在现代企业管理中,制定一个具有针对性和可操作性的培训方案是至关重要的。接下来,让我们一起来看看一些成功的培训方案案例,从中汲取灵感和经验。
中小学校教师信息技术应用能力校本培训考核方案
我有幸参加了本次中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过网上理论和视频等方式的培训和学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念。
1、此次信息技术应用能力提升培训使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上,然而通过此培训,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识,更新观念,从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,作为一名中学英语教师教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要;还应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。
二、开阔了交流空间。
1、远程研修教育不再局限在课堂,教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习,可以随时将自己的薄弱环节强化学习,直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通,使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台,与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”聆听他们的`辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我开阔了视野。专业方面,通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台,使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中,专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂,更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,大大提高了我们的教学水平,让我们收获了知识的同时,也让我们增长了见识。通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了许多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师交流,在班级论坛中发帖、回贴,进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识,并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
本次培训中,专家教授们都注重细节上的教学渗透,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些细节的讲解上十分细致,恰当地渗透一些学科常识,使不同程度的老师都能得到提高,真正的学有所获。
三、更新了教学方法。
1、此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
2、本次培训让我在模块2:教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多:
一是初中化学教学中运用虚拟实验工具的策略;
二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略;
三是初中化学课堂提问与反思的教学策略;
四是对初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对知识更新,能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在化学教学中,教师要关注化学实验、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到化学教学是化学活动的过程。
因此,教师应努力为学生的化学活动创造条件,“化学实验”则是学生化学活动的重要媒介,它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“化学实验”,学生便有了“做”化学的机会,用好这些“化学实验”学生将有机会体验化学、经历化学。
这次研修,使我耳目一新。通过深入学习,知道了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,才能适应社会,适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法,才能讲出好课,才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中,我们经常是一本教科书,一本教案就是教学的全部,往往在教学中教师千言万语,学生无动于衷,根本没有兴趣听老师在前面大讲理论,在实践中根本无法运用,这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“学生如何去学”的问题。有人说过:讲好一节课,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感,教师自我的情感体现是非常重要的。
总之,这是收获丰厚的一次培训,充实和完善了自己,我很荣幸,但更多感到的是责任、是压力,也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的教学工作有了明确的方向。
语言文字应用能力教师培训总结
为确保民族语言授课幼儿园春季开学使用国家通用语言文字有序推进保教工作,切实筑牢中华民族共同体意识,提升民族语言授课幼儿园教师规范使用国家通用语言文字的应用能力。2月25日,二连浩特市教科局举办了第一期“全市民族语言授课幼儿教师国家通用语言文字应用能力提升”培训。教研室主任史春兰,教研员斯琴参会培训,教研员刘海棠主持开班仪式,教科系统“同城走课”结对组逸夫小学教师李丽,为70多名幼儿园教师培训,我园30余名教职工参加培训。
培训中,李丽以亲身经历,结合多年的教学经验,讲解了“筑牢中华民族共同体意识”的深远意义。从普通话概述、普通话基础知识、普通话水平实训、经典诵读等内容,细致讲述了语音的组成以及发音方法,同时,还做了朗读示范,培训现场幼儿园教师们互动展示。
培训后,市蒙古族幼儿园园长玉枝做了总结,表示在今后的保教工作中,积极运用并推广普及国家通用语言文字,加强沟通交流,不断提升。
小学教师信息技术应用能力校本培训实施方案
一、各教研组长统计本组参加测评老师名单,3月15日前上报教科室。本次发展测评要求小学完成全校教师50%以上,力保合格率达到90%以上,优秀率50%以上。全体在职老师准备好前期资料(网络空间、主题一致的教案、课件、反思、课堂实录视频)。
二、3月16日上午8:30-9:30在教科中心培训楼406室,组织校级发展测评管理员业务培训。(吴娟)。
三、校级管理员组织全体老师操作培训。(3月20日)。
四、老师们上传准备好的资料。(3月20日——4月10日)。
五、评审委员审核反馈负责学科老师们提交的资料。(3月20日——4月16日)。
语文:xxx。
英语、数学:xxx。
行政:xxx。
综合组:xxx。
六、审核不合格的老师完善资料。
七、教科室提交资料至区审核部门。
教师语言文字应用能力培训工作方案
党员教育是党的建设的一项重要基础性工作和长期战略任务。对推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程具有引领、统领和保护作用。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!
以新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育。通过开展排查摸底、全面整改、督促检查,依法维护学生权益,坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为,加快解决人民群众反映强烈的中小学生过重课外负担问题,确保中小学生健康成长全面发展。
(一)治理有安全隐患和无资质的培训机构。坚持把确保学生安全放在首要位置,加强消防、食品、公共卫生等安全管理,对存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改。对未取得办学许可证、也未取得营业执照,但具备办理证照条件的校外培训机构,要指导其依法依规办理相关证照;对不符合办理证照条件的,要依法依规责令其停止办学并妥善处置。对虽领取了营业执照(事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书),但尚未取得办学许可证的校外培训机构,具备办证条件的,要指导其办证;对不具备办证条件的,要责令其在经营(业务)范围内开展业务,不得再举办面向中小学生的培训。
(二)治理语文数学等学科类超纲超前教学等“应试”培训行为。坚持把减轻学生校外负担放在最突出位置,坚决纠正校外培训机构开展学科类培训(主要指语文、数学等)出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛,坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为,并依法依规追究有关学校、培训机构和有关人员责任。
(三)治理学校和教师中存在的不良教育教学行为。坚持把强化学校和教师管理提到更重要位置,各地在开展校外培训机构专项治理的同时,要进一步规范中小学校和教师的教育教学行为,坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为,严厉追究校长和有关教师的责任;坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲,并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为,一经查实,一律依法依规严肃处理,直至取消教师资格。
(一)责任分工。按照属地管理的原则,乡镇政府联合相关部门(人员)对辖区内校外培训机构形成专项治理行动的责任主体;教育、民政、人社、工商(市场监管)等部门要联合公安、消防、城管和乡镇(街道)等相关部门,密切协作,摸清情况,集中整治;中小学校负责全面普查登记每一名学生报班参加学科类校外培训的情况,为专项治理工作提供重要参考。
(二)部门分工。对未取得办学许可证,也未取得营业执照的校外培训机构,具备办理证照条件的,由教育、人社和工商、民政部门指导其依法依规办理相关证照。对虽领取了营业执照等,但未取得办学许可证的校外培训机构,具备办证条件的,由教育、人社部门指导其依法依规办理办学许可证;不具备办证条件的,由工商等部门责令其在经营(业务)范围内开展业务,不得再举办面向中小学生的培训。对存在重大安全隐患的校外培训机构,教育、民政、人社、工商部门要联合公安、消防、城管和乡镇(街道)等相关部门,责令其立即停办整改;对无证无照且不具备办理证照条件的,要依法依规责令其停止办学并妥善处置。
