六年级知识大全（22篇）

优秀作文是在语言表达、内容结构和思维深度等方面都达到了高水平的作文。以下是一些优秀作文的片段，希望能给大家带来一些写作上的灵感。

六年级红楼梦知识点

1、金陵十二钗指的是：(林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、李纨、史湘云、秦可卿、妙玉)。

2、《红楼梦》中，有“小宝钗”、“小黛玉”之称的两个人分别是(袭人)、(晴雯)。

3、《红楼梦》的两条主线是(贾府由盛到衰的演变过程)、(宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧)。

4、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是(薛宝钗)。

5、《红楼梦》中，“眉如墨画，面如桃瓣，目如秋波。虽怒时而若笑，即嗔时而有情”。说的是(贾宝玉)。

6、《红楼梦》中，“情天情海幻情身，情既相缝必主淫。漫言不有皆荣出，造衅开端实在宁。”说的是(秦可卿)。

7、贾府的媳妇，稳重贤惠，本分随和，青春丧偶，统领众姐妹，曾负责海棠诗，此人便是(李纨)。

8、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的.作者是《红楼梦》中的(林黛玉)，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高境界。

9、《红楼梦》的作者是(清)代作家(曹雪芹)，相传后40回是(高鄂)所作。

10、《红楼梦》中有两句诗评论王熙凤在贾府衰亡中的悲惨下场，这两句诗是(机关算尽太聪明，反误了卿卿性命)。

11、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。

12、《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似贵如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”，说的是(袭人)。

13、“四春”之中，性格比较懦弱的是(迎春)，精明志高、具有管理才能的是(探春)，最后出家为尼的是(惜春)。

六年级语文知识点

【原文】。

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

【字词学习】。

字：谢、罢、藏、掩、遭。

词：聪明、逃走、空虚、影子、挪移、旋转、遮挽、伶俐、徘徊、薄雾、头涔涔、泪潸潸。

【重点句子】。

2.我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

3.去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

5.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

【主要内容】。

《匆匆》主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了，并告诫我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒。时间在不经意间已经溜去了，表达了作者对时光流逝。

六年级青山不老知识点

一、教学理念与目标。

新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。《青山不老》是人教版第十二册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。

根据以上这些，从三个维度出发，我将本课教学目标拟定如下。

1、情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

2、过程和方法目标：

(1)能通过阅读引发思考，敢于质疑。

(2)能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。

(3)能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。

3、知识能力目标。

(1)正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

二、教学内容及过程。

我的教学设计是这样的。

首先，提出质疑，初步感悟。

让学生第一次拿到文本时，通过阅读，整体感知，能捕捉并提炼课文的重要信息，对《青山不老》这篇课文有一个初步的认识。(补充课堂中学生的反馈情况)同时，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。(补充学生提出的问题)今天学生提出的问题比较集中，实际只要解决了“作者为什么说青山是不会老的?”，那么这些问题也就迎刃而解了。

其次，利用导读，解决问题，升华感悟。

我利用略读课文中的导读，引导学生学习课文，解决问题。导读的三个问题是层层深入的，同时也揭示了课文的中心。前两个问题“想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?”通过读，学生都能找到答案。再通过对语言文字的朗读，学生的情感也同时得到升华。对最后一个问题“联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。我安排了写，主要意图是学生对文本的感悟是多方面的，尊重每个学生的独特感受和体验。

最后，以读代讲，体验感悟。略读课文的教学要抓住把读书贯穿于阅读教学的全过程，自己认认真真地读书，应当是阅读教学最基本的内容和最主要的工作。所以，我设计时教学时，主要想让学生靠在课堂上读通，读懂，读熟课文。备课时，抓住备“读”。要多读，善读，每读一次有一次的要求，用什么方式读要有明确的目的。

在实际教学环节中，先安排初步感知课文，根据要求来自由读课文;交流“老人创造的奇迹和什么情况下创造奇迹”时，以读代讲，讲得少，用读去体会。最后对重点句子的理解，通过写感想后读一读。

以上这些是我的教学意图，但在实际教学中，可能还有很多问题(简单谈谈课的不足之处)。请各位老师提出宝贵的意见，一起探讨略读课文的教学方法。最后，我以叶圣陶先生曾说的一段话来结束我的讲话，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。”叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。和各位老师一起共勉。谢谢!

六年级知识点

1.比喻句：

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

2.拟人句：

(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

第3课草虫的村落。

1.拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2.比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

3.连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

4.“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

第4课索溪峪的“野”

1.拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

3.比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

课外知识六年级课外知识竞赛

《伊索寓言》：相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索编，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。是世界上最早的的寓言故事。

《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。在古阿拉伯的海岛上，有一个萨桑王国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。

《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中有《灰姑娘》、《受骗的青蛙》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《大拇指》等。

《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。

《稻草人》是新中国。

《福尔摩斯探案全集》[是一个由19世纪末的英国侦探小说家柯南·道尔所塑造的一个才华横溢的虚构侦探。福尔摩斯善于通过观察与演绎法和司法科学来解决问题。他的伙伴叫华生。

《木偶奇遇记》是科洛迪的代表作，发表于1880年。它叙述老人皮帕诺把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。在木偶戏班获得好心老板的五枚金币，回家路上受狐狸和猫的欺骗，金币被抢走。进了监狱......出狱后，又因贪吃他人的葡萄又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被引诱到玩儿国，在疯狂的玩了五个月之后，变成一头又懒又蠢的驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下，并变成一个真正的小孩子。

《皮皮鲁记》以皮皮鲁形象为线索，串联了郑渊洁童话中其他最受渎者欢迎的精彩故事，堪称“郑渊洁童话观止”。本书同时收录《睡眠冲击波》、《飞马牌汽车》和《pc跨国婚姻》等精彩故事。

6、企鹅是南极还是北极的特有动物？（南极）。

7、香港是在什么时候重回祖国怀抱的？（1997年7月1日）。

8、地球上有四大洋，位于地球最北部的是什么大洋？（北冰洋）。

9、清朝道光年间，在虎门销禁鸦片的民族英雄是谁？（林则徐）。

10、“出污泥而不染”说的是哪种植物？（莲花或荷花）。

11、我国历史上“代父从军”这个故事的主人公是谁？（花木兰）。

12、被称为“中国改革开放总设计师”的领导人是哪一位？（邓小平）。

13、我国古代文化中的“五行”是指什么？（金木水火土）。

14、离地球最近的一颗恒星是哪一颗？（太阳）。

15、“春蚕到死丝方尽”，蚕会吐丝作茧，它是以什么树的叶子为食物的？（桑树）。

16、端午节赛龙舟、吃粽子是为了纪念我国古代哪一位爱国诗人？（屈原）。

17、人体有多少块骨骼？（206块）。

18、青蛙是爬行动物吗？（不是，是两栖动物）。

19、绿色植物吸收阳光能量、制造氧气的过程叫什么（光合作用）20、在我国一年四季中，哪一天的白天最短？（冬至）。

21、我们经常在商品包装上看到的一些黑白间隔的直条，这是什么？（条形码）。

22、文房四宝指的是哪四件东西？（笔墨纸砚）。

23、中国在南极设立的。

六年级常用语文知识点

(四)说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文。

2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)。

(五)说明顺序：

1、时间顺序。

2、空间顺序：注意表方位的名词。

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

(六)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)。

(七)两大说明方式：平实说明与生动说明。

(八)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)。

(九)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)。

(十)散文的分类：抒情散文和叙事散文。

(十一)散文的特点：形散而神不散。

(十二)小说的三要素：人物、故事情节与环境。

(十三)小说的结构：开端、发展、.、结局(有的前有序幕，后有尾声)。

(十四)描写的方法：

1、概括介绍与具体描写。

2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。

3、正面描写与侧面烘托。

4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境。

(十五)议论文分类：立论、驳论。

(十六)议论文三要素：

1、论点：解决“需要证明什么”

2、论据：解决“用什么来证明”

3、论证：解决“怎样来证明”

