优秀作文不仅可以加深我们对学习内容的理解,还可以培养我们的观察和思考能力。接下来,我将为大家推荐一些优秀作文的范文,希望能够给大家的写作带来一些启示和提高。
九年级作文
黑夜给了我黑色的眼睛,而我却用它来寻找光明。
夜的帷幕已然落下,光已悄然退去。无尽的夜又占领了那幽深的天空。
我喜欢黑夜,因为黑夜像一个无边的舞台。在这个舞台上,每个人都可以演最真实的自己。没有主角与配角,没有任何界限,我们只是演员,在演一场永不落幕的戏——完完整整的人生。
踏在这舞台上,有时哭有时笑,有时动有时静。没有观众,没有嘲笑,无忧无虑的,像一只快乐的海鸥在大海上翱翔。突然,点点的光冉冉出现,那是星光,照亮前程的光,虽然它很微。
只身平躺在广阔的田野,睁开眼望着那无垠的幽深的天空闪烁着的点点的光。不禁自思:黑夜给了我黑色的眼睛,而我却用它来寻找那细微的光明。或许是那光明在哪黑夜的夜的衬托下格外亮眼;或许是那细微的光是夜的礼物;又或许那光是我的内心所想!望着黑色的天空,他是那么的深邃,那样的迷人。于是陷入了那朦胧的情景之中,眼神变得呆滞,思想变得迟疑,渐渐陷入了那黑夜的梦境,寂静。
突然,一丝晨光打破了这宁静的黑夜,那是朝阳,是我一直在追寻着的光明的放大。
迎着朝阳,踏在成长的路上,寻找更广阔的天空。
夜的黑,光的微。这微弱的光却引出了朝阳。
九年级作文
同时少年,同在一片蓝天下,我不愿独自脱离开学校,那温馨的班集体。一个人流浪在这个大千世界,我不明白的道理还有很多,我不知道的知识也有很多。只身一人颠沛流离在这个懵懂的世界里,难免会有些不安。
十四岁,花季!青少年!叛逆期!全部都掺杂在这两个阿拉伯数字理了。但“一”终究是“一”,“四”终究是“四”。这点他们是永远不会改变的,只不过把他们组合到了一起,成为了“十四”,而在“十四”身上,大家又下了不少的.解释。
有人说,这是过渡,很正常。不错,我承认,十四岁的确是童年到青年的过渡,1年,365天啊!天天叛逆?难受么?!
总想去当先头鸟,去发扬自己拼命三郎的精神。可一只半成的鸟又能拼搏几何?飞几何呢?飞得更高,摔得更惨!这句话,我持中立态度。因为这句话并没有多少错,用物理知识来解答飞的越高,一旦降落,阻力会变得很大,正如一块4b橡皮从一楼丢人没什么事,而从30层却能置人于死地一样。还有人说:“失败是成功他妈妈!”不错,是真理,前方着实需要去一步步的探索!但是!一只只懂一知半解的鸟儿去探索,那会怎样呢?原地“啪”,再飞,再“啪”……反反复复,动也不动。
“14?”……是死?还是誓死!还是本该属于“十四”的花季,少年的叛逆期呢?
九年级思品《爱是高尚的情感》教学设计
我在进行《弘扬和培育民族精神》教学时,提出了吸收外来文化主要吸收它的哪一方面?同发达国家相比我们在哪些方面还有差距?要说出理由。
有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西;有的认为应该吸收例如企业管理方面的经验;有的认为要学习外国的技术,因为科学技术是第一生产力。这时,突然有个同学提出,外国的社会制度也是需要学习的。此话一出,整个班响起一阵喧哗。我对他说:“哦?说说你的理由?”这个学生回答说:因为中国实行社会主义制度那么穷,而资本主义国家那么富裕。有同学起来反驳:“中国底子薄,起步晚,所以才这样的。(一片掌声)另一位同学说:我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。还有位同学说:我们只是经济发展的基数小而已,但速度还是很快的。争论告一段落,学生们在等老师发表意见。
我认真地回顾了一下这堂课:学生真正的动了起来,思维活跃的火花在跳动,激情在课堂上点燃了,而作为课堂的组织者,能点燃起争论的“火”,也能控制“火势”,不能漫无边际,更不能影响其他方面,更能适时的“熄火”。否则这样的课堂,老师的组织者、引导者的地位如何体现?活跃的课堂,是思维的活跃,是能力的活跃。而不是杂乱无章的乱说乱讲,在设计思想品德课的教学过程中,设计两难问题时,引发学生思考,引发学生的辩论,激发学生在生活中的感悟思想,体味生活中蕴含的道理,规范自己生活中的行为。
九年级教案
【知识目标】。
1、古代埃及与金字塔。
2、古代巴比伦与汉谟拉比法典。
3、古代印度与种姓制度。
【能力目标】。
1、能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索,从而形成独立思考,得出结论的能力。
2、能够通过对汉谟拉比法典内容的分析,提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力、
【情感目标】。
通过对亚非文明的了解,认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,从而树立正确的国际意识。
【教学重点】。
1、金字塔的建造。
2、汉谟拉比法典。
3、印度的种姓制度。
【教学难点】。
1、古代文明为何产生在大河流域?
