活动方案的执行需要有明确的责任分工和协调机制,确保各项工作的顺利推进。以下是小编为大家精选的活动方案范文,希望能给大家提供一些启示和思路。
手拉手活动方案
参观特殊学校,学榜样立志向。
20xx年3月24日周二下午。
:濮阳市特殊学校。
2、通过参观聋哑学生的课堂,了解他们学习知识的过程;通过参观聋哑学生的宿舍,了解他们独立生活的情况;通过观看聋哑学生杂技表演,感受他们精湛的才艺、阳光的心态。从而学习他们身残志坚,自强不息的品质,和乐观的生活态度。并以此立下志向,珍惜今天的幸福生活,独立自主,勇敢面对今后人生的任何挫折。
:油田一小五年级一班全体学生。
一:准备工作:
1、联系特殊学校:徐浩然爸爸。
2、去特殊学校洽谈:赵老师、孙主席、周珂欣爸爸、文芝涵妈妈。
3、歌曲教唱:高一楠妈妈。
4、联系车辆:孙源爸爸。
5、物品准备:
(1)制作横幅长竹竿2根班旗一面:李一鸣爸爸。
条幅内容:(同在蓝天下牵手共成长——油田一小五年级一班“走进濮阳市特殊学校手拉手”活动)。
(2)买156张联系卡捆书用的拉花:张紫轩妈妈、王长玉妈妈。
用途:本班学生每人一张,对方学生一人两张。
(3)学生自备:
每个学生带两本课外书,送给结对子的朋友,或所在班级;。
每人带一个交流本,方便到时书面交流;。
6、捆书打包:
7、摄像照相:摄像——濮阳市电视台照相——马临风爸爸。
8、着装:穿校服戴红领巾。
9、人员分工:
总负责:赵瑛老师。
总领队:孙源爸爸徐浩然爸爸。
副领队:张择煊爸爸周珂欣爸爸李一鸣爸爸。
分组:按教室座位分成四个大组。
组长:每个大组邀请两名家长担任组长带队。
坐车安排:1、2组坐一号车;3、4组坐二号车;。
二、活动过程:
1、30号下午2:00在学校校门口集合;。
2、老师整好队,按4个大组站好,分头由各队的队长带上车;。
6、到会议厅举行捐赠仪式:
(1)特殊学校领导致欢迎词。
(2)班主任赵瑛老师讲话(此行目的、意义等)。
(3)双方学生代表发言。
(4)捐赠图书。
7、观看残疾人艺术团杂技表演。
8、五一班全班同学表演手语歌《让爱传下去》。
9、合影留念。
10、议程结束,告别上车离开特殊学校,到达一小后家长来接。
三、注意事项:
1、必须遵守活动时间及安排,服从指挥,准时到达集合地点;。
2、进入特殊学校要保持肃静,行动有素;。
3、见到特殊学校的领导、老师及同学要微笑、主动地问好,体现良好的个人素养;。
4、和特殊学校的学生交流时,避免问到身体残疾的话题,保护他们的自尊心;。
5、活动结束时要和领导、老师、同学说再见!
手拉手活动方案
3、丰富学生课外生活,培养社会交际能力。
20xx年4月1日周二全天。
墩欢中学五楼会议室。
组长:z副组长:z。
新海实验中学部分领导师生。
墩欢中学初一初二各班学生代表56人、发言表演节目学生4人。
(一)前期准备。
(新海实验中学与墩欢中学发展共同体手拉手活动启动仪式)责任人:zz。
2、新海实验中学师生午餐招待责任人:zz。
3、我校学生代表组成、活动方案、发言稿、节目责任人:zz。
4、体育游戏责任人:zz。
5、场地及音响布置责任人:zz。
6、摄影及宣传责任人:zz。
(二)4月1日手拉手活动安排(新海实验学生会主持)。
1、新海实验爱心基金会发言。
2、捐书仪式。
3、两校学生互赠(交友信)。
4、墩欢中学学生代表发言。
5、小节目展示。
7、游戏时间。
以本次活动为契机,墩欢中学和新海实验中学成功结对,向他们学习先进的教育教学理念,以后墩欢中学可以进一步赴新海实验中学学习。两校互赠交友信学生交流学习经验。不同层面的学习使我校教育事业不断向前发展。
手拉手活动方案
共架连心桥,用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手,为孩子找一个成长伙伴。
教育需要创新,需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调:教育内容要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验,同时,充分发挥两校之间的教育优势,互通有无,取长补短。
1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。
2、通过活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、通过送教下乡活动,促进我校教师的专业成长,为对方学校教育注入新鲜血液。
1、两校教师手拉手。
积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革,切实加强教学常规管理,着力提高教学质量。通过教师间的结对,形成“传帮带”的联系纽带,共同提高教师业务素质,进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”,优化教学目标,优化教学过程,优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体,广泛开展“三个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片),通过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。
(2)时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动,努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊。
(3)以“我与小伙伴一起学”为主题,组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
