教学工作计划是教师与学生共同参与教学过程的基础,能够促进教学效果的提高。下面是一些教学工作计划的实例,希望能给大家提供一些有益的思考和借鉴。
小班美术朵朵花儿开教案
1.认识各种树叶,学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
1.安全使用剪刀的经验。
2.剪刀、白纸若干。
一、游戏:春风吹。
师:今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)。
二、谈谈讲讲。
2.讲解、示范。
重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点:剪出树叶三角形的头发。
三、制作树叶宝宝。
观察:
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四、展示树叶宝宝。
师:现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗?(念儿歌:春天,离场。)。
这从一个侧面反映出小班幼儿的`手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班美术教案《花儿朵朵开》
1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。
2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。
3、充分体验制作的快乐。
简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。
1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。
——请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。
——教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。
——涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。
——粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。
——捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。
——请幼儿观察制作完成后的花儿。
3、教师讲解幼儿操作时要求。
——涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。
——每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。
——将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。
4、幼儿操作。
——幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。
——教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。
5、评价、分享、交流。
——请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。
——幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。
幼儿园小班美术教案《花儿朵朵开》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园小班美术教案《花儿朵朵开》优秀3篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。
2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
一、观察图片——参观花园真美丽。
1、春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?
2、引导幼儿观察ppt画面,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?
3、小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,
那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。
4、花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。
除了颜色美,还有什么地方美?
5、这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣?
6、小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。
二、教师示范——我来当个小花匠。
1、这里还有一个花园,漂亮吗?
咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?
2、教师模仿蜡笔的`口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。
小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?
3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。
方形花朵的示范:“上面平平平,两边直直直,小门关关紧。”
螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”
4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。
5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
三、幼儿操作——大家一起来种花。
1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。
2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。
3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学习。
4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。
画好背景的纸每人一张、蜡笔。
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幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》
1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。
幼:梅香骑马。
幼:用的是累加剪纸的方法。
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师:这些蝴蝶是什么样子的?
幼:大小不一样,飞的方向不一样。
幼:有红色的、黄色的、蓝色的。
师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼:我最喜欢红色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。
师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)。
师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?
幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼:小翅膀上的花纹是三层的。
幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。
师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。
幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。
师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。
幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。
4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。
师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。
幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。
师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。
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美术课花儿朵朵教案
1.谈话。
2.演示课件,出示腊梅花图片。
(1)师:瞧,它来了。是什么花?见过吗?在哪里见过?
(2)演示课件,观察腊梅花的基本特征形状。
认识颜色和花枝:
师:腊梅花是什么颜色的?它开在哪里?这些腊梅花长的都一样吗?
师:这几朵花开的怎么样?(大大的)这是花瓣,看上去像什么?那有几片花瓣呢?一起数数!
出示图片:认识花蕾。
师:这几朵花开了吗?这样的花,我们叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它长什么样?
闻香:学习香气扑鼻。
师:今天李老师带来了一枝腊梅花,请你们一个一个闻闻看,有什么感觉?香不香?我们可以用一个好听的词语来说香,叫香气扑鼻。说说看,香气扑鼻。
(3)小结:冬天到,天气冷;腊梅花儿真勇敢,开出朵朵小黄花,香气扑鼻人人爱,人人爱。哦,李老师很喜欢腊梅花,你们喜欢吗?(喜欢)。
幼儿园小班美术活动花儿朵朵教案
1、能运用多种感官感受花儿的美。
2、尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、经验准备:幼儿已认识常见花卉。
2、材料准备:莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。
一、感受花儿的美。
自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。
师:花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师:比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师:小朋友们,花儿美不美呀?
师:花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的.两三朵花开在一起,都很美。
二、体验花儿的美。
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师:花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。
重点:表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美。
1、出示材料,讲解用法。
师:你们跳的可真好!
师:让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师:请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。
师:这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”,教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师:有的花朝上开,有的花朝下开,有的高,有的矮,还可以两朵花开在一起。
四、分享创作,自然结束。
师:你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?
师:我们和花儿一起跳舞吧。
美术花儿朵朵教案
活动背景:
这一活动是在美丽的春天这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,使用剪刀的方法还不太正确,我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式,教拿剪刀的方法,并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,结合这两点,我设计了这节美工活动。
活动目标:
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。
3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。
t:纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?(兔子的耳朵)。
t:它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)。
t:纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?(可以撕花,可以剪花、可以折花)。
(这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用纸条宝宝变魔术这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。
(二)剪刀娃娃变魔术。
1、出示剪刀。我们来看小剪刀变个魔术吧!
