教学工作计划的制定应该注重前瞻性和可操作性,确保教学过程的顺利进行。以下是小编为大家整理的一些教学工作计划模板,供各位教师参考,希望对大家的教学工作有所帮助。
幼儿园小班歌曲教案
1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣,初步感受音乐的节奏美。
2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作,体验自己创编的乐趣。
3.培养幼儿养成乐于助人的'好习惯。
儿歌音乐,小动物头饰。
1.情景导入。
(1)表演:路边有个小娃娃跌倒了,在地上哭着喊妈妈,教师赶紧跑过去把他扶起来,并高兴的送他回家。
(2)提问:刚才发生了什么事?小娃娃他怎么了?引导幼儿说出:跌倒了并逐一引导幼儿说出儿歌。
2、练唱儿歌。
(1)用多种方式反复练习说儿歌。
(2)引导幼儿练唱儿歌。
3、即兴创编儿歌动作。
鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作,分组展示。
4、拓展活动。
借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物,表演唱。
5、小结。
提问:今天我们一起学习了什么儿歌?以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢?
教育幼儿养成乐于助人的好习惯。
假如是你跌倒了,你会哭吗?教育幼儿能勇敢面对困难。
幼儿园小班歌曲教案
1、初步熟悉歌曲旋律,并学会歌曲号子部分。
2、借助图片和动作理解歌词内容,在情景表演中记忆歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪,积极愉快地参与活动。
1、背景图一张。
2、小乌龟一只。
一、开始:发声练习:龟兔赛跑。
二、基本部分:
1、学唱歌曲。
(1)出示小乌龟,引出歌曲,激发兴趣。
(2)教师边演示教具,边范唱歌曲。
提问:“小小乌龟去干什么?它是怎样爬山坡的`?”(引导幼儿用动作表示,学唱第一句)。
(3)请小朋友边听边学小乌龟爬山坡,教师范唱第二遍。
提问:“小小乌龟带着什么好吃的?”(学唱第二句)。
(4)师:“小小乌龟爬山坡很累,它一边爬还一边鼓励自己,听听看,它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍,引导幼儿学唱“嗨嗨哟,嗨嗨哟,嗨嗨嗨嗨哟”。
(5)将整首歌曲连起来唱一遍。
(6)提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。
2、学会创编小动物部分的歌词。
师:“还有那些小动物也去爬山坡?它是怎样爬山坡的?”(引导幼儿一边唱一边做动作)。
三、结束放松活动。
师:(放音乐)小动物们爬呀爬呀,总算是爬到了山顶上,山顶上的风景可真美呀!红的树,绿的花,还有一群蝴蝶在飞舞呢!小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友,我们也来和小动物一起跳舞吧。
幼儿园小班歌曲教案
3、喜欢欣赏故事,大胆表达自己的意见。
《猪小弟》的'歌曲录音。
小猪、小兔、小羊、猪妈妈的图片和背景图(有小猪的家、水塘)。
1、欣赏故事《猪小弟》,理解故事的内容:
你们看着这是一只什么样的小猪?
他身上那么脏,会碰到什么样的事情呢?
完整连贯的讲述故事的内容;
2、分片段讲述图片,理解图片的内容;
(1)猪小弟是一只什么样的小猪?
(2)大家为什么不喜欢和猪小弟玩?小兔用什么表情会怎样说?
(3)猪小弟改了吗?怎样改的?
(4)猪小弟变干净了,大家愿意和他交朋友吗?
教师运用歌词进行小结。
3、欣赏歌曲《猪小弟》。
教师边按照故事发展的顺序出示图片,边演唱歌曲;(2遍)“老师把它变成了一个好听的歌曲,名字就叫《猪小弟》,我们一起来听一听吧!”
幼儿童年歌曲教案
2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3.幼儿分声部演奏乐器。
4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
活动目标。
1.感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2.在前四句句末,随音乐节奏边拍边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程。
一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1.看视频短片,感受印尼歌曲的风格。
教师:你看到了什么?这是什么地方?
小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良、能歌善舞。
2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。
教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?
