写心得体会不仅可以培养批判性思维和分析能力，还可以提高自我反思和解决问题的能力。接下来，请大家一起阅读一些具有启示意义的心得体会，共同提高。
学生发展与管理心得体会
一、引言：
学生发展与管理是教育领域中非常重要的一个方面，它能够促进学生的综合素质全面发展。在教育教学实践中，我深刻地感受到学生发展与管理的重要性，并从中获得了很多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的实践经验，就学生发展与管理的几个方面谈一谈我的心得。
二、关注学生个体差异，注重个性化教育：
在学生发展与管理中，我们要始终将学生的个体差异放在心中，实行个性化教育。这一点很重要，因为每个学生都有自己的特点和需求，我们不能用同样的方式对待每一个学生。在课堂教学中，我也尽量多关注学生的表现，发现他们的潜能，鼓励他们尝试更多的事情，给予他们更多的支持和指引。在学生管理方面，也要根据学生个体差异加以处理，采取不同的教育管理措施。比如，对于自信心不够的学生要给予更多的肯定和鼓励，对于自制力不够的学生要采取更加严格的管理方式等等。总之，关注学生的个体差异是促进学生发展与管理的基础。
三、注重学生的兴趣爱好，增强学习的主动性：
学生的兴趣爱好对于促进学生发展与管理非常重要。在教学过程中，我也经常找到学生的兴趣点，帮助他们培养个人爱好，采用不同的教学方式和方法，使他们能够充分参与到课堂教学中来。同时，要给学生提供自由创造的空间，培养学生的主动性，使他们通过自己的努力来发掘和掌握知识，增强学习的效果和兴趣。这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进学生的发展，培养出更多具有创造力和思考能力的人才。
四、加强家校沟通，协力促进学生发展：
家校之间的密切合作关系是学生发展与管理的重要一环。在学生发展与管理过程中，家长的支持至关重要，因为家长扮演了促进孩子成长的重要角色。为此，我们应该加强家校之间的沟通，让父母参与进来，共同协力促进学生的发展。与家长交流，及时反馈学生在学校的表现，共同商讨如何帮助学生克服困难，解决学习中遇到的问题。同时，家长也应该积极参与到学生的学习和生活中，与学校协同合作，共同为孩子创造一个茁壮成长的环境。
五、着力培养学生的核心素养，打造全面发展的人才：
在促进学生发展与管理的过程中，着力培养学生的核心素养至关重要。这些素养包括学习素养、道德素养、创新素养、体育素养等。在教学过程中，我不仅注重学生的学科知识，还注重培养学生的其他素养，使学生得到全面的发展。比如，在课程中加强道德教育，通过情境模拟，生动形象地引导学生学习健康、向上的价值观；在体育活动中推广全民健身运动，培养勇于拼搏、团队合作等能力。这样，培养出的学生不仅在学科知识上有所建树，同时也具备了全面的素养和能力，成为了具有独立思考与创新精神的人才。
六、总结：
总之，学生发展与管理是一项长期的工作，在这个过程中，要坚持关注学生个体差异、注重学生兴趣爱好、家校协同，着力培养学生的核心素养等等。只有从多个方面齐头并进，才能够真正促进学生的全面发展和成长。作为一名教育工作者，我相信，在我们共同的努力下，每个学生都会变得更加优秀，创造出更大的价值。
管理发展心得体会
4月12日下午我们机械工程系全体教师集中cad机房观看了6s精益管理视频讲座，，推行6s管理的目的就是使全体教师在工作中切实实行6s，让6s深入人心，以此提升学校形象，提高工作效率。6s后大家精神面貌都焕然一新，工作场所也更加井然有序，工作环境大为改善，为学校的发展壮大打好奠基石。
6s现场管理模式是经实践证明为一种先进、实用性强的现场管理系统方法，包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个部分，主要功能是为企业解决用好的空间、用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视安全等问题。成功的导入6s，可以改善和提高企业形象，促进工作效率提高，缩短作业周期，降低生产成本，切实保障安全，是一件可以提高社会效益和经济效益的大好事。
6s管理源于日本企业的5s管理，是指在生产现场中对人员、设备、材料等生产要素进行有效管理的一种方法。作为一切管理工作的基础，5s对于塑造企业形象、降低成本、安全生产、现场改善和标准化、规范化的推行等方面发挥了巨大的作用，逐渐被各国企业界和管理界所认识。职业院校，与企业的关系至为密切。现代企业，无论是厂房还是宿舍、食堂，现场干净、整洁，人员文明、礼貌，感觉一切都处于管理中。为此，在为他们的5s管理所折服的同时，也深感我们高职院校在学校管理和人员素质上都亟需改进提高。与企业5s管理的深化、细化、可视化和可操作化相比，学校现行的常规管理存在着明显的不足。
管理出质量，管理出效率，管理出人才，加强管理历来是高职院校的重点工作。这种管理，正是职业院校的上佳选择，我们把5s加了一个，称之为6s管理，将安全工作做为学校最重要的一项工作，放在了第一位，更加贴和职业院校的要求。在我院国家骨干高职院校建设工作中，6s管理是职业院校管理的基本规范，是提升品质的基础工程，是校企合作的重要桥梁，是安全工作的长久保障，更是学校形象的最佳宣传。
为此，我系率先推行6s管理活动，希望全体师生能自觉、主动、积极地投身到6s管理的实践中，最终提升自己的品质;也希望在6s管理的实践中积累经验，完善制度，逐步形成自身的管理特色。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的`想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。x年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。
俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。
写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力!
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!
个人发展心得体会
作为一个在职场上的年轻人，我的个人发展已经迈向了新的阶段。在工作的同时，我也一直在不断地思考和总结自己的成长之路。在这个过程中，我积累了一些心得体会。
第一段：建立清晰的职业目标。
作为一个年轻人，我认为建立清晰的职业目标是非常重要的。只有有了目标，我们才能够更明确地知道自己想要的事情以及接下来该怎么做。为了建立这个目标，我不断地思考自己的兴趣、能力和价值观，同时也积极地寻找和学习其他人的成功经验。通过这样的方式，我逐渐确立了自己的职业规划，并在职业生涯中实现了自己的目标。
第二段：自我评估和反思。
在职业生涯中，自我评估和反思也是非常重要的。通过不断地自我评估，我们可以发现自己的优点和不足，并且及时地弥补自己的不足之处。同时，反思也是一个很好的机会，可以让我们从经验中吸取教训，为下一步的发展和成长做好准备。我经常会在工作结束之后回顾过去的经历，总结经验和反思自己的表现。这样不仅可以帮助我提升工作效率，还可以让我从工作中获得更多的价值和意义。
第三段：持续学习和进修。
在职业生涯中，持续学习和进修也是非常重要的。作为一个在职场上的年轻人，我发现自己需要不断地学习新的知识和技能，以适应日新月异的市场需求。为了满足这方面的需要，我不仅会自主地学习新知识，还会参加一些课程和培训，以提升自己的职业能力和竞争力。通过持续学习和进修，我相信自己会在未来职业生涯中更加出色。
第四段：建立健康的人际关系。
在职场上，建立良好的人际关系也是非常重要的。通过和同事、上司以及其他业内人士建立良好的人际关系，我们可以得到更多的资源和支持。同时，这样的关系也可以为我们提供更多的职业机会和收益。为了建立良好的人际关系，我常常主动与其他人联系，建立关系，并尽力为他们提供帮助和支持。
第五段：保持积极的心态。
最后，作为个人发展的重要一环，保持积极的心态也是非常重要的。在职业生涯的道路上，我们可能会遇到许多挫折和困难，但是只要保持积极的心态，我们就能够更好地应对这些挑战并获得更多的成长和收益。为了保持积极的心态，我常常会积极面对问题和挑战，并通过不断充电来增强自己的自信和勇气。这样，我相信自己能够在未来的职业生涯中不断地成长和发展。
