教学工作计划可以帮助教师有针对性地准备教案和教学材料,提高教学质量。在编写教学工作计划时,可以参考其他教师的经验和教学案例,融合自己的实际情况进行调整。
《心脏跳动》大班教案
不同年龄的人,心率是不同的,年龄越小,心率越快,若心率超过正常范围,就称为心率过快。家长一般都知道,正常人在运动或体力劳动之后,心率会加快。孩子亦是这样,特别在受惊吓或哭闹时,更是如此。
2、心率过缓。
正常人心跳次数是60~100次/分,小于60就称为心动过缓。心动过缓有几种类型,最常见的是窦性心动过缓。窦性心动过缓可分为病理性及生理性两种。生理性窦性心动过缓是正常现象,一般心率及脉搏在50~60次/分,运动员可能会出现40次的心率,不用治疗,常见于正常人睡眠中、体力活动较多的人。心率或脉搏小于50次多数为病理性,需要治疗,严重者要安装心脏起搏器来加快心率。
3、心率不齐。
心律不齐是由于心脏病变导致心脏博动异常的病理现象。
正常的心律,在静息状态下应该是60-100下/分,低于50的人如果不是运动员,最好去医院检查一下身体状况。如果是100以上先要考虑有没有情绪上的不正常如忧虑,悲伤,兴奋等情绪,如果没有,就应该考虑一下是不是贫血,慢性消耗性的疾病。
心脏教案
一次户外活动后,周旋小朋友着急地对我说:“吴老师,我生病了,你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看,他正摸着自己的心脏。因此,为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识,学会保护心脏,揭开自己身体里的秘密,我开展了这次“我们的心脏”的活动。
五年级科学《心脏和血管》教案
教学目标:
(一)过程与方法:
1、设计、制作太阳钟,并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
(二)知识与技能:
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
(三)情感、态度与价值观:
1、意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来好处。
2、体会到科学技术是不断发展的。
教学准备:
教师准备:有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备:制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
教学过程:
一、导入新课。
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间,这是怎么回事呢?
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。(板书课题)。
二、学习新课。
1、认识太阳钟及各种各样的计时器。
(1)太阳钟又叫日晷,是我国古代劳动人民创造的。
(2)认识地平日晷、赤道日晷。
(3)认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷。
(1)到阳光下看手掌日晷,注意要面向正南方。
(2)学生室外活动,看手掌日晷,方法按照书上的样子。
3、做太阳钟。
(1)你在不同时间里画过物体的影子吗?你发现了什么?
(2)我们来做在个太阳钟。
(3)学生室外活动,画不同时间里物体的影子,在每条影子旁标上时间。
三、总结应用。
1、小结课文。
2、课后利用星期六时间,按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
文档为doc格式。
心脏教案
1、导入活动,引起幼儿学习兴趣。
2、幼儿自主活动—————找心脏、测心跳。
老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔,小朋友自由结伴选择活动场所,让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动,教师巡回指导。
3、组织幼儿户外活动,感受活动前和活动后心脏跳动的变化。
好,小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏,有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢,我们到户外去活动一下,小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(教师和幼儿一起户外活动,活动后回活动室自选活动场所,测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?)。
4、组织幼儿认识心脏,了解心脏的功能。