“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?
小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。
二、熟悉图谱,用身体动作演奏。
1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。
2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)。
三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
幼儿园小班歌曲教案
最近一段时间宝宝们上幼儿园,早上见到老师打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
1、能唱准节奏,唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。
3、能使用礼貌用语,萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
1、男孩(小明)、女孩(小红)、爸爸、妈妈手偶各一个。
2、音乐cd。
一、问早问好。
——教师出示男孩手偶,以小明的口吻向大家问早、问好。
——引导幼儿向小明问早、问好。
二、学唱歌曲。
——教师操作男孩、女孩手偶,演唱歌曲。
——引导幼儿根据歌曲内容,做向小明、小红问好的动作,在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。
2、出示爸爸妈妈手偶,引导幼儿替换小明、小红进行演唱。
三、学习歌表演。
——教师边清唱歌曲,边走到幼儿面前,即兴替换幼儿的名疲惫不堪,与幼儿一一问早、问好。
——引导幼儿根据歌词,创编问早问好的动作进行表演。
环节一:
出示男孩玩偶,吸引了幼儿的眼球,孩子们对玩偶特别感兴趣,在兴趣盎然的情况下,大家很快就学会了互相问早。
环节二:
在学唱过程中,孩子们学的很认真,但在替换歌词过程中,全班29个孩子,只有一半孩子会替换名字,其他孩子都不会。出现这样的'情况,我认为真正原因是孩子胆子还不够大,同伴间还不够熟悉,为此不会更换。
环节三:
第三大环节效果不好,只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考:我认为应把这个活动分成两课时,第一课时让幼儿学会歌曲,第二课时引导孩子替换,这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。
一直以来,我都在考虑这么两个问题:如何让我们的音乐活动吸引幼儿?如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲?这两个问题在我每次执教音乐活动时,我都把它放在心中,也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。
在实践过程中,我已经发现了要想达到这两个目标,我们需要都方面的努力,也取决于都种因素,它包括:歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。
幼儿童年歌曲教案
2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3.幼儿分声部演奏乐器。
4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。
四、结束活动。
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
设计意图。
龙是炎黄子孙象征,是中国人心中神圣的形象。舞龙是广为流传的民间艺术活动。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此,我们为幼儿开展了一项舞龙游戏。在活动中让幼儿了解一些中国文化,体验舞龙的乐趣,增强团结协作的意识。
活动目标。
1.通过多人配合创编各种舞龙的方法,培养幼儿相互合作的能力。
2.通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。
活动重点:能够跟随音乐熟悉舞龙动作。
活动难点:龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。
活动准备。
龙的道具、各种乐器。
活动过程。
一、创设情境,激趣导入。
做一些有关舞龙的热身运动,活动一下,引起幼儿的兴趣。
二、学习舞龙,主动合作。
1.教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。
教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。
2.小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)。
幼儿自由练习,教师帮助幼儿纠正动作。幼儿在舞龙的游戏中感受舞蹈的快乐,并提高孩子们的团结合作性。
3.教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。
三、激发思维,开拓创新。
小朋友想到的舞龙动作还有哪些?
幼儿积极表演,师幼共同总结。
摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)。
灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)。
首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)。
四、巩固练习,不断提高。
1.师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。
2.师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球。
活动目标。
1.感受新疆歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2.初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。
3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器。
活动过程。
一、感受新疆歌曲的风格、结构。
1.看视频短片,感受新疆歌曲的风格。
教师:你看到了什么?这是什么地方?
小结:新疆是我国的一个省,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良,能歌善舞。
2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。
教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?
小结:这首歌曲有两段,(教案出自:banzhuren)一共有三种不同的节奏型。
二、熟悉图谱,用身体动作演奏。
1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标。
2.身体动作练习。
引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
活动目标。
1.感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2.在前四句句末,随音乐节奏边拍边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3.注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
图谱一张,视频音乐,课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程。
一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1.看视频短片,感受印尼歌曲的风格。
教师:你看到了什么?这是什么地方?