总之，通过个人发展的实践，我认识到了建立职业目标、自我评估和反思、持续学习和进修、建立健康的人际关系以及保持积极的心态等五个重要方面是能够帮助我不断成长的。在未来的职业生涯中，我会继续努力，不断学习和进步，为自己的事业和创造更大的价值而奋斗。
学生发展与管理心得体会
学生发展与管理一直是教育工作者关注的焦点之一。近年来，随着教育行业的快速发展，学生发展与管理也越来越成为教育工作者不可忽视的问题。在这个过程中，我也有一些心得体会，希望能够和大家分享。
第二段：认识学生。
首先，学生发展与管理的核心是认识学生。了解学生的需求、心理和问题是有效管理学生的前提。只有充分、真实地了解每位学生的实际情况，才能够根据不同情况制定个性化的管理方案。例如，有些学生在成绩方面表现不理想，但实际上是因为家庭情况导致学习压力过大，这时候，我们需要与家长沟通协作，共同为学生排忧解难，制定正确的学习规划和心理疏导方案。
第三段：建立信任。
其次，建立良好的师生信任是学生发展与管理不可或缺的一环。无论是学生的自我价值感，还是学生的行为习惯，都与学生与教师的关系密不可分。因此，建立良好的信任不仅仅是为了提升学生的成绩，更重要的是为了培养学生的健康人格和积极人生态度。在这个过程中，我们可以采用多种管理方法，例如通过开展学生参与感强的活动，多次面对面交流，或者通过规定简单明了的制度等方式，来增加师生之间的信任。
第四段：关注细节。
另外，学生发展与管理过程中，关注细节也是非常重要的一个方面。每个学生的情况各不相同，需要针对个体化需求量身定制管理方案，包括管理细节方面。例如，学生学习时可能会出现注意力不集中的情况，这时候，需要与当事人深入沟通，找到问题根源，制定有效的解决方案，并及时跟进，对解决过程进行有效的评估和反馈。
第五段：教育价值观。
最后，学生发展与管理不仅仅是单纯地提升学生的学习成绩，更重要的是在帮助学生建立健全的人生观、价值观的过程中，让学生在成长过程中形成具有社会责任感的公民意识和良好的操行。因此，我们需要关注学生的全面发展，让学生在学习、生活、思考和决策中不断成长和进步，展示出关怀和爱的教育力量。
总结：结论。
总之，学生发展与管理是一项极其重要的工程，要把学生发展与管理做好，需要教育工作者认真研究、深入思考和总结经验，以不断创新和进步的态度，关注学生的全面发展和健康成长，共同推进教育事业的进步和发展。
个人发展心得体会
个人发展是一个长期的过程，它涉及到个人的职业、学习、思维、人际关系、精神等多个方面。每个人都希望自己的生活有所改善并取得成功，而这些都与个人的发展密不可分。我在个人发展中也有着自己的一些心得和体会，下面就从自己的角度出发，谈谈个人发展的重要性及其心得体会。
个人发展是重要的，因为它决定着我们的未来。个人发展是找到自己的兴趣爱好并追求它们的过程。如果我们仅仅只是按照人生既定模式行事，那么我们将会失去自己的自信，并让自己沉迷于毫无意义的生活之中。而通过个人发展，我们可以不断积累自己的技能，并找到自己真正感兴趣的事物。这将让我们更加有自信，并能够创造更多的机会和成功。
在我的个人发展中，我学会了不断反思自己的行动和思路。我深刻地认识到成功不是一蹴而就的，需要不断努力和打磨。在追求自己的兴趣爱好时，我会关注自己的行动是否符合道德规范，并时刻警惕自己是否遵守了正确的价值观。此外，在个人发展的过程中，我也意识到了“再次出现”这个概念。无论是在职场还是生活中，很多时候你需要和别人再次接触。回顾我们过去的交流和行动，学习和吸取经验教训是非常重要的。久而久之，便形成了它强有力的“传承”效应。这样我们的交流、行动、思维方式等等，也会随着我们的成长不断被提高和改善。
虽然个人发展中具有无穷的可能性，我们也会遇到很多困难和挑战。例如，有时我们可能会遭遇失败和困境，甚至会感到失落和自卑。但是，每个人的成功之路都是波折和曲折的，而遭遇难关也是成长的一部分。我认为，正确的心态和态度是解决问题的关键。我们要学会接受挫折和失败，并从中获得教训和经验，从而不断提升自己。
我相信，个人发展是一个永无止境的进程。人类永远不会停止探索和创新。由此而言，我认为我们应该要不断地进行自我评估，以便更好地了解我们自己。我们需要不断学习，不断发掘和发展自己的长处，并不断地尝试新的技能和经验。无论我们选择的领域和目标是什么，我们都需要对自己有高度的期望，以达到最优的自我发展目标。
总的来说，个人发展是一个非常重要的过程。它们唤醒你内在的潜力，并帮助你实现自己的人生目标。虽然过程中会遇到挫折和难关，但从中我们也可以获得更多的机会和成功。因此，让我们始终怀抱积极的人生态度，坚持不懈地为自己的发展而努力奋斗吧！
个人发展心得体会
作为一个正在逐渐成长的人，个人发展是每个人都需要去思考的问题，而且在个人的成长过程中这也是一个必须要认真去面对的问题。在这篇文章中，我将会阐述我在过去的一段时间里所积累的个人发展的心得和体会。
第一段：态度决定一切。
在我看来，一个人的态度是影响个人发展的关键因素之一。态度决定了自己对待事物的方法和程度。在遇到一些困难和难以解决的问题时，如果能够树立一种积极的态度去面对，往往会让问题的解决变得容易。因为，一个人对待问题的态度能够直接影响到他的思维和行为方式，在对待困难的时候，我们要勇敢地去面对，积极去解决，相信自己能够成功，这样才能够在个人发展过程中不断地取得进步。
第二段：坚持不懈是必须的。
个人发展的关键之一，就是坚持不懈。在人的成长过程中，总会遇到各种困难和挑战，只有坚持下去才能够取得成功。坚持不懈的表现在哪里呢？主要是在对自己的目标和认知上。我们必须有一种坚定的信念，相信自己，相信自己能够成功，这样才能够在遇到阻碍的时候坚持下去。
第三段：知识的累积。
个人发展过程中，知识的累积是至关重要的。我们要不断增强自己的学识，扩大自己的知识面，学习新的知识和技能，才能够在今后的工作和生活中面对各种挑战和问题。因此，我们要有一个学习的心态，要不断吸取新的知识和经验，在学习中不断提高自己的综合素质，才能够在未来个人发展的道路上越发得心应手。
第四段：思维的转变。
一个人的思维方式对个人发展也有着至关重要的影响。在我们遭遇难题时，我们应该采取新的思维方式去思考和解决问题。一旦形成固定的思维模式，很难有突破性的发展。人的思维一定要跳出局限，要不断地创新和尝试。这样，我们才能够在个人发展中拓宽人生的视野，拥有更大的发展空间。
第五段：团队合作。
在个人发展中，团队合作也是不可忽视的。一个人的力量有限，而在团队中，我们能够各类发挥自己的特长，互相之间有所协作和支持。团队合作有助于我们互相学习、互相鼓励和共同进步。因此，我们更应该珍惜团队协作的机会，不断地提高自己的沟通和合作能力，以及团队精神。
总结：
总的来说，个人发展是通过自己的不断努力和实践去实现的。我们每个人在过程中，都会经历各种阶段，也会有不同的经历和体会。但是，以上提及的一些个人发展的要素，如积极的态度、坚持不懈、知识的累积、思维的转变与团队合作，都是至关重要的。这些因素综合作用，才能够让我们在个人发展的道路上不断取得进步。
管理发展年心得体会
学校管理中，我们会常常看到学了不少管理理论的校长缺乏管理能力，结果是理论成了水中花、镜中月，与此同时另一些校长在学校管理中表现出较强的管理能力，却又缺乏一些基本的理论素养，管理的境界难有突破。这种学校管理中理论与实践相脱离的问题，常常成为学校之间形成差异的核心原因。
在学校管理中，既包括对物件、环境的管理，又包括学校常规活动中各种诉求的规范和处理，这是整个学校全面管理的重点和难点。因此，学校管理者需要重视常规管理的研究。
一、何为常规管理?
就学校中的常规而言，大致包括教学、德育、后勤服务、工作学习等内容。而常规管理，就是着眼于学校的俗事、凡事、细小的事，也就是经常要做的事，梳理出一套有效地管理体系和治理策略。虽然管理的都是些司空见惯、较为稳定的学校工作内容，稍有一点管理经验的人都能够应付，这也恰恰影响到了管理者对其的敏感和研究，导致学校发展达不到一种全面优质化的境界。
从这个意义讲，对于学校常规工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法结合。
二、问道：学校常规管理的基本思考。
(一)管理的目的是什么?
