工作体会是对工作经验的总结和反思,可以帮助我们提高工作效率。工作中要学会与人沟通,善于倾听和理解他人的需求和意见。
班主任工作几点心得体会
班级工作是学校一切工作中的最基础,最重要的工作之一,每个教学班管理好了,整个学校教学秩序也就正常了。
作好班主任,要认识到班级工作的重要性,这样才能意识到当好班主任工作的责任,才能爱好班主任工作,班主任工作是一个管理人教育人的工作,世间人是最宝。工人创造的是产品,艺术家创造的是作品。,农民生产的是粮食,班主任工作所涉及的是一个班集体中五十多个人是否成才的问题。也是涉及到五十多个人的前途和命运的大问题。我们老师创造的是人才,有了人才就有了一切。
班主任工作的好坏直接影响一个教学班的成才率,班主任工作做的好,这个 班的成才率就高,每个教学班成才率高,整个学校的成才率就高,这个学校就有了生命力,在当前强调竞争机制市场机制的情况下,更是如此。
武穴中学上世纪80——90年代,单班升学率最低的一个班只考了7个人,最高的一个班是考上58人(87年)都是平行班。xx年有个女学生,与一个大冶青年纠缠上了,割不断拉不开,离校了,出走了,同居了。家长也放弃了。我接受了这个班主任工作,了解了情况,动员家长把这个这学生找回来了。我和家长一起用上述的方法说服了她,收回了心。后来她考取了广州外国语大学,现在是该校的教授,成才了。为国家救了一个人才。你说班主任工作重要吗?总之,班主任要懂上一点心理学,要时刻动辄学生的心理,因势利导。
如何引导上学生走上成才之路呢?这是班主任每时每刻要做的文章。教师就是导师,导师是什么?就是带路人。在接受班主任工作的第一天,你应该想到的就是怎样千万百计地把你们这个班,五十几个学生带上正确的成才之路。怎么引道?言教,身教。身教重于言教,不是说言教无用。其实言教,身教都重要,缺一不可。
什么叫言教?就是要用激励语言,激发学生的学习热情;就是班主任在班上给学生讲话要有煽动性。当然不是煽动学生干坏事,闹乱子。当学生学习热情不高时,学习信心不足时,班主任老师要最精炼的语言,最激昂的情绪;把学生那颗冰冷的或者是不冷不热的心握热,要把他们的心拔动或者说煸动起来。每个学生听了你的铿锵有力,掷地有声的言语,再也坐不住了,甚至立即想挑灯夜战。学生有了这样的学习情绪,他们还会想到逃课,逃学打磕睡吗?总之,要把学生的注意力集中在学习上,班上的乱事就少了。所以班主任讲话不能乱讲,也要备课,至少应该心里打个稿。没有准备好的话,就干脆不讲。要讲就要解决问题,就要起作用。班主任讲话不能太随意,更不能信口雌黄。
班主任在班上废放太多,你是班主任,学生也不敢反对,只好硬着头皮听;心里却产生反感,甚至跟你对着干。那你讲的话还有什么作用?特别是班上学生正在聚精会神地思考学习上的问题,班主任随意走进教室,就语无伦次地讲起来。把许多天前班上发生的事,一遍又一遍地重复个没完没了。学生听了心里烦,烦极了!我们都当过学生,要换位思考。你听了这样台的废话,你烦吗?前几天发生的事,你前几天为什么不讲?班级工作要及时到位,及时解决。解决不了的问题就采取其他办法。这不是说班主任不能在班上讲话。恰好是要经常讲,及时讲。要想好了再讲,要精讲,每句话要有激励作用,要能解决班上的实际问题。有的班主任在一班上讲了一年、两年、三年的话,没有一个学生离校后会记得你讲的话。他们一句也记不住,这样的班主任是不合格的班主任。话讲得好,学生会留下永久的印象。今天记得,明天记得,甚至他们会把这些话当作终身进取的格言。陶行知、徐特立这些老教育家当年每天把要说的话编成打油诗或者警句,写在显目的地方,只有一句、两句、三句。久而久之,学生形成了习惯,每天都在等老师的这样几句话。看是否这些话与自己有无关系,这些话成了学生行为规范的镜子,照一照,或者从中受到批评,就悄悄地改了;或者受到了激励,就默默地迈开进取的步伐,受益匪浅。甚至终身难忘。所以这些老教育家才培养出了那么多闻名于世的知名人才。
身教重于言教,班主任要以身作则,要作学生的楷模。一个老师,特别是班主任,走路的姿势,说话的声调,待人的方式等等往往都成了学生模仿的对象。作为老师特别是班主任衣着要整齐,要落落大方。但不要花里胡俏的不要化浓妆,不要戴首饰,不要太露,不要说脏话。就是生气了,也不能说脏话。一句脏话也不行。脏话哪怕只一句,往往也不会给学生留下终身不好的印象。
学生的一支笔、一本书掉在地上,你路过发现捡起来了。可能给学生的影响是身体力行,乐于助人、拾金不昧等好品质。教师内外有几片废纸或什么的垃圾,你可以叫学生扫,学生即使不反感,也不会有什么坏的影响。如过你拿扫帚扫了,学生对老师的崇拜之情,油然而生。甚至终身都会有注意社会公德的好品质。这都是小事,但一件小事能对学生产生终身的影响,这还是小事吗?有些人说,知识分子是不注意“小节”的。但作为一个老师特别的班主任老师,你的所谓“小节”要影响学生的品质作风,这不是小节而是大节。
浅谈初中班主任工作的几点体会
没有爱相伴的所谓责任是沉重的,没有责任相伴的爱则是空洞的,班主任的工作应当是爱和责任同行的事业。这是我担任班主任工作最深刻的体会,班主任不好当,而且是越来越不好当,虽然我凭借自己高度的责任心在这个岗位上竭诚尽力,努力想扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色,但实际上却走了不少弯路,尝到了不少心酸。不管怎样,现在我却收获幸福,得到了快乐,因为我的学生在我的教育下能够健康、快乐地成长,将来一定能成为社会的栋梁之才。
记得刚刚当班主任时,我以“严师出高徒”为真理,办事雷厉风行,因为对学生“又严又很”而家喻户晓,家长也愿意把孩子送到我班,让我严加管教,每当学生犯错误时,我总是以严厉的态度,苛刻的手段,杀鸡以儆猴,学生见到我都很害怕,也不敢犯错误,所以在一定的时期内收到了良好的效果,就在我得意洋洋,认为自己很了不起的时候,问题就出来了。那一天,我闲着无事,就到了语文组翻看学生的周记,想了解学生的思想状况,不看不要紧,一看吓一跳,学生这样写道;“今天在数学课上,我害怕极了,老师好像不高兴,我怎么都不能集中精力听课------”“我的命咋这样差,爸爸为什么把我送进这个班,老师太厉害,我总是提心吊胆,害怕自己犯错误,我不快乐。”“又要考试了,可怎么办呢,如果考不好,老师又要惩罚我了,唉,谁能来救救我呀?”“今天,我班同学太高兴了,班主任不在家,抓住机会好好放松一下,尽情的玩一玩,并且约好一致对外,不许告诉老师,哈哈哈------”看着看着,我的心在收缩,头也涨起来,不敢再翻下去,急忙回到自己的座位,陷入了深深的沉思之中。
