实施方案应该有明确的责任和分工,确保每个成员都知道自己的任务和职责。实施方案范例中的案例分析能够帮助我们提高实施方案的质量和效果。
青山中学教师第三轮继续教育实施方案
为建设一支高素质的教师队伍,顺利实施新一轮中学教师继续教育,根据东至县《中小学教师第三轮继续教育实施方案》精神,特制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则
(一)指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育,以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标,以提高教师新课程教学能力为重点,以提高培训质量为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,实施以校本培训为中心,整合集中培训与远程自修的培训模式,增强针对性和实效性,全面提高教师的师德水平和业务素质。
(二)实施原则
聚焦课堂,直面问题;创新形式,整合资源;分类指导,强化管理。
二、培训对象和培训目标
(一)培训对象
青山中学全体在岗教师。2017年起,不参加培训的`教师不再聘用。
(二)培训目标
总体目标是:“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”。
具体目标是:通过全员培训,良好的师德行为逐步养成,课程与教学理论素养基本具备,学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高,自主学习和研究能力稳步提高,全员达到班主任工作合格水平。
(三)第三轮教师继续教育起止年限为2017年6月至2012年6月。
三、学习内容和培训形式
(一)学习内容
1、主题一:备好课
学习专题:备课与师德行为,新教材与学科知识更新,学习论与教学设计,备课实务与新技能、备课问题诊断与解决教案反思与研究。
2、主题二:上好课
学习专题:教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练,新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决,课堂教学反思方法。
3、主题三:评好课
学习专题:课堂教学评价与师德行为调整,课程论与课堂教学评价,观课议课,问题诊断与解决,观课与议课案例研修。
4、主题四:命好题
学习专题:学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价,作业与命题技术研究,作业与命题问题诊断,作业与命题案例评析。
5、主题五:育好人
学习专题:德育工作与师德修养,教学中的德育途径与方法,中小学生心理健康和心理咨询,班主任工作方法与技能,班主任工作问题诊断与解决,班主任案例研修。
以上学习专题为必修内容,选修内容从学校实际和不同层次教师需要出发,围绕年度专题,在校本学习中开设。
(二)培训形式
以校本培训为中心,整合集中培训和远程自修
1、校本培训定位在有效操作。
2、集中培训定位在问题指导。
3、远程学习定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。
三、学时与考核
1、学时
本轮继续教育统一学时360学时,实行学年制,每年六月至次年六月为一学年,每学年度学时不少于72学时,新上岗教师除参加教师岗位培训外,上岗第一年必须参加120学时的新教师任职培训,并免于参加当年度的教师岗位培训。
2、考核
实行过程性考查和结果性考核相结合,突出能力考核,考核分统一考核和校本考查两种形式,分年度进行,统一考核由省、市组织实施,校本考查由教师培训中心组织实施。考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等级。
(1)省级统一考核:2017年底进行教学设计考核;2017年开展课堂教学能力考核;2012年开展课程与教学论,班主任工作知识考核。
(2)市级考核:2017年进行教师教育技术考核,2011年具体考核内容适时下文
(3)校本考查:根据需要,每年至少组织一次。
四、经费保障
教师培训费按照学校年度公用经费预算总额5%安排,用于参加培训的差旅费、资料费等开支。
青山中学
2017年6月6日
中学教师职称评定工作的总结
反思:在课堂教学中,虽然有预先制定的教学目标和详细的过程,但是在制定教学目标和教学重难点上,要结合学生实际情况,不能过难或者过于简单,除了活跃课堂气氛外,要让学生真正地参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。
4)认真考核:本学期初,对学生的考核方案就告知了学生,考核方式是由自评,小组评、老师评等方法相结合,让学生做到心中有数,做“的自己”。本学期期末,多数同学能达到优秀。
当然,在这学期我继续采用多元评价来对学生进行全面考核的同时,相应地补充了一些灵活多变的评价方式,收到了一定的效果。
a.口头评价。
在课堂上我特别关注学生在音乐课上表现出的任何一点微小的进步,任何一次参与学习行为中的闪光表现,我都寻找一切机会给予激励和肯定。
b.师徒结对。
有个别学生常常不带学习用具,上课的时候不是坐着不动,就是变着法找机会“侵犯”相邻的同学,久而久之,不仅让他们养成了坏习惯,而且还影响到其他同学的学习。针对这一情况,我们在各班采用了“师徒结对”的方式,即音乐方面有特长或者音乐方面学得比较扎实的同学当师傅,不会唱歌、不会认谱或者不会吹奏竖笛的同学当徒弟,每个师傅在课余时间帮助一个徒弟,如果徒弟经过师傅的指导有进步后,徒弟就可以得到进步分,同时,师傅也因为帮助徒弟进步而得到助人为乐分。这一制度试行后,主动当师傅的同学越来越多了,而一个个小徒弟们也有了很大的进步。这种方法并不是简单的加分,主要是想通过这样的方式让学生明白一个道理:付出努力总会有收获,同时,让他们体会到帮助别人也是一种快乐!
c.放手免试。
“免试”听起来好像是降低了对学生的要求,实际上“免除考试”是对学生学习的肯定和奖励,是另一层面的高度评价,比如:一个学期里,哪位同学被组织教学的“小老师”表扬多次后就可以获取“免试”的资格,其实孩子们为了获得取得“免试”这个通行证,都在努力“自律”和“上进”,考核只是一种教学手段,让学生主动学习才是我们的最终目的。
d.激励机制。
每位学生的个性、能力、特长、兴趣、爱好都有差异,对于那些在音乐方面有一定天赋的学生,能很轻松的达到目标,并且意犹未尽。但对于部分学生来说,学习音乐是一桩“苦差事”,毫无乐趣可言,会因为力不从心而产生自卑心理。因此,教师要把学生评价的重点放在自我发展的纵向和横向比较上。为了照顾那些对音乐的感受能力软弱却很努力的学生,也是为了督促那些对音乐的感受,表现能力很强的学生不断进步,我在分项考核中专门设立了“进步奖励”,允许学生“多次复考”来激励学生进步。如:有的学生觉得自己在课堂上表现不佳时,还专门向我“申请”机会再次考核,这种学习精神难能可贵!……所以,无论是能力强的学生之间的横向比较,还是能力弱的学生的自我发展的纵向比较,评价目标只有一个,就是激励学生朝着更为完善的方向发展,不断地养成自觉自愿学习的良好习惯。
反思:在制定方案中,有些可能还不够完善,比如:因为对学生不是太了解,不能尊重个性差异划分音乐小组,所以考核时还是尊重语文小组的划分而成立音乐小组,所以有的组可能音乐特长或音乐兴趣爱好的人员多些,而有的组则缺乏这方面的成员,这样不利于同组学生的提高学习,这是我在今后的工作中还应该改进的地方。
5)课后反思:每课结束后能及时地把课堂反思记录下来,对自己进行总结,以便对今后的备课提供第一手资料。
3.器乐进课堂。
自从竖笛进课堂后,虽然每节课要花费很长时间进行常规训练,但当孩子学会音阶后,学会简单的乐曲后,学会简单的技巧后,每节课的歌曲练习中都积极主动地地加入了竖笛练习,这种快乐学习的氛围不仅丰富了课堂内容,而且还大大提高了课堂效率。
4.不断学习,提升自己。
自己虽然是一个有着20多年工龄的老教师,但是深知如果不注重学习,那么就会在“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天遭遇淘汰。所以我时时处处努力做一个教育上的有心人,因为我相信勤能补拙。本学期,我积极参加学校组织的各种教育教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志,不断充实自我;浏览各大教育工作网站,并与各地的中小学教师进行交流;一个学期坚持听了20多节公开课,这样不仅可欣赏到他们的讲课风采,鉴赏他们的讲课艺术,更重要的是“诗情画意”的语文学科,“思维缜密”的数学教学,“情智交融“的自然学科,”包罗万象“的综合教学都会给予我启迪,使我们能从中学到别人的优点,克服自己的不足。取人之长,补己之短。工作之余,坚持写教育教学故事,认真总结教育教学经验,并尝试进行一些理论上的探讨。
勤勤恳恳、认真负责是我对自己的要求;脚踏实地,大胆创新,是我教书育人的座右铭。工作中我付出着、收获着、快乐着、进步着!在今后的工作中,我会不懈追求,加倍努力,我会向身边的每一位老师学习,以他们为榜样,取人之长.补己之短,向更高的目标前进!
