最优语文书八年级苏教版电子课本大全（21篇）

阅读范文范本能够让我们更好地理解和掌握某种文体的特点和要求。以下是一些范文范本的精选，它们包含了不同类型和风格文章的写作技巧和特点。

八年级语文教学随笔八年级语文电子课本

静物素描还是第一次，要求学员掌握基本笔调和判断观察能力，通过五天实物写生达到初步要求，但这些还很不够，仍需要努力学习。对此，宫老师做了详细的阐述和具体指导，并指出学员们在构图中的错误予以纠正。并向大家介绍中外画种和各自艺术风格，这是初步接触美术理论和绘画知识，对此，迟中水老实说，通过几天学习确实学到了不少知识，应该热爱本职工作。

迟中水老师很幽默，因此班级就充满了活跃气氛，虽然都是初次见面，却像单位熟识的同事一样没有一点陌生感，宫老师读笔记他没有记录下来时便像学生问老师那样：“宫老师你再说一遍?”引得学员们发笑。他自己却显得若无其事一副认真的样子。一会便又对宫老师说：“宫老师我得补上前一天的笔记。”宫老师就说：“昨天的教案没带来，下课你抄别人的吧。”看到他执着学习的样子大家都笑了，可他却很严肃。今天他坐在椅子上一副端庄的神情，极有耐性的为两名学员做模特，一整天都是这样，并不时指出对他绘画中的缺点，为他绘像的学员说：“我们的‘场外指导’也行了。”于是大家便都笑，就连趴在门口看绘画的几个学生也忍不住的笑起来。

两名学员画完他的肖像，他自己对绘画的优缺点给予评价，你说迟中水老师有意思吗?

初步接触石膏像，线条与观察能力还欠功夫，宫老师要求目前要能抓住肖像的轮廓和特征，它是掌握油画的基本要素。迟老师也很认真，并说：“这画真难画。”并不时的勾勾抹抹。宫老师告诉他：“应该观察好石膏像的光源和背景，初次绘画会存在困难，经常学习反复实践自然有所提高。”他连连点头，俨然一副领会的样子。

三年级语文书电子课本

增添生机掠过稻田一转眼偶尔一圈音符演奏赞歌。

2、细叶光景万紫千红。

3、荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓。

5、翠鸟苇杆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养。

渔翁石壁打消念头。

6、专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途成千上万麻烦。

气温骤降风雪疲劳饥寒交迫温暖政府纷纷救护开动友情致谢。

7、山谷森林郁郁葱葱湛蓝甜润锋利盖房裸露扩大一栋栋各式各样。

工具应有尽有家具喘气儿黎明洪水。

9、寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要。

10、惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦大吃一惊本事悲惨愈合。

孤单失群裂开。

11、叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉。

角度相似教诲。

13、赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭虽然路线。

狂奔暑假形容受益无穷用途将来假如。

14、检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁。

盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论。

15、石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺。

不料既然。

17、祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议。

惊喜表达烦恼享受。

18、医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止。

轻柔周围。

19、钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜。

21、传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜。

热量比较杀菌预防世界。

22、夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄。

神秘探索。

23、信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛米老鼠赞叹敞开。

恋恋不舍新奇功能。

25、红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦。

26、假日背包防止脖子漆黑壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易。

鼻子犹豫反应摔倒竖起费用心爱。

27、游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售摊点陈列构思五官端正。

观赏掏钱即将晚饭清晰可辨一模一样付钱标准牙齿。

30、管理田地人烟稀少老百姓眼睁睁旱灾迎接徒弟扑腾提心吊胆。

渠道灌溉收成。

31、轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼。

液体大盆金光四射云霞。

拓展阅读：三年级语文下册成语、反义词归类复习。

描写花草：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱枝繁叶茂花红柳绿。

描写日月：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空月明星稀日薄西山。

描写山峦：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴奇峰异石群山逶迤。

关于读书、治学：博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤。

专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地。

aabc：栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道。

源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝。

补充：比比皆是斤斤计较心心相印欣欣向荣咄咄怪事扬扬得意。

abac：人山人海诚心诚意惟妙惟肖可歌可泣再接再厉作威作福。

aabb：零零星星结结实实郁郁葱葱花花绿绿纷纷扬扬堂堂正正。

补充：日日夜夜形形色色战战兢兢鬼鬼祟祟层层叠叠熙熙攮攮兢兢业业。

abcc:神采奕奕温情脉脉虎视眈眈喜气洋洋逃之夭夭。

带有数字的：四面八方七嘴八舌成千上万万无一失举一反三。

带有反义词的`：异口同声大惊小怪南辕北辙深入浅出大同小异凶多吉少。

进退两难是非不分爱憎分明。

带有成语故事的：买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙。

关于神话故事的：女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海擎天之柱愚公移山。

关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长。

反义词：

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎。

明暗、对错、软硬、真假、抑扬、起伏、昼夜、深浅、张弛、文武。

六年级语文书电子课本

三年级语文书电子课本

一、归类背诵下面诗句，还能积累一句课外的。

【写景，带有动物】。

万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)。

雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。(王建)穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)。