(一)全面部署和摸底排查阶段。召开联席会议,全面部署治理工作,通过电视公告、走访调研、学生和家长问卷调查、培训机构申报等多种途径,对辖区内校外培训机构进行全面摸排,分门别类逐一建立工作台账,并报送自查报告。此项工作于2018年5月底前完成。
(二)集中整改阶段。在摸清底数的基础上,针对校外培训机构存在的突出问题,严格审核分析,区别不同情况,分类提出处理意见,逐一进行整改落实,对该办理证照的依法依规办理,该停业的必须停业,该吊销证照的坚决吊销证照,全面纠正各种不良行为。此项工作于11月底前完成。
(三)公示监督阶段。对摸排情况和整改落实结果向社会公开,公布无不良行为校外培训机构名单,公布有安全隐患、无资质和不良行为的校外培训机构名单,接受社会监督。此项工作于12月底前完成。
(一)高度重视,切实增强责任感和紧迫感。规范管理校外培训机构工作关系人民群众切身利益和社会和谐稳定,高度重视,进一步增强主动性、责任感和紧迫感,切实把专项治理工作作为履职尽责的重点,确保专项治理工作取得实实在在的成效。
(二)精心组织,层层落实工作责任。加强组织领导,各相关部门的主要负责人为第一责任人,按照工作方案认真组织实施,明确工作职责,注重持之以恒,突出细节,形成合力,环环相扣抓落实。
(三)认真学习,准确把握政策界限。认真学习领会国家和我省关于开展专项治理工作的通知精神,准确把握政策界限,结合实际,认真完善审核标准,突出治理重点,不搞“一刀切”。
(四)强化宣传,树立正确教育观。治理与宣传相结合,引导家长树立正确的教育观,理性看待参加校外培训的作用,不盲目攀比,切实减轻子女校外培训负担,确保专项治理工作积极稳妥进行。
1.增强党性。重点学习党的十x大和十x届四中、五中、六中全会精神,学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等,深入开展党的理想信念教育。增强党员意识、党性观念,增强忧党兴党、恪尽职守的政治责任。
2.提升素质。开展扎实系统的培训,不断提升党员思想政治和业务素质,着力提高做好本职工作、推动教育改革创新、服务人民群众的能力。
3.转变作风。加强党的群众路线教育,引导党员践行党的根本宗旨,深入群众,联系群众,服务群众,主动为群众排忧解难,树立共产党员的良好形象。
4.发挥作用。教育引导党员围绕团党委和学校的中心工作,学以致用,创先争优,发挥先锋模范作用,用办人民满意教育的实绩检验教育培训的实效。
1.坚持理想信念教育与能力建设贯穿始终。把增强党性、提高素质作为第一任务,坚持不懈地用中国特色社会主义理论武装广大党员,引导党员联系实际、学以致用,不断增强党性,提高能力。
2.坚持集中培训与经常性教育统筹协调。把集中培训作为党员教育培训的重要方式,坚定不移地抓好抓实;采取灵活多样的方式抓好党员经常性教育,把党员享有接受教育培训的权利与履行学习的义务落到实处。
3.坚持党员培训与学校教育教学工作有机结合。坚持以人为本,尊重党员主体地位,按照学校教育教学工作的实际需要,确定教育培训内容,切实增强教育培训的针对性和实效性。
4.充分利用电视、网络、学校教育平台等开展党员教育工作,探索建立教育培训党员工作新机制,提高党员教育培训工作的科学化、制度化、规范化水平。
按照“实际、实用、实效”原则,针对学校党员实际,精心安排教育培训内容,务求实效。培训的主要内容是:
1.理想信念教育。把学习新党章作为最重要内容,集中精力抓好学习活动。深入学习中国特色社会主义理论,教育引导广大党员坚定政治立场,明辨大是大非,矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。
2.形势任务教育。抓好师、团各级会议精神以及经济社会各项事业发展形势的学习、宣传和贯彻落实,加强思想理论武装,切实把全体党员干部的思想和行动统一到上级党委的决策部署上来。
3.深入开展“三严三实”、“四强”专题教育。要进一步强化党性原则,增强党章意识,严明政治纪律,严守政治规矩,自觉地在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。要进一步明确干事创业的行为准则,树立正确的政绩观和权力观,坚持为民用权、秉公用权、依法用权、廉洁用权,接地气,办实事,创实绩。把“三严三实”、“四强”的要求内化成推动学校发展、个人发展的驱动力。
4.党性党风党纪教育。教育引导广大党员认真学习党章和党的基本理论、党的基本知识、党的历史、党的路线方针政策,加强党内生活锻炼,增强党员意识、党性观念。加强法律法规、党风党纪、廉洁自律教育,教育引导党员模范遵守党的纪律,自觉践行党的宗旨。
5.业务知识与技术技能教育。结合学校教育教学工作需求,有针对性地开展教育教学理论和业务知识培训,提高广大党员履职尽责、引领发展的能力。
1.集中培训采取专题讲座、案例分析、交流研讨、参观学习等方式,增强党员教育培训的吸引力和感染力。
2.开展“四大课堂”一是党课课堂。广泛开展“党支部书记上党课”、“优秀党员上党课”等活动,让广大党员受到教育、提升素质、增长本领。二是电化教育课堂。充分利用远程教育网、广播、电视等现代信息技术手段开展党员教育培训工作,每月不少于1次,每次不少于2学时。三是政治学习课堂。结合实事政治,在党员及全体教师中开展专题学习。四是业务学习课堂。在党员及全体教师中开展教育教学理论和专业知识专题学习。
3.参观考察充分利用爱国主义教育基地和师域党员干部参观学习推荐点,组织党员开展各种参观学习活动,加强对党的历史、党的优良传统和作风、党的纪律等方面的教育。
4.党员自学党支部以党小组为单位,向党员提供指导性读书目录,党小组长组织学习、交流研讨,采取阶段汇报形式检验学习效果。
1.落实工作责任。党支部要高度重视党员教育培训工作,科学合理地制定工作计划,明确分管领导和具体负责人的工作职责,加强领导,稳步推进,狠抓落实。同时,要在培训时间、人员及经费等方面提供保障,确保党员教育培训工作能够有目的、有计划、有组织地开展。
2.增强培训实效。根据学校教育教学工作实际及党员教师的需求,不断改进培训方式,创新培训方法。加强实践锻炼,灵活开展主题讲座、参观学习等活动,做到知行统一、学用结合。
3.强化监督指导。党支部积极推行党员培训登记、考核和反馈制度,将每个党员的参训情况作为民主评议以及评先评优的重要依据。
为了全力做好学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,根据《遵化市教育局各级各类学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控开学工作指南》的通知精神,结合我校实际,制定本方案。
(一)完善工作预案。
1、根据疫情防控的统一部署,我校将师生生命安全和身体健康放在第一位,在第一时间制定完善了疫情防控应急预案,明确疫情防控的组织管理、具体举措、预警与应急等内容,落实防控经费,做好物资贮备,加强人员培训,增强应急处理能力,切实做好疫情防控工作。
2、(1)学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情应急处理领导小组。
组长:***(党支部书记监校长)。
副组长:***(副主任)。
成员:
各班班主任及安保人员。
疫情防控工作领导小组职责:负责统一指挥、协调、管理和研究、部署全校的疫情防控工作;听取工作汇报,确定工作方案,部署应急救援工作;负责与上级应急指挥系统的联络,根据疫情发展,及时向上级教行部门报告有关信息,汇报疫情防控工作进展情况;研究解决疫情处置工作中的重大问题。
校长是学校预防新型冠状病毒感染病第一责任人,其职责为负责统一指挥、协调、管理和研究、部署全校的疫情防控工作;听取工作汇报,确定工作方案,负责与上级应急指挥系统的联络,根据疫情发展,及时向上级行政部门报告有关信息,汇报疫情防控工作进展情况;研究解决疫情处置工作中的重大问题;副主任是本工作具体责任人,其职责是部署应急救援工作,督导班主任完成师生复学前后的安全防疫工作,教育教学工作,线上先下衔接工作;班主任是本班级直接责任人,其职责是每天都要掌握每个学生的出勤和身体健康情况,对因病缺席的学生,要了解掌握病因、及时追踪,并做详细记录。
(2)宣传工作领导组:
组长:***。
成员:***、***、***。
职责:及时收集整理疫情防控动态信息和防控工作报道。准确掌握信息、做到及时反馈。提高工作效率,引导正确舆论。收集相关证据,打击不实言论。一旦出现舆情按以下程序及办法处理:首先做好信息研判。对可能引发重大舆情的突发事件、热点敏感问题,要及时搜集掌握有关真实信息,做好应对处置准备,增强工作前瞻性和时效性。在日常工作和生活中通过报纸、电视、网络媒体等渠道,密切关注新冠疫情动态。其次及时反馈信息。小组成员发现舆情问题后,应立即首先向主管领导报告,并向宣传工作组组长报告。相关负责人对舆情事件进行初步分析,需要形成书面汇报材料,并及时续报事件处置进展和可能衍生的新情况。宣传工作组接到汇报后,有针对性地布置处置工作,根据事件严重程度决定是否召开全校舆情应急处置工作会议,并及时向有关部门通报事件发展状态及相关信息。再次关注实时动态。对新冠疫情怀着的突发重大舆情被消除或趋于平稳后,要对事件实行动态实时跟踪,关注舆情的传播及处置结果后续影响,并及时采取应对处置措施,坚决防止同一舆情事件再次发生及扩大。
(3)后勤保障工作领导组:
组长:***。
组员:***、各班主任。
职责:要在开学前要做好教室、厕所以及学生的活动场所的通风及消毒防杀工作。做好供水设施的清洁、消毒工作。提供给学生的生活饮用水,开学前必须监测合格才能使用。要储备足量的个人防护用品、消毒剂和温度计,洗手装置旁必须配备肥皂或洗手液等。
3建立校疫情防控工作领导组、班级、家长三级防控工作联系网络,做好教师开学前培训,积极开展联防联控。
4、严格执行教职工和学生晨午检制度。利用考勤签到和晨午检学生进班前进行体温测量、身体状况问询和登记、上报工作,每天对办公室和教室进行通风换气。
5、严格落实疫情防控时期门卫管理制度。严禁非本校教职员工、学生进入校园,对确需进出校园人员进行严格登记、测量体温,禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园,上课期间封闭管理,学校离校后要及时封闭校园,并对校门周边、大门进行消毒、通风。
6、持续做好疫情防控信息收集、宣传和舆情监督工作,依托微信群、公众号、班级群、钉钉群等信息平台,广泛宣传疫情防控知识,确保疫情防控宣传信息及时传达到每位教职工和学生。引导教职工和学生及时关注权威发布,关注本地疫情防控动态、联防联控的政策措施,不信谣不传谣,消除教职工和学生的忧虑和恐惧心理。
7、积极做好消毒物品(消毒液、医用酒精等)、洗涤用品(香皂)、一次性手套、红外体温测量仪(水银体温表)等防控物资采购和储备。设置用于收集废弃口罩及废弃消毒物品的垃圾桶。在卫生室设置留观室,配备必要的防护用品。要科学合理有效使用物资、经费、安排专人进行管理,避免滥用和浪费。
(二)建立信息台帐。
1、按照教育局要求,全覆盖、无遗漏、精准掌握每位教职员工、学生返校前14天的身体健康状况,做好统计排查。
2、加强信息报送管理,严格落实疫情防控“日报告”“零报告”制度,不得迟报、漏报、瞒报。
(三)防控措施。
1、开学前对全校进行一次彻底的消杀,全面开展爱国卫生运动,全方位改善学校环境卫生,净化教室、厕所等重点区域和场所环境卫生,做到日常通风换气,保持室内空气流通,为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。
