通过写心得体会，我们可以发现自己在学习或者工作中的亮点和创新点。下面是一些来自不同领域的优秀人士的心得体会，值得我们去借鉴和学习。
山区捐赠支教心得体会
近年来，山区的捐赠支教活动成为社会关注的热点。作为教育事业的参与者，我有幸参与了一次山区捐赠支教活动。通过这次活动，我深刻体会到了山区教育的差距和困难，也收获了对教育事业的热爱和责任感。以下是我对这次支教活动的心得体会。
第一段：主持开展支教活动的意义。
支教是一项意义重大的公益活动，它不仅可以让山区孩子们接受更好的教育，也可以让他们感受到社会的温暖和关爱。在山区，教育资源短缺，学校设施简陋，教学条件艰苦，很多孩子甚至没有机会上学。而我们参与支教活动，可以给他们带去知识和希望，让他们享受到更好的教育，为他们的未来打下坚实的基础。所以，支教活动对于山区的孩子们来说，是一次难得的机会，对于我们来说，也是一次非常有意义的经历。
第二段：了解山区教育的差距和困难。
我们到达山区后，第一次目睹了山区教育的差距和困难。学校的教室简陋，条件艰苦，学生们的座位破旧不堪。教学设备也十分欠缺，学生们只能依靠老师的课堂板书来学习。更让人揪心的是，学生们平时缺乏乐器和体育设施，他们只能在一间简陋的教室里学习，无法享受到丰富多彩的学校生活。这让我深深感受到了山区教育的不足和无奈，也让我更加珍惜自己所拥有的教育资源和学校条件。
第三段：给予孩子们更多的关爱和帮助。
在支教活动中，我尽自己最大的努力给孩子们带去更多的关爱和帮助。我和同学们一起为孩子们补习功课，带他们一起做游戏，还为他们带去了一些学习用品和文具。通过这些举动，我们让孩子们感受到了来自大家庭的温暖和关怀，让他们对学习和生活充满了希望。在看到孩子们取得进步和快乐的笑容时，我深深感到，自己的努力是有价值的，也决定继续坚持这样的公益事业。
第四段：提高自身的能力和素质。
支教不仅给了我带给了别人帮助和支持，更锻炼了自己的能力和素质。在支教的过程中，我学会了更好地进行沟通和协作，提高了我的教学能力和组织能力。我还结交了更多志同道合的朋友，培养了自己的团队合作意识和责任心。支教的经历让我感受到了教育事业的伟大和美好，也让我决定在将来继续从事这个行业，为更多山区的孩子们带去关爱和帮助。
第五段：呼吁更多人参与到支教事业中来。
通过这次支教活动，我深刻认识到了山区教育的差距和困难，也深切感受到了支教所带来的意义和价值。我希望能够借此机会呼吁更多人参与到支教事业中来，在自己力所能及的范围内，给予山区的孩子们更多的关爱、帮助和支持。无论是捐赠教育资源，还是亲自到山区去支教，每一个人的努力都能让山区的教育更加美好。相信通过我们的共同努力，未来山区的孩子们将能够享受到更好的教育，追逐自己的梦想。
总结：通过这次支教活动，我自己也收获了很多。我深刻认识到了山区教育的差距和困难，确定了自己继续从事教育事业的决心。同时，我也认识到自己在支教中的不足，需要不断提升自己的能力和素质。最重要的是，我希望能够通过自己的努力，将更多人带入这个公益事业，共同为山区的教育事业贡献力量。
山区支教心得体会山区支教感悟与收获
一、思想方面：
自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。
我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。
二、踏踏实实教书，全心全意育人。
平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任一年级语文、体育等课的教学工作，并兼任一年级班主任，每周共20节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力，教他们写读书笔记、练习演讲，指导学生积累语言，通过课外阅读丰富知识等，而且尽量让每个学生都不掉队。
尽量要每个学生都完善自己，在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。
课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑，拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。
要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手一年级后，经过了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩较差，学生自由散漫。面对此情况，我立即采取行动，首先组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来。
对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解，我感觉农村的学生真的很苦，班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏，除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。
三、不断加强学习，强化自身素养。
自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的改变让我钻研地劲头更足了。
工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校庆六一文艺汇演中，我所排练的节目获得全校第二名的好成绩，加强了班级的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好评。我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可，这些让我知足了！
四、工作业绩方面。
一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
山区教师支教心得体会我在山区支教的生活
在去xxxx之前，我一直很忐忑。老师说那边的情况可能比我们想象中的还要恶劣，描述着的是大片大片的森林覆着的连绵起伏的山丘，古道，西风和贫穷落后的生活。所以我想过还是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆着，吹着空调唱着歌，没必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去帮助那里的孩子，读了这么多年的书，也还没教过别人，这次有机会，当然不能错过。
20xx年7月10日，我们历经波折，终于来到了我们将要支教的小学都良田小学，位于凤凰县一个偏远的山沟里。迎接我们的是一大群孩子，他们确实知道我们要来，在我们下车的地方，一字排开，鼓掌欢迎。有的帮我们提东西，有的向我们问好，看到孩子们开心的笑脸，我们都忘记了旅途疲惫。
做饭。