2、对印度种姓制度的认识。
【教法设计】。
1、导入:
利用导言中狮身人面像的故事,让学生领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明,并且激发学生的学习兴趣,由此导入新课。
2、“金字塔的国度”:
在学生发言(讲解“我所了解到的金字塔”)的基础上作最后总结:
(1)埃及是“尼罗河的馈赠”,这是古希腊历史学家希罗多德的话。
(2)金字塔的建筑,从古到今都给人留下了许多不解之谜,体现古代埃及创造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古国”:
提问“两河流域的自然条件和尼罗河流域相比,有什么共同点?”由此使学生认识大河流域人类文明产生长的共同规律。
4、“古代印度的种姓制度”:
向学生强调印度河流域是古代印度文明的发祥地。关于种姓制度,指导学生认真阅读课文内容及相关材料,最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息。
5、最后,利用教材上的亚非文明地图,对全课进行总结。
【学法指导】。
1、指导学生阅读课本内容,学会从课本中获取信息,解决问题的方式、方法。
2、本节课有较强的地理概念,建议教师充分利用地图和相关地理知识,培养学生转换思维视角,多角度看问题的能力。
3、引导学生参加课堂讨论,鼓励独立思想和发表不同见解,培养学生勤于动脑的习惯。
【板书设计】。
古代埃及(金字塔是奴隶主阶级残酷剥削奴隶的历史见证)。
古代巴比伦(汉谟拉比法典公开维护奴隶主阶级利益,现存世界上第一部成文法典)。
古代印度(种姓制度严格维护了奴隶主阶级利益)。
九年级作文
整个城市,都在一片燥热之中。一只莺鸟飞过上空,空中留下它的影子,一排灰黑色的痕迹。静静地坐在公交车上,看人们似飕戾般奔驰。忽然莫名地笑了。
笑,在脸上展开。却不知道是个什么滋味,太阳好得不得了,在用力地撕扯空气。一片炙息的炎热,莅临了。
一丝微风吹过,头发向外撩了撩,在3秒之后,又谛免疫力留在肩上。强烈光照得我睁不开眼。让我几乎快要忘记自己要到哪里去了。无意识用右手伸去眼前挡一挡,却莫名地看到一串数字,把头靠在椅边,左手轻轻地点着11个数字。干燥心中涌向喉咙,不由得用舌头舔了舔干燥的嘴唇,脸颊后的那个名叫脑袋的东西启动,模糊的女孩身影,那个女孩我不好形容,她落落大方,又不失恬静。每天都喜欢穿着一件淡绿色的裙子。我曾问为什么穿这种颜色,她美丽的眼睛眨了眨,像极了一块美玉。“因为只有绿色才是大自然的本色!”她的回答很肯定,毫不置疑。刹那间,我觉得她是那么美好,在古代的话,那叫嫣婕。
回望。风起。
怊。我的心情很怊。
落泪,风停。
情感的九年级作文
好紧张,好紧张……今天是我钢琴考级的日子,我坐在妈妈车上就紧张地发抖。
离目的地越来越近了,我想:必须通过,今年不通过,明年又得考,明年不通过,后年又得考……想着想着就害怕得不敢想了。
不知不觉就到了,还没到我考。妈妈发现有西瓜吃,就给我端来一块西瓜。吃了冰冰凉凉的西瓜,我感到放松了一些。
快到我考了,妈妈送给我的最后一句话是:“要镇定,装也要装得自己弹得很好。”说完,一位老师就把我们带走了。
我走进考场的第一步,就感到有一股阴森的冷气迎面扑来,考场里鸦雀无声。我看了看考官,发现他面无声色。我瞬间感到非常紧张。
在我前面考的姐姐第一首曲子弹断好几次,考官严厉地说:“你走吧。”她是不是没通过?如果我也……考官突然叫道:“下一个!”我走过去,想起在家反反复复的模拟,非常机械地鞠了个躬,坐回钢琴前,深深吸了口气,把手放在琴键上,弹了起来。我弹奏完练过千百遍的音阶和三首曲子,至于有没有弹错音,我也不知道了。我又鞠了个躬,准备离开。考官说:“等一下。”我不知道他对谁说,就走到他身边小声地问:“我能走了吗?”考官又说了一句:“等一下。”于是,我就在角落里等着。我感觉自己等了几个世纪,到底等了多久,我也不知道。我一直想着三个字——没通过?突然,考官竟然放下笔,递给了我一张奖状。我来不及看,就跑出了考场。
我飞快地扫了一眼奖状内容,发现有“优秀”两个字,我又确认了一遍,真有。我既小声又激动的在嘴边念道:“我——有——优——秀。”
见到妈妈那一刻,我叽叽喳喳说个不停:“妈,今年怎么这么早就知道优秀?我都不敢相信呢?考官叫我等一下,我还以为我通不过了呢……”妈妈也有点不敢相信,因为她早知道今年优秀会当场发奖状,只是她一直不敢告诉我。这对我们来说,真是一个意外的惊喜。这场欢喜在我心里持续了好久。
作文惊喜2。
春浪冲出枝干在树梢绽出盛大的花朵,似蜜的阳光筛过尘埃落在肩头,清风跨过千山万水撩动一抹新绿。世间似乎无处不有那份美丽与惊喜。
我们是否仍能像个孩子对这世界保持惊喜?
荀子曰:“苟日新,日日新,又日新。”信息时代,万物都在不断更新,这个本该充满惊喜的世界,如今却变得淡漠又麻木。科技使人们避免了繁重的劳动和难以忍受的噪声,带来了无数的方便和快捷。但是,当人们的手指开始不断无意义地滑动,那些千奇百怪的符号背后到底是个怎样索然无味的灵魂?他们不与人深交,他们在现实生活中日渐沉默,变成失语症患者。麻木像癌细胞一样扩散。
不知不觉中,人们舍弃了惊喜,舍弃了自然的声音,舍弃了眼里的光,舍弃了对生活如同火花般的热情。
丰子恺曾言自己是个长不大的孩子,因而他总能从生活中发现可爱、有趣之处,眼里常有光,心中充满爱,使得他的漫画、文章中总充满着一种耐人寻味、充满智慧的童趣,那是他对生活的惊喜与热爱酿成的一坛老酒,回味无穷。
对世界的惊喜总让人思考,对新事物的敏锐能让人对周遭变化产生快速的反应,这也正是思考开始之处。哲学家金岳霖便是其中一个典型,他所认识的孩子们都与他关系甚密,因为他总是同孩子们一起玩耍笑闹,惊奇于这世间的美好,孩子们都叫他“金爸”,而他也从中产生了对生活逻辑的深入思考,使自己的学术又上了一个台阶。