(4)开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
1、手拉手找朋友:了解双方教师与学生情况,作出具体活动策划。
2、手拉手交朋友:(我校派教师代表携带孩子们的书信和礼物到吕店乡中心小学开展手拉手活动)。
(1)时间:20xx年11月。
(2)地点:xx乡中心小学小学。
(3)对教师的要求:送两节优质课下乡,积极开展结对学校之间的互动式教研活动。
(4)对学生的要求:要做到“五个一”:交一个手拉手好朋友,写一封手拉手交友信,给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具、一张贺卡),为小伙伴做一件好事,向小伙伴学一种新知识(或新本领),后两项可作为后续活动,目前,只开展“三个一”活动。
3、学校手拉手:由学校捐赠给吕店乡中心小学部分教学图书,助学帮教。
手拉手活动方案
为深入贯彻党的十六届五中全会精神,自觉实践“三个代表”重要思想,为响应福建省红十字会、福建省总工会、共青团福建省委员会、福建省妇女联合会、福建省残疾人联合会、福建省志愿者协会联合下发了《关于广泛开展第八个“福建爱心公益日》号召,切实重视和关心困难群众的生产生活,把党和政府的温暖送到千家万户,团委决定,在20xx年元旦期间开展“送温暖、献爱心”活动。活动的实施方案如下:
以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻海沧区关于进一步解决好困难群众生产生活问题的通知精神,进一步发扬海沧区弱有所助、难有所帮、病有所医的扶贫帮困的精神,为维护社会稳定,促进海沧区各项工作的深入开展,充分发挥生力军的作用。
20xx年元旦前后。
深入开展爱心捐助、走进社区、和义务演出等活动,各尽所能,确保“送温暖、献爱心”活动取得实效。
1、送冬衣、献爱心。
开展“冬衣暖人心”的活动,组织幼儿园全体幼儿和老师开展募捐工作,把家中不穿的衣物捐献出来,献给更需要它的人。
(1、衣物无明显破损、无大面积污渍。
2、不接受贴身衣物)。
2、走进社区。
(1)幼儿园组织幼儿用画画的形式表达自己的爱心,并且走访慰问孤寡老人,送去关怀与温暖。
(2)组织幼儿共同帮助社区打扫卫生,发挥我们我园绿色教育的理念。
3、开展义演活动。
组织幼儿为社区带来形式丰富多彩的表演,为社区带来一场精彩的精神和视觉盛宴。
手拉手活动方案
应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求,为了加强教师队伍建设,提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务,同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。坚持以科学发展观为指导,以提高农村幼儿教学质量为目标;努力提高乡村幼儿园的办园水平、保教质量,促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。
1、加强我园教师队伍建设。通过城乡幼儿园之间教师的相互交流和带动,在手拉手活动中培养教师们的职业道德感和参与、合作、分享、互助的意识和能力。
2、提升我园教学质量和管理水平。通过借调示范园管理者对我园进行组织和管理,以便我园教学和各项事务尽快有序步入正轨。
3、提高教师的教育技能。让教师明确幼教事业的核心和主旨,深入对幼教理论的学习和研究,并将所领悟知识、经验落实到教育实践中。
4、增进园与园之间交流,教师可结交新朋友,工作生活手拉手,心连心。
(一)准备阶段。
2、制定活动推进时间表。
(二)实施阶段。
1、严格按照计划创造性地开展活动。
2、加强活动的组织与指导。
3、做好阶段性总结汇报及评价。
(三)总结阶段。
1、做好书面总结,参与活动的教师撰写心得体会等。
2、开展汇报活动,我园教师汇报、交流本次活动的感受。
1、实习:针对目标,将我园教师安排到海区一幼、二幼进行实习,在实习期间教师和保育员针对工作内容进行学习和实际操练,提升自身技能。
2、培训:针对我园教师经验不足,技能欠缺的现状,组织参加专业的培训和学习,如专家讲座、园长培训、入班学习等。
3、交流联谊:针对教学中的不足、不懂、不敢尝试的问题,开展教学交流联谊活动,安排海区幼儿园教学经验丰富、教学技能突出的幼儿教师与我园教师进行亲密交流沟通,尽量解决三不问题,并从中建立良好的情谊,组建微信交流,群,以便后期更方便的指导和交流。
4、借调管理。为助我园教学及各项事务尽快步入正轨,借调海区示范幼儿园管理经验丰富人员,来我园亲临指导和管理。
5、特色教学。我园地处乡村,有丰富的乡村教学课题,所以我园计划在春暖花开之际,设计特色的乡村教学课题,请市区幼儿园一起参与,一起感受。
幼儿园手拉手活动方案,手拉手是一种让小朋友们知道助别人的乐趣,懂得做一个乐于助人的人,拥有这种美好的道德品质的一种类似于公益的活动,可以让小朋友们在活动中成长。
手拉手活动方案
1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。
2.通过活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体,广泛开展“三个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物、。
2.两所学校的学生一起活动,通过活动联络感情,增进友谊。
手拉手活动方案