学校就一栋教学楼，分两层，我们住就住在上层的教室里。我们打扫完教室以后，用纸壳垫在底下，上面再铺下我们自备的席子，刚好的两间教室就成了我们的男女生宿舍了。接下来就是要解决吃的问题，校长给了我们一个电磁炉和一口锅。我来之前是从未正儿八经的做过什么菜，只见过我爸爸做菜的样子，好像知道一点做菜的程序：先放油，然后把食物到进去，不停地翻炒，放盐放鸡精，放一些葱蒜。所以当他们要我做饭的时候，我就抱着试试看的心理应允了下来。炒菜之前的准备工作是个体力活，我们一群人拿着冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一个水泥乒乓球台上开始切，孩子们也围了过来。一个小女孩看着我们笑嘻嘻的说：老师，你们到底会不会切菜啊？来者不善，看样子这家伙是切菜的高手，我说：这有什么不会的，你看不就是切成一片片的么。老师，她在家里切得菜比你们切得好看多了。旁边的一个女生指着刚刚说话女孩子说。我好像觉得很认同，因为早知道这里的孩子大多都是留守儿童，父母双亲都不在身边，从小就做惯了一些家务活，我们虽说是大学生，这切菜的功夫，确实比不过他们。但也不认同，女孩子最多10岁，想我十岁的时候，父母们什么时候要我们去做过什么家务活，更何况是这样危险的动刀子活呢!穷人的孩子早当家，不只要切菜，煮饭做菜也是他们的事情，还有，姐姐要负责照看弟弟，妹妹也跟着哥哥后面跑。孩子们就是这样独立，在这里，一切都是那么平常，孩子也没有因此失去活力，依旧在草坪上追追打打，嬉戏打闹。做菜的时候也引来许多孩子的'质疑，但我也差不多习惯了，硬着头皮炒了一个又一个。或许我还真有些做菜的天赋，菜炒得并不像孩子们说的那样难吃，空空的碗便是最好的明证。
上课。
既然是来支教，当然少不了上课，我负责教语文，任大班的班主任。大班就是5,6年级的学生，这个年龄段的孩子基本已有自己的思想，管理他们确实比较难。我们班有一个皮肤黑不溜秋的大汉，刘海已染成金黄，下课的时候还能看见他叼着烟在走，据说身上还有纹身。其他的男孩子可能都要听他的号令，可他也并不出格，在课堂上也还安安分分的，要他上台来做自我介绍的时候，还扭扭捏捏不好意思，露出很腼腆的笑容。我想这里的孩子还是淳朴的，虽然表面上传染了现代社会里的黑帮习气，可骨子里的那份天真还是不可磨灭。我曾很想找他谈话，说他不要这么小就学着抽烟，抽烟对身体发育不好。但终究没找他了，一是语言不是很通，他们都习惯说苗语；二是他抽烟毕竟没在课堂抽，以我的这样一个外来的老师来要求他不要抽，估计是没什么用处的。但我在课堂上还是说过抽烟的问题，至少在此后的时间里，他没在我的视线里抽过了。我教语文，首先是教他们写日记，我要他们交了一篇日记。我很认真的看，好像是看着自己上小学时候的写的日记：今天玩得可真开心，我们学校来了一群老师，他们陪我们我们一起玩，我们打了羽毛球，然后打篮球，打完篮球我们就去上课了······都是一样的流水账本。我在课堂上一一念出他们的文章，然后指出了一系列的毛病，强调一定要重点描写一两件事情即可。这样的，一节课很快就过去，好像还有很多未说完的东西，我也并不觉得辛苦，倒是越来越有老师的样子了。几节课下来，我又收了一次日记，唾沫没有白费，孩子们的日记大有改观，用了我要他们积累的成语，会运用语言描写，动作描写，重点记录一两件事情。我终于露出了会心的笑容，虽然我看不见自己的脸。曾几何时，我也在我的老师上脸上看见过，不过出现之前总要历经苦闷，痛苦和无奈，确实体会到了老师多年来为我们的付出的辛酸。
调研。
说实话，我不知道为什么要做调研，填写一些没什么用处的表格。负责人说这是很重要材料，我们三两个一组到学生家里去。几个孩子领着我们走在山路上，山路都是用大白岩石铺很窄的小路，有的时候会很陡，需小心一级级的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危险。最困难的是还要在高处越一些障碍物，孩子们轻车熟路，永远走在前面。走了差不多40来分钟，终于来到一个学生家里，屋子是用土砖砌成，一间主房中间是堂屋，进门右手边就是一个灶台，灶台往里走用帘子隔出来几个床，就是卧室，左边是放一些简单的家具，堆放一些杂物。堂屋正中间的墙壁上挂着一块蓝色的大镜子，上面写着祝某某乔迁之喜之类的大红色字样。孩子父母已外出打工，爷爷奶奶在家，奶奶头上用白布裹了几圈，说是白布，倒是看得出被烟薰出来的历史的痕迹，脸颊上深裂的皱纹像极了干枯的土地岔开的口子。爷爷正在旁边抽着旱烟，看我们来了，拿凳子给我们坐，奶奶也很亲切地和我们打招呼，端出一脸盆洗净的桃子招待我们。老人们都不太听得懂普通话，我们只能慢慢来。通过和他们的谈话，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年过节才会买些肉吃，孩子的爸妈出去打工，他们对孩子的管理也确实是心有余而力不足。我们拿来表格，一一询问，这才彰显出表格的威力，里面的问题问的十分详尽，通过这些调查，我们确实也可能了解到生活在中国广大的贫穷的人民的生活情况，反馈第一手材料给我们的决策层，关于教育和医疗，经济发展和生活水平。走的时候我们还和爷爷奶奶们合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我们没有能力去改变什么，但至少我们也为此努力过。
离别。
支教历时6天，一切还是那么的匆匆，6天里做饭，上课，调研，累得我够呛，曾不止一次想要回家，但当我拿出行李踏上车子的时候，我疑心自己是不是已然成了当地人。就在这6天里，我留恋这里的好客淳朴的爷爷奶奶，喜欢坐在前边那个认真听课的小女孩，饱览这里纯天然，无污染的白云碧水，仿佛以前来过这世外桃源。孩子们哭喊着追赶我们的车子，我们班两个女孩倒是往反方向走，头也不回的，只是一边走一边用手擦着我似乎可见的红眼圈，没有追赶我们，我竟也有落泪的冲动了。车子终于开远了，走在静极了的山路上，一路蜿蜒曲折，远方好像传来了孩子们的声音，和着山风在车子里回荡，亲爱的老师们，你们明年一定要记得再来哦，我们在这里等着你们！
山区捐赠支教心得体会
近年来，随着社会的改革与进步，人民生活的水平逐渐提高。然而，与此同时，我们也可以看到，一些偏远的山区地区仍然存在贫困与教育的问题。为了帮助这些地区的孩子们取得更好的教育机会，越来越多的志愿者加入山区支教的队伍。通过自己亲身的参与，我深深地体会到了支教的重要性和意义。
第一段：介绍山区支教的背景和意义（200字）。
山区支教是指在贫困地区组织教育活动，为山区孩子们提供更好的教育资源和机会。由于偏远山区基础设施落后，教育资源匮乏，孩子们的教育条件较为艰苦。因此，支教志愿者不仅要传授知识，更重要的是给予孩子们更多的关心、鼓励和支持。通过山区支教活动，许多孩子的人生也发生了翻天覆地的改变。
第二段：谈谈支教过程中的收获和体会（300字）。
在参与山区支教的过程中，我第一次感受到了贫困地区孩子们的坚毅和勇气。他们往往要面对各种困难，而且很少有人给予他们关注和鼓励。然而，他们并没有放弃，而是积极地学习和进步。在与他们的交流中，我也深深受到了启发。即使在困难面前，我们也不能灰心丧气，只有坚持下去，才能迎来希望。
另外，我还意识到了教育的重要性。尽管山区的教育条件较为艰苦，但孩子们依然渴望知识。他们对于每一节课都充满热情，向往着更好的未来。这使我非常感慨——教育真的能改变一个人的命运。作为支教的一份子，我感到责任重大，要尽自己的努力帮助他们获得更好的教育。
第三段：谈谈支教中的困难和挑战（300字）。
实施支教工作并非一帆风顺，我们也面临很多困难和挑战。首先，山区的交通条件不便利，往往需要长时间的跋涉才能到达支教地点。这对于我们的体力和耐心是一大考验。其次，由于山区人文环境的特殊性，我们需要花费更多的时间和精力去了解并与当地居民进行沟通。最后，由于教育资源的缺乏，我们要尽可能地提供更好的教育资源和机会。这需要我们花费大量的时间去整理和准备相关教育材料。
然而面对这些困难和挑战，我们坚信自己的使命和价值。无论遇到什么困难，我们都会毫不畏惧地面对，因为我们知道，只有不断的努力和付出，我们才能帮助山区的孩子们走出困境。
第四段：谈谈未来山区支教的发展方向（300字）。
尽管山区支教已经取得了一定的成绩，但我们也要清醒地认识到，问题依然存在。为了更好地发展山区教育，我们有必要从多个方面入手。首先，政府应该加大对山区教育的投入，建立完善的教育体系。同时，社会各界也应该加强合作，提供更多的支持和帮助。第二，我们需要发展更多的教育志愿者队伍，加强对山区教育的支持和推动。第三，通过建立山区教育基金等机构，为山区教育提供更多的资金和资源。只有通过各方的共同努力，我们才能够为山区孩子们提供更好的教育机会。