【珍惜时间】。

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之际在于晨，一年之计在于晨。

黑发不知勤学早，白首方悔少年时。

光阴似箭，日月如梭。

【友谊、关爱】。

海内存知己，天涯若比邻。(王勃)。

海上生明月，天涯共此时。(张九龄)。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)。

岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)。

千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)。

【描写月亮】。

小时不识月，呼作白玉盘。露从今夜白，月是故乡明。

月来满地水，云起一天山。峡深明月夜，江静碧云天。

二、补充谚语并背诵。

【思想方法】。

1、，冰在薄处裂。

2、亲身下河知深浅，。

3、，要看水底万丈深。

4、，鸟笼里飞不出雄鹰。

5、日日行，;常常做，。

【天气有关】。

1、，无雨山没腰。

2、夜里星光明，。

3、日落胭脂红，。

4、久晴;久雨。

5、，明天太阳红。

三、连歇后语，再写出一句来。

姜太公钓鱼慌了神。

包公断案愿者上钩。

张飞穿针多多益善。

三年级语文书电子课本

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的.问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

五年级语文书部编版电子课本

一、课文背诵：

1课、3课、5课(1、2、3段)、

11课(18段)、13课(5、6、7、9、10段)。

21课(8段)、

2课、25课、29课。

二、课后题。

1、第7页(背诵)。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

意思：因为有了东风，才会有万紫千红的春天。

2、55页。

关于珍惜时间的格言。(默写)。

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

光阴似箭，日月如梭。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【课外】。

最严重的浪费就是时间的浪费。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

时间就是生命。

3、95页。

描写月亮的诗句(默写)。

小时不识月，呼作白玉盘。

月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。

峡深明月夜，江静碧云天。

【课外】。

海上生明月，天涯共此时。

明月出天山，苍茫云海间。

三、语文园地。

园地一。

1、每个词中两个字的意思相反。(会背会默写)。

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎。

【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后。

2、量词填空。(15页)。

3、描写花草的词语：

群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱。

(课外：万紫千红春暖花开鸟语花香)。

4、描写日月的词语：

喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空。

5、描写山峦的词语：

崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴。

园地二。

1、写比喻句。(31页背诵)。

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

【课外】。

小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。

运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

北极星像盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词(背诵)。

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒。

是对非宽对窄升对降曲对直有对无。

3、古诗名句(背诵默写)。

万壑树参天，千山响杜鹃。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

园地三。

1、反问句变否定句(48页)。

(1)这不正好表明了我们的诚意吗?

(2)这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?

2、比喻句(背诵)。

3、表现思想方法的谚语。(背诵默写)。

绳在细处断。冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

园地四。

1、同音字69页(默写)。

2、补充填空。(背诵)。

3、有关读书学习的四字词语(默写)。

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌。

坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神。

废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地。

园地五。

1、一字多义。

2、不同树种的特点(背诵)。

榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火，桂树花开十里香，

桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，

棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

3、关于母爱的一首古诗。

《游子吟》唐孟郊。

(背诵默写)。

本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。

园地六。

1、多音字：(会注音组词103页)。

教降圈缝便重。

2、调味品顺口溜。

草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。

食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。

3、和气象有关的农谚(默写)。

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

园地七。

1、aabc式词语：(默写)。

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目。

面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼。

息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝。

2、描写友情的诗句。(默写)。

海内存知己，天涯若比邻。

海上生明月，天涯共此时。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

岁寒知松柏，患难见真情。

千里送鹅毛，礼轻情意重。

3、趣味语文：说言(熟读)。

表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。

园地八。

1、形近字(会正确组词137页)。

2、不同类型的四字词语(默写)。

含有数字的词语：

四面八方七嘴八舌成千上万。

五颜六色五光十色三心二意。

abac式的词语：

人山人海诚心诚意惟妙惟肖。

各式各样百发百中无影无踪。

五年级语文书部编版电子课本

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

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八年级

我这学期的工作计划如下：

一、班级情况分析。

本班共有学生49名，男生34名，女生15名。由于我校对八年级各班的学生进行了重新调整分班，我所带的班男生较多，大部分学生的基础知识较差，学习习惯不好，班级纪律方面表现不好，学风不浓，同学之间的学习竞争意识淡薄，这也是今后班级管理的目标之一。班级文化建设不好，没有良好、浓厚的文化氛围，这也直接影响着良好学风的形成，今后我会做出相应的调整。没有形成自己的班规，班级凝聚力还有待于进一步提高。在学习成绩方面，中程生太少，后进生有待于进一步转化，这是今后工作的重点。

