中班教案可以帮助教师有计划、有目的地进行教学,提高教学效果。这里有一些中班教案的范文,供大家参考,希望对你的备课有所启发。
中班教案
活动目标:
1.乐于用追逐、躲闪跑等方法保护自己的影子不被同伴踩到,提高动作的灵敏性。
2.在游戏中初步感知影子的特点与变化。
活动准备:
阳光明媚的户外空旷场地;记号笔或水彩笔若干;幼儿用书。
活动过程:
一、会动的影子。
1.猜谜语,引发猜想。
2.听不同的口令做相应的动作,同时观察影子。
你看见了什么?影子在哪里?它随我们一起动了吗?
看一看我们的影子有什么变化。
刚才你在跑的时候影子在干什么?它随我们一起动了吗?
二、影子踩一踩。
1.踩自己的影子。
我们来玩“影子”的游戏,试一试,能踩到自己的影子吗?为什么?
2.两人一组踩影子。
找一个好朋友,一个当踩影子的人,另一个要想办法不让对方踩到自已的影子、比比谁先踩到好朋友的影子。
3.师幼追逐踩影子。
三、影子体息了。
幼儿两两合作,进行放松活动。(我们累了,影子朋友也累了,我们互相按摩,看看影子们在干什么。)。
中班健康活动《踩影子》反思:
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象,但却又是最易让幼儿忽视的,因为幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室,融入自然,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。
大班美术教案《狮子王》
通过用扭扭棒制作各种立体植物造型,认识扭扭棒能随意造型。
长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
活动开始了,老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》,这是用扭扭棒来制作的立体的植物,利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始,老师出示了许多图片供幼儿参考,并示范做了一朵玫瑰花,激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花,特别兴奋。活动开始了,几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区,梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程,在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”,把它剪成两段,然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄,她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒,但尝试几次都没成功。这时我提示她,中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒,粉色的扭扭棒太长了,应该怎么办呢?梓涵说:“可以把它剪断。”只见她左右摆弄,终于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反复几次都没有成功。我提示她,如果双手抓住扭扭棒两头,看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议,这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后,粉色扭扭棒根数也变多了,接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住,最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住,但由于手没有握紧,导致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时,我建议她先把紫色扭扭棒解下来,握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧,她重新扎紧后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说:“老师,你看,我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子,是不是会更好看些呢?她听了我的话,若有所思的点点头,可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”,首先选择绿色的扭扭棒,然后把它卷成一个小小的椭圆形,然后扎在花茎上。她看了许久,似乎明白了制作叶子的方法,尝试着做叶子,她先卷了个小小的椭圆形,可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下,一朵玫瑰花终于完成了,有叶、有花,还有花蕊,她看后特别满意。
1、梓涵倾听习惯不太好,上课不太专心。
2、梓涵动手能力较弱,没有动脑思考,依赖性较强。
1、不要限定扭扭棒的根数,不限定长短,也不要限定分成几段。
2、教师的示范不要过多,到花茎就可以了,不要限定一种卷花瓣的方法,不然孩子只会一味地模仿,可以多留些空间让幼儿自由创新,拓展思维。
3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。
幼儿园中班美术教案《狮子王》
1、学习用“儿歌”的方式画狮子,并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、学习添画不同的情节背景。
3、激发创造力、想象力。
1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条,动态的狮子画若干。
2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。
3、布置好的狮子王国。
4、大狮子的生活课件;狮子舞绣球的课件。
一、引出主题。
教师边说儿歌边画:一间小房真正棒(头),两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)。三角门前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘里边鱼儿旺(胡须)。房子周围草儿长,房后高山把风挡(身体),房前流水哗哗响(四肢)。咦?这是谁?(幼儿回答)对!原来它是—--狮子王。
3、播放大狮子的生活课件,请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。
二、讲解示范。
大班科学狮子王国教案
1.通过观察与操作,了解动物的食物链现象,提高幼儿对探索活动的兴趣。
2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系,树立正确的生态观。
1.多种动物的头饰(人手一个)。
2.长条纸5张(背后贴上双面胶)。
3.多种动物图片若干。
4.律动音乐“狮子进行曲”;。
5.游戏音乐“彩虹的微笑”
6.场地布置:5条线。
7.课件:“动物移动”“生态平衡”
1.律动导入“狮王进行曲”表演。
朋友们,你们想和狮王一起来跳个舞吗?
