最新转换思维高中（汇总15篇）

优秀作文通过精准的措辞和生动的描写，让读者如临其境。以下是一些获奖作品的片段，希望能给大家带来一些写作的灵感。

转换思维初中作文

思维转换工作心得体会高中

随着社会快速发展的步伐，新的思维方式和工作方法不断涌现，这对于我们高中生而言，更需要进行一次思维转换和工作方式的调整。经过一段时间的尝试和总结，我深刻体会到了思维转换在工作中的重要性。下面，我将以我的经验为基础，探讨思维转换在高中生工作中的意义，以及我所得到的心得体会。

首先，思维转换能够开阔我们的思维方式，提高解决问题的能力。在高中生活中，我们所面临的问题是多种多样的，有时候可能会陷入困境，无法找到解决办法。而思维转换正是能够帮助我们从新的角度审视问题，寻找出不同的解决方案。例如，曾经遇到在物理学习中的一个难题，长时间的思考无法有所突破。后来，我意识到可以将物理问题和生活中的例子相结合，通过类比分析找到解决问题的思路。这样的思维转换让我从一个狭窄的思维模式中走出来，提高了我解决问题的能力。

其次，思维转换有助于培养创新思维和创造性思维。工作中，我们常常需要提出新的想法和创意，而这需要我们具备创新思维和创造性思维。通过思维转换，我们能够将已有的知识和经验相互联系，形成全新的想法和理念。例如，我在参加一个学科竞赛中遇到了一个难题，无法用传统的方法解决。经过一番思维转换，我突然想到可以利用数学和生物知识相结合的方法来解决。最终，我利用了生物模拟和数学分析相结合的方法，成功解决了这个问题，并取得了优异成绩。这次经历让我深刻认识到，思维转换能够培养创新思维和创造性思维，对于我们的工作非常有帮助。

再次，思维转换能够培养我们的综合能力和协作能力。在高中生活中，我们面对的工作往往是多样的，需要我们具备综合的素养。通过思维转换，我们能够将不同的知识和技能相互融合，形成综合能力。例如，在参加学校的社会实践活动中，我需要统筹规划活动的各个环节，调动各方资源，与不同的人协作完成任务。这时候，如果我仅仅停留在自己的知识领域中，将无法胜任这样的工作。但是，当我进行思维转换，拓宽视野，将不同的知识和技能相互结合，就能够更好地完成任务，培养自己的综合能力和协作能力。

最后，思维转换有助于提高我们的学习效率和创造力。在高中生活中，我们面临的课业压力和学习任务很多，如果仅仅按照传统的学习方式进行学习，可能会陷入沉闷和无效率的状态。突破思维的限制，进行思维转换，可以让我们更加主动地参与学习，形成更多的思维路径和解决问题的方法。例如，在数学学习中，我曾经遇到一个难以理解的证明题。在经过一番思维转换后，我突然想到可以通过对比相似问题的解法，引导自己找到解决问题的思路。这样的思维转换让我的学习变得更加主动和高效，提高了我的学习效果和创造力。

综上所述，思维转换在高中生工作中具有重要的意义。它能够开阔我们的思维方式，提高解决问题的能力；培养创新思维和创造性思维；提高综合能力和协作能力；提高学习效率和创造力。因此，我在日常的学习和工作中，积极进行思维转换，并获得了很多的收获和体会。我相信，在未来的工作中，思维转换将成为我不可或缺的一项能力，帮助我不断追求卓越。

