优秀作文在语法和拼写上没有明显错误，字里行间洋溢着作者的品格和情感。我们特意搜集了一些优秀作文的范文，供大家学习和参考。
想象作文老鼠上学
寒假到了，作为一位铁杆军迷，我可是十分热衷于火箭。这不，一放假，我便约来好朋友*亦奇，着手做水火箭。
我搜集到了做水火箭的方法：把二个可乐瓶拿来，一个瓶不动，另一个瓶剪下底部，瓶子底部便是火箭的头部，再配上一顶降落伞，三者组装一个简单的水火箭就完成了。把前一个水瓶灌水，再把瓶盖安上胎气嘴，用打气筒打气，水火箭便会飞起来。
组装完成了，我怀着激动的心情，把水火箭取名为“红旗号”。我把“红旗号”装满水，用打气筒打气同，可死命打了半天，“红旗”号不仅没有要动的意思，水反而滴滴答答流个不停。这次，“红旗”号失败了。我细心检察一番水火箭，又仔细核对了方法。噢，原来加的是三分之二瓶水，不是整瓶。找到飞不起来的原因，我马上改正，并继续实验。
经过了一次又一次的实验，经过了一次又一次的改进，终于，我的“红旗”号成功试飞；我拼命地按打气筒，只见塑料瓶越涨越大，突然，只听见“飕”一声，在火箭尾部，一条不柱喷了出来，就像军事画面里的一样，在短暂的停留后，“红旗”号飞了出去，零点几秒后，一务降落伞悠悠地打开了。
这次做不火箭，给我的并不是许多的物理常识，唯一让我熟记于心的是“失败是成功之母”
老鼠上学的作文
老鼠小小想去上学，爸爸给它买了一个书包，送它去学校。
今天是一年级开学的第一天，第一节课发新课本。老鼠的书与众不同--是用“火腿肠”做的。小小捧着新课本情不自禁地说：“太香了”。它想吃，可是又转念一想，如果吃了明天上学就没有书了，会受到老师批评的。虽然这几本书令小小垂涎三尺，但是小小还是没有吃掉这几本书。第二天到校上课，小小看见其它同学的课本都没有了，它们受到教师严厉的批评，唯有小小没吃，新书保存的完整无损，受到老师的表扬，心里美滋滋的。它打算以后发奋读书，不偷懒，在学校做一名好学生。
今天下午，我没有事情做得时候，就读了一个故事，这个故事的名字叫:小老鼠要上学。故事讲的是：老鼠一家在教室里过了整整一个夏天，这不，快要开学了，小老鼠想上学，爸爸和妈妈同意了，第一天去上学，老师没有看到小老鼠，可是到了第二天，大家喝茶的时候，一个小男孩发现了小老鼠，和它成为了很要好的朋友。小老鼠和小男孩一起学到了很多知识。
棒棒鼠立志要当一个棒棒的老鼠,它觉得自己的两颗门牙特别有特*，于是它便去了雕刻学校，学习雕刻。
棒棒鼠先学习雕小*，接着又学了透雕法、镂雕法，不久之占棒棒鼠成了一位有名的雕刻家，它不仅服务态度好，而且技艺高超，所以客户源源不断，生意越做越红火。棒棒鼠自己也办了一所雕刻专修学校，让其他老鼠也有一项专长，还设立了“计划生育”课。从此，老鼠不再是“三害”之一了，因为它们不在偷吃粮食，也不乱咬衣服了。
想象作文老鼠上学
两周一次由专家引领的教研活动如期而至。这两次研讨活动的主题是关于“课堂作业随堂化”的研究。在今天两位教师的课上，无论是教学设计，还是课堂环节，可以说都紧扣着这一专题。与以往最大的不同就是真正把课堂作业适时引进课堂，既达到了预设的教学目标，也真正减轻了学生的作业负担。
现来盘点我在《北京亮起来了》第二课时中的收获：
新课程标准提倡我们把新的理念运用到教学中去。在《北京亮起来了》这节课的教学中，无论是教育观念的转变，或教学方式的更新，还是教学手段的运用，及新课标理念的体现都有较大的进步。教师用精心的设计和恰当的引导及点拨，激起学生情感的变化。在学生有了情感体验的基础上进行学习，学习目标的落实不再显的刻板枯燥。