结尾段：对山区支教的展望和期待（200字）。
山区支教是一项长期而艰巨的任务。我们希望能够继续坚守岗位，为山区的孩子们带去更多的希望和快乐。同时，我们也期待着更多的人加入到这个行列中来，用自己的力量和智慧推动山区教育的发展。我们相信，在我们的共同努力下，山区孩子们将来会有更美好的未来。
山区支教心得体会山区支教感悟与收获
通过这些调查，我们确实也可能了解到生活在中国广大的贫穷的人民的生活情况，反馈第一手材料给我们的决策层，关于教育和医疗，经济发展和生活水平。走的时候我们还和爷爷奶奶们合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我们没有能力去改变什么，但至少我们也为此努力过。
在去____之前，我一直很忐忑。老师说那边的情况可能比我们想象中的还要恶劣，描述着的是大片大片的森林覆着的连绵起伏的山丘，古道，西风和贫穷落后的生活。所以我想过还是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆着，吹着空调唱着歌，没必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去帮助那里的孩子，读了这么多年的书，也还没教过别人，这次有机会，当然不能错过。
20__年7月10日，我们历经波折，终于来到了我们将要支教的小学都良田小学，位于凤凰县一个偏远的山沟里。迎接我们的是一大群孩子，他们确实知道我们要来，在我们下车的地方，一字排开，鼓掌欢迎。有的帮我们提东西，有的向我们问好，看到孩子们开心的笑脸，我们都忘记了旅途疲惫。
做饭。
学校就一栋教学楼，分两层，我们住就住在上层的教室里。我们打扫完教室以后，用纸壳垫在底下，上面再铺下我们自备的席子，刚好的两间教室就成了我们的男女生宿舍了。接下来就是要解决吃的问题，校长给了我们一个电磁炉和一口锅。我来之前是从未正儿八经的做过什么菜，只见过我爸爸做菜的样子，好像知道一点做菜的程序：先放油，然后把食物到进去，不停地翻炒，放盐放鸡精，放一些葱蒜。
所以当他们要我做饭的时候，我就抱着试试看的心理应允了下来。炒菜之前的准备工作是个体力活，我们一群人拿着冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一个水泥乒乓球台上开始切，孩子们也围了过来。一个小女孩看着我们笑嘻嘻的说：老师，你们到底会不会切菜啊?来者不善，看样子这家伙是切菜的高手，我说：这有什么不会的，你看不就是切成一片片的么。老师，她在家里切得菜比你们切得好看多了。旁边的一个女生指着刚刚说话女孩子说。我好像觉得很认同，因为早知道这里的孩子大多都是留守儿童，父母双亲都不在身边，从小就做惯了一些家务活，我们虽说是大学生，这切菜的功夫，确实比不过他们。
但也不认同，女孩子最多10岁，想我十岁的时候，父母们什么时候要我们去做过什么家务活，更何况是这样危险的动刀子活呢!穷人的孩子早当家，不只要切菜，煮饭做菜也是他们的事情，还有，姐姐要负责照看弟弟，妹妹也跟着哥哥后面跑。孩子们就是这样独立，在这里，一切都是那么平常，孩子也没有因此失去活力，依旧在草坪上追追打打，嬉戏打闹。做菜的时候也引来许多孩子的质疑，但我也差不多习惯了，硬着头皮炒了一个又一个。或许我还真有些做菜的天赋，菜炒得并不像孩子们说的那样难吃，空空的碗便是最好的明证。
上课。
既然是来支教，当然少不了上课，我负责教语文，任大班的班主任。大班就是5，6年级的学生，这个年龄段的孩子基本已有自己的思想，管理他们确实比较难。我们班有一个皮肤黑不溜秋的大汉，刘海已染成金黄，下课的时候还能看见他叼着烟在走，据说身上还有纹身。其他的男孩子可能都要听他的号令，可他也并不出格，在课堂上也还安安分分的，要他上台来做自我介绍的时候，还扭扭捏捏不好意思，露出很腼腆的笑容。
我想这里的孩子还是淳朴的，虽然表面上传染了现代社会里的习气，可骨子里的那份天真还是不可磨灭。我曾很想找他谈话，说他不要这么小就学着抽烟，抽烟对身体发育不好。但终究没找他了，一是语言不是很通，他们都习惯说苗语;二是他抽烟毕竟没在课堂抽，以我的这样一个外来的老师来要求他不要抽，估计是没什么用处的a。但我在课堂上还是说过抽烟的问题，至少在此后的时间里，他没在我的视线里抽过了。我教语文，首先是教他们写日记，我要他们交了一篇日记。
我很认真的看，好像是看着自己上小学时候的写的日记：今天玩得可真开心，我们学校来了一群老师，他们陪我们我们一起玩，我们打了羽毛球，然后打篮球，打完篮球我们就去上课了······都是一样的流水账本。我在课堂上一一念出他们的文章，然后指出了一系列的毛病，强调一定要重点描写一两件事情即可。这样的，一节课很快就过去，好像还有很多未说完的东西，我也并不觉得辛苦，倒是越来越有老师的样子了。几节课下来，我又收了一次日记，唾沫没有白费，孩子们的日记大有改观，用了我要他们积累的成语，会运用语言描写，动作描写，重点记录一两件事情。我终于露出了会心的笑容，虽然我看不见自己的脸。曾几何时，我也在我的老师上脸上看见过，不过出现之前总要历经苦闷，痛苦和无奈，确实体会到了老师多年来为我们的付出的辛酸。
调研。
说实话，我不知道为什么要做调研，填写一些没什么用处的表格。负责人说这是很重要材料，我们三两个一组到学生家里去。几个孩子领着我们走在山路上，山路都是用大白岩石铺很窄的小路，有的时候会很陡，需小心一级级的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危险。最困难的是还要在高处越一些障碍物，孩子们轻车熟路，永远走在前面。走了差不多40来分钟，终于来到一个学生家里，屋子是用土砖砌成，一间主房中间是堂屋，进门右手边就是一个灶台，灶台往里走用帘子隔出来几个床，就是卧室，左边是放一些简单的家具，堆放一些杂物。
堂屋正中间的墙壁上挂着一块蓝色的大镜子，上面写着祝某某乔迁之喜之类的大红色字样。孩子父母已外出打工，爷爷奶奶在家，奶奶头上用白布裹了几圈，说是白布，倒是看得出被烟薰出来的历史的痕迹，脸颊上深裂的皱纹像极了干枯的土地岔开的口子。爷爷正在旁边抽着旱烟，看我们来了，拿凳子给我们坐，奶奶也很亲切地和我们打招呼，端出一脸盆洗净的桃子招待我们。老人们都不太听得懂普通话，我们只能慢慢来。通过和他们的谈话，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年过节才会买些肉吃，孩子的爸妈出去打工，他们对孩子的管理也确实是心有余而力不足。
我们拿来表格，一一询问，这才彰显出表格的威力，里面的问题问的十分详尽，通过这些调查，我们确实也可能了解到生活在中国广大的贫穷的人民的生活情况，反馈第一手材料给我们的决策层，关于教育和医疗，经济发展和生活水平。走的时候我们还和爷爷奶奶们合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我们没有能力去改变什么，但至少我们也为此努力过。
离别。
支教历时6天，一切还是那么的匆匆，6天里做饭，上课，调研，累得我够呛，曾不止一次想要回家，但当我拿出行李踏上车子的时候，我疑心自己是不是已然成了当地人。
就在这6天里，我留恋这里的好客淳朴的爷爷奶奶，喜欢坐在前边那个认真听课的小女孩，饱览这里纯天然，无污染的白云碧水，仿佛以前来过这世外桃源。孩子们哭喊着追赶我们的车子，我们班两个女孩倒是往反方向走，头也不回的，只是一边走一边用手擦着我似乎可见的红眼圈，没有追赶我们，我竟也有落泪的冲动了。车子终于开远了，走在静极了的山路上，一路蜿蜒曲折，远方好像传来了孩子们的声音，和着山风在车子里回荡，亲爱的老师们，你们明年一定要记得再来哦，我们在这里等着你们!