2、要提前对春季开学进行科学研判,制定开学疫情防控工作预案,备全、备足监测设施设备,确保开学时开展学生疫情监测。
3、开学时,对假期出省的或经过疫区的,在返回入学时,开展健康检测。开学后,要严格落实学校传染病防控措施,做好学生晨午检、因病缺勤、病因追查与登记等工作。
4、严格落实师生的晨检、午检、因病缺勤登记与报告、隔离和复课制度等,一旦发现传染病或疑似病例,应及时报告、妥善处置,做到传染病病例的早发现、早报告、早隔离、早处置。杜绝带病上班、上课。如有发烧、咳嗽等呼吸道感染的症状,应居家休息,减少外出接触他人要佩戴口罩。
(一)严格执行各项预案。
1、加强疫情防控领导及人员配备等组织管理工作,相关人员要在岗在位,确保疫情防控应急预案落实到位。
2、落实校园疫情动态监测制度,严格落实教职员工和学生晨午检制度,缺课师生及缺课原因的登记,统计和追踪工作。对发现的发热咳嗽等不适症状的教职工和学生,第一时间安排在隔离室进行隔离,并立即上报教育办。开学后,学校在门口设立检测站,一生一档,教师分组对学生进行进校前体温检测及消毒工作,具体分工如下:
周一:***。
周二:***。
周三:***。
周四:***。
周五:***。
学生上午及下午上学前要在家测量一次体温,并上报班级群,体温正常的方可上学,不正常的上报后,家长要及时就医,班主任要做好追踪。上午学生在门口测量体温后,到洗手池按七步洗手法洗手后方可进入教室。第一节下课后,学生饮用学生奶前必须洗手,用餐后再次测量体温。第二节课间操做好眼保健操。下午学生在门口测量体温后,到洗手池按七步洗手法洗手后方可进入教室。第一节下课后再次测量体温。
3、严格落实疫情防控“随时报、日报告、零报告”制度,按时、精准报告教育办,不迟报、漏报、瞒报。
(二)及时补充物资储备有计划采购补充医用口罩、一次性手套、消毒液、酒精、香皂等消耗性物资,保障日常消毒清洁工作及时有效开展。
(三)加强教育教学秩序管理。
1、全面了解假期学生学习状况,合理调整教学计划,教学内容安排,强化有针对性的辅导。
2、错时安排学生入校和离校时间,家长须在校门外接送学生且不得占用公共通道,接送孩子的家长佩戴口罩,接到孩子后及时离开。
(四)持续保持校园环境卫生。
1、加强人员密集场所卫生管理,各班级每天要对教室进行消毒和清扫,经常开窗通风,保持室内空气流通。
2、对水龙头、门把手、地面、桌面等物体表面进行消毒,洗手池要有洗手皂。
(五)加强校园安全工作。
严禁外来人员进入校园,确因工作需要来访人员须进行严格登记、测量体量,禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。疫情防控期间,与教育教学无关的聚急性活动一律暂停。
(六)具体责任区划:
各班教室:本班班主任,公共区域(厕所、蛋奶间、操场、洗手设备设施)***,大型玩具(前)***,大型玩具(后)***,隔离室:****。
各基层党组织:
为持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,教育引导全系统党员干部牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,根据全省基层党建工作重点任务有关要求,结合我局实际,特制定2021年党员教育培训工作计划。
按照党员教育培训全覆盖的要求,在抓好党员日常教育培训的同时,对广大党员普遍开展主题教育培训、分类教育培训,确保每名党员年内至少参加一次集中培训,通过教育培训使广大党员进一步坚定理想信念,进一步增强党性观念,进一步强化改革意识,进一步提升工作能力,进一步发挥先锋模范作用,推动xx系统全体党员努力争当“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”的合格党员。
党员发展对象,党组织关系在系统内各级党组织的所有党员。对流出党员,可采取上门送学、微信教学等形式开展培训,也可依托驻外党组织开展集中培训。
1.党员发展对象培训。着眼于提高新党员的党性意识、政治素养,端正入党动机,对全系统党员发展对象进行集中培训。
2.全体党员集中轮训。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求,突出素质提升,能力建设,改进培训方式,创新培训内容,由局党委组织实施,对全系统党员进行集中轮训,确保培训对象全覆盖。党员集中轮训于6月底前分期完成,培训时间每期原则上不少于2天。
1.结合巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育必修课,学习时长不低于培训时间的1/3。
2.学习党章、党规、党纪和党的基本知识。
3.加强xx红色基因革命传统教育,社会主义法治教育。
4.加强对党支部基本职责和工作方法,党支部生活的基本内容和基本方式的培训。
5.学习宪法、涉水法律法规,学习现代xx实用技能等。
6.开展党建知识应知应会测试。
1.集中培训。采取专题讲座、案例分析、交流研讨等方式,增强党员教育培训的吸引力和感染力。
2.开展“四大课堂”。一是党课课堂。广泛开展“领导干部上党课”、“党支部书记上党课”、“优秀党员上党课”等活动,让广大党员受到教育、提升素质、增强本领。二是电化教育课堂。充分利用网络、电视、微信教学等现代信息技术手段开展党员教育培训工作。三是政治学习课堂。利用三会一课、“党员活动日”等形式,结合时事政治,在党员中开展专题学习。四是业务学习课堂。在党员及全体干部职工中开展法律法规和专业知识专题学习。
3.参观考察。充分利用爱国主义教育基地和红色基因培训学院为党员干部提供党建、廉政、红色文化等培训,组织党员开展各种参观学习活动,加强对党的历史、党的优良传统和作风、党的纪律等方面的教育。
4.党员自学。党支部以党小组为单位,向党员提供指导性读书目录,党小组组长组织学习、交流研讨,采取读书笔记检查、阶段汇报等形式检验学习效果。
1.压实工作职责。各基层党组织要高度重视,把党员教育培训工作作为推动xx改革与发展的一项基础性工作,作为“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化的重要内容。要在局党委集中轮训的基础上,结合实际制定本支部党员教育培训计划并抓好公号“老秘带你写材料”整理落实。
2.严肃培训纪律。各基层党组织要加强组织管理,严肃培训要求,严明培训纪律。要认真贯彻中央八项规定精神,防止以培训名义游山玩水、公款吃喝、滥发纪念品。要安排专人负责,防止培训搞形式、走过场,确保培训全覆盖、受欢迎、有实效。
3.强化监督指导。各基层党组织要积极推行党员培训登记、考核和反馈制度,将每个党员的参训情况作为民主评议以及评先评优的重要依据。
各基层党组织开展党员教育培训工作计划,请于x月x日前报至局党政办,开展情况及时上报。
2021年,是中国共产党成立__周年,集团公司成立30周年之际,也是全面实施“十二五”规划的开局之年。我校党支部将一如既往、与时俱进、开拓创新的开展工作。立党为公、执政为民。党员教育培训工作是党的建设的一项基础性工程,是党的十七大提出的重要战略任务。为了切实做好这项工作,同时根据《太原煤气化培训中心党总支2021年工作安排》结合我校党支部的实际工作,对我校党支部党员的教育培训工作作出如下计划:
党员教育培训工作要内容丰富、形式多样,贯穿在全年党支部日常工作中。
(一)指导思想。
深入学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神,深入开展创先争优活动,全面加强党的建设。按照培训中心“抓班子、带队伍、创环境、促发展”的党建工作模式,按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求,适应建设学习型政党的需要,以学习贯彻中国特色社会主义理论体系和党章为重点,围绕党的中心任务,开展党员教育培训,全方位提高党员队伍素质,为构建开拓、进取、创新、团结的和谐团队提供坚强的思想政治保证和组织保证。
(二)基本要求。
1、坚持把增强党性作为第一任务,将理想信念教育与能力建设贯穿始终。
2、坚持以人为本,增强教育培训的针对性和实效性。
3、坚持统筹协调,做到经常性教育与集中培训并重。
4、坚持改革创新,探索建立教育培训党员工作新机制。
(一)工作目标。
围绕一个中心,加强四项建设,实现五个创新,抓好八项工作。通过教育培训,使广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥,不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
(二)主要工作安排。
1、坚持“三会一课”制度、做好民主评议党员、三级联创创先争优、党员思想政治学习、党风廉政主题活动等日常党员教育工作。结合“六好”党支部创建工作,有目的有计划的开展“三有三无”、党员责任区、党员先锋岗等主题实践活动。
2、制定以建设“三高”党员队伍为主要内容的党员管理目标,结合实际工作划分党员责任区,建立健全党建工作制度,建立好党员思想政治工作记录,了解分析党员四项、工作状况,做好一人一事的思想政治工作,并与每季开展的员工思想动态调查分析相结合。
3、积极慎重地做好党员发展工作,做到档案分层管理、按期培养考察、考查内容翔实、资料正规齐全。
4、充分发挥党支部战斗堡垒和“一个党员一面旗”作用,圆满完成日常培训教育管理、精神文明建设、企业文化建设、党风廉政建设、宣传思想工作、好人好事等主题实践活动,积极参加上级党组织的各类活动。
为了全面更好地落实20xx年全区组织工作会议精神,提高全区组织工作的水平,针对当前基层党务干部变动大、新人多,业务不熟的情况,按照全年干部教育的整体安排,经研究,决定举办全区党务干部培训班。现将有关事宜安排如下:
区属各党委(党工委、党组)专职副书记、党办主任、组织委员,拟培训人数在40人左右。
培训时间从3月24日至3月28日,共计5天。
集中培训点在省委党校。
(一)培训内容:
1、开班动员讲话。(王德宇书记主讲)。
2、党的十六大报告辅导。(金映红)。
3、领导科学:重点讲领导方法、领导艺术以及如何当好副职等内容。(从高校聘请专家讲课)。
4、新党章的辅导、发展党员的程序和相关要求、党的基层组织设置和组织制度等相关知识。(请组织员办公室和组织科准备材料,由主管部长进行辅导。)。
5、干部选拔任用条例、干部监督等业务知识。(请干部科、干部监督科准备材料,由主管部长进行辅导。)。
6、和纪检委、宣传部、政法委、两委办等相关部门沟通,请几个部门领导做专题辅导。
7、公文写作。
8、结业式。
(二)培训形式:此次党务干部培训班采取集中培训的方式进行。
集中培训结束后,广大党务干部要结合实际,对照分管的工作,认真消化理解学习的内容,进一步拓宽思路,明确工作目标,尽快适应本岗位工作,为抓好新时期的党务工作奠定理论基础。
以和十八届四中全会精神为指导,紧密联系我处实际,认真学习党的群众路线教育实践活动的重要思想,了解当代政治经济、科技、法律等重大问题,学习党和国家的方针政策,不断提高科学判断形势能力,驾驭经济能力,应对复杂局面能力,依法行政和总揽全局能力,努力开创工作新局面。
(一)根据上级要求以及我处的工作需要,2021年度理论学习的主要内容为:深入学习党的和十八届四中全会精神,准确把握精神实质,并以此精神为指导,搞好我处的改革与发展。
(二)认真学习党的群众路线教育实践活动重要思想,通过进一步学习,要在联系实际,开拓创新,用其思想指导实践上取得新成效。