(师幼共同随音乐表演)。
2.认识了解朋友。
欢迎各位来到狮子王国,我先自我介绍一下,我是狮子,我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧?(请幼儿自由回答)。
3.课件操作(3种动植物),初步了解食物链。
在我们狮子王国也住着许多朋友,我们一起来认识一下他们吧!
出示课件(集体操作):
你认识谁?他喜欢吃什么?
(根据幼儿回答将3个动植物连成食物链,共3条食物链)。
你发现,他们排队时有什么规律?(前面一个吃掉后面一个)。
小结:这些动植物都是前面一个吃掉后面一个,像这种吃与被吃的关系叫做食物链。
4.幼儿操作、探索(5种动植物),进一步了解食物链。
还有许多朋友也来了,我们能不能也他们变成一条食物链呢?
(1)操作要求:
每组上来了7个动植物,请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面,组成一条食物链,请你从红旗的这段开始排列。
(2)幼儿小组操作。
一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上。
(3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)。
谁来介绍一下你们组是怎么排列的?(请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)。
若错误:
哪里不对?为什么?应该怎么排列?请你来排一排。
5.游戏,巩固对食物链的了解。
(1)规则:
(2)排好后:
若有错:
你观察一下,每组的食物链都排列正确吗?
哪里错了?为什么?应该怎么排?
若全部正确:
小朋友们真棒,全部都排列正确了!
6.经验提升:了解生态不平衡对自然界的破坏。
朋友们,狮子国王最近有一件烦恼的事情,小动物们都不喜欢狼,于是我就把狼赶走了。可是狼走后,森林里发生了一件可怕的事情。
欣赏课件后:
狼走后,发生了什么可怕的事情?(羊越来越多,草被吃光了)。
草没有了会怎么样?(水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死)。
小结:大自然中动物和植物谁也离不开谁,我们要爱护动植物。
中班教案
一、活动目标:
1.练习排队齐步走。
2.通过互相配合,协作完成游戏。
二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子。
三、
活动过程:
1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)。
2.请一组组的"蚂蚁"排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.设置一定的距离,在终点放置一些物品作"豆子"。请"蚂蚁"从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。
一、活动目标:
1.鼓励幼儿不怕冷地,勇敢的参加体育活动。
2.听信号进行走、跑、跳的动作练习,发展幼儿灵活的反应能力。
二、活动准备:检查幼儿的穿戴。
三、活动过程:
1.幼儿分散在场地上,自由做走跑跳及其他练习动作,并听老师数1~10,当数到10的时候教师喊:“结冰”,全体幼儿就不动了。
2.老师说:“冰化了”幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。
3.幼儿熟悉游戏后,教师可改变口令,如“两人结冰”“三人结冰”等,幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触,表示冻结在一起了。
规则:
老师说结冰时,幼儿必须停止各种动作,原地不动,谁动了,暂停游戏一次。
中班教案:狮子王
1.练习直线追逐跑和躲闪跑,熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的运动 。
2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的反应自己躲闪的方向。
3.勇敢、大胆、积极地参加体育活动,体验直线追逐跑、躲闪跑的乐趣。
狮子王头饰 3 个、粮食道具 40 个、5 个拱门,两张 a3 纸。
一、激发幼儿参与活动的兴趣,并带领幼儿一起做全身运动。
1.教师出示表征的信,并读信中的内容,激发幼儿游戏的愿望师语:老师刚才收到小山羊的一封信,我们羊村的粮食被可怕的大狮子们抢走了,你们愿意来帮我们拿回属于我们的粮食吗?让我们一起从狮子那里把我们的粮食抢回。
2.教师带领幼儿一起做热身活动
(1)围绕场地跑步前往“森林”。
(2)教师带领幼儿模仿大象甩鼻子、大象吸水喷水、小兔子跳(由慢到快的逐渐变化)、大猩猩捶胸顿足的动作、螃蟹滑步的动作。
3.重点前置:教师引导幼儿练习左右躲技能。