教师山区支教心得体会
教师山区支教作为新时代的一项重要工作，是指有经验、有素质、有责任心的教师到较为落后的山区学校授课并提高当地教师的教育教学能力，这项工作的意义在于提高山区教育水平，缩小城乡教育差距，更好地服务于全面建成小康社会。在支教过程中，教师们不仅可以传授知识，更能带给孩子们爱与关怀，帮助他们的成长，展现教育在社会发展中的重要地位。
第二段：支教经历，介绍教学任务和教学成果。
作为一位支教教师，我在这个山区学校里工作了一年，与孩子们相处得很愉快，也切身体验到当地教育的现状和需要改善的地方。在教学任务方面，我负责语文和数学教学，并帮助当地教师制作教学课件、讲义等资源。在教学成果方面，我们实现了以下目标：提高学生语文、数学应用能力，增强学生文化素养和自信心，培养学生实践操作能力。
第三段：授课方法，介绍教学方法和教学策略。
在授课方法方面，我采用了多样化的教学手段，如教学游戏、多媒体教学、小组讨论等，力求让学生在轻松的氛围下愉悦学习，提高他们的学习兴趣和注意力。当然，对于特别爱运动的学生，我们也安排了户外运动课，增强他们的身体素质。除此之外，我们也注重了教学策略的选择，如在语文教学中注重素材选择，出示短小精干的文本，激发学生阅读兴趣，引导学生学会理解、思辨和表达。在数学教学中，我们采用实践操作教学法，让学生在实践中理解知识点，锻炼解决实际问题的能力。
第四段：心得感悟，谈及支教对自己的影响和触动。
在整个教学经历中，我从孩子们身上感受到了他们的单纯和真诚，更深刻地领悟到了工作的责任感和社会意义。特别是在那些较为贫困的家庭中，我真切感受到识字、懂算、明理是多么的重要。每次看见孩子们听课、背书、做题都那么认真，我都觉得自己没有辜负这份工作，也感到在为未来的社会做出了一点微薄的贡献。
第五段：结语，总结支教的作用和意义。
在这一年的支教经历中，我真心地感到支教是一项具有重要意义的工作。通过支教，我们不仅可以帮助山区孩子们提高学习，更能够为打破贫困和落后的局面做出贡献。在进行教学过程中，我也逐渐成长起来，从一个单纯的老师变成了一位兼具责任感和使命感的教育者。因此，支教不仅是一项工作，更是一种精神的生活方式，让我们更有力地关注到我们社会中落后、弱势的角落，让它们逐渐走向光明和发展。
教师山区支教心得体会
在现代化的大城市里，我们受到良好的教育，拥有许多机会去接触各行各业的人和事，享受着优质的生活品质。而在山区，许多学生无法享受到同等的教育资源，许多教师也需要面对诸多挑战。作为一名志愿者赴山区支教，我深入了解了山区的情况和人民的生活，也感受到了支教的意义。
（二）接触山区教育的困难。
山区的教育资源相对不足，许多学生无法接受均等的教育。在经济条件较差的地区，许多学生被迫辍学或选择打工来赚钱维持生活。而在教育资源丰富的城市，学生们的教育条件相对良好，他们的学业、事业都能更加轻松地得到发展。因此，支教师要深入了解当地教育的困难，为学生提供必要的帮助，让学生得到更好的教育。
（三）带给学生们生活的希望。
从支教期间的互动中，我发现，当地的学生们很善良、热情，但往往缺乏对自己未来的信心。正因如此，当地教育的重要性变得尤为突出。良好的教育不仅能帮助学生们获取知识技能，而且能为他们的未来打下坚实的基础，提供更好的发展机会。每个孩子都有一个好的未来，在支教过程中，我们要给他们树立希望，让他们知道自己经过努力可以有一个良好的出路。
（四）理解当地文化和风俗。
在支教期间，我们必须充分了解当地的文化和风俗，了解学生的生活习惯和思想观念，这样才能更好地与当地学生进行沟通。当地的学生接受的文化和知识和我们所接受的文化不同，支教人员需要多角度考虑问题，更加注重沟通和交流。这可以使我们理解当地人民的日常生活，充分了解当地教育的具体需求，更好地为当地人民服务。
（五）结束语。
走出城市，来到山区支教，让我更加深刻地认识到教育对人们的重要性。良好的教育不仅是一种知识传授，更是一种价值观的塑造和人生的方向指引。帮助当地的学生了解教育重要性，为他们树立信心和教育方向，是我们支教工作的首要目标。我相信，在大家的共同努力下，我们一定能为更多的学生带来生活的希望和文化的祝福。
山区支教心得体会山区支教感悟与收获
在去xxxx之前，我一直很忐忑。老师说那边的情况可能比我们想象中的还要恶劣，描述着的是大片大片的森林覆着的连绵起伏的山丘，古道，西风和贫穷落后的生活。所以我想过还是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆着，吹着空调唱着歌，没必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去帮助那里的孩子，读了这么多年的书，也还没教过别人，这次有机会，当然不能错过。
7月10日，我们历经波折，终于来到了我们将要支教的小学——都良田小学，位于凤凰县一个偏远的山沟里。迎接我们的是一大群孩子，他们确实知道我们要来，在我们下车的地方，一字排开，鼓掌欢迎。有的帮我们提东西，有的向我们问好，看到孩子们开心的笑脸，我们都忘记了旅途疲惫。
做饭。
学校就一栋教学楼，分两层，我们住就住在上层的教室里。我们打扫完教室以后，用纸壳垫在底下，上面再铺下我们自备的席子，刚好的两间教室就成了我们的男女生宿舍了。接下来就是要解决吃的问题，校长给了我们一个电磁炉和一口锅。我来之前是从未正儿八经的做过什么菜，只见过我爸爸做菜的样子，好像知道一点做菜的程序：先放油，然后把食物到进去，不停地翻炒，放盐放鸡精，放一些葱蒜。所以当他们要我做饭的时候，我就抱着试试看的心理应允了下来。炒菜之前的准备工作是个体力活，我们一群人拿着冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一个水泥乒乓球台上开始切，孩子们也围了过来。一个小女孩看着我们笑嘻嘻的说：“老师，你们到底会不会切菜啊？”来者不善，看样子这家伙是切菜的高手，我说：“这有什么不会的，你看不就是切成一片片的么。”“老师，她在家里切得菜比你们切得好看多了。”旁边的一个女生指着刚刚说话女孩子说。我好像觉得很认同，因为早知道这里的孩子大多都是留守儿童，父母双亲都不在身边，从小就做惯了一些家务活，我们虽说是大学生，这切菜的功夫，确实比不过他们。但也不认同，女孩子最多10岁，想我十岁的时候，父母们什么时候要我们去做过什么家务活，更何况是这样危险的动刀子活呢！穷人的孩子早当家，不只要切菜，煮饭做菜也是他们的事情，还有，姐姐要负责照看弟弟，妹妹也跟着哥哥后面跑。孩子们就是这样独立，在这里，一切都是那么平常，孩子也没有因此失去活力，依旧在草坪上追追打打，嬉戏打闹。做菜的时候也引来许多孩子的质疑，但我也差不多习惯了，硬着头皮炒了一个又一个。或许我还真有些做菜的天赋，菜炒得并不像孩子们说的那样难吃，空空的碗便是最好的明证。
上课。
