读书心得是对自己读过的书籍进行总结和概括的一种文字表达方式。在下面的范文中，作者通过对书中人物形象的描绘和对故事情节的梳理，为我们展现出了一幅生动的画面。
《好教师是这样炼成的》读书心得
在女儿刚刚出生的时候，我就把对女儿性格与意志的培养放在了首位，我决心要把女儿培养成一个有着坚强意志，坚定信念，懂得生活，追求快乐，懂得爱国家，爱父母，爱亲朋，爱社会的人。对女儿的教育，我没有停留在会几首古诗，认几个汉字，学几句英语上，而是在很小的时候就开始注意培养她与人交流的能力，培养她可以落落大方地出现在人前的能力。为此，我也看了许多书，读了许多成功教育范例，记下了许多的育儿体会，和我的悦儿一起一天天长大起来。
记得悦儿刚进幼儿园时，也不知是出于什么原因，出于什么样的心态，总是不愿意向老师问好，不愿意与我在路上遇到的熟人问好，这让我非常伤脑筋，我也象所有的父母一样，曾催促过，曾鼓励过，曾着急过，可是一直没有效果，直到有一天，我从《父母必读》这本杂志上看到，其实孩子对于这种我们喜欢的礼节，的确是没有一丝的兴趣的，想让孩子主动开口向别人问好，我们只需要自己来做表率就可以了，不必强求孩子。于是，我开始了自己的艰难之旅，见到了那些年龄比我小许多的幼儿园老师，我远远就向她们问好，不管她们是否听到，见到朋友同事更是如此，渐渐地，我自己也感觉到了收获，老师们，朋友们，同事们对我越来越热情，和我的关系越来越融洽，这时我才明白，原来是女儿在给我上课啊。
随着女儿对幼儿园的接受，与老师的关系也变得异常融洽起来，每到假期，隔几天，女儿就会想起自己的老师，让妈妈给她拨通老师家里的电话，然后在电话里向老师诉说自己对老师的想念之情，你想想谁会对这样的孩子不喜欢呢？而且更为可贵的是，孩子完全是在自主的情况下做出的决定，并没有家长的诱导。开始我还有些不太理解，孩子这样做会不会让老师以为是家长要求的呢？慢慢地，随着悦儿与几位教过她的老师关系的加深，我知道女儿是真的爱他(她)们的。蒙氏班的温老师，马老师，张老师这些名字，总是在我的耳边不停地响起。
刚从蒙氏班转到普通班时，几乎每天放学后，悦儿都会向我要求带她去原来的班里，她要去看那些老师。上楼后，我看见班里正在放学，老师也是非常忙的，可是悦儿却不管这样，一下子扑到老师的怀里，老师紧紧地抱着悦儿，悦儿则紧紧地贴在老师的脸上，亲热在一起，我分明看见，女儿的眼里还含着晶莹的泪花。那一刻，我知道女儿是真的爱这些老师的，老师用真心无私的爱换来了这些孩子发自内心的爱。
昨天幼儿园发调查问卷，其中有一条就是问家长对老师的教育方法，工作态度是否满意。女儿已经在这个班里生活了一年，我首先向女儿提出了这样的问题：
“悦儿，你喜欢你们班的老师吗？”
“当然喜欢了。”
“为什么喜欢她们？”
“因为她们好哇。”
“我最喜欢卢老师，还有张老师，还有王老师。”她断断续续地竟然将三位老师全部数了出来。
“爸爸问是最喜欢哪个啊，怎么会是三个全喜欢呢？”我故意问道。
“我本来就全喜欢嘛，她们都可好了。”女儿有些自豪地说着。
教师成长修炼读书心得
在20___年5月，通过朋友推荐，我接触到罗辑思维。自此，每天微信公众号60秒的语音消息，以及罗友社群、视频书籍，我都坚持听、参与、阅读。20___年，我成为罗辑思维普通会员，亦参与了几次的罗友聚会，认识了附近不少“有种、有趣、有料”的罗友。
罗辑思维是什么?罗辑思维是目前影响力最大的互联网知识社群，包括微信公众订阅号、知识类脱口秀视频及音频、会员体系、微商城、百度贴吧、微信群等具体互动形式，主要服务于80、90后有"爱智求真”强烈需求的群体。其口号是“有种、有趣、有料”，倡导独立、理性的思考，推崇自由主义与互联网思维，凝聚“爱智求真、积极上进、自由阳光、人格健全”的自由人，倡导自由人的自由联合。
“死磕自己，愉悦大家”，罗胖的这句调侃之语每次读到都不禁把人吸引过去。让人想看看他到底是怎么死磕自己的。看着他在网络镜头前自娱自乐的分享读书的心得，不禁对他提出的观点产生了很大的兴趣。他认为，互联网，就是去中心化，去中介化，互联网做的事情就是让交易成本越来越便宜。世界上新冒出来的东西，不要当作威胁，用最热情的眼神，温暖的怀抱，拥抱这个世界的变化。关于个人，罗辑思维倡导一种“u盘化生存”的生存状态，个人不依附于任何组织，基于兴趣，打磨专能，与其他人进行时时协作，在市场中找到个人定价，即“自带信息，不装系统，随时插拔，自由协作”。互联网真正的贡献就是突破时间和空间的限制，实现互动。在传播价值的年代，拼的是魅力人格。魅力人格体承载的信息，因其独特的稀缺性，成为未来传媒世界的枢纽。
在酣畅淋漓的阅读中，有种跟随笔者的思维回忆历史过往，感觉就像站在巨人的肩膀上看今天的政坛变化、社会风气、法律制度和网络发展。看着对历史人物的描述和评价，恍惚间觉得自己好像回到了那个书中年代，一个个历史人物跃然纸上，一幅幅画面出现在我的脑海中，他们在我脑中跳来走去，扮演着他们各自的角色，书写着宏大历史长河的一桩桩事件。以史为鉴，我们看今朝评今时今事，心中才像明镜一样，万般道理都在悠远的历史中得到了有力的见证。
另一方面，罗辑思维推荐的书单，就像一所新式图书馆，为我打开了求知的大门。读书的乐趣在于交流和分享，让人的眼界更开阔，思想更深邃，不同的见解和思维的碰撞，让一本书呈现出不同的味道。随着互联网的发展，罗胖的网络读书分享会更受人喜爱，趣味十足，思想奇特，真正的打开了一扇读书之门。让读书不再变得枯燥无味，让分享变得无时无刻。在知识中寻找见识，通过求知而求解。
至此，接触罗辑思维一年多，最大的感想是，与其对比、伪装生存，不如好好过自己的人生。有时候，换个角度看问题，理性思考，感性分析，做好自己。
《好教师是这样炼成的》读书心得
摘要：《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神是令人敬佩的。
今天，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，书中的主人公——保尔使我油然而生敬意。