(1)创设情景:我这还有小羊的第二封信:欢迎你们来到了我们羊村,你们要学会躲闪他们的追捕,希望你们能够成功。
(2)老师进行追捕,幼儿进行躲闪练习,抓住躲闪不利的幼儿进行提问,为什么会被抓住,并请躲闪及时的幼儿上来演示如何进行躲闪。
二、教师和幼儿共同开展游戏“狮子和小羊”
场景 1:
师语:前面就是粮仓,大狮子在前方守护,请你们趁大狮子睡觉的时候,静悄悄的去拿一个粮食,当它说:“我睡醒了。”才能跑回来。
幼儿和粮食分列场地两头距离 50m,教师在粮仓处扮演大狮子,狮子在粮仓处看守,幼儿帮助小羊拿回粮食,教师讲述规则:
(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发
(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回,当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。
第一遍游戏后,教师重点解决游戏规则中出现的问题。
第二遍游戏后,教师提问幼儿“为什么被捉住?”巩固追逐的.技巧
场景 2:
教师改变“小动物的家”的位置,幼儿听到指令,看到信号做出迅速、正确的反应。
师语:这次小动物变的更加聪明了,它们把家分布在四周,这样大狮子就不太容易抓到它们,请大家各自找到你们的家。
粮食在中间,小动物的家在距离粮食 50 米的四角,教师和孩子共同扮演狮子看守粮仓,幼儿帮小羊拿回粮食。教师讲述规则:
(1)在大狮子走到粮仓后睡着了才能静悄悄的出发
(2)当拿到一种粮食后不能立刻返回,当听到大狮子说“我睡醒了”的时候才能往回跑(3)拿回来的粮食要放回小羊的粮仓中。
游戏后主要提升幼儿反应能力以及追逐、躲闪能力。
三、结束游戏,播放洗澡歌进行放松
师语:小朋友们谢谢你们帮助小羊拿回了属于他们粮食,我们也出了一身汗,让我们来洗洗澡吧。
放松后结束本次游戏。
大班美术教案《狮子王》
1、知道花朵的结构,颜色的变化。
2、掌握画砂纸画的技法,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。
一、出示各种花图片,讨论引出课题:
——大自然里有许多漂亮的花,今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。
——小朋友你们喜欢那一朵花,都可以说说花的颜色和形状吗?
小结:花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同(如:从花心深深的红慢慢就变白了)。
二、教师讲解示范:
1、出示白纸和砂纸,让幼儿观察砂纸的特点,大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。
2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力,象手指重重的按在手背上。)。
3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。
(1)用白色蜡笔画出花的外形。
(2)试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励能力弱的幼儿大胆作画。
四、作品展览,幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。
幼儿园中班教案《狮子王》
1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我,你的狮子会在什么地方,发生什么事呢?(狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……)。
2、教师提要求:
小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们:我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿选择自己喜欢的工具作画,教师巡回指导。
(2)涂色时注意画面的整洁。
中班教案
活动目标:
1.感受麦子成熟的丰收景象,了解麦子的生长过程。
2.知道麦子能制成许多有营养的`食品。
3.形成爱劳动人民的情感,具有爱惜粮食的好品质。
活动准备:
1.有关麦子的录象3段。
2.麦子生长过程土图片及录音。
3.实物:整株麦子若干棵,麦制品若干。
4.头饰:收割机1个。
活动过程:
1.看录象,导入课题。
内容:农村——田野——麦田——麦穗。
提问:这是什么地方?你发现了什么?
2.认识麦穗。
(1)麦穗是什么样子的?它的里面躲着谁?
(2)摸一摸、剥一剥、看一看麦穗,发现其中的秘密。
(3)田野里的麦穗怎样变成“麦子宝宝”进仓的呢?
(出示收割机图片)。
3.了解麦子的生长过程。
(1)探索:麦子宝宝是怎样渐渐长大的呢?