既然是来支教，当然少不了上课，我负责教语文，任大班的班主任。大班就是5，6年级的学生，这个年龄段的孩子基本已有自己的思想，管理他们确实比较难。我们班有一个皮肤黑不溜秋的“大汉”，刘海已染成金黄，下课的时候还能看见他叼着烟在走，据说身上还有纹身。其他的男孩子可能都要听他的号令，可他也并不出格，在课堂上也还安安分分的，要他上台来做自我介绍的时候，还扭扭捏捏不好意思，露出很腼腆的笑容。我想这里的孩子还是淳朴的，虽然表面上传染了现代社会里的黑帮习气，可骨子里的那份天真还是不可磨灭。我曾很想找他谈话，说他不要这么小就学着抽烟，抽烟对身体发育不好。但终究没找他了，一是语言不是很通，他们都习惯说苗语；二是他抽烟毕竟没在课堂抽，以我的这样一个外来的老师来要求他不要抽，估计是没什么用处的。但我在课堂上还是说过抽烟的问题，至少在此后的时间里，他没在我的视线里抽过了。我教语文，首先是教他们写日记，我要他们交了一篇日记。我很认真的看，好像是看着自己上小学时候的写的日记：今天玩得可真开心，我们学校来了一群老师，他们陪我们我们一起玩，我们打了羽毛球，然后打篮球，打完篮球我们就去上课了······都是一样的.流水账本。我在课堂上一一念出他们的文章，然后指出了一系列的毛病，强调一定要重点描写一两件事情即可。这样的，一节课很快就过去，好像还有很多未说完的东西，我也并不觉得辛苦，倒是越来越有老师的样子了。几节课下来，我又收了一次日记，唾沫没有白费，孩子们的日记大有改观，用了我要他们积累的成语，会运用语言描写，动作描写，重点记录一两件事情。我终于露出了会心的笑容，虽然我看不见自己的脸。曾几何时，我也在我的老师上脸上看见过，不过出现之前总要历经苦闷，痛苦和无奈，确实体会到了老师多年来为我们的付出的辛酸。
调研。
说实话，我不知道为什么要做调研，填写一些没什么用处的表格。负责人说这是很重要材料，我们三两个一组到学生家里去。几个孩子领着我们走在山路上，山路都是用大白岩石铺很窄的小路，有的时候会很陡，需小心一级级的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危险。最困难的是还要在高处越一些障碍物，孩子们轻车熟路，永远走在前面。走了差不多40来分钟，终于来到一个学生家里，屋子是用土砖砌成，一间主房中间是堂屋，进门右手边就是一个灶台，灶台往里走用帘子隔出来几个床，就是卧室，左边是放一些简单的家具，堆放一些杂物。堂屋正中间的墙壁上挂着一块蓝色的大镜子，上面写着祝某某乔迁之喜之类的大红色字样。孩子父母已外出打工，爷爷奶奶在家，奶奶头上用白布裹了几圈，说是白布，倒是看得出被烟薰出来的历史的痕迹，脸颊上深裂的皱纹像极了干枯的土地岔开的口子。爷爷正在旁边抽着旱烟，看我们来了，拿凳子给我们坐，奶奶也很亲切地和我们打招呼，端出一脸盆洗净的桃子招待我们。老人们都不太听得懂普通话，我们只能慢慢来。通过和他们的谈话，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年过节才会买些肉吃，孩子的爸妈出去打工，他们对孩子的管理也确实是心有余而力不足。我们拿来表格，一一询问，这才彰显出表格的威力，里面的问题问的十分详尽，通过这些调查，我们确实也可能了解到生活在中国广大的贫穷的人民的生活情况，反馈第一手材料给我们的决策层，关于教育和医疗，经济发展和生活水平。走的时候我们还和爷爷奶奶们合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我们没有能力去改变什么，但至少我们也为此努力过。
离别。
支教历时6天，一切还是那么的匆匆，6天里做饭，上课，调研，累得我够呛，曾不止一次想要回家，但当我拿出行李踏上车子的时候，我疑心自己是不是已然成了当地人。就在这6天里，我留恋这里的好客淳朴的爷爷奶奶，喜欢坐在前边那个认真听课的小女孩，饱览这里纯天然，无污染的白云碧水，仿佛以前来过这世外桃源。孩子们哭喊着追赶我们的车子，我们班两个女孩倒是往反方向走，头也不回的，只是一边走一边用手擦着我似乎可见的红眼圈，没有追赶我们，我竟也有落泪的冲动了。车子终于开远了，走在静极了的山路上，一路蜿蜒曲折，远方好像传来了孩子们的声音，和着山风在车子里回荡，“亲爱的老师们，你们明年一定要记得再来哦，我们在这里等着你们！”
山区顶岗支教心得体会
近年来，随着我国教育事业的不断发展，山区顶岗支教逐渐成为一项重要的社会实践活动。顶岗支教不仅为山区孩子们提供了更多的学习机会，也让参与者深刻认识到了山区教育的艰辛和特殊性。在这次山区顶岗支教的经历中，我收获了很多，深刻体会到了教育对于孩子们成长的重要性。
首先，山区顶岗支教让我深刻认识到了教育对于山区孩子们的重要性。在我所支教的山区小学，学校设备简陋，师资力量薄弱，让孩子们接受优质教育面临着巨大的困难。因此，作为顶岗支教的教师，我们肩负着重要的使命和责任，要尽自己最大的努力提供最好的教育资源和教学环境。在这个过程中，我意识到只有通过艰苦的奋斗，才能帮助山区孩子们接受更好的教育，让他们有机会改变自己的命运。
其次，山区顶岗支教也让我深刻感受到了教育工作的辛苦和挑战。山区地形险峻，交通不便，往往需要攀爬山路数个小时才能抵达学校。而在学校，孩子们的学习状况参差不齐，面对这样的情况，我们需要因材施教，制定个性化的教学计划，确保每一个孩子都能够得到适当的教育。此外，山区的生活条件艰苦，住宿简陋，饮食不便，这些都是我们支教教师需要面对的问题。然而，尽管辛苦和挑战不断，我对教育事业的热忱和奉献精神使我能够坚持下来，感受到了教育事业的价值和意义。
再次，顶岗支教也让我认识到了山区孩子们的潜力和独特性。虽然山区学校的硬件条件较差，但我发现孩子们对知识的渴望和学习的热情是如此之高。他们没有被外界的诱惑所迷惑，没有被物质的缺失所束缚，专心致志地学习，渴求改变自己的命运。这使我深受感动，也让我更加坚定了要助力山区孩子们实现自己梦想的决心。在支教的过程中，我注重与学生的交流和互动，利用丰富的教学手段让孩子们在课堂上充分展示自己的才能和潜力。通过与他们的互动，我看到了他们主动学习的态度和勇于表现的特质，这也增强了他们自信心与学习兴趣。
最后，山区顶岗支教使我体会到了平凡人的力量。在山区小学，我们的影响力相对有限，但正是由于平凡人们的付出和努力，孩子们的生活和学习得到了很大的改善。支教教师虽然不能改变整个教育体制，但我们可以用自己的行动和爱心，让每一个山区孩子都能感受到社会的温暖和关爱。顶岗支教的经历让我明白到，教育工作不仅需要政府和社会的支持，更需要每一个人的参与和努力。每一个人都可以通过自己的行动，让教育事业迈向更好的方向。
总之，山区顶岗支教经历让我受益匪浅。在支教的过程中，我认识到了教育对于山区孩子们的重要性，深刻感受到了教育工作的辛苦和挑战，发现了山区孩子们的潜力和独特性，也让我体会到了平凡人的力量。这次支教经历让我更加坚定了从事教育事业的信念，希望通过自己的努力，为山区孩子们提供更好的教育机会，让他们拥有更美好的未来。
山区义务支教心得体会
今天是第二次去北郊乡支教，教的是同一个班级：初一一班。第一次去的时候觉得孩子们真的是淘气的没法管束，在这次去支教之前我还在想怎么让这些学生安心的听课，利用好仅有的三十分钟，让他们尽快的融入课堂状态。在出发前我们同行的三个都买了糖果，觉得孩子们毕竟还是需要鼓励的，有时候除了口头的表扬，还可以有些物质上的奖励，用此激发他们学习的兴趣。
到了学校后，我发现现在的一班要安稳了好多，课前打打闹闹的孩子仍然有，但是一半以上学生都在做作业，这让我感到欣慰的同时觉得松了一口气——还好他们状态不错，我可以把精力更多的花在安排课堂而不是整顿纪律上面。一点四十五分，我让他们打开课本回顾一下以前的知识，两分钟后提问，提问的效果被证明并不好，而且我了解到他们对第七单元刚刚了解也没有时间背记新单词，所以我利用五分钟左右进行了领读和检验，随后进入了正规的课堂。
课堂中我用小问题开始了我的讲课，几个同学积极参与让我由问题自然的过渡到了课文，随后通过对单词的基本含义认识，还有小组简单的对话，让他们脱离课本的对话，构思自己的对话，最后由他们自愿表演对话，偶尔中途无人响应，我就会点一个“上课不积极”的学生。课堂中，有的男孩子坐姿不正，经常东倒西歪，一副瞌睡样子，还有的上课不喜欢说话，和老师眼神交流很少，回答问题没有勇气，我对几个学生做出了纠正，并希望他们以后能够慢慢的改正不好的听课习惯。
