秋风五年级范文（24篇）

一篇优秀作文能够给人以启示和感动，使人产生共鸣和思考。这些优秀作文范文是我们学习写作的好帮手，可以帮助我们提升作文水平和思维能力。

秋风啊请带走我的芬芳五年级作文

但我不。我喜欢的风，是秋风、狂风、怒号的风。

春风太娇媚了，它生活在一个五彩的季节，寒意袭来，就逃得无影无踪。

晚风使人惬意极了，它似乎总是在讨好别人，让别人多为它写些赞美诗。

温柔的风，固然使人心爽，使人心灵平静，但也容易令人沉迷、倦怠。

但是秋风呢？它吹枯了绿叶，却吹熟了庄稼；它吹谢了鲜花，却吹红了果实。

秋风就是收获之风，秋风就是希望之风。它，给人带来了多少欢欣和鼓舞里。

而狂风更多的是给人以力量！

冰天雪地里，狂风呼呼地怒号着，掠过光秃秃的树枝，小鸟吓得钻进巢儿，一动也不敢动。

小鸟太脆弱了，它低低地哀鸣着，把自己对狂风的'恐惧，一声一声地吐露。

狂风刮过枯草丛，活泼的小精灵也不见了踪迹。这些小精灵啊，一点儿不懂得逆境生发力量的哲理！

狂风吹到哪儿，哪儿就不见了人影。人们蜷缩在屋子那个狭小空间，围着火炉，埋怨、咒骂着这刺骨的狂风。

狂风难道真的不受欢迎吗？不，我爱狂风。

我一个人，在空旷的原野上奔跑，任冷风扑到身上，，掀起衣服，撩起头发。虽然脸也被吹得冰凉，手也被冻得通红，但我还是要张开双臂，迎风而立，就像是一枝腊梅，傲立于冰雪之中。临风绽芳，送出缕缕清香。

狂风吹着，很冷很冷，但我不愿回去，我要享受这狂风的洗礼。它呼啸着，地上的枯枝被卷得飞了起来，尘土纷纷扬扬，漫天一片迷蒙，整个天地都成了狂风的世界。你无须害怕，狂风并不可怕，只因为你看见困难就退缩，狂风才成了魔王。

秋风五年级作文

我正在漫步。你看，那温温的阳光，随着一阵秋风和谐地梳理着我凌乱的头发，也缭乱着我的心思。

啊，那阵秋风！带下来一片落叶，一片落寞，落在我心里起了一阵涟漪。这个涟漪，泛出来了，原来那落寞已经融化在清甜的水中。怕什么，我就是我，我就是这样的，谁能改变我的样子，我的性格，我的语气？上帝把我投到这个世界上，我就是一个样子，永远！

又拂来一阵秋风。我已经从这一阵阵的安抚中欣慰过，获得勇气过，这一下，我居然闻到一阵香！从没闻过的，一股独特的气味，带有落叶的木膻味，以及桂花的香味，还有……阳光，被窝里的味道！那么的温和！我的眼泪，请你回到我的瞳孔里吧，你不必要出来。我要享受这股香气，带走痛苦。因……因为，我……我敢说……我是幸运的！

这醇酒般的味道，在鼻尖上舞蹈着。在秋风的细语下，我鼓足勇气，往校园的大道走去……这是我写的最少的一次，因为，我不想多说，我只想享受秋风！

秋风童年飞翔梦五年级作文

每当我看见天空的小鸟，就会想起我童年的飞翔梦。

曾记得，那年十月，我刚五岁。有一天，我在院里的柿子树下玩耍。柿子树上挂满了红彤彤的柿子，不知从什么地方飞来几只小鸟，叽叽喳喳落在树上东张西望，一会儿便开始用嘴啄着红红的柿子，一下、两下……啄一下，抬头看一下四周。我注视着它们吃着甜甜的柿子，不由自主的.流出了口水。心里暗暗的想：“我也要飞到树上吃柿子。”然后竟莫名其妙地跑到奶奶房间，搬出椅子站在上面，闭上眼睛，张开双臂，摆出一副鹰的架势，向上一跃，朝着柿子树猛扑上去，结果是重重地落到了地上，我心里一阵阵难过。

但我不灰心，不气馁，试着飞第二次。可当我再次站在椅子上时，心里却有点害怕了。但为了能尽快吃到柿子，我顾不了那么多了，暗暗给自己加油，鼓劲，准备起飞。正巧奶奶来了，看到我的架势后，愤怒地说：“你要干什么？那么高哇，你要摔出个好歹，看你疼不疼。”说着心疼地一下子把我从椅子上抱了下来。

