写一篇优秀作文需要有耐心和毅力，要反复修改和润饰，直到达到自己满意的程度。下面是一些优秀作文范文，这些范文在结构和逻辑方面都做得非常出色，值得学习和借鉴。
作文4个小朋友玩皮球精选
活动结束，听了同伴们的意见与建议，结合自己的想法，对本次活动进行简单的反思。
1、“物”虽普通，切入点有新意。
“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开。
“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
2、这个活动紧扣“球”的主题。
本次活动中的每一个环节都能紧紧围绕“球”的.主题而开展，这是我本次活动的亮点和特色。
在热身运动中，我先出示“球”的字卡，然后让孩子们联系生活，说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说，丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响，说出各种球的名称已不是难事。所以，他们每说出一个，我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中，对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧，要说出其他人没有说过的球的名称，还要做出相应的打球姿势；二能梳理孩子们对球的经验，三是在学练各种打球姿势的同时，进行了合理的热身运动。
在“一球多玩”的环节中，通过让幼儿自由探究，以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式，引导幼儿积极探究，体验一物多玩的快乐。环节设计合理，从一个人玩到两个人合作玩，体现大班幼儿的学习特点，环节体现层次性与递进性。
随后，在一物多玩的基础上，着重突破“控球”的技能技巧的练习，通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境，让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习，从而突破“在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固，突破难点。
最后，还是借助人手一个的皮球，以做球操的方式结束本次活动。
3、不足：难点突破可以更加精彩。
从实际教学来看，对于“控球”这个技能技巧的掌握，孩子们处于两极分化的状态，有的孩子掌握得很好，有的孩子为了一味地控制住球，而让球处于超低速状态。所以，我觉得在难点突破方面，可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离，合作控制一个球，让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球，比比谁的皮球最听话。
作文4个小朋友玩皮球精选
“小皮球”是我家的一只乌龟，因为它的身子圆圆的，所以我给它取名“小皮球”。
“小皮球”的尾巴又短又尖像牙签一样，壳是黑的像一块陨石，四肢是黑的而且布满了鳞片，爪子也是黑的，有五根不锋利的脚趾，一看就是没有野生龟的捕食本领，头像一颗子弹一样，尖尖的。
外形介绍完了，我再为大家介绍吃、玩。
它最喜欢吃肥肉，瘦肉它吃不下，偶尔还会吃一些西瓜皮，我家的另一只乌龟是只巴西红耳龟，身强体壮，是个危险的家伙，总是抢肥肉吃，我看不惯的时候就把它放到桌子上，因为它不敢从桌子上跳下来，而“小皮球”叼着肥肉到处走，我想它们两个都喜欢吃独食，要想个办法把它们的坏习惯改过来，每次喂食要多喂一点，让它们都吃饱。这样它们就不争了。其实我希望“小皮球”能多吃点，快快长大。
吃饱后它们便静静地睡觉，我还专门给“小皮球”建了一个干草做的窝，让它睡得更好。睡醒后“小皮球”总是会招惹巴西龟，爬到它的身上去，吻吻这里，吻吻那里，巴西龟想把“小皮球”赶下来可头又够不着，“小皮球”就趁这时候用爪子来还击，巴西龟就怕这一招，赶紧把头缩进壳里。这时的巴西龟显得非常脆弱。
这就是我家活泼可爱的“小皮球”，它给我带来许多快乐。