课后，我对上课表现好的几位同学优先发放了糖果，剩余的糖果我交给了班长，让班长给其他班级成员发放。
这天支教结束了，给我的感觉是自己慢慢的hold住学生了，自己心里多了一份底气。我觉得上课学生的积极性还是有待提高，这点需要我们支教的人慢慢努力，想出新的办法去丰富课堂，提起学生对英语学习更大的兴趣。这一点还需要我在以后的教学中慢慢体会，慢慢总结出方法。
###20xx/11/10。
山区支教心得体会_山区支教工作感悟
通过这些调查，我们确实也可能了解到生活在中国广大的贫穷的人民的生活情况，反馈第一手材料给我们的决策层，关于教育和医疗，经济发展和生活水平。走的时候我们还和爷爷奶奶们合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我们没有能力去改变什么，但至少我们也为此努力过。
在去之前，我一直很忐忑。老师说那边的情况可能比我们想象中的还要恶劣，描述着的是大片大片的森林覆着的连绵起伏的山丘，古道，西风和贫穷落后的生活。所以我想过还是不要去受苦了，在家舒舒服服的呆着，吹着空调唱着歌，没必要遭那份罪。但此次赴湘西，是去帮助那里的孩子，读了这么多年的书，也还没教过别人，这次有机会，当然不能错过。
20xx年7月10日，我们历经波折，终于来到了我们将要支教的小学——都良田小学，位于凤凰县一个偏远的山沟里。迎接我们的是一大群孩子，他们确实知道我们要来，在我们下车的地方，一字排开，鼓掌欢迎。有的帮我们提东西，有的向我们问好，看到孩子们开心的笑脸，我们都忘记了旅途疲惫。
学校就一栋教学楼，分两层，我们住就住在上层的教室里。我们打扫完教室以后，用纸壳垫在底下，上面再铺下我们自备的席子，刚好的两间教室就成了我们的男女生宿舍了。接下来就是要解决吃的问题，校长给了我们一个电磁炉和一口锅。我来之前是从未正儿八经的做过什么菜，只见过我爸爸做菜的样子，好像知道一点做菜的程序：先放油，然后把食物到进去，不停地翻炒，放盐放鸡精，放一些葱蒜。所以当他们要我做饭的时候，我就抱着试试看的心理应允了下来。炒菜之前的准备工作是个体力活，我们一群人拿着冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一个水泥乒乓球台上开始切，孩子们也围了过来。一个小女孩看着我们笑嘻嘻的说：“老师，你们到底会不会切菜啊?”来者不善，看样子这家伙是切菜的高手，我说：“这有什么不会的，你看不就是切成一片片的么。”
“老师，她在家里切得菜比你们切得好看多了。”旁边的一个女生指着刚刚说话女孩子说。我好像觉得很认同，因为早知道这里的孩子大多都是留守儿童，父母双亲都不在身边，从小就做惯了一些家务活，我们虽说是大学生，这切菜的功夫，确实比不过他们。但也不认同，女孩子最多10岁，想我十岁的时候，父母们什么时候要我们去做过什么家务活，更何况是这样危险的动刀子活呢!穷人的孩子早当家，不只要切菜，煮饭做菜也是他们的事情，还有，姐姐要负责照看弟弟，妹妹也跟着哥哥后面跑。孩子们就是这样独立，在这里，一切都是那么平常，孩子也没有因此失去活力，依旧在草坪上追追打打，嬉戏打闹。做菜的时候也引来许多孩子的质疑，但我也差不多习惯了，硬着头皮炒了一个又一个。或许我还真有些做菜的天赋，菜炒得并不像孩子们说的那样难吃，空空的碗便是最好的明证。
既然是来支教，当然少不了上课，我负责教语文，任大班的班主任。大班就是5,6年级的学生，这个年龄段的孩子基本已有自己的思想，管理他们确实比较难。我们班有一个皮肤黑不溜秋的“大汉”，刘海已染成金黄，下课的时候还能看见他叼着烟在走，据说身上还有纹身。其他的男孩子可能都要听他的号令，可他也并不出格，在课堂上也还安安分分的，要他上台来做自我介绍的时候，还扭扭捏捏不好意思，露出很腼腆的笑容。我想这里的孩子还是淳朴的，虽然表面上传染了现代社会里的黑帮习气，可骨子里的那份天真还是不可磨灭。我曾很想找他谈话，说他不要这么小就学着抽烟，抽烟对身体发育不好。但终究没找他了，一是语言不是很通，他们都习惯说苗语;二是他抽烟毕竟没在课堂抽，以我的这样一个外来的老师来要求他不要抽，估计是没什么用处的。
但我在课堂上还是说过抽烟的问题，至少在此后的时间里，他没在我的视线里抽过了。我教语文，首先是教他们写日记，我要他们交了一篇日记。我很认真的看，好像是看着自己上小学时候的写的日记：今天玩得可真开心，我们学校来了一群老师，他们陪我们我们一起玩，我们打了羽毛球，然后打篮球，打完篮球我们就去上课了······都是一样的流水账本。我在课堂上一一念出他们的文章，然后指出了一系列的毛病，强调一定要重点描写一两件事情即可。这样的，一节课很快就过去，好像还有很多未说完的东西，我也并不觉得辛苦，倒是越来越有老师的样子了。几节课下来，我又收了一次日记，唾沫没有白费，孩子们的日记大有改观，用了我要他们积累的成语，会运用语言描写，动作描写，重点记录一两件事情。我终于露出了会心的笑容，虽然我看不见自己的脸。曾几何时，我也在我的老师上脸上看见过，不过出现之前总要历经苦闷，痛苦和无奈，确实体会到了老师多年来为我们的付出的辛酸。
说实话，我不知道为什么要做调研，填写一些没什么用处的表格。负责人说这是很重要材料，我们三两个一组到学生家里去。几个孩子领着我们走在山路上，山路都是用大白岩石铺很窄的小路，有的时候会很陡，需小心一级级的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危险。最困难的是还要在高处越一些障碍物，孩子们轻车熟路，永远走在前面。走了差不多40来分钟，终于来到一个学生家里，屋子是用土砖砌成，一间主房中间是堂屋，进门右手边就是一个灶台，灶台往里走用帘子隔出来几个床，就是卧室，左边是放一些简单的家具，堆放一些杂物。堂屋正中间的墙壁上挂着一块蓝色的大镜子，上面写着祝某某乔迁之喜之类的大红色字样。
孩子父母已外出打工，爷爷奶奶在家，奶奶头上用白布裹了几圈，说是白布，倒是看得出被烟薰出来的历史的痕迹，脸颊上深裂的皱纹像极了干枯的土地岔开的口子。爷爷正在旁边抽着旱烟，看我们来了，拿凳子给我们坐，奶奶也很亲切地和我们打招呼，端出一脸盆洗净的桃子招待我们。老人们都不太听得懂普通话，我们只能慢慢来。通过和他们的谈话，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年过节才会买些肉吃，孩子的爸妈出去打工，他们对孩子的管理也确实是心有余而力不足。我们拿来表格，一一询问，这才彰显出表格的威力，里面的问题问的十分详尽，通过这些调查，我们确实也可能了解到生活在中国广大的贫穷的人民的生活情况，反馈第一手材料给我们的决策层，关于教育和医疗，经济发展和生活水平。走的时候我们还和爷爷奶奶们合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我们没有能力去改变什么，但至少我们也为此努力过。
支教历时6天，一切还是那么的匆匆，6天里做饭，上课，调研，累得我够呛，曾不止一次想要回家，但当我拿出行李踏上车子的时候，我疑心自己是不是已然成了当地人。就在这6天里，我留恋这里的好客淳朴的爷爷奶奶，喜欢坐在前边那个认真听课的小女孩，饱览这里纯天然，无污染的白云碧水，仿佛以前来过这世外桃源。孩子们哭喊着追赶我们的车子，我们班两个女孩倒是往反方向走，头也不回的，只是一边走一边用手擦着我似乎可见的红眼圈，没有追赶我们，我竟也有落泪的冲动了。车子终于开远了，走在静极了的山路上，一路蜿蜒曲折，远方好像传来了孩子们的声音，和着山风在车子里回荡，“亲爱的老师们，你们明年一定要记得再来哦，我们在这里等着你们!”