从那以后，我整天嚷嚷着要学飞。爸爸为了圆我的飞翔梦，特地从城里给我买了一架粉红色的遥控小飞机。我看见后，又天真地嚷着要坐上飞机。爸爸灵机一动，顺手拿来一只布娃娃，在上面写上我的名字，然后操纵遥控器，嘴里喊着我的名字，飞机慢慢离开地面，升上天空，在院子里飞来飞去。我高兴极了，蹦着跳着，学着飞机的样子，在院子里跑来跑去，并高兴地大声喊着：“我会飞啦！我会飞啦！”

长大后，我一直为童年的胆量和幻想而自豪。

秋风啊请带走我的芬芳五年级作文

在辩论赛选举辩手时，我为你急得哭了。你很内向，但我知道你只是慢热，好不容易劝动你参加，在竞选时你却犹犹豫豫、扭扭捏捏的，要知道在80个孩子之间竞选8个辩手，你能被竞选到的可能是十分之一。

我每次鼓励你劝导你，你总说，“等一下，我还没想好。”

你每说一次我莫名觉得心就被揪了一下，我很着急，是的，我最终哭了，你看见我掉落的泪珠，惊讶地说，“你，你哭了。”

我能感觉到你的声音是惊讶的，是惭愧的。我也很奇怪，我为什么为了你哭。冲进洗手间，让冰冷的水扑打在我的脸上，对着镜子笑了笑，调整好状态出去。你看着我眼神中都是担心，我对你笑了笑，你放心的扭过头，举起你的手。

最终的票数是41张，也不知道是靠你的脸、身高和声音，还是靠二师兄在背后帮我。写到这，我有必要向二师兄说谢谢，多谢他这几日对我无微不至的照顾。谢谢你！

分别的时候到了，我知道，你没走几步就往后看，看我有没有在你身后，但是我，却躲在角落哭泣，等我起身找你的时候，却没有看见你的任何痕迹，我又一次哭泣，一次你没有看见的哭泣，我只知道，我后悔没有起身看你。

我的爱，也许又一次搬家了，我不知道，我对你的感情是什么，但我知道我想你，我会哭。我会每时每刻守候在qq旁，等待你回复的信息。也许你是块木头，你不知道我对你的思念，但我也喜欢这样一块带走我的心的一块木头。

也许这就是爱。

秋风啊请带走我的芬芳五年级作文

请记住我的名字，吴芳卉——这个单纯却拥有无尽故事的名字！

“请问，你叫什么名字？”“我叫吴芳卉！”我郑重地说。但是，总免不了被嘲笑，从小到大都是这样。为什么？因为“芳卉”与“荒废”有些像。他们总是说：“这名字真奇怪，你爸妈干吗给你取这个名，不怕你荒废学业吗？”我也总是一笑而过。我也在心里埋怨过，为什么爸爸要给我取这个名字，我讨厌这个名字！

这个名字带给我的烦恼，我讲十天可能都讲不完，随便说几个例子都能让人气愤几天！

“你们知道这段文字是按什么顺序描写的吗？——芳卉（方位）！”老师站在讲台上，饶有兴趣地讲着课。“芳卉，芳卉，老师叫你呢！”同桌碰了碰我的胳膊，我纳闷着，他哪里有叫我，他不是自问自答吗？按什么顺序——方位顺序啊！“芳卉！”老师又重复了一遍，我这才意识到老师真的在叫我，便急急忙忙站起来答道：“按方位顺序！”“嗯，很好，请坐！”我叹了一口气，老师啊，麻烦你叫我的时候，眼睛要看着我啊！

下课了。两个意犹未尽的小姐妹还在我的面前表演：“按照什么顺序？”“芳卉顺序！”“哈哈……”其他同学又一阵狂笑。我不想抗争了，虚脱般地趴在桌子上，咱白认倒霉吧！

还有n个例子，本人就不方便一一公开了……有了这么多惨痛经历，我越来越讨厌我的名字了，更多的是无奈吧！

直到那天，那个炎热的下午，我去学校当青年自愿者，帮苏老师给新同学带路去宿舍。百忙中，苏老师问我：“你叫什么名字？”怎么又是这个问题，我有些无力地说出了那三个字：“吴芳卉。”苏老师停了一会儿，笑着说：“你爸爸给你取了个好名啊！”“什么，这叫好名啊？这个名字给我带来特多的灾难耶！”于是，我把关于这个名字的许多不幸故事都告诉了苏老师。