第一，管理是为了学校的发展!而绝不仅仅在于规范和效益上。较长时期来，人们认为管理就是为了规范和产生效益，在工厂、企业这也许是正确的。对校长而言，管理首先要重视师生这一群鲜活的资源，其次怎样建构促进人的发展的管理模式，而不是整天琢磨这里建个什么，那里造个什么，今天制定这个制度，明天制定那个规章，结果只能是舍本逐末。在学校管理实践中，很多校长热衷于制定规章制度、立规矩、讲规范，感觉其聪明才智就只会用在这上面。其实，我们认为这样的领导显得心胸不宽广，境界不高，眼界不准。
第二，管理是为了少管、不管。有人说过：“越管越多的管理注定会使学校没落”不无道理。在很多学校的管理实践中，由于管理的层级太多，冗长繁杂的制度、规矩数不胜数，以致于几乎没有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者显得轻松自在的学校，其管理的局面都是顺风顺水的。比如刚刚开学，校长在外开会学习的时候，表现各异：有打电话请示的，由发指示的，甚至连清洁工具买多少都还在布置，感觉离了校长学校就不运转似的。这里，校长不妨听听哲学家老子“取天下常以无事，及其有事，不足以取天下”的道理。
(二)管理的三个黄金定律。
第一，管理之际在于简。当我们处理问题、解决问题时，价值取向应该选择简单明了的办法。做事情越简单就清爽。只要是用心、用情去做，就是错了也是明明白白、光明正大的错。我有一个体会：简单管理、用心做事。
第二，管理之魂在于情。这是对人的管理的不二法则。搞好管理的开路先锋不是制度和纪律，而是人与人之间真挚的感情，在学校，它跟企业和工厂最大的区别就在这里，所以我敢说优秀的企业家、经理是当不来校长的，那校长这种独特的群体魅力在哪里呢?用情?至于怎么用?那就是见仁见智了。我的体会是：关心生活比关心工作重要;关心家庭比关心课堂重要;关心心理健康比关心业绩大小重要。
第三，管理之道在于活。这里的活是充满活力，富于创新，鲜活灵动的意思。几乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新颖，充满活力，灵动不息的挑战。这种境界，赋予管理者和被管理者无限的激情和惊喜。比如：过节的方式(三八节怎么过)、制度的创新等。
(三)怎么进行文化管理。我们知道，文化管理是最理想的管理，现在的问题是在制度管理的前提条件下(这是基础，是必须的)，如何实施文化管理。以下是需要特别关注的几个方面：
第一，重在师生共同价值判断和价值取向的引导。什么是价值判断?什么是价值取向?在学校具体表现为办学思想、理念、育人目标、校风、学风等等。这就是学校的价值判断和师生的价值取向。这里有个目标驱动、理念驱动的问题。校长在以上这些方向要当好引领者、指导者，这是文化管理的基本要素。
第二，树立科学、有效的人力资源观。文化管理的核心是人，起点和终点都是人。管理的结果如果是把人越管越减少了，不愿意你管理了，那这样的管理无疑有多失败。树立人力资源观，可以使我们思考怎么把人才留在学校好做事，做好事，把事做好，思考怎么让老师过上有尊严有意义的生活，而不是思考如何制定制度、规矩来限制老师。
第三，合理地使用褒奖策动。根据人的初级需求设定一些基本的利益策动后，再根据马斯洛的需要层次理论：即人受教育程度越高，其需要的层次越高，来设立驱动平台。教师基本是属于一个高层次的文化群体。我们认识到这一点后，文化管理中侧重在实现教师自我成就(给平台)得到足够的尊重和适当的褒奖、赞赏等方面下些功夫，调动其主动性、积极性。
第四，体现人文情怀。据统计，全社会有心理负担的教师，占75%以上，有心理疾病的大约45%。这些教师，最需要的是情感诉求和价值实现。管理者如果都用制度、规章来做工作是会适得其反的，这个时候，我们唯一正确的做法就是重视情感投入，尊重他们，关心他们。关注他们生活的一切。在这个竞争越来越激烈的社会，有时制度、规章甚至科技、政令比起人文关怀差得远了。
三、践行：学校常规管理的基本原则。
管理，尤其是常规管理，是没有放之四海而皆准的真理的，正所谓管理有法，但无定法。不过，以下几个原则还是具有普通适应的价值。
(一)学校常规管理必坚持走科学民主的道路。
在学校管理实践中，民主之路没有确定的指向，但承载媒介形形色色，只有适合的才是最好的。校长们在实践中容易走极端化。因为有一个问题始终困扰我们：当民主和权力发生冲突时，是选择民主还是权力?在学校管理中，民主必须得到彰显，权力必须得到体现。当两者发生冲突时，请选择权力。前提是只要符合客观规律和常规的。所以，在我们的管理中，很多的工作应该走这样的路径：最先找制度，其次找惯例，然后找客观，最后找校长。解决问题的途径就是一个民主管理的过程，这也是现代学校管理的基本要素，更是这个学校领导集团尤其是校长的一种胸怀和境界。补充讲一讲关于民主的话题：任何社会和组织的各种优点都是来自法制、规则和自由，而非民主。其实，民主和专制仅仅是游戏而已，几乎与自由无关、与效率无关。具体管理中，既要体现民主的思想，更要注重效率的优先。所谓发扬民主，过程更重要而已，事事讲民主，就等于事事没人管，这是管理者的大忌。
(二)必须以制度保障为基本前提。
任何超越或藐视制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等针对每个人的，没有特别和手段针对特殊的对象的管理。常规管理的基本前提是有常规，有常规的具体表现是基本制度或规章。离开基本的规矩去讲人治或文治都是空中楼阁。同时，学校的规章制度必须体现它的普遍意义，在这里，没有“特别的爱给特别的你”，只有“一样的月光”。
(三)务必要以人为本，充满人文情怀。
人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、汇集力量，所以管理务必要以人为本，充满人文情怀。松下幸之助曾说：松下公司主要是制造人才，兼而制造机器。这意思是什么啊?把人放在第一位啊!学校管理者应该给予教师更多的富于人文化的价值目标。因为学校是一个知识层次、文化素养较高的群体，硬性的、呆板的制度管理只会让人按部就班、墨守陈规，不会有创造性、积极性、主动性的勃发。要让管理富有人文精神，必须确立以人为本的意识，从生命的角度去确定管理的理念，以人格力量去熏陶教师，以心理力量去吸引教师，以学术力量去影响教师。
四、学校常规管理的重点内容。
校长管理学校的重点是什么?我们认为，校长的管理不是让每个人都喜欢他，而是如何让他所管理的学校朝着正确的方向前进。那么，学校正确的方向是什么呢?一是学生可以得到良好的成长;二是教师可以感到幸福地生活;三是学校可以得到科学的发展。那么，要保证这个方向的前进，校长必须做好以下工作：
(一)落实好常规。
常规管理是一切管理的生命线，它是管理者的管理底线，所以，落实好常规是校长管理的重中之重。学校的教学常规、德育常规、后勤服务常规、日常管理常规是管理者必须坚持做好的基本工作。现在有一个热门话题：特色学校亦或学校特色，很多时候我们就搞这些花哩糊哨的东西。什么篮球、足球、乒乓球、兰花、竹子、荷花、菊花、石头、河流无一不成为搞特色的由头。而恰恰最重要的东西——学校常规却忽视了。因此，什么是学校特色!全面优质化的常规就是应该有的特色!
(二)重心要下移。
建构科学民主的年级组、教研组、工会小组交叉管理的绩效模式，这种模式的最大好处在于基本可以落实“管理在年级，质量在学科，效果在班级”的思想。学校职能部门就发挥计划、指导、检查和协调功能，大大利于营造：“集体智慧、共同努力、责任共担、成果共享”的工作局面。
(三)促进人的发展。
这是管理的终极目标，尤其是文化的管理，之于人的一切具有无比的诱惑力和感染力，对于人生的幸福具有极其重要的实际意义。
(四)促进学校的发展。
常规管理的最高境界在于建构学校文化，这是管理的又一重要价值，所以它也是重点。
作家梁衡在《人人皆可为国王》中说：“国王的精神享受有三：一是成就感;二是自由度;三是追随者。”我想，一个会管理学校的校长，在其精神层面上不外乎也就是这三种享受了。当我们基本可以以这种方式来享受时，校长的价值实现和幸福就会随之而至，那个时候，我们就可以像蒙田说的那样：“我是一个很少忧伤的人!”只有这样，我们才会达到依然如蒙田所说：“我们最骄傲、最豪迈的事业就是惬意地生活，其他所有事情：执政、财富、建造产业、都不过是其点缀和附属。”
均衡发展管理心得体会
作为企业管理者，均衡发展是我们所追求的目标。在经营过程中，我们常常会被某些事情拖累，导致我们忽视了均衡发展的重要性。在实践中，我们需要不断总结经验，反思问题，从而探索出适合自己的管理方法。以下五段式的文章将介绍我在均衡发展管理方面的心得和体会。
均衡发展是指企业在不断发展的过程中，保持系统的稳定、高效运转，不断提高整体的生产力和市场竞争力，满足各利益相关方的需求和利益。在我看来，均衡发展是企业长期生存的关键和根本目标。
第二段：坚持人才与业务均衡发展。
在我所管理的企业中，我们一直坚持人才与业务均衡发展的原则。为了保证企业的稳定性，我们要严格控制成本，保证有足够的资金投入到人才的培养和发展中。除了投入巨大的资金和人力之外，还要制定清晰的人才培养计划，激励员工的积极性，从而达到人才与业务的均衡发展。
第三段：平衡市场与技术的发展。
在当前快速发展的市场环境中，我们不仅需要关注市场的需求，还需掌握先进的技术手段，不断提升自身的生产力和技术水平。我们需要协调好市场和技术的关系，促进两者的均衡发展。为了达到这个目的，我们要经常研究市场和技术的发展动态，制定相应的发展计划和措施，从而确保企业的长远发展。
企业文化对于企业的均衡发展有着至关重要的作用。一个好的企业文化，可以为员工提供创新与发展的环境，培养积极向上的心态，为企业长远发展奠定基础。在我们的企业中，我们注重培养企业文化，鼓励员工积极参与到企业文化的塑造中，从而在不断提升自身素质的同时，促进企业的稳定发展。
均衡发展需要成体系的管理方法来推动。我们相信，在经过不断的总结和反思之后，均衡发展的管理体系将越来越完善。我们需要不断推进管理体系的优化和升级，从而满足员工和企业发展的不断需求。只有坚持不断地完善均衡发展的管理体系，才能为企业长远发展提供坚实的保障。