二、本学期工作目标。

1、帮助学生逐渐形成民主平等意识，培养学生的自律能力。

2、形成自己的班规，让学生做班级的主人，学会自己管理自己。

3、加强班级文化建设，形成良好、浓厚的班级文化氛围。

4、加强学风建设，使班级内形成良好的学习竞争意识。

5、做好优生优培、后进生转化工作。

三、具体措施。

(一)民主意识的培养。

1、通过主题班会的形式，培养学生的民主、平等意识。

2、在班级管理的各项措施中进一步加强学生的民主意识。

3、利用语文课的便利，通过讲故事、读文章等途径向学生渗透民主意识。

(二)班规的制定和实施。

1、引导学生讨论班规制定的意义，形成以“法”制班的观念。

2、组织学生制定班规，程序是每生制定一套班规——班干部进一步讨论，形成班规雏形——全班同学对形成的班规中的每一项讨论表决，最终形成自己的班规。

3、班规形成后，试行四个周，全班再进行评议、讨论，进一步修改班规。

4、在执行班规的过程中，要严格执行，如有争议的，也要在执行完后，全班同学讨论修订。

(三)班级文化建设。

1、真正把图书橱利用起来。学生暑假中读的名著、与自己兴趣相关的指导性的书籍都放到书橱里，让同学们可以共享。我读的教育类书籍也放到书橱里，好让同学们也可以自己从书籍中领会“民主、科学”，“以‘法’治班”的班级管理理念。通过这个书橱培养学生的阅读兴趣，扩大学生的知识面，让学生养成遇到问题积极思考的习惯。

2、利用张挂，增添班级文化内容。如挂上中国地图、世界地图，可以开阔学生视野，帮助学生更好地学好地理。

3、充分利用黑板报、宣传橱窗的宣传功能。如开辟“每日格言”专栏，给学生立志；开辟“周进步之星”、“月进步之星”、“学期进步之星”等各种“之星”专栏，鼓励进步学生；开辟“曝光台”，约束不遵守班规者；开辟“书法展示”专栏，培养学生认真书写的习惯，提高审美观念等。

(四)学风建设。

1、扩大学习成绩方面的奖励面，激励每个同学都去进步。每学期有期中、期末两次检测，一学年有两个学期，共四次检测，每检测设立一等奖，二等奖，三等奖三个等次。其中总成绩最优秀五名的评为一等奖，与上次检测相比进步最大的五名也评为一等奖；八个单科成绩最好的评为二等奖；与上次检测相比有进步的(进步最大的除外)评为三等奖。

2、开展小组学习竞赛。如每次检测后进行进步最大小组的评选，物理、数学、英语单科男同学与女同学之间的对比竞赛等。

3、开展“周进步之星”、“月进步之星”、“学期进步之星”的评选。

(五)班干部轮流竞选制。

在班干部的选任上，我采用民主竞选制，班长任期一学年，其他班干部任期一学期。

四、工作计划。

1、对学生进行“民主、平等”意识教育。

2、进行班干部竞选活动。

3、制定并实施班规。

4、制定作业检查制度。

5、开展“庆祝教师节”主题班会。

6、指导学生出班级黑板报。

7、进行班级文化建设。

8、商讨制定各种“之星”的评选制度。

9、开展“国庆”主题班会。

10、组织学生积极参加学校球类运动和才艺大赛活动。

1、进一步完善班规。

2、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

3、开展青春期心理讲座。

4、进行班级黑板报最佳的评选。

5、三生教育系列活动启动。

1、注重优生优培和后进生转化工作。

2、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

3、开展读书交流活动。

4、引导学生搞好复习，迎接期中检测。

5、开展青春期心理讲座。

1、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

2、注重优生优培和后进生转化工作。

3、开展青春期心理讲座。

4、召开“庆祝元旦”主题班会。

1、进行“月进步之星”等各种“之星”的评选。

2、注重优生优培和后进生转化工作。

3、开展青春期心理讲座。

4、引导学生搞好复习，迎接期末检测。

八年级语文教学随笔八年级语文电子课本

今天，我和八(二)班同学一起学习了陶渊明的《桃花源记》(第二课时)。本课要求学生认识在当时的情况下陶渊明的社会理想，了解他借“世外桃源”这一虚构的故事表达他对黑暗社会的批判，对摆脱压迫剥削的要求。课堂正一如既往地进行着，一位女生突然举手发问：“老师，到底有没有‘桃花源’哪?”

一石激起千层浪，不等我回答，学生们已争论开来：“我认为‘桃花源’不存在，渔人作了标记，按标记去找却找不到了，说明它不存在。”一个男生先发表意见。不待其坐下，又一个学生噌地站起来，“桃源人听了渔人的话‘皆叹惋’，他们不想被外人打扰，可能破坏了渔人的标记。”“那记号能毁，小溪能毁吗?顺着溪流走到尽头就应该能找到，找不到就说明不存在。”新来的罗甫红说。“就是，如果存在，太守能不知道它在哪儿吗?县里就那么大地方，县里人成天砍柴、打猎、捕鱼，哪里有什么，他们能不知道吗?”“书上说‘山有小口，仿佛若有光’，这里不易察觉，不易被发现。”正在争论，一个细心的女孩又找到了新的依据：“文中有一句话——‘便扶向路’，就是原路返回，那说明他记住了路，最终却找不到，暗示着桃花源不存在。”“还有，东晋时期战乱纷起，民不聊生，而桃花源却山清水秀，生活富足，和和睦睦，怎么可能?象做梦一样。”一贯善于思考的刘宾说，“老师，这是否就是陶渊明的一个梦呢?”

“梦?”我一时间感慨万千，陶渊明生活在战乱纷起的环境里，他渴望没有压迫、没有剥削、没有战争，人人各尽所能参加劳动，老人孩子幸福愉快的社会环境，而在当时这样的理想是无法实现的。这可不就是他的一个梦呀!