苏老师听完，笑着说：“芳卉，芳华也！芳艳的鲜花啊，多么有青春气息，多么有朝气！你以后向同学这样解释你的名字。”我听完苏老师的'话，“芳颜”大悦，赶忙说：“谢谢老师指点！”

“你叫什么名字？”我又认识了一个朋友，她又问了这个曾经让我很难回答的问题。这次，我不再无奈，不再自卑，我高兴地说：“我叫吴芳卉！芬芳的芳！花卉的卉！”当我勇敢自信地说出自己的名字时，我抬头望天，发现天很蓝，风很轻，一切都很美好哦！我相信我的解释会让她记住我的名字吧！

秋风啊请带走我的芬芳五年级作文

父母的爱像下雨时的一把伞；黑暗时的一盏灯；寒冷时的火炉；病痛时的一瓶药……然而，这一切的一切，只能使我们更加的依赖你们。可是雄鹰终有一天是要展翅高飞的，可是在你们的庇护下，我们只能成为一只永远长不大的雏鹰。

秋风啊请带走我的芬芳五年级作文

我和姐姐正缓慢前行在拥挤的商业街上，熙熙攘攘的人群阻住了步伐的前进。在我和她的身影被人群阻隔得愈来愈远的时候，她在前方回过头，眉宇微微一皱，黑曜石般的眸子映出了对我的关心。她伸出手，说：“请拉好我的手。”姐姐的手纤细修长而干燥，在这个寒风猎猎的冬日已变得冰冷不堪，她牵着我顺着人与人之间的空隙前进。

早在很小的时候，我就爱跟在她后面，她习惯于这样牵着我。

那时候日子过得懒散而寂寞。去她的伙伴家玩，或者无目的到处游荡。沿着弯曲的乡间小路，脚下踩着雨后潮湿的地面，目光扫过路上或深或浅的小水洼，那上面有阳光反射后的光辉，耀得我睁不开眼睛，就那样眯着眼睛任由她牵着我向前。路边杂草上有雨停留的痕迹，不知名却惊艳的野花开满了路边。

在雨天她会为我撑起一把红色的伞，遮住细密的雨丝。在狭窄的小巷里，她依旧牵着我从学校走回家，晶莹的'雨珠沾在她的墨色长发上。手牵着手走在一片烟色氤氲中，渐行渐远，那是童年一幅水墨勾勒的山水画。

姐姐常常握着我的小手，教我写字。她练的字体是非常难写的瘦金体，古雅又清秀。我极喜欢这种字体，无奈它对于我来说太难了，直到现在我仍然没有学会。

成长是多么无奈，随之而来的一定是离别。姐姐要到很远的地方去追求她的梦想。几次深夜梦醒，只记得，她离去的那艘船是绯红色的。

如今，一切都没改变。她流动的眼眸，依然明亮。白嫩的手已经遍布细纹和干燥质感，牵着我的习惯却依然，似乎没发觉我的身高已高过她了。我已不习惯继续被呵护在她身后。所以，姐姐，请允许我牵着你的手吧。

拥挤的街道依旧沉闷，对面莽撞的年轻人匆匆走过，不小心撞散了我和姐姐牵着的手，他连忙道歉。我朝姐姐轻轻一笑，伸出手，说，“请牵好我的手！”

秋风五年级作文

有人喜欢春风的和煦，有人赞美夏风的直率，有人喜欢冬风的凛冽，我最喜欢的就是秋风的惬意。

秋风如那天真烂漫的活泼少女，她走到哪里，哪里都会给人带来热切的期望。秋风姑娘来到了田野。稻田像一片金黄色的海洋，农民伯伯正忙着收割，脸上挂满了笑容；玉米咧开了嘴，露出了金黄的牙齿，当秋风吹过时，就像老爷爷一样捋着胡须；高粱扬起黑红的脸庞，远远望过去，就像燃烧的火把；花生娇羞地躲在泥土里！

秋风姑娘来到了果园。果园换上了五彩缤纷的衣裳，苹果妹妹羞红了脸，柿子哥哥像一个个红灯笼，高挂在树上；石榴立刻咧开了小嘴，露出宝石般的牙齿；葡萄穿上了紫色的新装，果园成了它们的走秀场，到处是丰收的景象，农民伯伯见了，笑意挂在脸上。

