通过对工作的总结,我们可以看到自己在过去一个月内的成长和进步。小编为大家找到了一些优秀的月工作总结范文,供大家参考和学习。
小班组教研工作总结
1、根据园内"情景阅读"教研主题,继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。
针对组内青年老师较多的实际情况,我们以骨干教师为引领,鼓励青年教师参加教学活动设计、展示,再通过骨干教师教学展示,互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择,课时如何切分,从哪些领域来开展教学活动,课时的上法,如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思,组内教师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的认识,实践能力有所提高。
2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养",开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划,期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。
通过交流,我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点,均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点,有特色地提出了切实可行的方法,配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"(中一班)、"绘本图书馆"(中二班)等活动展开。经过培养,幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。
小班组教研工作总结
本学期我组对理论学习活动进行了新的改革,以往都是定好教研组计划,让教师都参与到主持会议中,发现有些教研活动中的理论学习有些空泛,本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习,制定出对老师有帮助的、切实的理论学习,尤其对于我组的新教师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的的教研活动,让各位教师认识到:教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明会让教师在上课时就能得心应手。反之,则条理不清、轻重不分,就不能达到好的教学效果。
本学期幼儿园也组织了多次培训学习,的学习也是最多的,这可以帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如在4月份进行创意课程研读活动时结合的学习进行讨论活动,教师已经知道如何运用去处理问题。在争辩中,大家对和的精神理解更多了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如:“如何进行评课”、“如何写有质量的反思”、“新教师的疑惑,老教师的解答”等等,让老师们提出自己的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。
秋季学期小班组教学教研工作总结
在喜庆新年的鞭炮声中,我们结束了本期的一切工作。本期我小班组的五位老师及一位保育员,在学校领导的引领下,以“三个代表”为重要思想,以“园务总目标和挣创示范园”为中心,坚持“安全重于泰山”的原则,认真贯彻《纲要》的精神,广泛吸收新的幼教信息和理论,不断提高自身的业务水平和科研水平,活动中注重理论联系实际,将简明的讲解与幼儿的实际操作有机结合起来,在不断更新教育观念的同时进一步推进素质教育取得了好成绩,现总结如下:
一.教育教学方面。
首先,我们六位老师认真钻研教材,认真分析本组幼儿的特点,并结合《纲要》、幼儿的年龄特点、本地的实际情况,制定出切实可行的各类计划。本期制定的计划有《教研组计划》、《班务计划》、《保育工作计划》、《各科教学计划》,并通过了领导的检查与认可。使本组的教学教研工作有章可循,有步可依。
其次,小班幼儿的年龄小,注意力集中的时间短,教学时,我们老师就采用多做形象生动的教具来吸引幼儿,努力为他们提供操作材料,让幼儿在玩玩做做中,丰富幼儿的经验,开拓幼儿的视野,手脑并用。完成了各科教学任务。本期共完成的主题活动有《亲亲热热幼儿园》、《动物乐园》、《快乐的我》、《穿穿戴戴》及《我爱冬爷爷》等,还结合“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦节”开展了“我为老师添光彩”、“高高兴兴庆国庆”、“团团圆圆吃月饼”、“欢欢乐乐过新年”等活动。使孩子们在活动中发现自己,认识自己,体验成长的快乐,从而爱幼儿园,喜欢上幼儿园,在活动中获得欢乐、获得认知、获得灵巧、获得坚强等多方面的发展,满足了他们的好奇心、探索欲、模仿欲,使他们相信自我,拥有自信。家长们都无不感慨地说:“孩子的进步真是大”,“一个学期孩子就学到了那么多的东西。”