这篇课文选入课本多少年了，我教读此篇也不是一次两次了，教学内容、教学程序早已烂熟于心：朗读——理解大意——介绍写作背景，一年又一年，从没有听到如此激烈的辩论、如此新奇的想法，今天的课堂让我第一次感到自己准备好的“写作背景”“写作意图”比起“梦”这一精辟概括如此地苍白无力。由这件事我反思了自己的教学行为，这几年教材一换再换，可那几篇名篇却始终占据重要位置，每讲到，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等篇目，我几乎连书也不用拿了，还美其名曰“有经验了”，可从今天来看，这种经验难道不是一种负担，一种羁绊?因为它教会我“墨守陈规”“不敢超越”。我再也不敢卖弄“经验”了。

教学过程是一个漫长的探索过程，在此过程中，不断探索、研讨、反思，对教学中的得与失及时总结分析，方可扬长避短，有的放矢，节省时间，提高效率。十几年中，我在教学八年级语文时，注重对每一课的知识点进行归纳总结，并让学生整理成笔记，在复习时，根据已总结的各课知识点，学生有序地进行复习，记忆。

八年级语文教学随笔八年级语文电子课本

本文分层依据：第一部分：在东京。

第二部分：在仙台。

第三部分：离开仙台后。

添改讲义——认真负责治学严谨。

纠正解剖图——严格要求热情诚恳，教学认真。

关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见。

了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生，而且给以极大的惯性和帮助。

本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)。

“我”的爱国感情的变化(暗线)。

清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽。

“实在标致极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

何尝不：反诘语气，加强肯定。

酒醉：表达了对愚昧麻木的人的痛恨。

竟：饱含了对先生的歉意和自责。

鲁迅对中国人的态度：哀其不辛，怒其不争。

日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思。

水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。

大概是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现。

所以……当然……：用来强调，作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。

刺耳：“万岁”欢呼，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心。

……虽然……：倒装转折复句，强调了藤野先生留给我的深刻印象——伟大。

第二课我的母亲胡适。

文章回忆了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，赞美了母亲优秀的品格。

本文分层：

一、(1-4)我的性格特点和童年生活。

二、(5-12)母亲对我的管教。

三、(13)母亲对我的影响。

第二部分：

对我学习上的督促。

严厉的管教的方法。

犯错的严厉惩罚。

用舌头舔“我”的病眼。

除夕打发债主。

与嫂子们的相处，及如何处理她们的矛盾。

母亲受到人格侮辱的反应。

前三段内容并非闲笔，既为下文写母亲做了铺垫，又于文末相呼应。

母亲为人：仁慈温和，严父慈母，克己谦让，宽容善待，很有刚气。

教子：严格。

“与嫂子们的相处”：写了母亲的以身示范对“我”的耳濡目染，潜移默化，不仅写了言传，更写了身教。

如果……如果……如果……：用假设表现自己已经具备的美德，表现了他不溢美，不自夸的品质，也符合自传的语言特点。

不能不：双重否定来肯定“打了一点底子”，既表明态度，又不是很绝对。

主谓句是由主谓短语构成。

动词主谓句由动词或动词性短语做谓语。

形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语。

名词谓语句由名词或名词性短语做谓语。

主谓谓语句由主谓短语做谓语。

非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的。

动词非主谓句由动词或动词性短语构成。

形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成。

名词非主谓句由名词或名词性短语构成。

第三课我的第一本书牛汉(七月诗派)。

爸爸对我的关心，同学之间的友谊。

人生道路上的第一课。

生活的艰辛，人间的温情，上学的乐趣。

快乐和梦幻：1跟小动物在一起(人和狗之间的默契和情趣)。

2跟父亲相处(父子之情)。

3同学朋友之情。

父亲摸摸我头上的“马鬃”：表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰。

父亲深深叹着气：一方面对儿子的做法表示赞同，也为乔元贞家的贫困表示同情。

人不能忘本：双关，字面意思指书本，更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。

人物：“我”、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗”

作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱。

注解：1选自《文化名人忆学生时代》。

第四课列夫·托尔斯泰茨威格。

本文结构：一(1-5)托翁的外貌特征(比喻和夸张联用，使得画面气韵生动，使人产生无穷的遐想。多用抑笔)。

二(6-9)托翁非同寻常的眼睛(高度赞美)。

托尔斯泰代表作：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

段落大意：

1须发特征2脸部轮廓结构3面容表情。

4长相平平，是俄国普通大众的一员5拜访者对他的外貌表示失望。

6犀利的目光7富有感情8眼睛的威力。

9缺少幸福。

眼皮一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情的追寻其猎物来：表现托尔斯泰用眼睛观察社会、人生、时代，并揭示其本质。

八年级语文教学随笔八年级语文电子课本

天色阴沉的，太阳也不知跑到哪去了。眼前的情景，和我此时的心情一样。

上午和妈妈大吵一架，甚至差点动起手来。泪花在我的眼眶中闪烁着。最后变为泪珠，从脸颊划过。心里的忧伤，统统压抑在心里，不知道该怎么发泄。

带着这种心情离开了这个悲伤地，来到田野，眼前豁然开朗。由浅绿变为浅黄的树叶在枝头飞舞着，好似想在自己最后剩余的生命再展示自己独特的美。脚下踩着枯黄的树叶，穿梭在田间小道。一阵凉风吹散了我的思绪。这时才注意到已经秋天了。脸上的泪水也被吹干。只留下了点点泪痕。