秋风姑娘来到了树林。树叶发出沙沙声，鸟儿们在树上不停地歌唱，像是在欢迎秋风姑娘似的；枫树上火红的叶子在翩翩起舞，决不辜负秋风姑娘的热情大方。树枝上的小松鼠在忽上忽下地嘻闹用它们的热情欢迎着秋风的到来。

秋风姑娘来到花园。桂花的香气迎面扑鼻而来又弥散开去，使空气中处处是香气，让人神清气爽；菊花有白的、红的、黄的……竞相开放，像是在比美似的；蜜蜂和蝴蝶穿梭在其中，它们时而采花粉，时而播花粉，时而玩笑嬉戏。

人们同时也感觉到了凉意，换上了秋装，在秋高气爽的天气结伴出游了。

秋风姑娘，我爱你！你让整个世界变得凉爽，不过，我更爱你那无私奉献的精神。

秋风啊请带走我的芬芳五年级作文

阳光均匀地洒在每一朵鲜花身上，花儿贪婪地沐浴着阳光。在这阳光下，花儿们健康成长。所以，每一朵花儿都忘不了这阳光。但是，阳光也许只会记得开得最旺盛、最鲜艳、最清香的一朵。

伴着阳光和鲜花，我迎来了一个紧张的假期――升初三的暑假。为了让我在初三的学习中能有些进步，我在这假期里报了一个补习班。起初我对写作文一直不感兴趣，但通过几天的学习，我渐渐喜欢上写作文，原因就是听了王老师的课。

记得第一次上王老师的课，第一眼见王老师就觉得她很亲切，因为王老师和我的奶奶长相相似：她们都有一头黑色的卷发，都戴一副眼镜，都有些微微发福，都有着一张和蔼、慈祥的笑脸。我认真地听着王老师讲课，就像小时候听奶奶讲故事一样认真。

王老师讲课很幽默，她的表情很丰富――会随着作文中表达感情的不同而变化。每次看到老师那百变的表情，我心里都会想――王老师太可爱了！想着想着我仿佛觉得手中的作文也变得可爱了。仅凭第一印象，我就深深地喜欢上了王老师的课。

后来，每次上王老师的课我都会认真听讲，观察王老师的每一个表情。渐渐地，王老师经常说“某某的'作文就是我发表的”“某篇文章就是我某个学生的”等等类似的话。我突然有个想法：我想让王老师也记住我！一开始这个念头只是一闪而过，但慢慢的，只要一见到王老师，这个想法就会充溢我的大脑。

放学回到家，我拿出笔记本、笔和稿纸，开始构思作文。正在这时，妈妈走了进来，看见我正在苦思冥想着要写作文，我看到一丝喜悦划过妈妈的眼睛。妈妈坐在我的身边，用手摸着我的头，开心地说：“我家hh可真是长大了，开始自己主动写作文了！以前逼着你写你都不写，上这几天课，可真是没有白上啊！”(作文大全)我笑了笑，感觉脸好像被太阳晒到，火辣辣的。我只是想要写一篇好作文，让老师也记住我，让老师也骄傲地说我是她的好学生。

写完作文，我躺在床上，想着王老师那可爱的笑脸睡着了……“老师，请您也记住我！”我大声嚷道。这一嗓子，把王老师吓了一跳，只见王老师回过神来后，一边笑，一边和蔼地说：“好的，我会记住你的！”这时我的心里跟吃了蜜一样甜！正当我沉醉在喜悦中的时候，忽然听到妈妈的声音从远处传来：“hh，起床了！”哦，原来这是梦。梦里老师答应了我，说她会记住我，我多希望这不是梦啊！可我知道，让老师记住我，就需要我努力提高自己的写作水平，认真写好每一篇文章。

坐在通往补习班的公车上，我看见阳光洒在一大片花丛上，我仿佛看到自己变成了其中的一朵，那朵最旺盛、最鲜艳、最清香的花儿。我抬起头，透过那阳光，仿佛看到王老师那欣慰、和蔼的笑脸。

教师点评。

本文开头以对阳光与阳光下的花儿的依赖关系的描写，既象征了学生与老师的依赖关系，又巧妙地引出主人公一王老师作文教学对自己的吸引力。

本文作者写初次上作文课对王老师的印象――像自己的奶奶，增加了亲切感。又通过自己在家里主动写作文被妈妈表扬，从侧面衬托主人公――王老师对自己写作兴趣的影响，接着又以做梦这个想象的手法表达了自己为让王老师记住自己而决心努力提高写作水平的思想感情，从而点明了本文的中心。