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭,生活过于安逸,他们衣食无忧,习惯以自我为中心,任性且缺乏责任感,他们远离偏僻的农村,体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解,对那些需要帮助的人缺少一份关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱,帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、让两校的学生结成“手拉手好朋友”,通过一系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。
2、通过活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐献活动。
2、从我校3—5年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”,开展“四个一”活动,即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。
3、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动——“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”,努力给“手拉手好朋友”创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,联络感情,增进友谊,互相激励,共同进步。
1、手拉手找朋友:(4月上旬)
我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系,确定帮助对象,填好结对表,帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友:(4月中、下旬)
(1)组织全校学生为“帮助对象”进行学习、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐献活动。
(2)组织结对的小伙伴开展“书信活动”:
a、写“手拉手交友信”。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况,并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成,表达真情实感。同时,我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票,信纸和一个未用过信封,这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担,保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时,要提醒他们保持联系,持之以恒,使友谊不断加深,成为真正的好朋友。要提倡互相学习,教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界,去了解对方小伙伴们的生活,珍惜今天,更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任,找到助人的快乐。
b、寄一本好的书报、一些文具或帮助农村小伙伴订一份学习杂志。我校学生可将购买的新书籍或自己读过的优秀图书、优秀报纸期刊寄给远方的小伙伴,也可帮助农村小伙伴订一份学习杂志,使贫困山区的孩子通过读书、读报更新观念,获取真知,更茁壮成长。
3、手拉手看朋友:(五月份)
(1)“我去好朋友家”(五月上旬,我校到大庆坪乡小学“手拉手”)
由学校德育处和大队部牵头带我校同学去大庆坪乡小学寻找结对小伙伴,为他们送去衣物和学习用品(包含学校1—5年级学生共同捐赠的物品),并开展联谊活动,体验农村小伙伴的田园劳动,以促进双方的进一步了解,增进彼此的友谊。
(2)“我把好朋友带回家”(五月下旬,大庆坪乡小学到我校“手拉手”)
接大庆坪乡小学的小伙伴到城里来,与结对子的小伙伴同吃、同住、同学习、同娱乐,让农村的孩子感受城市孩子学习、生活,激励他们为了美好明天更加发奋学习。
手拉手活动方案
为深入贯彻落实上级文件精神,做好全面小康知识的宣传工作,以《关于进一步加强教育系统全面小康社会创建宣传工作的通知》为指导,在全班少先队员中开展“手拉手,话小康”为主题的活动,旨在宣传小康知识,充分发挥“小手拉大手”的作用,营造全面达小康的浓厚氛围,为实现全面小康的总体目标而努力奋斗。
通过开展“手拉手,话小康”为主题的系列活动,引导全班少先队员进行小康知识的学习和宣传,一方面形成共建小康的良好氛围,感知小康、认同小康、助推小康,构建小康的强大合力,为我县如期实现全面小康社会目标提供强大的动力。另一方面促使广大少先队员更多、更广泛、更深入的走进社会,深入生活,体验感悟祖国、家乡、家庭的变化,激发少先队员热爱祖国、热爱家乡的情感。
1、举行“手拉手,话小康”主题队会。班级围绕“手拉手,话小康”开展主题队会,辅导员要在指导队员走访、调查的基础上,搜集家乡、家庭多年来的巨大变化,广泛阅读报刊、书籍,让队员走进生活,搜集各方面的资料,有所感悟之后开展活动。
2、开展“我与父辈手拉手,小康知识我来教”活动。少先队将下发有关小康方面的知识,中队辅导员利用晨会、班会时间组织学习,然后组织队员办手抄报,将小报带回家,让队员与家庭成员手拉手,把全面小康的知识带到每个家庭。同时,让长辈讲述过去的事,通过对比,让队员感受到家乡生产发展,生活富裕,生态良好的美好现状,激发学生热爱家乡的思想感情,引导学生憧憬家乡的美好未来,为实现家乡的宏伟蓝图作好全面准备。
3、开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”征文比赛。通过征文,让学生认识小康,期待小康,畅想小康,在学生心灵里种下全面建设小康社会的种子,树立“为早日实现全面建设小康社会而努力“的理想。