好了,现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识,好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。)。
5、组织幼儿讨论心脏的保护方法。
幼儿自由讨论得出结论:保护心脏应多吃有营养的东西,多休息、多做体育锻炼等。
6、结束活动。
心脏与血管教学反思
作为一位优秀的老师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编收集整理的心脏与血管教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
这一整堂课,就是学生一个完整的探究过程。不管是猜想、模拟实验、记录数据、分析数据,都体现了科学性,让学生动手实践,在活动中观察,归纳,分析数据,培养了学生的科学精神,体现了科学价值。
在这堂课上,紧抓教学环节,设计了一系列的问题,如:“发出这种声音的心脏是一个什么样的状态?”;“心脏的收缩和舒张有什么作用?”;“血液流动又是靠谁来运输的?”。目的就是要不断的引导学生朝正确方向走,引导他们理解老师的意图,准确实验、探究。最后顺利完成任务。我还让学生采用自学教材的方法,研究“血管的种类和作用”。同时,教师要给学生提供必要的帮助和指导,使学生在探究中能明确方向。这样,学生进行研究就有明确的目的,为本节课的成功研讨奠定一个良好的基础。让学生利用书本,这个有力武器去自学。在这里,教师逐渐放手,退到幕后,学生充分展示自己的能力。教学过程中,教师的角色是“主持人”也是“评价者”。只要把学习的主动权交给学生,每个学生都会有重要的发现。
科学课教学不仅要让学生学知识,更要让学生学智慧。让学生获得了知识,又使学生掌握了获取知识的方法。这堂课,就通过学生模拟试验,自学资料并完成阅读提示卡,分析三次测量脉搏所得的数据,发现问题,解决问题。这是非常重要的学习方法。也是培养学生科学素质的重要一环。
通过这堂课一环扣一环的教学,特别是第二三两个环节的教学,学生从感知心脏位置,了解心脏结构,听心跳声音,模拟试验,推想心脏作用。自学血管的资料,老师再进一步整理升华,共通构建出这堂课的科学概念。
新课改让我们结识了这样一个词——生成。在科学课教学中,生成似乎成了学生科学素养形成的一个标志。课堂上,一个孩子贴心脏图片后说,“我看见奥运会是运动员升国旗,手都捂在这里,说明祖国在我心中。”我能发挥自身的作用,通过一定的策略和技巧,将它们作为宝贵的课程资源来生成有价值的教学内容,让学生真正体验到心脏应该在胸腔左侧。
通过教学,发现还应该加强对学生的语言表达能力的培养。语言是思维的外壳,再好的自学资料,如果不能用语言把它表述出来,也是毫无价值的。让学生说完整的话,抓住重点,归纳总结成自己的话,说话还要注意条理清楚、简洁、生动。
汇报要有条理。先…………再…………最后……。
这样才能真正做到“发挥学生的主体作用,促进学生主动学习”。
心脏教案
幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。
《心脏跳动》大班教案
成人每分钟心率超过100次,称为心率过速。心率过速分生理性和病理性两种,生理性心动过速是很常见的,许多因素都影响心率,如体位改变、体力活动、食物消化、情绪焦虑、妊娠、兴奋、恐惧、激动、饮酒、吸烟、饮茶等,都可使心率增快。此外,年龄也是一个因素,儿童心率往往较快。
病理性心率过快,如全身性疾病,高热,贫血,缺氧,感染,甲状腺机能亢进,疼痛,急性风湿热,脚气病及神经官能症等都可引起心率过快。在一般情况下,并不是什么病会引起心跳过快,而是患者自身的原因。有时精神压力太大了,因为学生学习压力过大,会导致出现精神紧张心率过快等症状。
五年级科学《心脏和血管》教案
教学目标:
科学知识目标:知道心脏的大小、位置、结构;了解心脏和血管的作用;探究心跳与哪些因素有关。
科学探究目标:根据现象合理猜想,能够利用简单的表格、统计等方法整理资料。
情感态度与价值观目标:培养学生小组合作意识;珍爱生命,并将学到的知识用于生活。
教学材料准备:
1、模拟心跳实验材料:橡胶球、塑料瓶、塑料管、红色的水四种材料;
2、多媒体课件;
3、听诊器、心跳测试记录表、血液循环绘图板、彩色笔。
教学过程:
一、激趣导入。
1、出示听诊器,教师问:知道它是用来干什么的吗?
通过学生的交流,引入本课研究主题:心脏和血管(板书:心脏和血管)。
2、学生交流关于心脏想知道的问题。根据交流情况,引入下一环节:认识心脏。
二、自主探究,认识心脏。
1、想一想,猜一猜。
根据学生已有经验先让学生猜测位置,在猜测中发现问题,教师引导学生:摸一摸,你的心脏在哪里?试着说一说它的样子。
课件出示心脏模型、位置。
师生交流总结:心脏位于人体胸腔中部偏左。伸出拳头在胸前比划一下自己心脏有多大。
2、摸一摸、听一听。
对照着大屏幕,再找一找自己心脏的位置。摸摸有什么感觉?