结尾又以想象的手法表达自己决心做王老师喜欢的学生，以阳光、花儿的象征手法与开头照应。

（王蓁）。

秋风五年级作文

是谁最先带来了秋爷爷的亲切问候？是谁把庄稼轻轻召唤？又是谁给大地换上一套金黄色的“秋装”？哦！是它，是轻快凉爽的秋风。

秋风，你是一个幼童一一顽皮、可爱。清晨，当人们还躺在暖烘烘的炕上熟睡时，你像个顽皮的孩子，从虚掩着的门缝中溜了进来，让撩起的窗帘四处飞舞。你又悄悄地钻进了人们的被窝里，唤醒了正在熟睡的人们。

秋风，你是一位邮递员——不辞劳苦地为伙伴们送来秋爷爷的礼物。翠绿的枝叶“沙沙”作响，伴着鸟儿的歌唱，你飞进了树林。树木愉快地接受了你带来的礼物。霎时间，叶儿们都换上金灿灿的“新装”，一个个你看看我，我望望你。几个淘气的干脆离开了树妈妈，轻歌曼舞地投进了大地阿姨的怀抱中。在这温馨之时，你又掩起笑脸去完成新的使命。你来到山坡上，草地披上了柔和的黄纱衣；你奔向花坛里，依然送去了秋的芬芳；你漾进小河中，你一路奔波不停。

秋风，你是一位号手一一为大地吹响了“丰收”的号角。你尽情地一路欢歌，来到了初秋最热闹的地方——农家的田野。你在他们翘首盼望之中步履轻盈地走来了。

稻谷绽开笑脸，静静地接受你的抚摸，继而愉快地舞动着腰肢，远看似翻滚的波浪；那边的高粱也焦急地呼唤着你，它们红着脸，低垂着头，仿佛在哀怨秋风的迟缓；胆小的玉米娃娃裹在千层小被里，听见外面闹嚷嚷的，也禁不住好奇地伸出小型脑袋……你毫无倦意，踏进菜地，走进了果园，你将沉甸甸的收获吹进了农民伯伯的心窝里。

秋风，你没有春风温柔，更没有冬风威猛，但我却深深爱恋着你。让我轻轻地告诉你：当你向我走来时，是我一生中最幸福的时刻。

秋风啊请带走我的芬芳五年级作文

我想问电脑前的大人们：“人人都平等吗？”答案一定是：“对”不，你们错了，大人，和小孩子之间就不平等啊！因为大人比小孩子懂的事情多一点，就必须是大人管理小孩子吗？可是，就没有大人所没有的，小孩子拥有的东西吗？当然有！比如：童真、快乐、理想。可是，这些还不够，我们，还需要秘密！

请不要把我们当作“什么也不懂得小屁孩儿”，我们也是人！我们也有尊严，也有不想让别人知道的秘密！我们和你们唯一不同的，只有年龄而已，大人需要的，我们就不需要了么？这是一个你们一直忽略的`问题，自己常常干一些孩子看不懂的事情，孩子问时，就不耐烦的摆摆手：“小毛孩子懂什么，一边去！”可是，当我们说出我们有秘密时，就像引爆了你们心情的导火索一样，往往会不顾一切的要窥探孩子们到底有什么秘密，揭开孩子们的秘密后，还经常以此为乐，你们有没有想过，孩子的心情？难道在你们眼里，孩子就只是一种让你们操心的机器，不需要一点情感？永远也不许反抗？永远也不许拥有秘密？你们有没有想过，你们为什么会失去童真、快乐和理想？长大的你们，觉得童真快乐幼稚可笑的东西，觉得理想是很难实现，又很容易破灭的东西，觉得那是不可能的事情，所以，渐渐地，你们就抛弃了这些东西，其实，童真和快乐是不可以缺少的东西，理想，是一种只要努力就可能实现的东西，当你扬起手，要打孩子时，想一想孩子的心情；当你数落孩子时，想想你的缺点；当你要窥探孩子的秘密时，想一想，自己童年想要竭力保护自己的秘密时那份心情，孩子会做得更好！