保尔被老师神甫赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬妮亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。他依依不舍得告别了冬妮亚，逃离了家乡，加入了红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是他的身体状况每况俞下，右腿变成残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了。但他并没有不此而沮丧，而且开始了他的艰难的写作生涯，从此有新生活的良好开端。
我非常敬佩保尔不畏病魔侵扰和不怕命运挫折的百折不挠的革命精神。他时刻都在为革命事业而奋斗。他有一次不幸染上了伤寒，他凭他那坚强的毅力，奇迹般地从死亡线上走了回来了，重新义无反顾地走向火热的工作岗位。
最使我感动的是下面的故事。
索络面卡区的团组织几乎全部全上阵了。团省委去了三个人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保尔。这三个人是朱赫来同志亲自选定的。铁路抢修工作开始了，谁也没想到条件会有那么艰苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰凉凉的;四周荒凉一片，几百个人晚上只能睡在四间破房子里的水泥地板上，穿着淋湿了而又沾满泥浆的衣服，紧紧地挤在一起，尽量对方的体温取暖。早上，大家喝点茶就去干活，午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包。但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力，出色完成了任务。
我想，我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处。今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的，来之不易，我们一定要好好珍惜今天的美好生活，好好学习，炼好本领，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗。
读书感悟成长心得体会教师
作为一个教师，我一直认为读书是最好的成长方式之一。在我成长和成为一名老师的过程中，我时刻珍视着阅读的力量，并将它传递给我的学生们。在这篇文章中，我将与你分享我的读书感悟成长心得和体会。
第一段：从阅读中认识自己。
通过读书，我逐渐了解了自己的优点和缺点。我通过读书发现了自己的个性和兴趣爱好，并从中获得了对人生更深刻的理解。我也从书中了解到自己的不足，比如我的沟通技巧需要提高以及对自己的要求太高。而了解自己，就是认识自己，只有认清自己，才能更好的发挥自我优势和弥补自己的缺陷。
第二段：摆脱桎梏，迎接改变。
在我的成长过程中，我通过读书学会了如何改变自我。我也许会遇到挫折和阻碍，但是我明白如果我想要实现我的梦想，我需要不断接受新观念和思考模式。我不会被旧有的思想模式束缚，我要打破这些模式，迎接更大的机遇和挑战。
第三段：学习如何思考。
我通过阅读提高了我的思考能力，了解如何进行分析和综合。我可以从不同的角度来思考问题，取得更大的进展。有时候，我会停下来思考自己尚未了解的事物和观点，这样我才能更好地了解自己不足之处，并设想如何进行改进。阅读让我更加努力，成为一个更有思考能力的员工和教师。
第四段：建立智慧与眼光。
阅读使我拥有了广泛的知识和眼界。我了解到了世界的不同真相，也可以在各种知识领域深入学习。我可以获得和积累更多的知识，从而使自己更具智慧。在日后的工作中，我可以更好地应对各种挑战和问题，成为一个更好的老师。
第五段：做一个持续成长的人。
通过阅读，我欣喜地发现自己可以不断的成长。我相信，在没有学习和成长的情况下，没有人能够实现真正的成功。阅读不断地促使我成为更好的人，通过阅读，我获得了力量和启示，成长得更好。
结论：
总之，通过阅读，我了解到了自己想成为的人以及自己希望取得的成就。阅读能帮助我成为一个更好的人和好的教师。我相信，如果每个人都重视阅读，去实现自己的梦想和成为更好的人，这个世界一定会变得更美好。
读书感悟成长心得体会教师
作为一名教师，我一直相信，读书是一种终身成长的方式。这不仅仅是因为它可以让我们不断地学习和积累知识，更重要的是，阅读可以让我们不断地反思和深化自己的思想，在成长的路上走得更加稳健。这篇文章将从我的实际经验出发，分享我在阅读中所得到的感悟和成长心得。
第二段——爱读书。
在我的成长中，爱读书是我所秉持的一种信念。我相信，读书可以让我不断拓宽自己的视野，提高自己的修养和素养。因此，我不仅搜集大量的书籍，而且积极参加各种读书活动。比如在学校里，我会邀请同学和家长来参加书法、诵读、朗诵等活动，透过活动来增强大家的阅读习惯。通过与人分享，我的阅读心得更加深化。
第三段——阅读的收获。
读书的收获是多方面的。对我而言，不仅仅是扩大了知识面和见识；更重要的是，阅读让我愈发明白“教育是没有止境”的道理。我相信，只有保持一颗学习的心，才能帮助学生更好地成长。
在阅读的过程中，我不仅仅获得了新的知识，更重要的是，不断推动和促进了自己的成长。读书让我更有耐性和信心，也让我更敏锐地感受到世界的热情和美好，让我更深刻地领会教育的真谛。
第四段——如何分享读书感悟。
如何分享读书的收获呢？我期望我的学生和同事能够分享我的读书心得。为此，我始终将这些感悟和成长体验放在我的个人网站和博客上，也会把这些想法和经验写成文章在各种教育平台上分享。我相信，只要大家能够掌握去发现和分享的方法，阅读的力量就可以更好地释放出来。