学生自己摸摸心脏,感受心跳。
指导正确使用听诊器的方法:将听筒置于耳内,用有膜片的这端放到心脏的位置。没有轮到你的同学可以把耳朵贴近同伴的左胸心脏的位置,静静的感受心脏的声音和节奏。
学生用听诊器听心跳。
学生交流听到的声音,师生共同总结:有规律的、有节奏的一跳一跳的。
3、看一看,做一做。
(课件出示心脏跳动)大家看一看,说一说:心脏是怎样跳动的?学生交流。
师生用手势模拟心脏的跳动,共同总结:(比划)我们把这样叫收缩,这样叫舒张。心跳就是心脏的收缩和舒张。(板书:心脏收缩、舒张)心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。大家一起来用手势表示心跳一次。
4、剖一剖,看一看。
师出示猪心脏解剖图,看其内部构造。
小组合作,互相指出同桌的四个腔的位置。
小组交流,在交流中强化四腔。
(一)了解心脏跳动。
1、猜想心跳作用。
学生猜测,交流。
2、师:同学们认为心跳的作用是输送血液到全身,到底是不是?用什么方法验证?
学生交流。
提供实验材料:橡胶球、塑料瓶、塑料管、红色的水四种材料。
小组商讨“设计一个演示心脏跳动的模拟实验”实验方案,并在班内交流。
3、实验补充完善后,分组实验。
小组到前面演示实验,并交流实验结果。
4、师生共同演示实验,在演示中得到理论的提升。最后学生自己归纳总结出心脏的作用:心脏收缩,将血液输送到全身各处,心脏舒张,将血液运回心脏。
(二)认识血管。
猜想人全身有几种血管。
通过课件形象揭示三种血管。
理论提升:我们来看人体全身血管图,把血液从心脏输送到全身各处的血管叫动脉。(动脉里的血液携带着养料和氧气,一般用红色表示),把血液送回心脏的血管叫静脉。(静脉里的血液携带着人体产生的二氧化碳气等废物,一般用蓝色表示),连接动脉和静脉的是比头发丝还细的布满全身各处的是毛细血管。(板书:毛细血管)。
学生看完课件,师生共同完成板书:血管有动脉、静脉、毛细血管,用红笔板画动脉血管,用蓝色板画静脉血管。
【适时利用多媒体手段,给学生直观的学习,能让学生更好的理解认识三种血管。】。
(三)揭密血液循环。
1、画血液循环图。各小组先想一想,用箭头在血液循环模板画出,血液在人体内是怎样循环流动的,用箭头在图上划出血液流动方向。师巡回指导。
2、学生上台展示,揭密血液循环。
找两个小组的同学说说他们的想法。
师总结:心脏的构造以及血液循环是非常复杂的,同学们能想到这么多,很不简单。
看屏幕电影:血液在人体内到底是怎样循环流动的呢?我们再来看个影片。(课件插播血液循环小电影)看了刚才的资料,结合自己的身体相互说说,血液在心脏和血管之间怎样循环流动。
四、测脉搏,探究影响心跳快慢的因素。
(一)感知心跳。
师生交流,除了用听诊器听心跳,你知道还可以怎么测心跳?
找一找身体的那些地方也能摸到这样的跳动?(生:手腕、脖子、头)。
师生共同总结:脉搏是由于心脏收缩和舒张引起的。所以我们通过摸脉也可以知道心跳的情况。
【有了前面学过的知识,学生不难猜测出脉搏是因为心脏收缩和舒张引起的。】。
(二)测心跳,了解影响心跳快慢的因素。
1、测半分钟心跳数,然后将测得的数据乘以2记录下来。
比较数据,找发现。
学生交流:每个人的心跳是不一样的。
学生讨论、交流:心跳的快慢和什么有关呢?
学生猜测原因:可能是因为太紧张的缘故;或许是心情激动。与情绪有关。
师:你在什么情况下还感到过心跳与平时不一样?