所以，请给我们一些空间，我们要放一些小秘密进去！

秋风五年级作文

落叶送来了秋天的第一封信，告诉秋风们：秋天来了，你们该去旅行了。于是，秋风娃娃踏上了旅行之路。

他来到果园，摇身一变，成了一名大名鼎鼎的绘画家。他拿起了画笔，端起了颜料盘。瞧！红色是给苹果的，只见红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶哥哥后面不吭声，只悄悄探出了它的小眼睛；黄色是给梨子的，黄澄澄的梨子笑嘻嘻的，仿佛在说：“我成熟啦，我成熟啦！看看我的颜色，金黄色的，多漂亮呀！”；橘红色是给柿子和橘子的，他俩提着橘红色的小灯笼，有说有笑地走在一起，向对方炫耀着自己……小朋友们见了争先恐后地跑去摘果子，只见有一个闪闪发亮的大苹果“啪”地一声，掉在明明的头上，仿佛在说：“谢谢你，给我带来了大丰收。”风娃娃见了，哈哈直笑。

他来到山林，又变成了一名服装设计师。红衣裳是给枫树的，火红的枫叶犹如一团团燃烧的火焰，点亮了山林；黄衣裳是给杏树的，杏树叶像一封封秋天的邀请信，在空中飞舞；棕衣裳是给杉树的，杉树犹如一个个庄严的士兵，在守卫着森林……他们把森林打扮地更加绚丽多彩。风娃娃欣赏着自己的杰作，得意洋洋地走了。

他们来到田野，田野顿时热闹起来，稻姐姐跳起了优美的肚皮舞；玉米大哥穿上了太阳神送给他的金色的新衣，迎接他们的到来；高粱叔叔举起了火把，欢迎他们的到来……农民伯伯们正在谈着自己的收成，田野里到处是一片欢声笑语。

秋风娃娃旅行记还多的很呢！你还想听吗？下回再告诉你！

五年级作文：小能手五年级作文

大家一定都会做，也很容易，但是，你能把看到的东西都做出来吗？怎么样，没有把握了吧！而我们班的制作小能手――郝一帆就可以。

虽然她的学习成绩最好，而且也貌不惊人，看起来普普通通，可她身上却有另一个闪光点，那就是她拥有一双“巧手”

一次，学校组织“综合素质展示”班里需要道具――荷花，班上谁也做不出来，也没有想起来要做。而郝一帆却一听到老师说需要道具后，主动找我说：“让我试试吧！”我当时很惊讶，但是看到她那坚定、充满信心的目光。我就答应了，于是她随便拿了一张作业本纸，做出了一朵黄荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。刚开始，我都没有看出来她是怎么做的。那几天，我也试着做了一朵荷花，哎呀！那个叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失败了。因为郝一帆的荷花试做成功，所以，她就又做了许多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一对比，呵呵，太不象样了，我甘拜下风。

还有一次，我见他摆弄着一条小纸蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把头和蛇信子都做了出来。太仔细了。于是，我充满赞佩地问它：“你是怎么做的啊，怎么这么精致？”她只是淡淡地一笑，就给我讲了起来，而且，满脸的轻松，仿佛做只蛇轻而易举似的，而在我看来那可是高难度呢！

啊！制作小能手，我真的佩服你那一双巧手啊！

五年级作文

很久很久以前，在天空的大云朵上，有个鸟的天堂。在鸟的天堂里没有悲伤，没有烦恼，没有痛苦，没有死亡，也没有任何国王。（简直和世外桃源一样了，真是令人向往。）。

那儿是个美丽的地方。东方是草地，一望无边；西方是大山，树木茂盛；南方是花地，花儿芬芳美丽；北方是瀑布，飞泻出点点水滴。这种地方是谁都想要（呆），谁都喜欢啊！

有一只乌鸦就打起了坏主意：“嘻嘻，只要我把新研制的粉洒到它们的身上，它们就不能飞了。鸟儿不能飞了，就等于失去战斗能力。哈哈哈哈……”（乌鸦使坏的目的好像不是很明确，就只是为了让鸟儿失去战斗能力吗？它不想独自占有鸟的天堂吗？）。

第二天，乌鸦愿望实现了。鸟儿们都不能飞了，只能在地下跳，而跳就是鸟儿最不擅长的。除了在地上找东西，鸟儿一般不在地下，这下可完蛋了！（建议写写鸟儿不能飞的具体表现，比如：有的跳得太矮，直接被石头绊倒；还有的连爬在树上的毛毛虫也够不着等等。）。

这时，跟往常一样飞出来的孔雀艾莫特莫名其妙地看着空无一鸟的世界。（它当时看见了空无一鸟这种情景的语言或者动作呢？）当它去了朋友家后，它明白了，大家全都不能飞了。现在还能像往常一样的鸟只有它了。它想了想后，坚定地说：“我去找神鸟艾特婆婆帮忙！”