1、由班主任负责,组织全体学生学习小康知识。
2、中队开展“手拉手,话小康”主题队会活动。
3、以班级为单位,班主任牵头开展“小康宣传进课堂”活动,用通俗易懂的语言让学生了解小康标准,发动学生“小手拉大手”,向家长宣传小康知识,共同寻找家乡巨变、感受幸福生活。
4、组织全班学生开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”主题征文活动,要求每名学生必须完成一篇征文。
手拉手活动方案
1、活动目的:
合肥长丰县青埠小学是一个长丰县青埠小学,距离合肥50公里;为6年制义务教育小学,学生45人,教师9人,孩子都是本村居民,父母常年在外打工,平时跟爷爷奶奶一起生活的留守儿童。本次活动让每位同学学会关注弱势群体,献上自己的一片爱心尽自己的一份力量帮助别人,让每个人感受到爱的存在,让爱充满每一个人的心间,让爱的阳光洒满人间。通过手拉手让他们体会到爱的存在,让他们知道每一个人都很关心他们,树立孩子们正确的人生观价值观,培养学生的爱国主义情感。
2、活动主题:手拉手心连心齐爱国。
3、活动时间:20xx年11月11日下午1:00——5:00。
4、活动地点:长丰县青埠小学校园内。
5、活动时间:约4小时,包括约两小时车程。
6、活动人员:桂花园学校二(3)学生、青埠小学全校师生、部分家长。
7、活动准备:收集整理衣物、图书、体育用品和文具。
8、活动方式:城乡结合,关爱留守儿童,培养爱国情感。
(一)活动程序。
1、发放征询意见书,征求家长意见;
2、准备旧衣物、捐赠图书、文体用品,联系客车;
3、从学校统一集合出发乘坐大客车到青埠小学,车程约1小时;
4、升国旗、奏国歌、少先队员敬队礼;
5、双方学校领导发言,少先队员代表给学校老师献红领巾;
6、集体向对方学校师生赠送爱心礼品(家长集资购买和自备);
7、双方同学各出演一个节目互动;
8、两校学生合作玩两人三足游戏;
9、同学们自由活动;
10、返校。
1、征询意见书(详见附件一)。
2、礼品清单(详见附件二)。
3、费用清单(详见附件三)。
4、双方校领导发言稿(详见附件四)。
5、节目内容(详见附件五)。
6、活动新闻稿(详见附件六)。
(三)活动图片。
敬队礼捐图书。
给老师带上鲜艳的红领巾。
4合唱《鲁冰花》。
合作两人三足比赛。
5操场成了欢乐的海洋。
拿到象棋礼物,立刻“开战”
6拿到新书,爱不释手。
我们成了好朋友。
20xx年11月11日下午是个难得的好天气,太阳从连日的雾霾中露出笑容,合肥市桂花园学校师生代表一路欢歌笑语,走进了长丰县青埠小学。
这是一所名副其实的村小,全校师生不足60人,改建过的危房成了老师们的办公室,重新搭建的临时板房就是孩子们的教室,常年冬冷夏热的环境却丝毫没有打消孩子们对知识的追求与渴望。而这里的老师们也尽已所能为这些远离父母关爱的“留守儿童”默默地付出着。只是学校里没有一本课外读物,没有一件像样的文体用品,可想而知孩子们的课余生活是多么的单调。
今天,我们来到这里,献上同学们自发捐赠的爱心书、爱心文体用品。简单而庄严的赠送仪式,孩子们给敬爱的老师们献上鲜艳的红领巾,两所学校的师生一起合唱《中华人民共和国国歌》,孩子们手拉手做游戏,亲切中透着质朴。没有更多华丽的致词与客套,孩子们用他们纯净而欣喜的眼神向我们表达着深深的谢意!
太阳从连日的雾霾中挤出了笑容,当一曲没有任何伴奏的《鲁冰花》在长丰县青埠小学的上空唱响,那一刻,孩子们停止了嬉闹,老师们为之动容,因为这20位同学们不仅仅是在演出,而是在用歌声唱出了自己的心声。“留守儿童”多么让人心酸的称谓,在他们幼小的心灵上烙下的远远不是物质的匮乏,而是童年没有父母陪伴的缺憾!
8的校舍上默默地付出着,给孩子们不断地输送营养,而他们自己的孩子很有可能却因此也成为了留守儿童。
学校的危房改建后成了教师们的办公室,简陋而阴暗。重新搭建的临时建筑成了孩子们的新教室,简单而明亮,只是不可避免地冬冷夏热。我们的孩子们可能永远想像不出在这样的环境下该如何去读书学习,但青埠小学的48位学生他们很坦然,只有当我们拿出捐赠的书籍与文体用品的时候,他们是那样的高兴,好似过节一般。
孩子们的笑脸是最纯净的,他们用质朴的热情来欢迎我们,孩子们之间的互动与游戏也是那么的自然。我们带着有限的礼品和无限的真诚来到这里,想让城里的孩子们也学会感恩,看一看与他们同龄的孩子是怎样勇敢地面对生活,只是这样的良苦用心很容易就这样淹没在孩子们的一片笑声中。
也许今天他们还并不能体会什么叫“赠人玫瑰,手留余香”,也许今后的某一天原本生活在两种环境下的孩子们会相逢,会记起这样一个温暖的深秋午后。以后我们每年都进行一次手拉手活动,让两校孩子手拉手,心连心,一起为祖国的明天而奋进。
1、形式创新:走出校园,让城市学生和从村留守儿童手拉手,通过社会实践,激发孩子内心真实情感,增强爱国热情。
2、内容创新:通过捐书、衣物和文体用品,让留守儿童丰富物质;两校孩子同做游戏,共同嬉戏,让孩子们感受精神世界的美好与幸福。增强对美好生活的热爱之情。
手拉手活动方案
教育需要创新,需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调:教育内容要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。
我校是一所城区学校,通过与结对学校宅梧镇中心小学“手拉手”活动,能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。同时,也会对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量,推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。
我们生活在同一片蓝天下,我们是一家人!