除此之外，我也会组织一些阅读交流活动，给孩子们创造一个愉快的读书氛围。在活动中，我会引导孩子们分享自己的阅读体验，相互探讨跨学科知识堆叠和思想碰撞的乐趣；让他们领略到阅读的魅力和过程中的乐趣。同时，我也会劝家长多关注孩子的阅读习惯，帮助他们建立坚实的读书基础。
第五段——总结。
我们的生活中有很多东西可以让我们成长，而阅读无疑是最为重要的一个方面。通过阅读，我们可以增长见识，提高修养，理清思想，建立自信，提升表达能力，这些对于我们做一个好教师而言都是至关重要的。因此，我鼓励我们所有的教师走近书香，与书为伍，开展自己的阅读之旅。我深信，不同的经验都可以组成一张美丽的阅读之路，为我们的人生增添无限生活色彩。
教师成长那些事读书心得
读书破万卷，下笔如有神，我没有读万卷书，所以下笔时常常诸多思考。《教师成长那些事》是一本贴近教育生活的书，书里记录了很多林老师和学生之间发生的点点滴滴，读起来轻松愉悦，但细节里透露出他对于教育的理解与思索，渗透着他对学生的尊重与关爱。
马克・吐温说：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出让自己感到吃惊的成绩来。”我想，很多人都知道这一点，但真正做到，何其容易。若处于纷杂的环境，要保持一份淡定与从容，安静自若地做自己坚持的事情；若处于困难重重的逆境中，不轻言放弃，把困难当做历练，一切未使你倒下的必将是你变得更加坚强；当周围充满质疑与否定，怎样找到正确的前行的路，坚守自己内心的善良与真诚，把爱的种子播散……专注，是摒弃了诸多纷扰的.坚持，是一种值得敬畏的态度。你若盛开，清风自来，你若专注，成长如影随行。
林老师从自己的教育教学实践出发，将感悟融于故事，以自己的经历来告诉一线教育人，成长，只是专注的“副产品，专心致志做某一件事，一定会有意想不到的收获。
这本书林老师从教育成长，学生成长和专业成长三部分出发，以故事为主，真实注解了成长中的真理。
一、教育成长，吾将慢慢求索。
老子说：“胜人者有力，自胜者强。”用力量征服别人仅说明孔武有力，而以个人的人格去感化别人，那才是真正的强者。走上教师岗位已经两年，回想这两年的时光，忽然觉得有些恍惚，好像忙碌中也在不断进步，可是具体的成绩似乎又屈指可数。教育成长，和同学们一起快乐成长，我想我还有很长一段路要走。而在这条路上，善良与真诚不能丢，关爱与尊重不能舍，专注于教育教学工作，讲究方法，注重过程，看轻结果。当付出和成效不成正比的时候，乐观不气馁，不断反思与改进，相信，终会看到希望与曙光，慢慢实现自己的教育理想。
二、学生成长，播撒爱的种子，记录暖心时光。
以我手写我心，文字常常是思想的载体，把想表达的，想记录的留存下来。和学生相处，总会有这样那样的故事，把他们记录下来，思考，整理，对于教师来说，也是一笔财富。那些和学生相处的点滴，记录了学生的进步，也记录了自己的成长。
将爱的种子播撒，记录那些暖心时光，从中总结反思，集腋成裘，丰富自己，温暖他人。
三、专业成长，发现最好的自己，过快乐的生活。
有人说，每个人都是天使与恶魔的共同体，只不过选择不同，表现不同。在专业成长上亦然，是选择当一天和尚撞一天钟还是选择认真对待、专注于教育教学实践与研究，两种选择，截然不同的发展之路。
在职业倦怠的时候，在失意烦躁的时候，静下来思考，找到那个积极向上的自我，肯定自己，发展自己，相信“好我”壮大了，发展也会变得顺畅。
成功的标准不是单一的，生活给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上竭尽全力扮好自己的角色，将自己的价值发挥到极限，不管是令人瞩目的，还是普通平凡的，那都是一个成功者。
作为教育队伍中的一员，教师有义务、有责任做最好的自己，将善与美传递，播撒知识的种子，发掘学生最好的一面，使他们也成长为最好的自己。保持终身学习的态度，为了教育事业的发展，努力发现最好的自己，做最成功最快乐的自己。
教师如何快速成长读书心得
书中告诉我们，“对于教师而言，模仿是成长的开始”。模仿不是一成不变的，因为课堂是一段永远无法完全的奇妙旅程。就算拿着一样的教学设计，因为教师个人因素，因为学情等因素的不同，上出来的课一定是不一样的。对于教师而言的行动力，还有“留心收集学生的学习轨迹、思维轨迹和思想火花”。在工作的初期，每天忙着处理各种事务，虽然总是在做事情，但是每当一个人静下来的时候，就会觉得不知这样意义何在。
教育不只是知识的传递、技能的获取，更重要的是师生、生生间群体生活时情感的激荡、真情的体验。我们最怕遇到“特殊”学生或是家长，遇到了就会有所抱怨。其实，与特殊学生、家长打交道，对于老师来说，正是成长中可遇不可求的良机。既然已经遇到问题了，那么不如坦然一些，将解决问题当做研究问题，或许会有额外的收获。道，对于老师来说，正是成长中可遇不可求的良机。既然已经遇到问题了，那么不如坦然一些，将解决问题当做研究问题，或许会有额外的收获。
交流的根底是学会换位思考，重点是不要把认知冲突上升为情感冲突。简单来说就是对事不对人，意识到家长与教师是教育观念产生了不同的认知，而不能上升到双方在情感上产生相互排斥的地步。
研和教其实是理论和实践的关系。我们需要带着研究的情态去工作：一边实践，一边研究；一边研究，一边反思总结。所以作为一名教师，我们不仅仅是教授某一门学科，我们要经常研究学科知识结构、学科培养目标、学科评价体系，要有既见树木，更见树林的智慧。
著名教育家加里宁曾说过：“教师每天都仿佛蹲在镜子前面，外面有几百双精锐的、富有敏感的，善于窥视你优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着你。”现在作为一个一年级的新教师，我每天都面对着班上四十多面“镜子”，我时刻都在从这些“镜子”里反观自己工作的得与失，从这面“镜子”中我也获取了许多具有参考价值的信息。
