写心得体会可以促使我们对过去的经历进行回顾和反思,帮助我们更好地面对未来的挑战。在这里,小编为大家推荐一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家在写作时提供一些思路和素材。
教学研讨会心得体会
非常感谢领导组织这次活动,使我们足不出市就可以领略到我省课改前沿的最新成果。这次活动我们两天共听了十节课,三个课题,一样的课题,不同的设计,体现了执教教师不同的教学理念,展现了他们不同的教学风格,真是群英荟萃,精彩纷呈。每一节课都充分体现了有效课堂的特点:真实、细腻、深刻、生动、创新。
真实、本色是课堂教学的基础,然而,课改以来,我们的课堂教学曾一度出现了“乱花渐欲迷人眼”的趋势和现状,我们不禁要问:在那些华丽的外衣下,热热闹闹的表象里,究竟有多少真实的成分?而这次的十节课,执教的老师都是用低一年级的学生上课的,充分体现了组织领导和执教老师重教务研、求真务实的敬业态度。他们的课没有课前过度的熟悉学生,没有花哨的设计,教学过程是常态的,课堂生成是自然的,老师的讲解是自然引领,真情流露的。我想,课堂教学改革的最终落脚点可能就是返璞归真。
教学是一项技术更是一门艺术,需要我们对每个细节进行精雕细琢,细节处理的质量往往决定一节课的效果。我们看到,执教的十位老师都十分重视细节的处理。如z等四位老师在执教《毫米和分米的认识》时,让学生经历指、量、找、比划、闭眼想等活动帮助学生建立了毫米和分米的长度观念,特别是让学生比划1毫米时,先让学生捏一捏硬币感受它的厚度,然后让学生轻轻的把硬币抽出,让学生比较准确的比划出1毫米的长度;再如威海的z老师指教《3的倍数的特征》时,先让学生通过用不同根数的小棒摆数得出“只要小棒的总根数是3的倍数,摆出的数就是3的倍数”,然后再借助计数器拨珠子,让学生进一步得出“如果各个数位上珠子个数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数”,然后在此基础上归纳概括出一般规律,最后在引导学生借助小棒进一步理解特征原理,教学设计细腻,遵循学生的认知规律。这些表面看似普通的教学过程,但经过优秀教师的处理,就产生了不样的效果。总之,教执老师严谨的治学态度、细腻的教学设计、凝练的教学语言给与会的老师留下了深刻的印象。
回归数学本色,注意对一些数学思想方法的渗透,交给学生科学探究问题的方法又是本次活动的一大亮点。如在教学《三角形的内角和》时,两位教师都向学生介绍了帕斯卡12岁总结出三角形内角和是180°这一数学故事,并且在得出结论过程中都采用了“猜测--验证--结论--应用”这一数学问题研究方法。特别是枣庄的张彤彤老师,在引导学生自主探究的过程中,潜移默化的向学生渗透转化、不完全归纳、猜测验证等学习方法,给学生深刻的启迪,凸显了数学的本质。再如臧晓梅等老师在教学3的倍数的特征时,没有简单的停留在让学生掌握3的倍数的特征上,而是借助分小棒让学生进一步理解这样这样判断的原因,让学生知其然并自其所以然,深刻挖掘了教材的内涵。
对于学生来说,缺乏生动的学习无疑是一种苦役,我们看到,在今天的课堂上,不论是课前的谈话,还是课中交流,都努力创设出民主和谐的氛围,为学生营造倾听的气氛,搭建欣赏的平台,让学生在轻松、活跃的心态下,敞开心扉,放飞思想,真情对话,体验解决问题的乐趣,正是有了这种和谐、平等的环境,学生才会把自己的知识经验、思维、灵感全部调动到课堂学习中,大胆表露自己的内心体验,使课堂变的生动而又丰富。这是所有执教教师表现出的又一共同特点。
例如几位老师在执教《毫米和分米的认识》时,都选择从学生喜欢的西游记入手,从会变化的金箍棒引入,学生兴趣盎然。烟台的z老师、济南的z老师,他们幽默诙谐的语言、特有的教学风格感染了学生。z老师在执教《三角形内角和》时,给学生提供充分自主探究的机会,让学生用不同方法验证“三角形的内角和是180”,催生了多种验证方法,课堂生成精彩不断。上这样的课,学生是快乐的;听这样的课,老师是享受的。