二.安全卫生方面。
工作期间,我小班组的老师都细心地呵护每一位幼儿,仔细照顾着幼儿的饮食起居,全面负责起幼儿的安全与卫生,发现他们的手脸脏了,就立即为之洗干净。为了给孩子们创造一个安全卫生的`环境,每天都早早地来到幼儿园,天天坚持打扫室内外卫生。一学期下来我小班组无任何大小事故发生。每周的卫生评比都是“优”。这与老师们的辛勤劳作分不开。
三.家园联系方面。
初入园的孩子,对老师是陌生的,对幼儿园的一切都是陌生的。为了尽快的熟悉了解幼儿,我小班组的六位老师第一二周共同上下班,认真地观察记录每个孩子的特点,积极地与家长交流,通过召开“家长会”,开办“家园桥”,进行“家访”等形式,不错的和家长共同探讨教育孩子的最佳策略。使家园教育同步起来,使幼儿健康快乐地成长。
四.教学研讨,业务学习方面。
时代在变化,教育在改革,为了跟上时代发展的步伐,适应素质教育的要求,我组的老师利用休息时间广泛吸收幼教信息,努力学习幼教方面的知识文化,并灵活地运用在自己的教学中,使幼儿获得全面的发展。本期她们利用休息时间自学了《教师教学究竟靠什么》《课程的改革与重建》两本书,写出了十二篇读书笔记,十二篇心得体会,两篇有价值的论文,参加了学校的集体交流,小组交流共六次,在交流中运用书上的观点,结合自己的教学踊跃发言,认真做好笔记。陈丽,张琳被评为“优秀学员”,周琼光被评为“优秀组织讲解者”。此外我们组还组织两周一次的教研会,内容为:
(1)总结上两周的教学情况。
(2)制定下两周的教学内容。
(3)讨论孩子们的发展情况,提出最佳的教育方法。
总之,我小班组的六位老师齐心协力,共同努力,除了按时完成各项保教任务外,还积极参加校内外组织的各项活动。陈丽参加了威信的、昭通市的、及云南省的新农村的文艺演出及文艺大赛,获得了好的成绩。在十月的自制玩教具比赛中,小一班的“做做玩玩”获得了一等奖。回头看看半期的收获,硕果挂满枝头,喜悦装在心头,朝前看看,未来的路还很长,我组的老师将一如既往,脚踏实地,兢兢业业地在幼儿教育这片沃土上挥洒辉煌。
小班主班组第二学期教研工作总结
回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。
2.加强游戏研究,坚持做好游戏的记录工作,教师的观察、反思能力有待提高。
3.每次主题活动前开展目标的解读、分析研讨活动,提高教师对目标分析的能力,从而能够正确把握主题目标的核心价值。
4.随着资料积累的日趋重要,我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路,因此,我们在研究中应认真做好研讨记录,使资料整理更加完善。
5.提高教研活动的实效性,充分调动组员的积极性,使组员成为教研的主人,培养组员的思辨和应答能力。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强组员的特性化教研学习,促教师素质的提高,同时我们也看到自身的不足,希望在新的学期可以继续改善、深入。
年度小班组第二学期教研工作总结
一学期的时间又在繁忙中悄然度过,这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容,根据园务计划,现行教师队伍中存在的问题及幼儿的年龄特点及一日生活中存在的问题,制定了教研组计划。我们以教研组为阵地,以教师实践中的问题为抓手,切实提高教师专业能力。现将本学期的工作作如下汇报:
常规是指幼儿在园一日生活的各种活动中,应该遵守的基本行为准则,是保证幼儿园的教育教学活动健康、有序地进行的规则,从幼儿的个体的发展需要来看,良好的常规能使幼儿积极愉快的参加各项活动,使幼儿较好的适应集体生活,同时帮助幼儿改正不良的习惯,使幼儿的生活有节奏,对促进其身心健康有着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”可见,常规教育在幼儿园教育中的重要性。幼儿良好的常规是要从幼儿身边的每一件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起,同时,更要从小班抓起。我们组的老师深知这一点,所以在教研组活动时,也把培养幼儿良好的常规作为常规问题来讨论。
我们首先根据一日生活中存在的问题,制定出了教研组的常规培养计划。这份计划中,详细的规定了各常规培养的内容:有幼儿生活习惯培养、学习习惯的培养、游戏活动时常规的培养及文明礼仪常规培养等。然后,各班再根据实际,制定出自己班的计划,细化后在班级里有计划有目的的实行。小班幼儿年龄小,自我约束能力差,所以需要我们不断的强化、不断的提醒、不断的教育,我们把常规培养有时放在晨谈中,有时放在随机发现的问题中,有时针对个别问题放在个别谈话中,当然有时也根据实际放在活动中进行。在培养幼儿良好常规的过程中,我们边研边实践,和孩子们一起努力后,发现进步还是不少的。比如:孩子们上课的倾听习惯明显好了,在倾听同伴回答时也进步了不少;操作活动时,知道东西的正确摆放位置及活动后东西的整理、废纸的丢放位置;盥洗、散步来回走路时,知道要轻如小猫走,不碰坏走廊上的环境及物品;“老师好、老师早、再见”等礼貌声越来越亲切、自然等等。这些都说明了常规培养是有进步的,但常规培养贵在坚持,我们还需和孩子一起努力!