作文4个小朋友玩皮球精选
《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本，简单的不能再简单的图画，简单的不能再简单的语言，各种小动物和妈妈玩皮球，不同的姿势发出不同的声音，形象生动，幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作，学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿，也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读，在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐，体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。因此，开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。
活动目标。
1、观察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。
2、安静地翻阅图书，喜欢绘本阅读。
活动重点。
观察画面理解故事内容，能安静地独自翻阅图书。
活动难点。
大胆表现故事中的拟声词。
分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年龄特点。
活动准备。
ppt、皮球。
分析：教学准备是服务于具体教学活动的`，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的辅助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。
活动过程：
1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。
教师：（出示皮球）小朋友们，看，这是什么？
教师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。
分析：通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本，激发幼儿的兴趣。
2、通过课件阅读绘本。
（1）、小皮球骨碌碌滚了出来。
（2）、小皮球来了，谁来玩皮球了呀！（出示大象图片）。
图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）。
请幼儿学一学，模仿声音哐哐哐。
（3）、小猴子来了，你们知道他是怎么玩皮球的吗？
图像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球）。
请幼儿学一学，模仿声音噼啪劈啪。
（4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。
你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？
好我们来一起看一看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。
作文4个小朋友玩皮球精选
我有一只小皮球，我有一只心爱的小皮球，它是绿色的，非常漂亮！因为绿色代表着自然和和谐，而且它还象征着美丽的大自然，就因为这些所以我喜欢绿色，之所以我的皮球也是绿色的，上面有这大大小小的花纹，都是圆形的，而且是黑色的，在绿色的皮球上是非常明显的。
皮球最终的任务还是让我用来玩的，无聊的时候我拿出皮球，用手轻轻的拍打着皮球，只见它又蹦又跳，“啪啪”声敲击着地面，清脆而又响亮。它的弹力非常足，只要用手轻轻碰一下皮球，它就会自动弹跳起来，我有时还会用它和妹妹一起比赛，看谁拍得多，这是我就可以大显神威了，在地上皮球一下一下的弹跳着，我的双手也不停的交替着，有时我还会让皮球弹高一点，我就可以把脚从皮球上甩过来，我显得非常得意！每每可羡慕我拥有这么好的皮球啦！有时候我还用它当足球踢，但是它就这样默默无闻得让我踢着，后来我知道了其实皮球也会痛，只是它不会张口说话想我倾诉罢了，这真是一种默默奉献的高尚品质啊！我应该学习它的这种精神。它还可以让我的小伙伴一起玩皮球接龙呐！我将球从膝盖下传到另一个同学的手中，另一个同学传到第三个同学手中，直到船完整个接龙游戏，我的皮球给小伙伴们带来了多少歌声与欢笑。