过分的严厉会造成恐惧,是啊,严厉的面孔,苛刻的手段,严格的制度能征服孩子的心吗?学生对我只是害怕不是信服。班里纪律好只是表面现象,实际上隐藏很多问题:班里所有的事情都是由班主任管着,班干部成了摆设,根本起不到应有的作用;由于老师太严厉,学生犯错误有了问题,就互相隐瞒,不能及时得到解决,致使问题越来越多;有些淘气的孩子趁老师不在校就闹事,干扰课堂纪律,影响学生的学习......明白了这些,我改变观点,开始酝酿班级管理的新思路,新方法。
作为班主任,要端正自己的思想,从小事做起,从自己做起,率先垂范,时时,事事给学生以楷模作用,只有这样教育才能达到春风化雨,润物无声的境界。以往,我要求住宿生早晨起来跑步,我却很少参加,有些学生因为害怕老师不得不参加,只是应付了事,也没有达到锻炼的目的。我何不利用这个契机,缩短和学生的'距离,让学生重新认识我。这天,我早早起来,先到操场边跑边等待学生,学生看到我先是吃惊,然后就都跟着我一起跑了起来。一连几天,我就感到了很大的变化,学生不懒散了,也不掉队了,兴致也高涨起来,更重要的是在跑步的过程中,和学生有意无意的搭着话,使学生放松了心情,和我也能说一说他们的想法,原来学生不光需要一个严厉的班主任,更需要一个能从生活上,学习上,心理上------给予他们帮助和指导的老师,这样的老师能够用心去感受每个学生的需要,也才能真正的走进学生的心理,得到学生的信服和尊敬。
在以后的工作中,我很注意平时自己的言行举止,使学生潜移默化地受到熏陶和影响。在教室里,我看到地面上有纸了,就捡起来,没有去责怪学生。学生见了,也主动捡,时间长了,扔垃圾的少了,扫过的地也保持干净了;在学习上,凡是要求学生完成的作业,我经常和他们一起研究。要求学生背诵的古诗文,我首先背下来,既提高自己的文学素养,又给学生起带头的作用,久而久之,学生的学习有了凝聚力,成绩自然而然的提高了;在心理上,要多方面了解,课前两分钟,与学生攀谈,留心观察。课堂上,要置身于学生学习的空间,来消除师生之间的心理距离,课余时间,多和学生交流,感学生所感,悟学生所悟。我以尊重学生为前提,并真诚的倾听学生的心声,所以现在学生完全信任我,处理问题也从容多了。
要严格管理又要耐心指导,并把二者有机结合起来,这是管理班级的另一个好办法,但是在制定班级管理制度时要仔细斟酌,制度上要体现全体学生的民主建议,更要符合师德规范的范畴;制度中要体现出对学生的人文关怀,要真正有利于学生的身心健康和全面发展。制度一旦制定,就必须严格遵守,坚决执行。对于学生的一般错误,应该耐心引导,对于学生的严重错误,在严肃处理后,不要置之不理,要充分体现出老师对他的关心,动之以情,晓之以理,让学生真正明白处罚的意义所在,心服口服,只有这样,学生才能改正缺点,完善自身,健康的成长。
用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点,班主任要善于捕捉每个学生身上的闪光点,用宽容的态度对待学生身上的不足,用巧妙的方法改变学生的不良习惯。我班有一名男同学,平日里很淘气,经常弄坏学生的物品,同学们不大喜欢他,让人很头疼。有一天,我无意间发现他把一只掉在地上的钢笔捡了起来,放在同学的桌上。我想机会来了,上课前,向同学们说了此事,并及时表扬了他,示意学生给予掌声鼓励。这样一个小小的赞美,却带来了很大的变化,因为在以后的日子里,男孩子再也没有破坏学生的东西,整个班级洋溢着和谐的氛围。
总之,班主任的工作细致而繁重,我们更应该用“爱”去教育每一个孩子,让感动代替制度,让关怀和信任充满整个班级,我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体,只有在工作中充满爱心的班主任,才是学生们最乐于接受和拥戴的。“爱”是最好的老师,我愿意用爱去播种春天的种子,用爱去浇灌茁壮的幼苗,用爱去收获金色的希望。
班主任工作的几点体会教育论文
学校是培训人才的地方,是每个人获得知识的重要途径,而班级则是学校中的一个小集体,对学生全面发展有最关键的影响,因此,建立良好的班级是非常重要的,如何建立好的班集体,形成良好的班风呢?我认为班主任起至关重要的作用,班主任要管好自己的.班级,应做好以下几方面的工作:
第一,做好学生的楷模,班主任是班级的核心,班主任的言行都会被学生学习或模仿,古人云:“身教胜于言教”,要教育好学生,班主任应该做好榜样,用高尚的道德品质去熏陶学生,否则,难以让学生佩服自己。例如:班内有学生生病了,我就从自己兜里拿出钱,让学生先去看病,到第二天学生又主动还给了我,我不要他们还直给我讲道理,说:“好借好还,再借不难,要讲信用吗。”听了他们的话,我觉得我教的学生真是长大了,心里有一种自豪感。
第二,尊重学生人格的表现,平时班内每位学生都期望得到老师的重视和信任,都希望自己的优点被老师发现,老师说话算话,学生的要求得以满足和尊重,就乐于接受教育,愿意听老师的教导,把老师当成可信赖的人。例如:我在三年级时所教的一位学生,名叫杨浩,他性格活泼,在班内总调皮捣蛋,每次犯了错,批评他,他很不服气,头老是硬一硬的,后来,我发现他非常热爱劳动,于是在班内就表扬他的长处,并告诉学生,每位都有自己的优点和缺点,我们要发扬自己的优点要克服自己的缺点,我相信,杨浩同学是位聪明的学生,只要克服了自己的缺点,一定会成为一位品学兼优的学生。
果然,这位学生后来真的进步很大,同学们都说杨浩变了,变好了。
第三,全面了解班级的情况,及时发现问题,妥善处理,对同学一视同仁,班级学生众多,他们性格爱好、兴趣、特长各不相同,这就需要班主任留心观察,及时发现问题。例如:班内有两位成绩差的学生,这两位学生性格都比较内向,不爱和别人交往,他们俩倒是非常要好,有一次,我发现他们俩一上午没来上课,到下午仍没有到校,也没有请假,心里想,这两位学生肯定有什么问题,经了解他有上网吧现象,于是就让学生领着我去他们家附近的网吧找了找,果然找到了他们,通过询问,明白他们上网的原因,一个学生是家长外出打工去了,他自己买着吃,晚上也没人管,另一位则是家长离异,也是无人管教,所以造成他们不专心学习。后来,我多次和他们谈心,教育他们,告诉他们去网吧的害处,让他们明白只要虚心学习,会赶上别人的,天下没有笨人,只有惰人,他们听了以后,流了眼泪,我想他们俩是懂了老师的心。
第四,班主任管理班级是爱心的投入,只有和学生情感融洽,交流没有障碍,才会带出一个朝气蓬勃,团结向上的班集体。做到这一点,需要班主任经常深入班级,每天坚持提前到校,在每节课之前都到班内看一看,事情虽小,但同学们却感受了老师的关怀。例如:活动中,我和同学们打成一片,尽情地说,尽情地笑,和他们成为朋友,关系相处融洽。他们说:“老师,谢谢你!你是我们的老师,也是我们的朋友,我们喜欢你!”