方法:图片、询问、录象、录音。
(2)用肢体动作表现麦子的生长过程。
a.个别表现。
b.集体表现。
c.游戏:麦子熟了。
方法:老师做收割机开到哪,哪里的麦子宝宝就跟在收割机后面进仓。
4.麦子宝宝变魔术。
(1)提问:人们种了这么的麦子有什么用?(讨论)。
(2)看麦子宝宝变魔术。(录象)。
内容:麦子——面粉——面条、饺子——油条、包子、馒头——各色饼干、糕点。
(3)尝一尝,用麦子做成的食品。
如:油条、饼干、面包、包子、蛋糕等。
5.歌曲《大馒头》。
(2)集体歌唱《大馒头》。
《狮子王》教案设计及反思
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《狮子王》教案设计及反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、复习认读生字:
师:小朋友们,想走进神秘的大森林吗?只要你能解开这把数字锁的秘密,森林之门就会为你打开!
2、观看播放《狮子王》录像片段:
师:瞧!大森林在欢迎我们了!他想向我们介绍谁呢?
3、谈话导入:
师:能不能说说狮子给你留下怎样的印象?
1、创设情境:
2、提出要求:
师:不过,取名可要有根据,请你好好从课文中找找依据,想想名字,划出你找到的理由,把想好的名字写在学习小助手上。
3、交流:
(1)勤勤:
他每天练习哪些本领?看生字做动作:滚、扑、撕、咬
(2)懒懒:
你能读出懒洋洋的感觉吗?
(3)情境引读:
重点:懒懒能成为真正的狮子吗?为什么?
1、读课文,找原因。
2、交流:
(1)不肯吃苦:
a、出示:我才不去吃那苦头呢!
如果学本领可能会遇到哪些困难?会吃哪些苦头?
他是怎么说这句话的?谁愿意来演演懒懒说话的样子?
b、评议(动作、神态)
(2)依赖父母:
a出示:
懒懒说:我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!
出示:懒懒()说:!
尝试说集体交流加上提示语,集体创造朗读。
a案:
学生谈到,懒懒听了妈妈的劝告,一定会改正的,也能成为真正的狮子!
1、狮妈妈对懒懒说了些什么呢?读读狮妈妈的话。
2、你从狮妈妈的话里知道了什么?
(1)不能永远依靠父母
能不能想象一下,当狮爸爸和狮妈妈都老了,懒懒会过着怎样的生活呢?
(2)担心、希望
你们读懂了狮妈妈的心!谁愿意做狮妈妈,劝劝他的孩子!
b案:学生觉得懒懒是不能成为真正的狮子的。
1、你觉得懒懒这样想对吗?他如果继续这样下去,会有好的生活吗?
2、这可就糟啦!你想劝劝懒懒吗?
3、狮妈妈一定比你还担心,还希望她的孩子有出息。让我们来看看,她是怎么劝懒懒的!
自由读指名读评价读。
师:想不想和小组里的伙伴们一起来讲讲、演演懒懒的故事?
1、指导分工:想一想,懒懒的故事里有几个角色?
建议,可以请一个小朋友做总导演。
2、指导独立完成任务:
3、指导合作:
排练时,总导演负责,大家可以相互提提建议,要虚心接受别人合理的意见。有困难可以请老师帮帮忙!
4、小组合作表演。
5、指名小组表演、评议。
《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。故事通过懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练,拥有真正的本领,才能过上美好的生活。
自己感觉对这篇课文,我还是吃得比较透的。
主要设计思路是:通过取名字这一环节,引导孩子把握故事人物两只小狮子的主要特点,拉近孩子们和文本的距离。然后通过他们能成为真正的狮子吗?这一主问题引导孩子们细读课文,体会懒狮子之所以不学本领的心理根源以及狮妈妈对孩子的担心和希望。
在实际的教学过程中,我觉得孩子们的学习状态比较好,这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式,主问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣,促使他们深入研读的。
但课堂总是充满了遗憾啊!