啊！我的小皮球，你是我童年中的老师，是我的好伙伴，给我指点迷津的方向盘，我会永远记住你的。
作文：我的皮球朋友我的小皮球作文
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。
3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
活动准备：
1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议：
一、大皮球，滚得快。
1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球比赛：我的`皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。
三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。
四、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的益处。2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。
作文4个小朋友玩皮球精选
2、幼儿初步做到服从简易的教学游戏玩法。
教学游戏预备。
皮球（孩子每人一个）、一個小滑梯、一個纸片箱。
教学游戏玩法。
教学游戏一：追皮球。
幼儿教师将纸片箱内的皮球所有抛在塑胶场所上，让孩子追赶皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸片箱。幼儿教师可把孩子追回的皮球接着丢到外面，孩子重复将皮球追回且投入纸片箱。
规定：每个孩子每一次唯有追一個皮球，且把皮球投入指定的箱内。
教学游戏二：滚皮球。
孩子将皮球自小滑梯上滚到纸片箱内，进球的孩子就可从滑梯上滑下来，拿到皮球接着玩，没进球的孩子不可以滑滑梯。
规定：在滑梯上唯有滚皮球，不可以丢皮球。
教学游戏三：找伙伴。
幼儿教师与孩子手牵手围成一個圈圈坐下，一块儿念童谣“小皮球，找伙伴，找着伙伴快回来”。幼儿教师将皮球滚到一個孩子手里，孩子再把皮球滚回来。教学游戏重复开展，伴随着孩子娴熟程度的提升，圈圈渐渐变大。
规定：孩子要尝试滚皮球，不可以丢皮球或抱皮球。
教学游戏四：小胖猪回家。
孩子双手促进“小胖猪”（皮球）在地面滚到指定的“家”（纸片箱）。伴随着孩子兴致的改变，教学游戏情节可持续进一步提高，例如：协助“小胖猪”钻过“小山洞”（障碍物），走过“小桥”（障碍物），绕过“危险”（障碍物）回到“家”。
规定：孩子用双手滚球，不可以踢球或拿球跑。
教学游戏五：喂动物吃饭。
在大纸片盒上贴小动物头像，孩子站在一定距离外，想办法将皮球投进纸片盒中，鍛煉投掷与用眼睛观测能力。
规定：孩子要站在约定的地方投球，一個接一個地投，不可以抢。
教学游戏六：我是小小传球手。
孩子以种种方法站好，从头顶开始传球，也可开展腿下传、左右传、一面跑一面传等。传球教学游戏能培育孩子的团队精神，提升孩子协作、合作的综合能力。
规定：孩子要先站好，接着按顺序传递，不可以越位传递。
作文4个小朋友玩皮球精选
玩是大人对孩子最头疼也最反感的事，他们认为玩一点儿好处也没有，且浪费时间。我的妈妈也是这样认为，因此她有时间不会让我空闲，只会让我学习再学习，但是自从妈妈看了我的课本《玩出名堂》后，妈妈的态度和以前截然不同，还鼓励我只要写完作业，看完书后，可以玩耍，玩得开心就好。
星期五，妈妈进货时给我捎回一个蓝色的小皮球。小皮球的.肚皮上画着世界地图，样子还可爱，且弹性特别的好。我看后爱不释手，晚上睡觉的时候，我都抱着它睡。