‘‘啊————啊————”对着那收割稻子后残留的痕迹的田野，大声的呐喊，把心里压抑的消极情绪释放了出来，顿时感觉轻松多了，看着眼前情景，啊!好美!那青草和枯草互相交织着，形成了一幅色彩斑澜的艺术画，而那神奇的画家，就是我们大自然母亲了。

天，是那么的蓝，蓝的有些刺眼。秋，给了我忧伤，也给了我解决忧伤的办法，秋的美丽呼应着秋的忧伤。

三年级语文书电子课本

大家对于苏教版的三年级语文掌握的怎样呢?一起来看看掌握吧!

一

(1)《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机()，看到了两大人间奇迹()和()。并采用打比方的手法把长城比作()，突出长城的()，把运河比作()，突出运河的()诗中均以(?。)这一()句结尾，自然引出人间奇迹的创造者()。我们的祖先还创造了()()等人间奇迹。

(2)我()在祖国的蓝天，()出现在我的眼前：像绸带()，()，伸向天边。

北起()，南到()，京杭大运河()。

(3)长城东起，西到，像在大地上，

二

(1)南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个的世界。课文介绍了南沙群岛()和()。

(2)茫茫南沙，汇入了();片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的()。

(3)南沙是祖国巨大的()。他拥有()的珍贵的()蕴藏着()，贮存了()。课文就是从()()和()来写南沙的物产的丰富的。

三

(1)庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是。庐山的云雾是的'，课文中就按()的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是的。

(2)“庐山的景色十分()。

“漫步山道，常常会又一种()、()的感觉。”

练习一。

(1)我国共有()省、市、自治区。有()个直辖市分别是()()()()并依次写出简称()、()、()、()。有()个自治区，请依次写出简称()、()、()、()、()。有()个特别行政区分别是()、()。我的家乡在()，它所在的省市自治区的简称是()。

(2)学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接和两地之间的铁路。

(3)我知道描写夏日田园风光的诗()代()写的《》全诗()。

五

(1)终于有一天，(。

)，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

(2)信鸽是不怕任何，它能飞越，忠实地为人们，所以人们称它是。

(3)雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你地方。”我把雪儿，雪儿望望我，似乎在向我，然后向蓝天飞去。

六

课文描写了(一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事)，表明了她是一个()的孩子。作者也从中体会到要()。

练习二。

(1)4月5日就是我国传统的节，又称()这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人()的一首诗《》，其中我记得这样的两句：(，。，。)我还知道他写的诗《》，并默写：(，。，。)。

七

(1)“菩萨兵”是藏民们称呼带领的战士，之所以这样称呼是因为()。

(2)全文按照()顺序，记叙了()，朱德总司令带领红军战士帮助藏胞()，以实际行动使藏族同胞()。赢得了藏族同胞的()，表达了军民之间()。从中我们也可以看出朱德同志是一个()的好司令。

八.

(1)有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是()代()。试默写这首《塞下曲》()诗中“夜引弓”的将军是被人们称为(“”)的李广。其中“没”的读音是()，意思是()。可以看出他是一个()的人。

九

(1)《》的作者是()代()，其中名句是“与孤鹜，共长。”请你用文中语言写一写它的意思：

我能用、、等成语来形容王勃的才气。他与()、()、()被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句()。滕王阁与()、()、()并成为南方三大名楼。

十

(1)事后，萧伯纳地说：“一个人不论取得多大成就，

对任何人，都应该，永远这就是那位小姑娘给我的她是我的”其中“她”指的是()的小姑娘()，“我”指的是()的()称她是我的老师是因为()从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个()的人你能写一句表示谦虚的名言()文中的小姑娘也十分()。

一年级语文园地二教学设计一年级语文书课本

1、识记3组词语，能运用学过的汉子组词造句，初步掌握汉字的语序。

2、借助拼音熟读词语，积累词语。

3、了解“加一加”和“减一减”两种识记汉字的方法，引导学生自主识字。

4、巩固汉字从左到右的笔顺规则，正确书写4个生字。

5、借助拼音读儿歌，复习学过的汉字，感受阅读的快乐。

三、教学重难点。

1.词语积累的运用，组词成句，积累描写春天的四字词语，学习识记汉字的方法，复习巩固汉字书写的笔顺规则，扩展阅读，感受阅读的快乐。

2.组词成句，掌握汉语语序。

四、教学准备生字卡片。

五、课时安排：两课时。

第一课时。

一、字词句的运用。

1.读读记记：每组词语都包含共同的语素,先让学生读好这几个词,然后用自己感兴趣的词语说话,在运用中学会词语,需要注意“风和扬”是后鼻音,读音是难点.

2.读读说说：教师用春做示范,结合书上的例子说明要求.先组词,然后用这个词语说句子.鼓励学生结合生活实际,说出不同的词语和句子.