开学初,我们就制定出了我们组的特色计划,而各班也根据组里的特色计划及班里的实际情况制定了相应的班级特色计划。主要有纸趣艺术特色和游戏化教学特色,而后根据计划逐步逐月实施。
1、纸趣艺术特色。
我们将在幼儿园省级课题《农村幼儿园纸趣艺术教学的实践与研究》的引领下,我们继续开展幼儿纸趣活动。在每周的周计划里都有安排了1—2个纸趣活动,每天各班利用晨间、午休时间教幼儿折纸,并将各种形状的纸投放在区域角内,使幼儿可以随时玩纸,让幼儿真正体验到纸趣的快乐。
(1)在幼儿方面:经过又一学期的实践,发现孩子们的手更灵巧了,不但会折,还会变,更会用语言表达自己的作品。随着纸趣作品的不断展出,为各班甚至整个幼儿园都创设了一个美丽的环境,更受到了家长们的好评,随之换来了更多的幼儿自信。
(2)在教师方面:我们从三月开始就有每月一位教师执教一次纸趣艺术的研讨课,五月我们组的吴娟华老师还承担了园里的展示课,受到了大家的好评。另外,在四月里,我们还组织了一次小班组的纸趣博客沙龙活动,老师们互相在网上交流学习,有两篇还评到了精华日志,是对我们此次活动的鼓舞。
(3)纸趣幼儿活动:三月组织了一次亲子亲情树作品展;四月,组里还先行组织了“小巧手”的折纸比赛;六月组织了“我爱夏天”的纸趣作品展。活动的开展,一次又一次的提高了孩子们各能力的发展,也一次又一次的体验到了纸趣的快乐。
2、游戏化的教学特色。
游戏是幼儿的天性。《纲要》中也明确提出:要以“游戏为幼儿的基本活动”,充分体现尊重和保护幼儿游戏的权利。而《指南》中也非常倡导游戏为基本活动的形式,所以我们组非常注重幼儿一日生活中游戏活动的安排,从孩子们的晨间活动开始,一直到下午的游戏活动,一天中我们游戏安排也做到动静、户外户内结合。我们还与园里的“纸趣”特色相结合,开展了与大班幼儿一起的“以大带小玩纸趣”的活动,平时在教研活动中探讨各领域游戏的活动情况,我们还定期开展了音乐游戏、区域游戏、体育游戏的观摩交流活动。
教而不研则浅,研而不教则枯。本学期我们把上好组里的公共课和研讨课作为重点,提高常态课的质量作为常规,在一次又一次的听评活动中提升执教能力,促使幼儿更好的发展。
1、公共课。园里的公共课进行改革后,我们组也落实安排到位,由组里的四位教师担任公共课的备课和修改。每次上公共课也由空班老师进行听课,并及时组织评课活动,提出意见和建议,然后反馈给备课者,进行教案的修改,然后再组织执教修改。这样的听评活动能真正的保证公共课的质量,多次执教并修改的教案能相对成熟,也能积累了教研组的资料。而在这样的过程中,不管是执教者还是听课者都得到了不同的提高。
2、研讨课。本学期的研讨课主要侧重纸趣艺术和早期阅读两方面,主要以“一课多研”的形式开展,其中参加五月的园纸趣艺术展示课还结合了集体备课的形式开展。“一课多研”有里于执教者不断反思不断成长,在这样的一个过程中,能充分体验到磨课中的酸甜苦辣,酸的是每次活动中的不足,甜的是和幼儿一起获得的进,苦的是这样的过程,辣的是碰到问题一时找不到方向睁不开眼,而同伴的一次又一次的听评正好可以帮助找出出路,同时也能学习执教者的优点和机智,用于日后的活动中。另外,为了延续上学期早期阅读教学的研究,本学期我们将继续开展此领域的研讨课,同时还组织了次:“阅读让孩子更会说话”的专题研讨。
3、常态课。常态课是幼儿园教学的重要组成部分,组织好常态课的教学是我们组最常规的工作。空班时,我们分两组有商有量的一起备课,制作教具,为上好课作好准备。空时,我们还相互听取常态课,我们对听课中自己的想法、意见都能记录下来,并在活动后进行讨论换取意见,达成共识。
总之,我们通过各种形式的听评活动,我们将学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高了自身认识,优化了教育行为。
在这学期中,我们小班组成员互相切磋、群策群力,尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了每一项工作。未来是美好的,我们小班年级组仍将继续立足于本职工作。我们爱岗,我们敬业,在以后的工作中,我们将一如既往、互相勉励、共同进步,为我们幼儿园的明天更加努力!
