水果碰碰碰的教案（优秀14篇）

教学工作计划可以帮助教师更好地掌握教学的节奏和进度，提前准备教学资源和教学材料。看看其他教师是如何制定和实施教学工作计划的，可以帮助我们改进自己的教学方式。

水果碰碰碰的教案

活动准备：

玩偶两个、录音磁带。

活动过程。

一、创设宽松的音乐活动氛围。

1、律动《跟着老师走》。

重点：愿意跟着老师愉快地动起来。

2、复习歌曲《问好歌》。

重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。

难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换“小兔”。

二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?

(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。

1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)。

2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?

语言要求：说请xx碰xx以歌词贯穿。

动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。

指：找你身边的朋友来动动看，好吗?

指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。

3、引导发现好的、新的动作。

指：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。

a、教师哼唱旋律，幼儿示范。

b、个别幼儿示范，众幼儿学习。

c、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。

三、完整进行音乐游戏：《碰一碰》。

指：谁愿意和老师一起去找朋友玩?

1、你们说这一次碰哪里?

根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。

2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

3、幼儿交换朋友，大胆表现。

指：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?

水果碰碰碰的教案

活动目标：

1、积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

2、乐意边唱边与同伴合作游戏。

3、在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

2、教师准备：布娃娃一个。

活动过程：

1、教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老、师!

4、教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

活动提示：

1、刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

2、在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

3、可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。

附录。

碰一碰。

1=c4/2。

(1134o553o4422o1-)o134o。

找一个。

53o64o2co134o53o42o。

朋友碰一碰，找一个朋友碰一。

1co44o6coxxxxox0o。

1134o553o4422o1-u。

(动作)。

游戏玩法：

两两结伴游戏。

1~8小节：一边唱歌，一边走路。

9~10小节：脸转向教师唱。

11~12小节：教师合唱：碰。

13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

水果碰碰碰的教案

1、感受歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。（重、难点）。

2、能大胆的运用肢体动作表现歌曲。

3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

水果胸饰若干、图谱。

一、复习歌曲，导入课题。

1、小朋友，听，音乐响起来了，我们一起来做个游戏吧。

2、音乐起，师幼一起律动《碰一碰》。

3、我们玩得这么开心，有些水果宝宝也忍不住想跟我们一起玩了。

呢，听听他们怎么唱的。

二、学唱歌曲。

2、提问：你们在歌曲中听到了哪些水果宝宝？（老师根据幼儿的回答逐一出示水果）。

3、小朋友们再听老师唱一遍，听听到底是不是这四种水果？

4、这么好听的一首歌还有个好听的名字叫《水果碰碰碰》（老师说“碰碰碰”时双手碰一碰，幼儿易于理解碰的意思）。

5、提问：你还听到歌曲中怎么唱苹果的？

6、老师根据幼儿的回答，打开图谱“果。”，并清晰、稍慢的示范唱。

7、告诉幼儿这里有很多的果果果果，不能唱多，也不能唱少。指导幼儿学唱（老师点着果果。）。

8、提问：那梨子他是怎么唱的呢？

9、老师根据幼儿的回答，打开图谱“梨梨。”，并清晰、稍慢的`示范唱。

10、指导幼儿学唱“梨。”

12、老师唱第一、第二句（这里老师可以点的图谱并用手势引导幼儿观察到音高和音低的变化）。

13、提问：你听到哪里不一样了吗？

14、老师根据幼儿的回答梳理小结：说得真好，苹果是往高的地方唱上去的；梨子是往低的地方唱下来的。

15、我们一起来唱一唱。师幼共同唱第一、第二两句。

16、小朋友真棒。歌曲中怎么唱西瓜的呢？（同上）教师在后两句可以适当放手。

17、葡萄？（同上）。

18、师幼看图谱集体唱。

19、师幼一起边唱歌曲边表演（扭）。

三、游戏中学习歌曲。

1、小朋友唱得真好听。今天，我们也来到果园里来做做水果宝宝好不好？

2、幼儿贴上自己喜欢的水果图饰，相互介绍、认识。（老师先说：我是xx宝宝）。

3、老师介入：嘿，我是xx宝宝，让我也一起玩玩好吗？

4、老师和幼儿进行碰碰碰的表演。

5、师幼一起找到自己对应的水果碰碰碰表演（2边）。

四、延伸。

1、师：除了我们今天唱的四个水果宝宝，还有哪些水果宝宝是我们没有唱到的？

2、请小朋友们把这些没唱到的水果宝宝回家唱给爸爸、妈妈听。

水果碰碰碰的教案

活动目标：

1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、小兔、小熊玩具各一个。

活动过程：

一、创设情境，理解“碰”的动作。

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。

师：小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？（肩膀碰肩膀）。

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲。

（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》。

（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）。

提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）。

（3）幼儿学唱歌曲2—3遍。

幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）。

三、师幼互动游戏。

（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）。

师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验“碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。