在第一课时的基础上，《北京亮起来了》围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，描绘了首都北京环形路、西单商业街、故宫这些地方五光十色、辉煌明亮的夜景。课文语言优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。但是也有很多学生没有接触过的词语，如何落实这些新词、佳句，也成了本堂课的重点。徐老师注重教给学生学习方法，并运用这些方法进行学习。老师没有繁琐的分析，而是抓住了文中的重点句、重点词展开教学。对学生比较难理解的词语如“焕然一新”，出示旧北京城杂乱无序的画面和现在的“不夜城”进行对比，视觉冲击非常强，并结合相关文字感悟，学生轻而易举就理解了这个词语的意思。类似的细节在课堂上还有很多。
商榷之处：
第三段有一句：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”教师请学生给“犹如”换词，学生运用找近义词的方法轻而易举的理解了“犹如”就是“好像”、“就像”的意思。在比较立交桥与彩虹的相似之处时，学生关注得比较多的是形状方面的相似，两者都是弯弯的，而色彩方面关注较少。此时，教师如能配合图片，引导学生观察立交桥上那斑斓多彩的灯光，色彩不一，随着立交桥绵延到很远很远……这种形状，这种色彩，极像天上的彩虹，弯弯的，多彩的。学生就比较容易理解了。对文中提到的照明灯、草坪灯、喷泉灯和礼花灯，教师也可以出示一系列美丽的灯光：明亮的照明灯、投射很美的草坪灯、变化多端的喷泉灯、异常亮丽的礼花灯……让学生展开自由的想象，运用“犹如”一词，夸夸自己看到的灯光。在看图想象的过程中，学生自然而然地内化了“犹如”这一词，并且真切地感受到了北京五颜六色、各种各样的灯光，感受到了夜晚的北京那独有的丰富多彩的美丽。在小练笔的过程中，也不会出现“琴桥上有喷泉灯”这样的.错误了。
写老鼠上学的作文
生活中有很多困难的事情要我们动脑筋想办法解决。比如捉老鼠、捉鱼、解决妈妈鞋子的问题等等。
有一次，妈妈在厨房里做饭，突然妈妈大叫一声我和爸爸飞快地跑到厨房里说：“怎么了？”妈妈脸色发白的说：“有老鼠”，我们向妈妈手指指的方向一看真的有老鼠。
说完，我拿起扫把向老鼠打去，老鼠飞快的跑到冰箱地下。我和爸爸追到冰箱跟前，我对爸爸说：“这只老鼠以后还会来偷吃东西的，不能放过它，要把它抓住。”爸爸也是这样觉得。
我们想了好久才想出一个办法。说干就干，爸爸把破车子上的篮子拆下来，我出去捡了一个木棍儿，爸爸去厨房拿了米来。我们先用木棍儿把篮子立起来，把米放在篮子里。只等老鼠出来的时候，已经中了我们的陷阱。
它出来了，已经在我的陷阱里了。我小心翼翼的把木棍移开，可是爸爸一走来，就把老鼠吓跑了。我问爸爸为什么走来，吓跑了老鼠。爸爸说“我太开心了！”后来换了一个地方，用同样的方法捉住了老鼠。
这件事儿让我知道了干什么事都要动脑筋。
幼儿园中班《小老鼠和泡泡糖》上学期音乐教案
活动目标：
1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：
2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动过程：
一、故事导入。
通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态。
1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的`表情和动作。
1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚――”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏。