总之,身为班主任对班级工作要有热情,对学生要有爱心,和学生成为朋友,让他们自愿遵守纪律,对学习产生兴趣,这样的班集体令师生都感受到极大的快乐。
班主任工作几点心得体会
学生的生命安全重于一切,其他事都是小事,安全是唯一的大事。学生私自外出或其他任何存在安全隐患的行为,第一时间报告学校领导,逐级上报。电话打不通的话,就发信息,自己一定要保存好信息。我们要爱护学生,也要学会自我保护。
一个领导都没回应的话,尽快通知家长,家长电话打不通的话,也要发信息告知,同样要保存好信息。
学生的各种出格行为,主要是学生自己的责任,我们在不知道的情况下,只是管理不当。要是知情了还不上报领导和通知家长,就是隐瞒实情、玩火自焚。万一学生出了事,我们又没第一时间报告给家长,责任是无法推脱的,哑巴吃黄连——有苦说不出。学校和教师的声誉重要,学生生命更重要,我们尽量争取两者兼顾,兼顾不了的时候优先考虑最重要的。
学生犯错,是学生的错,我们老师没多大错,不要生气,不要拿别人的错来惩罚我们自己。一定要冷静,不要随便训斥学生,即便他犯了再大的错。只要没出人命,一切错都可以原谅,我们教师越大度,学生越敬重。当然适当的教育也是要的,但要从关心他们的角度出发,而不是为了学校或者老师的声誉,更不能发泄我们的怒气。
我们爱学生,从生活、学习等角度去跟他们聊天,关心他们的起居饮食,不一定要抓着他犯的错不放去教育太多。间接的批评,比直接批评的效果好太多。认可、表扬、鼓励和关心等,其实就是间接的批评,甚至可以说表扬就是最好的批评。学生要是懂道理,自然会明白。要是很油,批评的话他们听的太多了,继续批评对他们根本没有任何作用。他们只会觉得,我们和以前的老师一样,都是啰嗦而已。批评说教的话,他们听得太多了,只会置若罔闻,不屑一顾。
班主任工作几点心得体会
作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
培养学生的良好习惯。低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。利用晨会课、班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学,激发了学生的积极性。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。及时与家长联系。利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长。因为得到家长的支持,工作好做了很多。培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多。___是我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。
关心爱护每个学生。作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班___同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。出人意料的是,___竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,以到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说。上周五放学时,我收到了___,___写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。
培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作。我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩。在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
班主任工作交流的心得体会
我仅是班主任队伍中的普通一员,前些天有幸参加了乡组织的班主任培训。
首先要感谢各位领导为我们提供这次互相学习的机会,谢谢几位班主任给我提供宝贵的工作经验。
我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,教师们的精彩演讲深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。
可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊,那么听了几位班主任的介绍,终于找到了一条宽广而深远的路。
因为交流中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。
晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。
把一些先进的教育思想与大家共享。
主要体会有以下两方面。
时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己。
1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。
提高自身素质的主人。
让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师,而是他自己。
这一点给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事。
使自己成为职责活动范围内的主人。
班主任要给学生搭建这个舞台,创设优良的环境。
2、把德育放在首位,世界观、人生观、苦乐观放在首位。
3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。
总之,创新不是遍地挖坑,而是沿着一个点向四周延伸,教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手。
行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。
教师要狠抓行为,点点滴滴做实事,不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比。
二、班主任要注重学生的心理健康发展。
对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起。
1、心理健康教育不是心血来潮,不是时髦,而是社会的需要。
(1)社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现。
(2)多元化的时代,爱孩子是必要的,但仅如此是不够的,必须懂孩子,否则就会出现爱的悲剧。
过去成人在孩子眼里是神秘的,现在孩子在成人的眼里是神秘的。
懂孩子是一项艰巨的任务。
也就是要认真研究孩子的心理。
从而完整地了解孩子。
(3)以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。
我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把以教材为本,以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心。
2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导,尊重学生的心理,教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任,进而造成学生易怒紧张,还使胆小的人与集体隔绝。
教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。
3、班主任要讲究语言的艺术。
语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。
否则就会对学生造成无益的伤害,甚至影响其终身的发展。
4、班主任要把学生当做活生生的人,有发展的人。
学生有四好:好奇、好动、好胜、好模仿。
有四喜:合群、称赞、游戏、活动。