山区义务支教心得体会
不知不觉最后一次支教就到了，我觉得现在我还是喜欢把我的初一一班的学生称作孩子，这样让我觉得很亲切，山区义务支教心得。他们年龄比我要小六七岁，在我的眼里他们就是一群天真烂漫的孩子，有这段一起度过的时光，我觉得很宝贵，值得我在以后的大学生活以至以后的人生里这都是一段美好的经历。
以前的我，梦想过当一个英语教师，我其中很大的一个原因就是喜欢孩子。刚刚开始支教时候，因为他们有不算是小孩子，所以难免顽皮地管不住，所以我就会发脾气，发牢骚说现在的学生怎么这么难管？但是后来我发现问题其实一部分出在了我身上，是我的管理学生的能力不太够，慢慢的我一边调整自己的心态，一边管理课堂秩序，试着先让他们发现这节课堂是有意思的，然后再让他们的注意力集中到课堂讲授的知识。课堂中我会时不时的规范他们的纪律，毕竟课堂秩序尤其重要，是学习的的大环境，其次当学生觉得被约束的时间太长了，我会插入一些能引起他们讨论的话题，让他们思维活跃一下，暂时抛开课本学习。当然这些都是自己慢慢试着摸索出来的课堂教学方式，当初也有很多很多的不足，我相信自己努力了，所以赢得了课堂质量的提升，我的学生和我的距离逐渐拉近，知识的吸收效率也比以前高了。
这次支教对我意义很大，我为拥有这次支教机会并且获得了一些课堂经验感到幸运。我不但锻炼了自己的耐心还有爱心，还提升了自己的能力，结识了那些可爱的孩子们，帮助他们提升了对英语学习的兴趣，我为这些感到幸福。我很感谢和我一样同为支教者的人，你们同样为支教付出了很多，谢谢你们的陪伴，让我的支教旅途多了很多朋友，通过和你们的交流我也获得了支教的经验，有了讲课水平的提高。也谢谢为了支教事宜一直忙碌的梁宇学姐，一直费心地管理支教的事情。真的谢谢大家！
山区支教心得体会
第一段：前言（引入）。
近年来，越来越多的青年志愿者参与到山区支教活动中，献出自己的爱心和智慧。作为其中的一员，我也深有体会。在这段时间里，我经历了许多难忘的瞬间，收获了许许多多的心灵触动。下面，我将分享我在山区支教过程中的心得体会。
第二段：原因（引出问题）。
许多山区儿童生活在贫困的环境中，缺乏优质的教育资源。这对他们的成长和未来带来了巨大的限制。因此，我决定参与山区支教，希望能够通过自己的努力，为他们带去一些改变。但是，当我真正来到山区，我才意识到，这个任务不仅仅是简单的传授知识，更需要我们关注他们的心理健康和成长问题。
第三段：困难与挑战（分析问题）。
在山区支教过程中，我面临了很多困难和挑战。首先，由于山区交通不便，学校的师资和教学设施都十分有限。我们需要面对缺乏教学材料和教育技术的现实。其次，由于山区家庭经济状况的限制，有些学生缺乏基本的生活保障，甚至无法完成日常的作业。这些问题需要我们积极寻找解决办法。最后，山区的教育观念相对落后，学校和家长对于孩子们的未来发展缺乏正确的引导。因此，我们需要引导他们树立正确的教育观念，激发他们的求知欲望和创造力。
第四段：收获与成就（解决问题）。
尽管山区支教充满了困难和挑战，但是在这个过程中，我同样收获了很多。首先，我看到了学生们面对困境的坚强和勇敢。他们虽然没有我们所拥有的优质教育资源，但是他们怀着对知识的渴望，每天都坚持学习。这让我深受鼓舞。其次，我发现，一丝微小的关爱和鼓励，对于这些孩子们来说都是如此宝贵。我尽量陪伴他们，关心他们的个人问题，激励他们积极面对生活和学习的困难。最后，我还看到了学生们在我的引导下逐渐树立了正确的学习态度和人生观念。他们对知识的渴望和向往让我相信，只要我们不放弃，他们一定能够有所成长。
第五段：结语（总结感悟）。
山区支教让我收获颇丰。我看到了贫困山区学生们的乐观和向上的精神，深刻体会到了教育的重要性。我将把这段经历和对教育的思考带回日常生活中，为我们的教育事业贡献一份力量。虽然山区支教过程中有很多困难和挑战，但是我相信，只要我们坚持下去，改变一些人的命运总是能够做到的。
（1200字）。
危险山区支教心得体会
在危险山区支教是一段既艰辛又充实的经历，这里的地理环境恶劣、教育资源匮乏，孩子们的求学之路充满了艰辛和挑战。然而，在这片贫瘠的土地上，每一位支教者都有机会用爱与知识点燃孩子们的希望之光。在此，我将分享我在危险山区支教的心得体会。
第一段：关注孩子的健康与发展。
来到危险山区支教的第一天，我看到了许多孩子憔悴的面孔和矮小的身材。这些孩子由于生活环境的限制，很少有机会接触到外界的信息和培养兴趣爱好的机会。因此，我将关注孩子的健康与发展作为支教的首要任务。我组织了一些户外活动，如晨练、植树、野外拓展等，让孩子们感受到自然的美好与活力，并通过这些活动培养他们的团队合作意识与领导才能。
第二段：提供优质教育资源。
在危险山区，教育资源的匮乏是阻碍孩子们发展的最大问题。面对这样的困境，我带着一颗渴望帮助孩子们的心来到这里。我尽力筹集相关教材和教具，努力为孩子们提供优质的教育资源。此外，我还利用网络资源，向他们介绍先进的教学方法与理念，让他们了解到世界的更广阔。
第三段：鼓励孩子的创造力和自信心。
在艰苦的山区，孩子们的心灵需要阳光与鼓励。我每天都亲自参与到教学活动中，与他们进行互动和交流。我鼓励他们发表自己的见解和观点，并且尊重每个孩子的个性。通过这样的方式，我发现孩子们的创造力和自信心得到了极大的发展。他们开始变得勇敢、乐观，敢于表达自己的想法和梦想。
第四段：关注孩子们的家庭与社会环境。
危险山区的学生们大多数都生活在贫困的家庭中，面临着许多家庭和社会问题。因此，为了全面帮助孩子们成长，我们不仅仅要关注他们的学习进步，还要关注他们的家庭与社会环境。与当地的家长和社区居民进行合作，共同为孩子们提供更好的生活条件和教育环境。通过我们的努力，一些慈善机构和社会组织也纷纷加入到了我们的行动中，共同为孩子们创造更好的未来。
危险山区的支教经历让我从内心深处体会到了教育的力量。我看到孩子们在我的引导下不断进步，他们的眼神中充满了希望和光芒。我感受到了来自这片贫瘠土地的纯真与善良，这让我对人性和社会的未来有了更多的信心。同时，支教经历也让我意识到人与人之间的教育差距是多么庞大，为了实现教育公平，我们每个人都要为之努力。
危险山区支教让我学会了爱与尊重，学会了担当与坚持。尽管这里的条件艰苦，但是我愿意用自己的行动去帮助那些需要帮助的孩子们。我的心中永远都会有一份对危险山区的情怀与思念，我希望自己能够成为更好的支教者，为这个世界带来更多的正能量。
危险山区支教心得体会
在危险山区支教的一个月时间里，我经历了许多艰辛，也受益匪浅。这段经历让我深刻认识到教育的重要性，同时也让我明白到危险山区的支教工作并不是一件容易的事情。在此，我将分享我在危险山区支教的心得体会，并强调教育的巨大力量，以及对危险山区教育的关注。
首先，支教经历让我深刻认识到教育的重要性。在危险山区，教育是改变一个人命运的关键。这些孩子们并不具备良好的家庭条件，缺乏基本的生活和学习资源。然而，正是通过教育，他们才有机会改变自己的命运，脱离贫困。看到学生们对知识渴望的目光，我深深体会到了教育给他们带来的希望和机遇。同时，我也相信教育可以改变社会，改变整个危险山区的未来。
其次，危险山区的支教工作并不是一件容易的事情。这个山区缺乏基础设施，交通不便，资源匮乏。我们支教队伍常常面临着饮食、住宿和交通等诸多困难，甚至还要应对天气的变化和自然灾害。然而，这种艰苦条件并没有让我们放弃，反而激发了我们更强大的毅力和奉献精神。我们每天早早起床，走上崎岖的山路，到达学校后投入到紧张的教学工作中。虽然辛苦，但是看到学生们进步的成果和快乐的笑容，我们觉得一切都是值得的。
再次，支教工作让我对危险山区教育有了更深的关注。山区的教育资源严重不足，学校设施简陋，师资力量不足，课程设置不完善。我们很难让学生们接触到更广阔的知识和技能培训。然而，在这样的环境下，我们需要挖掘学生们的潜力，发掘他们的特长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我们组织了各类课外活动，给学生们提供综合素质培养的机会，帮助他们更好地适应社会的发展。