高一作文思维转换

让思维拐个弯，换位思考，成功也飞奔向你。古时候有个聪明人，从小就被周围的人称作神童。一天，他在路上遇见个人，听到那个人在吹嘘自己如何聪明，无人能敌。聪明人一听不服气，就和他争辩到底谁最聪明。那个人就给聪明人出了道难题：“如今天下大旱，百姓名不聊生，作为统治者该如何治理，才不失民心？”聪明人毫不犹豫的回答：“那当然是发放银子救济灾民啊！”那个人看了看聪明人摇摇头说：“你的法子好治标不治本，而且你能想到的，别人未必想不到，明日我还在这里听你的`答案。”说罢就走了，聪明人回到家中，苦思不得其索，便向自家妹妹请教：“这有何难，你不妨换个角度想该如何治那个本。”妹妹的话惊醒了他。聪明人跑去告诉那个人：“作为统治者应当去兴修水利，百姓缺水的本得到缓解，这才能安抚民心！”后来聪明人当了个很大的官，假如聪明人当了个很大的官，假如聪明人还是那样坚持己见，不懂换位思考，那么他将注定沦为平庸。换位思考，让思维转个弯，可能就会让很难的事情变得简单一点。

让思维转个湾，使平凡成为不平凡。周武王惜才爱才，姜子牙却只是个空有满腹经纶却无用武之地。可是周武王身边不缺那些聪明的人啊，如果巴巴的去找周武王，那肯定是失败而归的。于是，姜子牙想到了一个办法，那就是拿没有鱼钩的绳子去钓鱼，终于等来了周武王，如果姜子牙不懂换位思考的话，那他也不可能成为周武王的得力干将。懂的思考，让思维转个湾，可能就会使你的平凡变得不平凡。

有时候，别一味的按着固有的模式去思考问题，换个思维，总不至于吃亏。

思维转换工作心得体会高中

随着社会的发展和进步，人们的工作方式也在不断地改变。对于高中生而言，在学习和工作中运用正确的思维方式，能够提升工作效率和解决问题的能力。我在高中阶段通过参与各类学习活动和工作实践，逐渐摸索出了适合自己的思维转换方法。下面我将从设定目标、调整思维、学会沟通、注重实践、持之以恒等五个方面总结我的心得体会。

设定目标是工作的第一步，也是工作成功的关键。我曾在高中参与了一个组织一场规模较大的学术交流活动的工作，从策划到实施，参与人数众多，工作内容繁杂。在刚开始的时候，我并未合理地设定目标，导致我在工作中迷失了方向，没有清晰的任务分配和时间安排。后来，我学会了设定明确的短期和长期目标，并制定了详细的计划。这样不仅能够提高效率，还能让我更好地控制整个工作进程。

调整思维是解决问题的重要方法之一。在高中时，我曾在学校的学术科研活动中遇到了一些挑战，尤其是在研究方法和实验设计方面。初期我总是固执于自己的思维方式，无法得到问题的解决。后来，在老师和同学的帮助下，我懂得了灵活运用不同的思维方式，从不同的角度去思考和解决问题。通过改变原有的思维模式，我能够更快地找到问题的关键和解决方法，提高了自己的工作效率。

学会沟通是团队合作中不可或缺的一环。在高中的一个团队工作实践中，我承担了团队的领导工作。在组织行动的过程中，我意识到沟通是团队协作的基础。只有相互交流，才能更好地协作完成任务。我学会了倾听和表达，善于与团队成员沟通和协商，及时解决问题和处理纠纷。通过良好的沟通和协作，我们的团队顺利地完成了任务，达到了预期的效果。

注重实践是巩固学习和提高工作能力的重要方式。在高中的学习和工作实践中，我发现理论学习是为实践服务的，只有将理论运用到实际中，才能真正提高自己的能力。我积极参加各种实践活动，如参与社区服务、科研实验等，通过实践不断地学习和成长。并且我在实践中不断调整思维，解决问题和提高工作能力。

持之以恒是成功的关键。在高中的学习和工作实践中，我深深体会到只有持之以恒才能取得长远的成果。有时候，在工作中会遇到困难和挫折，但只要坚持下去，保持信心和努力，就一定能够克服困难，取得成功。我在高中参与的多个活动中，通过持之以恒的努力，收获了丰硕的成果。这使我更加坚定了继续努力的信心和决心。