总结：均衡发展是企业长期发展的基础和根本目标，需要企业管理者不断探索整合、协调多方面因素之间的关系，才能实现企业长远稳定的发展。通过人事管理、市场技术发展、企业文化和管理体系的不断完善，我们相信企业必将实现更加均衡的发展，为员工和社会创造更大的价值。
经营管理发展史心得体会
经营管理发展史是指经过多年积累、探索和总结，企业管理理论和经验从简单到复杂，从单一到综合，从实践到理论逐步完善、发展的历史记录与实践总结。在这个不断变化、竞争激烈的时代背景下，掌握经营管理发展史不仅是对企业管理的全面把握，更是对企业未来发展方向的指导。
第二段：初期经营管理阶段。
20世纪初，企业管理还处于萌芽阶段，以美国的弗雷德里克·泰勒的科学管理理论为代表，强调生产效率、作业分工、标准化与规范化，致力于从人的主观处理中脱离出来，实现生产效率极大化。在工业化时代，这种管理方式的确有效，但是人们长期压抑的主观能动性在社会变革的时代，已经丧失了应有的效力。
第三段：中期经营管理阶段。
经过第二次世界大战和1949年中华人民共和国的成立，全球开始进入了服务业时代，各种新兴产业逐渐出现。企业开始注重员工的素质培养和管理，管理人员逐渐强调以员工为核心，实现以人为本的理念。这个时期伴随了现代化管理的产生，逐渐形成了标准化、流程化的管理模式。好处是方便管理和生产，但也存在危机，随着竞争的加剧，这种标准化和流程化管理模式可能失去更敏锐和灵活的创造力。
第四段：现代经营管理阶段。
面对全球性的不确定性和快速的变化，现代经营管理已经开始进入协作经营的时代，共建共享理念的出现是根据这个时代的需要而出现的一种经营模式，未来的企业管理将颠覆过去的管理模式，实现协同的新经营理念。例如，随着信息化技术的大力发展，互联网思维正在成为现代企业的一种主流经营理念。企业的不再依赖实体资产而是从“实”业转向“虚”业，通过控制互联网平台向全世界服务，迅速占领全球市场。
第五段：总结。
回顾经营管理的发展历程，将经营管理发展史中的思想、理论、方法和经验融入到企业的日常经营管理中，可以帮助企业逐步建立健全的管理体系，拓宽新的经营思路和手段，获得可持续的发展机遇。无论是科学管理的初期阶段，还是人本管理的中期阶段，都必须在现代经营管理阶段好好吸取经验和教训，更好地适应市场的发展变化，培育企业的核心竞争力，迎接未来的挑战。
管理才能发展心得体会
第一段：引言（150字）。
在现代社会中，管理才能不仅是企业成功的关键，也是个人职业发展的重要依托。经过多年的工作经验，我深深体会到管理才能对于个人职业发展的意义和价值。在与同事、上司和下属的合作中，我不断总结和提升自己的管理才能，逐渐形成了自己独特的管理风格和心得体会。
第二段：培养领导力和战略思维能力（250字）。
作为一个管理者，领导力和战略思维能力是至关重要的。领导力能够让我在团队中发挥示范作用，激励团队成员充分发挥各自的优势，共同努力实现组织的目标。通过参与各种培训、学习和实践，我不断提升自己的领导力，学会如何激励他人，如何有效地分配资源，如何处理团队内部的冲突。战略思维能力则是我在处理复杂问题和制定长远规划时的重要能力。通过认真分析市场、了解内外部环境，我能够做出明智的决策和正确的战略选择。
第三段：有效沟通和团队协作（250字）。
管理才能的另一个关键方面是有效沟通和团队协作能力。作为一个管理者，我通过有效的沟通，能够与不同层级和背景的人建立良好的关系，确保信息的准确传递和理解。在团队协作中，我善于将团队成员的优势进行整合，实现协同工作，最大化地发挥团队的整体实力。同时，我也注重团队的凝聚力和协同效率的提升，通过组织各类团队活动和培训，增强团队意识和团队合作能力。
第四段：学会管理时间和压力（250字）。
在现代职场中，时间管理和压力管理是管理者必须具备的素质。我学会了对工作进行明确的规划和分解，合理安排各项任务的优先级，调整时间和资源的分配。通过自律和高效的工作方式，我能够在压力下保持良好的工作状态，提高自己的工作效能。同时，我也注重学习和运动等个人爱好，通过这些方式有效地释放压力，保持身心健康。
第五段：不断学习和创新（300字）。
在管理才能的发展中，学习和创新是永不停歇的动力。我不断地学习新知识、新技能，通过阅读管理学经典著作、参加研讨会和课程，不断更新自己的管理理念和方法。同时，我也注重培养创新思维，鼓励和推动团队成员提出新的观点和解决方案。通过不断创新和改进，我能够更好地满足市场需求，提升个人和团队的竞争力。
结尾（100字）。
管理才能对个人职业发展的重要性不言而喻。通过培养领导力和战略思维能力、发展有效沟通和团队协作能力、学会管理时间和压力、持续学习和创新，我在个人职业发展中取得了不少成就。经过多年实践，我逐渐形成了自己独特的管理风格和心得体会，这些经验将会继续指引我的职业发展之路。
管理才能发展心得体会
管理才能发展是一个不断学习和成长的过程，我在这一领域的探索中积累了一些宝贵的心得体会。在过去的几年中，我扮演了不同层次的管理角色，在团队中积极探索和实践，不断提升自己的管理能力。下面从管理者的角度出发，我将分享我的心得体会。
首先，作为一个管理者，沟通能力是至关重要的。团队中的每个人都有自己的思想和想法，而作为管理者，我们需要明确的表达自己的意图，与团队成员进行有效的沟通。在日常工作中，我始终倾听员工的建议和意见，并充分利用团队讨论和会议的平台，以确保每个人的声音都能被听到和尊重。同时，作为一个管理者，我们还需要善于向上级汇报工作，及时反馈团队的成果和困难，使上级能够了解团队的真实情况，并给予指导和支持。
其次，有效的团队管理是管理者成功的重要因素之一。一个高效的团队需要一个目标明确、任务明确和责任明确的领导者。作为管理者，我们需要设定明确的目标，制定详细的计划，并确保每个人都清楚自己的职责和任务。此外，我们还要充分发挥团队成员的优势，合理分配工作，鼓励团队合作和协作。通过有效的团队管理，我们可以实现团队的快速发展和持续改进，并推动团队成员的个人成长和发展。
第三，激励与激励是管理才能发展中不可或缺的一环。激励团队成员表现出色，并激发他们的潜力是管理者的重要任务之一。作为管理者，我们需要善于发现团队成员的优点和长处，并通过赞扬和奖励来表彰他们的工作和贡献。同时，我们还需要给予他们充分的信任和支持，让他们在工作中感受到自己的重要性和价值。通过激励和激励，我们可以建立一个积极向上、有活力的团队，为组织的发展做出更大的贡献。
第四，自我反思是管理才能发展的重要环节。作为管理者，我们需要不断反思自己的管理方式和方法，并及时调整自己的行为和举止。只有通过不断反思和改进，我们才能不断进步，并提升自己的管理能力。在我个人的实践中，我经常会回顾自己的工作表现，分析存在的问题和不足，并制定相应的改进计划。同时，我也会主动寻求他人的意见和建议，接受他们的批评和指导。通过自我反思，我不断提高自己的专业知识和工作能力，并实现了更好的管理效果。
最后，与团队成员建立良好的人际关系也是管理才能发展中重要的一环。作为管理者，我们需要关心和照顾团队成员的个人和职业发展，并与他们建立互信和合作的关系。通过与团队成员的互动和交流，我们可以建立更加紧密的联系，形成高效的工作团队。在我个人的经验中，我始终与员工保持良好的关系，关注他们的意见和需求，并提供必要的支持和帮助。通过这种方式，我得到了团队成员的尊重和信任，并与他们一起取得了一系列重要的成果。
总结起来，管理才能发展是一个充满挑战和机遇的过程，需要管理者具备许多必备的素质和能力。通过不断学习和实践，我逐渐形成了自己的管理风格和方法，并取得了一定的成绩。在未来的工作中，我将继续努力提升自己的管理能力，不断适应和应对变化，为团队和组织的发展做出更大的贡献。同时，我也鼓励其他人在管理才能发展的道路上勇往直前，不断挑战自我，实现个人价值和组织目标的双赢。
均衡发展管理心得体会
第一段：引入（150字）。
“均衡发展管理”是当前经济社会发展的趋势和要求，也是企业在竞争中取胜的重要保障。随着全球经济一体化的加深，竞争越来越激烈，企业要想在市场上站稳脚跟，必须要有均衡发展战略。在这样的背景下，作为企业管理者，要不断完善自身管理理念和方法，不断探索实现企业均衡发展的有效途径。
均衡发展管理是企业实现可持续发展的必要条件。传统的企业管理理念更加侧重于经济效益的追求，但是随着时代和社会变迁，纯粹的经济效益已经不足以维持企业的长远发展。均衡发展管理在经济效益、社会责任、环境友好、员工福利等多个方面进行优化，确保企业不仅能够获得经济效益，还能够实现包括社会责任、文化责任等在内的多元价值创造。企业通过全面追求价值，才能真正实现可持续发展。
要实现均衡发展管理，需要切实完善企业管理体系和机制。从战略角度来看，应注重营销和生产能力的协调，让企业市场地位不断提升，同时加强研发力度和创新能力的提升，推动企业不断成长。在内部管理方面，应该加强内部的信息共享和沟通，让各部门之间早期发现问题并快速解决。同时，注重员工福利和企业文化的建设，培育出团结互助、协同合作的内部氛围。在社会责任方面，要在产品制造、营销、企业文化和员工健康与安全等各环节承担起应有的责任，以回馈给社会和客户。
均衡发展管理实现后，企业能够有效理顺产品制造、市场销售、企业文化与员工培养等多个关键环节，确保企业从多维度提升效益和价值。在追求产品和管理水平的同时，它还能够更好地满足市场需求，提高客户和员工的认可和满意度，建立良好的企业形象和品牌知名度。此外，均衡发展管理也有助于企业避免因内部问题而导致的管理危机，并进一步提高企业的抗风险能力。
第五段：个人体会（200字）。
均衡发展管理并非一蹴而就，需要长时间的不断学习和探索。作为企业管理者，应该时刻关注企业的实际需求，针对自身存在的问题进行改进和优化，实现不断进步。同时，也应该积极倡导企业价值均衡发展，倡导企业文化，引领员工一起向前，不断实现企业的良性发展。在这个过程中，我们需要明确自己的责任和角色，定期进行自我反思和总结，不断提升管理能力和素质，实现自身与企业的共同发展。
总之，均衡发展管理不仅有助于企业取得长足发展，而且可以实现企业的可持续发展，实现价值的多元化发展。作为企业管理者，我们需要深度理解均衡发展的内涵，不断提升自身管理水平和素质，积极倡导企业文化和价值，从而实现企业的良性发展。
教学管理发展史心得体会
教学管理是一项重要的教育工作，它关系到学校的整体教学质量和教育的发展。为了更好地了解教学管理的发展历程和取得的成就，我进行了一番研究，从中收获了很多体会和启示。以下是我对教学管理发展史的心得体会。