小班组教研工作总结
1、各班充分发挥"家长园地"作用,各班商量每期更换内容,有针对性地指导家长科学育儿,分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。
2、4月开展"中班亲子运动会",组内教师精心设计、群策群力。在活动中,孩子们体验了成功的喜悦,培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台,让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。
3、5月开展"中班家长学校",以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题,重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后,纷纷表示方法可操作性强,很受用。
中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中,以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题,在交流中碰撞出智慧的火花!能从教师的需求出发,创设宽松的环境,使教研走近了教师,解决了教育教学实践中遇到的问题,使教研活动更具针对性和有效性。
小班组教研工作总结
1、活动形式丰富多样,鼓励组内每位教师组织教研活动。如:参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。
2、针对教师切实需要,开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等。
小班组教研工作总结
为了让实践活动促进教师的成长,本学期我们由大家共同设计了的活动,最后确定方案,然后由教师进行实践,大家观摩后提出不足和修改意见,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高。同时,我组结合幼儿园活动,在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁教师编排舞蹈,组织各个教师进行集体学习;亲子运动会时集体进行讨论商议活动方案,结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进行了师徒结对活动,为了让生活指导教师成为保教相结合的教师,我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师,我帮扶彭云丽老师,让她们走上讲台,进行教学实践,通过带师德、带观念、带教学从而提升教师的教育教学能力。在6月份我组还开展了读书活动,让教师在理论中去实践,从读书中去充实自己。
小班组教研工作总结
1、下学期以“师幼互动、家园互动”为切入点,继续探索幼儿学习墙的创建。开学初即召集老师讨论新学期环境布置的想法,讨论适宜的区域分割。
2、各班分析自己的四育测查结果,改进下学期教育教学工作。
3、幼儿过程性评价工作,本期由于多方面原因,有所松懈,下学期要加强这方面的工作。
小班组教研工作总结
1、新《纲要》新理念,在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。
吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论,在讨论中教师们各抒已见,争论不休,通过讨论、争论和与《纲要》对照,大家对《纲要》精神更理解了,端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识:即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进;朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣,老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入,也使组内的青年教师得到很大的收获。
2、探索幼儿“学习墙”的创设。
活动并投入的参与进来?当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时,我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。为此,本学期三个大班的老师们作了很好的尝试,将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”,以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙,每一个块墙面都是活的如:大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”,大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”;每一个角落都是近期开展活动的缩影,如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”,家长们开始关注了,孩子们开始津津乐道了,但我们也发现一些新的问题,如:怎样让美感与动态共存,怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥,这将是我们下学期继续研究的问题。
3、各项常规活动的顺利开展,师幼在活动中共同成长。
本学期,虽然大班的班次少一点,但活动却一个接一个,一路忙过来,虽然累一点,但老师和孩子们都在活动中得到了锻炼和成长。