校长、大队辅导员、德育小组领导、200名少先队员代表。
1、通过定期互派干部相互学习、交流、参与对方学校的管理,各自发挥优势,相互支持。力所能及地为结对学校提供体验农村生活的基地和空间。
2、通过城市学校定期派在职的学科带头人等骨干教师、农村学校定期派骨干教师到对方学校服务,通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、参加教研活动、试题命制、课题研究、集体备课等形式相互学习,学习城市学校教师先进的教育理念、教学思想开阔的思路和方法。
3、让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。通过活动,让同学们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、送教下乡:组织青年教师送教活动,与对口学校教师共成长。
2、结对子活动:开展学生“手拉手”结对活动,选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队,开展“五个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸)、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过学生之间的结对,切实使学生在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。
3、送文艺下乡:组织开展相聚活动,努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境。
4、开展系列组织实践活动:组织学生与对方学生体验田园劳动,联络感情,增进友谊。
手拉手活动方案
“手拉手学习十八大心连心感受新变化”
“手拉手互助活动”在当今社会有着丰富的教育内涵,是“跨世纪中国雏鹰行动”中的一项重要内容,也是加强和改进未成年人思想道德建设的一项实际措施。为隆重庆祝党的十八大胜利召开,深入学习宣传贯彻十八大精神,以体验教育为基本途径,以丰富多彩的手拉手互助活动为载体,教育引导广大少年儿童,认真学习领会党的十八大精神,感受党、团、队组织的恩情和关爱,决定开展“手拉手学习十八大心连心感受新变化”朱保小学刘庄小学手拉手活动。
一、
通过“手拉手”结对子,在全体少先队员中掀起学习宣传贯彻十八大精神的高潮,增强爱国爱党意识,同时引导少年儿童为社会、为他人、献一份真诚、献一份真情,帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时,形成友爱待人的情感,乐于助人的品格。
二、
手拉手学习十八大心连心感受新变化。
三、
1、学习宣传贯彻十八大精神。
2、引导队员结对:。
(1)双方提供结对学生名单和情况,组织双方队员联谊结对。
(2)引导和组织学生通过书信、互访等形式交流自己的学习、生活、活动情况,增进对友谊的体验,提高合作交流的能力。
3、加强学校交流,共同提高教育教学水平,办人民满意的教育。
四、
第一阶段:组织发动阶段。
1、与对方学校联系,确定人数,商量活动内容,达成共识。重点说明本期有关学生活动的计划,争取家长重视、配合、支持。
2、选拔人选,在大队、中队组织的各项活动中表现好,听从老师安排,遵守纪律;有爱心,自身素质好,多才多艺,表达能力强的少先队员。
第二阶段:活动实施阶段。
1、介绍手拉手结对队员名单。
2、赠送一条标准的红领巾。
3、赠送共同成长礼物。
4、观看《党的十八大少年儿童版动漫宣传片》;。
5、参观校园,听报告,感受学校新变化。
6、观看朱保小学宣传片,感受学校变化。
7、结对队员交流。
8、总结讲话。
第三阶段:拓展延伸阶段。
1、引导和组织学生通过书信、互访等形式交流自己的学习、生活、活动情况,增进对友谊的体验,提高合作交流的能力,力争每学年组织一次交流活动。
2、两校进一步加强学校交流,拓宽交流范围,丰富交流渠道,共同提高教育教学水平,办人民满意的教育。
五、
1、高度重视,精心组织。此次“手拉手”活动是积极响应党团组织的号召,发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动,全体人员都应将安全工作摆在首位,及时、细致地做好学生管理工作,确保学生安全。
2、自觉自愿,量力而行。要充分调动广大学生的积极性主动性,本着自觉自愿、量力而行的原则,组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中,努力争取家长和社会各界的支持。
3、及时总结,加强宣传。两校将加强对“手拉手”活动的宣传,特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
手拉手活动方案
为了加强和改进未成年人思想道德建设,引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚,献一份爱心,本着就近就便、自觉自愿、量力而行的原则,引导并组织三(4)中队的少先队员参加了以“心连心情相牵,手拉手共成长”为主题的活动。
二.活动安排。
1.时间:2011年3月28日下午。
2.地点:三(4)班教室。
3.结队情况。
(1)留守儿童与非留守儿童手拉手。
留守儿童:
黄俊杰、闫忠倩非留守儿童:章。
可、戚咏劼(2)优生与弱生手拉手。
优生:
差生:许咏穗。
薛苏君朱遂安。
叶
茜方亚群。
顾芃劼胡毅丰。
丁
钰张娴静。
赵晓楠江。
声
储晓蕾潘子安。
沈
悦
4.开展周期。
活动开展一星期一次。
三(4)中队辅导员:徐海峰。
2011年2月27日。
手拉手活动方案
“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式,已被写进六中全会决议中,开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例,把握好“手拉手”教育活动的实质,对推动这一活动深入发展十分重要。
“手拉手”互助活动开始于90年代初,由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起,旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往,互帮互助,共受教益的一项实践教育活动。
通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务,引导少年儿童了解国情,认知社会,从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神,培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
以城市为主导,辐射广大农村和老、少、边、贫地区;强调互助互学,共同进步,防止单纯的救助行为;提倡就近就便,量力而行。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。