水果碰碰碰的教案

1、能初步学唱歌曲，听音乐合拍地跳。

2、引导幼儿了解身体各个部位名称。

3、乐意认识新朋友，有与人合作的兴趣。

【活动准备】。

好朋友图片、音乐《我爱洗澡》。

【活动过程】。

一、热身运动《我爱洗澡》。

利用简单的舞蹈提高幼儿兴趣，并提问引出将要学习的内容。

二、出示好朋友图片，引导幼儿对图片进行观察。

1、教师提问：图上的小朋友都在干什么?他们的表情怎么样?

2、教师小结：我们的身体除了跟老师做运动，还能帮我们认识新朋友。

三、学习歌曲《碰一碰》。

1、教师示范歌曲，请幼儿仔细观察老师是怎样认识新朋友的?

2、请个别幼儿跟随音乐寻找自己的新朋友，其他小朋友同老师一起为他们拍手唱歌。

3、引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简单的符号来记录，帮助幼儿对身体各部位名称的记忆。

4、请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。

四、延伸活动。

今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!

【附歌曲】。

碰一碰。

1=c2/4。

134|53|64|2---|134|53|42|1---|。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，

44|6---|xxxx|xo|oo‖。

碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!

水果气球碰碰乐教学方案

活动目标：

1.感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

2.愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

活动准备：

1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)。

2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的'标记。

3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

活动过程：

1.游戏：颜色碰碰乐。

按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

游戏3―4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

2.分组做分类练习。

玩“穿珠”游戏。

如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

玩“喂娃娃”游戏。

如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

玩“片片回家”游戏。

如：蓝色的纸片回蓝家。

活动建议：

1.分组活动时，幼儿可自由选择。

2.将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

活动评价：

1.能辨认红、黄、蓝三种颜色。

2.能根据颜色进行分类。

活动反思：

活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

水果气球碰碰乐教学方案

活动目标：

1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。

活动准备：

ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。

活动过程：

一、播放课件：指认几何图形出示三角形“我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了。”指认几何图形，并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。

二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。

1.玩游戏：三角形碰碰乐。

播放三角形声音，请问你们听到了什么?

2.怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频)3.归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。

三、引导幼儿进行拼搭活动。

1.介绍操作规则。

第一，听清楚是“几个三角形碰碰乐”。第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部“碰”在一起。

2.教师播放课件录音“碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。”观察幼儿拼搭情况。

3.提问：2个三角形“碰出”了什么图形呢?

4.归纳小结。

5.教师再次播放课件录音“碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。”请用4个三角形拼出一个大的长方形。

四、送三角形回家。

1.出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。

2.提问：你觉得12个三角形的家是哪一个底座?见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。

3.请幼儿选择自己认为的底座去操作。

4.提问：你们刚才送了之后，哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢?请你说说理由。

5.归纳小结：三角形底座太小，有几个没有放进去，正方形底座又太大，要再多几个小三角形才行;长方形底座不大不小刚刚好。

6.刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。

活动反思：

大班幼儿对生活中的几何图形充满了兴趣和好奇，并且对它们有了一个认知的印象。但是几何图形对幼儿来说又是一个较为抽象、枯燥的内容，于是，我选择了此教案《三角形碰碰乐》，在活动中我让幼儿自我操作发现了各种图形相互之间的联系，把抽象的数学概念与实物形象联系起来，让幼儿在操作中进行想象、创造，既可以巩固对图形的认识，增加对数学活动的兴趣，又能激发想象力、创造力，锻炼思维的灵活性、变通性，培养操作能力。

在活动中孩子们都能在我的引导下探索各种形状的组合。活动第一环节主要是巩固幼儿对几何图形的认识，丰富幼儿对平行四边形的`认识。同时，通过“转动”几何图形、改变几何图形的方向，加深幼儿对几何图形主要特征的认识，并为后续的“图形拼搭”活动作铺垫。

在第二环节中我用第一、第二……的方式宣布游戏规则，为的是帮助幼儿有意识、有条理地记忆。宣布游戏规则后我进行了及时得追问，加深幼儿对游戏规则的理解。活动中第一次操作是用2个三角形拼搭，第二次操作是用4个三角形拼搭，第三次是小组合作用16个三角形拼搭，拼搭的难度是越来越大，有效地挑战了幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题等能力。

本次活动我以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

碰碰车教案

1.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张,若干食品表情记录表。

2.各类甜的、苦的食品。

3.表情方面的绘画经验。

1.甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。

2.感知能力,有初步的审美情趣。

(一).导入。

教师:今天老师带来了一些食品,请小朋友来尝一尝。

(二).交流和记录。

1.儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉(受)。

2.镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情。

(三).游戏:看表情猜食物。

1.老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可。

2.儿自己出示记录表,请大家猜。

(四).分类。

1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

(五).总结。

2.得今天今天最开心的是什么?