生自由回答(激动,批评、看恐惧片等等。)。
师:现在谁能总结一下,心跳的快慢和什么有关呢?学生总结。
提升:人在情绪激动、从事劳动或体育运动时,需要的氧气多,血液循环就要加快,所以心跳就会明显加快。另外,不同年龄、不同性别、不同身体状况的人,心跳会有所不同,少年儿童在正常情况下的心跳每分钟60――100次。我们学会了摸脉搏的方法,平时就可以用这种方法检查自己的健康情况。
【学生在交流中发现问题,思考问题,学生的自主探究能力得到进一步的提升。】。
《心脏跳动》大班教案
人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。
活动目标。
1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。
2、培养探索人体奥秘的兴趣。
活动准备。
过程建议。
1、听一听,幼儿的'耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。
2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。
3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。
4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。
5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)。
6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。
7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。
延伸提示。
1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。
2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。
教学反思:
活动思路较详细,清晰。在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。
《祖国的心脏》教案
1.使学生通过运用地图了解北京的位置、范围,并会对北京的地理位置作出简要评价。
2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。
能力目标。
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生初步领会运用地图和资料,认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。
德育目标。
培养学生对北京的热爱,进一步培养学生的爱国之情。
1.教学重点:北京的自然地理特征、城市职能。
2.教学难点:北京市地理位置的评价。
讨论法、启发式讲述法、谈话法等。
一、师生互动、导入新课。
二、组织活动、学习新课。
生:小组活动、探究、组织答案。
师生互动,以任一组为中心,提问交流,其他组适当补充,反馈、检查学习情况,督促、矫正学习结果。提问问题依次如下:北京的纬度位置怎样,属于什么温度带,是内陆还是沿海,有哪些邻省,北京的地形有什么特点,附近地形区分别是什么,属于什么气候类型,什么特点,有哪些主要河流,流向……北京的交通状况怎样,请上来指图说明。
首都北京的.确交通便利,不仅是全国最大的铁路枢纽,还是全国重要的航空港,另有多条公路、高速公路、京杭运河在这里穿行。你能不能结合地图册把课本第18页的主要铁路线指认出来呢?找一同学指图讲解,其他同学予以更正、补充。
找多组代表回答、补充,并及时予以激励性点评。
总结:北京纬度位置优越,属于暖温带,半湿润地区,干湿适中;海陆位置优越,虽居内陆,但距海较近,交通发达;战略位置优越,战争年代,三面环山,易守难攻,和平年代,东南平坦,适宜经济发展,城市建设;经济区位优越,西有黄土高原,北有内蒙古牧区,南有黄淮海平原,能源、原材料、食物等供应丰盈。难怪1949年10月1日新中国成立后再次定都北京。
师生互动,让学生随意抢答,补充。
三、回顾活动、测试应用。
四、升华情感、倡导行动。
五、作业。
2.你知道首都北京主要的城市职能是什么,分别体现在哪些方面吗?
3.你了解首都北京的名胜古迹吗,你能说出哪些?
《心脏》大班教案
2培养幼儿自我保护的能力。
3乐于探索、交流与分享。
4学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的.良好情感。
知道怎样保护我们的心脏。
1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。
2出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。
3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。
4发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,
5分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。
6结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。
让幼儿观看。
心脏血管外科实习心得体会
心脏血管外科实习是医学生进入临床学习中最关键的阶段之一。在这个阶段,我们有机会亲身参与手术,观察病例,学习专业知识和技术。通过这次实习,我深深感受到了医学的伟大,也更加坚定了我成为一名心血管外科医生的决心。
首先,实习让我更加了解心脏疾病以及治疗方法。在手术室和实习期间,我观察了多例患者的心脏手术,包括搭桥手术、心脏瓣膜替换手术等。我深刻感受到心脏手术对患者的重要性,这些手术不仅可以挽救生命,还可以让患者重获健康。通过观察这些手术,我学到了许多心脏疾病的诊断和治疗方法,这对我将来成为一名优秀的心脏外科医生有着至关重要的意义。
其次,实习让我更加理解了团队合作的重要性。在心脏血管外科实习期间,我与主刀医生、护士和其他实习生一起工作。每个人的分工明确,各司其职。大家紧密合作,密切配合,以确保手术的顺利进行。我深刻体会到,一个成功的心脏手术需要整个团队的努力和配合。每个人的工作都各司其职,没有一个人能够独当一面。这让我更加明白,在以后的工作中,团队合作是不可或缺的。
第三,实习让我感受到了医学责任与使命。在实习期间,我不仅参与手术,还亲自照顾患者。每一位患者都是一个宝贵的生命,他们的健康与幸福都寄托在我们身上。作为医学生,我们要始终保持对患者生命的尊重和对医学责任的承担。在实习期间,我经常看到患者因为手术顺利而康复,这给了我极大的满足感和自豪感。我深刻明白,成为一名医生不仅要具备医学技术的扎实,更要有医者仁心,对患者的生命和健康负责。
第四,实习让我学会了如何应对压力和困难。心脏血管外科实习是一个高风险、高压力的工作环境,每天都会面对各种各样的病例和突发情况。在手术中,我们要做好各种准备,面对各种意外情况。有时候手术中可能会遇到意外出血、血管破裂等情况,这时候我们需要冷静处理,迅速采取措施,以保证患者的安全。面对这些压力和困难,我学会了保持冷静,沉着应对。我深刻明白,只有在压力下保持冷静,才能为患者提供最好的治疗效果。
最后,实习使我意识到自己的不足和继续努力的方向。通过实习,我发现自己在专业知识和技术方面还有很大的提升空间。我会更加努力学习,提高自己的医学知识和技术水平。同时,我也发现自己在团队合作和沟通能力方面还有待加强,这是我以后需要重点培养的能力。通过实习,我明白了自己的不足,也明确了未来的努力方向。
在这次心脏血管外科实习中,我学到了很多医学知识和专业技术,也领悟到了医学的责任和使命。我深深感受到了医学的魅力和挑战,更加坚定了我成为一名心脏外科医生的决心。我相信,在未来的道路上,我会继续奋斗,努力成为一名对患者负责,具备出色医学技术的心脏血管外科医生。
《心脏》大班教案
1、阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。
2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
音乐、ppt、图书、听诊器等。
一、绘本导入、引起好奇。
1、孩子们,今天老师给你们带来了一本非常有趣的书,猜是什么?