教师职称评定工作实施方案
为进一步规范我校教师职称评定工作,使此项工作更趋公平、合理、准确、科学,现根据《黑龙江省中小学教师专业技术水平评价标准》、《齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法》等文件精神,在我校20xx年教师职称评定工作基础上,结合工作实际,特制定《xxxx校教师职称评定工作实施方案》。
坚持公平、公正、公开的原则,充分发挥广大教职工的民主权利,完善择优竞争机制,将真正优秀、骨干的教师推荐出来。职称评定结果要让绝大多数教职工满意,能够产生正能量,充分调动全体教师的积极性、主动性和创造性,对今后学校健康、协调、可持续发展起到积极的推动作用。
1、公平、公正、公开的原则。
评定结果要得到全校教职工的广泛认可,增加整个职称评定工作的透明度,促进比、学、赶、帮、超教风的形成,为今后的教育教学工作起到重要的导向作用。
2、依法办事的原则。
职称评定工作涉及到教师的切身利益,所有参与本次职称评定的工作人员要认真执行有关法规和政策精神,做到程序合法,依法办事。
3、实事求是的原则。
所有申报晋职的教师要保证其个人提供材料的真实性,所有参与的'工作人员也要保证实事求是地对待手中的权利。对于提供虚假参评材料或拉选票的教师,一经核实,学校有权取消其参评资格。
组长:
副组长:
主任:
成员:
职称评定考核评审小组由学校领导班子全体成员、部分中层干部代表和部分骨干教师代表组成。考核评审小组成员原则上不低于全校教职工总数的20%,在评审投票当天由监督员在具备资格的教职工中通过抽签方式产生。
4、监督员。
两名教师代表。
1、各级别申报条件及资格详见《黑龙江省中小学教师专业技术水平评价标准》。
2、存在师德师风问题的教职工一票否决。
3、近五年个人年度考核不合格者不允许报名。
本次职称评定教师业务工作量化考核主要从以下六个维度进行:
1、学历资历:任职年限,工龄,学历学位。
2、政治素质和职业道德:年度考核,表彰奖励。
3、教育工作:教育管理,教育业绩。
4、教学工作:教学工作量,教学能力,参加公开课、参加各类大赛。
5、教育教学研究:发表论文或参编教材,著作,科研课题。
6、其他兼职工作。
1、印发职称评定工作实施方案,公布《教师职务量化考核表》及《教师职务量化考核证书分类明细》。
2、教师申报,并上交申报材料。
3、职称评定工作领导小组办公室对申报人员进行资格审查。
4、审查合格的教师进行述职,并向全校教工展示申报材料和业绩成果。
5、审查合格的教师对照《教师职务量化考核表》及《教师职务量化考核证书分类明细》自评,并将自评结果与职称评定工作领导小组办公室的评分结果进行核对确认。
6、为做好平稳过渡,兼顾岗位设置的特殊性,根据实际情况,分配教学和行政晋升指标。
7、由领导小组办公室根据《教师职务量化考核表》进行核分。并按市教育局下达指标数的150%(小数点后尾数按1人计算),向职称评定考核评审小组推荐候选人。
8、由职称评定考核评审小组全体成员依据德、能、勤、绩等对参评教师五年来的日常工作及特殊贡献进行综合评价。以无记名投票方式,按市教育局下达指标数的100%产生正式候选人。
9、将正式候选人名单交由职称评定工作领导小组民主讨论,领导小组成员充分发表意见,以无记名票决方式对正式候选人确认或调整。如果需个别调整,需在预备候选人范围之内进行调整。票决之后,产生正式的参评教师名单。
10、正式候选人确定后,要在全校公示三天。如果存在弄虚作假问题,一经核实,经职称评定工作领导小组研究后可以取消其评审资格。公示结果无异议后,将推荐结果上报。
1、此《方案》具有长期效力,原则上省、市晋职文件精神不变,此方案不做修改和调整。
2、计算任职年限等截止时间为晋职当年8月31日。
附件:1、《xxxx教师职务量化考核表》。
2、《xxxx教师职务量化考核证书分类明细》xxx校。
20xx年12月14日。
中学教师绩效考核实施方案
为了维护广大教职工利益,明确绩效考核(奖励性工资)分配政策,坚持“尊重规律,以人为本,以德优先,注重实绩,激励先进,促进发展,客观公正,简便易行”的'原则,特制定本方案。
以学校教师绩效考核实施为契机,充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进我校持续健康快速发展。
学校在岗的教师。
教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分,共设200分,其中师德占40分,履职占120分,出勤15分,千分制25分。每月考核一次,对本校教育教学突出的教师可设奖励分。
1、扣分项目:
(1)不按时上课,迟到或早退,不认真履行教师职责的;每次扣5分。
(2)考试监考迟到;每次扣5分。监考过程未履行职责的玩手机扣15分,站在教室门口及教室门外的,扣20分,出现雷同卷的扣15分。
(3)不服从或不接受学校工作安排的;扣10分。
(4)一月内无故1节;扣40分,两节以上取消当月绩效考核分数,并上报上级主管部门。
(5)出现教学事故的,扣40分。
2、加分项目。
(1)教职工发现并制止学生违纪,发现并上报重大违纪事件,每次奖励5分。
(2)主动上前制止处理突发恶性的事件,奖励15分。
(二)履职考核120分:
1、教育教学过程(75分)。
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况,包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行,每月评比教务科评分。
(1)备课:按学校规定,根据各教师备课的实际情况,通过学校教务科月查评比,将各教师月查结果分四等级分别给20分、16分、12分、0分。
(2)教学:课堂中发现学生玩手机的5人(含5人)以下,扣2分,6—10人的扣5分,10人以上扣10分;上课时间发现5人(含5人)睡觉,扣2分,6—10人的扣5分,10人以上扣10分。
(3)批改:根据作业是否适量,批改率95%、80%、70%,作业记载是否详细等指标由教务科检查分三等级给分:20分、16分、12分。
(4)教研分析:及时(每月至少一次)进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给10分。
(5)有教学计划,能按计划进行教学给5分。
2、教科研(45分):主要考核教师的教科研工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
(1)每月完成学校规定听课节数的给10分。
(2)完成规定的校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等20分。由教务科评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣10分,请假的扣5分,迟到一次扣1分。
(3)每月至少在学校网站或oa系统上传一篇论文或学习心得或教育教学随笔、教学反思等给10分。
3、教师专业发展(5分):重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
(1)积极参与校本研究给2分。
(2)积极向学校博客上传材料的给3分。
4、考勤(15分)。
5、千分制考核由学生科负责。(25分)。