小结:印度尼西亚是一个热闹的岛国,那里盛产各种各样的水果,那里的人们热情、善良、能歌善舞。
2.欣赏歌曲,感知乐曲结构。
教师:听了这首歌曲,你有什么感觉?有没有听到特别的地方?
“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?
小结:这首歌曲有两段,前面一段每句的句末有“恰恰恰”,后面一段没有。
二、熟悉图谱,用身体动作演奏。
1.出示图谱,观察图谱,说出图谱上的图标,认识重复记号。
2.身体动作练习。(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。)。
三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器,认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
活动目标。
1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。
2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备。
1.音乐磁带或cd。
2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
活动过程。
1.创设情景,兴趣引入。
2.完整欣赏,感受乐曲情绪。
欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
3.分段学习表演身体动作。
教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。
教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
4.完整练习身体动作。
(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。
(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。
5.幼儿分声部练习身体动作。
(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。
(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
6.学习配器方法。
(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?
(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。
8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。
(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。
幼儿园小班歌曲教案
1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化,尝试用不同的速度、表情等进行表现。
2、两人合作创编简单动作进行演唱,体验与同伴合作表演的快乐。
歌曲flash。
一、直接导入:
1、今天,老师要请你们听一首歌曲,听听看歌曲里发生了一件什么事情?
2、欣赏歌曲一遍(教师弹唱):歌曲里讲了一件什么事情?(幼儿回忆歌曲内容,教师用歌词帮助幼儿整理)。
3、再听一遍:两个小朋友生气时是什么样子?和好时是怎么做的.?(可请个别幼儿示范动作、表情等)。
4、教师弹唱,鼓励幼儿根据歌词做动作。
二、表现歌曲。
2、幼儿两两结伴,尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。
3、请个别组幼儿示范表演,鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。
三、联系生活经验讨论:
1、你平时有生气或者着急的事情吗?是用什么方法让自己高兴起来的?
2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候,你是怎么解决的?
3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法,帮助幼儿积累相关的生活经验。
幼儿园小班歌曲教案
在种植小树的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。
喜欢参加歌唱活动,引发爱护小植物的情感。
(材料准备)ppt。
理解歌词,学唱歌曲;
把握三拍子的节奏。
一、复习歌表演:春天。
要求:动作合拍、舒展。
二、歌曲《小树苗》。
说说小花园。
1、提问:你们喜欢幼儿园的小花园吗?小花园里有什么?
春天到了,小花园里会有哪些变化呢?
2、小结:春风吹过,五颜六色的花儿开放了,蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜,小花园变得更美、更热闹了。
3、过渡:小树苗会有什么变化呢,请你们看一看、听一听。
演演小树苗。
1、欣赏ppt。
提问:在春天里,小树发生了怎样的'变化呢?(慢慢长高,树枝越来越长,树叶越来越多)。
2、欣赏乐曲。
1)提问:这首曲子好听吗,听着有什么感觉?(是抒情优美还是活泼欢快?)。
你能听出这首曲子是几拍子的吗?
2)介绍三拍子“强弱弱”的特点,引导幼儿听乐曲打三拍子节奏,并拍出重拍。
3、幼儿律动。
1)要求:小树苗是怎样一点一点慢慢长高的呢,请你们用身体动作来表演一下吧。
2)幼儿听音乐自由表演。
3)提要求:按照三拍子节奏来表演——每到重音时“长”高、长大一点(教师在幼儿表演时帮忙数拍子)。
幼儿园小班歌曲教案
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。
3.音乐磁带,录音机。
(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?
2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?
3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。
1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)。
2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。
教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)。
3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的.动作表现歌曲内容。
(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。
1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?