3排排读读：语序在汉语里具有十分重要的作用,而语序恰好是学生学习的一个难点.通过词语组成句子的练习可以加深学生对汉语语序特点的理解,教师可以以第一个句子为例,把这些词语写在卡片上,看看怎样排列才能组成一个正确的句子,教师示范后,让学生自己练。

二、日积月累。

1.教师引导学生,联系学过的知识,先在词组中圈出认识的字,再重新拼读不认识的字.

2.如果学生的基础不太好,教师可以先示范读或者播放录音,通过跟读,自读.指名读等形式读准字音.

3.在熟读的基础上,指导学生练习背诵.可以同桌你一行我一行对应地读读背背,也可以通过教师引读,学生介读的方式进行练习.

二.作业：背诵日积月累。

第二课时。

一、我的发现。

1、出示第一组字,学生试读,读不好的字可以与同桌共读,指名读.

2、你发现了什么?

1在小组内讨论.让学生分析前后字之间的关系,找出规律.2在全班汇报讨论结果.(亻+十=什),自己写一写其他的字.教师总结：这些字都是由熟字加偏旁变成的新字，这种识字法叫加一加。读第一个泡泡中的提示语。

3、读这些字，并用每个字口头组词。

4、方法同上、出示第二组字，提示学生这里也有一种识字方法，让学生观察总结。

5、你发现了什么？

《1》先小组讨论，后全班交流。

《2》总结：这种识字方法叫减一减，读第二个泡泡里的提示语。

6、读准字音，并用每个口头字组词。二、拓展练习。

回忆自己以前用这两种方法识记得生字的例子，在说说其他识字的方法。

八年级语文《苏幕遮》评课稿八年级语文书苏教版

每一次听谷老师的课，都会有不一样的收获，都感慨万千，为什么谷老师可以把课上得那么好，可以让所有学生的注意力都十分集中，可以让学生在课堂上井然有序，可以时不时地发出会心的笑容，一种和谐的氛围总是弥漫其中，让听课的.我不禁沉浸其中，也不禁为自己感到惭愧，要好好地三省吾身：为什么我的课堂总是由于学生的纪律问题而失去控制，为什么我总感觉做不到最好，为什么学生的兴趣总会被我打击掉？或许，从谷老师的课中我可以收获很多：

一、只要一点点的阳光，他们的微笑就可以很灿烂——课堂评价甚妙。

一直说评价很重要，很重要，可以在课堂里又怕夸他们太多了，他们不知道自己了，太骄傲了，所以很少夸他们。其实这样更是不好，学生对于语文学习的兴趣将会去哪里呢？经常看到学生懒洋洋的，后劲不足，又有学生云语文学习如何之难，可能真的是我经验不足吧。但谷老师的课就像一面镜子，让我不断地认识到自己的不足。比如这样的一些评价，当谷老师问道：“读了这首诗，你看到了什么，听到了什么”时，有学生回答：“李白虽然仕途坎坷，但是他没有放弃，仍然要去济沧海”，谷老师紧跟着一句：“你看到李白心里去了”，学生会心一笑地坐下了，班级同学也给予了肯定的微笑，这对于这个同学是多大的安慰啊，相信这个同学自己对于李白的诗已经萌生了兴趣。又比如“你真是与李白心有灵犀啊”，“这个同学真是李白的知音哪！”简单的课堂一笔，却着实妙笔生花，让多少同学心花怒放，又让多少同学好生羡慕，课堂在自然而然中升华，由课内到课外，由拘束的空间到自由驰骋的精神世界。

二．我是一根火柴，用激情点燃激情——朗读的艺术。

我的课总是经常让学生反复地读，希望他们能从中品味出一些东西，可是往往总是让他们读得越来越没有力气，似乎在做无用功一般。这一点真得和谷老师好好学一学。每次去，单单一个“读”字，就有不一样的收获。

课刚开始谷老师就以饱满的热情吟诵诗人写下这首诗的背景，并进而饱含激情地读这首诗，学生掌声雷动。一首诗好的气氛就在这样的情境下垫定了。接下来学生齐读，了解背景后再读，读后让学生来说一说“你看到了什么，听到了什么”让学生说自己的初读体验，再分小节展开诗歌的鉴赏中再融入朗读，直到读出感觉为止。最后大家一起将感觉打通了再读这首诗，此时学生读得就相当有感觉了，因为都这首诗应该成竹在胸了。或许，“读”才是学诗歌的至高境界。

三．你中有我，我中有你——老师的人格魅力。

我想，融洽的氛围决不是老师骂出来的，也决不是老师打出来的，而是一个真正有人格魅力的老师感染出来的。

课好，人好，学生才会好。

八年级语文教学随笔八年级语文电子课本

今天，我很荣幸能够参加本次恩施州课内比教学活动。

《喂——出来》选自于八年级下册的第三单元，本单元的学习主题是“人与自然”，学习本单元就是要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。

回顾今天的整节课程，我将简单地从以下几点进行反思。

反思一，突出重点，让目标更明确。

本次教学设计我主要采用了板块教学法，也就是将整个教学过程分为“(初读)理精巧情节——(再读)品精妙标题——(精读)赏精彩片段——(悟读)明精深”四大板块，每个板块之间都相互联系、连为一体。这样既符合了学生由浅入深的学习过程，也遵从了教学中循序渐进的原则。