1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
老鼠上学的作文
茂密的森林里住着三只可爱的小老鼠，一只叫佳佳，一只叫可可，还有一只叫兰兰。
一天，可可和佳佳还有兰兰在一起玩的时候，看见熊大伯拉着一辆载着货物的小车子。佳佳想：我们也可以做一辆。于是就提了自己的想法，可可和兰兰立即同意了。但是问题又来了，用什么做呢？可可一拍脑门大声说：“我们可以用丝瓜做拉柄，用南瓜做车身和轮子。”兰兰和佳佳都说：“好！”兰兰又说：“明天天气好，咱们就去种吧！”三个人都约好了。
第二天，他们都起得很早。兰兰带上了南瓜子和丝瓜子，佳佳带上了一把小铁锹，可可带上一只心爱的装满水的水桶，一起来到一片平地，开始播种。佳佳先用铁锹松了松土，兰兰把一粒粒种子撒在土壤里，可可浇浇水。从此他们每天都来看种子地，有害虫捉一捉，有害草拔一拔，有枯叶摘一摘。
春天过去了，夏天也过去了，秋天来到了。三只小老鼠看见了自己的劳动果实，高兴坏了！他们把丰收的瓜果捧回了家，然后挑了一只最大的南瓜切开，把香香的南瓜子和甜甜的南瓜肉取出后，剩下的大半个瓜壳做小车的车身，又选了最小的两个圆圆的小南瓜做车轮，最后是拿丝瓜做拉柄。一辆小车做成了。
可可说：“兰兰、佳佳，你们快坐上，我拉你们转一转。”
兰兰、佳佳高兴地跳上南瓜车，可可拉着他们俩在森林里跑来跑去，真是快活极了！
想象作文老鼠上学
老鼠强走进一家快餐店的大门。面试之后，快餐店的老板觉得这个人还蛮不错，肯吃苦耐劳。于是决定留下他，让他第二天再来上班。
第二天。
这天早上，老鼠强穿上了体面的制服，当上了快餐店的正式员工。他的工作任务是迎接并欢送到这里的每一个客人。他必须每天以笑待人，必要时还要帮助客人拿东西。
几天之后。
想象作文老鼠上学
米老鼠和小主人尼亚拉有一天，小主人不在家，忽然，从一本书里跳出了一个可爱、机灵的米老鼠。米老鼠看看这，摸摸那，好像什么也没看见过一样，那么好奇、那么有趣地跳来蹦去。
小主人名叫尼亚拉，亚拉非常喜欢看米老鼠这本书，所以爸爸给她定了一年的米老鼠故事册。
“咔嚓，咔吱”门开了，“不好”，米老鼠意识到小主人回来了。
“啊！米老鼠”，小主人非常惊讶。米老鼠说：“不要惊讶，我叫米老鼠，你知道，那你叫什么名字呢？”
“我叫尼亚拉”，小主人很快就把心情放开了，她请米老鼠吃起了东西。“来，吃呀，汉堡、火腿、果冻、冰淇淋……”
“够了，够了，我吃饱了”。
“好吧！万一爸爸回来怎么办？”
“没关系，再交个朋友呗！”米老鼠很友好地说。
“对，交朋友！”尼亚拉高兴地说。
亚拉又说：“你能告诉我你的亲人、喜爱颜色、喜爱动物、兴趣爱好吗？”
“可以。亲人侄儿毛弟、富弟，喜爱颜色是绿色，喜爱的动物是布鲁托，兴趣爱好是超时空旅游、阅读，大部分时间捕犯人。”
尼亚拉和米老鼠很快成了好朋友，没人比尼亚拉更知道米老鼠了。不过米老鼠还是得经常回到书中去，这样它才安全。
写老鼠上学的作文
从前，有一个茂密而美丽的森林，特别的安静。一群老鼠和他们的兄弟姐妹，还有小兔子、小猴、小鸟在一起快乐地生活着。
可是好景不长。有一天，有一头凶猛又霸道的大象来了，说要把这里改造成一个大游乐场。森林的动物们全部都反对，他们到森林广场上去*。
这下可把大象惹火了，他准备强拆。他把小猴建在树上的房子用鼻子挑散，把小鸟赶走。小兔子的房子大象用脚一踩就变成相片那样扁。
因为大象的力气太大了，森林里的动物们都战败了。就连老虎、狗熊，还有狡猾的狐狸，都不是大象的对手。
小老鼠忍不住自己的愤怒，他要向这只坏大象挑战。比赛场地在森林的一块空地上。动物们纷纷赶来给小老鼠加油呐喊，不过都在替小老鼠担心。