综上所述，我在高中阶段通过参与各类学习活动和工作实践，提升了自己的思维转换能力。设定目标、调整思维、学会沟通、注重实践、持之以恒这五个方面的经验对我在未来的学习和工作中具有重要意义，我将继续不断地学习和实践，为将来的发展打下坚实的基础。

思维作文高中范文

中学生思维与儿童期思维相比，抽象化思维已渐渐成为学生思维的主要特点，由于高中生物要求掌握的知识点较繁较碎，相对要求学生识记和保持记忆的东西较多，学生往往感到记忆困难，这就要求学生在学习中能对知识进行概括性研究，这样可以摆脱机械记忆的疲劳，使记忆变得相对轻松，避免知识的“堆积负荷”引起学生的厌学。以《孟德尔的豌豆杂交实验》为例，这是遗传学的第一节，该实验一开始学生会涉及到众多的生概念，并且会第一次接触到孟德尔的遗传学研究方法——假说演绎法。这一节的教学中教师可以引导学生站在孟德尔的角度，学会从现象去思考去概括，而不是教师自己描述实验的现象和结论，这样反而会使学生觉得枯燥无味，会觉得老师忽视他们的智慧。教师应在课堂中注重培养学生思维概括的过程，多引导学生自己去探索，去发现真理，这样不仅可以提高他们渴求知识的欲望，还会使他们体会到发现所带来的快乐。学生面对通过自己的努力而获得的真理，其实也是一个自我肯定的过程，它能增强学生的自信心、自豪感，从而促进了他们智慧积极性的发挥。这节课也可以让学生自己探究，自己概括孟德尔的科学研究方法，并尝试得出结论，这样学生也不会觉得枯燥，反而会提高他们学习的兴趣。

2.关注学生思维的最近发展区。

一堂优秀的课，教师不仅需要精心备知识，也更需要备学生，老师必须站在学生的角度，了解学生已有的知识水平，从学生已有的起点去准备教学内容，对于教学的'材料，应该包含一定比例的已知和未知的东西时，才能激发学生思维的积极性。如果教学中教师一味地进新材料，而学生不能将这些内容与自己知识库已有的知识相联系，老师维护讲解的那条思路也就会中断了。学生反而会感到一筹莫展，信心受挫，甚至会变得厌学。比如讲植物细胞吸水失水知识前，学生需要有关渗透作用的知识作为铺垫。当然如果材料内容是学生很熟悉的东西，这也不能激发学生思维的积极性，这会使学生产生冷漠和轻视，他们不希望自己成为重复知识的机械，而更想成为知识的发现者。所以，课上学习材料，应努力建在学生已有的知识水平的基础上，让学生已掌握的知识，成为建立新联系的内部刺激因素和动力，让他们感觉“跳一跳”就能摘到果子发现真理。

3.明确的提问引导学生积极思维。

课堂提问是为了引导学生积极思维，问题的设置除了要考虑学生的最近发展区，因材施教兼顾不同层次的学生，力求让每个学生思维都能得到展现，同时提出的问题还应该明确具体，这样学生思维的方向才能较明确，才能更好引导学生去积极思考，否则学生的回答难以回到教师原本提问的意图，不能发挥提问的作用，不能提升和发展学生的思维。

4.小组合作学习，激发思维主动性。

高效课堂中我们提倡小组合作学习，小组的设置一般4-5人，设有小组长，每组中有学习能力强的、一般的和较弱的学生。在个人研究的基础上，小组内的合作可以调动学生思维的主动性，小组之间引入的竞争机制，也激励了成员积极思维，勇于发表自己见解的精神。当然这也要求我们在课上，要给学生留有足够的时间，让他们充分思考。苏霍姆林斯基曾讲过，“要培养孩子的智力，那你就得教给他们去思考”。小组合作的前提，应该是在学生个体独立研究思考的基础上，同时小组讨论也要充分，当学生发言不到位，甚至不正确时，教师也不应急着越俎代庖，用自己的讲解剥夺学生的思维，这时教师应该继续引导，也可让其他学生补充，总之只有留给学生足够的思考时间，学生的思维才能得到更好的发展。