第一步:“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单,并组织队员填写“手拉手友情卡”,找到需要帮助的小伙伴。
第二步:“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”:交一个手拉手好朋友,写一封手拉手交友信,给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具),为小伙伴做一件好事,向小伙伴学一种新知识(或新本领)。
第三步:“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴,共同参加各种实践活动,体验生活。
手拉手活动方案
为深入学习宣传贯彻党的xx大精神,进一步做好少年儿童融情教育工作,少先队组织和各中队少先队员中广泛深入开展“手拉手·心连心——我们共成长”社会实践活动。
以xx大精神重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以建设社会主义核心价值体系为根本,以培养未成年人的正确价值取向和良好的行为习惯为目的。扎实推进未成年人思想道德建设工作,促进未成年人思想道德素质和文明水平不断提高。
“手拉手·心连心——我们共成长”
以学校为主导,以师生为主体,以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
1.开展向文星小学小朋友捐献活动;。
2.我校与文星学校结成“手拉手”友好大、中、小队;。
3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友。
4、与湖南师大结对帮扶活动。
5、与长沙市青园小学开展“城乡一家亲”结对活动。
1.学校手拉手共创和谐学校,采取德育课交流,节假日互访,带领学生参加对方组织开展的做一个有道德的人的实践活动及主题班会,交流争做四好少年活动的经验。
2、学生手拉手共成长。城乡手拉手共建学校学生可以采取通信、电话、网络的方式结成手拉手小伙伴,互到学校参观学习,到家中做客,传递友谊,表达爱心,体验生活,交流体会。
3、手拉手争做四好少年。各学校以读一本好书,写一篇感言,参加一项社会公益活动,做一件有意义的事,养成一个好习惯为内容,组织手拉手小伙伴们在学校、家庭、社会生活中开展,使生活在不同文化背景,不同生存环境,不同经济条件下的中小学生相互感知,相互激励,懂得感恩,乐于奉献,养成良好的行为习惯。
1、组织发动。20xx年10月,学校制定活动实施方案,组织学校和中小学生相互结对,制定活动计划。
2、联系结对学校、班级、家长和学生。
2、全面展开。20xx年11月上旬开始活动全面展开。
3、阶段总结。20xx年5月下旬,学校适时召开“学校少年手拉手、争做一个有道德的四好少年”主题实践活动座谈会,交流活动经验。发现典型,向上推荐。
1、加强领导,精心组织。学校要把此项活动,作为学习实践科学发展观、加强和改进未成年人思想道德建设。
2、把握结合,丰富内涵。倡导学生讲文明礼仪,将德育教育纳入校本课程,充分利用城乡手拉手结对子的方式,组织学生读书交流、争做一个有道德的四好少年互访等实践活动,培养学生陶冶道德情操,增强实践能力。
3、强化责任,确保安全。学校要牢固树立安全意识,既要积极组织活动,又要确保安全。学生外出活动,要提前制定安全预案,明确责任人,严禁、周密、细致地做好每个环节的组织、管理工作,确保活动安全有序进行。
手拉手活动方案
为推进“牵手传爱”活动的开展,进一步加强中队间的合作与交流,互互助,共同发展,取得进步,也为了助一年级学生更快地成长,充分培养高年级学生自主、自立能力,特别是传承学校少先队的优良传统。学校少先队决定组织一年级和高年级中队在20xx-20xx学年度互结“友谊中队”,开展手拉手活动。
20xx年3月6日。
1、由一年级班级和高年级中队自由组合,自愿结对。
2、结对的班级班主任和班主任(中队辅导员)之间结对,手拉手互助合作。
3、结对班级的同学之间、班之间互相结对子,建立“手拉手”伙伴关系。
学生“手拉手”伙伴关系也采取自愿结对的原则,根据结对班级人数实行“一对一”或“一对二”的办法,但每个学生都要有手拉手小伙伴。
1、活动启动。
a、结对班见用3月7日晨会时间学习方案精神,安排“友谊中队”结对的准备工作。
b、3月7日下午,学校少先队组织“友谊中队”手拉手结对子仪式。
2、活动开展。
a、高年级班级定期派出部分学生助低年级班级开展一系列丰富多彩的活动,如:助指导学习班队知识、召开班队会、打扫卫生、美化教室、出手抄报、指导课间操,利用课间操、午休等课余时间教唱歌、讲故事、做游戏、辅导作业等。低年级班级积极配合高年级班级,认真参加每次活动,完成各项任务。
b、高年级班队干部带动低年级班队干部,培养他们的管理和组织能力。双方能在学习、行为规范、思想等方面相互促进、相互学习。
活,与老师和哥哥、姐姐经常交流,天天进步。
d、“友谊中队”之间要创造性的、经常性的开展一些活动,诸如元旦联欢等活动可以经学校少先队批准在一起组织。
3、评估表彰。
学校对“友谊中队”手拉手活动进行调研和评估,对活动中突出的集体和个人予以表彰奖励。
1、“友谊中队”手拉手活动重在过程,结对班主任要加强平时的沟通和交流,指导好各项活动的开展。
2、高年级班主任要充分发挥班队干部及学生的自主性,促进各项活动的顺利开展。
3、高年级班级在活动中要做好记录,记录内容包括活动时间、活动地点、活动人员、活动形式、活动内容、活动效果等。
4、结对班级要注意保存活动过程资料,并有活动总结材料。
手拉手活动方案
为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用,培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感,引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚,为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献,展现玉潭中学小学部良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与乡镇小朋友“手拉手”活动。现将活动方案通知如下:
帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时,形成友爱待人的情感,乐于助人的品格。
携手心灵伙伴、共同快乐成长。
以学校为主导,以师生为主体,以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
1.开展向乡镇小朋友捐献活动;
2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队;
3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友;
1.在全校师生中学校开展一次“我为小伙伴送上小礼物”的主题活动,鼓励全校师生节约出零花钱,赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。