在课堂实际生成的瞬间,教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们的对文本的解读和回应,然后对教学预设作出相应的随机调整。这种课堂策略当然受教师敏感度和经验度的.影响,我在这方面明显是欠缺的。
有很多地方不太理想,引起了我的思考:
1、一年级的孩子,对名字包含一定意义、简洁上口这两个特点和名字与称呼的区别都还不能很好地把握,因此,让他们初读课文后找到人物的特点并不难,但要将之转化名字这种形式,可能超出了他们的能力范围。因此,在课堂上,我费了较多的时间,还是不能引导学生自己想出比较合适的名字,有点生硬灌输的味道。
2、朗读得多,但缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的机会,没有为学生提供运用语言的平台。如请孩子劝劝懒狮子就是一个挺好的训练点。
3、课堂教学设计得太满。可能出于向老师们展示一个较为完整的教学流程的考虑,我的教学安排过于饱满,使得最后合作读读、演演的环节没能充分展开,非但不能体现原本指导比较细致、有步骤的特点,反而让学生觉得很仓促,导致实效性不强。
4、对待那个冷不丁冒出来的不同的声音,我的处理,虽然从整体上是对路的,但方法上显然是拙劣的。如果我能更宽容一些,用幽默风趣的语言,如:哦,你的思维真活跃,像孙悟空坐上筋斗云一样,一下子跳那么远去了!我们现在讨论的这个话题说完呢!你再耐心等等,认真听听,我们等一会儿再听你的高见,好吗?或许孩子能在淡淡的诙谐和轻松的微笑中领会老师对他的肯定与建议,课堂的气氛也许会更活跃写些,他也许会更好地倾听他人的发言。
竞选狮子王大班美术活动教案
通过用扭扭棒制作各种立体植物造型,认识扭扭棒能随意造型。
【活动准备】。
长短不一的各色扭扭棒、吸管、剪刀等。
【活动观察】。
活动开始了,老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》,这是用扭扭棒来制作的立体的植物,利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始,老师出示了许多图片供幼儿参考,并示范做了一朵玫瑰花,激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花,特别兴奋。活动开始了,几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区,梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程,在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”,把它剪成两段,然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄,她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒,但尝试几次都没成功。这时我提示她,中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒,粉色的扭扭棒太长了,应该怎么办呢?梓涵说:“可以把它剪断。”只见她左右摆弄,终于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反复几次都没有成功。我提示她,如果双手抓住扭扭棒两头,看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议,这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后,粉色扭扭棒根数也变多了,接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住,最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住,但由于手没有握紧,导致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时,我建议她先把紫色扭扭棒解下来,握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧,她重新扎紧后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说:“老师,你看,我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子,是不是会更好看些呢?她听了我的话,若有所思的点点头,可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”,首先选择绿色的扭扭棒,然后把它卷成一个小小的椭圆形,然后扎在花茎上。她看了许久,似乎明白了制作叶子的方法,尝试着做叶子,她先卷了个小小的椭圆形,可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下,一朵玫瑰花终于完成了,有叶、有花,还有花蕊,她看后特别满意。
【活动分析】。
1、梓涵倾听习惯不太好,上课不太专心。
2、梓涵动手能力较弱,没有动脑思考,依赖性较强。
【活动调整】。
1、不要限定扭扭棒的根数,不限定长短,也不要限定分成几段。
2、教师的示范不要过多,到花茎就可以了,不要限定一种卷花瓣的方法,不然孩子只会一味地模仿,可以多留些空间让幼儿自由创新,拓展思维。
3、提供各种各样的花的图片供幼儿参考。
竞选狮子王大班美术活动教案
活动目标:
1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。
活动过程:
1、音乐活动《家》,引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的?
2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师:房子里有谁?他们在做什么?
3、让幼儿了解绘画的重难点。
——教师:小朋友,你的家是怎样的?
——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师:你们家有谁?他们在做什么?