这本书实在是让我受益良多，不禁感慨真的要坚持阅读，要选好书阅读。“一个人会读书可以改变自己的命运。一群人会读书就可以改变一所学校的命运。千千万万个会读书的老师，就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。”我不知道要多努力才可以改变孩子的命运，但是我愿意以书做舟，不断实践、反思，让孩子在知识的海洋里自在舒展地成长！说实话，我不是一个爱读书的人，但有时候，为了给孩子创设一种气氛，也会装装样子，但一般读不到心里去。但拿到《教师如何快速成长》，一个个贴合实际的案例，一件件发生在身上的困惑，在书中都可以得到通俗易懂的解释，所以我认真读了这本书，并且及时写下了自己的感受。下面我就和大家分享一下我的感悟：这是我印象最深的一句话，从教十余年，没有轰轰烈烈的成就，只是按部就班的上课、工作。生活的平淡无奇，没有通宵达旦的痛苦经历，更没有和同仁们好好磨一节课，看到别人有什么成就，会羡慕一天两天，过后又成了云烟随风飘走，继续着往常。我从来没有逼过自己，没有挑战过自己，我想面对这样的情况，我缺乏的不仅仅是勇气，更重要的是过硬的根本功作为底气。读了罗老师的这本书，我时刻监督、鼓励自己，从一节课开始改变，多多观看教育大家的优秀课例，不仅仅看历史这一科目的，集思广益，全面学习，最初阶段，哪怕是拿来主义，拿的'完美也可以，因为罗老师说过，模仿不是一件丢人的事；备课方面，原来准备三个历史材料，现在要准备十个，认真努力筛选，哪个更和课文课标相符，用哪句话解释学生更容易理解，在备课上下足功夫；课中、课后及时写出反思，作出调整，以备来年可以再利用，这样既能给自己的工作留下痕迹，也能积累丰厚的材料，当时机来了，才能带着满满的正能量敢于挑战。
我们身边的学生，有优秀的让人羡慕，恨不能让自己的孩子变成他，也有淘气捣蛋让人讨厌，感觉无可救药的，学习了罗老师的文章，我的心态平静了很多，善待每一位学生是我们做老师的职责，善待学生，更需要我们谨小慎微。教育无小事，处处是教育。
有时，我们不经意的一个眼神、动作，不经意的一句话语，都会对孩子产生深远。
不一定每个孩子都能迈进211重点大学的校门，我们更多的是普通人中的一员，老师要有广阔的胸怀，高规格的人生格局，那才叫真正的师爱，我们需要包容孩子成长过程中的错误，不能局限于他要背过哪个题目，更应该教他有良好的心态，面对困难、挫折时不屈服，不抑郁。
教师专业成长读书心得体会
这个月我在闲暇时认真阅读了刘良华老师所著的《教师专业成长》一书，感受颇多，下面浅谈一二。
在导言中，刘老师通过一些影视剧和电影中的角色来阐述”最受学生欢迎的十种老师“，这些经典电影和影视剧中的形象非常深入人心，活灵活现的展现出不同人格魅力的老师，特别是在提到《大长今》时，我很意外，”韩国的电影就能让人感觉到人性的美好。“我很有同感，里面的长幼有序，礼貌周到都让人印象深刻。在讲到”有真才实学的老师“时他提到了《大宅门》里面的二奶奶和季宗布，二奶奶一介女流却把这么大一个家族管理的令人心服口服。白景琦从小就天不怕地不怕，是出了名的混世魔王，请了无数个老师都被他气走了，直到季老师来，先从武功上压倒他让他佩服，再从骑马的本领上让他拜服，这样季老师再从文化课上提什么要求，白景琦都乖乖地听话了。由此可见，当学生真正信任你，佩服你时，你再提出什么要求他们就会信服的听从了，就会好管的多。
在第三讲——教师应具备哪些管理智慧？中，他提出了民主管理，管理技巧，教师威信这三个方面，他讲了万玮老师的几个管理事例，刚柔并济，流动班干部，等方法，非常有意思。一个好的学科老师，表面上没有当班主任，实际上他是”看不见“的班主任。第一、教师要培育学生的民主精神。第二，教师要有一些管理技巧。第教师要有威信。
这本书刚看了第一遍，还觉得意犹未尽，稍后再抽时间再次拜读，相信会有更多的感悟。
《教师成长》读书心得体会
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣对于一个学生的学习来说是至关重要的，实习过程中利用多种适合学生的教学技巧和班级管理理念不断培养和提高学生的学习兴趣。地理课的教学最重要的培养学生的地理学习兴趣，地理的内容并不是死记硬背就可以学号的，而是需要学生发自内心的喜欢，喜欢看地图，喜欢研究地球仪，喜欢利用对比的关系比较两种地理事物之间的区别与联系。
利用地理学习的方式方法与初中学生的心理特点，因此，我硬性规定每个学生必须要有属于自己的地图册，以后的地理课都必须到办公室拿上地球仪，地理教学离不开地图册和地球仪，地图册的教学显得平面化，而加上地球仪的教学则会显得更加相得益彰，使学生在听课、思考地理位置时不再那么的空洞。
时常会利用课堂举办小型的地理知识竞赛，简单的一些世界之最题目不仅考的是学生的文化常识，也可以将课本内容再重新整合达到学生最近发展区能够摘到桃子的目的。
就这样从原来一个班级50多号人就只有三个人听我讲课，现在班级里大部分学生都可以做到认真听我讲课，自认为对学生地理兴趣的培养有了一定的成就，学生不再是以上地理课就睡觉，以听说上地理课就甩头叹气，学生的巨大变化让我看到了教学的希望，我不再是一个人在战斗，而是有一群理解、支持我的小伙伴。
将近半学期的实习，恍若白驹过隙，忽然而已。实习即将拉开帷幕，在这段时间内，我学到了许多大学里不能学到的东西，也体会到了人生中从未有个的经历，懂得如何与身边的同事相处，做后辈就该虚心向前辈学习、请教，千万不能妄自菲薄，做老师就该有老师与学生的相处之道，如今，渐渐退却了初次站在讲台上的紧张与羞涩，现在的我们收获了友谊，良好的师生关系，更重要的是在这半年之中获得了快乐与成长。相遇即是缘分，但天下没有不散的筵席，半年时光，说长不长，说短，但他也是大学八分之一的时间，并不短，我们虽然人不在身边，但彼此心却紧紧相连，愿学生们能够在温馨与信服的道路上茁壮成长。
文档为doc格式。
《骨干教师成长的秘诀》读书心得