战斗开始了，大象用他粗大宽厚的脚踩小老鼠，踩来踩去，可是老鼠太灵活了，大象累得气喘吁吁，总是踩不到。大象改用鼻子抽打小老鼠，可是没用，大象把鼻子都打肿了，还是没沾到老鼠的身上。
大象打累了，他把长鼻子垂下来休息的时候，小老鼠趁机钻进大象的长鼻子里。大象甩不出来，又痒得不行，苦不堪言，只好向老鼠求饶，并保证不再骚扰这片森林的安静。
森林又恢复了*静，森林里的动物把老鼠抛在空中欢呼。大象从此后开始害怕老鼠，一见老鼠就跑，生怕老鼠又钻到鼻子里，把自己搞得很没面子。
老鼠上学的作文
“老鼠过街——人人喊打。”老鼠偷吃粮食，随便撒尿，乱啃东西……可谓罄竹难书。
可不知为什么，随着对老鼠的了解，我要为老鼠正名——老鼠并不比猫差。你们一定认为我发烧了，说胡话。我没有发烧，说的都是真话。不信是吧，听我道来：
老鼠身材瘦小，需要的食物只有猫的十分之一就够了，而且什么都吃，垃圾食品照样吃得香，随遇而安。人们为了不允许它生存，夹子夹，毒药毒，用火攻，灌水淹……（此处略去16个字）无所不用其极。
猫，又懒又馋，除了美其名日抓老鼠之外，其它还会干什么！老鼠偷粮食？这哪是偷啊，分明是自己动手罢了，比猫要人伺候强多了。猫养尊处优，动不动摆架子，动不动要吃得快活，睡得舒服、玩得过瘾。有的连本职工作——捉老鼠，也不干了；有的背叛祖宗，为老鼠当伴娘呢；有的为了一点利益竟猫鼠同眠，和谐共处了。
写老鼠上学的作文
一天早上，一只老鼠肚子饿的咕咕叫，它悄悄的来到一张白纸上找好吃的食物。小老鼠想：“好吃的食物一定在白“悄悄”写出了小老鼠的小心。
纸的下面”。小老鼠用它坚硬的牙在白纸上咬出一个洞。
本段应与上段归为一段。
他想这小的洞，我怎么进去呢？于是它继续用呀咬，咬出一个大洞，并将白纸撕开。呼的一下，大风吹了过来，将小老鼠和白纸卷在了一起。它看到了羽毛在空气中飞舞，又看见了一架飞机在空中飞行，还看到了一只老鹰在空中自由的翱翔……小老鼠想：如果我也能飞那该有多好啊。
白纸在空中风舞的样子写得生动具体。
想象力真是丰富。
写老鼠上学的作文
鼠妈妈生了8个孩子，其中一个最小的是他们中最小的，也是最漂亮的，他白白的身子，短短的尾巴，活像一只小白兔。
但是，鼠妈妈对他最不放心了，他赶在猫面前大胆地偷蛋糕，在大白天出去溜一转子。妈妈常对他说：“孩子，你千万不能随便在白天外去，外面的猫可是非常厉害的！要是遇上人，他们就会那着棒子把你活活打死！”
小老鼠却不以为然，心想：这有什么，躲着点不就行了吗？再说了，像我这么漂亮的老鼠，他们还舍不得打死我呢！
有一天，小老鼠又出去了。突然，猫出来了，他小声地嘀咕道：“原来猫就是这样啊！”
他看见了猫那双眼睛直瞪着他看，他的腿不禁打了个软。
他缓过神来，说：“听说你们猫喜欢吃我们老鼠，但你看我多漂亮啊，吃了多可惜，大人不计小人过，您就放了我吧！”
可是猫一点也没理他，猛地一扑，一口把小老鼠吞了。
小老鼠临死前，伤心地说：“早晓得这样，还不如听妈妈的话呢。呜－－”
写老鼠上学的作文
人说：“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。”这是一个*古文化中一次偶然，在不知不觉中概括了外国生物学家久久不能解释的遗传学难关。这是巧合，也是必然。因为这句话属实。
这样经历了百年，甚至千年时间流传于民间的俗语是很难被磨灭掉的，况且这句话也不应该被推翻。这是题外话了。
诡辩家可能会说：“因为他是老鼠的儿子。”
那么接着又来了一个问题“为什么他是老鼠的儿子他就会打洞呢？”
“因为老鼠会打洞。”
“老鼠为什么会打洞呢？”
“因为老鼠的儿子的爷爷也是老鼠。”