11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“快乐宝贝”,因为孩子来自三个不同的班级,排练老师不好管理,班上的老师就主动帮忙鼓劲,在天奇广场上取得了不俗的成绩;幼儿园送教下乡活动中,我组王世莲老师代表幼儿园为柳荫中心园的老师们移位教学健康活动“天冷天热我知道”,送去了示范园先进的教育理念,也带去了我们对山区小朋友的祝愿。
小部分孩子,但班上的每一个孩子都在活动中得到了锻炼。最后在区运球比赛的时候,取得了第一名的好成绩,为幼儿园争得了荣誉。“说、献、评”活动中,英大孙小庆老师的英语游戏“打电话”、大一班张红老师的户外活动“赤足走和空气浴”、大二班胡波老师的科学探究活动“比比看”均取得预期效果,看到自己的不足,吸取别人的优点、经验,并在班级的具体工作中有效地推动了各项活动的开展。老师们在交流碰撞中反思自己的教育教学实践,在分析讨论中提升自己的教育研究能力。
1月的“欢乐中国年”迎新活动和新年贺年卡展。在迎新庆祝活动中,为了让每个孩子都有一次上台展示自己的机会,我们克服了班额大、时间紧的重重困难,王世莲、朱涛老师为了不加重舞蹈班老师的担子主动抢挑重担,找家长学习打腰鼓的动作,负责了三个班剩下儿童的节目,演出时取得了较好效果。英语大班的圣诞晚会和新年活动只相差一周的时间,但老师们通力合作,合理安排,新年活动的准备工作有条不紊的进行。在全园新年贺年卡展中,我们三个大班新颖别致的布展吸引了所有来宾的目光,孩子们和家长精美而富有创意的卡片得到了评委们的喝彩。孩子们在活动中得到了锻炼,老师们也在活动中不断成长。
坚持开展“环保小卫士”活动。“环保小卫士”活动有我们大班发起,每天早上由老师带领孩子站在幼儿园大门向全园的小朋友家长宣传环保知识,入园、离园时巡视园内环境,。为了给每一个孩子锻炼的机会,老师们几乎是天天上早班,孩子们激动骄傲的背后凝聚着老师们很多默默的付出。
4、资源共享,各尽所长。
活动的线索,勾勒出主题活动网络,我们三个班都很实用。
小班组教研工作总结
设备、场地、经费上给予有力支持,给予教研组充分的自由,有了问题及时给予指导和协调。
2、教研计划的内容从老师中来到老师中去。
学期初,教研组长根据本期幼儿园教研工作重点以及老师们的建议制定切实可行的教研计划,让老师们成为教研活动的主体,而不是被动的执行者。
3、发挥团队精神,集体攻关。
虽然我们大班组人不多,但我们珍惜每一次在一起学习的机会,在组内倡导:“我们做了,我们收获了,所以我们成长了”的理念,发挥团队精神,9颗心紧紧连在一起,各尽所长,取长补短,将幼儿园布置的每一项任务圆满完成。
小班组教研工作总结
虎年虎气象,崭新地20xx年,将带给我们无穷的遐想。回想过去的20xx年,给我们留下了许多美好的回忆。本学期我们继续围绕《纲要》的精神为指导,开展有计划、有目的的教研活动,现将我们小班组的教研工作总结如下:
俗话说“学无止尽”,知识就是财富。的确,只有在不断学习中,大家才会不断成长。目前我们组内成员都较年轻,经验不是很足,因此,我们与实验幼儿园结对,以“师带徒”的形式,提高教师各方面的成长。再次,为了使教师们在日常教学工作中不断成长,我们开展了很多有效并切合实际的学习。首先,在工作中我们加强理论学习,以观念促行为,各教师大量阅读幼教杂志《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育研究》等,促使教师们不断地从多方位补充知识,不断涌现新的知识来充实自己头脑。其次,为了提高教师的教学水平,我们组织教师参加外园培训及学习,例:组织部分教师聆听上海特级教师张红的专题引领、上海米罗可儿美术培训、参加“早期阅读”第四次主题式研训活动等等,让教师们将理论与实际相融合,从而提高自己的教学水平。
首先,开学初,由于小班幼儿第一次离开家长,难免会产生情绪焦虑、经常哭闹的'现象,根据这一情况,我们充分做好稳定新生幼儿情绪的工作,带幼儿参观幼儿园、认识哥哥姐姐、做游戏等,让孩子有充足的时间来适应幼儿园的生活。
其中,组内成员余玲玲老师上的《好饿的小蛇》受到了大家的一致好评,还有潘秋燕老师代表幼儿园参加了片级绘本阅读教学展示课。之后,又开展了青年教师“独立备课同课异构”教学比武,为了更好的培养各教师,新教师参加了“新教师培训”,组织部分教师参加外出听课活动等。
组内成员在课题中不断交流、分享与合作,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计教案,相互间进行分析、评价和反思,使我们的教学工作取得了有效的成果。
细细回味本学期的工作,各项工作能开展的井然有序,都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,但还有很多不足之处,相信在新的学期里,我们将取长补短,把教研工作做的更好。
其次,各组内成员共同探讨、制定教研计划。根据组内成员开学初提到不会撰写案例,结合教师的提议,我们在日常的教研活动中,学习很多关于案例的文章,例:《同制作同快乐》、《让智慧之花绽放光彩》、《众人拾柴火焰高》等等。通过有效的学习方式,组员们对案例的撰写有了大致的了解。
最后,我们围绕幼儿园园务工作计划,开展了各种丰富多彩的活动。如新生幼儿家长会、家长半日开放活动、邀请郑委老师给家长做《从自然型父母到智慧型家长的转变》知识讲座、为预防甲型h1n1流感,开展全园幼儿“我爱洗手”活动、开展年级组“早期阅读”课堂教学展示课、庆祝祖国妈妈60周岁生日,开展幼儿“诗歌”表演赛活动、幼儿秋游活动、重阳节向家长征集有关宝宝“孝敬”文章、开展消防安全演习自救活动、组内成员共同讨论《如何组织好家长开放日》、开展青年教师“独立备课同课异构”教学比武活动、幼儿冬季体育锻炼“拍皮球”比赛、“迎新年庆元旦”游园活动等等。其中,在讨论《如何组织好家长半日开放活动》的教研活动中,各组内成员自持自己的观点各抒已见,冯说:“家委会成员共同讨论,各教师对各环节工作必须熟知”、顾说:“做好家长离园工作,稳定幼儿情绪”等等,大家踊跃讨论,使教研活动得以有效开展。通过这一系列活动,各教师的自身水平得以提高,不仅丰富了幼儿的生活,而且亲近了家园工作。