4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)。
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。
(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。
1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)。
2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。
幼儿歌曲教案模板
《找朋友》。
找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。《乖孩子》。
小鸟自己飞,小猫自己跑,我们都是乖孩子不要妈妈抱,不要妈妈抱。《小手在哪里》。
小手在哪里?小手在哪里?小手不见了,小手不见了。喏!小手在这里,小手在这里,小手拍一拍,小手拍一拍。
小脚在那里?小脚在那里?小脚不见了,小脚不见了。喏!小脚在这里,小脚在这里,小脚踏一踏,小脚踏一踏。
两只小象河边走,扬起鼻子钩一钩,就像两个好朋友,见面就要招招手。《笑一个吧》。
笑一个吧,笑一个吧,幼儿园里多快乐,又跳舞呀,又唱歌呀,又做游戏又上课,你的笑脸像朵花,他的笑脸像苹果,哈哈哈哈哈哈哈哈爱哭的孩子不是我。
《春雨沙沙》。
春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。
两个小娃娃呀,正在打电话呀,“喂,喂,喂,你在哪里呀?”“哎,哎,哎,我在幼儿园。”
两只小鸟坐在大树上,它叫丁丁它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东。
《我有一双小小手》。
大家来呀哈喽哈喽哈喽,快快来呀哈喽哈喽哈喽。坐下来呀哈喽哈喽哈喽,拍拍手呀哈喽哈喽哈喽。
《白胖鸭》。
呷呷,呷呷,白胖鸭;一摇一摆回到家。
站在院里叫妈妈,妈妈妈妈我回来了。
《哈巴狗》。
一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。
一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。
《蚂蚁》。
一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急的直摇头。
小小蚂蚁想一想,想个好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走。
《蜜蜂做工》。
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起来做工。来匆匆,去匆匆,做工兴味浓。
天晓花开不做工,将来哪里好过冬。快做工,快做工,别学懒惰虫。
《睡吧,小宝贝》。
睡吧,布娃娃,睡吧,小宝贝,快快合上眼呀,好好睡一睡。
你会梦见花园里,有朵红玫瑰。有朵红玫瑰。
《生日歌》。
祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐,祝你生日快乐。
《新年好》。
新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。
我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。
《好妈妈》。
我的好妈妈,下班回到家。劳动了一天,多么辛苦啊。
妈妈妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲您吧,让我亲亲您吧,我的好妈妈。
《对不起、没关系》。
我和小刚在一起做游戏,一不小心我把他绊倒在地,我急忙扶起他说声“对不起”,他笑着对我说“没关系”。
《数鸭子》。
门前大桥下,游过一群鸭。快来快来数一数,二四六七八。嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀。数不清到底多少鸭?数不清到底多少鸭?赶鸭老爷爷,胡子白花花。唱呀唱着家乡戏,还会说笑话。小孩,小孩,快快上学校。别考个鸭蛋抱回家,别考个鸭蛋抱回家。
《网小鱼》。
许多小鱼游来了游来了游来了,许多小鱼游来了,快快抓住!
《爸爸瞧,妈妈看》。
我就喜欢吹泡泡,一二三四五六七;我就喜欢吹泡泡,七六五四三二一。吹泡泡,吹泡泡,吹一个大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹一个小泡泡。
《我来》。
奶奶年纪大,弯腰弯不下。我来学本领,自己穿鞋袜。
《拍拍手,跳跳舞》。
拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。摇,摇,摇摇头,我们一起摇摇头。拍,拍,拍拍手,我们一起来拍手。跺,跺,跺跺脚,我们一起跺跺脚。
《蚂蚁搬豆》。
小蚂蚁,搬豆豆,搬了豆豆种豆豆。种豆豆,收豆豆,蚂蚁年年吃豆豆。
《小狗模仿操》。
我是小狗史努比,头戴帽子真神气,两只胳膊有力气,抓起骨头举一举,肚子饿了怎么办?弯下腰来吃骨头,小脚累了踢一踢,蹦蹦跳跳真欢喜!