这就进入了先有蛋还是先有鸡的问题。关于蛋和鸡的问题，已经有了解释—先有鸡，那么问题是“鸡不是从蛋里出来的吗？”
“那个蛋可能不是鸡蛋。而是某个物种产出一个需要进化的蛋，孵出了鸡。那个蛋可能是恐龙蛋。”
再回到刚才的问题：“老鼠的儿子为什么会打洞？”“为什么老鼠的儿子是老鼠的儿子，所以他会打洞？”
原因除了遗传以外，还有交流，甚至学习。一般的情况下，我们喜欢把遗传和进化放在一起讨论，生物体遗传的功能一般是等同于上一代的，但微观来说，这种遗传的功能是高于上一代的。
写老鼠上学的作文
我和姐姐正在认真地写作业，好像有一个小东西在蠢蠢欲动，我往地上定睛一看，光滑的地板上竟然有一只小老鼠。
小老鼠的毛灰灰的，身体小小的，好像一个小圆团。我大叫一声：老鼠！老鼠！有老鼠！这一声引起了姐姐的注意。姐姐也看到了，吃惊地大声喊：真的有老鼠啊！这一声，比我声音还大。老鼠好像听到了什么，一下子就钻到沙发底下。
我和姐姐忙戴上手套，准备活捉老鼠。我们抬起沙发，忽然，一只小老鼠从沙发底下窜出来，不知道跑哪里去了。我们就到处寻找，终于在桌子下发现了。小老鼠正在津津有味地吃着苹果，还以为我们找不到它。我想，这会儿，我家的苹果可遭殃了。我一抬桌子，姐姐就捉，小老鼠跑到姐姐那里，一看姐姐要捉它，就灰溜溜地藏到柜子底下。这回，我们总结出一个经验，两个人不行，因为有两头，一边堵着，另一边可以逃跑啊！
这时候，妈妈从奶奶家回来了。我们告诉妈妈，妈妈本来就对老鼠恨得咬牙切齿，也立即参加了捉鼠行动。这样可以了，另一头由妈妈堵着。捉鼠行动开始了，我一抬柜子，姐姐在前面堵着，妈妈在后面堵着，老鼠一看两边都不行，咋办啊？老鼠见姐姐矮点，就上姐姐那边，姐姐一伸手就把老鼠抓住了。
只见妈妈用手拿着老鼠，一使劲就把老鼠掐死了。
我很可怜这只小老鼠，可它毕竟是害虫啊！
写老鼠上学的作文
写作文要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。下文是为大家精选的小老鼠要上学作文，欢迎大家阅读。
老鼠小小想去上学，爸爸给它买了一个书包，送它去学校。
今天是一年级开学的第一天，第一节课发新课本。老鼠的书与众不同--是用“火腿肠”做的。小小捧着新课本情不自禁地说：“太香了”。它想吃，可是又转念一想，如果吃了明天上学就没有书了，会受到老师批评的。虽然这几本书令小小垂涎三尺，但是小小还是没有吃掉这几本书。第二天到校上课，小小看见其它同学的课本都没有了，它们受到教师严厉的批评，唯有小小没吃，新书保存的完整无损，受到老师的表扬，心里美滋滋的。它打算以后发奋读书，不偷懒，在学校做一名好学生。
今天下午，我没有事情做得时候，就读了一个故事，这个故事的名字叫:小老鼠要上学。故事讲的是：老鼠一家在教室里过了整整一个夏天，这不，快要开学了，小老鼠想上学，爸爸和妈妈同意了，第一天去上学，老师没有看到小老鼠，可是到了第二天，大家喝茶的时候，一个小男孩发现了小老鼠，和它成为了很要好的朋友。小老鼠和小男孩一起学到了很多知识。
棒棒鼠立志要当一个棒棒的老鼠,它觉得自己的两颗门牙特别有特*，于是它便去了雕刻学校，学习雕刻。
棒棒鼠先学习雕小*，接着又学了透雕法、镂雕法，不久之占棒棒鼠成了一位有名的雕刻家，它不仅服务态度好，而且技艺高超，所以客户源源不断，生意越做越红火。棒棒鼠自己也办了一所雕刻专修学校，让其他老鼠也有一项专长，还设立了“计划生育”课。从此，老鼠不再是“三害”之一了，因为它们不在偷吃粮食，也不乱咬衣服了。
小老鼠要上学作文
小蚂蚁一心想去上学，可是爸爸妈妈都不是人类，所以小蚂蚁不能去上学。