第二天上午，我写完作业。我顺手拿起小球到门外，踢起来。由于这儿没有球场，只能对着防盗门窗踢了。这天，狂风大作路上没有行人，风婆婆太威风一点也不温柔，把沙子吹打在我的脸上生疼，但也阻挡不了我对踢球的热情。球儿倒挺乖的在我勇猛的小脚下，有时高、有时低、有时螺旋状……不管怎么变化，这个调皮的家伙都会乖乖地回到我的脚下。
在我踢的热火朝天的时候，不幸的事发生了，因为我用力过猛竟然把小皮球踢到邻居家的棚子上，它竟然在上面纹丝不动，不理我啦！急得我像热锅上的蚂蚁，在下面团团转。我没办法，只好请来了邻居家的大哥，棚子太高，大哥看了也无可奈何。
我们垂头丧气地坐在门口，这时风更大了，风吹沙打在我的脸上，我心里顿时黑暗，骂道:这个坏风婆婆就会吹沙，你要是能把皮球吹下来我就佩服你是个英雄好汉。也许是风婆婆和我赌气，小皮球竟然欢蹦乱跳地滚了下来，我和邻居大哥欢呼起来说:“这个风婆婆还真是威力大呀！救了小皮球！”
事后我也查了，风婆婆的底细，她的好处多，坏处少。风婆婆的好处是:一在自然界中，她可以传播植物的花粉、种子，为植物的授粉和繁殖做了贡献。二为人类服务，小到吹干衣服，大到风能发电等。风婆婆坏处就是吹倒树木，刮翻房屋等给人类造成了一些经济损失。但是只要我们认真的绿化，保住水土，这些坏现象就会出现的很少啦。
你看，玩耍是不是也可以学到知识，因此我们从小养成一个好习惯，遇到事一定要冷静，不要慌张，要勤于观察，善于动脑，多学习，就一定会懂得许多知识，在我们以后的生活中，有益而无害。
作文4个小朋友玩皮球精选
我喜欢拍皮球，因为它能给我带来快乐！
以前我没有皮球，常常羡慕地看着我的小伙伴们一起快乐地拍皮球。直到有一天，我如愿以偿地有了自己的小皮球。
那天爸爸带着我到英雄广场来拍皮球。爸爸告诉我，学拍皮球要先掌握好方向才好，还不能反皮球拍得太高了，因为要是拍得太高，皮球就会弹得高，你就会拍不到皮球。我把爸爸的话牢牢地记在心中。
我一开始拍球的时候，拍的差不多有80厘米高，自己拍的到皮球，但是方向却把握不好。我在星期天写完作业就到院子里练习，我终于会拍皮球了。
现在，我一下子就可以拍300多下，我对爸爸妈妈说：“我要练到一次可以拍到1000下，这才是我的目标！”
我喜欢拍皮球！
作文4个小朋友玩皮球精选
4、培养同伴间团结合作的态度。
二、活动准备：
大小球若干个。
三、活动过程。
（一）鼓励幼儿用多种方式玩球。
1、用语言谈话的方式引出出课题。
看，今天老师带来了什么？（球）。
（二）玩法。
四、活动评析：
此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球。
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得其中的快乐。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿的情绪，增强其自信心。
我的朋友
狗，是人们生活中最常见的一种动物。它是人类最早驯养的家畜之一，是人类最忠实的朋友。
我家院子里有几只流浪狗，其中有一只很可爱，它的毛是纯黑色的，可爱的小脸上镶嵌着两颗闪闪发光的“黑珍珠”，眼神中透露出哀伤，小鼻尖翘起来，头顶上立着一对小耳朵，可爱极了。它的胆子比较小，总是很怕人，看到有人到了近前，就跑到远远的地方，就像是没有妈妈的孩子比较胆怯一样。
看到小狗无家可归，无人喂养，我心里感到难过。家里有些吃剩的肉骨头，我就给收拾起来，专门去喂这只可怜又可爱的小狗吃。刚开始的时候，它也怕我，我就把肉骨头放在离它较远的地方，然后走开，看着它吃掉。慢慢熟悉后，它的胆子渐渐地大了，不但不怕我了，而且与我亲近起来了。每次一见到我拿着小塑料袋过来，它就飞快地跑到我面前，两只前脚就扑腾着离开地面，仿佛在问：“又有什么好吃的？快给我吧！”真不知道它这是从哪里学的，当我把肉骨头丢给它的时候，它就立刻用前爪抓住骨头，连舔带啃地吃起来，津津有味，嘴里还发出咯嘣咯嘣的声音，吃上几口，就抬起头看看我，好像是感谢我似的，然后又低下头继续吃，吃完以后，它伸出舌头来舔舔嘴巴周围，意犹未尽地盯着我，居然还想吃呢！
我和妈妈在可以避雨的角落，给它做了一个简陋的窝，其实就是一个筐子侧过来靠在墙上，上面盖了些塑料布，下面铺了一件旧棉衣，让它有个家，可以挡风御寒，它也挺满意。每次我走近那个小窝，它都会连蹦带跳地跑出来，摇晃着它那小尾巴欢迎我。