《小手指》。
五根手指头,天天在一起,爷爷胖,奶奶瘦,爸爸妈妈还有我,亲亲热热不分离,永远在一起。
《荡秋千》。
五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。一直小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。没有小猴荡秋千,鳄鱼再也不来了。
《在一起》。
小鸡小鸭在一起,叽叽叽,嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵,汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞眸,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻,哈哈哈。
《轱辘轱辘》。
一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条小尾巴鱼。
《小手拍拍》。
小手小手拍拍,两只小手举起来。小手小手拍拍,两只小手握起来。小手小手拍拍,小手头上转起来。小手小手拍拍,小手胸前摇起来。小手小手拍拍,两只小手藏起来。小手小手拍拍,两只小手变出来。
《变变变》。
一根手指头,一根手指头,变呀变呀,变成毛毛虫。两根手指头,两根手指头,变呀变呀,变成小白兔。
三根手指头,三根手指头,变呀变呀,变成小花猫。四根手指头,四根手指头,变呀变呀,变成小螃蟹。
五根手指头,五根手指头,变呀变呀,变成蝴蝶飞走了。
《小老鼠》小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
《我是一个大苹果》。
我是一个大苹果,小朋友们都爱我。请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
《剪刀石头布》。
剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块石头,变成小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,两把剪刀亲亲小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一把剪刀一块布,抱抱小白兔。剪刀石头布,剪刀石头布,一块石头一块布,我是章鱼不是小白兔。
《小白》。
小白小白上楼梯,一二一二一二一。打开电视机,拉拉小天线。电视不好看,关掉电视机。
黑猫警长,黑猫警长,喵喵喵。开着警车,开着警车,嘀嘀嘀。小小老鼠,小小老鼠,哪里逃。一枪一个,一枪一个,消灭光。
《种豆》种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。几天没浇水,蔫了。种下一粒豆,发了一颗芽。顺着黄瓜藤,爬呀爬呀爬。天天来浇水,快快就长大了。
《盖好楼》。
一根手指拉钩钩,两根手指捡豆豆,三根手指学狗狗,四根手指提兜兜,五根手指有劲头,嘿呦嘿呦盖高楼。
《手指歌》。
大拇指,大拇指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。食指,食指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。中指,中指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。无名指,无名指,你在哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。小拇指,小拇指,你早哪里;我在这里,我在这里,你好不好?我很好。
《头发肩膀膝盖脚》。
头发、肩膀、膝盖、脚,膝盖、脚、膝盖、脚,头发、肩膀、膝盖、脚,眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
《园里的番茄》。
园里的番茄圆又大,躺着睡觉不说话。来了一只大狼狗,对着番茄咬一口。爸爸看了真生气,快把狼狗赶出去。
《在一起》。
小鸡小鸭在一起,叽叽叽、嘎嘎嘎。小猫小狗在一起,喵喵喵、汪汪汪。小牛小羊在一起,哞哞哞,咩咩咩。小朋友们在一起,嘻嘻嘻、哈哈哈。
《开汽车》。
小汽车,嘀嘀嘀,开到东来开到西。小宝宝,快坐好,我们一起做游戏。
幼儿园小班歌曲教案
1、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词,通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
荷花、青蛙、知了等图片;录音机、磁带。
一、复习三拍子的拍法,及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍,教师注意观察幼儿的表现,及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习,激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式,创编歌词和动作,体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式,学习接唱第一、二句,后面三句大家唱。(注意听音乐,接唱要自然)。
2、师出示荷花、小狗、知了等图片,引导幼儿创编歌词。
教师提示:轰隆隆的雷响,呱呱呱的'青蛙叫,告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么,听到了什么,也来告诉大家好吗?(如小池塘里荷花开,地上小狗伸舌头,蟋蟀叫、知了唱……)。
3、教师范唱幼儿的创编,在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。
4、教师与幼儿共同创编歌表演动作,创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化,学习用动作的由低到高来表现渐强。
5、有节奏地跟着音乐表演。
6、部分幼儿上台表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多,没有创编出很多新的歌词,在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。
幼儿歌曲教案模板
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。
2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词,注意唱对、唱准。
3、能观察、想象小雨点的有趣,并创编歌词唱人曲调。活动准备。
动画视频、教材活动过程。
一、在春雨的情景中欣赏歌曲,感受歌曲的情绪和旋律。
1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏,让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。
2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12〜13页,老师随伴奏带唱歌,幼儿感受歌词的欢快、活泼。
3、幼儿再次欣赏歌曲,鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。
老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心?