5.灵活评价发展思维。

课上学生的回答各种各样，有对的也有错的，甚至常常会超出教师预设，对于学生的回答，教师一般应以鼓励为主，对于有创新的回答，应给予赞美；对于正确的答案应给予表扬；对于答案不一定正确的，教师也要鼓励其大声回答的精神；对于胆怯的学生，应鼓励其大胆发言。因为我们不仅仅关心学习的成果，还更应关注学生在学习中的思维过程，鼓励他们大胆暴露自己的思维，这样学生的思维也才会得到更好的发展。教师对学生信息的反馈有时也可以延时评价，给其他学生留出充裕的时间去思考去讨论，让更多的学生参与意见的发表，让他们相互取长补短，形成正确的观点，然后老师再评价，这样更有利于培养学生的发散思维和多向思维。

转换思维学习如何写好高考作文

高考作文需要极高的开头技巧，你要明白，阅卷老师每天批阅上万份试卷，如果你的高考作文开头不能让阅卷老师刮目相看、精神一振，那么，你的高考作文很可能被无情的成为阅卷老师疲劳的牺牲品。

步骤/方法。

1.高考作文开头之起兴拓展式在高考作文中开头，你先用简洁明了的语言，来描绘景色或是其他事物，然后阐述话题，你必须与主旨结合。如此，你作文开头会有一种娓娓道来，由远及近的感觉，让人倍感舒畅与亲切。

这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。

本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，"双赢"不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。

2.高考作文开头解题形式与名人作答。

这无疑是一种对作文桎梏的挣脱，解题形式的开头，我们仿佛看到一只挣脱囚笼的鸟儿，他不再被古往今来的条框束缚，敢于去想，敢于去做，思维活跃到让人惊叹。

曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中，你最喜欢哪一个。

a.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。

b.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

c.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。

d.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。

看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)。

用名人作答。

有人问：幸福是什么答案是丰富多彩的。

尼采认为："能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。"而思多葛派却认为："拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。"(《答案是丰富多彩的》)。

阿基米德说："给我一个支点，我能把地球撬起来！"。

我说："给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！"(《给灵魂一个支点》)。

3.高考作文开头之故事引入式如果你觉得你的高考作文会比较枯燥，或者你不能确定你的阅卷老师在看完你的开头之后会读下去，或者说你希望阅卷老师看完你的高考作文开头之后，会有兴趣继续去看第二段，直到看完整篇文章，那么，你可以借助一个新鲜的故事，用以开头，把读着吸引，让阅卷老师情不自禁。

从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰……（2004年高考语文湖南卷《放飞孩子》）。

高考作文开头经典方式第二季。

本次要讲解的作文开头方式为：高考作文开头巧用书信与寓言故事，高考作文开头之借助蒙太奇，高考作文开头之铺排对偶法，其中每一种都有很独特的思维方式，跨越了思维的鸿沟。

步骤/方法。

1.高考作文开头巧用书信与寓言故事尊敬的孔子老爷爷：

你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)屈公：

悠悠数千载，安然无恙乎。

巧用寓言故事。

喜鹊贴出了大型广告："为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元；培养费，2000元；赞助费，15000元。"(《全能学校》)。

2.高考作文开头之借助蒙太奇。

所谓蒙太奇，是一种电影剪接手段，如果一类似电影镜头般的片段组合成你的高考作文开头，这种剪辑而出的镜头，跨越时间，突出人物形象，举头非常真实而强大的场面感，读着的思维和想象能力会被充分调动，且这种新奇的手法无疑给人耳目一新之感。

"趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。"在昏黄的油灯下，在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着"春眠不觉晓--"。

3.高考作文开头之铺排对偶法。

古人诗词为何气势磅礴？君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪。李白的这俩句开头震撼了数千年。用铺排和对偶手法，编织一组句群，以这优美的句群来做高考作文开头，严谨的词语，贯通的语气，读起来朗朗上口，气势无穷，铿锵有力，感染力极强。