车尔尼雪夫斯基说过:“生活只在平淡无味的人看来才是平淡而空虚的。”对世界充满惊喜,生活便也会变得五彩纷呈。
作文惊喜3。
生活处处有惊喜:一道雨后的彩虹是惊喜,一朵草丛中的红花是惊喜,一滴叶片上的晨露是惊喜……这些惊喜,等待着有心人去发现,去享受。
前几天做作业的时候,有一道题我不会做,我绞尽脑汁思考了很长时间,一点头绪也没有。我记取了老师说的诗句“未晓不妨权放过”,就先放着吧,直接去做后面的题,当我做到后面的一道题时,我惊喜的发现,这个题与前一个题非常相似,于是我就用这题里的思路,解上一道题,最终解出来了。我欣喜若狂,我终于解出来了这道难题。
这就是惊喜,这让我尝到百思不得其解之后骤然而解的快乐。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,不要为现在而烦恼,惊喜总会在后面等着你。
有一次,我作业特别多,做到了深更半夜,还没有做完。我从最开始的悲伤到最后的愤怒。心里在想:老师,你为什么布置这么多的作业?我们也需要休息啊?不休息怎么准备明天的功课?我忍不住了,就走出去,泡了一杯牛奶。等我把牛奶喝进肚子里去了,把我的怒火全部浇灭了。我转念一想:老师为什么这样对我们,还不是为我们着想,让我们学习好。再说,我们做的越多,老师改的也越多呀;我做这么多,同学们也做这么多呀!心中一想,当下释然,努力做完了所有作业,再去睡觉了。
这就是惊喜,做好现在的自己,做任何事情要心平气和,你就会有个意外的好结果。
不管什么时候,只要临尽期末,就会进入“疯狂刷题”模式。没有什么其他的,就是练习做题目,生活非常枯燥,每天重复同一种动作。至少我一直是这么想的,一直这么做。直到后来,我看到了一段话“何必为暂时的痛苦而磨灭未来的阳光,人生只有一次,过了这次痛苦,后面还有更多的阳光。”是啊,人生来到地球,生命只有一次。我们后面还有各种各样的考试,有的考试决定了你的一生。过了这一段痛苦,后面还有更多的美好事物等着你。
这就是惊喜,它让我懂得了要珍惜时光,努力拼搏,合理利用时间。
这些都是惊喜,生活处处有惊喜。这些惊喜,都属于财富,我们要做一个有心人,去发现惊喜,去享受惊喜,去得到更多的惊喜。
作文惊喜4。
总有些惊奇的相遇,让心底的某颗种子发了芽。
——题记。
斑驳的树影交错地倒映在古巷子里,晚风微凉,撩起鬓角的碎发。段三的成绩在脑海回荡,似乎在说“你又失败了”。
挫败感萦绕心间,再也不复当时雄心勃勃的壮志,连从头再来的勇气都成了过去。驻足停留在榕树底下,眺望远方,忽然发现,前方有人影闪动。
乍然一看,是一位坐轮椅的姑娘和一位眉目慈和的妇女。妇女推动着姑娘的轮椅,小声地交谈着,姑娘脸上带着靓丽的笑容,而妇女的眼里却流露着小心翼翼及转瞬即逝的伤感,我自嘲地笑了笑,连自己都自顾不暇,哪还有资格同情别人?我将目光转移到其它地方。
而不知何时,那位妇女竟将姑娘的轮椅推到了我身边。轮椅上的姑娘开口对我说道:“女孩儿!怎么还不回家?”软糯的声音在我耳旁响起,如一汪清泉流淌进我的心里。
见我沉默不语,便继续问道,“是不是遇到什么困难了?”我苦涩地点了点头,将一切如实相告。说完后,她沉思了一会儿,忽而把手伸出来,想摸我的头,发现够不着。而在我错愕她这个举动的时候。
她又缓缓开口:“你看,我多失败啊!连你的头都够不着,难道我就不痛苦吗?不!我也痛!难道我就因此不用生活了吗?难道我从此就要在自卑中度过吗?当医生告诉我需要坐一辈子的轮椅时,我也有过这样的念头,甚至是将自己封闭,可是这样,换来的是我家人日日以泪洗脸,我才发现,原来他们与我承受着同样痛苦,我才下定决心振作起来。”
那位妇女的泪水早已决堤,这番话也似一记拳头重重地打在了我的心上。难道我就真的如此不堪一击吗?难道我真的连失败都没勇气面对吗?那日后的磨难我该怎么办?这些想法聚拢后,我有了守得云开见月明的感觉,而前方的指引灯似乎又亮了。
那位姑娘满意地点了点头,拍了拍妇女的手说:“走吧,母亲”。小妹妹,姐姐送你句话:“这世上没有胜利可言,挺住就是一切,无论遇到什么,都要勇于面对”。
那扬长而去的背影,模糊了我的视线。萍水相逢的遇见,让我心底那颗叫做“坚强”的种子发了芽。
作文惊喜5。
三年级的暑假,特别炎热,同学们都已经放假了,我们柯小合唱团却还是每天在训练。要知道,我们可是经过了五个月的艰苦训练,一路上披荆斩棘地进入决赛的。我们参加两次比赛都赢得了第一名。可是别人说我们只是运气好。第一场比赛说是实小抢拍、鉴小跑调,我们才赢了。第二场比赛也有人不服气。这次我们代表柯桥区去绍兴市里参加比赛,我们很想证明自己的实力,所以平时训练也很刻苦。
比赛那天终于来了。我们坐上大巴车,大约开了二十分钟,来到了柯桥群艺馆。我们排着整齐的队伍下了车,进行彩排。一开始,我们的状态不太好,而且后来不仅没有好转,反而越来越差,老师和同学都很着急。我们只好去休息室了。化好妆,吃了个午饭。
终于到了比赛的时间了,七八支队伍站在一起,顿时感觉气氛都紧张了起来。又过了一会儿,候场室里还是鸦雀无声。站在第一排的我,更是感到手足无措。仿佛过了半个世纪,演出室的门开了——我们的主唱袁梦迈着大步、扬着笑脸进入场地。接着是萱萱、汤汤,然后是我。灯光好晃眼、台下的人很多,我脑子一片糊涂,双腿软趴趴地进入了场地。哦,天哪!
渐渐地,灯光变成了蓝色,伴奏响了起来,我们瞬间进入了状态。我仿佛做了一场梦,然后又回到了现实。下场以后,指导老师温老师觉得我们的表演很完美,韩老师和平校长也一致好评。现在只看评委的啦。我去卫生间擦了把汗,同学们都已经在排队了。我左顾右盼,很想问问结果。这时平校长跑了出来,脸上带着微笑,她大声说:“同学们,我们又得了第一名!”我还没缓过神来,同学们已经异口同声地大喊:“耶!”
这真是一个大大的惊喜,说明我们还是有实力的!