(三)教育教学贡献加分(10分):主要考核教职工在工作目标任务完成的同时,参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动,并取得的成绩。
(1)教师主讲优质课、公开课获奖;撰写论文或辅导学生获奖;各类业务竞赛获奖等。(5分)。
(2)参与校级师范课开课的。(2分)。
(3)师徒结对帮带年轻教师。(3分)。
作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。
对履行岗位职责,完成学校规定教育教学任务的考核人员,发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的,取消奖励性绩效工资发放。
中学教师职称评定实施方案
1、蓝堡国际公寓工程,大望桥附近,高层住宅楼,地下三层地上二十二层共十个楼座,框剪结构建筑面积十三万平米,本人担任土建监理员之职。
2、赵公口彩虹城住宅小区工程,十六层框剪结构共十一万平米。本人担任土建监理员之职。
3、上城国际花园别墅区,北五环外,二至三层别墅,薄壁型钢结构,豪华精装修,一百五十栋共五万平米,本人担任土建监理。
4、北京利星行大厦工程,三栋办公楼,地下三层地上二十五层,框剪结构二十七万平米,本人担任技术负责人之职。
5、通州110kv变电站工程,框架结构三千平米,本人担任技术员之职。
6、亦庄开发区七号供热厂工程,框架结构五千平米,共五台三十五吨燃气蒸汽锅炉,设备基础预埋螺栓特多,本人担任技术员之职。
7、北京市普仁医院医技综合楼工程,框剪结构七千平米,存在超大构件,本人担任技术负责人之职。
8、北京朝阳广场工程,集办公楼、商务酒店与商业为一体的综合项目,总建筑面积37万平米,被北京市政府列入五十项重点工程之一,本人担任技术负责人之职。
9、北京建筑工程学院新校区五号学生宿舍楼工程,位于大兴黄村,框剪结构,地上九层地下一层,建筑面积一万三千平米,本人担任技术负责人之职。
小的时候家里穷,没有钱买玩具,所以我就玩土和木头。所以高考时选择了土木工程专业,所以说我对建筑的兴趣是从小开始的。俗话说兴趣是最好的老师,上学期间我努力学习专业知识,毕业后我理论联系实际把所学的知识应用到工作中。工作繁忙时我自愿放弃休息时间,加班加点。看着塔吊在旋转,听着啦啦的电锯声,我感到很亲切,一座座的楼房拔地而起,那里边凝聚着我的智慧和汗水。在工程回访时看到用户在其中居住或办公,我感到很欣慰。
在通州110kv变电站工程底板施工中,其砼量约为一千立方,当砼浇筑到一半左右时,天突然下起了雨,这时已是晚上,我立即电话通知砼供应站适当调整配合比和坍落度,这时雨下的更大了,我又通知砼供应站停止供砼,并立即加入到一场战斗中,和工人并肩作战,指挥工人进行振捣,和工人一起用塑料布对新浇砼进行覆盖。车内砼浇筑完成并全部振捣覆盖后我们才松了一口气,这时我才发现我的鞋上衣服上全是湿淋淋的水泥浆,但我心里很高兴,因为我和工人一起对这次突如其来的降雨采取了妥善的应对措施,没有给工程质量留下隐患。
七号供热厂工程共安装五台三十五吨蒸汽锅炉,每个锅炉分上下两个锅筒,每个锅筒重达十吨有余,每台锅炉还配有鼓风机、引风机、省煤器、空预器、除氧器等设备,每台设备需放到基础的精确位置上,用预埋螺栓固定,吊装任务很重,难度也较大,吊装过程用了三十多个小时,作为技术负责人,几乎在吊装的整个过程中,我昼夜守候在施工现场,协调指导吊装工作,最终安全、顺利的完成了吊装任务。
要想干好工程,只凭着足够的“干劲”是不行的,还要“会干”,否则事倍功半。参加工作以来我继续学习理论知识,刚到工地不久后我发现“理论指导实践”这句话没有错。比如有一次在顶板砼浇筑前我去现场检查,发现砼施工缝留置位置不合理,梁和顶板的施工缝位置都留在了靠近支座三分之一范围内,我找到工长让他安排工人整改,他却不以为自己做错了,还说这不是留在了三分之一范围内吗?我告诉他应该留在中间三分之一范围内,而不是跨度两端的三分之一范围内,还给他讲了两端剪力大中间剪力小的原理。工长有时对规范的理解不是很透彻,但作为技术管理人员一定要准确理解规范,知其然,还要知其所以然。那位工长如果有足够的`理论知识,如果能够知道梁板中的剪力分布情况,就不会犯这样的错误了。所以理论知识是很重要的,我在工作闲暇之时,也会经常翻阅大学的书本,同时经常阅读施工中常用的规范、规程和图集。我还努力抓住北京市建委组织的学习机会,多次参加学习培训,考取了监理工程师培训证、质检员上岗证和土建工长上岗证。
每一栋楼房的建成都不是某一个人或某两个人的成绩,而是每一个管理人员和成百上千的工人共同努力的结果,所以要想更好的完成一项工程,就得增强每个管理人员的工作能力,就得提高每个工人的操作水平。由我组织的“农民工夜校”每月至少都要进行两次培训,工地上绝大部分工长、工人都参加,有时项目经理也会参加,这个农民工夜校至今已坚持了三年时间,得到了公司领导的支持和较高评价。我曾采取过各种各样的培训方式,比如钢筋工的培训,有时我给钢筋工班组讲钢筋连接,讲各种各样的连接方式,其优缺点,应注意的事项等内容。有时专门讲砼结构中钢筋的受力情况,绑扎过程中的注意事项。为了活跃气氛,有时与工人互动,让有经验的老工人举出失败的例子,大家共同吸取教训。比如某工程的悬挑板,其受力钢筋(上层筋)所垫的马凳稀少,验收时钢筋位置符合要求,但在砼浇筑时钢筋被砼工踩踏变形,上层筋变成了下层筋,挑板拆模后就出现了折断,有时还会伤及人员造成安全事故。经过培训,全体管理人员和工人的整体水平都有所提高,也取得了较好的经济效益。
我将继续学习专业知识,提高专业技能,积累专业经验,为祖国的建设做出自己的贡献。
中学教师职称评定的工作总结
转眼间,一年又过去了。在感叹时间匆匆的同时,也在感叹一个字“忙”,然而忙碌的同时也感受到工作的快乐、学生的可爱、学习的满足……工作一年后,一切都显得那么熟悉,更有了自己独特的想法。这一年,我适应新学期的教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认认真真,使教学工作有计划,有组织地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,从中找出优点、缺点,发扬优点,改正缺点,以便让明年的工作更上一层楼。
一、师德表现。
平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。
二、教学工作。
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教学案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学年以来,我在教研组开了四次公开课。
中学教师基本功提高培训实施方案
为了提高教师素质,优化教师队伍,激发学校内部管理机制,全面推进素质教育,有效促进课课程改革,全面提高教育教学质量和办学效益,积极稳妥地推进学校人事制度改革,逐步形成科学合理的考评机制,特制定本实施方案。
一、考评目的。
教师考评的主要目的'是用客观的标准,科学的方法,按照合理规范的程序对教师的工作进行价值判断,从而激励教职工提高自己的政治思想、文化业务理论水平,自觉改进和完善自己的工作,不断提高工作效率,同时为聘任、评职、晋升、评优、奖惩,以及发放绩效工资、福利待遇提供依据,促进教师管理常规化、规范化、科学化。
二、考评内容。