香远溢清的芙蓉告诉我，气质可以选择；

燃烧自己的红烛告诉我，品格可以选择；

展翅腾空的雄鹰告诉我，信念可以选择；

高大挺拔的青松告诉我，意志可以选择。

我选择，我心无悔。《我选择……》。

高考作文开头经典方式第三季。

高考作文梯式开头看似平凡实则魅力无限，触景生情式开头让人沉迷，以诗词开头尽显作者文学底蕴和情操，事例铺陈法与对称整齐法何以综合运用，尽显雅气。

步骤/方法。

1.高考作文开头之梯式。

或许你对梯式开头比较陌生，但是你一定见过，武侠小说鼻祖之古龙，就很习惯用这样的写作手法，如：夜，春夜，下着雨。这话总写景，简洁明了，但是却莫名带给我们强烈的震撼。

小桥流水。

亭台楼阁，掩映其中。

熙熙攘攘的人群。来来往往，过客匆匆，却如空中找不到的一丝真实。（《孤星》）。

从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上。

的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。

2.触景生情法事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用"触景生情"法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。

例：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。

3.高考作文开头之诗词显底蕴语文家教准备在本章节多叙述一些，语文，五千年华夏文明传承，诗词，是这种文化的底蕴，是作文的最佳养料。若高考作文开头以诗词入手，不仅朗朗上口，且文学底蕴深厚，尽显风流。

"剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主的感悟；"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感受；"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩"，这是徐志摩的不舍；"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……（《美丽的离别》）。

唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发那是张九龄的"海上生明月，天涯共此时"，是苏东坡的"但愿人长久，千里共婵娟"，还是李清照的"寻寻觅觅，冷冷清清"，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。

这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主题。翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)。

中考热点：转换思维天地宽

作文。

在语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着考试语文成绩，下面小编给大家带来了20xx中考作文素材，希望对大家的考试有所帮助。

在德国，有一个造纸工人在生产纸时，不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸。因而，他被老板解雇。正在他灰心丧气、愁眉不展时，他的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许从错误中找到有用的东西来。”于是，他发现，这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。接着，他把纸切成小块，取名吸水纸，拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。

上帝关了一扇门却打开了一扇窗，要学会转换思维。

转换思维天地宽

“注意安全”和“不用时请将梯子横放”，两张条幅都强调安全问题，但是转换个思考角度，内涵和效果便迥然不同，前者仅仅是提醒，而后者则是彻底排除了梯子倒下砸人的隐患。由此可以看出。

我们常说，条条大路通罗马。解决问题的方法多种多样，但是到底哪一种更好，恐怕就很值得一说了。远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海水浸淹之苦。尧帝时，洪水成灾，天下百姓深陷愁苦之中。尧帝命禹的父亲去治理洪水。他率众筑坝修堰，费了几年的工夫，也没把大水治好，因而受到流放羽山的处罚。舜继帝位后，使命已成为夏部族首领的禹继续治理洪水。禹看到前辈治水无功，主要是没有根据水流规律因势利导，而只采用筑堤截堵的办法，一旦洪水冲垮堤坝，便前功尽弃，于是，他大胆改用疏导和堰塞相结合的办法，顺应自然，高出培土，低处疏浚沟河，开山凿渠，疏通水道。历时十三年之久，禹终于把洪水治伏，使洪水经湖泊河流汇入海洋。可见，方式方法不同，效果不同。

当我们面对存在问题彷徨无计时，当我们面对棘手问题停滞不前时，我们不妨静下心来，重新想想问题的症结所在，从而另辟蹊径，达到目的。我们有理由相信：只要敢于突破旧的思维定式，用科学发展观的思路分析解决问题，再大的难题也会有更好的破解之法。倘若人人都让常规的思路限制住自己的大脑，不敢换个角度去思考，成功就不会及时到来。