(三)学习中纪委全会精神,认真学习《在中纪委全会上讲话》、《中国党内监督条例(试行)》、《中国纪律处分条例》等廉政建设有关规定,进一步增强廉洁自律意识,努力做好反腐倡廉工作。
(四)及时学习中央、河北省委、省政府及市委、市政府有关方针政策。学习住建部、省住建厅、市住建局的有关文件,并结合实际,抓好贯彻落实。
(五)积极开展各专题的学习,进一步提高党员领导干部思想觉悟和道德修养,提高领导班子廉洁从政,为民务实的自学性,真正做到立党为公,执政为民,权为民所用,情为民所系,利为民所谋。
(六)结合形势要求,适时邀请专家进行专题讲座。
(一)学习方法。主要采取个人自学和集中学习研讨相结合,通读文件与交流体会相结合,专题学习与辅导报告相结合的方法,力求做到多学一点,学深一些,学透一些。为增强学习效果和活力,可根据需要邀请专家作辅导报告,举办知识竞赛活动等。
(二)时间要求。原则上每季度安排一次集中学习交流,时间相对固定。
一、常规筛查。复课后,对进入培训场所的全体员工与学员监测体温和健康状况,班主任或带班教师每天关注学员的出勤情况和身体健康状况,做好体温监测、因病缺勤请假、病因追查与登记工作。
二、发现报告。开展筛查时,如发现发热症状患者(体温超过37.3度的发热者),检查人员应迅速向学校负责人报告,机构负责人需立即报告卫生疾控部门和教育主管部门。
三、患者隔离。患者员工戴口罩马上去医疗机构发热门诊就诊;患者学员应戴上口罩在培训机构内临时隔离,并及时告知家长送医疗机构发热门诊就诊。在送诊同时做好情况登记、上报工作。
四、病例甄别。配合医疗机构迅速做好病例甄别工作,应核查其近期是否去过重点疫区,有无新冠肺炎病例、疑似病例接触史以及聚集性病例接触史,分别按以下程序处置:
1、如果有,应立即就地单间隔离,并送属地卫生疾控部门,由疾控部门转运至定点医院进行进一步检测(核酸)。协助开展密切接触人员的信息排查与处置,并报区教体局,由区教体局报告区政府和市教体局。
2、如果没有,继续在医疗机构发热门诊进行治疗。必要时可对发热病人进行核酸检测。机构在及时上报信息的同时,需及时了解患病人员动态情况,做好相应后续工作。
3、对出现确诊病例的,视情对培训场所实行封闭式硬隔离。确诊病例的诊断应以卫生疾控部门为准。
五、场所消毒。一旦出现疑似或确诊病例,校外培训机构应在属地卫生疾控部门指导下,依据相关法律法规,对患者所在的场所、排泄物分必物、接触过的物品及可能污染的其他物品进行一次彻底的终末消毒,做好对物体表面和空气的消毒。
六、应急指挥。一旦出现疑似或确诊病例,主管教育部门应在第一时间成立临时现场指挥部,配合属地卫生疾控部门开展现场防控工作,在卫生疾控部门的专业指导下,进行消毒和隔离等工作,严防疫情扩散,同时报区政府和市教育局。
七、应急停课。一旦出现疑似或确诊病例,校外培训机构应在属地卫生疾控部门指导下,迅速按要求启动应急停课程序。全机构应急停课的申请,由区教育局批准,并向区政府和市教育局报告。个别及少量学员因其他病情或防控工作需要停课的,由培训机构酌情决定。
(一)个人主动学。在抓好集中教育培训的同时,坚持以“线上学“与”线下学”齐步走的方式加强个人自学,建立网络学习通报机制,督促全体党员充分利用“学习强国”、“甘肃党建”开展网络学习。不定期为党员发放辅导材料和阅读书籍,依托创建“书香机关”,持续推进“每月读一本好书”和“党员干部上讲台”活动。引导全体党员养成学习好习惯,不断提升自身综合素质。
(二)集中研讨学。严格落实好“三会一课”、主题党日等日常组织生活,鼓励党员在主动学习、积极思考的基础上,加强分享交流;严格落实好组织生活会、民主评议党员和谈心谈话制度,不断巩固和深化教育培训成果;党员领导干部要做好表率,先学一步,学深一层,定期开展党组理论学习中心组学习,并主动走上讲台,定期为党员讲党课。
(三)丰富形式学。各级党组织要利用好内外部教育资源,就近依托各类红色教育基地、纪念馆、博物馆等,探索“课堂+基地”的教学模式,灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、体验式等教学方法,增强党员教育培训的吸引力和感染力。机关党委结合上级党组织安排分期分批对党员开展轮训,进一步增强党员教育培训效果。
为推进我村新农村建设,建立农村基层工作机制,提升我村党员干部综合素质,根据上级要求,结合本村实际,特制定推进我村党员干部素质提升工程计划。
以“三个代表”重要思想xx届四中、五中、六中全会精神为指导,以科学发展观为统领,以构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村为主题,以提升文化层次、创业技能和服务本领为重点,全面提升我村党员干部素质。
以提高党员干部能力为根本,着力解决我村党员干部综合能力和整体素质偏低的问题,培养一批有理想、有素质、有知识、有能力的农村党员干部,为建设社会主义新农村服务。通过实施该计划,使全村95%以上党员干部综合素质有较明显提高。
为“提升文化层次、提升创业技能、提升服务本领”为内容的素质提升工程,计划在引导和支持村干部参加大中专学历教育,深化农村党员“双培双带”工程、无职党员设岗定责、流动党员“双向带动”、党员承诺制、为民服务全程代理制、党员议事会等方面为我村党员干部发挥作用搭建平台,为社会主义新农村建设创造良好的环境,为构建和谐社会打下扎实的基础,具体计划内容如下。
1、培育新型的村干部。(1)实行我村干部任职培训;(2)开展政策理论、业务和农村实用科技知识培训:利用每年“主题教育”活动集中开展系列政策理论活动;每月培训农技、计生、党建等业务知识1次;实行每季度农村实用技术培训1-2次,除定期培训外,按远程教育培训要求根据需要随时开展。
2、强化“双培双带”工作。以推进党员“双培双带”工程为着力点,做好新时期农村党员发展工作,切实解决农村党员能力不强、作用发挥不够等问题,确保把思想好、年龄轻、有文化、懂技术、能力强、影响大的农村致富能人大户、转业军人、大中专毕业生等优秀人才和工作骨干发展成党员;为把党员干部培养成为致富能手,加大对农村党员实用技术培训力度,以农业服务等技术职能为主,对党员进行技术培训。党内采取“一帮一”结对帮扶,提高党员和群众学用科技、带头致富的能力,从而提升党员群众的整体素质,为社会主义新农村建设培养新型的农民。
3、优化无职党员设岗定责。为了充分发挥党员作用,调动党员工作的积极性,根据无职党员的素质、特长、意愿,以及村工作需要,按事定岗、定人上岗、以岗定责、责任到人,要求无职党员自荐申报岗位,在党员个人自选申报的基础上,村党总支应本着尊重个人意见和因人制宜、总体平衡的原则,申报和选定无职党村员政策法规宣传、计划生育服务、社会矛盾纠纷调处等岗位。
根据本地流动党员自身的实际情况,对在外地外出流动的党员实行党员干部联系制,建章立制,开展活动。对流出党员全部颁发《流动党员证》,积极鼓励他们参加流入地党组织生活,并认真做好流动党员的信息更新和村信息库建设,深入开展流动党员“双向带动”和“为加快家乡发展做贡献,为促进当地繁荣当先锋”活动。对流入党员加强管理,挂靠所在地党组织参加生活。
为监督党员履行职责的能力,加强对党员的管理,党总支每年开展一次党员对群众的承诺,将承诺内容用书面表格形式填写在表格上,并在年中践诺,在年底对照承诺事项进行检查验收和集中评诺。推行党员承诺制的公开制度,接受群众和社会监督,通过承诺制的制定,使每个党员都能发挥作用,为群众办些力所能及的实事。
村设立“为民服务全程代理室”,要实行村干部轮流值班,统一受理、分类办理,专人承办、限时办结,确保为民办事全程代理工作有序进行。
为切实加强对全体党员的经常性教育,全面贯彻党的和十八届六中全会精神,结合机关党建工作实际,制定20__年党员学习教育计划。
认真贯彻落实党的和十八届六中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,用中国特色社会主义理论体系武装头脑,加强党员的组织、思想和作风建设,进一步提高党员的政治理论水平,努力提高党员干部队伍素质,引导党员领导干部明确岗位职责,强化勤政廉政意识,促进作风转变和依法行政,为机关各项工作推进创造良好的条件。
(一)继续深入学习党的和十八届六中全会精神。党的精神,尤其是十八届六中全会精神是本年度首要学习任务。要重点学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。通过认真研读原文,掌握基本要求,领会精神实质,理论联系实际,保证各项党建工作要求的落实。
(二)继续深入学习实践科学发展观。继续巩固和发展。
深入学习实践科学发展观活动取得的学习成果,进一步深刻领会科学发展观的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和重大意义,在真学、真懂、真信、真用上下功夫。
(三)继续深入学习《党章》。继续深入学习重新修订的《党章》,尤其要加强对新变化、新内容的学习,强化共产党员意识,坚定共产主义理想信念,发挥党员的先锋作用,以党员的先进性带动身边干部群众,形成推动机关科学发展的整体合力。
(四)认真学习《中国共产党机关工作条例》《20__-20__年干部教育培训改革纲要》。以《条例》和《纲要》精神为指导,更新教育、、培训、管理观念,转变工作作风、提高管理水平,教育和引导教师干事创业、勇于创新,积极高效地开展好各项工作。
(五)开展警示教育活动。精心挑选针对性强、教育性好、触动性大的廉政勤政专题教育影片,组织党员干部观看,以正面示范、反面警示教育党员干部讲党性、重品行、守制度,提高党员干部的风险防范意识。丰富教育形式,深化教育效果,组织全校党员到廉政教育基地开展预防职务犯罪现场教育活动,听取相关人员的现身说法,促进干部自觉遵守廉洁自律的各项规定。
(一)创建学习型党组织。积极开展创建学习型党组织活动,营造良好的学习氛围,着力构建个人自学、集体学习、学历教育、函授教育、内部岗位培训等互相融合的全方位教育培训体系。
(二)做好日常教育培训。将“三会一课”、作为党员教育主要阵地,通过形势任务报告会、知识讲座、演讲比赛等多种形式,扎实有效地开展党员日常教育培训工作。党支部结合每年一次的专题组织生活会,开展好民主评议党员工作,注意发扬党内民主,认真听取群众意见,注重实效。
(三)抓好集中学习培训。要采取举办专门讲座、跟班听课、开展党委书记讲党课活动等形式,有计划地组织好党员的集体学习。要把集中学与自学相结合,引导党员根据自身实际,制定学习计划,认真搞好自学,尤其要组织好科研教学骨干党员的学习培训,为党员学习提高创造良好条件,并加强指导。
(四)加强实践锻炼。深入开展创先争优、争创先进党组织和争做优秀共产党员活动。通过党员先锋岗、党员先锋工程、党员岗位承诺、党员业绩公示等多种形式,为党员加强党性锻炼,践行党的先进性搭建平台,组织党员在重点工作中当先锋、打头阵,充分发挥先锋模范作用。
(五)做好思想政治工作。要坚持以人为本,从政治、思想、工作和生活上关心、爱护、帮助党员,组织党员开展经常性谈心活动,沟通思想,掌握情况,定期分析党员思想状况,及时解决思想问题,增强思想政治工作的预见性、针对性和实效性。及时发现、培养和宣传党员先进典型,定期开展党内表彰活动,大力宣传优秀党员先进事迹,发挥先进典型的示范引导作用。
(一)加强组织领导。党支部书记作为党建工作的第一责任人,要认真组织,严格要求。党员干部要带头学习,做到在理论上先行一步,起到学习表率作用。明确目标责任,强化齐抓共管,认真抓好活动组织、推进和落实,确保活动稳步扎实有效开展,做到目标明确、责任落实、机制健全、保障到位。
(二)大力协同配合。建立上下贯通、左右链接、统分结合的工作落实机制,确保各项工作有人抓、抓到底、见实效。各科室积极配合,密切协作,党员干部思想上要高度重视,时间上全面落实,行动上积极配合。