2.在全校3—6年级学生中开展送一张励志小卡片活动,每班精选3-5份交学生处进行评选;活动时了解小伙伴家庭的生活状况,交流学习和生活的感受,携手心灵伙伴,共同快乐成长。
3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活,增进感情,加深友谊。
第一阶段:组织发动阶段。
时间:三月月假前后。
要求:
2、各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计;
3、在四月初确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。
负责:各班正副班主任。
第二阶段:活动实施阶段。
时间:四月初。
地点:学校运动场。
要求:
1、全体学生佩戴红领巾,按照指定路线依次准时达到和离开活动地点。
2、遵守学校集会的纪律,保持会场的秩序。
负责:学生处、教务处、办公室、少先队大队部、各班正副班主任。
第三阶段:活动总结阶段。
时间:与南田坪中心学校开展活动前后。
要求:邀请县电视台、《今日宁乡》记者参加活动,进行宣传报道,学校搜集有关文字资料、照片,编写活动简报报市少工委、县教育局、团县委。
负责:办公室、少先队大队部。
1.高度重视,精心组织。本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织积极响应党团组织的号召,发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动,各班级高度重视,严格按照活动方案,迅速落实各项要求,学校将加强督促检查工作。
2.自觉自愿,量力而行。各班级组织要充分调动广大学生的积极性主动性,本着自觉自愿、量力而行的原则,组织引导少年儿童参与活动。在活动的组织中,确保安全,努力争取家长和社会各界的支持。
3.及时总结,加强宣传。小学部将加强对“手拉手”活动的宣传,特别是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
手拉手活动方案
为孩子搭建爱的桥梁。
xx年5月23日。
阳东县大八镇珠环学校。
教育需要创新,需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调:教育内容要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭,他们衣食无忧,习惯以自我为中心,任性且缺乏责任感,他们远离偏僻的农村,对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解,对那些需要帮助的`人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴,通过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮助,互相促动,共同进步。
2.通过活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1.两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革,切实加强教学常规管理,着力提高教学质量。通过教师间的结对,形成“传帮带”的联系纽带,共同提高教师业务素质,进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”,优化教学目标,优化教学过程,优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2.两校学生手拉手。
(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体,广泛开展“五个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸)为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,接受锻炼,改变观念,更新思想。
(2)组织开展“城乡小学生相聚”活动,努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊。
(3)以“我与小伙伴一起学”为主题,组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
(4)开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐;
2.主持人(两校各派一名学生)肃场,作开幕词和介绍嘉宾;
3.有请县团委领导(庄雪笑书记)作重要讲话;
4.两校领导分别作讲话,互赠锦旗(或礼物)。
5.广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗;
6.主持人宣读“结对子”名单;(现场“认亲”)。
7.广雅小学向珠环学校赠送物品(书籍文具等);
8.两校学生交流学习经验,分享成长心得;
9.两校学生共玩游戏,促进友谊拉近距离;
游戏项目:
(1)四人五足;
(2)两人三足;
(3)袋鼠跳。
10.少先队员代表讲话,发表联谊活动感言;
11.主持人宣布活动结束;
12.两校少先队员与领导嘉宾合影留念;
1.做好出发前的学生安全教育工作,教育学生注意交通安全和活动安全;
2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾;
3.诚恳待人,尊重对方,杜绝一切不良现象;
4.如有其他有关事宜,再作具体安排;
手拉手活动方案
一:活动引言:
虽然我们的国民经济水平有了很大的提升,可是我们周围一些地方还有很多诸如农民工子弟等的孩子没有办法上学,他们交不起学费,不能像其他的孩子一样享受正常的教育,好多孩子可能就这样一辈子与梦想擦肩而过,所以,我们想通过这次义卖活动,来筹集一些资金,帮助这些上不起学的孩子缴纳学费,帮助他们完成自己的学业,实现他们的梦想。另一方面,我们想通过这次活动,让我们周围正在享受着高等教育的孩子,通过参与我们的活动,在帮助那些困难孩子的同时,能够深刻地体会到自己现在所拥有的生活是多么的不容易,自己是多么的幸福,从而学会珍惜自己现在所拥有的一切,更好的完成自己的使命。
二:团队组成:
发起者:甘英。
策划书:杨静。
海报设计:扎西央宗。
活动场地申批:温万凤、甘英。
会议记录:孙小月。
摄像及ppt制作:徐佳慧。
经费申请:刘惟楚。
义卖报账:贺瑜。
三:团队名称:“心连心”爱心义卖团队。
四:团队口号:手拉手,情系你我他。心连心,爱驻全世界。
五:义卖活动口号:伸出爱的双手,献出一分零钱,圆孩子们上学的梦想。
六:活动目的:
通过在学校内举办一次义卖活动,筹集一些资金,帮助那些在京的上不起学的孩子,让他们能够踏进校园,享受知识,给那些每天三餐没有多少营养的学生补助一定的生活费,让他们健康地成长,快乐的学习,给他们买御寒的衣服等。
七:物资来源。