对于学生的喜好,班主任要学会尊重。
从以上这些事例不难看出,因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。
致使许多孩子造成心理障碍和心理问题,在我们实际生活中也不乏其人。
在班主任工作中,我有些事处理的也不是很得当,但通过这次学习,我有了新的认识。
要走进学生生活,真正了解孩子的心理。
所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。
1、上好心理健康教育课。
以《中小学心理健康教育》为蓝本,每周抽出一节课时间与班队会结合,在活动中教育学生,比如:同学心目中的我,怎样才能受别人欢迎,满招损,谦受益,受到委曲怎么办?赶走妒忌心等等。
2、开展七个一系列活动。
(每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。)。
3、设立心语日(每周利用30分中和老师谈心,家庭、学习、交往等可以畅所欲言)。
使老师成为学生最信赖的朋友。
总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。
教师一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的赞语,哪怕只是那么一回;一个切切的激励;哪怕只是一句;甚至一道深奥的疑问题,哪怕只是那么一说,有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位,导致思维流向的永久性植移,以致使人生的轨迹、事业的坐标,也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。
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班主任工作几点心得体会
教育工作者如若没有担任过班主任工作,不失为一种缺憾。基于这种认识,刚踏入工作岗位的第一年,我便毅然接受班主任工作。时光荏苒,转眼间从事班主任工作已有两年,回想过往,感慨颇多。班主任工作中既有欣喜,又有酸涩,而更多的是一种学习。下面从一个年轻班主任的角度浅谈一下我工作中的几点体会:
年青担任高中班主任有着得天独厚的优势,我们和学生的年龄相差不大,很容易缩短和他们之间的距离,容易产生亲和力。青年班主任一定要利用好此项优势,比如:可以通过自己的行为和人格等来直接影响和感染学生;可以更深入地了解学生,及时发现自身在教学和管理方面的不足之处,提高我们自己的课堂教学水平和班级管理能力等等。但切勿和学生打成一片,否则班主任威信将不复存在,给班级管理带来不利。“严师出高徒”是不容置疑的真理,如若班主任一开始要求不严,吃亏以后再想把班严抓起来是相当有难度的。相反,一开始便从严治班,后面的适当宽容会使同学觉得你更有“人情味”。当然,树立班主任威信,绝非是要远离学生,而是要在与学生保持适当距离的同时,通过自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,用自己的智慧和人格魅力树立班主任的权威形象。只有这样,学生才会从心底里佩服,甘愿服从你的领导和管理。
培养学生自主管理的意识与能力是班级管理追求的目标,实现了这个目标,才能达到“管是为了不管”的最高境界。反思两年的班主任工作,敢否放手放权,让学生自主管理,是我改变最大的地方。开学初,我借鉴20__年第9期《班主任之友》中介绍的班级工作意向问卷调查,受益匪浅。
人人有事干,事事有人干,因事立岗,因人设岗,每位同学都应该为班集体建设出一份力,这是我问卷调查前跟同学们的约定。班长,团支书,纪律班长,学习班长,特长班长,体育委员(2名),卫生委员(2名)自行车管理员,电教管理员,加上音体美、技术课共26名科代表、8个学习小组组长,10个卫生小组组长,共55个岗位,通过一个小小的调查问卷我组建了得力临时班委的同时,还无意中增强了学生的班级主人翁意识。
班干部队伍建立之后,还要对他们进行精心培养,培养班干部团队协作精神,鼓励、指导和支持他们的工作,严格要求他们以身作则,帮助他们在同学中树立威信,同时一定注意处理好班干部与学生之间的关系,强调班干部是班级工作的服务者和奉献着,理应得到同学们的理解和支持,切勿让学生与班干部对立。
班干部组建培养完成后,下一步是大部分青年班主任不敢大胆执行的,就像一年前的我,班级大小事务无不事必躬亲,很多事情总担心班干部做不好,虽取得一定成绩,但搞得自己真的是疲惫不堪,甚至差点失去了班主任工作的乐趣。重新来过,今年的我大胆放手放权,让班干部自主管理,效果之好是令我意外的,很多事情班委的贯彻力度一点不逊色于班主任,同时还使班委的能力得到有效锻炼,一举两得。
在这个过程中,我最大的体会,就是当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出优秀人才的。因此,所有的事情,在发扬民主的同时,要充分发挥他们的自主性,尽量让学生自己去做, 适当的时候加以引导。
一个好的班级,必须建立健全完善的班级管理制度。“你想要什么样的班级?”“我能为班级做什么?”“我为班级做了什么?”这是我让每一个同学反思的三个问题,思考过后,我让学生建言献策,在全员参与下,制订若干合理可行的具体条例与规定,如班级管理条例、课堂常规、自习纪律、宿舍作息制度、卫生公约等。班规班法制定完善之后,按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。同时要跟同学强调清楚,原则就摆在那里,对事不对人,不管是谁违犯,绝不姑息纵容。班主任在执行班规班法的过程中一定要一碗水端平,如果班上没有一个统一的标准来衡量,学生难免会对老师产生一些看法。自习纪律与午晚休纪律是学生学习的保障,这两项纪律上升为班内同学不可触碰的“红线”,如若违犯,严惩不贷。以下是我借鉴学习的关于违纪学生的“自我教育书”。
班主任每天要与几十个不同性格的学生交流,你得用你的心走进他们的内心世界,用你的爱去聆听他们的倾诉。除了留心观察之外,我了解学生的一个重要渠道是语文老师那里学生每星期都会写的一篇周记,在这里我发现了解到许多班级中、学生身上隐藏的问题,并解决于问题真正出现之前。
另外对全班每一位学生进行针对性的个别谈话也是必须和必要的,这项工作在开学两个月内我已完成,收获不小。典型事例如下:开学初,我在与班内一女同学的谈话中发现问题:与班内一男生暗生“情愫”,女同学的坦诚让我有些意外,对这种朦胧纯洁的情感,我没有粗暴地去践踏,也没有武断地去封锁,而是耐心地找两个人谈话。由青青涩果不易摘取的苦涩到身败名裂的惨痛,从纯洁友谊有利于学习到朦胧畸恋将引上歧途,从师长父母的痛心到个人的创伤我都一一讲解给他们听,并让他们说出自己的心声,让他们彻底醒悟,彻底悔改,并有意减少两人接触的机会,直到现在两人学习都有所进步,思想上也较端正,一直相安无事。不过这种男女学生的事儿,班主任在平时时一定得留意,防患于未然,该出手时一定得出手,绝不可大意。
榜样的力量是无穷的,要树立优秀典型,发挥“明星”效应,在班级中创建一种积极向上的班风和学风。开学初,按照级部的要求,同学选拔推荐的“学习之星”“勤奋之星”“好问之星”“专注之星”“礼仪之星”等,对班风学风的建设贡献很大。班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,很有必要。
没有惩戒的教育是不负责任的教育。处罚的目的是告诉学生这样做是错的,警醒学生不再犯此错误。但是,处罚作为手段,有其利弊:运用得好,有利于班级建设。反之,则会产生副作用。所以,运用处罚手段应坚持以下原则:
(1)适度原则。要根据错误的性质、程度、影响及学生自己的认识,对照班规班法,给予适度处罚。
(2)及时原则。学生犯错后,心里紧张不安。如果及时给予处理,易收到较好效果,也能使“事态”得到及时控制。反之,学生会认为班主任无能,没有办法。若很长时间再处理,学生对所犯错误记忆淡漠,处理就起不到教育作用了。
(3)公正原则。处罚要一视同仁,若处罚不公,则会降低班主任的威信,损害班规班纪权威,班级管理势必受到很大影响。
(4)情感原则。处罚前,一定要讲清处罚的根据;处罚后,还要做好思想工作,多谈心开导,使其心有所悟,相信处罚是对自己的爱护。