看了《骨干教师成长的秘诀》，获益菲浅。从教近十二年了，经过自己的努力也取得了不少的成绩，可是自从阅读了这本《骨干教师成长的秘诀》，我明白了自己离“骨干教师”的距离还很远，要学习的东西还很多。《骨干教师成长的秘诀》一书，全面、系统的科学的揭示了骨干教师的.基本特征和成长的基本规律。通过研读该书，我收获颇丰，对骨干教师的基本特征及成长的基本规律有以下认识。
一般地，骨干教师都具备有一些类似的表征，主要表现有：第一是对教学效果信心十足，他们能做到教学心诚，眼疾手快，口实腿勤，耳灵脑活；第二是对课堂管理监控自如，他们在实现课堂教学时，通常能实行信息交流与知识掌握率的百分之百；第三是对工作积极进取，他们勇于探索教学开放和备课方式，不断攀登教学阶梯。骨干教师除了具备这些外在表现之外，最重要的是他们还具有独特的内在素质。主要表现是，他们都有稳定持久的职业动力，有优异的教学能力，能巧妙地进行角色转移以及用出类拔萃的语言来表达。
了解骨干教师的特征，我们就不会觉得他们很神秘，我们也一样可以向他们学习，可以从普通教师转变为骨干教师。骨干教师他们并不是生来就是骨干，他们都是经历过积累期、成熟期、创造期三个阶段。
在积累期阶段，在工作态度方面要热爱教师工作，严格要求自己，作风蹋实，态度诚恳，工作主动，品行端正，形成自己比较成熟的教学观念，积极参与意识强烈。在人际方面，能打人际关系，为群众欢迎，被领导所接受认可。在教学方面，要熟练掌握教育教学基本功，积累一定的教育教学经验，开始初步形成自己的教育教学风格。在学习方面，要渴求学习现代教育理论与他人的经验，对教育科学研究开始产生浓厚的兴趣，不断反思总结，初步具备教育研究能力，有论文观点被注意或引用。
在成熟期阶段，成熟前期具备独立的教育实践能力，胜任学科教学，表现出对教师职业较为投入、情绪较为稳定。成熟后期，不仅熟练掌握教学基本功，积累了一定的教育教学经验，而且有了较好的认知结构，渴求学习教育理论及他人经验，不断进行教学反思，教学功底较为深厚，开始形成初步的教学风格，具备了较强的教育科研能力，有教育教学论文发表，逐步成为学校的教学骨干，被同行和学校领导认可。与此同时，我们要注意的问题是，进一步加强自身的品德修养，积累渊博的知识，练就多方面的才能，不断增强文化修养，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，继续培养较强的科研能力。
在创造期阶段，具有相当强的创新精神与创新思维能力，形成了富有个性化特点的教学模式，在教学的各个环节、各个方面都有自己独特的稳定的表现，开始总结出自己的教育观点和某方面的理论，并发表有一定分量的教育论文或教育著作，向专家型、学者型教师进行转变。
总之，要想成为一个骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气燥；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
《骨干教师成长的秘诀》读书心得
教育是面向未来的事业，教育自身的发展需要一大批能承前启后的骨干教师。每次的读书让我们受益匪浅。
书中的第一章就清楚的告诉了我一名骨干教师的表征与特质，主观感觉：对教学效果信心十足，对课堂管理监控自如，对工作积极进取。客观情况：具有稳定持久的职业动力（爱岗敬业、教书育人，追求成就），优秀可靠的教学能力（教育机智，师生和谐，技能技巧），良好的个性特征（乐其业，耐挫折，有创意）。外在形象：勤劳踏实（常规良好：备课、授课、练习和辅导）；适应交往（关系良好：学生拥戴，同事接纳，领导认可）；佳绩频传（名声传扬：考分靠前，教研成效，公开亮相）。书中的第二章节描述了普通教师如何成为骨干教师的基本过程，其中用了很多生动的实例教会了我们在实践中如何去做，读后牢记于心，现将骨干教师修炼的“秘诀”的理解总结出来，与大家共勉。
第一、要做一个积极的人。
心理常青：认知功能正常，情绪反应适当，意志品质健全，个性结构完整，人际关系协调，人生态度积极，社会适应良好，行为表现规范。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。优秀的教师更要具有“太阳每天都是新的”这种乐观的生活心态，教师的乐观心态包括：宽容的精神、尝试意识、有激情的生活。乐观的第一个指标是“宽容”，乐观其实很简单：停止抱怨。乐观的第二个指标是“尝试”，渴望尝试是人性中最可爱的弱点。乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”，能快乐地生活。此外，我们还要热爱自己的事业，乐于投身教育教学工作，真诚地关爱每个学生，对学生充满宽容和期待，为实现对学生科学智慧的培养，不管学生在基础、纪律和学习积极性上给教学造成怎样的困难，都不退却，满怀信心，坚信只要坚持到底，一定能成功，因此，还要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情，成为快乐的教师。能把笑声带别人的人，是一种能力，叫感染。快乐和幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。生命力及其蕴含的人格魅力是人的精神长相。人的长相在进入学校之前有母亲负责；人的长相在进入学校之后，由自己负责。教育，是去掉人身上可能沾染的各种污秽，猥亵之气，培育人身上的`种子，让人可呼吸高山空气，让人以扬眉吐气。成为一个有活力的人，这就是教育对教师和学生的全部期待。人的幸福感来自三个要素：一是有情趣；二是爱人与被人爱；三是生活在自己作品中。
第二、实践躬行：要立足长远，勤于实践，不辞辛劳，脚踏实地，做到在实践中探索，在实践中成长。
实践来不得半点虚假，要从小处着手，从细节着眼，实实在在，做到作风朴实，办事踏实，探索扎实。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。
第三、自觉学习：视学习为生活方式，视学习为生命状态。