从德、能、勤、绩、其它五个方面进行综合考评(具体内容见细则)。
三、考评对象为:全校在册的在职在岗教师。
四、考评原则。
1、坚持考评工作客观、公正、公开的原则;
2、坚持考评工作科学规范、积极稳妥的原则;
3、坚持考评工作中相关人员回避的原则。
五、考评程序。
考评程序包括自评、互评、组评三个环节。
2、互评:由被考评教师按照考评要求,在全校或教研组先作个人总结(作总结时不公开自评分值),然后参与互评的教师独立、客观、公正地对被考评教师进行记名评分,及时将评分封存交学校考评小组汇总。互评成绩为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。
3、考评小组评:在自评、互评的基础上,考评小组根据平时考评和个人总结,提出考评等次和分值,审核加分内容和相关证明材料,一票否决材料,认定加分值。考评小组评定成绩去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。
教职工考评成绩=自评成绩×10%+互评成绩×30%+考评小组评成绩×60%+加分。
教师考评计算出结果后,必须审查是否有一票否决指标,如有,考评成绩为不合格,如无,考评成绩为考核实得分。
六、考评组织管理。
1、考评工作每学期进行一次;
2、考评小组7~9人,其中组长一人,副组长2人,成员4~6人。组成人员为:行政人员及教师代表。
本方案由教代会讨论通过后执行!
中学教师基本功提高培训实施方案
一、培训目标:
为了促进青年教师各项技能的不断提升,增强教师的教学技能,营造爱学习、敢拼搏、善思考的校园氛围,按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》要求,在原先每学年开展教师基本功考核活动的基础上,特制订青年教师基本功大练兵活动方案,力求在短期内发现、培养和造就一批优秀青年教师,在县、市级参赛中出佳绩。
二、培训对象:
年龄在35岁之内的青年教师。
三、培训、考核组成员:
组长:。
成员:
四、培训、考核要求:
(一)通用技能。
1.钢笔字。
选手书写规定的内容,字体不限。时间是10分钟。
2.讲故事比赛。
选手抽签选定故事内容,准备5分钟,要求声情并茂,语言流畅。
3.教育活动设计和区角游戏活动设计。
在给定的'题目中进行选择,独立完成教育教学活动设计和区角游戏活动设计。时间为2个小时。结束时,需要交设计文稿和电子稿。
4.教育活动组织和对游戏活动的指导。
(1)上课形式是采用微型课。模拟教学的时间为15分钟。
(2)选手回答评委关于区角游戏活动的1-2个问题,根据选手的回答评委就选手游戏活动指导能力进行打分。时间为10分钟。
(二)专业技能。
1.专业理论。
在同一时段,采取闭卷、笔试的方式进行,时间为90分钟。内容包括教育学、心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等,要求选手注重理论和实践的结合。
2.键盘弹唱(钢琴或手风琴)。
在规定曲目中现场抽签,经短时间准备后现场弹唱。要求:演奏方法正确,弹奏准确、流畅,准确把握音乐风格,具有一定的音乐表现力与感染力。
3.绘画。
根据给定的主题,进行绘画。绘画时间为60分钟。
4.儿童观察和教育案例评析。
(1)选手同时观看活动中的儿童(观看录像),要求写出不低于500字的记录和分析。时间为30分钟。(2)观察幼儿园教育活动实际情景(观看录像),运用教育理论加以分析。时间为40分钟。
五、培训、考核时间安排。
教师职称评定工作实施方案
为了加强教师队伍建设,充分发挥职称评定的积极作用,激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神,切实做好我校教师专业技术职务申报评审工作,根据上级有关职称评定的政策,特制定此实施方案。
以优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,充分调动广大教师的积极性和创造性为目标,围绕市县教育局进一步深化人事制度改革的总体要求,继续规范操作程序,创新评价机制,强化政策导向,突出实绩与能力,完善评审标准,不断提高我校教师队伍整体素质。
为切实加强职称评定工作,成立学校职称评审工作领导小组。
组长:
副组长:
成员:
总原则:坚持公正、公平、公开,德才兼备,注重实绩,不论资排辈,从严把关的原则。
1、坚决贯彻执行上级制定的职称评定有关政策和要求。
2、坚持“六公开”:政策公开、指标公开、参评教师情况和业绩公开、评价和考核公开、推荐名单公开、评审结果公开。
3、职评中既体现职改政策——理性方面,又体现人性。
4、职评中体现师德、知识水平、工作能力、履行职责、工作成绩五个方面,同时:
同等条件下,一线上课教师优先;
同等条件下,班主任优先;
同等条件下,班主任任职年限多者优先;
同等条件下,时任毕业年级的班主任或教师优先;
同等条件下,任毕业年级班主任或教师次数多者优先;
同等条件下,任教研组长、备课组长优先;
同等条件下,有市、县、校级荣誉的教师优先;
同等条件下,年龄大的、现职称时间长的教师优先。
5、如果参评教师晋升为上一级教师,必须承诺:服从学校安排,完成工作职责,否则学校将执行高评低聘的原则。
1、民主测评;
3、校级领导评议。最后根据三级评审的结果公示最终高级教师和一级教师的上报名单。
1、制定方案,通过方案。学校在职评之前,依据职称评定实施方案,方案在教代会通过。
2、宣传发动,个人申报。学校要广泛宣传,对符合任职条件的教师进行摸底,由教师个人向学校考评小组申报,并交验有关材料,填写报名表。
3、复查排序,张榜公布。职称评审工作领导小组通过量化总积分(个人量化积分+学校综合考评积分)后初步确定参评对象,进行排序,并张榜公布,听取各方意见。
4、严肃纪律,落实责任。学校职称评审工作领导小组要把职称评定工作作为一项民心工程抓紧抓好,对在职评过程中弄虚作假的个人,将追究其责任。
1、20xx年6月26日成立学校职称评审工作领导小组;
2、20xx年6月27日召开拟申报高一级职称人员会议,会议内容:公布学校职称评定方案,公布职称评审工作领导小组成员名单,公布监督小组成员。
3、20xx年7月2日上午8:30召开第一次职称评审工作领导小组会议,评审领导小组对申报人员进行民主测评。
4、20xx年7月4日前公示申报高级职称晋级人员的任职资格及业绩条件,并对申报晋级人员进行模拟积分,并公示,无异议后,学校职称评审工作领导小组写出业绩条件真实性的证明材料。
5、20xx年7月2日召开全校教职工大会,会议内容:公布学校职称评定方案,公布职称评审工作领导小组成员名单,公布监督小组成员,开展民主测评、职称评审工作领导小组测评。
6、20xx年7月2日下午教导处收集申报高级职称教师的材料。
7、20xx年x月x日,学校三级评审领导小组开始工作,最后得出评审结果。
8、20xx年x月x日学校上报推荐高级职称教师的材料。
9、20xx年x月x日公示申报一级职称晋级人员的任职资格及业绩条件,并对申报晋级人员进行模拟积分,并公示一周,无异议后,学校职称领导小组写出业绩条件真实性的证明材料。
10、20xx年x月x日教导处收集申报一级职称教师的材料。
11、20xx年x月x日学校上报推荐一级职称教师的材料。
一、职业道德由工会负责审核人:
(一)民主测评得分(10分)全体教师测评。
优秀10分、良好8分、合格6分。