九年级思品《爱是高尚的情感》教学设计
一、作为教师通过思想品德课的实施,引导、激发学生发出不同的声音,达到百家争鸣,学生用心去体会,做到“润物细无声”。
二、经过学生的争论、辩论后的观点,必须统一或有一个定论。进一步强化学生的想知道的最后结果。增强学生的自信心,观点一致的学生更自豪、更增强了学习的兴趣。也为下一步的教学打好了铺垫。俗话说:鼓不敲不响,灯不挑不明,话不说不透,理不辩不明。
所以,某一次的尴尬,某一次的突如其来,某一次的偶发事件,它不是一件坏事,它迫使我们教者去反思,去思考,去体味。汲取和总结经验和不足。那些不足是我们的教学中的红灯提示,那些好的教学经验,是对教学最有效的帮助。已经走上思想品德课程改革和研究的我,一次的尴尬,一点的感悟,真是因为这一次次的感悟,才会有进步,愿我的一点点感悟能为新课改添上一点新绿,为新课改日臻完善献上微薄之力。
九年级思品《爱是高尚的情感》教学设计
二、【教材分析】。
本节课内容是在学习第四课“人字的意义’基础上的进一步加深,本节内容”爱是高尚的情感“在本课中起着开门引入的作用,让学生初步感受到爱的作用,为下一节打下基础。
三、【教学目标】。
根据新课标和本人对教材的理解和分析,结合九年级学生的知识水平及认知特点制订了以下教学目标:
知识:
1、懂得爱不仅存在于亲情之中,而且存在于社会生活的方方面面;
2、了解爱的重要作用。
能力:
培养学生在爱与被爱之中感悟生活热爱生活的能力。
情感、态度、价值观:
2、感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难,战胜困难的精神力量。
四、【教学重点】:
引导学生体验爱的情感,明确爱是一种伟大的力量。
五、【教学难点】:
通过知识的学习使“爱”的情感和作用深入学生内心,成为以后关爱别人,服务社会的有效支撑。
六、【教学资源】。
1、文本资源:教科书.图片.故事;
2、音像资源:关于爱心的音乐.视频;
3、超文本多媒体资源:多媒体课件;
4、人力资源:教师,学生。
七、【教学方法】。
活动教学法,情景教学法,案例教学法,阅读法等。
八、【学法指导】。
九、【教学实施过程】。
设计意图:首先通过感人的情感,结合实际生活体验,告诉学生爱在你我身边,让学生将自己体验的的爱表达出来,然后由事例和实际引导学生,使学生自己探究得到:爱是可以帮助我们克服消极情绪,战胜困难。最后,通过情境创设升华主题,明确:爱是人类生活中不可或缺的精神力量。
设计意图:根据教学内容设计的导入方式使用多媒体展示无腿妈妈小板凳撑起孤儿一片天的视频,不但能调动学生的学习兴趣,是学生感受到爱,引领学生感受到爱是一种高尚的情感,从而顺利导入到新课教学中。
导入:让学生观看无腿妈妈小板凳撑起孤儿一片天的视频,她行动不便为什么要照顾别人?因为爱。导入第五课《爱心永不变》第一目:爱是高尚的情感。爱是一种高尚的情感,正是因为有了爱,人与人之间才有温暖,才有了幸福的体验。我们都需要爱,都离不开爱。本节课老师将带领大家去感受爱的存在,去体验爱的力量。
【探究学习】。
设计意图:(1)营造宽松的学习环境,激发学生的参与欲望。
(2)培养学生的竞争意识,在发现问题,分析问题、解决问题的过程中培养学生的能力,培养学生的集体协作意识。
一、感受爱的存在。
教师:罗曼・罗兰说“我们的生活不是缺少美,而是缺少发现”。的确,爱的情感,与生俱来,爱的影子,随处可见,在我们的生活旅程中,到处都有爱和被爱的动人情景。爱,在你我的身边。
(一)爱存在于亲情之中。
1、请学生阅读课本上第二个故事,视频播放汶川地震中那个妈妈的感人故事。
教师:这两个故事让你感动的地方是什么?
学生:亲人之间的`爱。
教师:是的。爱存在于亲情之中,爱始于对亲人的爱,这种基于血缘关系的情感,往往是人间最真挚最纯洁的爱。
2、你和你的亲人之间一定还有许多感人的故事,请讲一讲,让我们一起分享。
学生:讲述自己和亲人之间的感人故事。
教师:是啊,爱是人类永恒的话题;爱,是人类最美丽的语言。
(二)爱存在于社会生活的方方面面。
(媒体展示:表现爱存在与社会方方面面的图片)。
请学生讲自己从图片中发现的问题,并与同伴交流,形成结论。
教师:我们从这些图片中感受到的爱是一种超越了血缘和亲情的爱,这是一种广博的爱。
教师:同学们的故事里,由老师对学生的爱;有同学之间的爱;有医生给予病人的爱;有朋友、同事之间的爱;有军民之间的爱;有当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱;有当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱;还有对民族、对国家、对社会的爱……总之,爱存在于社会的方方面面。
过渡:在人生旅途上,爱伴随着我们一路走来,他不断使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验,而且也成为我们成长路上的一种不可或缺的伟大的精神力量。
二、体验爱的力量。
对比体验:汶川地震的阴影我们心中依然清晰,很多人都很关心汶川,就让我们一起来看看汶川灾区的救助情况。看视频《温总理在灾区的感人语录》,汶川灾区救助情况的图片。
分组讨论以下三个问题。
a、从图片和视频中,你感受到了什么。明白了什么?
b,在灾区与地震灾害作斗争的过程中,全国人民表现出的精神有哪些?
c、全国人民帮助灾区人民战胜地震灾害的爱心行动有什么重要影响?
讨论总结:
a、明白了.互帮互助的爱是战胜困难的巨大力量。
b、全国人民表现出的精神有:一方有难,八方支援.同甘共苦,患难与共,百折不挠,勇往直前,关心他人,乐于助人。扶危济固,舍生忘死,顽强拼搏,无私奉献,无畏不惧,勇于战胜困难等。
c、全国人民帮助灾区人民战胜,地震灾害的爱心行动增强了灾区人民克服困难,战胜困难的信心和决心,使灾区人民能从不幸中勇敢站起来.重建新家园。
明确:人与人之间的相互关心和爱护,是人们克服困难、战胜困难的有效力量。爱心,可以帮助人们克服消极情绪,增强追求幸福生活的信心和勇气,爱给人温馨,爱使人乐观、坚强。
小结:
1、知识小结。
2、情感小结:罗曼・罗兰说:“爱是生命的火焰,没有它,一些将变成黑暗”。的确,爱是一种高尚的情感,爱是一种伟大的精神力量。在爱的情感面前,“没有了心的沙漠,没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍”(媒体连接歌曲《让世界充满爱》),是爱让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验,让爱心永远伴随我们左右!让我们的世界永远充满爱的阳光!
作业:谈谈你对爱这种高尚情感的认识。
教学反思:略。
十、【板书】。
一、爱的体现。
1、爱,始于对亲人的爱。这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
2、爱,还存在于社会生活的方方面面。
二、爱的作用。
1、爱心,可以帮助人们克服消极情绪,增强追求幸福生活的信心和勇气。
2、爱心,可以帮助人们克服困难,战胜生活中的不幸。
情感升华:爱是人类不可缺少的精神力量。
九年级基础
尊敬的各位领导,老师们,上午好!
非常感谢市教育局教研室,感谢陈主任来我校举办2008年湛江市九年级物理教学研讨会,同时热烈欢迎各位同行前来交流经验!本人能代表我校物理组发言,和大家交流我校中考备考的一些认识和做法,甚感荣幸!以下我的发言全当抛砖引玉,不妥之处,敬请各位批评指正!