这只聪明、可爱、贪吃的小狗真惹人喜爱，愿它有个温暖的家，从此不再流浪。
朋友我的朋友
我的朋友是苏晓珂，她像一个男孩，外向开朗，大大的眼睛，扬起的小辫，看起来像一个活泼的精灵。她帮我做过许多事。
有一天，我脚崴了，不能去上补习课，于是就没有学到那节课的知识。
早上10点，她便来到我家，说：“婷姐，我来帮你补课了哈。”我笑了笑，请她进来坐。她拿出课本，说：“今天我们学的.是百分数的浓度。”我心想：哈哈！好简单呐！她讲：“甲乙仓库共存1400千克的粮食……”我听了后，完全搞不懂，她便跟我讲题，一直讲到下午4点，饭也没吃，口水费了不少，我便留她吃饭，她不干，就离开了。
第二周，我脚好得差不多了，便去上了补习课。
现如今，我和她分隔两地，我还在重庆，她在上海，我不会忘记这个对我极好的闺蜜小姐，不会忘了这个活泼小精灵——苏晓珂。
作文4个小朋友玩皮球精选
在一个阳光明媚的日子里，男孩小明和小刚一起来到绿树成阴的公园里踢足球。
小明边踢边想：哈哈，这可是我刚买的足球啊，今天终于能一展身手了！不料，脚下一滑，足球“骨碌碌”地滚进了一个又小又深的窟窿里。小明心想：完了完了，足球掉进窟窿里了，怎么办？要是捞不上来，回家就要吃一顿“竹笋炒肉”了！
小刚见状，赶紧跑过来问小明：“足球掉进窟窿里了？”小明垂头丧气地说：“是呀，怎么办呢？”说完，小明便号啕大哭起来。
过了一会儿，小刚自言自语地说：“我想到了！”说完，他就跑到草丛里寻找起来。
不一会儿小刚满身树叶地从草丛里走了出来，手里拿着一根又细又长的木棍。小明疑惑不解地看着小刚：“这有什么用？”小刚头也不抬p自信满满地回答他：“你看了就知道了。”只见他把木棍小心翼翼地伸向足球，慢慢地掏了起来。
又过了一会儿，小刚满脸遗憾地对小明说：“不行啊，木棍太尖了，差点把足球戳破了！”小明气得直跺脚：“再不弄上来，天就要黑了，我就s定了！”
这时，一个戴眼镜的小朋友正路过这里，看到小明着急的样子，两眼一转，()给小明支了个招：“先用……”小明听得两眼放光。不一会儿，小明提着两包东西回来了。
足球终于“获救”了，小明一蹦三尺高。瞧，他们玩得多高兴呀！
邓老师评语：本篇习作最精彩之处在于提示语中加入了大量的神态、动作描写。将人物刻画得更为丰满。需要改进的地方是用有效的方法将球捞起来，写得过于简略了。
（二）关于皮球作文：小男孩捞皮球。
旭日中队 于小晶。
今天，天气晴朗，碧蓝的天空上飘着朵朵洁白的云。一个小男孩正在一片绿油油的草地上踢着他刚刚买来的一个五彩缤纷的皮球，踢着踢着，皮球掉进了一个又窄又深的洞里。
小男孩着急地围着洞团团转，他想：怎么办啊！刚买的皮球就掉进了洞里，回去以后妈妈一定会把我k一顿的。突然，他想到了一个办法，只要把水倒进洞里，皮球不就浮上来了吗？小男孩说干就干，他找来了两个水桶，跑到附近的一个水井旁边，舀了两桶水，又跑到洞旁，把水倒进去。这样来来回回了五六次，小男孩心想：洞肯定被水倒满了，正当小男孩满怀欢喜地准备去拿他心爱的皮球的时候，他郁闷地发现，泥土把水给吸得干干净净的了，这下小男孩傻眼了。
不过小男孩并没有因为那么一次失败而放弃，他又想出了另外一种方法，他找来一根绳子，一个钉子，一把锤子和一把锄头，先把钉子钉在土里面，然后把绳子拴在钉子的上方，拿锄头把洞挖大一点，自己下去准备把皮球拿上来，可是那个洞实在是太深了，就算人下去也拿不到。这种方法也宣告失败了。
我的朋友
我有朋友，永恒的好朋友；我有友谊，无价的真友谊；我的朋友，真实的亲朋友；我的友谊；五彩的实友谊。
我的朋友，名字很悦耳，叫陈诺，谐音是“承诺”，代表着“信守承诺”。不过，说实在的，她也真的信守承诺，以下的事例就足够证明她信守承诺了。
有一天，我去她家玩，看中了她的一本《皮皮鲁总动员》，可是她正在看，我恳求她先借我看。她也左右为难：是先借我呢，还是自己看？“这样吧，我白天看完它，晚上送到你家给你看，好吗？”“嗯，好吧！”我应道。当天晚上，我跟爸爸到了新华书店，爸爸看见我很喜欢，就给我买了一本。我回到家，就给陈诺打电话，她一接，马上就说：“来催书啦？你等着，我马上就送过去！”说完，就“砰”地一声挂电话了，我无语。