（与书藉为友，以报刊为师，和电脑为伴，生命因学习变得美丽而精彩）。必须顽强而自觉地坚持学习，视学习为一种生活方式，一种生命状态，视其为人生的必然选择，视其为生活的良好习惯，让学习伴随自己终身，让自己的生命因学习变得美丽而精彩。怎样学习，书中给出了途径。
1、与书本为友。买书，借书，读书。教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。读书有三种境界——以书为师、以书为友、以书为敌，教师每进入一种境界，便向前发展一步。
以书为师，造就听话型教师。教师刚踏上工作岗位时可以通过读书明确现代教育观念，了解一线工作实际，学习别人的教学或管理经验，尽快进入教师角色。以书为师对教师是一种补充和滋养，对书的消化和吸收能使教师尽快成为一名合格的教育工作者。
以书为友，造就对话型教师。教师有了一定的教育教学经验，也对一些问题产生了困惑，他们对教育、对生活有了自己深刻体验，产生了自己的独特情感。他们可通过读书了解别人的工作实际，享受别人的幸福，解决自己的困惑。书成为教师的知心朋友，教师与书交流心灵，能树立自己的工作理想，获得坚定的工作信念。以书为友的教师所读的是自己感兴趣的和对自己有帮助的书，从中得到多方面的营养，不仅能在课堂内外给学生呈现一溪活水，也能逐渐形成自身的教学特色。
以书为敌，造就质疑型教师。教师在教学中形成了一定的风格后还需要更开阔的眼界，需要积极反思当前的教育现实和教育理念，从而更科学、更合理、更有效地找到教育规律。读了这本书后，让我的感受是作为一名教师，要读书，读书能够了解别人，了解教育动态，不会生活在自以为是的空间里，我认为以书为友这种读书的方法很适合，能够了解别人的工作实际，享受到幸福，解决自己的困惑，从中得到多方面的营养。
2、以报刊和电脑为伴。信息量大，方便快捷，内容新颖。
第四、思考创新：“我思故我在”，“秀出我独特”。
联系实际思考。巴尔扎克曾说：“一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。”作为教师我们思考更多的应是教育人的问题，思考我为什么而教、怎样教的问题。在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想。人与动物的本质区别就是人会思考，要练就一个灵敏而聪慧的头脑，做到不人云亦云，不随风倒，开动脑筋积极思维，联系实际思考问题，不能盲目地瞎想一气。要对课堂教学思考，课堂教学是我们的主阵地，教学前要想一想：准备教给学生哪些知识？哪些学生需要特别关注？课堂上准备组织什么活动？这些活动要达到什么目标？即“四备”：备教材、备学生、备活动、备目标。教学中要想一想：怎样对待课堂上的提问？没有问题的课就是好课吗？有没有“失败”了的成功课呢？教学后想一想：课堂上改变了什么？为什么要这样改变？还有哪些不成功的地方？需要怎样改进？在思考中特别要重视教学反思这一环节。通过教学反思，发现不足，改进教学，促进理性思考，从而推动自己的成长。其次，要对常规做法思考，在新形势下，对于一些常规做法很有再思考的必要。比如，备课是不是只有一种写法，都是先写重点、难点、关键再写教学过程，看谁书写最详细，这样不少人抄教案，倒不如加强集体备课。再次，是对习惯说法的思考。多少年来，日常工作中，总有一些习惯说法人人沿用，没有人怀疑它的合理性。其实，细究起来，不少说法是欠妥的，因为它们不适应新的发展形势。
第五、要创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。人们一旦失去了对事物追根究底的思维品质，这个世界便犹如一潭死水，没有了生机与活力。“没有自己”的教师，只能是没有个性的教学；没有个性的教学，怎么能在教学中创新？所以要成为一名骨干教师，要自觉培养创新意识和创新能力，真正做到人无我有，人有我新，人新我精，言他人之所未言，发他人之所未见，示他人之所未知，要走出一条属于自己的特色之路。第六，要有多元、合理的知识结构。知识的多少是衡量教师素质的一个基本内容，具备比较渊博的知识是教师完成工作任务的基础。骨干教师应具备的知识有：扎实、精深的专业知识和娴熟的教学技艺；掌握教育科学理论，懂得教育规律；具有厚实的文化底蕴；也这与前面所要求的重视学习相一致。
第六、巧借外力：领导支持，同事合作，朋友交流，媒体展示，学科联动。
总之，通过对《骨干教师成长的秘诀》一书的研读我的目标更加明确了，以上七点的“秘诀”，我也进行了反思，对今后的教学很有启发，只有经过实践、思考的内容才更加的让人记忆深刻。我将把自己的理解与体会建构之后，再次用于教学实践，不断的总结反思，让自己有更大的进步。保持一颗平常心，平静的心，以扎实的作风潜心实践，以自觉的精神对待学习，以务实的心态思考问题，以独特的眼光大胆创新，完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程中。
教师专业成长读书心得体会
一口气翻完了刘良华的《教师专业成长》，刘良华是我在华师时很喜欢的一个老师，那时候听他的课总是很认真做笔记，那段时间在单位书架上翻到刘老师的书，一口气翻完了，当时很兴奋，当时没时间写读书心得，现在难得有点时间了，又忘记了书中讲了什么，那股激动的情绪已经消失啦。
下面我讲一下这本书打动我的几点。
做老师的，最可怕的，不是工作量太大，也不是跟家长闹不愉快。最可怕的是：重复，看不到希望，对自己的未来没有控制感。刘良华指出：老师要做生涯设计规划，不要在一个圈子里长久地、默默无闻地、重复性地、机械地待下去，必须改变、转换。精神出差最好的方式是读书，让视野变得更加开阔。
任何人要生存，他都必须凭借自己的力量，去主动地生长。没有人能够帮助他，只有自己才能拯救自己。
刘良华说：过有情趣地生活最难，有时候，智慧会对生活情趣造成破坏。比如：《西游记》里地唐僧和孙悟空又没情趣又无聊，猪八戒最有情趣。一个不宽容地老师会把学生逼疯。