过去的一年中,在市教育局物理教研室的指导和关心下,我校物理组贯彻“面向全体,突出重点;统筹安排,分类推进;团结协助,再创佳绩”的中考备考理念,按既定的方案努力落实。2007年在我校中考考取省市重点中学310人,上线率达38.2%的大环境下,物理科也幸运地获得了平均分全市第一的好成绩。
成绩终归过去,今年的中考又即将来临。按照陈主任的指示,借此机会与各位同仁介绍一下我校近年来中考物理备考情况。我发言的题目是《注重基础,培养能力,适应新变化》。以下我将从两方面进行介绍。一是总复习之前的准备工作;二是总复习过程。
一、总复习前的准备工作。
(一)做好备考复习计划。
好的复习计划能使整个初三复习工作有序进行,达到忙而不乱、事半功倍的效果。我校物理备考计划一般是根据以往经验、经过多次集体备课研究,反复修订最后定稿的。复习计划力争做到符合当前学生的实际,目标具体,措施得力,避免大而空。计划中每一步复习内容均安排到周甚至到天,分工责任到人,做到每一节复习课都要相应解决问题。中考复习书面计划一般在总复习前两周要发到每位老师手上,以便做好复习前的准备。
(二)做好复习前准备工作。
做计划容易,落实计划难。为了顺利执行复习计划,进入总复习前,我们会根据计划做好必要的准备工作,以便总复习思路清晰、资料齐全,忙而不乱。为此我们从四个方面准备。
1.认真分析2008年考试说明和《全日制义务教育物理课程标准》(当然如果08年考试说明没到,则以2007年考试说明为纲进行研究)。重点把握考试要求、试卷结构、难度值、必考知识点、必考知识点的考试题型、知识点考查的覆盖率等等。例如光学部分,根据考试说明,考点要求有8个,分别有:光的直线传播、光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像及应用、白光的组成、色光混合和颜料的混合现象。知识技能目标主要以了解认识为主,部分有“经历”的体验性要求。主要题型是填空、选择和实验。其中实验主要有三个:探究光的反射规律、探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像特点。根据考试说明要求,在复习过程中应以课本为纲,注重基础,不能因为几何光学的边沿知识较多,在复习中就盲目拓广求深,增加复习的深度和广度,加大学生复习难度。
2.认真分析近三年中考试题,重点研究广东省各地级市和湛江市中考物理试题,把握近年来中考命题趋势和中考动向,把握中考命题的地方特色,甚至命题背景(例如2007年曾有高中老师命题,而今年因为广东省大环境的影响,我市试题难度应该会进一步降低等等)。面对新变化,做好新准备。这些都有利于我们在复习过程中把握方向,贯彻考试要求,让学生了解中考对自身的知识和能力的要求,同时增强学生自己把握重点、突破难点的动力。
3.分析学生状态,把握学生学习状况。学情是动态的,不同时期的学生的基础知识和基本能力不同,因此要对当前学生实际情况进行客观细致的分析,了解他们的基础和学习能力,定好第一轮复习中教学的进度、广度和深度,做好目标定位。
4.根据制定的计划,提前准备好第一轮复习资料。计划是集体的决定,一旦确定,不能随便由个人更改,而应贯彻落实。首先就是按计划分工合作,全力准备好第一轮复习资料,绝不拖沓,共同维护好复习进程。
二、总复习过程。
第一轮复习目的在于夯实“双基”。我们以“考试说明”为标准,基本上按照课本单元顺序进行复习。做到三点:
1.紧扣“考试说明”,做到不遗不漏。中考试题变化多样,但万变不离本,物理知识的考查还是根源于课本。因此本轮复习将充分利用复习前对“考试说明”的分析结果,按照“考试要求”中的内容,全面把握知识点,做到不遗不漏。复习中要见树木,更要见森林,力求举一反三,触类旁通,建立相关的知识体系。由点到线,由线成网,力求知识结构化、系统化、网络化。注意挖掘知识概念之间的内在联系,采用对比、类比等教学方法让学生吃透概念,夯实“双基”。例如复习电流概念时,我们要把握电流的名称、符号、单位、单位符号、单位换算、测量工具等等。而电学中概念还有电压、电阻、电热、电功率等等,均需要把握以上各方面内容,如果能够将他们串起来类比复习,学生就能更好的理解和区分,“双基”也将把握更牢固。
2.挖掘教材,把握细节。第一轮复习我们紧贴教材,不因为不是中考热点和重点就忽略。例如课本中插图、表格和图表等我们复习到位,它们中间往往都蕴藏的一些物理知识与物理规律,借助这些知识可以让学生更好的理解课本知识。还有课本中的“想想议议”、“动手动脑学物理”、“科学世界”等等,蕴藏的物理知识都有可能在中考中通过不同形式涉及到,让学生见见面后即使遇到也会处变不惊。因此本轮复习还要引导学生认真阅读课本,从教材的高度来理解和审视所学过的内容,加深对这些内容的认识和掌握,所谓温故而知新。
第二轮复习的目的是构建知识网络,深化知识联系,突破重点和难点,提高学生分析问题和解决问题的能力。第一,梳理知识,构建网络。在这一轮复习中,我们力求控制难度,适当拓展知识宽度,重点知识重点分析,对于难点各个击破,使每一位学生在原有基础上都有一个明显的提高。第二,一题多解,拓宽思路。本轮复习还应根据知识的重点和难点,提高学生分析问题和解决问题的能力。一题多解可以拓展学生思路,培养学生思维能力。同一道题如果能通过不同途径处理,就尽量在课堂上让学生找出不同思路和方法加以解决。例如我们常见的例题:一只标有“220v,40w”的灯泡在110v电压下工作,其实际功率是多少?不同学生利用不同方法解决这道题,但所用的时间差异也很大。利用最基本的电路规律和欧姆定律,先求电阻,在利用电功率公式求实际功率,是学生最习惯最有把握的基本方法,但往往用时最多,最基础的也是繁琐的。如果利用比例方法处理,往往事半功倍。甚至还有些同学利用老师平时的结论,直接得出结果,更加省时。再如一些开放性设计实验试题,如给定一些器材进行实验设计,题目答案往往很多,只需要学生提供2到3种方法。可是实际中很多学生很不适应这类题,想一个方法都很难。就像路多了,反而不知道走那条路。这时候应该在课堂上给够时间,引导学生解放思想,通过提示多思考、多设计方案,提高自己分析问题和解决问题的能力。
第三轮强化训练补漏缺,这轮复习大约利用一个月左右时间进行题型训练和模拟训练。
第一阶段进行题型训练。即按照选择题、填空题、实验题、计算题和综合能力题进行解题指导和强化训练。这一阶段实际上也可以理解为第二轮专题复习的第二阶段,因为这也属于分题型的专题复习。在这轮复习中我们对基础题和综合题应采取不同的训练策略。
(一)在选择、填空等基础专题方面,切实让学生明确几个要点:
1、必考题型有哪些,如估测题等;
2、热点题型,如课本插图、电路故障题、电路分析题等;
3、解题方法归纳,如排除法、特殊值法、极限法等等;
4、填空题常见问题,如单位不写、计算失误、物理名词写错等等。以便有重点有方法的进行复习。
(二)重视实验复习,培养学生能力。物理是以实验为基础的一门学科,新课标中最重要的一点就是更加注重学生的科学探究能力的培养。考试说明中考试内容和基本要求的第一部分就是“科学探究”。近几年的中考题中都增加了对学生实验能力的考查,从内容上看,不仅是考学生实验,也包括课堂演示实验内容;从考查形式看,不仅是考查实验步骤,实验结论,也包括实验设计、实验结论、数据处理、分析比较、实验填空、列表作图等。因此实验专题复习要作为一个重中之重。复习过程中尽量引导甚至帮助学生归纳实验考点并进行分类,如可以分为操作型实验、测量型实验、探究型实验和设计型实验,再将课本上所有实验进行归类,根据考试说明中考点要求,各个击破、一一掌握。
(三)强化计算方法、分析综合能力解题技巧。力学、电学和热学部分涉及到的计算部分很多,需分类进行强化训练。另外也要归纳好电力、电热等综合题的解题方法。综合能力题要重点去挖掘各省市出现的新题,把握湛江本地特色,了解能源、环保等方面新闻等等,为中考做准备。本轮第二阶段进行模拟强化训练。模拟训练不等于题海战术。首先我们要将上一各省市中考试题中新题进行帅选,做好编辑,并在训练题中体现出来。其次,根据近几年湛江中考物理试题和本中考动向,共同编辑3到5套模拟试题进行强化。当然还得好好把握市教育局模拟试题。试题不要多而要精,要让每一套题发挥其有效的作用。当然除了让学生认真做题之外,教师更应该做好批改或调查,了解学生问题所在,再针对性的进行解决,才能做到每套试卷均发挥其应有的价值。