(二)职称评审领导小组评分(10分)。
优秀10分、良好8分、合格6分。
二、教育工作由政教处负责审核人:。
(一)班主任、教研组长、备课长工作年限(10分)。
任现职(中一、中二)以来担任中层领导、班主任、教研组长、备课长每年加1分,上限不超过10分。
任现职(中一、中二)以来负责各类社团活动每年加0.5分,上限不超过10分。
说明:以上各项不得重复累计加分。
(二)加分项(10分)。
1.在教育行政部门主办或协办的各类社团活动中,本人获省、市、县区级优秀辅导(教练)员或所带社团获以上级别表彰,分别加3、2、1分。
2.获省、市、县区级教育管理工作表彰的,分别加5、3、1分。累加至5分。
3.获市“333工程”校长、班主任系列各层次称号,分别加5、3、2分。
4.在学校组织各类活动中,
中学教师职称评定工作的总结
1.认真钻研教材。为更加透彻的理解初中新课程教学工作的要求,认真解读《生物课程标准》,钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况,认真进行教学设计。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外,我更注重的是学生创新能力的培养,在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻,让学生积极参与生物科学知识的传播,促进生物学科知识进入学生个人的生活中。
2.关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师,不仅要重视知识的传授,更应该关注学生情感的培养,用心聆听用心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。"对于犯错误的学生,我们不应打骂、讽刺他们,而应该和颜悦色的开导他们,只有这样,课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。
3.在作业的设计中,注意分层次,对不同程度的学生留有不同水平的作业,使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生,实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。
4.课后及时进行教学反思,由于是初中新课程的新教师,在教学过程中难免会遇到很多问题,因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法,通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课),总结积累教学经验,寻找更好的,更适合我们学生现状的教学方式。
5.多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高,特别是对于新教师,本学期我除了积极走进本校老师课堂外,还参加了晋江市组织的教学研讨活动,与有经验的老师多交流,是提高自我素质的一种很有效的方法。
6.做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验尚浅,还有很多不足之处,争取在以后的工作中继续努力,取得更好的成绩。
中学教师职称评定述职报告
自任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握英语学科最新的改革趋势,理解普通初中英语课程改革的发展方向。20xx年至20xx年期间,我撰写的多篇教育教学论文在省、市获得一、二等奖。20xx年,由本人主持的《小班英语教学的形成性评价研究》获得大丰市优秀课题。20xx年,我在大丰市初中英语教学基本功比赛中获得一等奖。
中学教师职称评定述职报告
第一、根据学校的高考任务和教材内容,认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用,制定了切实可行的教学目标。
第二、有机地结合各种教学方法,坚持教师主导、学生主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,有意识地以学生为主体,教师为主导,充分调动学习兴趣及学习积极性,培养创造性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。
第三、严格要求自己,切实抓好教学工作的各个环节,在备课、辅导、考练三个环节上下功夫,花气力,进行了较为深入的研究:备教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性,考后认真改卷,及时反馈并查缺补漏。
经过师生共同努力,虽然作为普通班无尖子生、整体基础差,但所带班级月考语文成绩明显上升。
中学教师职称评定述职报告
身为教师,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来,我始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养。同时全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,认真履行岗位职责,有很强的事业心和责任感,旗帜鲜明,立场坚定。任现职以来,一直坚持出全勤。工作积极主动,始终坚持战斗在教学第一线,做到了教书育人,为人师表。20xx年度被大中镇人民政府表彰为先进个人。
中学教师职称评定述职报告
我xxxx年毕业于礼县师范学校,分配至xx八年制学校任教,自从参加工作,一直担任初中英语课教学,在xx年调入包屯二中至今,回顾我的工作经历,在包屯八年制学校10年,在包屯二中至今又有10年。
在这20年的工作中,调入北川初中是我工作能力的一个分水岭,在喜集八年制学校的10年是我的教学工作中的童年至少年期,在这一阶段,我凭着个人的努力,不断探索,积累了工作中的最初的经验,但总体而言,是在黑暗中摸索,因为当时可能接触到的学习材料,仅仅是学校公费订阅的《甘肃教育》和《人民教育》。当时县上英语教师紧缺,我只身一人撑起一所学校(三个年级)的英语教学工作。其余则纯粹是个人的摸索,当时由于我刚参加工作,所以工作积极性强,上进心也强,于是我深入钻研教材,积极摸索经验,同时向老教师请教,经过不断努力,自己的教学能力得到了极大提高,县教育曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动,督导室的方向明主任听了我的一节课,曾大加赞赏。
但总体而言,我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面,由于条件所限,我也没有见过中考题,学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料,我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来,当时的这种教学有如下缺陷:老师的教与学生的学脱节;课堂教学与中考方向脱节。