2、提问:心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?
看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?
二、小组阅读,发现问题。
1、要求:3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。
2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。
3、交流发现,引发问题
问题一:心脏为什么要跳动呢?
问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?
问题三:心脏跳动的速度会变吗?
三、合作探索、解决问题。
1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)
我们先来看第一个问题:心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)
小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!
2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)
大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。
3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)
人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。
听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)
要求:
1、找一个朋友。
2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。
3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。
交流:发现心跳速度的变化吗?
小结:运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。
四、迁移生活。
1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)
小结:如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。
关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。
《心脏跳动》大班教案
一、活动目标:
1.初步认识人体内脏器官,知道心脏的位置及功能。
2.通过幼儿主动探索,了解心跳快慢的规律。
3.培养幼儿的自我保护能力。
二、活动准备:
ppt课件、健康心标、听诊器。
三、活动过程:
(一)玩游戏(热身运动),引出内脏器官——心脏。
师:孩子们,让我们一起来玩一个“我说你做”的游戏吧!看谁听得最认真!(师幼一起玩游戏)。
师:刚刚我们玩的游戏里有眼睛、鼻子嘴等,它们都有一个共同的名字,叫器官。那么你知道我们的身上还有哪些器官吗?(鼓励幼儿大胆说)。
师:有些器官,它在我们身上,但是我们却看不见,猜猜它们在哪?(肚子里)。
在小朋友的肚子里,你们想不想看看它们都长什么样?(出示ppt课件,幼儿观看人体内脏器官。)。
师:这些都是人体内脏器官,我们先来认识谁呢?还是先来认识内脏器官中最重要的一个器官——心脏吧)。
(二)认识心脏,了解心脏的位置及功能。
师:你的心脏在跳吗?怎样能听到心脏跳动的声音?(请幼儿说一说,最后出示听诊器,请幼儿倾听)我们再想想其他能听到心跳的办法?(鼓励幼儿两个人将头贴到对方的`心脏部位倾听。)心脏跳动的声音是什么样子的?(和幼儿一起听ppt播放的心脏跳动的声音)。
师:我们的全身布满血管,心脏连接我们的血管,它不停地跳动,使我们身体里的血液不停的循环,流动。心脏的跳动把血液通过血管送到全身各个地方,使我们的身体得到营养物质和氧气,我们的身体才会保持健康。(播放ppt)。
(三)播放快节奏音乐,感受心脏不同的跳跃速度。
师:心脏无论在何时,它的跳跃速度都是一样的吗?(播放快节奏的音乐,让幼儿跟随快节奏音乐跳动,感受到运动后,心跳速度加快了。
师:心脏跳动的快慢与什么有关系呢?(人的情绪、活动量有关)。
师:人在休息或者安静的时候,心脏跳动会比较缓慢。我们来玩一个好玩的心跳游戏吧!让我们来检验一下,心脏是不是健康的。(请小朋友做老师的心脏,随着老师不同的动作,加快或者减慢速度,健康的心脏就发一颗健康心标)。
(四)讨论如何保护心脏。
师:孩子们,你们想一想,心脏有没有停止跳动的时候?如果心脏停止跳动我们会怎样?我们应怎样保护心脏?(多吃有益于心脏健康的食物,比如西红柿、植物油、燕麦、毛豆、菠菜等,同时要注意情绪不要激动,不能老发脾气,大喊大叫,还不能剧烈的超负荷的运动,每天都要保持心平气和,心情愉快,我们的心脏一定会更健康)。
(五)学做护心操,活动结束。
师:孩子们,让我们一起跟着音乐,做护心操吧!