(三)强化监督检查。对每一次集体学习活动,党员无特殊情况,一律不准请假,确保参学率为100%,党支部要对每一次学习做好考勤和学习纪录。将党员教育活动纳入机关目标管理,由机关支部进行考核,凡此项工作考核不合格的,取消评定年度先进的资格,确保教育活动效果。
1、集中学习习近平同志《论中国共产党历史》。
利用业余时间自学习近平同志《论中国共产党历史》资料汇编,通过网络课程、抖音、公众号学习党史资料,结合党史教育,将“党史”教育纳入党支部工作安排。
活动时间:2021年3月-5月。
2、组织参观党史馆、革命纪念馆。
充分发挥本地革命遗址遗迹、党史纪念场馆,党员教育基地,党性教育基地等红色文化资源,组织党员开展一次阵地教育,在与历史最近的地方回望历史、读懂历史、思考历史。
活动时间:2021年7月1日。
3、“高举党旗跟党走,百年党史寻初心”
为庆祝中国共产党成立100周年,组织开展高举党旗跟党走,我与党旗合个影,引导党员铭记共和国诞生的艰辛历程,守初心、担使命,激发广大党员奋发作为,庆祝伟大党100周年华诞。
活动时间:6月30日、7月1日。
4、观看红色党史电影。
开展“看电影学党史”经典影片展映,组织党员观看“党史”学习辅导视频、图片等影像资料,播放红色题材电影,引导党员深入了解具有历史转折意义的重大事件、重要成就的发生发展,感受从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
活动时间:2021年3月-5月。
5、开展“名家大讲堂”“党史课堂”
围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、“党史”知识、长征精神、党的十八大以来取得的历史性成就和抗疫斗争等重点内容邀请知名党史专家学者,通过讲座、论坛等形式,引导党员讲信念、讲信心,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
活动时间:2021年8月。
6、组织“党史”知识竞赛。
组织党员开展“党史”知识竞赛活动,根据安排,“党史”知识竞赛活动将于2021年6月2日—6月15日进行,各党委可以根据实际情况,组织开展海选pk,采取对垒赛、打擂赛等多种形式,产生“党史”学习“百强达人”等优秀选手,营造奋勇争先、比学赶超的良好氛围。要积极动员广大党员参加海选pk,可以根据实际情况组织小组打擂、支部竞答、党委对垒等不同层面的比赛。
党委活动时间:2021年6月。
7、开展“百年党史”经典诵读。
以《中国共产党创立之路》、《中国共产党党史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》、《中华人民共和国简史(1949-2019)》、习近平同志《论中国共产党历史》等系列历史著作和资料为重点,组织党员广泛开展经典诵读交流活动,通过党员共同读经典、讲党史、谈思考,提升党员用历史唯物主义看待问题、分析问题、解决问题的能力。
时间:2021年4月-6月。
8、我听亲人讲“党史”主题征文活动。
以“我听亲人讲‘党史’”为主题,动员党员听亲人讲述亲身经历的“党史”,开展主题征文活动,弘扬将个人发展融入时代发展潮流的精神价值。优秀作品将通过微信、微信公众号等新媒体平台进行集中展示。
活动时间:2021年3月-2021年6月。
9、组建防疫红色服务志愿者团。
结合防疫工作实际情况,吸纳组织一批志愿者力量,在基层秩序引导、日常检查等防控工作中积极承担责任,成为基层良好卫生习惯的指导员、各项防控政策的宣传员、后勤服务保障工作的监督员。
活动时间:2021年7月-2021年12月。
10、红色100和党员服务先锋活动。
各党委结合红色100和党员服务先锋活动,聚焦重点开展“党史”研学实践,引导广大党员党员投身“脱贫攻坚”“乡村振兴”等国家战略,积极结合自身特长开展形式多样的社会实践与服务,可以通过“原型探访”“经典打卡”“今昔对照”“实地体验”“红色走读”等方式,深入革命遗址、革命纪念馆等进行学习考察,深入了解具有历史转折意义的重大事件、重要成就的发生发展,感受从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
活动时间:2021年8月-2021年10月。
11、主题作品征集活动。
征集一批党员原创作品,引导党员通过绘画、摄影、歌曲等形式,创作体现革命文化特色的网络文化作品征集活动。
活动时间:2021年6月-2021年7月。
1.高度重视。认真领会开展“党史”学习教育的总体要求,将“党史”学习教育作为重点工作,各党委根据实际情况自行制定学习教育方案。
2.形成合力。各党委要紧密结合工作实际,充分发掘红色资源,做好活动审核把关,根据疫情防控要求,严格控制人数和规模,确保活动导向正确、有序开展。
3.及时宣传。各党委要积极开展线上宣传,通过微信平台设立“党史动态”专题,各党委及时分享相关素材链接,展示党委“党史”学习教育成果和经验做法。
为更加及时、有效地防控和应对可能发生的校内各类流行性传染疾病,保证广大师生员工的身体健康和生命安全,根据《中华人民共和国传染病防治法》等规定,特修订本应急预案。
有效防控和应对校内可能发生的各类流行性、传染性疾病的发生。
防控流行性、传染性疾病在校内扩散,严格控制传染源。
1、浙江国际海运职业技术学院传染病防控应急预案工作领导小组。
组长:校长。
副组长:分管副校长。
成员:办公室、学生处、教务处、保卫处、宣传部、后勤产业处、计财处、各二级学院及事发涉及部门主要负责人。
领导小组下设应急处置办公室,设在学校办公室。
2、职责分工:
疫情报告责任人为学校公共卫生科负责人和办公室负责人。
办公室:负责做好传染病防控综合协调和监督工作,按规定和要求及时上报动态信息;根据实际协调落实日报告和零报告制度;负责应急情况下车辆保障;负责应急工作进展和处理情况的汇总,实时分析,为领导决策提供依据。
学生处:负责协调督促各二级学院对学生中的疑似传染病患者或传染病病例的密切接触者进行筛查,要求和指导学生对自身健康状况进行密切观察,一旦出现可疑症状及时进行登记、检测与排查,实行跟踪观察;对确诊传染病病例严格按照传染病处理原则执行;指导各二级学院做好学生思想稳定工作。
教务处:负责学校正常教学工作的保障,做好上课教室等教学场所消毒与通风情况的检查;负责因病(事)和其他缺课学生的统计与反馈工作,督促指导二级学院做好病缺课学生的登记与跟踪管理工作;根据县级及以上疾病防治机构或定点医疗机构的休复学诊断证明,落实做好病例学生的休学和复学管理工作。
保卫处:负责严格学校门卫管理,加强24小时值班制度,及时掌握校内各类人员流动情况;对疫区范围进行严密布控,疫情期间限制或停止集会等人群聚集活动;保持与辖区公安部门的联系和沟通,必要时采取相应措施,保护学校师生的生命财产安全。
宣传部:负责校内外各种舆情关注、跟踪和监控,如校园网、论坛、微博、微信、宣传栏等媒体或媒介信息,及时进行舆论正确引导;做好校内外宣传及各类媒体的接待工作等。具体参见学校《突发事件对外新闻媒介联络接待应急工作预案(试行)》相关规定。
后勤产业处:负责与卫生医疗部门的联系和沟通,配合卫生医疗部门做好对病例的确诊、密切接触者筛查及其他技术工作;负责各类相关的应急设备、药品等的购置、调度与保障管理等;落实和加强公共场所等的消毒与通风措施,做好安全警示,避免在校内发生交叉感染而导致事态扩大;督促相关部门和二级学院采取有效防控措施,做好校内公共环境卫生工作,实施定期检查;制定和实施师生防控知识教育和培训计划;负责食堂和其他餐饮区域、饮用水等食品安全保障,以及其他应急用水用电等后勤保障;落实做好相关防控情况记录与台帐资料整理;对疫情发展实时进行专业分析,为领导决策提供依据。
宿管中心:配合后勤产业处做好宿舍区域的通风、消毒等措施;落实值班人员和隔离制度以及隔离用房的准备;加强学生宿舍卫生检查和管理。
计财处:负责落实传染病防控专项资金的保障等工作。
二级学院:负责建立考勤监测制度,对缺勤的师生员工进行登记,查明缺勤原因,特别是因病缺课的学生,发现问题及时报告;关心爱护学生健康,具体配合卫生医疗部门落实做好涉病学生防控知识教育、治疗、转诊等工作,并做好确诊病例的登记、管理和跟踪随访工作,随时保持与学生及家长的沟通联系,视情做好家长接待工作;加强晨检及因病缺课学生的追踪工作,密切关注与确诊病例同班级、同宿舍学生等密切接触者的健康状况,落实做好日报告工作;具体落实做好学生休复学工作,对经医疗卫生机构诊断不具传染性、不需休学的病例,各二级学院做好督促学生按时服药,并定期到医疗机构进行随访复查;落实做好本学院教职工有疑似传染病症状者或有传染病病例的密切接触者的相关防控工作;做好师生的思想稳定工作和学生保险等相关工作。
其他部门和单位:积极配合相关部门和二级学院做好传染病防治工作。
1、事件报告及信息发布。
遇有校内发生传染性疾病,有关当事人必须在发现疾病的30分钟内向事发涉及部门领导通报,事发涉及部门领导必须在发现疾病的60分钟内通报学校办公室、学生处、保卫处、学校分管领导,学校应在接到事发涉及部门领导通报后马上启动预案,立即开展各项工作。责任疫情报告人必须在发现疾病的2小时内向市疾病控制中心和上级主管部门报告;事发二级学院应根据学校统一部署及时与学生家长联系通报;要完善传染病疫情监测报告网络,保证24小时信息畅通;做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
2、应急处置。
根据职责分工,在市卫生行政部门和疾控中心的指导下,相互配合,措施有力,及时有效地做好各项防控工作。具体包括:对校内被传染病病原体污染的场所、物品及生活垃圾等实施隔离消毒处理;对患者提供基本救护的同时做好隔离、防护、转院等工作;对疫区范围严密布控,严格学校门卫管理制度,实行24小时值班制度,及时掌握校内各类人员流动情况;各二级学院及各部门对学生及教职工的发热等情况进行登记、检测与排查;限制或停止集会等人群聚集活动;根据疫情需要做好校园内宣传工作及各类媒体接待报道工作等。
3、应急结束。
学校传染病防控应急领导小组在接到上级主管部门撤除隔离监控指示后,撤销校园内监控,对隔离区域进行消毒处理;把疫情发生经过进行总结并以书面形式上报上级主管部门。
4、后期处理。
根据考勤监测制度,继续对缺勤的师生员工进行登记,坚持学生因病缺课登记制度,查明缺勤原因,发现问题及时与主管部门联系;对患病师生实行跟踪观察。
落实突发事件专项资金,做好防护用品等传染病防治物资供应和保障,随时做好应急准备。
本预案由学校应急处置办公室负责解释与组织实施。根据形势发展变化和上级有关要求,及时修订和完善本预案。
本预案自发文之日起执行,原文件同时废止。
根据教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室编写的《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南,*_**教育部门应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组要求,坚决防止和隔断疫情输入本机构,打赢疫情阻击战,现就疫情防控工作提出如下方案:
(一)开学前期准备。
1、做好人员(学生、家长、老师、员工)排查尤其窗口期防控工作,努力将疫情阻隔在机构之外,为正式开学打下坚实基础。
2、采购、备齐开学必需物品:一次性医用外科口罩、额温枪、消毒液等。
3、进行一次全方位安全大检查,防止因放假未用产生安全事故。
4、办公室、教室、宿舍、食堂等场所喷雾消毒。