这一切,直到我调进北川初中,才发生了彻底的变化。调进北川初中以后,我才认识到其实教师的教要让学生活动起来,落实学生的学习主体地位,要把教师的教落实为学生的学的活动,于是在我校组织一次次的听课,评课中,我的观念产生了大幅度的变化,由以往的只注重自己讲的精彩、生动转而努力让学生动起来,让学生在课堂上多思考,多练习,多说,调动学生的学习积极性,此后,我又积极投身于我校实施的各项教改和培训学习,使自己的英语教学能力得到了大幅度的提高,主要表现在以下方面:
1.20xx年参加了分层教改实验,增强了因材施教的意识,学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方法,先后带过b班、a班、c班,认识到c班学生要重抓双基和两个习惯。b班学生既要全面夯实基础又要鼓励学生在某些方面努力突破,a班学生类似于各班的优秀学生,他们有较好的学习习惯,有较扎实的基础,需要鼓励他们勇于冒尖,脱颖而出,并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。
2.分别于20xx年20xx年参与了陇南市和县职教中心举办的新课程改革培训,更是给自己的英语教学带来了革命性的变革,通过这两次培训,我树立了要让学生在课堂上得到发展,而不仅仅是重视成绩的观念,改变了用同一尺度要求学生的习惯,转而鼓励学生在原有基础上进步,那怕成绩的一分二分出也是进步,学生的思想品德的进步,某一技能的进步都认为是学生取得的成功。
3.分别于20xx年20xx年两次赴杭州参加百课万人活动,亲身聆听,感受了发达地区的课改成就,并和自身教学实践相以比较,认识自己的差距,总结别人的长处,使自己开阔了视野,解决了新课标背景下英语教学的许多问题,摸索出了英语课堂应以提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究的课堂指导原则,尤其是20xx年那次赴杭学习,直接使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。
4.随学校领导两赴全国名校洋思中学,引进了洋思中学的“先学后教,当堂训练”的模式,随着这一模式在我校的推广、运行,彻底改变了我在以往教学中大讲特讲的现象,转而把课堂交给学生,变成了学生自主、合作、探究、展示的舞台,现在这一模式已自觉地融入到我的教学中,成为我自觉地实施的一部分了。
5.在北川初中我已带过几届毕业班,这几届毕业班使我养成了自觉研究中考的习惯,我每年都能见到当年的中考题,因此每次总是反复地揣摩研究中考题的考点及考查方式,从而在教学中采取了针对性的措施,而且我为了提高自己的教学成绩,自费购买了有关中考的试题资料,鼓励学生订阅英语辅导报、学英语、英语周报等刊物,并且我把这种研究中考,贴近中考的思路贯彻到七八年级的教学中,在我命制的周清、月清题中,我都自觉地把中考的因素渗透进去(比如说综合性学习,固定短语的使用,口语交际等),从而使学生能提前进入中考的状态之中。
20xx年,县教研实让我承担全国教育科学“十五”规划课题,“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”子课题,“中学英语24字整体教学法模式研究与实验”的课题研究,成果显著。20xx年被中央教育科学研究所外语教学研究课题组评为课题研究优秀实验教师。
20xx年参与张志公、刘振海主持编写的《中学英语新途径》一书,当年由民族出版社出版发行。
20xx年先后两次赴全国名校江苏省洋思中学,学习“先学后教,当堂训练”的教学模式。彻底改变了课堂以我为中心,教学中大讲特讲的现象,转而把课堂交给学生,把课堂变成了学生学生自主、合作、探究、展示的舞台。
20xx年县教研室又一次让我参与中国基础教育英语教学研究20xx—2009年资助金项目“初中英语生词教学方式探究”顺利通过中国基础教育英语教学研究项目学术专家组立项验收、复审,被批准正式立项,并获国家c级资助,我校也因此列为国家实验基地(结题时挂铜牌),实验期间,我连续8次辅导的学生参加全国中学生英语能力竞赛,获得国家基础教育实验中心外语教学研究中心,中国教育学会外语教学专业委员会的二、三等奖。
20xx年参加英语分层教学模式的实验,所教c层成绩突出,同年并承担全县英语新目标的先期试验和推广。同年我所教学生王伟同学在全县中考中取得单科第一名(该生是我个人的爱心工程)。
20xx年10月随同校长赴山东省杜郎口中学学习,加深了对高效课堂的认识和感悟,对自己如何构建高效课堂有了具体的设想和打算。
1、尽职尽责地上好每一节课,向45分钟要质量,训练学生的思维,教会学生学习的方法,让每一个学生都能得到最大限度地发展。
2、教学更要育人,不论是班主任还是非班主任,都要主动承担学生思想品德教育的责任,做人甚于求知。
3、不断地学习提高,反思,提高个人的工作能力和水平,才能更好地做好本职工作,从而更有力地推动整个学校的发展,个人要有不计个人得失,乐于奉献的精神,要能安贫乐道,不能一味追名逐利,既然选择了教师这一职业,也就意味着选择了清贫,与其怨言百出,还不如学会享受教育的乐趣,从而真正找到职业的幸福感。
4、自己的教育教学水平,是在不断地反思中进步提高的,正因为我能经常主动,积极地思考关于教育教学的问题,才能不断地寻找差距,发现问题,解决问题,懒于思考,就会得过且过,发现不了问题,认识不能提高,水平也就不能提高。
5、加强学习,不断充电,让自己的知识变成源头活水,这样才能提供给学生新鲜的东西,教师要具有与时俱进的思想,不能枕在功劳薄上妄自尊大,只有不断的学习才能永葆工作的热情。
中学教师有偿补课专项治理活动实施方案
针对近期教师有偿补课现象时有发生的态势,xx省教育厅印发了《关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》(x教师函[20xx]6号)、xx市教育局下发了《教师有偿补课专项治理活动实施方案》(x教办字[20xx]16号)、xx区教体局下发了《教师有偿补课专项治理活动实施方案》(x教体字[20xx]22号)。根据上级要求,结合我校实际情况,经研究决定于本月起至12月,在全校开展教师有偿补课专项治理活动。
深入贯彻落实中央、省、市、区相关会议精神,牢固树立依法治国指导思想,主动适应全面从严治党新常态,充分认识专项治理工作的重要性和必要性,结合“两学一做”学习教育,进一步加强师德师风建设,规范学校办学行为,大力推进素质教育,以“零容忍”的态度,坚决治理和打击学校教育教学中存在的社会关注高、群众反映强烈的教师有偿补课问题,着力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍,树立良好的教育行风。努力办好人民满意的教育。
全校在职教干教师。
1、学校组织、要求学生参加有偿补课。
2、学校与校外辅导机构联合进行有偿补课。
3、学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息。
4、学校在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课,课上不讲课下补习班讲。
5、学校在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。
6、学校在职教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
(一)9月4日至9月30日,学习宣传与自查自纠阶段。
1、深入学习教育。