最后，支教经历让我更加珍惜眼前的一切，学会感恩与分享。在支教的过程中，我见证了学生们从无知到知识、从自卑到自信的转变。我也看到了学生们的坚强和努力，他们用自己微小的力量和充满爱的言行感染着我。这样的经历让我明白了生活的真谛，让我懂得感恩并乐于助人。我将继续关注危险山区的教育问题，尽我所能为他们提供帮助，让更多的孩子有机会接受良好的教育。
总结起来，危险山区支教经历是一段艰辛而有意义的旅程。这段经历让我深刻认识到教育的重要性，明白到危险山区的支教工作并不是一件容易的事情。虽然面临诸多困难，但是我们仍然坚守初心，投身教育事业。支教经历让我更加关注危险山区教育，并学会珍惜和分享。在未来，我将继续关注危险山区的教育问题，为他们提供帮助，让更多的孩子有机会接受良好的教育，改变自己的命运。
山区
在我国广袤的土地上，有着许多美丽的山区，这些山区生态独特，山峦起伏，美不胜收。我有幸到过山区旅游，亲身体验了山区的风土人情，也深深感受到了山区给我的启发和感悟。
第二段：描绘山区的美景。
山区的美景令人心醉，山峦连绵，宛如巨龙蜿蜒盘旋；云雾缭绕，如梦似幻。站在山顶，望着周围的群山起伏，犹如身处仙境。这里的空气清新，灵气十足，仿佛能够洗涤心灵，使人心平气和。与城市的喧嚣相比，山区的宁静与恬淡让人迷醉，我仿佛找到了内心的归宿。
第三段：分享在山区的人文情怀。
山区的人文情怀让我感动不已。这里的人们勤劳朴实，他们凭借自己的智慧和勤奋，在荒山秃岭上开垦出一片绿洲，种下希望和生机。他们坚毅不拔，乐观向上，在艰苦的生活中仍然保持着微笑。这种乐观向上的精神激励了我，让我深刻地明白了人生的真谛，教会了我面对困难时的勇气和毅力。
第四段：写出对山区的思考和感悟。
山区虽然美丽，但也存在许多问题和困难。由于地理环境和交通条件的限制，山区的经济发展相对滞后，教育和医疗资源匮乏，人们的生活水平还有待提高。游览山区，我更深刻地意识到了这些问题的存在。同时，面对这些问题，我也思考到了解决的途径。我认为，政府应当加大对山区的支持力度，投入更多的资源，加强基础设施建设，改善生活条件。同时，我们每一个人也可以从自己做起，关注山区，通过捐赠或志愿活动等方式，为山区的发展出一份微薄之力。
第五段：总结全文，表达对山区的热爱和期望。
回想起在山区的心得体会，我觉得这次旅行给了我很大的收获。山区的美景和人文情怀都深深地触动了我内心深处的柔软，也让我更加热爱这片土地。我会将这次旅行的感悟带回生活中，时刻铭记山区的美好与困难。我相信，在大家的共同努力下，山区一定能够迎来更美好的明天，实现可持续发展，为人们带来更大的福祉。我期待着再次踏足山区，看到山区正变得更加繁荣，人们生活得更加幸福。
山区捐赠支教心得体会
山区教育一直是一个备受关注的问题，因为相对于城市地区，山区的教育资源相对匮乏。为了弥补这一差距，越来越多的人选择参与山区捐赠支教活动，为山区的孩子们搭建起一座通往知识的桥梁。在参与这项活动后，我深深地体会到了山区捐赠支教的重要性和意义，下面我将分享我的心得体会。
第二段：支教收获。
通过捐赠支教活动，我第一次进入了山区小学，目睹了山区孩子们的学习环境。他们的课桌破旧，教室简陋，但他们却面带笑容，用顽强的意志接受着艰苦的学习。和这些孩子们相处的过程中，我发现他们有着坚韧的求知欲望，他们对知识的渴望和学习的热情让我深受感动。支教不仅仅是在教室里传授知识，更重要的是给予他们关爱、鼓励和信心，让他们相信自己可以改变命运。
第三段：心灵共鸣。
在与山区孩子们相处的过程中，我唤起了对生活的感悟和对人与人之间关系的思考。山区的孩子们虽然生活条件简陋，但却懂得分享和互助。他们乐于助人，乐于与人交往，这让我深感人与人之间的情谊的珍贵。同时，他们对知识的渴望也让我意识到教育的重要性，教育具有改变人们命运的力量。通过支教活动，我不仅仅是给予他们知识，也是通过教育和关爱来影响他们的人生观和价值观。
第四段：团队合作。
山区捐赠支教活动需要良好的团队合作，只有团队成员之间的默契和协作，才能更好地完成任务。在支教活动中，我学会了与队友协商、分工合作、相互支持，在团队合作中体会到了友情的力量和团结的重要性。团队合作不仅对于支教活动的顺利进行至关重要，对于个人的成长和发展也具有重要意义。
第五段：责任感与愿景。
通过参与山区捐赠支教活动，我深刻地意识到自己肩负着教育事业的责任和使命。每个孩子都有平等受教育的权利，无论他们身处何种环境，都应该有机会接受良好的教育。我希望能够通过我的努力，为山区孩子们带去更多的关爱和希望，让他们有一个更好的未来。同时，我也希望能够通过自己的经验和努力，唤起更多人对山区教育的关注，为山区教育事业贡献自己的力量。
总结：通过山区捐赠支教活动，我不仅仅是给予了山区孩子们知识和帮助，更是在心灵上得到了滋养。这次支教经历让我懂得了关爱、分享和团队合作的重要性，也让我深深明白了教育的价值和意义。未来，我希望能够继续参与山区捐赠支教活动，为山区的孩子们带去更多的关爱和希望。同时，我也呼吁更多的人加入到支教行列中来，为山区教育事业贡献自己的一份力量。
危险山区支教心得体会
作为一名志愿者，我有幸参与了一次危险山区的支教活动。在这次经历中，我深深感受到了山区教育的困难与挑战，也收获了许多珍贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在危险山区支教中所得到的心得体会。
第一段：接触艰苦的现实。
危险山区的生活环境艰苦，基础设施的缺乏使得这里的孩子们无法享受到良好的教育。而且，由于地理位置的偏僻，交通十分不便，这进一步加大了提供优质教育的难度。当我第一次进入这个山区时，我被这里的环境所震撼。学校简陋的教室、稀疏的教学资源和孩子们衣衫褴褛的身影，都在一定程度上反映了这里教育发展的薄弱。然而，正是这样的环境让我更加坚定了我要帮助这些孩子们改变命运的决心。
第二段：无私的奉献精神。
在这次支教活动中，我见识到了许多无私的奉献精神。来自各地的支教志愿者们齐心协力，为了孩子们的未来而努力。每天早晨，我们早早起床给孩子们做早饭，中午则是为他们做午餐。在课堂上，我看到了许多志愿者们竭尽全力地教授孩子知识，细心指导他们。每天的工作十分辛苦，但志愿者们从不抱怨，始终对孩子们保持着耐心和真诚。这种无私的奉献精神让我深受感动，也激发了我更加努力地投入到支教工作中。
第三段：孩子们的渴望。
无论是在课堂上还是在与孩子们的交流中，我都能感受到他们对知识的渴望。这些孩子们身处偏远山区，生活条件艰苦，但他们的学习积极性极高。每天早上，他们迎接我时，脸上都洋溢着笑容，充满了期待。我见证了许多孩子们通过努力学习，逐渐提高他们的成绩。这不仅让我感到骄傲，更加坚定了我为他们提供更好教育的决心。孩子们的渴望和努力让我相信，只要给予他们一个机会，他们的未来一定会更加美好。
第四段：成长与收获。
在危险山区的支教中，我不仅看到了孩子们的成长，也看到了自己的成长。与孩子们相处的每一天，都是我成长的机会。我学会了更好地组织课堂教学，用简单易懂的语言向他们传递知识。我学会了耐心和关怀，尽力关注每一个孩子的学习进步。同时，我也在志愿者们的帮助下，提升了我的个人能力和团队合作能力。这次支教经历不仅让我获得了一份宝贵的人生经验，也让我在实践中更加深刻地理解到了教育的重要性。
第五段：坚持与希望。
即使面临诸多困难和挑战，我相信只要坚持下去，一定能够取得更大的收获和成就。危险山区的支教工作需要我们长期的关注和支持，我们每一个人都应该承担起责任来。只有通过我们的努力，才能够给这些孩子们一个更加美好的未来。因此，我决定将危险山区的支教事业作为自己持续投入的事业，为这里的孩子们带去更多的知识和温暖。
总结：
通过这次危险山区的支教经历，我深刻体会到了山区教育的困难与挑战。但也正是这样的环境，让我们志愿者们有了更大的使命感和奉献精神。在支教过程中，我看到了孩子们的渴望和努力，也亲身感受到了自己的成长和收获。我希望通过我的努力，能够给这些山区的孩子们带去更多的知识和机会，为他们的未来增添一抹希望。同时，也呼吁更多的人加入到危险山区的支教事业中，共同为山区教育发展做出贡献。