青年班主任面临着教学和班级管理的双重压力,二者之间的关系如若处理不当会使青年班主任疲惫不堪,压力巨大。我解决这一问题的方法很简单,一句话,用勤奋来减轻压力。青年相对而言没有家庭的负担,在时间精力方面比较充沛,抓住一切可能的机会听老教师的课以减轻备课的压力,尽量向经验丰富的老班主任请教以减少班级管理过程中的压力。
作为一名青年的班主任,一定要向经验丰富的老班主任学习。我一直以来都努力向学校的老班主任学习。当他们在处理班级事务时,我认真地在一边倾听;在别的班级上课时,我会认真观察这些班级的布置;遇到棘手的问题向老班主任请教;课间把班级内出现的一些现象列举出来与他们讨论。通过与老班主任的交流,我学到了许多管理班级的方法。
另外,青年 班主任老师要不断加强理论学习,认真研读学校给年轻班主任订阅的报刊杂志《班主任之友》让我受益匪浅。网络博客“老板老班”也让我学到很多班级管理的经验。
班风建设中常常会出现起伏,学生容易时冷时热,违反规范的行为也经常发生,这都是正常的,班主任对此应有正确的认识。因为一种风气的形成如逆水行舟,不进则退。当班风建设中出现反复时,班主任应了解原因,对症下药。通过细致的思想工作和正面引导,变阻力为动力。当良好的班风已经形成,班主任应提出更高层次的班级奋斗目标,创造性地把班集体推向一个新的阶段。
总之,班级管理工作学无止境,创建一个优秀的班集体需在平时的工作中多创新、多观察、多思考、多想办法,要不断更新自身的教育思想和教育理念。关注点滴,关注细节,让我们从现在做起,从我做起,脚踏实地,尽心尽力把班级管理工作做好,为教育事业贡献自己的力量。
班主任工作几点心得体会
这个学期我主要负责高二_班的班级管理工作,由于这个班级我已经带过一个学期了,因此我和学生相处起来还是不错的,不过鉴于下半年他们便进入高三了,因此对待工作我没有丝毫的松懈,很快这个学期的教学工作便要结束了,想到这里我的内心也不免产生了些许体会。
这个学期最主要的问题便是三个,一个是学生的职业规划问题,作为高二下学期的学生,应该要让他们认识高考的重要性,或者说要让他们规划好以后的学习与发展,计划将来考上哪一所大学,又应该通过怎样的方式提升学习成绩,因此我专门打印了一份表格,上面都是去年大学的录取分数线,重要的是要让他们有一种危机意识,不要总是觉得学习就像是混日子一般,这一点其实很多学生都是浑浑噩噩的,尽管成绩不差,但是根本就没有想过以后的人生怎么规划,目前只是走一步看一步而已。这个问题我也和家长进行交流过,让他们在家中多关心一下孩子,毕竟高二结束以后便是高三了,应该重视这个问题。
第二个问题是学生的早恋问题,这个是我要重点提出的,班上至少有两名学生出现了这样的问题,其中一个还是班上的尖子生,因此我也找他们谈过话。主要是让他们能够引起重视,讲明其中的利害关系,早恋不但会影响他们的学习成绩,还会破坏班上的学习氛围,学校的领导对于这个问题也开会讲到过,不仅仅要这种现象扼杀在萌芽之中,而且还要抚平学生心中的痕迹,这样的话才能在学习之中专心起来。
第三个问题是学生的偏科现象,这个问题让我颇为头痛,班上偏科现象最为严重过得科目便是英语和政治,为此我还找过英语老师和政治老师谈过这个问题,为了解决这个现象,在学期之初我便申请和他们调到了同一个办公室进行工作。对于英语我是这样想的,必须要将班上的英语成绩抓起来,因此早自习时间重点用来默写英语单词,我在后面进行巡视,第二节课下课的时间比较长,这个时间用来进行英语考试,多写多练才能够成绩好。
至于政治科目我发现学生尽管能够背诵课文,但是有些类型接近的题目不知道怎么回答,也就是说即便开卷考试也有可能不及格,这让我着急了很长一段时间,后来政治老师采用了历史老师提出的一个意见,教他们使用思维树的模式,重点是讲明白各个题型的不同以及找重点,否则即便写了再多的内容也可能是零分。
虽然说这学期的工作即将结束了,但是我的工作还远远没有结束,我应该要利用这个暑假的时间列出下学期的教学大纲,毕竟接下来就是高三的学习了,不仅仅是学生需要努力学习,作为班主任更应该统领全局,带领我们班级进行一个全面的发展。
班主任工作交流的心得体会
今天,我很荣幸的坐在这里,与各位同仁相互学习与交流,无论是班主任工作还是教学工作,在座的很多同仁都是我的前辈,所以我是抱着学习的心态来的,希望我的演讲能起到抛砖引玉的作用。
我演讲的主题是《教育的灵魂——爱心》,这句话对于每个从事教育的工作者来说都是在熟悉不过的。经过三年的教育实践工作,“简约而不简单”是我对这句话的全新认识,“简约”是指这句话讲述了教育的真谛,“不简单”是指我们教育工作者要每时每刻做到这一点是不容易的。就拿我个人来讲,每当在教育工作中遇到困难或挫折时,想到这句话都有不一样的感受,这也是我选定这个主题的主要原因。
首先,我们必须要认识“爱心”的重要性。在这里我想讲一件我亲身经历的事,在我小学升初中时我没有在我自己乡镇读初中,而是选择在临近的乡镇就读,刚到一个崭新而陌生的校园,没有一个认识的同学,那种陌生感异常强烈。可能由于我是从外乡来借读的,同学们对我比较冷淡,我自己也隐约感受到自己被孤立了,排外的意识和失落感交织在一起让我产生了强烈的转校意愿,学习也没有激情,成绩直线下滑。我的'班主任慢慢察觉到我情绪的波动,于是开始找我谈心,我记得那一次班主任跟我聊了很久很久,老师注意到了我平时的很多细节让我很意外也让我觉得老师真的很用心,他站在我的角度帮我分析我所面临的问题,句句都说到我的心坎里了,慢慢地我的心结打开了,心态也渐渐稳定下来了,成绩明显有了提高。通过亲身经历,我深感教师的爱心对学生的作用,如果一个老师缺乏爱学生的心,他就不可能成为学生所敬佩和爱戴的老师,由此我坚信,成功的教育是建立在爱心的基础上,爱心是教育的灵魂。
爱的重要性是不言而喻的。我想从自身的一些体会来谈一下怎样爱学生。爱学生不应该停留在口头上,更多的要落实在行动中,对学生的爱应该体现在方方面面,比如说多关心学生的饮食起居情况,气候的变化提前提醒学生注意防暑防寒等。我班有一个叫李玉亚的同学,身体一直不是很好,有一天晚上查寝时周冬琴老师发现她生病了,一度失去知觉,于是胡佳、周冬琴还有我一起把她送到医院,直到她父母的到来才离开。我班上住读的学生感冒,发烧之类的一般不请假回家,由我送他们去医院,这是自己力所能及的事,但是可以为学生和学生家长减少很多麻烦。还有一次我班上一个叫陈小凤的学生也是半夜身体不舒服,然后送她去医院,回来时都到凌晨x点钟。老师的言行举止对学生也会起到潜移默化的作用,上次的捐款活动在一定程度上也是学生爱心的体现。有爱心,就要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
有了以上的爱的基础,我相信再关心学生的学习成绩就会做到有的放矢,效果会事半功倍。实际上教育是一个反复的过程,我们的教育对象都是活活生生的人,不可能存在着一劳永逸的效果,这就需要我们有足够的耐心去教育学生。怎样的老师才会有耐心?我想他应该是一个具有爱心的人,可以这样说,耐心是建立在爱心的基础上的。如果你能把学生看成是自己的孩子,我相信你定会多一份耐心而少一份苛责。平时对学生的关爱时换位思考非常重要,不要只从老师的角度去思考问题,多从学生角度去看问题,你会更理解亲近学生,很多看似“不可调和”的问题也会迎刃而解了。鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
最后,我只想说,让我们每个老师都用我们的爱去呵护每个学生,教师的爱可以起到“润物细无声”的作用。若干年后当我们曾经的学生在内心对我们说:“老师,谢谢您”这应该是我们老师得到最丰厚的回报。
浅谈初中班主任工作的几点体会
各位领导,老师:
大家好!
首先,感谢校领导给我这次学习交流的机会,同时也感谢领导和老师对我班主任工作的肯定和鼓励。
我97年大学毕业,参加工作已经是整整十四个年头了,在这十四年的时间里,我担任班主任工作整整十二个年头。一路走来,感觉很辛苦,最明显的特征,就是头发在逐渐的变白,脸上的皱纹也在逐渐的增多,尤其是体力和脑力的双重压力,让我觉得实在是不堪重负。好在有领导的帮助和指导,有朋友们的关心和鼓励,有他们一直以来的支持,我才得以坚持下来。其实,我今天所讲述的内容,谈不上经验,只是和大家交流一下,做班主任的感受和体会。换句话说,就是自己把做班主任工作的情况向大家做以汇报!