(1)学校制定专项治理活动方案,根据治理内容及要求,将任务落实到教干教师。
(2)深入学习《xx区教育局教师有偿补课专项治理活动资料汇编》,深入开展师德师风教育活动,让全体教干教师学深学透《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《事业单位工作人员处分暂行条例》等文件精神,教育引导广大教师自觉遵守中小学教师职业道德规范,自觉拒绝有偿补课。
(3)学习方式:集中学习、个人自学、教研组、年级组讨论交流、知识测试、身边案例警示等方式。
2、加强舆论引导。
(1)充分运用各种社会媒体、校园网、广播、电子屏幕、公示栏、家长学校、致家长一封信等形式,大力宣传优秀教师的先进事迹,开展学习先进典型活动,加强正面引导。广泛宣传全市、全区有偿补课专项治理活动情况,把治理工作置于群众和社会的监督之下,切实增强干部教师自觉抵制有偿补课的自觉性。
(2)所有教干教师在公示表的备注栏签字。
(3)确保致学生家长一封信发放到家长手中。
3、认真查摆问题。
(1)学校以学科组成立有偿补课专项治理小组,教干任组长。实行分组谈话,组长要与每位教师就有偿补课专项治理活动谈话,对每位教师的谈话单独记录,并整理存档。
(2)全体教干教师要全面开展自查自纠。
对学生和家长开展问卷调查,逐人摸清、摸实有偿补课情况,将调查问卷整理好存档。
加强社会监督,在校园网站、公示栏公布举报电话、信箱,主动接受学生、家长和社会监督,对群众反映的问题,要逐件落实,及时处理,及时回应。要将投诉、反映的问题处理结果整理存档。
4、面向社会公开承诺。
(1)学校校长和在职教干教师要分别签订《xx市中小学校杜绝有偿补课承诺书》和《xx市中小学校教师拒绝有偿补课承诺书》,郑重向社会承诺不组织、不参与有偿补课活动,自觉执行承诺书要求,主动接受人民群众的监督。公开承诺活动于9月5日前完成,承诺书要一式两份,学校自留一份,一份上报教体局人事科。
(二)10月1日至11月11日,集中治理阶段。
1、迎接区教体局专项检查组全面监督检查。
检查组将重点检查日常监督与查处情况,学校的具体措施及要求、举报事项的查处等情况。重点治理在职中小学教师参与有偿补课,推荐和诱导家长及组织学生参加校内外有偿补课,课上不讲课下补习班讲等情况。发现问题及时处理,落实追究责任,边推进边治理边总结,迎接市教育局督察组的督查。
(1)学校有偿补课专项治理工作台帐包括所有要求存档的文字资料:
学校对学生和家长调查的问卷;
学校自查自纠报告;
学校对投诉和反映的问题的处理结果;
(2)区教体局将随机抽查学生和家长对学校有偿补课专项治理的了解及意见,抽查结果全区通报。
(3)区教体局将在职教师从事有偿补课行为调查纳入学生课业负担调查内容,对各校进行抽查,将对抽检情况进行通报并作为评价师德师风的重要内容。
2、加大惩处力度。
(1)严防有禁不止,对顶风而上的教师依法依规予以严肃查处,发现一起、曝光一起、查处一起。
(2)对于从事有偿补课的在职教师,视情节轻重,依据《事业单位工作人员处分暂行规定》(人力资源和社会保障部第18号令)、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师[20xx]1号文件印发)、《xx省对违规从事普通中小学行为责任追究办法》(xx省人民政府令第255号)、《xx省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》(x教师发[20xx]4号)等文件,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。
(三)11月12日至11月30日,总结剖析阶段。
1、学校认真总结,将专项整理工作的好经验、好做法形成报告上报教体局人事科。
2、深入剖析典型案例,深入分析存在的问题和薄弱环节,利用典型案例以案释纪、以案释法,做到查处一起案件、教育一批教师。将典型案例上报区教体局人事科。
(一)落实主体责任。
学校将切实承担起治理工作的主体责任,将责任落实到个人,压实工作责任,确保工作实效,避免走过场。及时向教体局汇报学校工作推进情况。
(二)强化执纪问责。
1、搞好宣传教育,认真自查自纠,严防治理有偿补课不力、有偿补课频发。
2、对顶风有偿补课的在职教师,在年度考核、职称评聘、评先树优中“一票否决”,依纪依规给予党纪政纪处分。
(三)建立长效机制。
1、要切实加强教师职业道德教育和学校常规管理,完善教师管理制度,将治理教师有偿补课列入学校管理的重中之重,将不组织、不参与并抵制有偿补课作为学校和教师日常管理和年终考核的重要内容。
2、要坚持标本兼治、综合治理,不断巩固和扩大专项治理成果,将专项治理与长期监管相结合,建章立制,堵塞漏洞,积极推进长效机制建设,坚持常抓不懈、决不放松。
4、自20xx年12月起,这项工作转入常态,学校将在每月汇总一次情况,向区教体局报告。
5、学校杜绝有偿补课投诉电话xxxxxxx、xxxxxxx,信箱xxxxx@。
中学教师有偿补课专项治理活动实施方案
为进一步加强我校教师队伍管理,治理在职教师有偿补课等突出问题,规范教师从教行为,维护良好教育生态,努力办人民满意的教育,根据《xx市教育体育局关于进一步加强中小学在职教师有偿补课专项治理的通知》精神,决定在全校集中开展在职教师有偿补课专项治理工作,制定方案如下:
一、指导思想。
以办人民满意教育为宗旨,以规范教师从教行为,营造风清气正的社会教育氛围为目标,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重实效的原则,以人民群众热切关注的在职教师乱办班、乱补课、乱收费问题为重点,深入开展专项治理工作。
二、治理范围。
全体在职教师。
三、治理内容。
(一)严禁学校以任何理由为借口,为违规办班提供场所;严禁将校舍租借给社会办学机构或个人,开办以面向中小学生为主要授课对象的补习班、提高班和兴趣班。
(二)严禁学校在职教师以各种名义举办有偿补课班、辅导班;严禁在职教师受聘参加社会各类短期培训班、文化补习班等教学活动;严禁在职教师为社会培训机构介绍生源或提供相关信息;严禁在职教师之间相互介绍学生提供有偿办班补课生源,并从中获利;严禁在职教师利用职务之便动员、诱导、暗示或强制学生参加有偿补课;严禁在职教师以家属、亲友等名义违规开办补习班等有偿补课;严禁在职教师利用所教学科的不同,组合成不同学科的教学班,组织学生集体有偿补课。
四、专项治理工作要求。
(一)高度重视,加强领导。
1、成立治理在职教师有偿补课工作领导小组。
组长:王xx(校长)。
成员:李xx(副书记)王xx(副校长)。
曹xx(副校长)刘xx(工会主席)。
王xx(办公室主任)吴xx(总务主任))。
校长任组长,安排部署专项自查工作,督促落实问题整改,查处违规行为;向教体局专项督导检查组汇报我校学贯彻执行《xx市教育体育局关于进一步加强中小学在职教师有偿补课专项治理的通知》(以下简称《通知》)以及对在职教师有偿补课督导检查和处理情况。制定治理工作实施方案,收集相关资料,撰写自查报告,做好迎检的各项准备工作。在抓好《通知》日常治理的同时,对群众反映问题集中的学校,组织开展明查暗访,会同纪检监察部门对违反《规定》行为及时查处,并提供专项督导需要的相关材料。
(二)做好宣教,提高认识。通过校信通、微信工作群、学校微信平台等形式宣传相关法规、制度和各级教育行政部门的有关文件精神,充分认识治理各种教育乱象的重要性和必要性。