五分钟后，她赶到我家里，看到我手里拿的和她一模一样地书，莫明其妙地看着我：“你，你怎么……？”我哭笑不得：“我爸爸给我买的，本想电话告诉你，让你不用送了，谁知道你电话一下子就挂了。”“哦，那我就先走了，再见！”
哈哈哈，你说我的朋友是不是信守承诺啊！
我的“朋友”
我的朋友就是奶奶家的一只狗，这只狗全身黑白相间，皮球似得脑袋，短短的脖子和尾巴，一双水灵灵的眼睛像星星似得，眨呀眨呀，小小的鼻子像小小的绒球一样，嘴巴小的像樱似的，不时得露出刀子一样的牙齿。
我和它还有很多趣事呢，记得有一次，我和妈妈到奶奶家，这只狗就一直狂吠，好向在对我说：“还和我玩，快和我玩”我听到后，一溜烟儿的跑到了那里，这时。这只狗摇了摇尾巴，好像在说：“我们玩什么呀？”我沉思了一会儿，忽然，我想起上次落在这里的皮球，我跑到妈妈身边，说：“妈妈，你见我的皮球了吗”
“那个皮球？”
“就是上次我落在这里的皮球”
“在院子后面”
话音刚落，我就跑向院子，拿到了皮球，满心欢喜，然后便原路返回。走到将近一半的时候，我看见爷爷在给狗喂食，可是，这只狗无论如何就是不吃，这时，我走过来，对爷爷说：“爷爷，让我喂”说着，爷爷就把狗盆递给了我，我拿起狗盆，对狗说：“赶快吃，要不就不让你玩皮球”话音刚落，这只狗就狼吞虎咽地吃了起来。
过了一会儿，这只狗把食物吃完了，我们就玩了起来，每次都是我发球，但最后，我每次都输了，它先是用嘴叼着，然后，我就扑了过来，狗忽然一闪，我就摔倒在地上，满是尘土。
我们一直玩到三点钟，玩累了，我就坐在凳子上，而它，还是精神饱满，忽然，我看见这只小狗在扒土玩，这时，我想出了一个主意：扒土玩。
说干就干，我在爷爷的工具箱里找到了一个挖掘工具——钉子。然后，我到附近找到了一块石头，就挖了起来，最初，我略占上风，但是，到了最后，我还是败下阵来。
我的朋友
她有一双水灵灵的大眼睛，像二颗水灵的葡萄，像是任何蛛丝马迹、风吹草动都逃不过她的双眼。她的鼻子小小的，但非常灵敏。她的嘴唇红红的，嘴巴小小的。她的耳朵虽然小小的，但是她上课听讲很仔细。她的头发乌黑乌黑的，扎着长长的马尾辫。她个子矮矮的、瘦瘦的。她喜欢唱歌、看书。
她是一个心灵手巧的人。有一次，美术老师教我们做扇子，她教了二种方法。同学们都顺利地做完了第一把扇子，可第二把他们都不会做，无论他们怎么折、怎么粘，扇子还是做不出来。这时，我看见我的同桌李明却不慌不忙地看了看美术书，想了想，她把一张折过的纸放进材料袋中，又换了一张纸，我看见她把纸按第一种方法折，我心想：她这不是在浪费材料吗？可我这才发现，她将纸的一格折成二格，按正反正反的顺序灵巧地折下去，折完之后她用线把纸绑起来，用胶水把纸的其中一个开头粘牢，再将胶水把筷子粘起来，最后将筷子粘在纸的另一个开口，这样扇子就做成了。我也马上做了一把，同学们见了，纷纷向李明请教，她却指了指美术书，让同学们看美术书。同学们也做出了第二把扇子。
我的朋友是一个心灵手巧的人，你们羡慕我有一个这样的朋友吗？
我的朋友陈怡颖有着一双乌黑得闪闪发亮的眼睛，长长的头发也是乌黑乌黑的，衬托出她的脸蛋格外的雪白。她非常喜欢笑，一笑起来就露出两个小酒涡，越发得逗人喜爱了。
有一次，老师让同学们每人做一张小书签去参加比赛。星期六，我正在家里做着书签，怡颖来我家玩。忽然，我发现自己做错了，正那着一块碎布准备粘上去掩饰。她看见了，说：“漪琳，你在粘什么呢？在这个地方只要画上一个人物不就成了吗？”是啊，我怎么没想到呢！怡颖是个画画高手，她自告奋勇地帮我画上了一个美丽可爱的小姑娘，然后指导我怎样给小姑娘涂颜色。到了交书签的时候，我发现自己的书签是最精致的，在班级里评得了一等奖。怡颖常常发挥她的长处帮助我，我也会为她做一些力所能及的事情。
有一次，怡颖正在做一件小制作，她想做一朵漂亮的花来做装饰，可是她不会做花，做了几次都失败了。我问她：“你要做手工的花吗？”她点点头。我连忙拿来材料，把我想像中最美的绢花做出来。怡颖看了说：“真美丽，漪琳，谢谢你。”我说不用谢，朋友之间就是应该互相帮助的。
在班级小制作评比的时候，怡颖的作品是最美的，老师也夸奖她说：“怡颖，你做的真棒！”怡颖转过头冲我微笑着，我从她的笑容感受到我们之间浓厚的情谊。
我和怡颖就是在互相帮助下结下了深厚的友谊。