《心脏》大班教案
一次户外活动后,小朋友着急地对我说:“吴老师,我生病了,你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看,他正摸着自己的心脏。因此,为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识,学会保护心脏,揭开自己身体里的秘密,我开展了这次“我们的心脏”的活动。
1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。
2、进一步了解安全保健知识,会对自己的身体进行适当的保护。
3、通过认识活动,促进幼儿身心健康发展。
心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔
1、导入活动,引起幼儿学习兴趣。
2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳
老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔,小朋友自由结伴选择活动场所,让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动,教师巡回指导。
3、组织幼儿户外活动,感受活动前和活动后心脏跳动的变化
好,小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏,有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢,我们到户外去活动一下,小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同?(教师和幼儿一起户外活动,活动后回活动室自选活动场所,测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同?)
4、组织幼儿认识心脏,了解心脏的功能
好了,现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识,好不好?(结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。)
5、组织幼儿讨论心脏的保护方法
幼儿自由讨论得出结论:保护心脏应多吃有营养的东西,多休息、多做体育锻炼等。
6、结束活动。
《心脏》大班教案
1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。
2、懂得保护心脏的正确方法。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
准备心脏模型、图片、音像资料等。
1、引导幼儿观察心脏模型、图片、音像资料等,学习在不同高度的物体上进行单脚站立。感知心脏的特征及功能。
2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。
3、游戏《听一听》
(1)用听诊器或漏斗与橡皮管连接在一起听同伴的心跳声。
(2)用踏脚或沙漏、计时器等计数心脏跳动的节奏、次数,看看谁的心脏跳得快、慢或正常。
(3)请幼儿观看《快乐巧连智》--人体的心脏介绍。
心脏血管外科实习心得体会
我在医学院的最后一年选择了进入心脏血管外科进行实习,这是我医学生涯中最具挑战性的阶段之一。通过这次实习,我对心脏血管外科有了更深入的了解,并且取得了许多宝贵的经验。在这篇文章中,我将分享我的实习心得,包括与患者的互动、手术操作、团队合作以及对医学职业的新认识。
第二段:与患者的互动。
在实习中,我承担了与患者的日常护理工作,包括监测患者的血压、呼吸和心率等生命体征。通过与患者的互动,我学会了如何与他们建立联系和信任。有一次,我负责照料一位年长的患者,在我陪伴下度过了一个艰难的手术过程。他的坚强和乐观精神给了我很大的鼓舞和启示。通过与患者的交流,我明白了作为医生,我们不仅要关注他们的身体状况,更要给予他们心理上的支持和关怀。
第三段:手术操作。
在心脏血管外科中,手术操作是非常重要的一环。我曾参与多起心脏手术,如搭桥手术和瓣膜置换手术等。这些手术对技术和经验都有很高的要求。首次亲眼目睹患者的胸腔被打开,心脏被暴露出来的场景,让我感到深深的震撼和敬畏。在实践中,我学会了如何熟练操作手术器械和进行心脏恢复等技巧。这些手术不仅对患者的生命来说至关重要,同时也需要医生具备高度的专业知识和精准的操作技能。
第四段:团队合作。
心脏血管外科实习期间,我有幸加入了一支高效协作的团队。在手术室中,多个团队成员分工合作,彼此之间密切协调。我学到了如何有效地与其他团队成员沟通和协作。在一次手术中,我负责其中一部分的手术操作,而其他团队成员负责其他手术的环节,只有众人的协同合作,我们才能成功地完成手术。团队合作不仅仅是医学领域中的重要价值观,同时也是许多其他行业中必不可少的要素。
第五段:对医学职业的新认识。