艾特婆婆是只神鸟，它因为行动不方便，所以只待在家里。但它的神书可能已经爬满了蜘蛛网。

艾莫特走了一天，终于到了艾特婆婆家。

“艾特婆婆！快把你的神书拿出来！大家都不能飞了你快看看有什么办法！”艾莫特一口气说了三句话，这可把艾特婆婆搞晕了。等婆婆清醒后，才慢吞吞地说：“好，我找找！”

“找到了！”艾莫特脸上马上露出欣喜的表情，“但，如果你想救它们，就要用你那漂亮的羽毛磨成粉才能救它们。你，愿意吗？”

艾莫特毫不犹豫地说：“好！没问题！”

“你人那么好一定会有好报的！西斯玛啦咯西纳拉洪！”（这是什么语言啊？真有趣！）。

艾莫特看看失去尾巴的自己，好像比以前更漂亮了！它谢过婆婆马上把粉从天上撒下去，顿时，所有鸟儿飞了出来。

它们马上反击，打的乌鸦落花流水，从此，人们就不喜欢乌鸦，把它当作不好的兆头。而它们并不知道飞在天上的是艾莫特。就把它取名叫凤凰。从此，凤凰就代表人们吉祥如意。

鸟的天堂也恢复了往日的和平。

五年级作文

我的妈妈一直在家辅导我学习，说是辅导，但她的知识并没有什么用武之地。但是她跟别的妈妈不一样，别人的妈妈大都宠孩子，而我的妈妈从不宠我、惯我。

有一次，我在家倒热水时烫伤了手。妈妈只叫我用冷水冲一下。我当时认为，妈妈一点也不爱我，我瞪着妈妈，皱着眉头，妈妈问我什么，我都不作声。晚上，我痛醒了，听见父母在谈话，爸爸带着责怪的语气对妈妈说：“孩子烫伤了手，你也不管，怎么搞的？”“我不是不管，孩子烫伤手，难道我不心疼？她也是我的孩子，也是我的心头肉啊！”我似乎听见妈妈在哭，妈妈接着说，“我这样做，是想让他变坚强，不让他成为温室里的花朵，我不关心他，就像植树人不帮树浇水，让树自己去寻找水源，不依赖别人啊！”听到这，泪水湿润了我的双眼，我暗暗想：妈妈我不会辜负您对我的希望的。妈妈给了我不一样的爱！

还有一次，我忘了带英语书，打电话叫妈妈送，可是她说：“不送。”“您就送来吧，我亲爱的妈妈。”“不行，有第一次就有第二次。”“不会的，不会有第二次的！”“不送，别说了。”说罢，就挂了电话。

我气得脸都红了，狠很得跺地板，咬咬牙，气冲冲地走了！

回到家，妈妈语重心长地说了她不送书的原因，我的心平静了许多。

我的妈妈给了我不一样的爱，给了我不一样的体会、体验和感受。她不同的教育方法，让我懂得更多！

五年级作文火龙果五年级作文

大家一定听说过火龙果。

火龙果大概有我两个拳头那么大。梅红的表面很漂亮。远远看去，像是火焰！如果你仔细看，你会发现火焰中有许多白点。梅红色的皮肤上有十几片柔软的剑状鳞片，呈螺旋状生长，似乎是一个圆形的楼梯。像火龙果的皮，鳞片底部是梅红色，中间是黄色。当你到达顶部时，它完全变成绿色。火龙果的顶端，有一个小洞。火龙果底部有三簇小刺。如果你把它们粘在手上，一定要小心。如果你闭上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就会扑鼻而来，沁人心脾。

切开时，火龙果果皮内外颜色不同，靠近果实的一侧明显比外侧深。果肉白色纤维状，内部有无数黑色种子，像黑色鱼子酱。挖一勺尝尝。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'种子滑过麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龙果就像一条船，红色的，很漂亮。用手挤压，边上的红汗就会流出来，像血一样。

这是火龙果。有没有觊觎过？赶紧试试！

新五年级数学五年级教案

教学目标：

知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。

教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程。

一、情境导入。

1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?

(生回答自己喜欢的运动……)。

引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?

指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?

生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。

二、互动新授。

1.初步探究竖式计算的方法。

(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。

(2)让学生说说自己的想法。

指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：

方法1：

连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

师：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。

方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。

引导：出示(边说边演示)：

强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。

2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。

(1)教师出示算式：0.72×5。

师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。

(2)学生汇报演示。

可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。

(3)比较：(见板书设计)。

引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?