这次活动我们联系了“北京爱心家园义工联”,这是一个志愿组织。爱心家园义工联是xx年成立的,由志愿、无偿为社会提供义工服务和困难儿童救助的各界人士组成的非营利民间公益组织,以“帮助老年人获得幸福尊严的晚年生活、帮助少年儿童获得健康平等的童年生活”为使命。爱心家园助学支教项目通过召集义工老师提供山区学校素质教育支教课堂,帮助学生树立正确人生观、培养学生兴趣爱好、讲故事、做游戏、放动画片;组织运动会、联欢会、篝火晚会;资助贫困生生活、学习、文体用品与助学款(目前重点开展四川凉山1000名孩子一对一助学项目);改善贫困学校硬件条件;走访和资助贫困生家庭;带山里孩子进城参观学习,与城里孩子结对帮扶等全方位的内容和形式,让山里孩子增长知识,激发对生活对学习的热爱,增强对未来的信心,身心得到陶冶,综合素质得到提升,撒播爱心的种子,同时向全社会宣传公益慈善,呼吁全社会行动起来,以实际行动帮助弱势群体。这次,他们同意给我们提供义卖的物资和一些需要用到的东西,譬如架子、横幅等,义卖的物资主要是一些由“北京爱心家园义工联”的志愿者们亲手编织的工艺品,形状各式各样,颜色不一,有水果、动物等受广大学生喜欢的东西。
八:活动宣传。
1广发传单。
2网络。
3海报。
4展台展览。
九:可行性分析:
这次志愿活动内容积极向上,丰富多彩,符合各个青年志愿者与孩子们的心意,必将获得极大的支持。同时也将对我们身边的大学生以及我们自己起到很好的教育作用,而且,由于有“北京爱心家园义工联”的帮助,我们不仅物资齐全,而且事先已经了解了一些以前他们做的类似活动的注意事项,甚至还有他们的经验,这些很大程度上减小了我们的阻力,节省了一些时间,并且能让我们少走很多不必要的路,一定意义上还给予我们极大的信心,而且,这次活动是在学校内举办,很方便。
十:活动时间。
xx年4月20日。
十一:活动地点。
中央民族大学一号公寓楼东侧。
十二:活动意义。
其实,刚开始大家的初衷都是完成一次思修作业而已,所以那天,我们几个亲自去“爱心家园义工联”,原本是打算随便找一个容易做的志愿活动来结束任务,但是,当我们到了那儿,参观了一圈,看到了一些贫困孩子上不了学,眼睛里面那种对知识的渴求,以及那些患有白血病等病症的孩子,眼睛里流露出的那种对生的渴求,这些深深的刺痛了我们的眼睛,同时也深深地痛在心里,那种触动让我们一下子忘记了我们那种功利性的志愿服务,取而代之的是一种想要真真切切地为他们做一些事情的渴望之情。那里的工作人员很耐心地和我们聊了很多,他们也希望我们是真的想要帮助这些孩子,而不仅仅只是为了完成作业,那样会伤害到那些无辜的孩子,本来他们的心灵就比一般人脆弱。这次活动虽然只有一天,拍卖的物资也很普通,但是意义却是不一样的,这次活动的善款,将悉数送到那些迫切需要帮助的孩子们手里,帮助他们教学费、生活费,帮助他们接受同龄人能接受到的教育,让他们在知识的海洋里遨游,让他们有机会能够实现他们的梦想,至少能够卖出实现梦想的第一步,以后,社会上还会有很多很多这样的义卖活动,来帮助更多的孩子,帮助这些孩子一步步完成学业,健康地成长,拥有幸福快乐的生活。
xx年4月7日。
手拉手活动方案
一、活动目标:
1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流和带动,加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究,并将其指导思想落实到教育实践中。
2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正确评价幼儿,组织教育活动、教育反思、创设环境,与幼儿和家长的交往等方面的技能。
3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点,从经验型向实践型、科学型转变,达到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的学习和合作意识,提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。
二、活动原则:
原则1、保持“双进”态度。通过本次的活动的开展,促进结对双方的共同的进步。
2、遵循“双边”原则。理论与实践并重,既指导理论又指导实践。
3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全方位;上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。
4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。
5、建立活动效果评价机制。定期对活动情况按一定标准进行评价,以督促双向活动的有效开展。
三、活动步骤:
(一)准备阶段。
2、举行结对仪式,签订结对协议,制定学习计划。
(二)实施阶段。
1、严格按照计划创造性地开展活动。
2、加强活动的组织与指导。
3、做好阶段性总结汇报及评价。
(三)总结阶段。
1、做好书面总结,撰写教育论文、心得体会等。
2、举办大型汇报活动。
3、对结对效果进行综合评价。
手拉手活动方案
3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日。经学校大队委决定,结合学校实际,开展“手拉手情系贫困小伙伴”系列活动,特拟定石岛实验小学“手拉手情系贫困小伙伴”活动方案如下。
“传递爱心,牵手未来”
“手拉手”活动以“传递爱心、共同成长;牵手未来,构成和谐”为主线,帮助贫困小伙伴形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
1、通过班队与贫困小伙伴结成“手拉手”活动,传递爱心,让贫困小伙伴感到大家庭的温暖,使之快乐成长。(有完整的活动记录和音像资料)。
2、通过活动,让贫困学生真切地体会一份真挚的友谊,形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
1、“手拉手情系贫困小伙伴”活动基本原则:务求实效。
2、充分发挥少先队员的积极性和主动性,学校各班全员参与。
通过了解调查,统计在校生中的特困学生,采取自愿为贫困小伙伴捐款方式,开展某一班级对某一特困生的“一对一”献爱心活动,各班拟定可行的方案,召开主题班会,介绍贫困学生的家庭情况及学习情况,举行启动仪式,小记者、校园电视台进行现场采访,形成完整的活动记录和音像资料,呈送荣成电视台新闻部。
1、组织做好宣传、发动工作。
3月16日——“统一行动日”,通过3月15日(周一)早上的升旗式、周一下午的班会、中午的校园广播在全校师生中广泛宣传和发动。
(2)各班拟定可行的方案,作好具体活动策划,并填好结对表,召开主题班会,介绍某一贫困学生的家庭情况及学习情况,让全校每一班级与指定的某一特困学生进行“一对一”手拉手结对。
(3)举行“传递爱心,牵手未来”情系贫困小伙伴启动仪式,采取自愿为贫困小伙伴捐款方式,开展献爱心活动,小记者现场采访,校园电视台现场录像。
(4)写一封“手拉手”交友信。结对班级的队员向被捐助的小伙伴发交友信,信中主要介绍自己的生活、学习情况,并表达对小伙伴的关心和祝福。
(5)送“结对”小伙伴一本好书、一件作品、一件文具、一张自制贺卡,增进友谊。