书中讲到：教师的行动研究具体包括三个要素：第一，教师学习；第二，教师行动；第三，教师发表。阅读就是精神的出差，文化的出轨。
我想，确实是要有主动精神，主动求变，有时候求变并不是为了向上走，即使在原有岗位上做，也是要求变的，因为社会是在发展和变化的，长江后浪推前浪，自己也要主动进行自我推动。闾丘露薇在《行走中的玫瑰》讲到：人的职场压力是与专业能力成反比的，越不专业，压力越大。
我想我还是要利用零碎时间，学会复盘，把职场需要的技能打磨和提升，坚持阅读，在行动中反思，并且写一写文章争取发表。
教师如何快速成长读书心得
不知不觉中，一年已经过去了，我的学生已经上四年级了，今年教师节收到很多学生的问候，那种感觉是无法用金钱和物质来代替的，觉得好像是自己孩子在给你带来问候。
在一年的学校生活中，我感觉自己没有长大反而还幼稚了，身边的同事是那样的真诚，学生又是那样的.天真，我就是生活在一片净土之中。平时有什么生活中的问题有校长和主任的照顾，教学方面有教导主任和经验丰富的老教师教导，同事们也相处的非常融洽。平时相处最多的也是学生。我们班的学生非常活泼可爱，虽然有时闹得我很头疼，很苦恼，但依然不减我爱他们的心，珍惜与他们相处的时光。跟学生相处很愉快。刚开始，因为是新教师，也是初次走上教育岗位的教师，我的心茫茫然，很怕上不好课，也怕教不好、管不好学生。可是现在，我不这样想了，我的心也不再茫然，而是有了明确的方向。我们班的学生很体贴，他们并没有因为我是新教师就对我有抵触情绪，反而很开心，很快便接纳了我。我现在的心愿就是希望自己的教学水平更上一层楼，学生要更加懂事用功，同事们都万事如意。
经过这一年的学习我受益匪浅。我深知在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业知识，但也应继续拓宽自己的视野，在知识的纵横领域上下功夫。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不在适应现代教师的要求。课下，我积极与学校前辈交流学习，使自己的眼界边的更加开阔，在他们那里，我学习了很多的教学方面的知识。此外，我参加中心校和县教育局举办的活动，在活动中，我收获许多实用先进教学方法和教学理念。
在以后的教学过程中我要利用这些好的的教学方法，将学生都培养成一个个优秀的学生，更要将他们培养成一个个合格的人。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔。
《这样做教师更幸福》读书心得
寒假之余，我读了由张万祥编著的《这样做，教师更幸福》，我受益匪浅，感想很多，作为一名教师，我觉得首先我们要做一名有爱心的老师。
“没有爱，就没有教育”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。常常有人问“当一个好老师最基本的条件是什么?”我们应该不假思索地这样回答“拥有一颗爱学生的心!”如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。作为一个教师，不但要担负起传道、授业、解惑的重任，更重要的是要培养思想健康、全面发展的优秀人才。所有的学生都渴望得到老师的爱，老师的爱是照亮学生心灵的一缕阳光，是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。
“有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长”。学生是人，是一个多样化的人，他们的.生活、学习、情感是多样的，这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦，让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。当老师拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注，都会化为无穷的动力。
老师对学生的爱不需要轰轰烈烈，老师的爱都表现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，同时润入学生的心田。很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，他不会努力完成好教育教学工作，更不会努力使自己成为一名优秀的教师。所以对学生的爱是成为优秀教师的前提条件，只有有爱心的老师才有可能成为一名优秀的教师。
总之，老师以欣赏的眼光看待班上的每一个学生，真正相信他们每一个人都有潜力可挖，并不断地勉励他们，使他们不断努力，不断进步，让他们为自己的付出感到骄傲，为自己的进步喝彩。那样，学生就会变得生气勃勃、自信、自强。你的教育才是最成功的。祝每一个教师都成为幸福的老师！
教师专业成长读书心得体会
这学期，我们全镇教师专业成长读本是华南师范大学刘良华教授的《教师专业成长》讲演录，虽没看完，但给予我的启发感受还是挺多的。
1、什么是一个好老师？
2、什么是一个好学生？
3、什么是一堂好课？
而要成为一个好老师就必须具备三个方面的要素：
1、追求有效教学。
2、成为有效教师。
3、过有主题的生活。
追求有效教学要靠有效备课、有效讲课、有效管理来完成。这三者缺一不可，互相联系，互相制约。有效备课为有效讲课打基础，有效讲课为有效管理铺道路。
那如何成为有效教师呢？首先，这个教师要有主动精神；其次，这个教师要有乐观心态；再次，这个教师要有生活情趣。只有具备了上述的三个条件，我们的教师才有可能成为一名有效教师，才有可能成为一名好老师。
要想成为一名好老师，我们还应当学会规划自己的未来。规划即研究，苏格拉底曾经说过“非反思的生活是不值得过的生活”，所以我们教师要通过继续学习，实际的行动研究，亲身的叙事研究来努力实现自己的规划。