二、在游戏中学唱歌曲。
1、幼儿扮小雨点,由老师带队,幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行,边走边唱,当唱完落在“xx里”的乐句时,幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。
2、幼儿站成圆圈,老师边唱边按节奏摸幼儿的头,当唱完“落在花园里”时,摸着谁的头,谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”,3、二、三段同样玩法。
三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调。
1、听伴奏带,老师只唱重复乐句后不同的那句,引起幼儿对不同曲调的注意。
2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句,幼儿接唱重复乐句后不同那句。
五、鼓励幼儿创编歌词。
幼儿园小班歌曲的教案
一、活动目标:
1、有感情的演唱歌曲,并根据歌曲内容,做简单的动作。
2、能用肢体语言表达歌曲的快慢,愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
二、活动准备:
立体苹果树一棵、音乐。
三、活动重难点:
1、重点:有感情的演唱歌曲。
2、难点:用肢体语言表达歌曲的快慢。
四、活动过程:
1、导入。
(1)播放背景音乐《苹果》,邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
(2)说一说,果园里的苹果长什么样子呀?
2、新课学习。
(1)欣赏歌曲。
你们听,老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌,幼儿理解歌词。
教师带领幼儿玩游戏“摘苹果”(游戏中学会歌曲),师幼边摘苹果边唱歌,直到一棵树上果子摘完。
(3)演唱歌曲。
听音乐演唱歌曲,配上适当的身体动作表现:树上许多红苹果,孩子指苹果。一个一个摘下来,摘苹果。我们喜欢吃苹果,做吃苹果样子。身体健康多快乐,做健康状竖起大拇指。
3、运苹果(感知歌曲快慢)。
果子摘完,让孩子扮车车船船将果子运到指定地点,能用肢体语言表达歌曲的快慢。
4、结束(吃苹果)。
劳动成果分享,吃苹果。
5、活动延伸:
在区域活动中继续创编歌词除水果外,还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。
幼儿音乐歌曲活动教案
1、引导幼儿能熟练的.演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
休止符和弱起旋律图示xx0xxxxx蛉、活动过程:
1、发音练习《世上只有妈妈好》。
(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:
春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?
(4)学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。
风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:"捎给妈妈一句话,风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。
(2)分声部演唱歌曲。
(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
幼儿园小班歌曲的教案
音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲,歌曲旋律简单,歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果,对于苹果也比较了解,孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果,所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。
首先,在导入的环节,我出示了苹果,孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利,孩子们很快就记住了歌词,对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入,在活动中我并没有准备很多教具,但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。
树上许多红苹果,我问孩子们:孩子们,苹果树在哪啊?如歌词:一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果,孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜,孩子们伸手在树上摘苹果,摘后有的放在口袋里;有的用手弯成一个环作篮子,把苹果放在篮子中;还有的孩子在摘的时候跳起来,一边说这个苹果太高了,摘不到…对幼儿的回答我都给予一一肯定。
仿编环节:除了红苹果,你还吃过什么水果?是什么颜色的?孩子们说出了一大堆的水果,如:黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等,这些水果都长在树上,手的方向朝上同红苹果;可是有的水果长在地上,有的幼儿马上就想到将手的方向朝下,其他动作不变。
整个活动看到孩子们的积极投入,活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中,教师善于观察,善于发现孩子的想象力,善于引导孩子的兴趣,会发现很多乐趣,并不只是让孩子学会唱这首歌,而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。
幼儿园小班歌曲的教案
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。
活动准备每人一片秋叶。
活动过程。
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。
活动评价。
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
幼儿园小班歌曲的教案
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
活动准备:
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。
3.音乐磁带,录音机。
活动过程:
(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1.教师:今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?
2.教师:娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?
3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词。
1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师:我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)。
2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲。
教师:我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)。
3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。
(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲。
1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1.教师:这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置。。
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?
4.教师:现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)。
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲。
(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏。
1.教师:现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)。
2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”。
3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍。