幼儿小班美术手工课教学设计（实用18篇）

一个良好的教学计划能够确保教学目标的达成，并使教学过程更加有条理和高效。在这里，我们为大家整理了一些经典的教学计划范文，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教学设计

1、通过观擦自己五官位置，了解面部特征，大胆尝试表现。

2、接纳自己，发现一个”可爱的我”。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1、幼儿一人一面小镜子。

2、相机、电视机、幼儿大头照片。

3、纸，画笔。

一、示相机和相片，引出课题。

1、出示相片：你们看，是谁呀？他（她）穿了什么颜色的衣服、裤子呢？那你们想不想照照片呢？请宝宝坐好了我给你们拍照了。

2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。

3、游戏“我说你指”

二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样，画一张可爱的小脸。

幼儿边看镜子边进行绘画，教师帮助个别幼儿。

三、展示幼儿作品

互相欣赏完成的作品，集体进行评价。

四、延伸活动：

带幼儿到户外拍照片

幼儿园小班美术教学设计

1．大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。

2．尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内容。

颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场地。

一、欣赏“荷塘”，引起兴趣

1．进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参与的兴趣。

2．师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(欣赏荷花课件)

二、操作演示

1．展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。

2．教师示范。

重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。

三、引导幼儿操作

师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。

四、幼儿操作

1．分组、分工，合作进行。

2．注意画面的布局，要充实些。

重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。

五、展示作品

将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好美的荷塘，连月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)

说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让画面充实、优美，领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美好意境。

幼儿小班美术手工课教学设计

1、学习用蔬菜压印的方法，大胆选取相应的颜色、材料进行压印。

2、合理布局画面，具有初浅的色彩搭配意识，体验玩色带来的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿用：圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干，报纸每人一份。

2、娃娃一个，三张桌子拼成大桌子一张，仿真水果六盘，模拟蛋糕一个。

3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。

3、音乐平湖秋月生日歌。

三、活动重点：学习蔬菜压印的方法，会大胆的选取相应的颜色、材料进行压印。

四、活动难点：尝试颜色的搭配，合理布局画面。

五、活动过程。

(一)导入：

1、出示娃娃，引起幼儿的兴趣。

(二)基本部分：

1、认识作画材料，感知色彩。

师：刚才玲玲叫我们烧什么(辣椒炒藕)。

师：我们来看看她给我们准备了些什么材料它是什么颜色的(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子，边上有花纹的。

2、引导幼儿学习压印的方法。

师：我们怎样烧呢先看老师来炒一盘。

(1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子，在盘子的边上有个圆，我们沿着圆圈炒菜，拿住辣椒的中间，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)。

(2)再炒一个绿辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。

(3)换一个红辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)再换个绿辣椒，两种颜色在一齐，颜色真好看。红、绿，红绿，接下来炒什么呢、谁来试一试辣椒炒好了，围成一圈，还有规律的呢!

(5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕，我们来看看她是怎样炒的。

小结：玲玲真聪明，炒出了这么漂亮的菜，我们准备炒一盘什么样的菜呢盘子边上用什么炒盘子中间用什么炒(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。

3、幼儿压印绘画，教师指导。

师：我们也来炒一盘辣椒炒藕好吗炒的时候注意：先炒盘子边上的菜，再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不够吃。能够和老师、玲玲炒一样的菜，也能够炒出和老师玲玲不一样的菜，看看谁炒的菜颜色搭配得最漂亮、最干净、最好吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。

4、幼儿炒菜，教师巡回辅导，放音乐。

5、师：请小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，帮玲玲过生日咯。

(三)讲评。(过生日)。

(2)(出示玲玲)：好香啊!小朋友烧的真好!***炒的真漂亮!我最喜欢吃。***炒的菜有规律的，真好看!谢谢你们!

(3)我们一齐为玲玲唱生日歌。播放生日歌齐唱。我们一齐吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，能够邀请客人老师也来吃。菜这么多吃不完，我们打包回去带给班级的其他小朋友吃，好吗幼儿端着盘子离开教室。

小班幼儿创意美术教学设计

1、用短线条表现春天的小草。

2、观察春天草地的变化，感受春天的美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、观察小草。

2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。

一、情节导入。

春天到了，小青蛙来到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么样？

二、演示与思考。

1、（出示背景图）“春姑娘来了，春风轻轻一吹，小草醒来了，从泥土里钻出来了。

2、观察小草的形状及颜色。

3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

4、请个别幼儿上来试一试：

引导幼儿表现小草时，小草要直直的尝试选择小草的不同绿色。

三、幼儿创作，师指导要点。

1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼儿画短线条）。

2、不要踩坏小草，让小草竖起来。

四、引导评价。

1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。

2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。

草地上还可以添画春天的花。

美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来，希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

文档为doc格式。

幼儿小班美术手工课教学设计

活动目标：

1.能用双手交替方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。

2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。

3.体验美工活动的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受动物穿新衣的美感。

活动准备：

1.一组一张大的没涂色的小动物图片。

2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。

活动过程：

1.欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。

师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的？你的衣服是什么样子的?请幼儿个别介绍或相互介绍。

2.出示空白小动物底图，交代活动内容及要求。

师：小动物们没有漂亮的衣服穿，请你们帮他们做一件漂亮的衣服好吗?。

(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作).com。

(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

(3)示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。

3.幼儿进行操作活动。

分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。

(1)撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度)。

(2)手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。

4.展示作品，相互欣赏。

活动延伸：

美工区中可提供材料继续制作。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类。

幼儿园小班美术教学设计

1、尝试用线条表现不同造型的路，用拓印的方式表现小兔的跳跃，感知点线面的协调带来的美感。

2、愿意参加活动，在创作活动中体验玩色的乐趣。

黑色卡纸、排笔、音乐（1）（2)、颜料、小毛巾（或湿巾）、印章（蔬菜印章）

一、游戏导入

1、谁发现我们刚才是怎么走进来的？有没有走成什么形状？

提问：你刚才是怎么走的？

总结：我们刚才是走成了一条线、弯弯的、走圆圈。

2、出示黑色卡纸、排笔（介绍排笔）

排笔宝宝也想来走一走，你想让排笔宝宝从哪里开始走呢？准备怎么走呢？（请幼儿来尝试准备从哪儿开始走）

小结：排笔宝宝在走路时候要让它一直不停地往前走，不间断。

师：黄老师呢，也给我们宝宝每人都准备了排笔宝宝，是不是很想让你的排笔宝宝也来走一走呀。

师：那请站起来让我们学小猫一样，轻轻地走过去，选一支排笔宝宝，在你的纸上走一走吧。（音乐）

二、幼儿创作路

小结：排笔宝宝也可以走直线，也可以弯弯曲曲的走，也可以走圆圈。

师：小朋友们看，谁来了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引导幼儿学小兔蹦蹦跳跳）

师：小兔子也想来走一走，小兔会走在小路的哪里呢？猜猜看。

幼：小路上，小路的里面，小路的外面

师：嗯，有可能哦，请你陪着小兔子跟着音乐一起走一走吧。（音乐2，慢与快）

三、在路的里面或外面走一走，跳一跳

幼儿听音乐再次作画，跳一跳

师：宝宝们，小兔宝宝偷偷的和我说它累了，我们要不要请小兔休息一会呀？

幼：要

师：我们宝宝真懂事，请让小兔子休息一会吧。

四、作品点评

师：谁来说一说你的小兔跳的是什么颜色？像什么？跳在路的哪里？

幼：小兔子今天玩的很开心，还有谁也想来我们小路上走一走呢？我们一起到外面去看吧。

本次活动源于幼儿的生活，他们仔细观察了幼儿园里直的、弯的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本节活动中创设游戏环节，让幼儿学走不同造型的路，有了生活经验和游戏经验的迁移，呈现的线条极具个性化，蔬菜横切面变身小兔印章，更是激发了幼儿的兴趣，他们带着兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳来跳去，留下了各种大小不同的圆圆的印记。点、先、面的结合，让整个画面更协调，更饱满，充满孩子独特的创意。

幼儿小班美术手工课教学设计

活动目标：

1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。

2、培养幼儿之间的合作能力。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、感受作品的美感。

活动难重点：

会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。

根据插花的方法，会修剪花枝。

活动准备：

吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、展示插花艺术。

让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。

1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）。

二、出示教师制作的插花。

1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）。

2、这些花是用什么材料制作的.？（糖纸、手工纸、皱纸）。

3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？

4、这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。

三、幼儿制作花卉。

1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）。

2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。

3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉。

四、插花。

1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）。

2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。

3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。

五、结束。

欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花。

1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。

2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。

教学反思：

这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

小百科：插花亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。所插的花材，或枝、或花、或叶，均不带根，只是植物体上的一部分，并且不是随便乱插的，而是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，插成一个优美的形体（造型），借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。

幼儿小班美术手工课教学设计

教学目标：

1、能够画出气球。

2、培养幼儿的观察力。

3、体验绘画的乐趣。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

准备材料：

1、绘画纸、彩笔、面签。

2、大小不同的圆盖若干。

3、不同颜色的气球。

活动过程：

1、观察气球。

教师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。

2、画气球。

教师向小朋友介绍工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球，也可以借助大小不同的圆盖来画气球；画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线；要注意画面的清洁，小朋友可以画出大小不同的气球。

幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球，分二组进行（一组：用面签画气球二组：用彩笔画气球）。

引导幼儿边看边画气球，告诉小朋友在画气球时，要多观察实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。

3、装饰气球。

小朋友画完气球后，可以给它装扮一下，让它更漂亮（教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案）。

活动延伸：

美工区（五彩气球城）。

幼儿园小班美术教学设计

1.观察图片，了解蚂蚁的生活环境特点。

2.利用吸铁磁的磁性进行玩色活动，玩色时用手部的平移、转圈等动作控制吸铁磁，表现蚂蚁洞的各种形状，体验大胆创作的乐趣。

ppt、卡纸、颜料、装有磁铁的“蚂蚁”、小蚂蚁贴纸、食物贴纸若干。

1.了解蚂蚁的生活环境，感知蚂蚁洞的各种形状

（1）谜语：身体虽不大，力气可不小。有时搬粮食，有时挖地道。团结又互助，勇敢又勤劳。（出示图片：一群蚂蚁）

（2）了解蚂蚁的生活环境。（出示图片：蚂蚁的家）

你知道小蚂蚁的家会在哪里呢？

（3）观察蚂蚁洞的各种形状，感知通道特点。

2.学习蚂蚁挖地洞、造新家的方法

（1）有一只小蚂蚁也想造新家，它是一只特别的蚂蚁，看看它的肚子底下有什么？你有什么好办法让这只特别的蚂蚁动起来。（幼儿根据材料表达自己的想法）

（2）蚂蚁挖地洞、造新家的方法。

教师根据幼儿的想法演示：小蚂蚁喝点水（蘸颜料），然后让小蚂蚁从洞口开始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖条直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖个圆圆房间放树叶……”小蚂蚁家造好后，把蚂蚁、食物（贴纸）搬到圆圆的“房间”里。

3.幼儿操作，帮小蚂蚁造新家

（1）提醒幼儿注意手部控制磁铁时，平移和旋转的动作要慢，不要操之过急，以免颜料流出来出现不均匀的现象；提醒幼儿路线看不见了，再蘸点颜料。

（2）幼儿自己动手绘制蚂蚁的家。

4.欣赏作品，体验成功感

幼儿园小班美术特色教学设计

幼儿园小班美术教学设计

不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

（一）猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

（二）观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

（三）制作棒棒糖。

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

a、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

b、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

（四）小小棒棒糖展览会。

干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗？

幼儿：开心。

教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友排好队跟老师出去洗手。

（五）活动反思。

通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的`并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

小班幼儿创意美术教学设计锦集

1.幼儿掌握撕贴的方法，美观地装饰爸爸的领带。

2.了解爸爸的服饰特点，爱爸爸，会主动关心爸爸。

一、导入活动。

2．你的爸爸喜欢什么颜色和花纹的领带呢？小结。

二、学习装饰领带的方法。

1．这是我为熊爸爸做的领带，你们想不想也为你们的爸爸做一条漂亮的领带。

2．介绍操作材料，观察教师如何用撕贴的方法来装饰领带。

师：我们来看一看这是什么？（教师出示材料，与幼儿一起说一说）。

做法：拇指食指捏一捏，变成小鸡尖尖嘴，捏住纸片扭一扭，撕出一块小纸片，再蘸上一点浆糊，粘贴在领带上，记住要贴的满一点，这样领带才好看，提醒幼儿贴画时，注意不要把碎纸贴在一起，操作后及时用抹布擦手。

三、

指导幼儿为爸爸做条领带。幼儿操作，教师来回辅导能力弱的。

四、教师讲评活动。

1．幼儿完成了作品之后，教师将幼儿的作品贴在黑板上。

2．请2-3个设计得好的幼儿来介绍自己的领带。

3.教师小结。

幼儿园小班美术教学设计

我们生活的地方是四季如春的云南，对于孩子们来说很难亲眼看见下雪。因此我设计此次活动，让孩子们通过视频来感知雪花的外形，再让孩子自己尝试撕“雪花片”，同时也赋予雪花有七彩的颜色。既锻炼了小班幼儿的撕纸的能力，也让孩子认识了三种基本的颜色。

美术。

七彩雪花。

小班。

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，练习撕纸的能力。

2、认识红色、黄色和绿色。

学习随意把纸撕成大小不同的碎片，练习撕纸的能力。

红、黄、绿颜色的彩纸，幼儿每人一个装雪花的篮子，下雪的视频或图片。

一、欣赏下雪的视频（或图片），感知雪花的外形特征。

1、教师：小朋友，你看到的是什么季节？你见过冬天下雪吗？

2、教师：雪花是怎样的？它是怎么从天空中飘下来的？请你做做看。

二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

1、教师：雪花是什么颜色的？老师这里有七彩的雪花，你们看！（教师撒出七彩雪花，边撒边说“下雪了”。）。

2、教师：老师的'雪花有哪些颜色？

3、教师：你们想不想也来玩下雪呢？你手上有哪些颜色的纸？怎么把它们变成小雪花呢？

4、教师边和幼儿互动，边示范讲解：两只手的大拇指和食指捏住纸，一只手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

三、幼儿操作，教师指导。

提醒幼儿将撕好的雪花放在篮子里。

四、做游戏“下雪了”。

1、教师：小朋友，让我们一起来“下雪”吧！

2、请幼儿拿起装雪花的篮子，一起撒雪花。

情况分析：孩子们都喜欢玩玩具车，这也是美术活动的一个契机。因此，我设计本次活动，选择玩具汽车的车轮，让幼儿尝试用车轮来进行滚印画。从而做到让孩子们“在玩中学，在学中玩”。

幼儿园小班美术教学设计

幼儿园小班美术教学设计

教学目标：

1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学准备：

1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：

1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢？哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢？(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)。

4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

小班幼儿创意美术教学设计锦集

1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.

2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色.

3.体验活动的愉悦,享受成功的快乐.

1.太阳升起来了示范画.

2.油画棒,黑笔,画纸.活动过程:一.预热阶段:。

1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小。

1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.

2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色.

3.体验活动的愉悦,享受成功的快乐.

1.太阳升起来了示范画.

2.油画棒,黑笔,画纸.

一.预热阶段:。

请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早…。

2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?

二.图形刺激:。

1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,它露出半边脸.请幼儿欣赏作品.

2.教师演示:。

1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头.

2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬.

3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴.

4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发.

5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服。

三.创造表现:。

1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公.

2.幼儿给太阳公公穿上花衣服.

3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正.

四.作品赏析:。

幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品。

幼儿园小班美术教学设计

1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对色彩的兴致。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学预备。

1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。

2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程。

一、配同类色。

1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。

2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。

3、用相同的方式找着另三对同类色。

二、观测和察看印染手绢的方式。

2、幼儿教师演示印染手绢的方式。

幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊？我们来看看。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。

1、蘸颜料的时间不可以过长。

2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手绢，幼儿教师指导。

1、勉励孩子勇敢印染。

2、给能力弱的孩子适合的协助。

3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。

五、作品出示。

2、为喜爱的作品奖一個奖牌。

小班幼儿创意美术教学设计锦集

幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

1、敢用多种色彩来表现小雨点，养成正确取笔、放笔的好习惯。

2、学习动手画圆与直线，对绘画产生兴趣。

1、材料准备：油画棒、白纸。

2、知识准备：范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容。

1、演示讨论，共同参与。

1)油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。教师问："要怎么画呀?(个别回答)教师试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)。

2)讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)教师根据幼儿的想法画出大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名。

1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

2)这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、好看的雨等)。

三、幼儿创作，教师观察指导。

1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)。

1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

2、幼儿作画，教师观察指导：

1)观察幼儿调换颜色画的情况。

2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3)能否添加自己喜欢的东西。

四、结束部分：

1、让幼儿把画好的画交上来自由欣赏，并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。

本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。