这次心脏血管外科实习给了我一个全新的视角,让我更深刻地认识到医学职业的伟大和责任。在实习中,我目睹了许多病人康复的过程,从一个虚弱不堪的状态逐渐恢复到健康的生活。这种变化让我明白,作为医生,我们所做的一切是为了帮助患者恢复健康,给他们带来新的希望。在实习中,我也遇到了一些患者的逝世,这让我更深切地感受到生命的脆弱和珍贵。心脏血管外科实习让我更加珍惜生命,明白医学的价值和意义。
总结:
通过心脏血管外科实习,我不仅得到了专业知识和技能的提升,更重要的是对医学职业有了更深入的理解和认识。与患者的互动、手术操作和团队合作成为了我人生中宝贵的经验。这次实习让我坚信,心脏血管外科医生是为患者的健康和生命而奋斗的英雄。我将努力学习,不断提升自己的能力,成为一个优秀的医生,为更多需要帮助的患者提供最好的医疗服务。
心脏血管外科实习心得体会
导言:
心脏血管外科是一门综合性很强的医学专业,它涵盖了心血管疾病的诊断、治疗和康复等方面。在我进入医学院之前,我对心脏血管外科知之甚少,也对此领域充满了好奇和敬畏。今年,我有幸参加了一个医院的心脏血管外科实习项目,这个实习经历让我对这个领域有了更深入的了解,并对我的职业生涯产生了深远的影响。以下是我在实习过程中的心得体会。
在实习的第一天,我充满了期待,但也有些紧张。这个实习项目包括了参与手术、患者术后护理、病历整理等方面的内容。我第一次亲眼目睹了心脏手术,目睹了外科医生的高超技术和对患者生命的责任感。那天的手术台上一个年轻的患者正在接受冠状动脉搭桥手术,手术过程复杂又艰难,但外科团队却配合默契,操作精准。这种场景深深震撼了我,我开始对心脏外科这个领域有了更多的兴趣。
第二段:实践与学习的结合。
在随后的实习中,我逐渐习惯了手术室的环境,也开始参与一些简单的手术操作。我积极与医生沟通交流,虚心请教,努力去理解手术的原理和操作技巧。同时,我也主动主动利用空余时间进行相关知识的学习。我发现理论知识与实际操作相结合,能够更好地理解和应用所学的知识。我通过与医生的合作,获得了更多宝贵的实践经验,也提高了自身的专业技能。
第三段:责任与职业道德的体验。
在实习过程中,我切实体会到了医生的责任和职业道德对于患者的重要性。患者们在手术前都感到不安和担心,他们需要医生的安抚和鼓励。这使我看到了医生不仅要有高超的技术,还要有温暖的心灵和耐心的沟通能力。我目睹了医生们对患者兢兢业业的态度和对患者生命负责的决心,感受到了医学是一个伟大而神圣的行业。这种责任感让我更加坚定了我要成为一名医生的决心。
第四段:团队合作的重要性。
在心脏血管外科实习中,团队合作是必不可少的。每一个手术都需要一个井然有序的团队来完成,每个成员都扮演着重要的角色。我与护士、麻醉师和其他医生紧密合作,协调配合,确保手术的顺利进行。虽然有时候紧张和压力很大,但我们共同面对,并共同解决问题,这种集体凝聚力让我切身体验到了团队合作的重要性。团队合作不仅能提高工作效率,还能让每个成员的贡献得到认可,从而激发个人的积极性和创造力。
第五段:对未来职业的展望。
通过这次心脏血管外科实习,我对未来的职业生涯有了更明确的规划。我意识到要成为一名优秀的心脏血管外科医生,需要不断学习专业知识,磨练自己的技术,同时也要保持对患者的关心和愿意帮助他们的心灵。我希望将来能够为患者提供更好的治疗和护理,并为心脏血管外科领域的发展做出自己的贡献。我相信,只要我不断努力,坚持不懈,一定能够实现自己的目标。
结语:
这次心脏血管外科实习对我而言是一次宝贵的经历。通过实践,我对心脏血管外科有了更直观的了解,也锻炼了自己的技能和团队合作能力。这次实习让我更加坚定了未来从事心脏血管外科工作的决心,我将努力学习,不断进步,为患者提供高质量的医疗服务。我相信,通过自己的努力和奋斗,我能够成为一名优秀的心脏血管外科医生。
《心脏》大班教案
人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。
1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。
2、培养探索人体奥秘的兴趣。
3、培养自我保护能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、心脏挂图。
2、心脏模型。
1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。
2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。
3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。
4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。
5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)
6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。
7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。
1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。
2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。