小班组工作总结
随着时间的推移,20xx上半年的工作已经接近尾声,上半年的时间里,我们组的工作做得不是很好,较去年同期有同显的下降,工作总量较上年有明显的增加,工作量较上年同期增长了一半多。今年5月份我们参与了仓库搬迁,仓库搬迁后我们面临着许多的问题,在上级领导的指导和帮助下,已经渐渐的形成新的模式。在搬迁以来的工作中,我们组在人员管理方面也出现了许多问题,复核差异居高不下等这一系列问题,都是我们在以后的工作中需要去面临和解决的。现结合下半年的工作计划,将上半年的工作作如下总结:
上半年我们组的复核工作基本上能做到日清日结,仓库搬迁以前,我们组全组工作量最大的时侯能完成xx万余品项,基本上能完成上级领导下达的工作目标任务,差异控制基本上能保持在x/万左右;仓库搬迁后,我们组人员作了新的调整,而且商品的品种有了很大的变动,相对而言,我们对新的商品都不是很熟,所以在一定程度上影响了我们的工作效率,同时也带了差异大幅上升的趋势。
二、人员管理。
仓库搬迁以前,我们组总共有四人,工作量也不是很大,但是人员工作态度不是很好,经过上级领导的指导,但是仍然存在一些问题。五月份,仓库搬迁后,我们组人员增加到6人,相对工作量较大,同时对商品不熟,导至经常性的加班,因此,有个别员工支持不住,最后旷工离职。当然这些也有我工作没做到位的方面。
三、差异处理。
门店上报的各种数量、质量差异都能按时给予处理,但是有部分门店上报的差异未能及时得以处理,原因是:仓库库存是正确的,而且复核员也能够回忆确实下了该商品的。当然这些问题,不能全部责任都推到门店,我们自己应该检核一下我们自身是否存在问题,是不是执行了复核出库的装箱标准。
四、店名书写。
我们组店名漏写到是较少出现,但店名错写还是偶然发现,追其因原是工作量大、员工疲倦等各方面的原因。当然主要是人员责任心问题,这些都是我们在以后的工作中要注意改进的地方。
五、早、晚班的配合。
早班是我们工作效率的核心,早班由于精神状态较好,不容易疲惫,也不容易出现复核差异,而且效率较高,在早班的工作中,我们主要是要尽量的提高复核工作效率,以提前完成工作,为晚班争取时间,不至于加班。同时,晚班尽可能的提前将全天的工作完成,余下的时间用以处理各种门店上报的差异,并为次日早班的工作作好准备(周转箱的码放、小纸箱的收集等),当然,自从仓库搬迁以后,我们虽然让早班尽力的多完成一些,但是感觉晚的工作依然存在一定的压力,致使每天晚上复核工作完成后没有多余的周转箱,也就影响到了第二天的工作。
六、工作量相对较大。
搬迁后我们组工作量有了很大程度的增加,搬迁以前我们组每月全组完成最高工作量约为xx万品项,搬迁后一个月达到了xx万余品项,第二个月达到了xx万余品项。因此带来了我们组连续两个月的循环加班的情况。由于人员在连续作战,疲惫工作的情况下,导至差异有了明显的上升。
七、下半年工作计划。
1、做好我们组团队建设,增强凝聚力和战斗力;
2、控制好复核差异(数量差异与质量差异);
3、做好早、晚班的配合与交接;
4、做好规范操作相关的各方面的工作。
小班组长工作总结
尊敬的各位领导、工友们,大家好!.我叫王x年2月进入公司在教育学院经选煤专业培训合格后进入选煤厂,选煤厂当时处于试车阶段,一直在重介工段做岗位司机,参与了授煤坑给煤机筛分改造xx年4月份进入金山选煤厂参加了厂部安培的外出学习接受了承建单位组织的的主要设备厂家的培训。,回来后参加了选煤厂的设备调试。今年进入寨崖底选煤厂。回顾在寨崖底选煤厂的这些日子里,我始终立足本职岗位,认真学习,勤奋工作,在各位领导和班组员工的帮助下,圆满地完成了上级领导交给的各项任务。
现申请班组长一职,自愿承担班组长职责,履行班组长义务,如我胜任我将从以下几个方面做起:
一、紧抓安全,保质保量完成生产任务。我深深认识到当好一名班组长很难,兵头将尾,亦官益民,做好优秀的班组长更难,不仅要以身传教,管好队伍管好人,而且要抓好生产负好责。作为一名合格的班组长,就要对每一位员工都很了解,要求他们在工作中,按标准化作业,认真学习掌握自己本岗位的所有规整制度,严格杜绝“三违”行为的发生,并且每天进行安全交接班,做到班前讲安全,班中查安全,班后总结安全。
二、充分利用班前、班后的时间,抓好培训学习。每天利用班前15分钟、班后15分钟,对选煤基础知识、选煤厂工艺流程、选煤厂安全操作规程、选煤厂各种设备的原理及构造等,进行多次重复的学习,让每一位员工对选煤的基本知识有一个深刻的印象,时刻做到心中有数。
三、民主管理,奖罚分明。班组人员实行包机制度,定岗位、定标准、定责任,从接班到巡检每一台设备,每一个零部件都责任到人,严格奖罚制度,并且奖罚分明,做到管理的透明度,有效地调动每位员工的积极性,让每一位员工能用一颗高昂的`心态去对待每一天的工作。
四、做好节能降耗。首先把每班的生产时间充分利用好,尽量减少人为的因素、机器故障的因素,对生产精煤数量造成影响,对介耗的损失降到最低限度。其次,做好水、电、工具的管理,有专人上下班检查,做到无漏水、漏电、工具齐全。
五、思想道德方面。作为一名班组长,必须做到尊重员工,理解员工,关心员工,对员工的一切行为做到心中有数,使每一位员工上班前带着责任心上岗,提高工作标准,能有效的完成厂部交给的各项工作任务。
以上是我对自己作为一名班组长的几点认识,不足之处,敬请各位领导批评指导,谢谢大家!