28日接到苏书记的通知,让我讲一讲关于小班的班主任工作的体会。接到这个通知,我知道,这个标题范畴是特别的广,该从何谈起呢?不同阶段班级管理的重心也不同,高一重点抓日常管理,行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作;高二重点做学习上的工作,学生各项能力的培养及强化高中生的道德品质的养成;高三重点做学生思想上的工作,强调成材教育,和考试质量分析等工作上!
其实,小班和普班的管理差不多,只是侧重点不同而已。普班侧重班级纪律的管理;而小班侧重学生学习的管理。想来想去,我觉得就从自己在刚刚毕业时,初当班主任时的困惑开始吧!也把自己这些年来总结的东西跟大家交流,希望对大家以后的工作能有所帮助。
第一,给自己定位明确努力方向。
第二,怀揣梦想热爱本职工作。
第三,成立尖子班,树立宏伟目标。
第四,铺设文化环境,激发学习热情。
第五,积极参加学校活动,享受乐趣。
第六,了解学生心理,及时解决问题。
第一,给自己定位,明确自己努力的方向。
现在,对于班主任工作,是越来越难做,想做班主任的人也是越来越少,很多人都不爱做,这里面的原因很多,我也不想多说!我只想说,我自己的一些想法!作为教师,如果不做班主任,那作为教师的人生就不是完整的,总会存在些许的遗憾!记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师,不是好老师”。尤其是对于年轻的班主任来说,给自己定位显得相当的重要。既然选择了班主任,就要喜欢这份工作,而且一定要做好,相信自己,只要努力付出,就一定会做好。
从我刚上班到现在,十多年的时间里,我们大家都总结出一条规律,凡是班主任的科目,学生的成绩都相当的高,这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用,并不冲突,不矛盾。班级管理有条理了,自己接下来的工作就很顺手,很轻松,成绩自然也就能提高。课堂教学非常出色的班主任,学生就特别信服他,尊敬他,也就听从你的管理和安排。在这两者之间,我觉得教学更显得尤为重要。
第二,怀揣梦想热爱本职工作。
在我成长的过程中,遇到过很多的好的老师和班主任,对我的人生的成长起到了很大作用!我刚上班的时候,发现好的班主任,学生亲近他,尊敬他,甚至崇拜他。于是,我也有了跃跃欲试的感觉,想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。于是,我也开始了班主任工作,一干就是12年。在这12年中,我把班主任工作当作自己的事业来做,我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战,我喜欢这种挑战,我也热衷这个工作,正因为有了这许多信念和理想的支撑,使得我在做班主任工作的时候,走过了一天又一天,无怨无悔做着自己的工作!希望大家工作着并快乐着,工作着并享受着,而不是工作着并无奈着,工作着并痛苦着。
第三,成立尖子班,树立宏伟目标。
我校近几年来,根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实基础、追求卓越”的指导思想,制定了尖子生的培养计划。为了给尖子生提供一个更适合自己学习的平台,营造一个更为良好的更具有竞争环境,三年后创造我校新的辉煌,根据几次考试成绩,分出理科、文科尖子班。尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性,分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。没分进来的学生,也都跃跃欲试,准备经过自己努力,再次冲击小班。这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。
我们班级的布置在暑假期间,已经布置完,其中,班级的墙壁留有一圈的腰带,就像大家穿裙子时,系的腰带似的。主要是要求学生在这段放假期间,与家长商量好想考取的大学,洗好大学校门的照片,写好自己的格言,写好高考争取的分数,回来后,贴到班级的墙上,形成一种目标刺激。不要担心高一高二孩子们的压力过大,其实,与高三比,算不得什么,如果现在不确定奋斗目标,他学习就没有方向,也不能激发他们的学习积极性。
及早确定奋斗目标的好处有:1。目标能使学生产生积极的心态2。目标使学生看清使命。产生动力3。目标能提高激情。有助于评估进展4。目标能使人产生信心。勇气和胆量5、目标使人自我完善。永不停步6。目标使学生成为一个成功的人诗人爱默生曾经说过:“一心向着自己目标前进的人,整个世界都会给他让路!!”
我告诉学生们,我们一切都要争第一,做到更好!什么事情都要尽自己最大的努力去做!即使失败了我们也不会后悔!在这种精神号召下,班级的每个同学都以最高的目标要求自己,集体荣誉感很强。高一时期,显得特别的重要。我觉得班主任的态度,决定着学生态度!你严他就严,你松他就松。有些人说,高一孩子们不用过累,轻松的学习就行,以后再学也来得及。但是,根据我们这些年的教学经验,高考的百分之七十的内容都在高一。高考的重点难点都在高一,如果稍一放松,知识都是环环相扣的,以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要让孩子们输在起跑线上。
第四、铺设文化环境,激发学习热情。
1、首先要武装思想。
开学之初我就先组织学生学习《我是这样一个人》和《优秀学生的成功之道》:
我是一个有良知的人,我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。
我是一个有骨气的人,我要通过百倍的努力改变命运,创造人生。
我是一个意志坚强的人,我要脚踏实地,持之以恒,自我加压,奋力追赶。
我是一个惜时如金的人,我要告别闲散,抓住一分一秒。静专思注,刻苦学习。
我是一个潜力无穷的人,我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中,我要继续前进。
我是一个自信的人,我行,我能行。我一定能成功,我一定要成功。
2、在班级张贴催人奋进的励志标语。
努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。“精神成就事业,态度决定一切。”“不为失败找借口,要为成功找方法。”“我自信,我出色;我拼搏,我成功!”“摒弃侥幸之念,必取百炼成钢;厚积分秒之功,始得一鸣惊人。”等等。平时再补充些名人名言等,以此激励尖子生不断向前。
3、优秀学生成功之道。
利用军训期间的晚自习,给学生灌输很多优秀学生的学习品质,学习习惯,讲述他们的高中生活故事。学校还请来了今年毕业的优秀学生,给高一学生做报告。晚自习的时候,我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功,他们的窍门是什么?根据学生反馈的信息,总结如下:
一、人品好。
二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。
三、有明确的学习目标和具体的长期和短期的实施计划。
四、勤于思考,善于思考,有错必改,勇于创新。
五、有“舍我其谁”的必胜信心。
六、认真领悟老师和父母的话。
七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。
八、谦虚、好学、善于向老师学习、向同学学习。
九、拥有良好的学习习惯。
十、形成适合自己的学习方法。
让他们明白尖子生就应该是品质好,学习好,各方面素质都很全面。通过学习武装了学生的思想,树立了学生的自信,明白优秀学生应具备的素质,使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。
第五,积极参加各种活动,享受丰富多彩的生活。
培养自主精神和资自立能力。课外生活的本质是自由,让他们能够克服对父母的依赖,学会自我规划,做自己想做的事,学会自我管理,合理安排自己的时间,学会控制环境,学会和朋友相处,获得真正的友谊,学会独立处理问题的能力。使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的能力。
第六、了解学生心理,及时解决问题。
小班的学生都是通过中考进行的选拔,但进入高中后,环境的改变、身心的发展、世界观的形成等都会影响他们的进一步发展;所以,为了使尖子生永保自己的优势,更好的提高自己,班主任就要经常观察他们的学习状态,及时解决他们的心理问题。发现问题,及时解决。由于孩子们压力大,成绩变化也比较明显,曾经都是初中老师家长的骄傲,现在排名稍有落后,就会情绪低落,产生畏惧心理。因此,我们要善于鼓励他们,让他们认识到自己的长处,认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关,最终在每次考试中都考出优异的成绩。
虽然尖子生有很多常人没有的优点,但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以,在教学管理中,我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心,用心沟通。教育他们慎纳成功,笑对挫折;学会共处,建立良好的人际关系;直面高中,正视压力。
以上是我对班主任工作的感受和体会,以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会,我知道我做的还远远不够,以后的路还很长,需要学习的东西还很多,我的努力和奋斗也不能停止,我要一直坚持下去,也要做的更好。
我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!