水果碰碰碰活动反思

颜色碰碰乐教案

1、感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。（一种颜色各占幼儿总数的三分之一）。

2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠（如红色木珠）作为分类的标记。

3、红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的'标记）。

4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

游戏3―4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

2、分组做分类练习。

玩“穿珠”游戏。

如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

玩“喂娃娃”游戏。

如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

玩“片片回家”游戏。

如：蓝色的纸片回蓝家。

1、分组活动时，幼儿可自由选择。

2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

1、能辨认红、黄、蓝三种颜色。

2、能根据颜色进行分类。

活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

碰碰响教案

一、让孩子在数学中玩在五大领域中，数学活动在幼儿园是最难展开的。数学活动的要领是操纵，让幼儿在操纵中认知，学会思惟。幼儿园的孩子思惟发展在不同的年龄阶段存在不同的特点。小班以具体形象为主；中班从具体形象思惟想抽象逻辑思惟过渡；大班的孩子以抽象逻辑思惟为主。如何掌控各年龄阶段思惟的特点并以游戏活动贯串始终成为数学活动的重点。

我这节课的优点在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的爱好。优秀的教学活动实在不在于预备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的爱好。这节课的精点在于此。这节课数学性很强，需要孩子有一定的逻辑思惟能力。我凭着多年的工作经验，每节课的设计环节由简单到复杂，环环相扣，遵守孩子的发展规律，在出现困难的地方适时恰当的给予孩子指导，增进孩子思考。这节课中，孩子们在操纵中感遭到拼搭组合的.乐趣，在最后的三角形找家中体验到合作游戏的快乐，并明白动手尝试的重要性。

碰碰车教案

歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

1、鼓励幼儿大胆的.用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片。

活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》。

用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!

二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰。

1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部，幼儿回答)，这是(教师伸出双手，幼儿回答)，还有······幼儿自由回答。

2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位。

3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢?根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)。

三、游戏：碰一碰。

1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣!

2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。

3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)。

4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)。

引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)。

6、幼儿分组、集体游戏。

四、结束活动。

我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!

附录。

碰一碰。

(动作)。

游戏玩法：

两两结伴游戏。

1~8小节：一边唱歌，一边走路。

9~10小节：脸转向教师唱。

11~12小节：教师合唱：碰。

13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

《碰碰车》教案

1.感知并熟练掌握6的组成。

2.体验合作进行数学活动的乐趣。

1.游戏：碰球——感知6的组成。

——现在，我们来玩玩“碰球”的'游戏，老师说一个数字，你们也说一个数字，我们的数字合起来正好是6，。

2.玩：碰碰车——尝试用6的组成做游戏。

幼儿每人哪一张数字卡片。

——你们做过碰碰车吗？今天我们也来玩碰碰车的游戏。

——谁和2合起来正好是6，请你跟我来碰一碰。

集体游戏。

3.摆数卡——感知数的粉盒规律。

幼儿两人一组操作。

——请你喝朋友一起把6的分合全部摆出来，想一想，怎么摆又快又好？

集体交流操作结果。

4.操作幼儿用书第七册21页，运用6的组成经验，寻找合起来是6个豆豆的路。

教师讲解操作要求。

——小蚂蚁走迷宫，这么多的路到底怎么走？他只要走合起来是6个豆豆的路就能顺利的走出迷宫，我们一起帮帮小蚂蚁，请你用笔给这条路涂上颜色。

小班教案：《碰碰车》

歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片。

活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》。

用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!

二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰。

1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部，幼儿回答)，这是(教师伸出双手，幼儿回答)，还有······幼儿自由回答。

2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位。

3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢?根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)。

1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣!

2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。

3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)。

4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)。

引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)。

6、幼儿分组、集体游戏。

四、结束活动。

我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!

附录。

碰一碰。

(动作)。

游戏玩法：

两两结伴游戏。

1~8小节：一边唱歌，一边走路。

9~10小节：脸转向教师唱。

11~12小节：教师合唱：碰。

13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

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