5、制定食堂运转详细方案,严查食堂工作人员身体健康状况,严控食品进货渠道,严管食品进入校区流程。
6、制订老师、职工先期返校方案,提前做好各项准备工作。
(二)营业接送流程。
1、通知学生自行检测体温,若体温超过37.2℃,暂时不要返校,继续居家观察休息。
2、学生将分年级、分时段、进入校区,进门前自觉接受体温检测,体温正常进入校门;若体温超过37.2℃,回家观察休息,必要时到医院就诊。
3、进校后自行安排好宿舍床位,打扫卫生,整理环境,做好相关准备。
(三)开学后续保障。
中小学校教师信息技术应用能力校本培训考核方案
今年3月9日至16日,我有幸在海南广播电视大学参加了为期8天的“20xx年海南省边远农村初中教师信息技术应用能力”集中培训。教育信息技术越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力,已成为现代人最基本的能力和素质的标志。为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,才能适应当今教育发展的需要。信息技术应用能力的8天培训,我受益匪浅。
建立了新的教育观。培训之前对于什么是信息技术、什么是教育信息化、以及信息技术与语文教学整合的认识较为模糊,培训学习后深刻体会到教育信息技术与学科的深度融合,是教育信息化的发展趋势。授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力。更新理念,将多媒体技术与课堂教学的有机结合。积极学习新的教育教学理念,用以指导实际的教学工作,这就要求我们要多接触新的事物和学习新的技术。多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式。教育信息化能营造一种学习的氛围。选择和运用多媒体手段与传统教学方法有机结合,能更好地有效地实施学生的主体作用,该种结合在课堂中能营造一种活跃的学习氛围,驱动学生主动探究学习。
提高了信息技术运用的能力。这次培训,我们重点学习了“多媒体课件开发”、“菜单式”个性化网络研修介绍、教育技术环境下的`语文教学设计、教育技术下语文教学组织与管理等九方面的内容。通过学习,我提高了课件制作的能力,学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与初中语文学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学有了很大的帮助。
通过这次培训,我的信息技术有所提高,特别是课件制作和思维导图的运用方面有了新的认识。我深刻认识到作为一名年轻教师应积极主动学习当今的新技术,并致力把它们应用于课堂教学活动中,努力提高教育质量,让学生快乐成长。
语言文字应用能力培训总结
语言文字是人们交流思想的工具,同时也是社会发展的工具。因此,大力推广普通话,规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。作为一名语文教师,在开展语言文字工作在素质教育中具有重大的意义。
语文学科的个性是交际性,即运用语言文字这个工具进行口头或书面的交际,所以学语言文字、用语言文字,便是语文学科很突出的特点,针对这一特点,衡量素质教育对小学语文教学的基本要求,可归结为“习惯”、“品格”两大要素。
习惯,即培养学生学习语文的良好习惯。它包括:写字的习惯,阅读的习惯,听话和说话的习惯,作文的习惯和思维、观察的习惯等。一种良好的习惯的形成,会使人终生受用。
品格,即语言文字的修养。小学虽然是基础阶段,但也必须从小训练语言文字品格。小学语文的教学,最终是为了转化为学生的自学能力————自能读书、自能作文、自能思考、自能解决问题。为此,教师着力的关键在于:设计出层次清楚、操作性强、实效性高的,能引导学生自我实践的活动程序。
通过这段时间的学习与交流,我得出以下几点心得:
1、重视教师教学基本功训练,有增强教师语言文字应用能力的激励机制且成效显著。语言文字基本功训练与现代信息技术手段相结合。
2、在教学中重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,以提高学生语文素养为目标的语文教学改革成绩突出,加强听说读写能力全面训练,在口语教学、写字教学及考查方面和把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合方面有特色、有经验。
总之,在小学语文教学中实施素质教育是一项复杂的系统工程,我们必须认真钻研,努力探索,苦练“内功”,以适应时代的需要,为祖国培养全面发展的合格人才。
语言文字应用能力培训总结
普通话是教师的职业语言,为了大力提高教师的普通话水平,区教育局工作人员x月x—x月x日组织开展了幼儿教师普通话骨干教师培训,来自全区160名骨干教师参加了此次培训,我有幸成为其中的一员。
虽然此次培训仅有短短的五天时间,却让我收获颇多,令我受益匪浅。以前在讲普通话方面存在的一些疑问,在此次培训中通过聆听老师们的讲解,我也找到了答案。在此感谢领导和老师们为我们工作在一线的教师搭建了这样一个难得的学习的平台。
以前总感觉学说普通话并不是件难事,但通过这几天的学习我才发现原来学说普通话、说好普通话并不太容易。以前说的普通话有很多地方并不是很规范,现在再改也确实有些困难。可想而知,如果我把这些不规范的普通话交给学生们,将会给他们带来多少误区!所以本次学习我格外珍惜。
培训课上名师们为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念、测试及其有关的理论知识。他们的授课亲切自然,认真严谨,他们的学识更是令我佩服,所以在学习期间,我认真聆听、细心做好笔记,通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识,找到了自己学习和发音中的不足。而且对普通话又产生了一些新的认识,从而也提高了自己说好普通话的信心。
下面具体谈谈我本次学习的心得体会:
过去总是抹不开面子去和周围的人说普通话,只有在课堂上面对学生不得不说普通话,所以讲起来也不是很流畅。其实说好普通话是我们教师必须熟练掌握的一项技能,我们就应该多说多练,不要太在意旁人的看法,只有练得好、学的会,才能在工作中用的轻松。
多听,就是多听些规范标准的示范读音,比如每天收听新闻联播、节目主持来纠正、强化自己的读音。多读,就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等,锻炼说普通话的感觉。多记,就是多用心记拼音字母的发音规律,掌握发音部位。多问,就是对自己有疑问的地方多向有经验的教师请教,及时解决说普通话过程中遇到的难点。常总结,就是把遇到的好方法和难点整理总结下来,以便在日常的练习中灵活运用。多练,就是多坚持用普通话进行日常会话交流,争取发好难发音的字词句。
读书看报遇到不认识的字就要查字典,切忌不懂装懂,再出现“秀才读字读半边”的尴尬场面。
总之,这次培训的开展对我们一线的教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。我将以此为契机,加强对普通话的学习和推广。
语言文字应用能力培训总结
回顾一年的经历,我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求,并以素质教育为载体把语言文字规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中,我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作总结如下:
我校成立了语言文字工作领导小组,领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化,并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立,认真学习上级有关语言文字工作精神,组织了教师普通话培训。领导小组专门研究布置任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感,为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。
(一)普及普通话按有关文件要求,我校把推广普通话作为实施素质教育,提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中,学校要求所有教职工必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中,学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校举行的公开课、示范课、黑板报检查等工作中,我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要依据。在学校领导的带动下,推普工作逐渐走上正轨,教职工通过各种途径,努力提高自己的普通话水平,全校广大师生的普通话意识得到增强,全体教师变被动学习使用为主动学习使用。我校积极组织教师参加普通话等级考试,并以语文教师和青年教师为龙头,全部参培教师升级成功。整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。
(二)用字规范化我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校明确要求教学使用规范汉字,教师板书及批改作业、书写评语用字规范化,除书法作品外,不得书写繁体字、异体字、简化字,尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练,重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力,提高使用汉语拼音识字、正音的能力,指导、督促班级的推普园地、黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和作业检查中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。这些工作促进了教师对普通话工作的重视,大大提高了我校师生员工语言文字规范化水平。
(一)学校加大了学习的宣传力度“语言文字工作领导小组”成立以后,认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律文件精神。通过一系列的学习活动,增强全体教职员工语言文字的法规意识,明确了语言文字工作的地位和认识水平。学校领导把这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象,提高师生文化素质的重要工作来抓,调动了全体师生员工的积极性,使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。
(二)学校领导率先示范,积极带头我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标教师进行普通话培训,在校园的所有场合用普通话,提倡用字规范,在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的简化字,为此项工作的开展取到了良好的示范作用,营造了良好的语言文字环境。依靠制度,严格规范。在课堂教学中要求教师讲课、师生问答、讨论必须用普通话,要求教师之间、师生之间在校园里对话、交流一律使用普通话。