谢谢大家!
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班主任工作经验交流心得体会
首先便是教学的工作方面吧,除了是高一班主任之一,我还负责数学教学,这一点我还是有些体会的,那就是高一学生的数学基础比较差。这一点是比较让我吃惊的,其实在上学期我就发现这一点了,由于教学改革的渐进性,这一批学生的知识面出现了断层,有些本应懂得的知识他们并不会,所以我常听他们抱怨:初中教师说高中教师迟早会教我们的,高中教师却说初中教师不是应当交给我们了吗?这不是学生的问题,只能说是教师的问题与改革的局限性。我与其他科任教师也讨论过这个问题,所以我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的知识,相当于重新打一个基础,这一环是十分重要的。
其次便是班级管理工作,有些问题向来是我比较反感的,一个是学生早恋问题,班上有个男生早恋,本来成绩是班级前几名,后面则是直接降到了三十多名,我也应当负一部分职责,如果能够早点发现这个问题就好了,在学生成绩最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的缘故,与家长进行沟通也没发现问题的根源居然是早恋。之后这位同学认错态度诚恳,并写了检讨书,我抽下课的时间给他补习,最终成绩还是有所好转,可惜的是与最初的名次还是有差距。班上的卫生状况与出操状况是比较良好的,同学们在这一点比较自觉,我也很欣慰。
最终谈谈我的个人观念吧,我的年纪已经比较大了,既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块,那么我就将这一块尽力做到最好,至于进阶的教学工作,我已经没有那个精力了,但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校教师也算有了帮忙接力传承下去的运动选手,以前高中教师给人的印象就是年龄普遍偏大,没有什么朝气,此刻也有了一些年轻教师,情景改善了不少,其实我期望教学工作者能够越来越多的。
以上便是我在高一下学期的班主任工作心得体会,算不得什么很好的提议,可是既然在班主任教师这个岗位上,那就应当对得起教师这个称呼,好好教育好下一代,他们都是国家的未来,我应当帮好每一个学生。
班主任工作经验交流心得体会
班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。下面就由本站小编为大家推荐班主任工作经验交流。
的范文,欢迎阅读。
今天早早的地来到学校,进行班主任读书报告和工作交流。经过一个短暂假期,大家都按照学校的布置进行读书活动,今天进行班主任读书报告和工作交流大会。
近几年每学期都搞班主任交流会,有的学期不止交流一次,所以大家都已经锻炼出来了。今天的报告会历时将近六个小时,每一位老师都奉献了精彩的发言,每一位班主任都说出了自己工作中的亮点以及自己的一些观点,看到一个个同事们的优美的语言,翔实而生动的事例,感动人的一件件小事,每一天默默的辛苦的工作。真的设身处地的想到了英雄就在身边,模范就在眼前。没有爱心就没有教育,很多的班主任都提到了爱心。宋老师的爱心表现在细节,张老师的如何去爱学生,走进学生的心灵。陆老师的走进后进生,用慈母般的爱去温暖孩子的心灵。隋老师的学生需要关爱,赞扬的重要性。赵老师的关心学生。每一位班主任都有自己独特的方式和方法向学生表达自己的爱,用老师的爱去关心和爱护每一名学生。用爱去唤醒迷茫而逆反的心灵,用爱去感动一颗颗幼小的心。
细节管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班级每一天都围绕着一个个小事运转着,但是就是在这无数的平凡的小事重蕴含着教育的道理和契机。认真对待学生中的每一件小事,通过问题的表象看到事情的实质,是每一位有心计的班主任的最高明之处。班级中的一些小事本来只是一个人的问题,完全可以单独的和一个人交谈。但是吧这件小事同全班的荣誉联系在了一起,让全班同学都受到一次教育。可能对于一些没有经验的班主任往往只是就事论事或只有对个别同学进行教育。这样的结果,会让全班级同学无动于衷,觉得与己无关,就失去了一次集体主义教育的大好机会。魏老师的细节养成习惯,中午的时间的利用。王老师的。
格言。
的巧妙利用以及感动班级的人物评选。王老师的十分钟说书王老师的学生奖品的教师的题词。孙老师的朴实做好每一件小事,程老师的学生钱财的管理,都体现了细节管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的琐事是每一位成功班主任的工作的艺术。
转化后进生是任何一个班级都存在的永和不变的话题。转变一个人的思想不是说说就算了的,而是需要付出无法用语言表达的付出可能还没有最后的结果。后进生的转化是一个长期的过程,是在反复中走向前进的。再学生犯错误的时候,我们要充满希望,相信他再我们的帮助下总会有进步的;再学生取得进步的时候,我们要清醒的认识到,教育的转化一个学生不是那么简单的,他随时都可能反复。王老师的关于后进生的转化,动情处事的热泪盈眶,感同身受。陆老师的爱护后进生,催人泪下。住哪花后进生的工作时间男的,但是相信有我们那么多可爱的班主任的细致的工作,前行的脚步一定是坚定的。
一天的工作交流和报告会,真的是一次学习和交流的机会,也是一次生动的教育课。被同事的演讲的才能所折服,佩服着大家的语言的功底,感动着一个个活生生的感人的事例,反思着自己的一处处的不足,感谢学校为我们搭建的平台,感谢同事们的深情的话语,相信榜样的力量是无穷的,我们会一同前行,为我们的事业奉献自己一点微薄之力。
本次交流听了几位班主任介绍了工作经验,我受益匪浅,她们先进的管理和丰富的经验,值得我们每位老师学习。在此,我就谈谈自己学习后的一点体会。
首先要热爱每一位学生,发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光,使其时时处处都生活在老师的关怀之中,这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力,就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦,但是有了老师的关心爱护,有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”,学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上,都会坚定信心,鼓足勇气,并持之以恒。学生会“亲其师,信其教”当学生有困难时,真诚地给予帮助;学生有困惑时,与学生促膝谈心,耐心细致地帮助学生分析原因,走出困惑,从而放下包袱,轻松前进。当学生犯错误时,设身处地,将心比心,给予理解。然后从思想深处细加分析,寻找错误的根本原因,帮助他及时改正错误,当学生取得进步,要适时地肯定和及时地鼓励,让学生真切地感受到老师为他喝采,以他为荣,从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我,注重外在的形象的塑造和自身素养。其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。教师对学生的影响是潜移默化的。俗话说,言传重于身教。如果一个教师不注重自身的形象,在着装上邋遢随便,说话不注重语言美,对学生颐指气使,高高在上,动辄大声训斥,他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大,教师的威信也就会在学生心中一扫而空。不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要,这是用智慧吸引学生的有效途径,通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统,需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校沟通机制,互进共促。通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。21世纪是网络革命的新时代,网络改变着着人民的生活方式,利用网络可以及时有效地将学生在学校的情况反馈给家长,共同商议解决学生问题的最佳途径。
班主任工作是非常艰辛繁琐的,这需要我们的老师们付出更多的汗水。班主任老师要具有优良的传统,不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强,如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘,一分收获”,当我们看到桃李满天下的时候,会笑得更加灿烂。
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者。
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
二、热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任。
作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。
作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友。
三、加强素质教育,培养学生全面发展。
随着社会的不断进步和发展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合,积极与家长沟通。
在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养者。
要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
当今时代发展很快,科技进步日新月异,国内国际新变化,综合国力竞争日趋激烈,我们面临着难得的发展机遇,又面临着严重的挑战,我们的责任就是遵循党的教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非,向着正确的方向发展。
班主任工作经验交流心得体会
班级是学校的一个基本单位,学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌,而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用,大到国家的教育方针政策,中到学校管理者的管理方法和理念,小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职,必须引起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。
七年的教师之路,我深深体会到缩短与学生的距离,与提高教育教学水平同样具有重要的地位,当学生处于正确而又积极的情绪时,那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自己小时候的想法来指导工作,这样才能从学生的角度出发,不能把我们自己的想法强加在学生的身上,学生还必须无条件的服从,这样只能造成心灵的远离,而教育却无法达到预定的目的。