(十七)议论文结构：

1、引论：提出问题。

2、本论：分析问题。

3、结论：解决问题。

(十八)论据类型：事实论据和道理论据。

(十九)常见论证方法：

1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理。

2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)。

六年级常用语文知识点

读读写写：

读读记记：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)。

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)。

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)。

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)。

读读写写：

读读记记：

轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》。

不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》。

有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》。

读读写写：

读读记记：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

读读写写：

读读记记：

日积月累：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》。

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》。

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》。

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》。

六年级美术知识点

六年级知识点

1.关联词：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列关系)。

2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

第15课这片土地是神圣的。

1.关联词：(如果)所有的动物都死去了，人类(也)会灭亡。(假设关系)。

2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

第16课青山不老。

1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

六年级科学知识点

1、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的`体内和体表……都有微生物。水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。

2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。

3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜。

4、自制酸奶的步骤：1、制作名称：自已动手做酸奶。

制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器。

制作过程：

（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟。

（2）待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。

（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。

（4）保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。

5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有那么粗，他们有三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。

7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。

8、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。

9、细菌的功：利用细菌生产新的食物，利用细菌生产药品和生物塑料。

过：有的细菌会致病。

10、物体在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。

11、青梅分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。

12、胡克发现了细胞。

13、细胞是构成生命体的基本单位。

小学六年级数学知识点

1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。

2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。

一般用字母o表示。它到圆上任意一点的距离都相等.

3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。

直径是一个圆内最长的线段。

5、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。

6、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。所有的半径都相等，所有的直径都相等。

7.在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的。

用字母表示为：d=2r或r=。

8、轴对称图形：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。(经过圆心的任意一条直线或直径所在的直线)。

9、长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。

10、只有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。

只有2条对称轴的图形是：长方形。

只有3条对称轴的图形是：等边三角形。

只有4条对称轴的图形是：正方形;。

有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。

六年级知识的作文

人们常说学习重要的是过程，但我认为学习更重要的是结果。什么意思呢?比如我们读书看报，其间专心致志，非常享受这过程的乐趣，但是一旦学习结束，我们真正吸收的东西有多少?我们有目的去学习然后能将知识内化成自己的吗?这就涉及到知识的输入与输出问题，我们的大脑就像一个知识储备器，需要源源不断的知识输入与输出才能保持思想活力，而学习的过程就是知识的输入，知识的输入多少就体现在学习的结果上。

我们常常误以为学习单单就只是知识的输入，于是我们就去大量的阅读、观影等等学习活动，但是如果没有学习知识的反思与总结，没有注重学习结果的知识输出方式，我们的知识就容易学得不牢固，学习的知识点不够深刻到融为自己的知识体系中去。

看到一篇好文章，看了一本好书，过程感觉受益匪浅，如果我们仅仅只是点击收藏而没有展开深刻的知识输出形式，大脑给我们的错觉就是我们已经掌握这些知识了，然后真相是，我们很快会遗忘它们并没有将其实际运用到生活中。所以说学习过后采取必要的知识输出形式，学习的效果就会更好。

那么有哪些较好的知识输出形式呢?首先，好为人师，就是通过分享他人知识的形式来巩固自己学习的新知识;通过写知识笔记，用自己的理解做图文并茂的ppt等;另外，写作也是知识的二次加工整理的好方法，用自己的逻辑与语言将学习的东西表达出来，本身也是要把学习到的知识理解吃透才有的结果。