手捧刘教授的讲演录，阅读着一行行有灵性的文字，让我深深的感受到，要想成为一名合格的乃至优秀的人民教师，所要付出的太多太多，但是对我们的回报却是丰厚的。因此，以后的教学生涯中我将努力增强自身的知识能力，积极提高自身的管理能力，学会与学生的交流，学会与教师的交流，努力成为一名好老师。
《教师专业成长》读书心得
一、努力提高自身的素质对于教师的专业成长来说，成功没有捷径，唯有勤奋+努力，这是个人成长的首要因素。无论是教育理念和教学方法的更新，还是课堂教学的研究，或是自身内涵的丰富，我们都要倾心尽力。各种活动要积极参加，为自己争取锻炼的机会，相信只要付出就会有收获；向名师们学习，使借鉴他们成功的经验，可以少走很多弯路；博览群书，丰富文化积淀，为自己的教书育人备好源头活水。
二、借助集体智慧的力量一个和谐的团队是战无不胜的。俗话说：千人同心，则得千人之力。一个人的力量必竟是有限的，团队的力量才是无穷的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和谐的团队是教师成长的良田沃土，教师的成长离不开和谐团队的打造。
三、抓住关键事件的契机有位当代知名教育家曾经说过这样一段话：就教师成长而言，如果相对极端地说，有些优秀教师之所以成为优秀教师，也许并不是单纯师德教育的结果，也不是单纯培训的结果，重要的是某一个机遇降临在了他们身上，比如某一项荣誉的获得、某一个舞台的历练，或者某一位伯乐的慧眼相识、某一位大师的悉心扶持。这就是促进教师成长的关键事件。如火如荼的校本教研活动为我们教师的成长提供了各种各样的机会，教学比赛、经验交流、各种论坛……抓住这样的机会，尽情地展示自己，这个机会也许就会成为你成长的关键事件。做为青年教师，我们要善于抓住这些有助于我们成长的关键事件的契机，在校本教研这片广阔的舞台上尽情书写自己的教育人生。
教师专业成长读书心得体会
读着刘良华教授的《教师专业成长》，感觉受益匪浅，特别是对“教师应该具备哪些智慧”这一讲有着深刻感触。
老师对学生的影响是深刻的。有的时候甚至可以与父母的影响力相提并论。学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。
就如刘教授所讲，教师应该有人格魅力，也就是教师要有美好的内在形象。如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深刻和久远。一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养，那么他的形象是不可想象的。“身教胜于言教”，教师应注意自身的道德修养。因为教师与学生朝夕相处，其自身的言谈举止、道德风貌、敬业精神、工作态度、生活作风，都会对学生产生潜移默化的影响，具有榜样示范的力量。一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越易，兴趣越高，效果也越好。这样的老师在学生心目中的形象自然是不同一般的了。
此外，教师要与学生建立一种新型、和谐的师生关系。作为教师既要注意到自己的外在仪表形象，也要具备美好的内在形象。然而如果除了上课，绝少与学生接触，不尊重学生，不关心学生，学生就会对你敬而远之。那么，这样的教师在学生心目中的形象也是不完美的。为此，教师应有博大的心胸、豁达的心态，要常与学生接触交谈，善于倾听学生心声，虚心接受学生意见；尊重、关怀和理解学生，建立新型、和谐的师生关系。这是与学生沟通的必要途径。
教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
以上是我读过《教师专业成长》后最为深刻的感想，我将会以此为目标，提升内在修养，努力早日成为一个有人格魅力的教师。
教师如何快速成长读书心得
《教师如何快速成长》这本书的罗树庚老师，用轻松明快的笔调，把教师成长这个大主题说得非常明朗。在教师成长的各个阶段阅读此书，都能得到启发。
作为一个刚刚走上岗位不到两年的年轻教师，我非常庆幸在前辈的推荐下阅读了此书，这让我对于自己的教师生涯有了更强的动力和更明确的方向。
这本书总结了教师专业开展必备的六大要素：内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力。
首先是内驱力，教师的快速成长源于自我内心的觉醒。当我看到内驱力这一章时，有一句话引发了我的深思：“你在为谁工作？”看到这句话的一瞬间我就想起某一次讲座上听到的另外一个相似的问题：“是你需要这份工作，还是这份工作需要你？”
因为教师工作的繁琐，我听到过不少人抱怨被安排了这么多的杂事，抱怨这份教师工作远不是外人看来那样轻松，仿佛这份工作是自己不得已才做的，仿佛是在为别人而工作。其实，就像书里说的，“不管是从养家糊口赚取工资的角度，还是从实现自身的人生价值角度出发，我们都是在为自己工作。”说到底，我们不是为学校工作，不是为家长或者学生工作，我们都是在为自己工作。
就像一个小太阳，每天的状态都很稳定，自带能量，走到哪里哪里亮。这样的教师不需要外界鞭策，而是拥有自己的`行为准则，能够做到静心教书，潜心育人。想要有强大的内驱力，我们必须改善自身的心智模式，把平凡、普通、琐碎的工作与责任感、担当精神紧密联系，让自己成为一台发动机，如此才能像太阳那样，拥有生生不息的能量源。
学习是一个默默积累的过程。书中形象地用两种植物做类比，其中一种是火红花。在火红花最初成长的八个月里，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火红花就像着了魔法，它的枝叶花冠一天扩展3米。仅几天的时间，火红花便能迅速覆盖一亩地的，并绽放出光辉四射的大红花。对于个人的成长而言，我们个人的成长学习也就像火红花的沉潜。作为教师，我们的沉潜就是苦练根本功，博览群书，醉心教学。现在这个高速开展的社会，人类知识的增长速度已经超越了我们个人的学习速度。如果不能静下心来学习、阅读，那么只能面临与时代脱节的命运。