还有一点很重要,本轮复习同时又是查漏补缺的重要阶段。这一阶段中,我们应通过整理第一轮复习的作业记录、历次测验试卷分析以及辅导过程中学生疑难问题等途径发现学生知识和能力漏洞,及时提醒和纠正。
第四轮考前辅导稳心态,考前两周适应性训练和辅导。
我们非常重视考前两周备考。考前一周左右我们会安排一次适应性的测验。所谓适应性测验目的主要是让学生进一步适应中考,进入状态。适应性考试只是让学生考前熟悉中考题型、题量,进一步确定考场时间安排,适当调整考试方法和解题能力,并通过简单的试题提高学生自信,让学生轻装上阵。同时在此前后,应引导学生复习重点回归课本,回归考试说明,以学生自学为主,教师做好个别辅导,适当进行较为基础的练习。考前方法指导和心理辅导的必要性和实施,这是各个学科共同面临的问题,我想各兄弟学校同样非常重视,也很有经验,这里就不一一介绍了。
以上是我校中考备考的一些做法,我们自认为还有很多不成熟的地方。希望大家批评指正,也希望与各位同仁多多交流,共同把握好今年的中考备考工作。最后我想强调的是,备考不是强调应试教育,素质教育才是根本。我的发言完了,谢谢大家!
情感的九年级作文
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口,一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时,便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳,落了又起,起了又落。不经意中,爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳,担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛,终究,没了坐在老屋门口的人了。
后来迁了新居,奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释,只是如爷爷一样沉默地坐着,大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想,这老屋的门,承载了太多太多。放学回家,我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业,一来那儿安静,二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨,唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口,谈着那些谁会先入土的事情,平平常常地,如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨,埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门,还是门倚着奶奶。孤零零地,我噙着泪,听着她呜咽,却哭不出声。
时间久了,老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了,我没肯,当然,爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口,听他喃喃地说:“等我老了,还住在这屋里。”我想我是懂的:爷爷奶奶都在这里去了,爸料想是在这门口看到了他们的身影;而人近中年,也想到了自己的归宿。那时候,我天真地应了一句:“爸,等我老了,也住在这屋里。”爸没吱声,摸了摸那扇小木门,转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭,怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今,我站在老屋的门口,不愿去推开它,因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物,如同老屋的门,经历了太多太多,却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑,但我想,今天与明天之间,也许也只隔着一扇门,我们都站在岁月的门口徘徊,追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口,想着那些平常小事。老屋的门,被岁月锁着。
九年级作文
这个冬天,因为没有雪的陪伴,略显枯燥;这个春节,因为没有雪的问候,略显清冷。雪,好像是读懂了人们的心思一样,终于在农历正月初七从天而降,为这个春节增添了热闹。雪姗姗来迟,真是“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”。
雪,似乎是在天上待太久了。当天空敞开大门时,雪蜂拥而出,争先恐后地扑入大地的怀抱,热烈地亲吻着大地。此景,唯雪也!
下午2时,大雪纷纷扬扬,那一片雪花在空中舞动着各种姿势,或飞翔,或盘旋,或直直地快速坠落。这一刻,一切都是美好的,一切都是寂静的。站在窗前,那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。此景,唯雪也!
等待了一个冬天,终于迎来了一场春雪。我再也按捺不住心情,飞快地从楼上跑下来,冲入雪的怀抱。雪花漫天飞舞,我驻足雪中,仰起脸庞,让雪肆意亲吻我的脸庞。那一丝丝凉意直沁心脾,驱走了我内心的狂躁。
孩子们来不及让雪聚集,就忍不住开始玩了。我们把雪捏成毛茸茸的雪球,然后互相砸来砸去,玩得不亦乐乎。一时间,天地间充斥着童年的欢乐。此景,唯雪也!
傍晚,我和妈妈漫步雪中,享受着被雪抚摸的快乐,真惬意!忽然,我被灯前飘舞的雪迷住了。妈妈说像飞舞的小天使,我说像一群萤火虫。放眼望去,雪被灯光照耀,有种迷离的感觉。此景,唯雪也!
美哉,雪!乐哉,雪!
九年级教案
教学目标:
1.培养学生透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的能力。
2.学习用比喻描写声音变化的写法,培养学生联想和想象能力。
教学重点:
1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2.通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情。把握意境。
教学过程:
第一课时。
一、板书课题,作者,简介作者与作品提示。
白居易,字乐天,号香山居士,是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”反对“嘲风月,弄花草”,作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗,继承了汉乐府叙事诗的传统,是初唐以来七言歌行的代表作,带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合,白居易的长篇叙事诗优美动人,可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰,在诗人生前,就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》,胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日,千百年过去了,但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序,讲前布置两个思考题要求学生边听边思考,串讲后提问。
1.小序有什么作用?
明确:交代了时间、地点、人物和故事概况,概述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受,为什么还要写成一首诗呢?