六年级知识的作文

我是一棵葱翠的大树。

有一天，一大群人们来到这里，他们要盖房子，把我的一个个同胞们都牺牲了，森林上差不多还有百分之六十的树木。

这一天，下起了暴雨，我亲爱的土壤成了泥巴，那些房子，里面也有很多水，我和同胞们拼命的抓住泥土啊，我们的根都快抓烂了，才保住了你们的命，知道么？人类。

果然，今天晚上，洪水淹走了你们的房屋，人类，你们那是自作自受！

第二天，伐木工又来了！天哪，直到死也不放过我们么？

他们用卡车能把我运到了一座大工厂里，我的兄弟姐妹们都在。

看来，那座森林已经荒无人烟了吧？

暴风雨来了，洪水也来了，他们把所有的泥土弄成了泥巴，沙漠在不断地扩大，扩大……我是一棵葱翠的大树。

有一天，一大群人们来到这里，他们要盖房子，把我的一个个同胞们都牺牲了，森林上差不多还有百分之六十的树木。

这一天，下起了暴雨，我亲爱的土壤成了泥巴，那些房子，里面也有很多水，我和同胞们拼命的抓住泥土啊，我们的根都快抓烂了，才保住了你们的命，知道么？人类。

果然，今天晚上，洪水淹走了你们的房屋，人类，你们那是自作自受！

第二天，伐木工又来了！天哪，直到死也不放过我们么？

他们用卡车能把我运到了一座大工厂里，我的兄弟姐妹们都在。

看来，那座森林已经荒无人烟了吧？

暴风雨来了，洪水也来了，他们把所有的泥土弄成了泥巴，沙漠在不断地扩大，扩大……。

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六年级知识的作文

俗话说得好“饭可一日不吃，书不可一日不读”，读书自然是增长知识的，而增长的知识，有何用处呢？有人说，是为了用知识武装自己，可以看起来有学问些；有人说，是为了写出好文章；有人说，是为了考上自己理想的学府……每个人对知识的理解不同，从而产生的作用也不同。我觉得，学知识，可以与上面的观点相同，同时也可以留给自己些知识。

把知识留给自己，听起来有些奇怪，不过在关键时候可以起到不小的作用呢。

在某些重要的时刻，自己的一句话或许可以有所帮助；和朋友们一起玩的时候，发生了些小矛盾，这句话或许只有几个字，也或许很长很长，但是却可以接着玩下去，这就考验了自己的文学修养了，让大家听起来都舒服，而且不会产生二次矛盾；的确很难，但只要有一定知识，这句话或许就不难了。

你的知识涵养，很大一部分体现在说话上，一句话，想要有理有据，条理清晰地说出来，还不是件简单的事情；有理有据主要在对理论类知识的掌握，掌握还分掌握的深度，这是文科部分；条理清晰就是考验一个人的思维了，一二三条条条清晰明白，这是理科部分。可见，你说的话不仅可以体现你知识的深度，它也可以体现出你文理科的能力；说话，是一个很重要的部分。

现在，多看看书，多关注生活中无处不在的知识，用知识填满自己的生活，给自己留些知识；用知识追着光，或许那道光会穿过知识来到你身边，带领你找到生活中的美好。

六年级数学知识点

(1)分数的乘法和除法。分数乘法的意义。分数乘法。乘法的运算定律推广到分数。倒数。分数除法的意义。分数除法。

(2)分数四则混合运算。分数四则混合运算。

(3)百分数。百分数的意义和写法。百分数和分数、小数的互化。

(二)比和比例比的意义和性质。比例的意义和基本性质。解比例。成正比例的量和成反比例的量。

(三)几何初步知识圆的认识。圆周率。画圆。圆的周长和面积。_扇形的认识。轴对称图形的初步认识。圆柱的认识。圆柱的表面积和体积。圆锥的认识。圆锥的体积。球和球的半径、直径的初步认识。

(四)统计初步知识统计表。条形统计图，折线统计图，_扇形统计图。

(五)应用题分数四则应用题(包括工程问题)。百分数的实际应用(包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算)。比例尺。按比例分配。

(六)实践活动联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如就家中的卧室，画一个平面图。

(七)整理和复习六年级数学学习方法：进入小学高年级后，科目稍微增加、内容拓宽、知识深化……学生认知结构发生根本变化，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。总结比较，理清思绪知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。在学习《位置》在用数对确定点的位置，这部分渗透了数形结合的思想，和一一对应的思想。学生可在方格纸上画画。

学习分数乘法的意义：

1、分数乘整数是求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。

2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。

例：一小时刷一面墙的1/4，1/5小时刷一面墙的多少?实际上是求1/5的1/4是多少?这种题型可以利用数形结合的数学思想，画一画，折一折。再就是利用：工作效率_工作时间=工作总量在学习分数除法这一节时，例如：分数、除法和小数之间的关系和区别，以及分数除法应用题无论是折纸实验，还是画线段图，都是用图形语言揭示分数除法计算过程的几何意义。分数乘除法，比的知识，运用了类比的数学。(相似和变式)在学习圆这一节时，用逐渐逼近的转化思想。把一个园等分(偶数份)成的份数越多，拼成的图像越接近长方形。体现化圆为方，化曲为直的思想，应用转化思想。在应用中，我们还知道面积相同时，长方形的周长最长，正方形居中，圆周长最短。周长一定时，圆面积最大，正方形居中，长方形面积最小。这题蕴含着一个数学规律，即在面积相等的情况下，圆的周长最短，而长方形的周长最长;反之，在周长相等的情况下，圆的面积最大，而长方形的面积则最小。在学习数学广角这一章节中，例如，研究古代鸡兔同笼的问题，就应用了假设法来教学。这种思维方式就是划归法。

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小学语文六年级知识点

1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。“九曲”用了夸张的手法，写出黄河的蜿蜒曲折，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。

2、后两句借用牛郎与织女的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，一直到牛郎织女家，表现了诗人不畏艰难的豪迈气概。

课文主题：

《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。

1、一、二句写的是晴天的景色。首句展现了江南色彩斑斓的自然风光;次句描写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒旗在和风中招展。

2、三、四句写的是雨天的景色。南朝遗留下来的许多寺院，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，给江南的春天增添朦胧迷离的色彩。“南朝”二字给这隔画面增添了悠远的历史色彩。“四百八十”是虚指，不是实指，意在突出寺院之多。

课文主题：

《江南春》描绘了江南春天的美丽景色，不仅有清新、明媚的自然风光，更具悠远的历史色彩，表现了诗人对江南景物的赞美和神往。

1、前两句从“净无苔”和“花木成畦”，来赞美杨家庭院的洁净清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。

2、后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法，赋予山水人的感情，化静为动，显得自然环境既生机勃勃又清静幽雅。

课文主题：

《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽景色，表现了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也表现了诗人对田园生活的向往之情。

六年级知识作文

从前在蒙古草原上有个叫知识的小姑娘，她天资聪?，又活泼可爱。而且她还有着无穷无尽的智慧。并在当地成为了一位有名的小老师呢！她经常帮助一些穷苦的人们。在整个村里人的心中，她就是上帝派来的天使。可是天使总是会招惹恶魔的。

这不，住在蓝精洞的.小妖得知在村子里有位美若天仙而又聪明伶俐的人非常受村里人的爱戴。哇！她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈烧愈烈，她准备在一个寂静的夜晚将知识抓来。

就在这天晚上，知识回到家中，在花儿的簇拥下在书桌上看书。正当知识看得入神时，门突然被小妖踢开了，她抓起知识就走。还没等知识反应过来，她已被小妖五花大绑了。小妖把知识带回蓝精洞，想尽一切办法来折腾知识。小妖发誓一定要知识痛不欲身，让她求生不得，求死不能。知识在残酷的折磨下最终因体力不支而死亡，蓝精洞里传来了一阵阵阴森可怕地笑声。上帝知道这件事后，立即把小妖抓回天上让她得到应有的惩罚。

为了纪念知识，上帝把知识的智慧散发在人群之中，智慧在每个人心中生根发芽……。

六年级语文知识点新版

1、在括号中填写日常生活中的谦词雅语(限2字词)。

初次见面说(久仰)好久不见说(久违)。

请人勿送说(留步)向人祝贺说(恭喜)。

请人批评说(指教)请人指点说(赐教)。

请人帮忙说(劳驾)求人方便说(借光)。

等候客人说(恭候)客人来到说(光临)。

陪伴朋友说(奉陪)中途先走说(失陪)。

看望别人说(拜访)与人分别说(告辞)。

赞人见解说(高见)托人办事用(拜托)。

请人解答用(请教)归还原物说(奉还)。

欢迎购买说(光顾)对方来信用(惠书)。

赠送作品用(斧正)老人年龄用(高寿)。

称人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)。

请人原谅说(抱歉)祝人健康说(保重)。

请人勿送说(留步)未及迎接说(失礼)。

请人接受说(笑纳)请人让路说(借光)。

2、填上适当的词。

读史使人(明智)读诗使人(聪慧)。

演算使人(精密)哲理使人(深刻)。

使人(有修养)逻辑修辞使人(长于思辨)。

3、趣填《“笑”字歌》。

开心的笑是(眉开眼笑)有意味的笑是(微笑)。

天真的笑是(憨笑)兴奋的笑是(捧腹大笑)。

无表情的笑是(冷笑)讨好别人的笑是(媚笑)。

挖苦别人的笑是(嘲笑)讥讽别人的笑是(讥笑)。

4、用“败”组词填空。

书画或写的文章中有毛病的地方。(败笔)。

官司打输了。(败诉)。

部队打仗输了，逃走。(败阵)。

坏分子的阴谋被发觉。(败露)。

广州数学六年级知识点

(1)把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

(2)一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……。

(3)一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。

(4)在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

2、小数的分类。

(1)纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。例如：0.25、0.368都是纯小数。

(2)带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。

例如：3.25、5.26都是带小数。

(3)有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。

例如：41.7、25.3、0.23都是有限小数。

(4)无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。

例如：4.33……3.1415926……。

(7)一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。

例如：3.99……的循环节是“9”，0.5454……的循环节是“54”。

(8)纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。

例如：3.111……0.5656……。

(9)混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。

例如：3.1222……0.03333……。

(10)写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环节只有一个数字，就只在它的上面点一个点。

例如：3.777……简写作：3.7(?);0.5302302……简写作：0.53(?)02(?)。

六年级知识作文

一、填空。

1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做，横排叫做（）。

2、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（），再数出物体所在（）。

3、数对的书写方法：用（）把代表列数和行数的数或字母括起来，用把代表列数、行数的数或字母隔开。

4、甲和乙在同一个教室，甲的座位在第二列，第四行，简记为(2，4);乙的`座位在第三列，第五行，简记为(，)。

5、电影票上的“3排6号”，记做(6，3)，则7排9号记做(，)。

6、点a(3，3)向（）平移（）个单位长度后，点a的位置是(7，3)。

7、电影院内欢欢坐在在6排3号，乐乐坐在7排3号，欣欣在8排3号，婷婷在8排1号。则乐乐的前面是（），后面是（）。

六年级语文知识点新版

2、反映人物优秀品质：大公无私、舍己为人、视死如归、拾金不昧、临危不惧。

3、带有“鼎”的成语：鼎足之势、钟鸣鼎食、人声鼎沸、三足鼎立、一言九鼎。

4、带有数字的成语：一干二净、两面三刀、四面八方、五颜六色、九牛一毛。

5、历史故事的成语：按图索骥、程门立雪、班门弄斧、兵不厌诈、三顾茅庐。

6、带有一对反义词的成语：大公无私、承前启后、翻天覆地、弄假成真、舍近求远。

7、带有一对近义词的成语：千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎、、七拼八凑、胡言乱语。

8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、惊弓之鸟。

9、形容很专心的成语：专心致志、全神贯注、聚精会神、专心一志、目不转睛。

10、含有人体器官的成语：眼高手低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、耳闻目睹。

11、描写春天的词语：春光明媚、万紫千红、春色满圆、春意盎然、鸟语花香。

12、描写夏天的热：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓。

13、描写山的成语：崇山峻岭、悬崖峭壁、高耸入云、寸草不生、连绵起伏。

14、描写水的成语：水平如镜、波澜壮阔、水流湍急、惊涛拍岸、波涛汹涌。

15、表示心情的成语：

高兴：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、心旷神怡、沾沾自喜。

伤心：垂头丧气、心灰意冷、悲痛欲绝、心如刀绞、万箭穿心。

16、表示说话的成语：滔滔不绝、口若悬河、绘声绘色、对答如流、喋喋不休。

17、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足。

18、描写人物神态的：手舞足蹈、眉开眼笑、愁眉苦脸、、目瞪口呆、垂头丧气。

19、描写自然环境的：

雨：和风细雨、风雨交加、狂风暴雨、急风暴雨、暴风骤雨。

花：百花齐放、百花盛开、百花争艳、花红柳绿、五彩缤纷。

天气：风和日丽、骄阳似火、秋高气爽、天寒地冻、滴水成冰。

21、描写人心理活动的成语：忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、七上八下、心急如焚。

22、反映技艺高超的成语：技压群芳、技压群雄、声情并茂、神通广大、炉火纯青。

23、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重、同甘共苦、肝胆相照。

24、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、莺歌燕舞、翠.流。