严格要求教师规范板书,一律不准在课堂上书写草书、繁体字及国家已废止的简化字,避免错别字,并将之通过教案检查、课堂测评给出成绩纳入年终履职考核的范畴。及时纠正学生作业中的错别字,树立其语言规范意识。通过这些措施,工作取得了明显成效,我校的老师已全部能使用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。使普通话成为了校园语言。虽然我校的校园语言规范取得了一些成绩,但我校师生员工的语言文字规范化水平距各级要求还很远,特别是普通话等级水平,我们将给予高度重视,认真研究,深入落实上级有关要求和我校未来五年语言文字规范化达标要求及培训计划,争取早日把我校创建成真正的普通话示范学校。
语言文字应用能力培训总结
提升民族地区中小学教师国家通用语言文字应用能力和教学水平,根据教育部语言文字应用管理司联合教师工作司《2022年“国培计划”--民族地区教师国家通用语言文字应用能力提升培训通知》规划部署,7月18日上午,继续教育与培训学院在青海省退役军人就业创业孵化基地举行了农牧区中小学教师普通话培训班开班仪式,共有96名农牧区中小学教师参加,学院领导李芹出席了开班仪式。
主管此次培训项目的李占兰老师向全体培训学员介绍了此次培训的主要任务,方法和国家通用语言文字政策的相关条款规定,帮助培训学员提高国家通用语言文字在铸牢中华民族共同体意识、国家认同、加强民族团结等方面的认识,从主观上提高学员学习国家通用语言的主动性、积极性。强调了在当前疫情防控形势下,培训班的各项规章制度,并要求学员自觉遵守培训纪律,确保培训顺利进行。
此次培训结束后,将对培训学员进行普通话水平测试,以检验培训成果。
教师能力培训方案
随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。教育局为提高教师的业务水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了契机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,发展创新,不会被社会所淘汰。
现在社会高科技发展日新月异,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。这个学期教育局举办了计算机培训,我积极参加了培训。学到了很多知识,可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机,我可以说既熟悉又陌生。虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣。经过老师的讲解,使我对网络世界有了更进一步的了解,可以说让我大饱眼福,大开眼界。学习中,我学会了如何下载各种软件,如建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的,但我认真地把主要内容学好,认真完成学习任务。这次培训,从教师的实际出发,做到了通俗易懂,由浅入深。学习了计算机操作和许多网络知识。本次培训时间虽然不长,但对我来说确实受益非浅。这次培训为全市教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。我们将在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音。
虽然这次培训的视频时间比较长,但我们都很有耐心,也很有收获。我不仅明白了信息技术在教育教学中的应用,提高了专业技术水平。我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不再像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是要综合应用多媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式。我深深的体会到信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下,未来教育不仅要融入先进的教学理念与最新的信息技术,而且要致力于信息技术在课堂上的有效应用,才能提高课堂教学效果。
通过这次培训,我深深体会到:
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更聪明了,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会,一名优秀的教师除了要具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段外,还要熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、整理、运用;并且通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成要求教师不断学习,以满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一。如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。
教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
这次培训的时间虽然短些,但我通过学习认识到计算机和网络的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,不断更新的知识特别是信息技术和网络知识。
文档为doc格式。
教师教育技术应用能力省级培训总结
经过近一个月的网络教育技术能力培训,提高了对教育技术的认识,进一步更新了教育观念,掌握了一定的现代教育技术,主要表现在以下几个方面:
一、通过学习,让我充分认识到信息技术在社会发展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体,当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性,为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路,作为一名教师,我深刻认识到提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。
二、深刻领会信息技术对促进教育教学的重要意义。多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息,进行综合处理和管理,使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激,还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识,这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
三、当前科技发展异常迅猛,我们每个人,不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合,优化教学过程,突破教学重点、难点,提高教学质量和效率。同时,学生参与学习的'积极和主动性,也可以得到充分的发挥。
四、把信息技术与学科进行整合,可以改变陈腐的教材观和教学观,改变教学环境、手段和方法,变革教学模式,也有利于面向全体同学,有利于学生获取信息,处理信息,提高学生自主学习的能力。
六、另外也要感谢各位老师的在线辅导和鼓励。特别是李秀萍老师随时在线辅导,用qq的方式既便于联系又便于交流,师生之间交流了不少问题;作业批阅适时中肯;课件上传受阻、网站出现故障都能在第一时间排查,方便了广大学员的学习。
教师信息技术应用能力提升培训总结
感谢河南省教育厅开展这次“河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训”。这次我有幸参加了河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训,通过培训学习,让我对教育现代化的发现有了新的认识。
1、以往教育教学,仅仅是对照。
教案。
给予传统性的灌输教学。此次信息技术应用能力提升培训者培训使我在观念上有一个更新。让我真正的认识到网络教学在小学数学教育中的重要性反思农村教育于城市教育差距的落脚点补充知识更新观念从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展,作为一名数学教师,必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(电子白板)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的数学教师。
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习,使我充认识到作为老师,要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握常用的教学模式和软件的基本应用。
这次学习中的很多现场课程,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们知识和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,可以看出优秀教师全面知识的涵养,在这方面,确实是自己的不组,以往只是注重数学领域的巩固,但导师们全面的知识涵养,在教育教学中表现的淋漓尽致。
在今后的教育教学过程中,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中,扎实做好基本功,学习各种关于信息技术的专业知识,并将新的信息技术应用的课堂教育之中,持之以恒,不懈的努力优化自我的专业技能,更好的适应现代化教学的发展需求。
今年寒假我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习。通过学习,我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论,现总结如下:。
通过此次培训,我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于一根粉笔、一本书的教育模式,已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
原来,我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上,例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过这次光顾我们的学习网页,如今,我已经能够熟练的利用计算机,进行各种方式的操作,编辑出自己较理想的电子稿件,发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动,时常的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解,对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页,填补了我计算机操作知识的空白。