爱是教育的基础,教师职业的天性就是富有一种责任感和使命感,只有爱才能播种爱,只有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生;用耐心来引导后进生;用恒心来等待后进生,坚持打持久战,不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化,让我们用期待的眼光来看孩子,只有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱孩子吧,给孩子一个宽松活泼的环境,热爱孩子吧,就是热爱我们的明天,让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。
班干部是班级的核心,是老师的得力助手,选拔优秀的班干部至关重要,有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干部,其实教师一定要脱离这样的误区,从多方面考虑学生的能力,让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教,就是要求学生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点,其他学生就是面,真正达到教是为了不教。
班主任工作应该是由一堆细节组成的,我们常年的班主任工作修炼中,已经练就了一双火眼金睛,一走进教室,哪个孩子脸色不好看,哪个孩子行为变化,哪个孩子思想有问题,哪个孩子犯了错误,决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时,就及时深入了解,找到问题的所在,那就找到了解决问题的方法。
学校是小环境,教育应该是大环境的教育,那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性,这样才能取得良好的教育的效果。现在不是有个公式5+2大于7的说法,也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育,其教育功能要远远大于七天的教育,现在我们都面临着5+2=0的危险,有些家长由于受到社会功利性的影响,也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩子,造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村5+2=0的现象更加严重,所以我们必须坚持与家长多联系,了解家庭的教育方法,并采取适当的措施来补救。
“没有规矩,哪成方圆”是对就是对,是错就是错,对的要奖励,错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革,教师不敢对学生说“不”了,只怕这样伤了孩子的自尊,打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的,但人无完人,何况是孩子,关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变,每次犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印,孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成的。
班主任工作经验交流心得体会
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系。因此我作为一名新班主任深感责任的重大,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦。我觉得班主任工作要精细和务实管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化,才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的几点做法:
1、用爱感化学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。
作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。
2、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育。
一、是每个学生都要注意安全,不注意安全其他的都是空谈。
大,如果没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育,小学生日常行为规范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他们明辨是非的能力。
三、是学习要认真,我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的,告诉他们,父母挣钱不容易,把你们培养长大更不容易,父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用优异的成绩来回报父母。我还坚持每周三天的课外阅读制度,丰富学生的知识,告诉学生做人的道理。
3、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
4、精细与务实的班级管理。
三、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度,小组成员之间,小组和小组之间展开竞争,形成了浓厚的学习氛围。
5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。
你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定。
7、有一颗平常心,要会自得其乐。
做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此,有很多人都不愿意当班主任,而我现在是一名班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果。
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班主任工作经验交流心得体会
刚才听了几位班主任介绍的工作经验,我受益匪浅,他们先进的管理和丰富的经验,值得我们每位老师学习。在此,我就谈谈自己学习后的一点体会。
“当老师就要当班主任”,这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高,在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生,他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长),往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会,没有当班主任,但是只要你愿意去管班上的事务,那么班上的同学都更亲近你,他们有什么事情都愿意跟你讲,在班上任课也会感到更轻松。
因此,班主任的作用是非常大的,地位是非常高的。在前几期学校取消了副班主任,我觉得这是我们工作的`一点失误,这打消了我们科任老师管理班级事务的积极性。正副班主任具有同等的地位,在本学期我们要重新设立副班主任,我们要在大会上、在班上为正副班主任正名,要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任老师要积极争取当正副班主任,让自己融入整个集体管理当中。
当班主任要有丰富的管理经验,还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质,首先要加强学习,通过自学、交流提高自己的理论水平,丰富工作经验,今天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习,只有走出去,多听、多看,才能见识先进的、符合时代要求的管理模式,提升我们的管理水平。在此,我代表我们全体班主任老师向刘校长建议,多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参观学习,有机会时多请教育专家为我们的老师做讲座。
“黄泥巴糊灶,各师各教”,每位班主任老师都有自己管理的一套,从老师们的交流中,我感受到两个共同点,一是班队干部培养,二是活动。
班队干部培养有两大好处,一是可以锻炼学生,培养他们的能力,二是可以加强班风建设。可以说学生在小学阶段是最佳锻炼时机,小学阶段时间长,机会多,从小锻炼能提高他们的自信心,对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望,担心学生当班干部会影响学习,不愿让他们去干,殊不知学生当班干部不但不会影响成绩,反而能促进其成绩提高,因为学生当干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽误了一两节课,他们也会自觉补上,而且怕成绩不好被同学取笑,学习自然会更加努力。因此,我们的老师如果真的喜欢这个学生,认为他有能力,就应该让他到班委、学生会去,并且支持他们的工作。
班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成,学生参与程度越高,教师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色,培养他们要做好“扶”与“放”,就是首先要教会他们工作方法,然后放权,树立干部的威信,让全体学生都知道“干部说的'话就是老师说的话”,让他们能管、敢管。
班集体的管理,活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的的活动,能增强班集体的凝聚力,培养学生全面发展。优秀的班主任,他们的活动开展都是很有特色的,他们不光积极参与学校组织安排的各类活动,还自己创造条件,开展丰富多彩的班队活动,让全体学生都积极参与其中。
班主任工作是非常艰辛繁琐的,这需要我们的老师们付出更多的汗水。我们双才小学的老师(特别是班主任老师)具有优良的传统,不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强,因此,我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘,一分收获”,当我们看到桃李满天下的时候,会笑得更加灿烂。
最后,感谢几位主讲班主任老师的精彩演讲,也感谢全体班主任老师的辛苦劳动,希望大家在以后的工作中合作愉快,谢谢大家!
班主任工作经验交流心得体会
20xx年的1月10日,虽然寒风吹拂、大地冰封,但我们同煤一中的全体班主任在学校领导的组织下,开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:
班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。
一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾。有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。
作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招:
1、用良好的师德感染学生;。
2、用博大的爱心打动学生;。
3、以和谐的氛围凝聚学生;。
4、以心灵的沟通转化学生。
做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。
作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。