明确:写成了诗,人物和故事更加形象感人,更好地抒情达意,给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
1.“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境,秋夜江边,枫叶、荻花,色调暗淡,“瑟瑟”二字点情,景物成了溢满悲凉情感的意象,叠加在一起,令人顿觉秋凉袭来,渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2.“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情,茫茫江水,溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪,仿佛作者的心情融化其中,与自然景物有了感应。情景交融,自然地点染出哀伤之别,同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书。
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归。
无管弦悲凉,奠下基调忽闻水上琵琶声(惊喜)。
惨将别不发。
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道,音乐是一种抽象的艺术,我们平常只是听,要描写它十分困难,然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功,历来为人们所称道。
1.要求学生齐读第二段,体会作者高超的音乐描写方法。
2.要求学生找出比喻音乐的句子,并指明形容了什么样的乐声。(下一个定语,表状态)。
板书:
比喻句音乐。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私语幽细。
大珠小珠落玉盘清脆圆润。
间关莺语花底滑宛转流利。
幽咽泉流冰下难低沉入微。
银瓶乍破水浆迸激越雄壮。
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮。
四弦一声如裂帛戛然而止。
3.朗读这些句子,师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻,写出音乐的变化,用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声,把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重,或快或慢,或高亢激扬,或低回鸣咽的应接不暇的乐音,而且仔细欣赏起来,还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别,热闹而不紊乱,复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻,就像听完一支完整的乐曲:先从轻徐悠长开始,仿佛从沉思中唤起记忆;接着众音繁会,像波涛起伏;马上又转到幽细甚至听不见,宛似悲恸抽泣;最后以短促刚劲的音响终曲,犹如急雷破山,崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”,从而出色地完成了对主题的表达。
4.要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句,体会这样写的好处。
明确:“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法,如此细腻地描写动作神态,交代了音乐的层次,从而更好地引导读者领会音乐,也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
六、小结本课内容。
九年级日记
我有一个好妈妈,我很爱她。
这种爱不是情侣之间热烈似火的爱;不是老师与同学之间庄重而严肃的敬爱;不是伙伴和朋友之间亲密无间的友爱。而是一种怀着感激之情的,细小却明了的,用血脉之情连通的爱。
她着实是一位好妈妈:为了照顾我,放弃了工作。为了照顾我,不再经常去与同事、朋友来往。
说实话,她很爱我。而我作为她的女儿,做的还不够呢:总是依赖着她,又总是对她发火。不知道是不是因为十三岁的叛逆期,总喜欢自己一个人独处。
有一次,我跟她说:你披着头发好看点,她便总是披着头发。有一次,我跟她说:你没事别敲我房门,她便很少敲了。而我对她的话,却总是置之不理,用一句:“很烦啊。”来概括一切。
而当我想起她细密的头发,深棕色的眼,即使不开心也总是对我弯起的眉和勾起的嘴角。还有那双日夜操劳而渐渐粗糙的双手,却总是勾起我的深深自责。
她总是用细如流水的爱养育着我,照顾着我。
我看过两则关于母亲的故事,一个写的是:曾经有一位女士,她是一个百万富翁。她拥有青春,时间,财富,而她为了你,放弃了这一切,她就是----母亲。
看完这则故事,我沉思良久。另一则是:
有一个孩子就要降临到人间了,可他对上帝说:“我还不想去人世呢,我害怕。”
上帝说:“别怕,孩子,到了人间,我会安排一个天使照顾你,她会一粒一粒地喂你小米粥,直到你学会吃饭;会扶着你学步,直到你学会走路。”
孩子说:“她会爱我吗?”
上帝说:“会的,她会一直爱你,这个天使的名字就叫----妈妈。”
看完这一则,我似乎看到妈妈背后展开了一双洁白的羽翼。还是那一样的面容,一样的语气,却分明透着爱啊。
我的母亲,我那爱我的母亲,你就是我心中的天使。什么都无以回报你对我的爱。
九年级日记
你们知道火龙果吗?它是一种水果,你们知道它为什么叫火龙果吗?我给你们说说吧。
火龙果长得很像一个胖胖的大萝卜。它的颜色很好看,全身火红火红的,艳丽极了。它那红色的表皮上长了许多三角形似的厚实的皮丘,皮丘的顶角渐渐细长,颜色也渐渐由红色慢慢过渡到浅绿色再过渡到深绿色,看起来就像是一个扎了许多小辫子的女孩正对着脸,冲着我笑呢!
切开火龙果,只见乳白色的果肉中散布着无数的小黑芝麻粒。一个火龙果的肉里就有数以万计的芝麻粒!轻轻地舀一勺火龙果果肉放入嘴里,立刻品味到一股淡淡的甜味,还带着一点点的酸。吃过火龙果后,你会感觉火龙果的汁水仍沾满了你的嘴角和你的牙齿。丝丝清凉,滑过你的喉咙。
火龙果,又称红龙果。原产于中美洲热带地区,它是一种无毒、无污染的绿色食品,营养丰富。火龙果含有维生素e和一种更为特殊的成分——花青素。花青素在葡萄皮、红甜菜等果蔬中都含有,但以火龙果果实中的花青素含量。它们都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用,还能提高对脑细胞变性的预防,抑制痴呆症的作用。
火龙果的用处这么多,其它水果也不落后,所以大家要多吃水果。
九年级周记
她,是一名普通的人民老师却用她那平凡而高尚的行为让我肃然起敬,在我的脑海中挥之不去,并深深地打动着我。
有一天,我上学时,在二楼的楼梯口处,看见了一位中年女老师。她微胖的身材,齐耳的短发,整洁的着装,让人感觉十分利落。一双炯炯有神的眼睛里却满是慈爱的目光。
我继续地在这位老师的旁边走着。突然,这位老师停了下来。可能是略胖的原因,她吃力地弯下腰。我以为她是在系鞋带,也没有多想什么,就从她的身边走了过去。可是,就在我走过的那一刹那,我不经意地低了一下头,发现她竟是在捡地上的纸屑!这位老师的步履匆匆,但是她只要看到地上的垃圾就弯下腰,吃力地捡起来。我想:今天可能是这位老师值日吧。
不料,第二天,我又在楼梯口碰到了她,她仍旧步履匆匆,仍旧吃力地弯下腰捡地上的纸屑和垃圾。
这件事情已经过去了很久了,可是在我的心里却留下不可抹去的记忆。现在,每次看见纸屑,我就想起了那个吃力的身影,就禁不住弯下腰去,把垃圾捡起来,放进垃圾桶里。
以前,看到纸屑,也许是因为时间紧迫,也许是懒惰,也许认为这是一件微小的事情,从来没有弯下腰捡起过。但,这位老师给我上了倍感生动的一课!老师用她的文明行为深深地感动着我,不断地提醒着我:做一个文明的人!