小班组教研工作总结
1、开展“一班一品”(语言)。
2、培养孩子的自我管理。
3、班级6s保持。
4、班级“一日活动精细化”。
措施:
1、根据班级孩子特点和实际情况制定适合班级孩子的目标,有效开展“一班一品”活动。
2、在日常生活中,鼓励孩子自己的事情自己做,值日生的培养。
3、班级老师相互督促,按标签摆放物品。
小班组工作总结
秋学期上半学期的工作已经开展了一个多月,在这一个月的时间里,虽然忙碌、紧张,却又充实而快乐。我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持,使得小班组各项工作都得以顺利圆满的完成。在为上半学期工作划上圆满的句号之前,我们有必要对小班组各项工作出及时的总结与反思,从而汲取经验,发现不足。现将小班组工作总结如下:
小班组共有五个班级,共有幼儿39名,其中男孩23名,女孩15名。经过一个月的适应,幼儿已能基本能做到情绪稳定,常规良好,自理能力强。孩子们度过了愉快而充实的集体生活。大部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长,信任老师、幼儿园,并积极配合准备教玩具。小班组全体老师和阿姨也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收获,当我们看到孩子的进步,我们从心底感到无比欣慰。
经过了一个多月的教育,多数幼儿已初步适应集体生活,并发展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼儿的年龄、生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依赖性较强。所以仍然存在许多不足之处如:个别幼儿与其他幼儿在自理能力和行为习惯方面存在着一些差距,如:有的不会脱衣裤;有的还不会自己吃饭;有的个性较强,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,娇气任性;有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,也为了今后更好的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期以来一个多月的工作情况总结如下:
一、安全卫生教育。
本学期我把安全卫生教育放在了首位,因为我觉得对于小班的幼儿而言,他们还不知道如何避开危险,自控能力差,做事有冲动性,对危险或有害事物缺少经验,在活动中容易发生事故,受到伤害。因此在一日活动中,我时刻关注着幼儿的安全,如在每天的户外活动中,更是加强观察,在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育,如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施,提醒幼儿不做危险戏,不吃塑料玩具等,使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。
二、保育。
1、生活自理能力的全面提高。
针对小班组幼儿的实际情况,本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。因为我觉得从生活的点滴开始才是最重要的,从家访的情况分析,小班组出生的幼儿较多,孩子们的生活自理能力较弱,不会独立吃饭、挑食、偏食,不会自己大小便的现象较多。自理能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心。而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合。通过这一个月的生活活动,孩子们已基本学会了生活自理能力,如进餐、午睡、盥洗等,在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能,而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。
2、加强体育锻炼和有效的护理,增强幼儿体质。
充分保证幼儿户外活动的时间,坚持早操和体育游戏的同步开展,结合学期发展目标开展丰富多彩、形式多样的体育游戏;坚持对幼儿进行全面、细致的护理,活动前为孩子们适量减少衣服。活动后为每个孩子擦汗,换汗湿的衣服,不厌其烦,常年如一日。在一日生活中还细心观察孩子的变化,随时记录下孩子的异常现象并反映给家长。
三、教育。
1、课程化环境与幼儿之间的互动。
为了配合主题活动,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。环境能育人,在布置环境中,我们也注重孩子各方面能力的培养,让孩子与我们一起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥了幼儿的主动性、积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的.技能。
2、丰富区域活动内容。
在添设各区域标志的同时,我们每月不断添设和更改各区角活动内容,并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料,使区域活动内容不断丰富和改进,并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括:生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。
3、家长工作。
开展内容丰富,形式多样的家长工作。9月5日,小班组各个班级分别召开了家长会,让每一个家长都充分了解幼儿在园的学习和生活情况。如:及时向家长反映幼儿在园的异常情况,做好个别教育;定期更换家长园地,向家长宣传保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问,及时与家长沟通;举办家长开放日,让家长了解幼儿在园的情况,以便进行有针对性的教育等等,最大限度地做到家园同步教育好孩子。
四、十月份工作计划。
1、进一步加强幼儿饮食,睡眠,上厕等生活常规的管理,根据本班孩子的特点,用竞赛的方式促进幼儿自理能力的提高。
2、鼓励幼儿结合自己国庆期间的见闻,大胆讲述。
3、每班两位教师共同配合,使幼儿尽快形成遵守规则及使用礼貌用语。
4、开展“花儿朵朵”主题活动,创设“娃娃花店”“科学探索区”等环境,引导幼儿获得有关经验。
5、在每天的分区活动中,()均提供水彩笔、油画棒、橡皮泥、剪刀、各种图案等工具材料,鼓励幼儿自由地画、捏、剪、撕、贴。
6、举行亲子活动。
7、请家长帮忙收集有关秋天花卉及图片,利用周末及长假时间带孩子到户外感受大自然的变化。
8、完善“接送卡”的使用制度。
9、实施课题方案,积累研究中的过程性资料。
10、参加青年教师优质课评选活动(说课--开课);
11、组织幼儿参加早操展示活动;
12、进行主题墙的布置;
13、围绕自己的课题上好园内公开课。
小班组幼儿已经逐渐适应幼儿园的生活,孩子生活自理能力较弱,在这方面我们花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规,如:手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,鼓励孩子自己动手、认真进餐,学习户外锻炼和操节等。同时在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面体现在老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新,另一方面,我们也仔细观察孩子与我们的互动的情况,有时孩子对我们的活动会有些启发。用孩子们的眼光去看,用孩子们的心去体会,把视线放得低一些。让孩子到幼儿园除了能感受到一分亲情外,更让他们能慢慢养成良好的习惯。
20秋学期的工作正在如火如荼的进行,留给我们的也有很多的思考,如:如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境,特别是在如何注重个性,因人施教方面,我们的实施还是比较欠缺的,在今后的工作中我们将继续努力,取长补短,争取把班级工作做得更好!