(三)落实责任,加强监督。学校领导加大监督检查力度,组织教师进行自查自纠,及时督导,认真分析原因,总结经验,及时规范和完善制度,争取通过此次整治活动,形成治理有偿家教和违规办班补课的长效机制。
五、工作步骤和方法。
xx月xx日——xx月xx日,制定治理方案,组织教师进行自查自纠;
xx月xx——xx日,治理领导组进行摸排调查,形成学校自查报告;
xx月开学起,形成有偿补课监督、举报、调查处理、问责工作常态化,防止在职教师参与有偿补课。
(一)学习宣传。
学校组织教师学习严禁中小学校和在职教师有偿补课的相关规定、贯彻教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则等文件,在校园内张贴严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定,并公布有偿补课举报电话,营造治理有偿补课的良好氛围。
(二)全面部署。
学校要迅速动员部署,结合实际,制定治理工作方案,落实工作责任,签署教师承诺书(已签订),微信平台、工作群发放家长告知书,排查重点对象,设立公开的投诉电话,形成强大的舆论宣传氛围。
(三)建章立制。
学校把教师有偿补课纳入制度管理,在学校评优评先制度里,明确教师参与有偿补课与教师师德考评、职务晋升、职称评定、评优评先等挂钩的处理办法。
(四)依规管理。
1、加强监督。学校要积极接受社会监督,构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系,加强对教师有偿补课的监督,将发现的教师有偿补课行为,及时按学校规章制度的规定作出处理,并在校内作出通报,并及时书面报告教育主管部门查处。
2、严肃查处有偿补课责任人。学校接到群众举报或学校有偿补课的报告,要组织调查小组,及时调查有偿补课行为,收集事实证据,通过学校行政会议,研究处理意见,对当事人作出恰当的处理并上报市教体局。
3、学校对问题严重的教师,不定期进行专项督查。
(五)常态化开展治理工作。
治理有偿补课是教育行风建设的重要举措,是办人民满意教育的重要工作,今后要长期化和常态化开展有偿补课的治理工作。学校要对专项治理工作进行认真总结,针对治理中发现的问题,建立健全治理工作长效机制,加大监管力度,坚决杜绝抬头反弹现象发生,确保各项整改措施落到实处。
中学教师有偿补课专项治理活动实施方案
依据xx市教育局、xx区教体局“关于制止乱办班、乱补课整治活动方案”及相关《通知》的具体要求,为维护我校教师的良好师德形象,按照“团结、务实、创新、廉洁”的原则,结合我校实际,特拟定本实施方案。
1、依据教体局会议精神,立即召开全体教师会议,传达落实会议精神。
2、成立xx中学禁止教师乱办班乱补课工作领导小组,领导小组由教体局公布的班子成员组成。校长任组长,副校长任副组长,班子其他人员为成员。
3、领导小组名单:
组长:
副组长:
成员:
4、领导小组分工:
九年级:
八年级:
七年级:
教辅人员:
xx中学禁止教师乱办班乱补课承诺书。
根据xx区教体局“关于制止乱办班、乱补课整治活动方案”的具体要求,为维护我校教师的良好师德形象,本人向学校、社会及家长郑重承诺,在假期或其它课余时间(含寒暑假、双休日、法定节假日)均不从事有下列行为之一的乱办班乱补课行为:
一、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
二、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
三、放学后(包括中午和下午)以辅导学生为名在校内进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
四、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
五、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
六、在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。
七、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。
八、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
九、违反文件规定及学校要求在家中有偿托管本校学生。
十、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
本人恪守以上十条承诺,如有违反,愿意接受区教体局关于对“乱办班乱补课”的相关处理办法。自愿接受以下处罚:向学校写出书面检查,取消本年度评优树先资格,本年度不进行职称晋升,师德考核为不合格,停发校待遇,直至取消其教师资格。
中学教师职称评定述职报告
20xx年9月走上工作岗位,一直任教于原裕华镇初级中学,现市第八中学,从事英语教学和班主任工作。从教十年来,我始终奋战在教育工作的第一线,教学认真负责,成绩突出。20xx年被评为中学二年级优秀教师,至今已有5年。自任现职以来,曾担任英语教研组组长4年兼班主任4年。现将本人任现职以来的工作情况汇报如下:
中学教师职称评定述职报告
我注意学习教育教学理论,深入钻研教材,虚心向有经验的教师学习,大胆进行教学改革,经常总结和积累经验,吸取教训,改正缺点,不断改进教学方法,力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生,20xx年-20xx年,我教高一(2)、高一(4)班,初生牛犊不怕虎,虽然我刚毕业,经验不足,但是我有新观念、新思想,还有精力旺盛。开学我拟定四关:第一关:教材关,认真钻研教材,吃透教材,认真备课、上课,觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师,在他们的热心指教下,我有了很大的提高,为了填补手上资料不足,我订阅了大量的专业杂志,真正做到教学相长。第二关:吃透学生关,了解学生,因材施教,作为老师,是学生信得过的朋友,跟学生交朋友,以情动人,学生因“亲师”而“信道”,会对你所教科目感兴趣。第三关:上课关,我是从学生过来的人,学生喜欢怎样的课我心里清楚,备好一节课,不一定能上好一节课,还需要你有驾驭课堂的能力,照本宣科不符合时代要求,我们需要创新,怎样去激发学生主动参与才是最重要的。
我喜欢讲一些常识,拟定一些开放型题,让学生主动思考,以培养学生创新精神和实践能力为主。第四关:信息反馈关,不要自我感觉良好,就忽约了学生的心声,每一次考试后,我都会叫学生给我提出意见,综合反馈回来的信息,重新拟定教学计划。我在进步,学生也在进步,付出总会有收获的。
根据教学的需要,我模仿先进教师的“尝试法教学”、“自学——总结学习”和“多媒体环境下多师教学法”等教学模式的探索,不断总结教学经验,努力使自己成为有教学个性的教师。使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。我熟练使用powerpoint,及用authorware制作简单课件,并通过了“计算机初级考核”。
在组织竞赛方面,我执教的两个班级中文科班同学花可名获得了州苏大市能力竞赛二等奖。