现实生活中，我们总是被忙碌和琐碎所束缚，被常规和传统所麻痹，一味地在前人开辟的道路上疾行，却往往忘记了事先要对生活进行缜密观察，忘记了换个角度去看问题。其实，灵感的出现，是偶然中的必然，哪怕只是一点点就足以让我们展开思想的羽翼。蛋糕的制作方法似乎自其诞生至今，就一直如此，烤箱和优质面粉的出现，也并未引起蛋糕制造业的重大变革。

今天，电子化、信息化波涛汹涌，解决问题需要借鉴经验，更需要转变思维，思维转变的过程，也就是一个思维创新的过程。通过转换思维，实现“柳暗花明又一村”，是一种境界。

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

增强德育实效性须转换思维视角

学生思想道德建设,是高校人才培养的重中之重,是高校思想政治工作的核心内容.要解决德育教育中存在的不足,就必须优化德育环境,加强“两课”内涵建设,深化“两课”教学改革,不断增强“两课”教学的'吸引力和说服力;采取多种形式,创新思想政治工作的途径和方法;加强队伍建设,为思想政治工作提供组织保障.

作者：赵翠芳姚华万霞作者单位：新疆医科大学外事处,新疆乌鲁木齐,830011刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g64关键词：高校思想道德教育重要性实效性

如何转换大学新生英语学习思维

大学英语与高中英语的学习在许多方面都存在差异.大学新生要及时进行英语学习方法等各方面的过渡,养成自主学习的习惯,提高英语学习的自主性和积极性,尽快地适应非专业的大学英语的.学习.

作者：曹仁松作者单位：大连医科大学外语部,辽宁,大连,116000刊名：南北桥英文刊名：sourthnorthbridge年，卷(期)：“”(2)分类号：h3关键词：大学英语与高中英语的对比自主学习学习方法

思维转换工作心得体会范文

思维转换是一种能力，也是一种态度。在职场中，思维转换是非常重要的，能够帮助我们更好地处理问题、创新思路、解决困难。下面，我将分享我在工作中的思维转换经验和心得体会。

第一段：认识思维转换的重要性。

思维转换是指从一种思维方式到另一种思维方式的转变。在工作中，我们常常面临各种问题和挑战，如果我们仅仅固守某种思维模式，很可能陷入僵化和狭隘的境地。而思维转换则能够打破我们的思维惯性，帮助我们更深入地思考问题，并找到更好的解决方案。因此，掌握思维转换能力对于提高工作效率和解决问题都非常重要。

第二段：跳出局限，开阔思维。

要进行思维转换，首先需要意识到自己的思维局限，并努力跳出这种局限。在工作中，我们经常面临一些固定的流程和方法，这些很容易让我们陷入惯性思维。因此，我们需要不断地质疑和反思自己的思维模式，尝试从不同的角度、不同的维度去思考问题。我们可以尝试换位思考，换个角度站在别人的位置上思考问题，这样能够帮助我们更客观、全面地看待问题，并找到更好的解决方案。

第三段：运用逆向思维，寻找突破口。

在思维转换过程中，逆向思维是一种非常有效的方法。逆向思维是指反过来思考问题，从结果出发逆向分析问题的原因。通过逆向思维，我们可以找到问题的本质和关键点，进而提出切实可行的解决方案。比如，在解决团队合作问题时，可以从冲突的本质出发，思考如何缓解不同成员之间的矛盾，提高团队的协作效率。逆向思维能够帮助我们拓宽思维边界，发现问题的新视角，从而更好地解决问题。

第四段：积极借鉴他人经验，拓宽思维视野。

思维转换并不仅仅是自己的思维活动，还需要积极借鉴他人的经验和思维方式。我们可以通过与同事交流、学习优秀的领导经验、阅读有关领域的书籍等方式，吸收各种思维的精髓，并将其应用到自己的工作中。这样不仅能够拓宽我们的思维视野，还能够深化我们对问题的理解和应对能力。通过积极借鉴他人的经验，我们能够更好地进行思维转换，提高自己的工作效率和创新力。