教学管理最早是由教师自行管理的，他们根据自己的经验和理解，进行课程设计和教学实施。随着教育的发展和需求的变化，教学管理变得越来越复杂。学校开始建立起专门的管理机构，聘请专业的教育管理人员来负责教学管理工作。教学管理逐渐从简单的生成教学计划和教材的选择，发展为包括教师培训、课程评估、教学改革等多个方面的综合性工作。
第二段：教学管理体系的建立与完善。
在教学管理的发展过程中，各国纷纷建立了自己的教学管理体系，并通过不断的完善，提高了教育质量和教学效果。其中，美国的教学管理体系尤为成熟，其管理模式和方法深受世界各国的推崇和借鉴。我国也在教学管理体系的建设和改革中取得了一定的成绩，但仍需要进一步引进国际前沿理念和经验，优化教学管理体系，以提高我国教育的整体实力。
第三段：教学管理的创新与现代化。
随着科技的发展和社会的进步，教学管理也不断面临新的挑战和发展机遇。教育信息化成为教学管理的重要方向，通过应用信息技术，提高教学效果和学生学习兴趣，实现了教学质量的全面提升。此外，教学管理还涌现出了很多新的理念和方法，如项目化教学、个性化教学等，这些创新有效地激发了学生的学习动力和创造力，推动了教育改革的进程。
第四段：教学管理的挑战与问题。
尽管教学管理在不同的发展阶段取得了一系列的进展和成果，但仍面临一些挑战和问题。一方面，教学管理需要更好地与教师的专业发展相结合，提供给教师更多的培训和发展机会，以提高他们的教学能力和水平。另一方面，教学管理需要注重学生的个体差异和发展特点，制定个性化的教学方案，以促进每个学生的全面发展。只有充分解决这些问题，教学管理才能更好地适应时代的需求，为学生的成长和教育的发展提供更好的支持。
教学管理是一个不断发展的领域，未来将继续面临新的机遇和挑战。我们应该不断学习和研究，加强教学管理理论和方法的研究，提高教学管理的科学性和有效性。同时，我们也要注重实践和经验总结，通过实际操作和不断调整，不断提高教学管理的质量和效果。希望在不久的将来，教学管理能够更好地适应教育的变革和发展，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
总结：
教学管理是一个重要的教育工作，经历了从简单到复杂的发展过程。各国建立了自己的教学管理体系，并不断完善和创新。教育信息化成为教学管理的重要方向，教学管理也面临一些挑战和问题。未来，教学管理将继续面临发展的机遇和挑战，我们应该加强理论研究和实践总结，提高教学管理的质量和效果。相信在大家共同努力下，教学管理能够更好地适应教育的变革和发展，为学生的成长和社会的进步作出更大的贡献。
银行发展与管理心得体会
银行作为现代金融业的重要组成部分，不断发展壮大，成为了经济社会中不可或缺的力量。在实践中，我所在的高中有一门选修课程，名为“银行经营”，有幸选修该课程，深入了解了银行业的发展历程以及管理工作。在学习过程中，我不仅对银行业有了更深入的认识，也深刻体会到了管理心得。
首先，银行在发展过程中，要不断加强对外部环境的分析和判断。在当今竞争激烈的市场环境下，各种风险和挑战不断涌现。因此，银行必须时刻关注市场变化，了解利率、汇率、金融稳定等要素的变化趋势，才能及时调整经营策略，并根据实际情况灵活应变。
其次，银行的管理体系必须完善，尤其是内部控制和风险管理方面。在经营银行业务时，涉及到大量的财务、资产、风险和人员等问题。银行必须建立完善的内部审计和风险管理机制，加强对业务风险的把控，做到管理规范、制度健全。
第三，银行在服务客户时，要秉持“以人为本”的理念，注重满足客户需求。银行的服务对象不仅仅是企业、政府或金融机构等大客户，更是广大的个人客户。因此，银行需要根据不同客户的需求，提供不同形式的金融产品和服务，特别是在网络金融时代，银行应积极发展移动互联网和手机银行等新型服务模式，方便、快捷地为客户提供金融服务。
最后，银行在管理中不仅仅要面对客户需求，还要面对员工管理问题。员工是银行的核心资源，银行需要重视员工培训和激励，提高员工的工作能力和服务水平，让员工感受到银行的关怀和尊重，从而提高员工的工作效率和服务质量。
总之，银行业作为现代金融业中极为重要的组成部分，必须不断发展和完善管理体系、服务客户、管理员工等各个方面，才能更好地为经济社会发展做出更大的贡献。
均衡发展管理心得体会
近年来，“均衡发展管理”成为了企业管理的热门话题，指企业在发展过程中强调各部门、各方面的协调发展，追求全局最优化，以达到企业可持续发展的目标。本文将从个人管理经验中出发，谈谈关于均衡发展管理的心得体会。
第二段：个人管理经验。
在我所就职的企业中，为了更好地实现均衡发展管理，我作为团队主管，不仅要着重关注部门的弱势环节，及时调整工作分配，还需关注个人的职业发展，因为对于团队而言，任何个人不平衡的职业发展，都将影响到团队整体的工作效率和稳定性。我选择鼓励和安排培训、交叉学习和轮岗等方式来帮助团队成员不断学习和提升，形成团队整体的发展动力。
第三段：重视员工的情感体验。
同时，企业也需注意员工的情感体验，让员工感受到企业的温暖和关怀。因此，企业也应加强对员工的日常工作生活关怀和管理，切实增进员工与企业之间的情感联系，营造良好的人情氛围和团队凝聚力，从而提高员工的工作积极性和满意度。
第四段：坚持制定量化的指标。
企业要做好均衡发展，还需要坚持制定科学、合理、公正、具有可操作性的量化指标，对不同职能、不同人员的工作进行定量和评估，依据评估结果和汇总数据进行改进和调整，力求在不同方面达到均衡的发展，以达成最佳效果。
第五段：结语。
总之，在企业的发展中，坚持走均衡发展管理的道路，重视人文关怀和人员职业发展，同时依据科学、合理、公正、可操作性的指标来进行评估定量，才能更好地推动企业健康发展，为企业即长发展添彩。
管理发展年心得体会
提高银行效益，降低金融风险，为增强邮政金融业务合规经营管理意识，培养良好的合规文化，20xx年被确定为邮政储蓄银行的“合规管理体制年”，当前正值邮储体制改革的关键时期，开展合夫建设推进年活动有着很强的现实性必要性。邮政储蓄事业的面长离不开合规经营，更与防控金融风险相伴。推进合规文化建设，必将为邮政储蓄经营理念和制度的贯彻落实提供强有力的依托和保证，也使得风险防控长效机制的建立和实现长治久安的工作局面成为了可能。下面，就如何提高银行效益，降底金融风险，我谈几点粗浅见解。
一、加强合规文化教育，是提高经营管理水平的需要。开展合规文化教育活动对规范操作行为，遏制违法违纪和防范案件发生具有积极的深远的意义。同时要进一步端正经营指导思想，增强依法合规审慎经营意识，把我行各项经营活动引向正确轨道，推进各项业务健康有效发展。要在我行内部大兴求真务实之风，形成讲实话，报实情，办实事，务实效的经营作风，营造良好的经营环境，提升管理水平，严明纪纪律，严格责任，狠抓落实，严格控制各类道德风险、经营风险和管理风险，维护和提升我行形象。一方面，要提高全体员工对加强企业合规文化教育的认识，全行干部职工是我行企业合规文化建设的主体，又是企业合规文化的实践和创造者，没有广大员工的积极参与，就不可能建设好优良的合规文化企业，更谈不上让员工遵守法。
从现实看，许多员工对企业合规文化教育建设的内涵缺乏科学的认识和理解，把企业合夫化文化建设与企业的一般文化娱乐活动混淆起来，以为提几句口号，组织一些文体活动唱唱跳跳就是企业合规文化建设。要集中时间集中精力做好财会人员的培训考核，业务培训力要求培训力求达到综合性、系统性、专业性、实用性、提升性，要使所有会计出纳人员从熟知制度规定，个个争当合格柜员，柜面成为营销舞台;要强化财会人员政治、思想和职业道德培训，针对不同岗位的实际情况采取以会代训、专题培训等不同形式，力求使财会队伍的综合素质在原有基础上在上一个等极。通过系列活动，使全体员准确把握企业合规文化建设的真正科学内涵，自自觉也融入到企业的合规文化建设中去，增强内控管理意识，狠抓基础管理，促进依法合规经营。
二、加强合规文化是建立长效发展机制的需要。企业合规文化教良建成设是一项工程浩大的系统性工程，不是一朝一夕就能建成的。要合理确定发展目标，在一个时期内要有一定的规划目标，最终建立适应企长久发展机制。从我行看应该包括企业精神、价值观念、企业目标、企业制度、企业环境、企业形象、企业礼仪、企业标识等内容，形成有自己特色文化经营理念。首先要采取走出去，请进来等形式，通过学习、交流、研讨使全体员工认识到邮政银行应如何发展，员工在自己的岗位上应如何做好自己的工作，与别的员工相比差别有多大，应如何改进;在桑植支行这个大家庭中自己是什么角色，自己出了多少力，对邮政银行的改革与发展有何建设性意见。要通过谈认识谈个人的人生观、世界观、价值观，以此建立我行的合规文化，进而提高我行的凝聚力，战斗力。
其次要与案件专项治理和正在开展的治理商业贿赂专项工作茧自缚结合起来，要统筹兼顾，合理安排，加强对晚发不正当交易行为降商业贿赂的业务环节的分析研究，突出重点，有的放矢地开展专项治理，坚决纠正经营活动中违反商业道德和市场规则、影响公平竞争的不正当行为，依法查处商业贿赂案件。要通过开展教育活动，鼓励员工检举违纪违法的人和事，提供案件线索，推动案件专项工作深入开展，提高企业合规文化。最后要结合工作实际认真开展规范化服务，按照总行各项规章规定的条款，对一些细节问题，难点问题要进行专项学习。对当前的业务经营和柜台服务形势，认真总结和细分客户群体和业务需要，整合有限资源，对存在较大矛盾和服务困难的服务焦点要集思广益，打开思路，不继创新服务方式，以最大的限度满足客户需要，提升企业合规文化精华。
三、加强合规文化教育，是提高经济效益和需要、加强合规文化教育和主要目地，是通过提高企业的凝聚力、向心力，降底金融风险，实现企业效益的最大化。工作中，应该做到“三要”一要树立正确指导思想。要在追求盈利的同时重视资金的安全性和流动性，防止出现为了片面追求高速业务增长而忽视风险防范和内控机制建设的倾向。二要建立健全各项规章制度。要始终把制度建设放在突出位置，注重用制度来约束人，用制度规范日常行为。为此，要结合工作实际，制订并完善一系列规章制度，坚持用制度来规范业务经营过程，确保有章可循，切实堵住各种漏洞，防止违规行为的发生，确保每一个环节都不出现问题。