根据单元教学目标，我所确立的教学目标包括理解文章深刻的;学会运用不同的方法获取文章信息;树立学生的环保意识。特别是在文章主题的选择上，本文除了本次教学中已经解决的“人与自然和谐发展”的主题外，还有人性的复杂、多元化等主题值得我们探究。但是，要求学生在短时间对“人性”等主题进行挖掘，不太符合学生的认知情感以及认识规律。

因此，我重点选择了“人与自然”与学生共同探讨，并通过这次课，切实有效地帮助学生理解了作者的写作意图，并使学生从情感和认知的角度树立环保意识。

反思二，突破难点，让领悟更深刻。

根据新课标关于初中语文阅读教学的要求来看，学生应该养成良好的阅读习惯、快速的阅读方法(课标中要求学生的阅读速度是500字每分钟)，同时能够有效地从阅读中提取重要的讯息。

因此本次课中，我重点培养学生的阅读能力，从读的方式上有默读、速读、跳读、自读等，从读的过程上看有初读、再读、精读、悟读，实际教学中，学生对这些阅读方法的掌握情况是比较好。

本次课我还将一般的小说教学中容易忽视掉的标题，拿出来跟学生进行探讨。总体而言，学生还是准确地把握了文章标题和文章内容之间的关系，那就是文章标题要切合文章内容，帮助读者理清阅读思路。

三年级语文书教案燕子三年级语文电子课本

《燕子》以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。

教学目标。

1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备。

实物投影仪、录音机。

教学过程。

一、导人新课。

2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?

二、初读课文。

1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?

你想不想看到更多的东西?请读课文。

2.自读课文。

3.小组合作学习。

出示自读要求：

(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字;。

(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?

(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。

4.检查小组合作学习情况。

三、小组研读。

1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美。

(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)。

2.出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美;。

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边;。

(3)小组交流补充;。

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3.学生研读，教师巡视并参与研读。

四，汇报交流。

(一)汇报交流外形关。

1.研究外形美的小组汇报。

(1)燕子的外形美在哪儿?

(2)你们从哪些词句读出了这种美?01。

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。

2.练习。

出示：一身的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。

(二)汇报交流春之关。

1.研究春之美的小组汇报。

(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?

(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

(3)最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用?

(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?(5)其他组成员补充或质疑。

(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。

2.练习。

出示：这一节描写了--、---、---、---、---。

等景物来表现春天--的特点。

(三)汇报交流飞行美。

1.研究飞行美的小组汇报。

(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。

2.练习。

出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫着，有的()，()飞到了();有的()，尾尖()水面，就看到波纹()荡漾开去。

(四)汇报交流歇息关。

1.研究歇息美的小组汇报。

(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?

(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读，评价。

2.练习。

说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。

苏教版六年级语文练习四预习教案苏教版六年级语文电子课本

1、描写人的神态：

2、描写人的行动：

3、含有数字的：

4、含有反义词的：

5、含有近义词的：

6、含有动物名称的：

7、源自于寓言故事的：刻舟求剑叶公好龙守株待兔亡羊补牢惊弓之鸟。

8、源自于历史故事的：程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐汗马功劳。

三年级语文书教案燕子三年级语文电子课本

《燕子》以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。

教学目标：

1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学重点、难点：

能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

课前预习：

1、熟练地朗读课文。

2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐。

第一课时。

课时目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。

3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。

教学过程：

一、导入、揭题。

1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会。

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

(2)理解词语的意思。

4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段。

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

1、学生自由读。

2、指名学生用自己的话来说。

3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”

4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……，用线划出。

5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。

6、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

8、归纳学习这句长句子的方法。

9、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样?不过读的时候，要慢一点。

2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下?

4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗?

5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

6、朗读第一自然段。

五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。

1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。

2、指名造句。评议。

3、书面练习造句。

六、布置作业。

作业本1、2、3、4、6题。

第二课时。

教学目标：

1、学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句;背诵第4自然段。

2、指导有感情地朗读全文。

教学过程：

一、学习第二自然段。

1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣)。

2、我们先来学习第二句，齐读。

(1)这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学?

(2)说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么?(再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽)。

(3)作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽?

(柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛)。

3、学习第三句句子。

(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。

(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

师：什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

(4)什么叫“赶集”?

师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

(5)齐读第三句。

4、学习第四句。

这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

(1)谁能简单地说说这句话的意思。

(2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思?

(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

二、学习课文第三自然段。

1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?

(燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)。

2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。

(板书：斜、掠过、唧)。

4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子，体会体会。

5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?

6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?

7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。(学生练读)。

师：“小圆晕”是什么?想过吗?

师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?

师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句，领略一下其中的美。

三、学习第四自然段。

1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)。

3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。

4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看看书上的插图。

师：这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱)。

6、学生齐读第四自然段。

7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”?(因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹)。

9、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。

10、看图试背。

四、有感情地朗读全文。

五、作业。

作业本第5、7、8题。

拓展阅读：《燕子》原文。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

苏教版语文七年级古文复习资料苏教版语文七年级电子课本

”。写三峡春冬之景的句子：“春冬时节，则，。，，。，”。描写秋季三峡景色的句子：“，，，，，。”文中引用了两句渔者的歌词：“，!”