第五段：培养思维转换的习惯，持续提升。

思维转换是一种能力，而要提升思维转换能力，需要培养习惯并持续努力。我们可以通过不断训练和思考来培养思维转换的习惯。比如，我们可以每天花一些时间思考生活和工作中的问题，寻找不同的解决方式；我们可以参与一些跨领域的学习和研究，拓宽自己的知识面。只有不断地习得思维转换的技巧和方法，并将其应用到实际工作中，才能真正提高自己的思维转换能力。

总结：

思维转换是一种能力，通过跳出思维的局限，运用逆向思维，积极借鉴他人经验以及培养思维转换的习惯，我们能够更好地应对工作中的各种情况和问题。只有不断地提升思维转换能力，我们才能在职场中不断进步，创造更好的成绩。所以，让我们拥抱思维转换，用不同的视角看世界，提高自己的工作表现！

如何转换大学新生英语学习思维

在不同的学习阶段,转换与之相适应的英语学习思维,对大学新生初级阶段的英语学习将会起到事半功倍的`效果.教师应通过把握英语教学大纲,明确学习目标及学习方法,讲究学习策略,培养批判性思维,进一步提高大学新生的英语学习水平.

作者：蔡佳作者单位：西华师范大学,外国语学院,四川,南充,637002刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(29)分类号：h3关键词：英语学习思维教学大纲学习目标和方法学习策略批判性思维

三个转换思维的哲理故事

故事1：

一哥们在火车站附近手机被偷了，马上请朋友给自己手机发了一条信息：“哥，火车快开了，我等不到你，先上车了！欠你的两万块钱，我放在火车站寄存处a19号柜子里，密码是1685。”

半小时后，偷手机的二货在火车站寄存处a19号柜子前被生擒。

启示：只要能创新，啥问题都能解决。

故事2：

犯人收到妻子来信：你进监狱了，咱家的`几亩地没人翻，公婆干不动，我身体不好，还得看孩子。

犯人回信：千万別翻地，地里埋着枪……。

犯人回信：本来就没枪，警察帮忙把地翻了，你赶紧种地吧，其它忙我也帮不上了！

启示：这就是高手！人在哪里不重要，关键能解决问题。迎接挑战必须转变观念。

故事3：

一帅哥在傍晚陪爷爷散步，不远处有一个气质美女，忍不住多看了两眼。

爷爷问：“喜欢吗？”帅哥不好意思点点头。

爷爷又问：“想要她的电话号码吗？”帅哥瞬间脸红了。

爷爷说：“看我的。”然后转身向美女走去。

几分钟后帅哥的电话响了，里面传来一个甜美的声音：“你好，你爷爷迷路了，赶紧过来吧，我们在公园大门处。”

帅哥对爷爷简直佩服的五体投地，然后默默的把这个电话存下了，高手在民间啊！

启示：只要思想不滑坡，办法总比困难多。

思维转换工作心得体会范文

思维转换是指通过改变思维方式或角度，从而更好地解决问题或应对挑战。在现代社会中，由于竞争激烈和环境变化频繁，思维转换变得越来越重要。作为一个职场人士，我深切体会到了思维转换对工作的影响和意义。

第二段：认识思维转换的好处。

思维转换可以帮助我们看到问题的不同面向，提供多种解决办法。在工作中，我发现通过思维转换，我能够更好地理解客户需求，并从中寻找到更加创新的解决方案。此外，思维转换还能帮助我从新的角度看待困难和挑战，增强应对危机的能力。

第三段：掌握思维转换的方法。

掌握思维转换的方法可以提高工作效率和创造力。首先，改变日常工作习惯，尝试不同的工作模式，这可以帮助我们从新的角度看待问题。其次，学会从对方的角度思考问题，这样可以更好地理解对方的需求，并提供解决方案。此外，启发式思维是另一种有效的思维转换方法，可以通过创造性思考来解决问题。