小班组教研工作总结
1、通过集体探讨,我们重新对早操进行了选编、排练。
老师们共同编排动作,两班幼儿一起排练,充分体现了班组师生的团结合作精神。特别是张文老师,牺牲了很多休息时间选择、录制活动所需的音乐,带给我们深深的感动。
2、凝结集体智慧,体育活动开展得有声有色。
为迎接六月的体育活动观摩,我们班组制定并实施了一系列活动方案:
(1)提出分组活动方案。将两班幼儿合理整合分区域活动,将时间和器材,场地的使用合理化。
(2)增加活动材料。结合季节特点和园内大型体育活动设施,发动家长用废旧材料制作了纸棍、风车、风筝、飞镖、旋转小飞船等活动器材,并投入体育锻炼中开展了一系列的活动。
(3)讨论并设计了以奥运为主题的两班互动竞赛性的体育活动方案,但在准备实施时遭遇了地震。
通过户外体育锻炼、室内外体育游戏,使幼儿的基本动作得到很大发展,身体素质明显提高。
大班组教研工作总结
一学期以来大班年级组根据计划展开了一系列深入细致的研究,在共同学习、相互交流、观摩讨论的过程中教师们对主题核心经验的理解和把握有了显著提高,以下就本学期的工作进行回顾:
1、采用自学、互学、集体学相结合的学习形式,认真学习《课程指南》、《幼儿发展评价指标》,贯彻规范使用教师参考用书的上级思想,使每位教师规范教学,认真学习与使用《学习活动》《游戏活动》《生活活动》《运动》四本教参。
2、围绕《“玩乐陶陶”游戏环境中培养大班幼儿创造意识的实践研究》这一专题进行研究,在教研中渗透科研,以科研带动教研,提高教师科研探索能力。
3、紧密围绕园本课程,开展集体备课、组内相互观摩、微格研讨等各种形式,尝试创设大班“玩乐陶陶”游戏环境。
(一)让教师成为教研活动的主人。
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好她们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让她们成为活动的主人。
首先,在每次教研活动的信息交流版块,我要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1——2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。实践证明,这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也增强了可操作性与实践意义。
其次,针对在实施新课程的过程中教师对《教学活动目标的定位》面临一些困惑与存在的问题,我们教师共同收集学习了《追求有意义的教学》、《让素材点转化为有效地集体教学活动》、《新课程背景下集体教学活动目标的思考》等理论文章,在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,最后在主题活动结束后,大家都写好了对《教学活动目标制定的适切性》的研讨体会,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。
第三,在研讨活动中采用“问题大家谈”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材有更进一步的理解;同时,又要求组员能根据班级实际,将四本教材整合地运用,特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合,并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
(二)实践活动促进教师成长。
学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长,本学期中,我们尝试使用了新的教研方式“微格研讨”,既由大家共同设计一次主题背景下的个别化学习活动,最后确定方案,大家互相观摩后马上提出不足和修改意见,然后再实践,大家再反思;最后向全园展示出比较有质量的个别化学习活动。如此实践活动使教师的互评能力有了提高,同时,也提高了个别化学习活动的环境创设的能力及活动中师幼互动的质量。同时,针对活动中由于每个区域记录表比较缺乏,教师观察不够深入,我们采用边观摩边评析的方法来弥补这一不足,使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。
(三)加强教研组建设,提高教研质量。
地位主要表现在教师在组织个别化学习活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。同时,为了帮助教师能获取最新信息,每次外出观摩其他姐妹园公开活动的教师向组内教师及时反馈,让教师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识,教研活动的学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高自身认识,优化教育行为。
(四)让家长工作更显人性。
二期课改强调我们的教学要走出课堂,走进社区,充分利用好周边资源,更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了能与家长之间建立良好合作关系,我们在本学期开家长会之前各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,对原先的活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集区角活动所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等。同时,我们各班还根据主题活动的需要,与个别家长进行交流,让他们来园参与我们的教学活动。利用软陶节、亲子活动,我们邀请家长来园观摩半日活动,在外出活动中与家长进行交谈,让家长对孩子在园的表现有进一步的了解,为家园共同教育孩子奠定了基础。
在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,在许多方面还需作进一步努力如:教研组对问题研究的深入程度还不够,大部分还停留在问题的表面,所以,下学期的教研组活动要改变以往研讨的点太过宽泛的情况,将教研的点抓实、抓细、抓深,要体现一些具有较强针对性的教研内容,对教师的工作有所帮助,总之还要在教研的内容和形式上下功夫。教师环境创设能力的提高,对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的现代教育氛围中,我们将不断努力,不断摸索,以使我们教研组在今后的工作中不断创新、不断完善,更好地为幼教事业做出贡献。