2、老师示范怎样使用剪刀。小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)。
3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)。
4、请小朋友拿出小手试一下。
(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)。
(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)。
t现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴该累了。
(四)我和小花做游戏小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里。(请幼儿根据口令找出相应的花)。
1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。
3、展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。
活动反思:
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
花儿朵朵教案
1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。
2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。
3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。
1、课件:各种花卉的图片,套印作品。
2、吹塑纸,5b铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。
1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。
教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?
2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。
(1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?
(2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?
3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。
(l)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?
(2)教师:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。
4、教师示范制作两张底版。
(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)
(2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。
(3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。
5、幼儿创作。
(l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。
(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)
1、教师示范如何套印,幼儿操作。
(l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)
(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。
(3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨上一色后再次嵌入主体底版;覆盖e宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。
2、幼儿尝试拓印。
3、幼儿作品展评。
1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。
2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。
重点画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。
日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。
区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。
家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。
套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。
花儿朵朵教案
1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。
2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。
3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
1、折纸示意图。
2、大幅卷画背景。
3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。
一、观看春景图,了解春天的特征
2.那你最喜欢春天里的什么?
二、观看ppt,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜欢的景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:"我们漂亮吗?我们美吗?"
2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪?
3.教师小结:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。
三、出示示意图,学习折叠的方法。
1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?
2.出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一起来看看,跟着小熊学一学。
(1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?
(2)做好图一,图二又是什么意思?
(3)图三上出现了几个字,是什么意思?
(4)图四的角落上有虚线是什么意思?
(5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?
(6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?
四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
1.幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。
2.教师巡回指导。
五、评价作品,展示春天的花园
1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?
2.音乐游戏《蝴蝶找花》
花儿朵朵教案
1.发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。
2.幼儿能尝试简单的分类。
3.体验快乐的情绪。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.能与同伴合作,并尝试记录结果。
红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;平衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。
一、创设情境师:今天我们要去万花园玩玩。瞧,我们必须先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
二、捡花1.走进“万花园”
师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花朵吧!
幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。
2.感知1和许多师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!
幼儿数不清,能力强的幼儿就说:“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。
3.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上师:瞧,你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的.花?
三、送花儿回家1.师:现在花朵该回家啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。
四、找朋友1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
师:瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。
五、回家,活动结束师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐《郊游》,原路返回。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
《花儿朵朵》美术教案
1.学习撕花瓣造型,掌握椭圆形撕纸方法。
2.掌握叠加粘贴法,了解花瓣造型特点。
3.大胆尝试多种技能,体验探索的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.课件:盛开的花朵图片若干幅。
2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干。
一、欣赏花图,了解结构春天到了,你们喜欢这个季节吗?为什么?
(1)整体欣赏,感受花的美。
春天是个百花盛开的季节,朵朵花儿开放了,真美啊!(播放课件)。
(2)观察花形,了解结构。
这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)。
(通过欣赏花朵图片,观察了解花由哪几个部分组成,观察花瓣的形状及花朵的结构特点,丰富幼儿的感性经验。)。
花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?
花瓣是什么形状的?(椭圆)。
二、自主探索,学撕花瓣。
你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具,让幼儿自由探索,看谁能撕出椭圆形。)。
看看xxxx撕的'花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边,比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角,再稍作修改,就可以成椭圆形。)。
请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形,并请幼儿跟着再撕一次花瓣。
三、共同讨论,学习粘贴。
(1)单层粘贴这朵花有几层花瓣?
我们来做做这朵花:以花蕊为中心,向外一圈一圈地粘贴花瓣,每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣,粘贴到花蕊的周围。)。
(2)叠加粘贴。
这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花)。
在单层花的基础上,再继续叠加粘贴小花瓣。(提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴,可叠加多层。)。
四、幼儿操作,教师指导。
今天我们也来开一个花展,你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗?
看谁粘贴的花瓣又多又美!
五、欣赏作品,评选花魁“花儿朵朵开”花展开始了,我们一起来欣赏花儿吧。
今天的花展要评选出最美的花做花魁,看看你最喜欢哪朵花,为什么?(引导幼儿评价)。
在你们喜欢的花儿贴上小红花,哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)。
这朵花的花瓣又多又美,所以被评为本次花展的花魁!
六、园内花展,延伸活动。
将花展版移放到园内显目位置,帮助幼儿体验成功感,培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。
引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。
在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自己的机会。在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种花儿的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学习方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的特别发展,让每个孩子都获得了成功的体验。
花儿朵朵教案
1、尝试用启海方言说儿歌,体验方言乐趣。
2、了解启海方言的基本特点。
已有语言经验、海门宣传视频。
一、导入。
1、播放海门的宣传视频。
2、说说对海门的了解。
3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣。
二、出示图片。
2、你听到了那些数字。
3、出示幼儿所说的数字。
4、幼儿跟着老师一起说童谣。
5、说出所有的量词。
6、出示童谣中出现的花的图片。
三、学念童谣。
一月一月梅花开。
两月两月茶花开。
三月三月桃花开。
四月四月蔷薇开。
四、以多种形式读童谣。
五、分小组表演童谣。
六、尝试让孩子回家续编童谣。
六月六月荷花开。
这是一首较简单的童谣,孩子们都比较喜欢。但是儿歌中的花孩子们用方言有些说的不是特别好,没有刻意的去纠正!孩子们只要有乐趣在其中就是活动的成功。大班的孩子已有了创编的能力,效果还是挺好的!