要认真借鉴国际先进经验，积极运用现代科技手段，建立健全覆盖所有业务风险的监控、评估和预警系统，要重视货款风险集中度及关联企业授信监控和风险提示，重视早期预警，认真执行重大违约情况登记和风险提示制度。要建立健全内控制度，保证经营的安全性，流动性，交易性，建立自我调整，自我约束，自我控制的制衡机制，要在追求自我经济利益手过程中建立健全不继自我完善的内部控制制度，加强操作风险防范。四要坚持思想教育。要紧紧抓信思想教育这一重要环节，经常开展有关规章制度的学习，有针对性地进行党风廉政教育，不继增强依法合规经营的意识，利用金融系统身边发生的案例进行现身说法，使全体职工始终保持清醒头脑，自觉抵制各种腐朽思想侵蚀。
管理发展年心得体会
管理，尤其是常规管理，是没有放之四海而皆准的真理的，正所谓管理有法，但无定法。下面是本站为大家带来的管理发展年。
希望可以帮助大家。
提高银行效益，降低金融风险，为增强邮政金融业务合规经营管理意识，培养良好的合规文化，20xx年被确定为邮政储蓄银行的“合规管理体制年”，当前正值邮储体制改革的关键时期，开展合夫建设推进年活动有着很强的现实性必要性。邮政储蓄事业的面长离不开合规经营，更与防控金融风险相伴。推进合规文化建设，必将为邮政储蓄经营理念和制度的贯彻落实提供强有力的依托和保证，也使得风险防控长效机制的建立和实现长治久安的工作局面成为了可能。下面，就如何提高银行效益，降底金融风险，我谈几点粗浅见解。
一、加强合规文化教育，是提高经营管理水平的需要。开展合规文化教育活动对规范操作行为，遏制违法违纪和防范案件发生具有积极的深远的意义。同时要进一步端正经营指导思想，增强依法合规审慎经营意识，把我行各项经营活动引向正确轨道，推进各项业务健康有效发展。要在我行内部大兴求真务实之风，形成讲实话，报实情，办实事，务实效的经营作风，营造良好的经营环境，提升管理水平，严明纪纪律，严格责任，狠抓落实，严格控制各类道德风险、经营风险和管理风险，维护和提升我行形象。一方面，要提高全体员工对加强企业合规文化教育的认识，全行干部职工是我行企业合规文化建设的主体，又是企业合规文化的实践和创造者，没有广大员工的积极参与，就不可能建设好优良的合规文化企业，更谈不上让员工遵守法。
从现实看，许多员工对企业合规文化教育建设的内涵缺乏科学的认识和理解，把企业合夫化文化建设与企业的一般文化娱乐活动混淆起来，以为提几句。
口号。
组织一些文体活动唱唱跳跳就是企业合规文化建设。要集中时间集中精力做好财会人员的培训考核业务培训力要求培训力求达到综合性、系统性、专业性、实用性、提升性要使所有会计出纳人员从熟知制度规定个个争当合格柜员柜面成为营销舞台;要强化财会人员政治、思想和职业道德培训针对不同岗位的实际情况采取以会代训、专题培训等不同形式力求使财会队伍的综合素质在原有基础上在上一个等极。通过系列活动使全体员准确把握企业合规文化建设的真正科学内涵自自觉也融入到企业的合规文化建设中去增强内控管理意识狠抓基础管理促进依法合规经营。
二、加强合规文化是建立长效发展机制的需要。企业合规文化教良建成设是一项工程浩大的系统性工程，不是一朝一夕就能建成的。要合理确定发展目标，在一个时期内要有一定的规划目标，最终建立适应企长久发展机制。从我行看应该包括企业精神、价值观念、企业目标、企业制度、企业环境、企业形象、企业礼仪、企业标识等内容，形成有自己特色文化经营理念。首先要采取走出去，请进来等形式，通过学习、交流、研讨使全体员工认识到邮政银行应如何发展，员工在自己的岗位上应如何做好自己的工作，与别的员工相比差别有多大，应如何改进;在桑植支行这个大家庭中自己是什么角色，自己出了多少力，对邮政银行的改革与发展有何建设性意见。要通过谈认识谈个人的人生观、世界观、价值观，以此建立我行的合规文化，进而提高我行的凝聚力，战斗力。
其次要与案件专项治理和正在开展的治理商业贿赂专项工作茧自缚结合起来，要统筹兼顾，合理安排，加强对晚发不正当交易行为降商业贿赂的业务环节的分析研究，突出重点，有的放矢地开展专项治理，坚决纠正经营活动中违反商业道德和市场规则、影响公平竞争的不正当行为，依法查处商业贿赂案件。要通过开展教育活动，鼓励员工检举违纪违法的人和事，提供案件线索，推动案件专项工作深入开展，提高企业合规文化。最后要结合工作实际认真开展规范化服务，按照总行各项规章规定的条款，对一些细节问题，难点问题要进行专项学习。对当前的业务经营和柜台服务形势，认真总结和细分客户群体和业务需要，整合有限资源，对存在较大矛盾和服务困难的服务焦点要集思广益，打开思路，不继创新服务方式，以最大的限度满足客户需要，提升企业合规文化精华。
三、加强合规文化教育，是提高经济效益和需要、加强合规文化教育和主要目地，是通过提高企业的凝聚力、向心力，降底金融风险，实现企业效益的最大化。工作中，应该做到“三要”一要树立正确指导思想。要在追求盈利的同时重视资金的安全性和流动性，防止出现为了片面追求高速业务增长而忽视风险防范和内控机制建设的倾向。二要建立健全各项。
规章制度。
要始终把制度建设放在突出位置，注重用制度来约束人，用制度规范日常行为为此，要结合工作实际，制订并完善一系列规章制度，坚持用制度来规范业务经营过程，确保有章可循，切实堵住各种漏洞，防止违规行为的发生，确保每一个环节都不出现问题。
要认真借鉴国际先进经验，积极运用现代科技手段，建立健全覆盖所有业务风险的监控、评估和预警系统，要重视货款风险集中度及关联企业授信监控和风险提示，重视早期预警，认真执行重大违约情况登记和风险提示制度。要建立健全内控制度，保证经营的安全性，流动性，交易性，建立自我调整，自我约束，自我控制的制衡机制，要在追求自我经济利益手过程中建立健全不继自我完善的内部控制制度，加强操作风险防范。四要坚持思想教育。要紧紧抓信思想教育这一重要环节，经常开展有关规章制度的学习，有针对性地进行党风廉政教育，不继增强依法合规经营的意识，利用金融系统身边发生的案例进行现身说法，使全体职工始终保持清醒头脑，自觉抵制各种腐朽思想侵蚀。
“细节决定成败，细节决定存亡”，这一点对高风险的金融行业尤为重要。古语有言“千里之堤，溃于蚁穴”。从巴林银行的一个基层交易员对一个帐户的管理失控，到一个具有200多年历史的“龙字号”银行的轰然倒下，银行放松的每一个小细节，都有可能成为使“牢固大堤”轰然崩溃的“蚁穴”。在农发行加速发展的关键时期，开展合规管理年活动对于增强农发行业务合规经营管理意识，培育良好合规文化，促进农发行事业的健康成长，提高防控金融风险的能力有着很强的现实性和必要性。通过这次认真学习，都感悟颇多，现将我个人的学习心得汇报如下：
一、认真学习，提高思想素质，增强依法合规经营的理念。
要加强法律法规、规章制度的学习，提高思想素质，这是从源头上杜绝违规违章行为的重要手段。银行员工加强对风险防范知识的学习，就能认识到社会的复杂性和银行经营风险的普遍性，认识到银行本身是高风险行业，必须把风险防范放在第一位。每天从自己的岗位做起，自觉遵守各项规章制度，自觉抵制各种违纪、违规、违章行为。要根除以信任代替管理，以习惯代替制度，以情面代替纪律的弊端，视制度为生命，纠违章如排雷，增强风险防范意识和自我保护意识，规范操作，从源头上预防案件的发生。
二、从严治行，加强内控，把细节管理融入长效机制建设中。
抓住“防、查、建、纠”四个关键点，建立四种机制，实现四个转变。
一要“防”。建立群防群治机制。从事后查向事前防转变。要发动全员力量，共同参与，齐抓共管，切实提高全行员工依法合规经营意识，增强执行力，严格落实内控制度，杜绝有章不循违规操作，工作中责权不分，职责不明，授权不清，反程序操作等现象。
二要“查”。建立监督检查长效机制。从集中检查向制度化经常化转变。稽核等相关检查部门要注重实效，提高科技手段在检查中的运用，实行重点检查与抽查相结合，现场检查与调取掌握监控相结合，对违规问题查实、查清、查准，检查不能三天打鱼两天晒网，要常抓不懈。被查部门要加强事后监督和事中复核，使“查”落实到每笔业务始终。
三要“建”。建立制度及时更新机制。从被动防向主动堵转变，充分利用检查结果，超前规划，及时查补，及时堵塞漏洞，制定相关制度时要由具有一定实践经验的人员参加，出台的制度要易操作，易检查，易评价。要加快机构扁平化改革步伐，切实解决基层机构多头管理，使制度执行能够“一戳到底”。
四要“纠”。实行属地、属下、属权管理。违规必纠，对于发现问题，绝不搞“下不为例”，对直接管理者要问责，对责任人要问责。通过加强教育，加强检查，及时纠错，严格问责等多手段的综合运用，培养全行员工合、规经营意识，建设合规文化系统工程，营造业务发展的良好内部环境。
三、正视问题，构建金融合规管理体系。
农发行成立已经快已经20xx年，已逐步形成了自己的管理模式和特点。但距离现代商业银行的要求还有相当大的差距。
一是风险意识淡薄。经营银行就是运营风险，任何金融业务都有风险，只有采取识别、计量、监测、控制的方法才能使风险得到有效规避。
二是不合规的现象较为严重。当前农发行最易出现问题和案件的最多点、最难控制点，莫过于前台操作中存在的问题和隐患。
三是一、二级条线风险防范流于形式。检查走马观花，尽责不实。
四是针对发现的问题进行整改落实不够。针对这些差距，应该采取积极的对策和措施。一是建立条线的合规风险防控体系。各部门、各业务线都要有明晰的操作流程和风险提示以及对应的措施和方法。二是建立“三条五线”的合规防控体系。一条是前、后台业务操作的自我检查，及时整改责任体系;第二条是业务部门对前、后台业务的监督、检查、指导、帮促整改的体系;第三条是专职稽查检查部门履职体系的进一步完善;三是加大对合规风险防控的考核。将责、权、利捆绑在一起，实行业务线、管理线“双线”问责;四是银企密切配合。按照国家有关法规，谁受益谁担责的原则，银企双方都应承担起管理的责任，而不仅仅是某一方面的责任，不仅不能削弱管理的职能，还要落实稽查检查人员，对稽查检查提供有力的支持和保障。如此，农发行的业务才会逐步走上规范化的轨道。
通过这次合规管理年学习，让我树立起了“合规人人有责”、“合规从我做起”、“合规创造价值”和“合规促进发展”的理念。作为一名普遍员工，我应该在日常工作中将合规管理真正落到实处，自觉遵守合规经营，规范操作，踏踏实实地从每一项具体业务做起，真正将合规作为一种意识来培养，最终养成良好的工作习惯，为创造我们农发行更美好的明天贡献我的一份力量!