九年级日记
在一个阳光明媚的早晨,我早早的起了床,等待着去焦作游玩。由于我爸爸妈妈还没起床,我就在玩,这次旅行真是令我浮想联翩。一会儿想在吃汉堡包,一会儿想在做天空之旅等娱乐的玩具。
终于我们出发了。到了那里后,我们先去了三维。到了楼顶,见有许多好玩的机器,真是应有尽有,我们开始带着喜悦之情玩。首先,我们兴高采烈地投篮球,那时,第一关顺利*,可第二关竟150分,我措手不及,急忙拿着就投,可还是没闯过关,真可惜。
“陈航,这里刚出来了一台新机器,可好玩了。”和博文哥哥给我说。我听后立刻迫不及待,我看了一下,原来是两个水枪,前面有一台像我们教室里的版版通的机器,这个机器上面有数不胜数的怪兽,按动水枪,向怪兽喷去,“耶,我终于打败大怪兽了。”我得意洋洋地说。可好景不长,最后还是被怪兽打败了,我顿时心灰意冷。
接着,吃过午饭,我们又去了人民公园,到了那里,我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙说要做一次,父母同意了。交过钱以后,马上就要开动了,我异常害怕,因为以前我做过,做的时候总是头朝下,脚朝上。我胆战心惊。“呀”听*的尖叫,它已从空中翻下,我那时真吓得全身冒汗。不知不觉已结束了,回过头来品这时的情景,我真想再做一遍。可我想起来做时的情景便不敢再做了。“呀,我的电池、小玩具枪全部不见了,肯定是刚才翻‘筋斗云’时掉下了,真是的。”
这次旅行真快乐,下次我还来,玩得比这次更开心,更加有意义。
九年级日记
每天都是忙忙碌碌,但却很开心。中午放学看到楼道涌涌往下走着的,而自己却和同学悠哉悠哉。
学校食堂的中午有五千多人用餐,队伍排列得很长,吃饭时间短,有时还打不到饭,中午的食堂特别麻烦,人多,很闹,还很热。足以让我的心情变得特别烦躁,而这种独特的规定改变成了一种独特的现象。
“下课啦,休息……”像幼稚园的放学铃声,铃声还没响完就已经有人奔向食堂了,速度极其怪异,后面的人也追赶,犹如那人后面追赶的是一群恶狼,前面的是最美味的午餐。
缓缓前行,看着原本宽阔的柏油路上,涌满奔跑的人,像自己走在时间的洪流里,明明只走了小段路,可所有的都早已变得沧海桑田,物是人非了。
坐在食堂里吃饭午餐,竟有点食之无味,不知自己怎么了,只有微冷的米饭顺着食道滑下的感觉。
每天中午都有人急速奔向食堂,被我简称为奔饭,这是一种特色,也是一种制度的体现,我并不喜欢这种体现。
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九年级日记
我有一个朋友,它身穿一身银装,但是肚子却是翠绿色的,还有整整齐齐的两排牙齿。它是谁呢没错,就是口琴!
从小学三年级起,口琴就时时刻刻伴随着我,我好口琴简直是知心朋友。除了在学校上音乐课,在家里也不例外。
闲这无聊的时候,能够拿起口琴吹一吹,听着自己吹出一首首优完美听的曲子,也是一种享受,甚至还有一种成就感。
在爸爸妈妈没事干的时候,也能够为他们献上一首曲子,看着爸爸妈妈陶醉在其中,听着他们的啧啧称赞声,心里别提有多开心了!
有时候,我也会躺在躺椅上悠闲自得的在阳台上吹吹口琴。吹着吹着,邻居家的小孩伸出头来朝我竖起大拇指。走到楼下,小伙伴们问我有没有听到口琴声,还说挺好听。那时候我会自豪地说出是我的杰作。那时候他们会目瞪口呆,随之拍拍我的肩,说:“想不到嘛!”我也会回敬一句:“那是!”
我觉得,帮我的朋友洗澡也是一件快乐的事。脱下银装,露出金*的一排音健。原先它不光外表美,心灵也很美。用毛绒刷轻轻为他刷洗,看着它渐渐亮堂起来的身体,心里别提有多开心了!
洗完了,看着它富有光泽的外表,我相信我好它会一向在一齐,明白永远!
九年级古诗
(温庭筠“唐)。
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白苹洲。
【渔家傲”秋思】。
(范仲淹“北宋)。
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
【江城子”密州出猎】。
(苏轼北宋)。
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
【武陵春】。
(李清照“南宋)。
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
【破阵子”为陈同甫赋壮词以寄之】。
(辛弃疾南宋)。
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
【南乡子“登京口北固亭有怀】。
(辛弃疾南宋)。
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
【山坡羊”骊山怀古】。
(张养浩元)。
骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡。
至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土;输,都变做了土。
【朝天子“咏喇叭】。
(王磐”明)。
喇叭,唢呐,曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了军愁,民听了民怕。
哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!
【观刈麦】。
(白居易“唐)。
田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。
念此私自愧,尽日不能忘。
(刘方平”唐)。
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
【商山早行】。
(温庭筠)。
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花照驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
九年级周记
假如把山比作困难,把大海比作成功,那么我们只有不畏困难,翻越一座座的山,才能看见眼前蔚蓝的大海。
记得我八岁的时候,看见大街上成群结队的孩子骑着自行车快乐而自由的奔驰着,我羡慕极了。立刻跑回家向爸爸吵着要学自行车,爸爸无奈,只好把妈妈的自行车搬出来,望着眼前的自行车,我兴奋极了,仿佛我也加入了伙伴们的行列,于是,我迫不及待的坐了上去,谁知,刚坐上去就摔了个顶朝天。爸爸大笑着说:“你以为他们骑得很轻松,是一上去坐着脚一蹬车子就自个跑起来了吗?你没听说‘台上三分钟,台下十年功吗’”我委屈得差点哭了,爸爸把车子扶起来,抓住后座说:“来,端正地坐在上面,头抬起来,眼睛看着前方,双手牢牢地握住车把,脚放在踩子上顺时针旋转。”我根据爸爸说的方法开始骑了,有两点做的还不错,可就是顺时针旋转时,我的腿太短了,怎么也转不了一整圈,于是,我想了个办法,总是来回半圈的转,还怪灵的,车子跑起来了,就是有点慢。但我坚信功夫不负有心人,就这样,我一直练了三天。到了第四天,爸爸不知怎么松手了,刚开始时,我还没觉察到,只是,没过一会儿,车子和我一起摔了个鼻青脸肿,我这才知道爸爸是故意松手的,想考验一下,我学的怎么样。看我摔倒了,爸爸失望了,可我不甘心,心想:“你不扶着,我自己学。”这时邻居家的同学看不下去了,教了我一个办法,一脚踩在一个踩子上,另一只脚在地上往后滑几下,因为这样有推力。我试了试,果真可以自己滑一段,就这样,我坚持不懈的练着,没过几天,我就学会了骑自行车,并且可以和那些老手一起自由自在的在马路上骑。我心里暗自高兴道:“我终于看到我心中的海了。”
其实,每个人面前都有山,只要你不灰心,坚持到底,爬过那座挡在你眼前的这座山,就可以看见成功的海,尤其是,找到适合自己的办法,就能在最短的时间内看见心中向往的海。