25、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往、人如潮涌。

26、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛、刻不容缓。

27、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝、门庭若市、水泄不通、人声鼎沸、人山人海。

28、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶。

29、含有“不”的成语：与众不同、宁死不屈、水泄不通、目不识丁、力不从心。

语文学习方法技巧。

独立思考。

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

加强背诵。

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

勤于练字，认真书写。

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我们班写字工整、美观的同学有：曾凤、肖锋丽、杨李平等。我建议学生可以利用假期跟随书法老师练习楷书，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。

六年级数学知识点

1.统计表：把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。

2.统计组成部分：一般分为表格外和表格内两部分。表格外部分包括标的名称，单位说明和制表日期;表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。

3.统计种类：

单式统计表：只含有一个项目的统计表。

复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。

百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。

4.统计表制作步骤：

(1)搜集数据

(2)整理数据：要根据制表的目的和统计的内容，对数据进行分类。

(3)设计草表：要根据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法，规定横栏、竖栏各需几格，每格长度。

(4)正式制表：把核对过的数据填入表中，并根据制表要求，用简单、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。

5.统计图：用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。

6.条形统计图：

(1)用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按一定的顺序排列起来。

(2)优点：很容易看出各种数量的多少。注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同。

(3)取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定

(4)复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区别开，并在制图日期下面注明图例。

(5)制作条形统计图的一般步骤：

a)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。

b)在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直线的宽度和间隔。

c)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。

d)按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。

7.折线统计图：

(1)用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。

(2)优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。注意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时，不同时间之间的距离要根据年份或月份的间隔来确定。

(3)制作折线统计图的一般步骤：

a)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。

b)在水平射线上，适当分配折线的位置，确定直线的宽度和间隔。

c)在与水平射线垂直的深线上根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。

d)按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来，并注明数量。

8.扇形统计图：

(1)用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。

(2)优点：很清楚地表示出各部分同总数之间的关系。

(3)制扇形统计图的一般步骤：

a)先算出各部分数量占总量的百分之几。

b)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。

c)取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。

d)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同颜色或条纹把各个扇形区别开。

正确地理解和形成一个数学概念，必须明确这个数学概念的内涵——对象的“质”的特征，及其外延——对象的“量”的范围。一般来说，数学概念是运用定义的形式来揭露其本质特征的。但在这之前，有一个通过实例、练习及口头描述来理解的阶段。

比如，儿童对自然数，对运算结果——和、差、积、商的理解，就是如此。到小学高年级，开始出现以文字表达一个数学概念，即定义的方式，如分数、比例等。有些数学概念要经过长期的酝酿，最后才以定义的形式表达，如函数、极限等。定义是准确地表达数学概念的方式。

许多数学概念需要用数学符号来表示。如dy表示函数y的微分。数学符号是表达数学概念的一种独特方式，对学生理解和形成数学概念起着极大的作用，它把学生掌握数学概念的思维过程简约化、明确化了。许多数学概念的定义就是用数学符号来表达，从而增强了科学性。

许多数学概念还需要用图形来表示。有些数学概念本身就是图形，如平行四边形、棱锥、双曲线等。有些数学概念可以用图像来表示，比如函数y=x+1的图像。有些数学概念具有几何意义，如函数的微分。数形结合是表达数学概念的又一独特方式，它把数学概念形象化、数量化了。

总之，数学概念是在人类历史发展过程中，逐步形成和发展的。

(1)纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。例如：0.25、0.368都是纯小数。

(2)带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。例如：3.25、5.26都是带小数。

(4)混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。3.1222……0.03333……写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环节只有一个数字，就只在它的上面点一个点。