——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。
4、幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,最后,画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的快乐。
活动反思:
1、多媒体课件的使用,让孩子形象直观地学会这首小诗;
3、在整篇课文学好后,在这前创编的基础的提高难度,学生四人一小组合作创编小诗,“谁是谁的家”,孩子们兴趣高涨,再以小组为单位上台展示,因为时间有限,只展示了三组,还有学生想说,我让他们课下来找我,以下是孩子们创编的小诗句:沙漠是骆驼的家,竹林是大熊猫的家,大海是鲨鱼的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窝是蜜蜂的家,茶杯是茶叶的家,锅是饭的家,插座是电的家,衣柜是衣服的家,草丛是蝴蝶的家,上海是东方明珠的家,书包是书的家,大地是房子的家,图书馆是书的家,文具盒是铅笔的家,教室是我们的家,森林是老虎的家……有的诗句有点直白,有的诗句还有点别扭,可孩子是天生的诗人,我要呵护他们的奇思妙想。
不足:小组合作学生的时候,还是有点乱,对小组合作的培养,对小组长的培训力度不够。
竞选狮子王大班美术活动教案
教学目标:
1、知道花朵的结构,颜色的变化。
2、掌握画砂纸画的技法,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备:
各种花图片、砂纸画范例、人手一张砂纸、蜡笔。
活动过程:
一、出示各种花图片,讨论引出课题:
——大自然里有许多漂亮的花,今天老师都给这些漂亮的花拍了照片,带来给小朋友看。
——小朋友你们喜欢那一朵花,都可以说说花的颜色和形状吗?
小结:花有花心、花瓣;每朵花的花瓣颜色都不同(如:从花心深深的红慢慢就变白了)。
二、教师讲解示范:
1、出示白纸和砂纸,让幼儿观察砂纸的特点,大胆讲述砂纸和白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)。
2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要部分时要用力,象手指重重的按在手背上。)。
3、引导幼儿大胆在砂纸上画出漂亮的花朵。
(1)用白色蜡笔画出花的外形。
(2)试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(花心黄黄的、花瓣颜色从花心深深的红慢慢变白)。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励能力弱的幼儿大胆作画。
四、作品展览,幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动反思:
花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。
竞选狮子王大班美术活动教案
活动目标:
1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、培养幼儿审美感受,学习欣赏评价同伴的美术作品。
3、激发幼儿创造力和想象力。
活动准备:
《狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等。
活动过程:
一、课题导入。
二、欣赏雄狮课件。
教师小结:狮子长着大大圆圆的头,披着长长的金黄色的鬃毛,大大的鼻子,有神的眼睛,椭圆形的身上有四条腿,尾巴像鞭子。
三:讲解与示范。
今天我们要一起来画狮子,老师这顺有一个顺口溜真有意思,能变出一个大狮子,我们小朋友想不想和老师一起来变一变:妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边,一只狮子就出现。
老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势?(坐着、站着、跑、站、趴等)。
四、欣赏狮子不同动态的画。
五、共同设计一只狮子王。
六、欣赏哥哥姐姐们的画。
七、幼儿作画。
1、教师提要求:画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们,我可是百兽之王,我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦,画好后,把他贴到大森林里,参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。
2幼儿作画,教师指导。
你认为那只狮子是大王?说说你的理由?
中班教案
1、知道电话号码对我们生活的重要性,并学会正确认读。
2、愿意了解自己和同伴的电话号码,激发与同伴交往的愿望和情感。
故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。
一、情景导入
3、到底是谁接到了电话(小狗)?小狗可能对小老鼠说什么?
4、发现电话号码很重要,不能乱拨,记住自己家的电话号码,就能在需要帮助的时候告诉家里人了。
二、学着拨打电话
1、看看电话号码,认读小老鼠家的号码是什么。
2、拨打电话号码:
(1)幼儿做小老鼠,老师来给小老鼠打电话。
(2)注意打电话和接听电话的时候要有礼貌,别人才喜欢你。
(3)发现要正确拨打每一个数字电话才能打通,小老鼠的妈妈接到电话,一会儿就来接小老鼠回家了。
三、排排说说自己家里的电话号码
1、说说电话号码:小朋友知道自己家里的电话号码吗?发现我们每一家的电话号码都不一样。
2、把自己家里的电话号码排列在纸上,告诉给好朋友听。一起来读一读。