通过运用思维转换的方法，我在工作中收获了很多。首先，我能够更好地与同事合作，因为能够理解他们的想法和需求，提供更有针对性的帮助和支持。其次，我在处理问题时更加灵活，能够快速适应变化，迎接新的挑战。最重要的是，思维转换帮助我在工作中保持积极乐观的心态，面对困难时不被打击，而是寻找解决办法。

第五段：总结思维转换的意义和建议。

思维转换是解决问题和应对挑战的关键方法之一。它可以帮助我们从新的角度看待问题，提供多样化的解决方案，并提高工作效率和创造力。因此，我建议每个职场人士都应该主动学习和运用思维转换的方法，不断拓宽自己的思维边界，从而在工作中获得更多的成就。

如何转换大学新生英语学习思维

没有选择的时候，我们选择抱怨；当不同的选择摆在面前时，我们却可能手足无措，刚刚结束高考的你，脑海中也一定堆满了这样的问题：上了大学，还要不要学英语？如果学，学什么？怎么学？学到什么程度合适？目标在哪里？是我们都患上了选择困难症，还是英语这门学科太过高深？都不是！对于一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。与其盲目地“抓紧时间”采取行动，不如静下心来仔细考虑，先给自己一个清晰、明确的答案。规划高考后的大一英语学习，无外乎以下四步骤：

1.自我评估，优劣势分析；

2.制定短期和长期目标；

3.制定行动计划及内容；

4.选择采取的方式和途径。

用目标来指导，用计划来规范，才是面对若干选择时最为理智的方式。规划先行，方能达到“我的英语我做主”之境界。

“我们学习英语还有优势？”在新东方的课堂上，我经常会听到大一新生学员发出这样的疑问。其实，高中生学英语的确有他们不自知的优势，主要体现在以下三方面：

1.语感较好，语法扎实，英语知识呈体系化；

2.机械记忆能力很强——17、18岁的年纪正是单词记忆、文章背诵的最佳时期；

3.英语学习动力十足，仍处在高考备战时“巅峰状态”的延续期。

如果能够充分利用上述优势，再结合个人特点，选择合适的目标，并能很好地实施执行，你就有机会把高考后、大一、乃至整个大学期间的英语学习打造得“有款有型”，让英语真正成为“你的地盘”。

“对症下药”，有效规划。

依照不同考试的不同需求，即长期目标的不同，我们可以把大一英语学习规划书细分为四类，相信必有一“款”适合你！

基本款：“四级万岁”型。

资料。

分析：面对自己不擅长的领域，任何人都会表现出不自信的一面，英语学习更是如此，具体体现在：考英语四级前，给自己预留出过于充分的准备时间(一年以上)，不断向后拖延考试时间，总想等准备“充分”了再上考场。殊不知，“nodeadline,nocompletion!”(没有截止日期，永远无法完成！)而且，经历过大学生活的人都有这样的切身体会：进入大学后，很多人的英语水平呈直线下降趋势。一方面，大学中的公共英语课排课比较松散，一周一节大课很正常，可同学们早已习惯了高中填鸭式教学，不会自学，也没有方法，而语言终究是工具，不说不听不读不写，水平只能下降。另一方面，大学英语课程和高中英语课程有着本质区别：高中英语针对高考，大学英语不针对四级。习惯了用考试促进学习的同学很难把课程内容和四级考试联系起来，也很难将课上学习到的语言能力成功地转化为四级需要的应试能力。

对策：趁热打铁，乘胜追击！

方法：保证每天至少学习英语半小时。重温高中语法，进一步夯实基础。背熟高考英语要求的3,500个单词后再背四级词汇，辅以历年四级真题讲解，背诵效果更好。强化听力练习，可以从listentothis初级入手，再逐步过渡到四级真题。尽早确定考试时间，尽早参加四级考试。