学校管理中，我们会常常看到学了不少管理理论的校长缺乏管理能力，结果是理论成了水中花、镜中月，与此同时另一些校长在学校管理中表现出较强的管理能力，却又缺乏一些基本的理论素养，管理的境界难有突破。这种学校管理中理论与实践相脱离的问题，常常成为学校之间形成差异的核心原因。
在学校管理中，既包括对物件、环境的管理，又包括学校常规活动中各种诉求的规范和处理，这是整个学校全面管理的重点和难点。因此，学校管理者需要重视常规管理的研究。
一、何为常规管理?
就学校中的常规而言，大致包括教学、德育、后勤服务、工作学习等内容。而常规管理，就是着眼于学校的俗事、凡事、细小的事，也就是经常要做的事，梳理出一套有效地管理体系和治理策略。虽然管理的都是些司空见惯、较为稳定的学校工作内容，稍有一点管理经验的人都能够应付，这也恰恰影响到了管理者对其的敏感和研究，导致学校发展达不到一种全面优质化的境界。
从这个意义讲，对于学校常规工作的管理，需要做到管理有道，管理有法，道法结合。
二、问道：学校常规管理的基本思考。
(一)管理的目的是什么?
第一，管理是为了学校的发展!而绝不仅仅在于规范和效益上。较长时期来，人们认为管理就是为了规范和产生效益，在工厂、企业这也许是正确的。对校长而言，管理首先要重视师生这一群鲜活的资源，其次怎样建构促进人的发展的管理模式，而不是整天琢磨这里建个什么，那里造个什么，今天制定这个制度，明天制定那个规章，结果只能是舍本逐末。在学校管理实践中，很多校长热衷于制定规章制度、立规矩、讲规范，感觉其聪明才智就只会用在这上面。其实，我们认为这样的领导显得心胸不宽广，境界不高，眼界不准。
第二，管理是为了少管、不管。有人说过：“越管越多的管理注定会使学校没落”不无道理。在很多学校的管理实践中，由于管理的层级太多，冗长繁杂的制度、规矩数不胜数，以致于几乎没有人知道它的存在。恰恰相反，在那些管理者显得轻松自在的学校，其管理的局面都是顺风顺水的。比如刚刚开学，校长在外开会学习的时候，表现各异：有打电话请示的，由发指示的，甚至连清洁工具买多少都还在布置，感觉离了校长学校就不运转似的。这里，校长不妨听听哲学家老子“取天下常以无事，及其有事，不足以取天下”的道理。
(二)管理的三个黄金定律。
第一，管理之际在于简。当我们处理问题、解决问题时，价值取向应该选择简单明了的办法。做事情越简单就清爽。只要是用心、用情去做，就是错了也是明明白白、光明正大的错。我有一个体会：简单管理、用心做事。
第二，管理之魂在于情。这是对人的管理的不二法则。搞好管理的开路先锋不是制度和纪律，而是人与人之间真挚的感情，在学校，它跟企业和工厂最大的区别就在这里，所以我敢说优秀的企业家、经理是当不来校长的，那校长这种独特的群体魅力在哪里呢?用情?至于怎么用?那就是见仁见智了。我的体会是：关心生活比关心工作重要;关心家庭比关心课堂重要;关心心理健康比关心业绩大小重要。
第三，管理之道在于活。这里的活是充满活力，富于创新，鲜活灵动的意思。几乎所有的管理手段中，被管理者最渴望的就是迎接新颖，充满活力，灵动不息的挑战。这种境界，赋予管理者和被管理者无限的激情和惊喜。比如：过节的方式(三八节怎么过)、制度的创新等。
(三)怎么进行文化管理。我们知道，文化管理是最理想的管理，现在的问题是在制度管理的前提条件下(这是基础，是必须的)，如何实施文化管理。以下是需要特别关注的几个方面：
第一，重在师生共同价值判断和价值取向的引导。什么是价值判断?什么是价值取向?在学校具体表现为办学思想、理念、育人目标、校风、学风等等。这就是学校的价值判断和师生的价值取向。这里有个目标驱动、理念驱动的问题。校长在以上这些方向要当好引领者、指导者，这是文化管理的基本要素。
第二，树立科学、有效的人力资源观。文化管理的核心是人，起点和终点都是人。管理的结果如果是把人越管越减少了，不愿意你管理了，那这样的管理无疑有多失败。树立人力资源观，可以使我们思考怎么把人才留在学校好做事，做好事，把事做好，思考怎么让老师过上有尊严有意义的生活，而不是思考如何制定制度、规矩来限制老师。
第三，合理地使用褒奖策动。根据人的初级需求设定一些基本的利益策动后，再根据马斯洛的需要层次理论：即人受教育程度越高，其需要的层次越高，来设立驱动平台。教师基本是属于一个高层次的文化群体。我们认识到这一点后，文化管理中侧重在实现教师自我成就(给平台)得到足够的尊重和适当的褒奖、赞赏等方面下些功夫，调动其主动性、积极性。
第四，体现人文情怀。据统计，全社会有心理负担的教师，占75%以上，有心理疾病的大约45%。这些教师，最需要的是情感诉求和价值实现。管理者如果都用制度、规章来做工作是会适得其反的，这个时候，我们唯一正确的做法就是重视情感投入，尊重他们，关心他们。关注他们生活的一切。在这个竞争越来越激烈的社会，有时制度、规章甚至科技、政令比起人文关怀差得远了。
三、践行：学校常规管理的基本原则。
管理，尤其是常规管理，是没有放之四海而皆准的真理的，正所谓管理有法，但无定法。不过，以下几个原则还是具有普通适应的价值。
(一)学校常规管理必坚持走科学民主的道路。
在学校管理实践中，民主之路没有确定的指向，但承载媒介形形色色，只有适合的才是最好的。校长们在实践中容易走极端化。因为有一个问题始终困扰我们：当民主和权力发生冲突时，是选择民主还是权力?在学校管理中，民主必须得到彰显，权力必须得到体现。当两者发生冲突时，请选择权力。前提是只要符合客观规律和常规的。所以，在我们的管理中，很多的工作应该走这样的路径：最先找制度，其次找惯例，然后找客观，最后找校长。解决问题的途径就是一个民主管理的过程，这也是现代学校管理的基本要素，更是这个学校领导集团尤其是校长的一种胸怀和境界。补充讲一讲关于民主的话题：任何社会和组织的各种优点都是来自法制、规则和自由，而非民主。其实，民主和专制仅仅是游戏而已，几乎与自由无关、与效率无关。具体管理中，既要体现民主的思想，更要注重效率的优先。所谓发扬民主，过程更重要而已，事事讲民主，就等于事事没人管，这是管理者的大忌。
(二)必须以制度保障为基本前提。
任何超越或藐视制度的管理都不是真正的管理。所以管理的手段都是平等针对每个人的，没有特别和手段针对特殊的对象的管理。常规管理的基本前提是有常规，有常规的具体表现是基本制度或规章。离开基本的规矩去讲人治或文治都是空中楼阁。同时，学校的规章制度必须体现它的普遍意义，在这里，没有“特别的爱给特别的你”，只有“一样的月光”。
(三)务必要以人为本，充满人文情怀。
人性的、文化的管理手段更能凝聚人心、汇集力量，所以管理务必要以人为本，充满人文情怀。松下幸之助曾说：松下公司主要是制造人才，兼而制造机器。这意思是什么啊?把人放在第一位啊!学校管理者应该给予教师更多的富于人文化的价值目标。因为学校是一个知识层次、文化素养较高的群体，硬性的、呆板的制度管理只会让人按部就班、墨守陈规，不会有创造性、积极性、主动性的勃发。要让管理富有人文精神，必须确立以人为本的意识，从生命的角度去确定管理的理念，以人格力量去熏陶教师，以心理力量去吸引教师，以学术力量去影响教师。
四、学校常规管理的重点内容。
校长管理学校的重点是什么?我们认为，校长的管理不是让每个人都喜欢他，而是如何让他所管理的学校朝着正确的方向前进。那么，学校正确的方向是什么呢?一是学生可以得到良好的成长;二是教师可以感到幸福地生活;三是学校可以得到科学的发展。那么，要保证这个方向的前进，校长必须做好以下工作：
(一)落实好常规。
常规管理是一切管理的生命线，它是管理者的管理底线，所以，落实好常规是校长管理的重中之重。学校的教学常规、德育常规、后勤服务常规、日常管理常规是管理者必须坚持做好的基本工作。现在有一个热门话题：特色学校亦或学校特色，很多时候我们就搞这些花哩糊哨的东西。什么篮球、足球、乒乓球、兰花、竹子、荷花、菊花、石头、河流无一不成为搞特色的由头。而恰恰最重要的东西——学校常规却忽视了。因此，什么是学校特色!全面优质化的常规就是应该有的特色!