作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往,我只是研读一些与思想政治有关的资料,习惯于积累一点一滴的知识素材。现在,有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然,科学系统,有标可依,有律可循,学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置,突现了以学科为基础,以问题为中心的特色。在这个学习页面上,通过老师引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
此次培训,使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把学习到的网络知识运用到实践中来,不断充实自己的教学方法和业务能力,使学生们变“苦学”为“乐学”,给初中打下良好的基础。
教师信息技术应用能力提升培训总结
通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上了。让我在培训中深深的体会到:
通过集中的理论学习,更新了教育教学观念,了解了先进的教育理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式,把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获:
1、掌握了教育技术的基本概念,理解其意义和作用。
2、懂得了媒体的特点,了解各类媒体对教与学的支持作用。
3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。
4、编写了学习笔记,准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。
5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法,提高了在实际教学中的应用能力。
6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档,运用网络工具搜集教学资源,运用多媒体工具如offfice20xx、"windows画图"、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理,运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。
7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。
8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理,形成了对教育技术促进教学的认同。
9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。
10、了解了技术对社会、对学生发展的'重要影响,树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。
今后,我将积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教
学模式努力形成自己独特的教学风格和特色,以适应当今教育形势需要。"平时不学习,用时徒伤悲"我们要记住:学习,学习,再学习!还要记住:刀不磨要生锈,人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。
教师信息技术应用能力培训总结
信息技术教育是中小学校的必修课,通过开设信息技术教育,意在增强学生的信息意识,培养学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力。这次参加湖北省信息技术应用能力专项培训,感觉非常有意义。
这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训,我进一步树立了 “教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵,能提高教学效率和效果,有利于教师专业发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我们的课堂更具活力,使我们的教学更具实效;通过信息技术的应用,使学校的管理更现代,更快捷,更科学。
这次培训,我们重点学习了“教学媒体与资源利用”、“授导型教学的设计”、“探究型学习的设计”、“信息技术与课程整合探讨”等七个方面的内容。通过学习,我提高了搜集和处理信息的能力,学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
积极学习新的教育教学理念,用以指导实际的教学工作,向新课改的目标不断努力。基础教育新课改的具体目标是:改变课程过分注重知识传授的倾向;改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状;改变课程内容 “难、繁、偏、旧 ”和过于注重书本知识的现状;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 ;改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能;改变课程管理过于集中的状况。在教学过程中,改变灌输知识的思想,更注重学习方法的传授,帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段,与其他学科有效整合,使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。
通过这次学习,使我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进,必须时时检视自己,不断完善,才能更好的为学生服务,为办人民满意的教育贡献自己的力量。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
语言文字应用能力培训总结
为提升民族地区、农村地区、乡村振兴重点帮扶县中小学、幼儿园教师国家通用语言文字应用水平和中小学、幼儿园教师国家通用语言文字教育教学能力,日前,内蒙古自治区教育厅举办了第一期全区中小学(幼儿园)教师国家通用语言文字应用能力提升培训班。
培训以线上方式进行,参训学员除了完成每天的在线学习任务和自主学习任务外,每周六日还观看网络直播课程。直播课程邀请了教育部语言文字应用管理司原副司长、教育部语言文字应用研究所原所长张世平,为学员作题为“推广国家通用语言文字铸牢中华民族共同体意识”的专题讲座;邀请内蒙古大学教授、博士研究生导师许晋为学员作关于《内蒙古自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法办法〉》的专题解读等。专家们围绕普通话学习的内容体系、民族语言授课教师学习普通话的重点难点等,为参训学员进行了8个专题的直播授课。
本次培训为期30天,来自全区中小学校、幼儿园的3536名学员参加培训。
教师能力培训方案工作方案
3、提升教师的实践智慧原则:教学设计的智慧、教法应用的智慧、课堂应变的智慧。
4、过程性监控、评价原则。
具体要求:
参加中考学科的每位教师每两周解一套中考试题;非中考学科:体育、音乐、美术教师可组织学生兴趣小组,如:体育学科的篮球队、足球队、乒乓球队、田径队;音乐学科的合唱队、舞蹈队、乐队;美术学科的书法、绘画等,通过组织学生活动提升教师基本功。 30岁以下青年教师每周交一篇钢楷、每月上交一份板书设计、含板书设计说明。 全体任课教师每(月、学期)上交一篇教学反思、一篇教育叙事。
2、教学常规培训(备课、上课、批改作业);
具体要求:
(1)坚持(数学、语文、外语、物理、化学)同学年、同学科集体备课,每周两课时,做到“三定”(定时间、地点,定主备人,定备课内容)“四统一”(统一进度、统一课时、统一重、难点、统一作业)“五议论”( 即议论教学环节的设计及问题或活动的设计;议论学生活动的方式,重点解决的问题是什么;议论在课堂上教师可能会遇到的问题,学生在学习过程中可能会出现的问题,如何解决;议论可选择的教学方法和手段;议论有关课件的选择。)
个人初备:
设计问题及意图、活动方式和情况预测四方面内容。组内教师通读周备课内容,为集体备课做好充分的准备,整理疑难问题,教师将备课时遇到的难以解决而又需要共同探讨的问题整理后拿到备课组。
备课教师(主备人)说课,从教学目标、教学过程策略与方法、作业设计和学生整体情况分析进行说课,必须强调新课标对所备内容的基本要求。
集体研讨:
每位教师根据自己的备课体验对主备人说课所确定的目标、重难点、问题设计的合理性、准确性、严密性及课件使用的有效性、学生活动方式进行研讨,互相提供自己收集的相关资料,主备人将大家讨论的结果写在备课组讨论记录上,并形成教案,为上课做准备。
重点章节备课结束后还要关注个体差异,大家共同探讨和解决其他教师在个人备课中所遇到的疑难问题,做到重点突出,兼顾个体,满足每位教师对教学的不同需求。
课上实践——课后反思——二次备课
学科整合:
利用学科集体备课实现学科间的整合和沟通,为每位教师提供思维碰撞,彼此深化各自原有想法的空间,为进一步发展教师个性化的思维和方法创造条件。把被动的集体备课管理变成集体参与式的学习活动,是教师专业化发展的`有利途径。
重组加工 个人加减 体现个性化
在集体备课的基础上授课教师依据班级学生情况,对集体备课的内容进行个人加减,对初案进行反思和修改后,形成具有个人独特风格的教案。这是我校“新课标”试用教案,教案在内容上力求体现新理念、新课标和课堂教学的基本要求。
教案书写体现以下几个方面:
(1)教学目标设计、目标制定依据和教学准备。
(2)教学过程的设计,包括内容、设计意图和耗时估算。
(3)教师、学生活动问题设计
(4)教学板书设计和教学感悟、反思与重建
好的教学方案具有五个特征:教学内容问题化、讨论问题情境化、问题结论多元化、目标任务分层化、方法选择多样化。
反思重建,提升教学智慧
(1)个人反思
教师按每月教研主题反思自己的教学行为,找出自己课堂成功和失败的地方,重构新的教学方案。
(2)集体反思
跟踪主备人到课堂听课,然后共同反思备课,让教学充满集体的智慧,充分体现教师间的团队合作精神。
在实践、反思和探究的过程中,逐渐增强教师的研究意识,真正体现校本化教研。
备课是激活校本教研的主要途径,是提高教学质量的重要保证,是实现学校发展的必备条件。备课的四个流程为教师的交流、互动、共同提高、共同发展搭建了平台,也为我校发展目标奠定坚实的基础。
上课流程:体现“五环”,创设情境——展示目标--全体参与--突出重点——兼顾媒体。突出课堂教学的“五有”: 有吸引学生参与的教学情境;有学生参与活动的时间保证;有人文精神、创新精神和实践能力的培养;有师生平等、自由讨论的气氛;有现代教育技术运用于教学过程中的实效。
作业批改流程是:教师有批有改——既体现批改过程,——教师评价——学生自评改错。
3、课型培训:
利用一年的时间培训:新授课、复习课、试卷讲评课等基本课型,让教师能较规范的上好常规课。
4、骨干教师队伍“示范课“培训:
精心打造骨干教师队伍,认真雕琢每位骨干教师的每一节“公开课”使其真正起到“引领”作用。
建立领导小组成员听评课制度
及时评价、及时改进、及时汇报、及时激励。