生：用乘法比较简便。

(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?

生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。

生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。

指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。

学生独立计算，汇报交流。

师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!

三、巩固拓展。

1.教材第3页做一做第1题。

想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?

2.教材第3页做一做第2题。

同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。

3.指名板演教材第3页做一做第3题。

4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?

148×23=3404。

四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。

作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。

板书设计。

小数乘整数。

求几个相同加数的各的简便运算。

批注。

教学(后记)反思：

五年级日记：我上五年级了

今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。

变形记五年级想象五年级作文

五年级作文_五年级作文

心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。

喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。

春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。

寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。

无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。

你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。

爱一个人，用一生去付出！

爱一个字，用一生去阅读！

蚕__五年级

妈妈的好朋友送了我几只蚕宝宝，可把我给乐坏了。

蚕宝宝的样子非常可爱。你瞧它，全身白白的，条形，一段一段的，每一段的两侧都有一个黑色极小的圆圈，每侧各8个。眼睛跟身上的圆圈完全一样。它们还有一张褐色突出的嘴，头上有很多皱纹，皱纹微黄，头的下面一共有6只灵活的小爪，每侧各3个，就相当于人们的手。后面一共有8只足，左面4个，右面4个。它们身上的最后一段上面有一个小角，小角的顶部不是那么尖，稍微有些平，而且非常软，很好玩。它们总是扬起头，好像在寻思什么。每当找到桑叶，就大口大口地吃起来，而且是沿着叶子的边儿吃，动作各不一样，吃得白白胖胖，贪婪得可爱，真像一个贪吃的小宝宝。

蚕爬行的时候，先把屁股往前撮一下，然后，后退往前爬，接着，前面的足带动身字爬一步，如此向前。它们就是这样爬行的。通过仔细观察，我发现蚕的足下有吸盘，能吸住东西，屁股上有绒毛，我把它们拿起来，就会发出“嘶嘶”的声音，拿起它可不容易。

在蚕宝宝大口大口吃桑叶时，就会发出“沙沙“的响声，像外边下小雨的声音。吃饱了，在尾部就会排出黑色规则的颗粒。听说，蚕宝宝从茧子里出来，变成了一种蛾，这种蛾不会飞，而且活的时间很短，过几天就会慢慢死去了。

我上五年级了五年级作文

五年级少先队工作计划五年级

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的`解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

学生情况分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

四、提高教学质量的主要措施：

1.提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2.其它措施：

(1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

(2)重视活动的，注重课后交流、单元总结。

(3)科学课堂教学要兼顾实与活。

五年级年级通知

尊敬的宇宙居民地球：

在最近几年来,您在宇宙医疗站的体检结果非常不乐观,所以希望您在以下科室进行就诊。

一、皮肤科。

这次体检发现您的皮肤出现了干枯、皱纹、变色等严重问题。其中干枯问题经医疗小组确认，应为人类浪费您身上的水源而造成，人类节约意识贫乏，只注重自己的需要，而导致您的储水量剧烈下降，淡水的存在已微乎其微，希望您将此事通告人类。至于皱纹和变色问题的根源也是在于缺水，随着人口的增长，工农业生产的不断发展，造成了水资源供需矛盾的日益加剧，水资源的供需矛盾就异常突出。所以您皮肤的衰老速度让我们万分吃惊！

二、血液科。

因为人类大量排放生活和工业废水，所以您的血液已变得浑浊不清，从漂亮的蓝色渐渐变成了灰色，这严重危害了您的身体健康，俗话说“血液是身体之本”血液正常也代表身体正常，所以您的血液检查刻不容缓，再不及早就诊，就连生活在您身上的人类也可能发生灭绝或变异，后果不堪设想。

三、耳科。

因为长期高分贝的噪音使您的耳朵听力下降，这噪音主要来自人类的工业，有些工厂贪图一己之私，没日没夜地进行工作，就连生活在工厂附近地区的人类自己也受不了这噪音，何况是您呀！有些噪音还使您出现了耳鸣、旋晕等现象，甚至头痛，不久前，中国四川省汶川就是因为您的剧烈头痛造成的。

四、呼吸科。

在我们观察您的呼吸器官时，惊奇地发现，您的呼吸器官有些已经衰竭。经研究证明，那是因为人类不断排放废气造成的，而废气有些来自人类自己发明的汽车，有些来自工厂和普通人家的烟囱。不管是对人类还是您自己，都有很大的影响，使您呼出的空气不再纯净，这非常严重！

希望您尽快就诊！

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