有一天，小蚂蚁在一片无边无际的大草坪上找到了一本书，它叫来了一些伙伴帮它搬回家去。晚上，小蚂蚁开着灯，在树上一边走来走去，一边看书。因为书实在太大了，且很多字小蚂蚁都不认识，所以小蚂蚁看不明白很快就睡着了。第二天早上，小蚂蚁决定叫爸爸送它去上学。爸爸慌得说不出话了，小蚂蚁看见就在旁边闹。爸爸没办法只好送它上学。
一进校门，它们差点被踩扁了，只好小心翼翼地走进教室。蚂蚁爸爸爬到讲台上大叫：“请你们把我的儿子教好！”老师只好说：“好的。”从此，小蚂蚁天天到学校上学，回到家写作业下笔如有神，朗读的声音像一位小诗人一样动听。一天，小蚂蚁回到家，给爸爸妈妈讲了一本关于建筑的书，讲完后，对爸爸说：“我们蚂蚁家的房子太破了，我们要不要建一幢高楼大厦或者一所学校呢？”爸爸妈妈听了后，异口同声地说：“好。”
现在蚂蚁家族变得越来越富有了。
写老鼠上学的作文
今天中午，王老师出去了一会儿，班里就立即热闹起来。
七大组，十大份，同学们三三两两聚成团儿，“讨论”着各自的话题。我心中常有顾虑，王老师万一突然进来怎么办？于是退出“会议”，看起了《阳光少年报》。
当耳边一直有苍蝇的嗡嗡声，你当然是受不了的。只见刘凯岩正在写作文，用铅笔写。“你写作文怎么用铅笔？”“那也比你写的好！”刘凯岩补个作业还这么神气，要是王老师知道定把他批个“顺儿”，让他“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”
“要不你俩比比？”王乐磊建议道。于是，我和刘凯岩的“文学作品”，不宣而战了。
“就比昨天的作文，就是我现在补的。”刘凯岩说着便读了起来。
我听了一会儿，他读完了。的确，他用了很多成语词汇。可是，我几年前便改华为朴，以实为本。“写作文重要的是要有感情，用那么多成语也许会适得其反。”
“你就别吹了！”“我写的是文言文，你我不是一个级别的。”我大化白文地说。“不过你不怕没面子也可以比一比。”
我读了一遍我的文言文。“打油诗！”刘凯岩说。
“喂！你为啥就不懂呢？不会说就别说，文言文是文言文，诗就是诗。”我说道。王乐磊这个“评委”太差劲了，评选不出来，还念叨：“挑兵挑将……”
王老师进来了，嘈杂的教室顿时安静下来了。“今天的作业加一项，中午也别睡了，每次发现都会如此。”
果真，同王老师相比，王老师是猫，而我们是那被捕获的鼠。
写老鼠上学的作文
有一句歇后语叫：狗拿耗子——多管闲事。意思是狗的本职是守大门，抓老鼠不是它的工作，如果狗去捉老鼠，那就是多管闲事，再说了，狗去捉老鼠，猫不就没事干了么？所以猫不允许狗去捉老鼠。
一天晚上，狗正在散步，它看见了三只老鼠，心里痒痒的，他想去捉老鼠，可是猫不让，怎么办呢？狗在心里想，不如，我去吓吓它们吧！说干就干，狗“汪汪汪汪”地叫着，想吓吓三只老鼠。
“妈妈，这是谁在叫呀？”一只小老鼠好奇地问鼠妈妈。
鼠妈妈一听，慌了神，马上说：“不好了！不好了！这可是狗的叫声呀！我听说，狗可利害了！连猫都怕呢！我们快跑吧！”
“这有什么好怕的？”鼠爸爸冷静地说，“不就是狗嘛，狗又没捉过老鼠，怕啥？我去和他玩玩。”鼠爸爸说完，马上走到了狗的跟前。哼哼！又是一只大老鼠，看我不捉住他！“汪！”狗大叫一声，“难道你不怕我么？”鼠爸爸听了，哈哈大笑：“你？我为什么要怕你，你又不是猫，有什么好怕的！”“嗯？”狗气得满脸通红，“你竟然嘲笑我！”狗说完就走了。“哈哈！原来狗也不过如此嘛！”鼠爸爸笑着笑着，突然传来了一声猫叫，吓得鼠爸爸马上跑回洞里去了。
这时，狗出来了，猫也出来了，猫对狗说：“你真历害，我们合作一起捉老鼠吧！”狗听猫这么一说，马上点了点头。原来，刚才狗是在一个阴暗的角落学猫叫，刚好被猫看见了，所以猫才想和狗合作。过了一些日子，狗和猫已经捉了很多只老鼠，还被评为“捉老鼠达人”金奖呢！