9.人曰：“何不试之以足?”曰：“，。”(《韩非子》)。

10.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“”(《吕氏春秋》)。

11.“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。，。……我想他们此刻，定然在天街闲有游。，，。”出自《天上的街市》。作者，他的代表诗集有《女神》等。

12.小草偷偷地从土里，，。

“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

春天像刚落地的娃娃，，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，，。

春天像健壮的青年，，。(朱自清《春》)。

鄂教版八年级语文上第26课《醉翁亭记》教案八语上电子课本

【教学构想】。

初中生的学习生活丰富多彩，他们每天能够接触到韵新鲜事物也比较多，但在实际生活中，他们还是缺乏对现实生活有意识的关注。教师有必要引导学生注意身边发生的事情，敏锐地发现事件的价值所在，并能通过简单的新闻写作技巧把他们所关注的事件表述出来，从而培养学生“关注现实，热爱生活，表达真情实感”的意识和能力。通过学写新闻稿的写作训练，不仅能让学生初步掌握关于新闻写作的知识，具备阅读新闻的基本能力，而且能把与学生未来生活息息相关的“新闻意识”明朗化，让他们自觉地关注新闻，筛选新闻，利用新闻，意义是比较深远的。但是第一次新闻稿的写作课要完成上述所有目标未免苛求，对学生“新闻意识”的进一步培养还是要在日后的学习中联系生活实际逐步加深，让语文课程的学习真正能做到为学生服务终身。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，新闻写作切忌没有“源头活水”，而我们的“源头活水”就是生活。课前教师要布置学生广泛搜集感兴趣的新闻材料，让学生对新闻稿的概念有较充分的感性认识，从而在老师的引导帮助下总结出新闻稿的特点。下一步写新闻，是在对新闻稿特点基本了解的基础上，运用大家都熟悉的题材深化对新闻稿“倒金字塔”结构的认识和运用，并且强调写新闻要有出新的意识。第三步现场采访写新闻，让学生写最新鲜和生活最贴近的新闻事件，在第二课时举行“校内新闻发布会”，评选出好的新闻稿件。

【教学设计】。

[教学目的]。

1．教会学生新闻稿的写作方法。

2．培养学生的新闻意识。

[教学重难点]。

重点：引导学生发现新闻稿的特点，把握从感性认识到理性认识的升华。

难点：训练学生写新闻稿，把握新闻稿的“倒金字塔”的结构。

[教学安排]两课时。

[教学步骤]。

第一课时。

一、设问导入，激发兴趣。

(诙谐的新闻事例导入写作课，让学生了解新闻的重要特点“新”，不过有可能会出现类似于“反常”、“奇怪”等答案，教师要注意巧妙引导。)”

看来，新闻就是对新近发生的事情的报道，是我们了解世界的.窗口。

二、梳理特点，研究写法。

课前同学们已经搜集了不少新闻材料，下面咱们开一个“小小新闻发布会”，把你最感兴趣的新闻播报给我们大家昕，也为我们打开一扇通向世界的窗口吧!

(学生交流3分钟后自由发言，发言时间控制在5分钟左右，新闻内容要避免重复，让学生在对外界信息的了解中充分调动学习兴趣。学生比较关注的近期新闻有：痛说毒品摧残下的残酷青春――何媛走进《面对面》、日本批准新版右翼教科书、肯德基公布苏丹红调查结果、冒名写封信天才少女被开除等，这些新闻涉及到社会生活的方方面面，要注意引导学生关注这一点。)。

听了这么多的新闻，大家能不能再稍微系统地梳理一下，新闻有什么特点?

(通过引导学生看新闻的来源、新闻的篇幅、新闻的时间、新闻的语言，整理出如下特点：真实性、简明性、时效性、语言准确等。学生通过教师的引导可以很快整理出新闻的总体特点，这对学生从整体上把握新闻是有好处的。)。

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苏教版六年级语文知识点总结苏教版六年级数学电子课本

国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2.肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作。

品有《革命练习曲》、《悲伤》。

3.中外爱国音乐家：冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。

4.表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国。

5.表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒。

6.爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。

位卑未敢忘忧国——陆游。

【习题解答】。

习题3答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。绝，气息中止、死亡。

2.与世长辞：永远离开人世。辞，告别。

习题4答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

2.“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感。

4古诗两首。

1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

(2)杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

(3)全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

3.表现爱国情怀的古诗名句：

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——(唐)王昌龄《出塞》。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——(宋)范仲淹《岳阳楼记》。

【习题解答】。

习题3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意，胡乱。全句的意思是：再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗篇和书籍一卷，高兴得简直要发狂。2.元：同“原”，本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死就什么都不知道了，只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。

习题4答案：因为陆游一直将驱逐金兵，收复失地作为自己的头等大事，这也是他一生念念不忘的事，虽然他没有亲眼看到祖国统一，但他坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，光复失地，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”，由此也可见诗人强烈的爱国之情。