(二)重心要下移。
建构科学民主的年级组、教研组、工会小组交叉管理的绩效模式，这种模式的最大好处在于基本可以落实“管理在年级，质量在学科，效果在班级”的思想。学校职能部门就发挥计划、指导、检查和协调功能，大大利于营造：“集体智慧、共同努力、责任共担、成果共享”的工作局面。
(三)促进人的发展。
这是管理的终极目标，尤其是文化的管理，之于人的一切具有无比的诱惑力和感染力，对于人生的幸福具有极其重要的实际意义。
(四)促进学校的发展。
常规管理的最高境界在于建构学校文化，这是管理的又一重要价值，所以它也是重点。
作家梁衡在《人人皆可为国王》中说：“国王的精神享受有三：一是成就感;二是自由度;三是追随者。”我想，一个会管理学校的校长，在其精神层面上不外乎也就是这三种享受了。当我们基本可以以这种方式来享受时，校长的价值实现和幸福就会随之而至，那个时候，我们就可以像蒙田说的那样：“我是一个很少忧伤的人!”只有这样，我们才会达到依然如蒙田所说：“我们最骄傲、最豪迈的事业就是惬意地生活，其他所有事情：执政、财富、建造产业、都不过是其点缀和附属。”
管理发展年心得体会
弘扬新时代爱国奋斗精神在推进改革开放中建功立业日前，中央宣传部向全社会发布河钢集团塞尔维亚公司管理团队的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。连日来，河钢塞钢管理团队的先进事迹再度成为社会关注的热点，学习河钢塞钢管理团队的热潮不断升温。广大干部群众纷纷表示，要以河钢塞钢管理团队为榜样,立足本职弘扬新时代爱国奋斗精神，在推进河北改革开放实践中建功立业，奋力开启新时代全面建设经济强省、美丽河北新征程。
“河钢塞钢管理团队在融入“一带一路’建设实践中展现的崇高精神，为我省国企员工树立了学习标杆。”省国资委宣传外联处处长张瑞娥表示，全省国资系统将深入开展向河钢塞钢管理团队学习活动，通过党委理论学习中心组学习、党支部学习、座谈会、报告会等多种形式，切实发挥先进典型的精神感召力，引导广:大干部职工见贤思齐、创先争优，积极投身于国企改革发展实践中。要引导和鼓励国企员工弘扬改革创新的时代精神，敢于啃硬骨头、敢于涉险滩，奔着问题去、盯着问题改，努力制约企业改革发展的深层次问题，不断提升企业发展质量和效益。省工信厅对外经济合作处调研员张欣表示，将积极宣传推广河钢在塞尔维亚投资设厂的成功案例，邀请河钢塞钢管理团队在全省百家工业企业“走出去”专题培训上介绍先进经验，组织全省有意向“走出去”的重点工业企业到河钢交流学习。同时，加强中塞友好(河北)工业园区等境外产业园区建设，做好跨境撮合、风险防控、展洽对接等各项服务保障工作，推动全省优势企业积极融入“一带一路”建设，在更大范围、更高领域、更高层次上参与全球资源配置和国际市场开发。
“河钢集团塞尔维亚公司管理团队勇于担当、忠诚履职扎根异国他乡，自觉把个人追求融入党和人民的事业之中，艰苦奋斗、敬业奉献，展现了国企党员干部的责任担当和中国人民的良好形象，无愧于‘时代楷模’荣誉称号。”当前，河北发展正处于历史性窗口期和战略性机遇期，举全省之力,推进重大国家战略和国家大事落地落实，去产能、调结构、促转型，推动河北创新发展、绿色发展、高质量发展，需要我们大力弘扬河钢塞钢管理团队的精神。“得知河钢塞钢管理团队获得‘时代楷模’的荣誉特别激动，他们是河钢人的楷模和骄傲。”作为河钢邯钢高端智造的一部分，企业生产工艺复杂、技术难度大、产品质量要求高，要靠自主创新、团结协作来攻克各种难题。他们将在全厂营造向楷模学习、干事创业的环境和氛围，提高职工创新能力，提升团队协作意识，向河钢塞钢管理团队看齐，为打造河钢全球知名品牌多作贡献。
“河钢塞钢的成功为我们这些致力于国际产能合作的企业提供了非常宝贵的经验，令我们备受鼓舞。”河钢塞钢起死回生、扭亏为盈的经验表明，有了高质量的管理团队，才会有高质量的生产线，才能生产出更多好的产品走向世界。天唐集团将认真学习河钢塞钢管理团队的经验，不断提高管理水平，在积极参与国际竞争与合作、积极融入全球化发展:中赢得主动。将以唐山一姆巴莱工业园区为平台，为河北企业加快融入“一带一路”建设量身定做更多的项目。“作为一名新时代奋斗者，要学习河钢塞钢牢记重托、不辱使命的崇高境界，自觉把个人追求融入党和人民的事业之中，把爱国之情、报国之志融入改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业中。”将把向河钢塞钢管理团队学习贯穿到企业生产经营的各个环节，做到精准生产、精准营销，为客户实实在在解决生产中的各种难点疑点。
河钢塞钢管理团队事迹也在广大网友中引发热议。网友“秋水如泓”:看过对这个团队的报道，深受感动。他们身在异国他乡，人生地不熟，工作开展起来所面临的困难可想而知。但他们却用敬业、奋斗、担当的精神，闯出了一片天地,在多瑙河边谱写了一曲爱国奉献的赞歌!他们无愧于“时代楷模”称号!网友“往日时光he":他们有热情、有担当，善于克服困难解决问题，把个人追求融入到党和人民的事业中去，我们需要更多这样的时代楷模，我们呼唤更多这样的时代楷模。
战略管理发展史心得体会
摘要：战略管理的概念和实践随着时代的变迁不断发展和演变。在本文中，笔者对战略管理发展史进行了总结和回顾，并基于个人经历和学习体验，提出了自己的心得感悟。
战略管理的历史可以追溯到20世纪初。在这个时期，战略管理的概念还没有明确的定义，但人们已经开始关注如何制定和实施长期和短期计划，以应对环境变化和市场竞争。在1950年代和60年代，马斯洛的人类需求层次理论和波特的五力模型等理论陆续提出。这让人们开始认识到，在制定组织战略时需要考虑多方面的因素。80年代，麦肯锡公司提出了三圈模型，标志着战略管理进入了现代化阶段。随后，在90年代，战略管理框架逐渐被证明是一种切实可行的方法，而它的实施也成为了公司成功的必备条件。
战略管理是一个复杂的领域，其中涉及到多种模型和工具。其中最著名的是波特的竞争战略理论、SWOT分析和贝因根的效用理论等。这些理论和工具的共同点在于，它们都是制定和实施战略的指导原则，它们的使用有助于企业更好地理解自身的环境和实力，制定出更为有效的战略计划。而这些模型和工具的演化与完善，也表明了战略管理的不断发展和进步。
第三段：战略管理实践的局限性。
虽然战略管理模型和工具给组织提供了指导和支持，但是它们并不能解决所有的问题。这是因为实施战略需要考虑的因素非常多，而且环境和市场竞争的变化也会给战略管理带来挑战。因此，企业需要对战略的执行和调整进行不断的循环和改进，才能不断适应环境变化和市场需求。
第四段：战略管理的重要性。
战略管理是企业长期发展的关键之一。如果企业没有一个明确的战略，就容易迷失自己的方向，无法做出清晰的决策，进而无法取得好的业绩。尤其是在今天这个变幻莫测的商业环境中，制定恰当的战略，及时地对其进行调整，已经成为企业成功的重要保障。
在学习和实践战略管理过程中，我深深地认识到了战略管理对企业的重要性。战略管理要考虑的因素繁多，不同的战略模型和工具也存在各自的优缺点。因此，企业需要不断遵循和学习战略管理理论和实践，并结合自身的实际情况进行灵活、科学的战略制定和实施。此外，我还意识到，实施一项成功的战略需要全体员工的共同努力，这需要领导者不断地激励和推动其团队，以实现企业共同的战略目标。
结论：
战略管理发展史的演变和不断完善，为企业长期稳定发展提供了有力支撑。然而，企业需要从自身出发，灵活地采用各种战略模型和工具，倡导创新思维和跨部门合作，才能成功应对市场的挑战和把握机遇。