《花儿朵朵》美术教案
1.尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子,并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果。
2.通过欣赏图片、教师讲解、自主操作,了解贴线拓印,认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。
3.感受贴线拓印带来的乐趣,能在活动中细致大胆的操作。
线
一.欣赏幼儿“美丽家园”的线描画设计作品,引发幼儿对贴线拓印的兴趣。
1.展示设计特别的房子作品,观察欣赏。
教师导语:“仔细看看,你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗?”
2.展示贴线拓印的房子作品,观察、对比,感受贴线拓印的不同之处。
二.介绍贴线拓印的.方法。
教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上,盖上一张白纸,压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”(教师边介绍边在彩色线描画作品上制作)。
三.幼儿自主操作,教师个别指导。
1.交代作画要求。
(1)将设计的房子变的更漂亮。
(2)沿着画好的线贴棉线。
(3)等画面上的胶水干了才能盖上白纸。
(4)用铅笔顺着一个方向涂色,注意画面的完整,没有破损。
2.幼儿作画,教师巡回指导。
四.展示、评价作品,拓展拓印的经验。
1.展示、评价幼儿作品。
教师导语:“你最喜欢哪一座房子?为什么?”
2.鼓励幼儿尝试其他材料的拓印,拓展拓印的经验。
教师导语:“今天我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。”
《花儿朵朵》美术教案
1.尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子,并用贴线拓印的方法表现出画面黑白线描的效果。
2.通过欣赏图片、教师讲解、自主操作,了解贴线拓印,认识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。
3.感受贴线拓印带来的乐趣,能在活动中细致大胆的操作。
线
一.欣赏幼儿“美丽家园”的线描画设计作品,引发幼儿对贴线拓印的兴趣。
1.展示设计特别的房子作品,观察欣赏。
教师导语:“仔细看看,你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗?”
2.展示贴线拓印的房子作品,观察、对比,感受贴线拓印的不同之处。
二.介绍贴线拓印的方法.
教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上,盖上一张白纸,压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”(教师边介绍边在彩色线描画作品上制作)。
三.幼儿自主操作,教师个别指导。
1.交代作画要求。
(1)将设计的房子变的更漂亮。
(2)沿着画好的线贴棉线。
(3)等画面上的胶水干了才能盖上白纸。
(4)用铅笔顺着一个方向涂色,注意画面的完整,没有破损。
2.幼儿作画,教师巡回指导。
四.展示、评价作品,拓展拓印的经验,教案《美术组活动教案》。
1.展示、评价幼儿作品。
教师导语:“你最喜欢哪一座房子?为什么?”
2.鼓励幼儿尝试其他材料的拓印,拓展拓印的经验。
教师导语:“今天我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。”
活动名称:快乐的小蜗牛(中班)。
南京奥体艺术幼儿园王玲玲。
活动目标:
1、幼儿探索2股毛线编制的方法,并尝试用2股毛线编织。
2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈,并做好粘贴。
3、养成有条理地操作,和耐心细致的好习惯。
活动准备:
毛线若干,蜗牛范作一幅,纸盘若干。
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣。
1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,请小朋友摸一摸,猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?
3、请幼儿从口袋里摸出毛线,提问:这是什么?毛线有什么用?
4、师:今天老师要用毛线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数"一、二、三"。(蜗牛)。
二、帮小蜗牛找壳,启发思考探索。
1、教师讲述小故事,激发幼儿兴趣。
师:有只小蜗牛,它很糊涂,自己的壳都找不到了,我们一起来帮助它好吗?
2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的`。师:这只蜗牛的壳很漂亮,你们知道它是怎么做成的。
3、创设情境,毛线转圆圈(教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳)。
师:小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳,现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走,停一停,转个弯,继续往前跳。转了一圈又一圈,个个满场飞,可真热闹!
4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。
师:毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了,你们喜欢吗?我们也让它们来比一比,看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧!
5、请个别幼儿尝试编织,教师指导并协助幼儿。
6、幼儿集体操作,教师巡回指导。
师:现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧!
三、谁的壳最漂亮。
1、引导幼儿互相欣赏自己的作品,教师简单评价作品。
2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。