创新是课堂教学的生命,我们满怀期待来参加这次活动。听完课后,执教老师锐意创新的精神的确给我们留下很深的印象。臧晓梅老师在执教《3的倍数的特征》时,先回顾2、5倍数的特征进行铺垫,接着引导学生对3的倍数的特征进行猜想设计悬念,然后借助直观的小棒帮助学生发现归纳抽象的规律,层层深入,逐步归纳,设计新颖。济南的米老师在执教同一课题时,设计了1-100数的表格,让学生先找出3的倍数,并引导学生进一步发现规律,设计独特,更是给人眼睛一亮的感觉。
尽管活动中的每一节课都是经过精心打磨过的,但是在上课的过程中也出现了一些美丽中的遗憾,也许真实的课堂就应该是一种有缺憾的艺术吧。
如在教学《3的倍数的特征时》,一位老师通过引导学生观察分析一组数就得出3的倍数的特征,还是缺乏说服力的,因为学生要发现这一规律需要经历不断猜测、否定、再猜测验证的过程,显然在处理这一环节时不够细致。
总之,通过这次学习活动,使我们深刻的认识到:思想方法是提升学生思维的手段,细节是决定课堂效率的关键,朴实创新始终是课堂教学的生命线。
生物教学研讨会心得体会精选_
会议总结学习心得。
2012年12月15日,学校委派我参加高中生物生物中考研讨会,非常感谢学校给予我这次与各位专家及骨干教师交流的机会,通过两天的学习,我对高中生物教学以及高考的情形有了更深的理解。这次会议首先由北京师范大学的刘恩山教授针对“科学教育发展”做了专题报告,然后由山东师范大学的于洪波教授对教学方法做了相关介绍,最后聆听了青岛五十八中的孙帅老师、青岛一中孙晓茹老师的优质课。现将主要内容简介如下:
一、刘恩山教授对中国理科教学理念的发展为题介绍了新课改的基本理念以及即将来临的课改的基本要求。教授简单的介绍了美国新出台的ngss标准,这是最新的美国高中教学的教学大纲,他更加突出了科学实践在高中教学中的地位。这也是我们这一次课改的目标。
二、于洪波教授专注研究日韩教学多年,对日本韩国等地的教学方法有很深的研究。他用生动幽默的语言向我们讲述了中国教学与日本教学的区别,他们的优缺点以及我们中国教学中存在的需要改进的地方,让我们受益匪浅。
三、第二天我们听了两位优秀教师的优质课,并听了专家的点评。两位老师的课采用的都是小组合作学习,这是近几天计较流行的一种教学模式,充分调动了学生的积极性。两位老师的教学理念非常好。专家的点评让我看到了好多平时不太注意的细节。
通过这次学习,学到了好多以前没有关注的知识,意识到很多不足,1)对课标的把握不到位,以前的时候从来没有细细的品味过课标,研究它更深层次的内涵。2)知识的储备还远远不够,跟其他骨干教师交流的时候发现在很多知识上面还有很多欠缺。3)课堂应变能力不够,在孙帅老师的课上,有个学生提出一个计较偏的问题,我当时在下面完全不知道如何应对,而孙老师和旁边的教师都可以很好的解决,这让我意识到自己的教学智慧和应变能力还有很大的进步空间。
从青岛学习归来,我对研讨会相关的内容,进行了材料的整理,整理过程中发现很多的新的理念,在教学过程中我一定要增加自己的知识储备,进一步研究课标考纲,锻炼自己的能力。希望自己的教学能力可以更进一步,更好的为学生的未来铺路。
高考生物研讨会心得体会
我和陈秀兰老师代表生物组参加了山东省高中生物学科课程调整与高考改革研讨会,我们听了2节公开课和有关专家报告。
一、同行授课,相互学习。
来自泰安和青岛的两位老师为我们呈现了精彩的2节公开课。一节是高三的一轮复习课,另一节是高一的新授课。课型各异,各有各的特点,都很好地体现了高效课堂的本质。高三一轮复习课的讲授课容量非常大,学生反应很快,授课教师对于学生的指点也很到位,思考题的设计也比较科学,又能激发提高学生的思维能力。泰安二中的学案设计与我们的长卷学案吻合度很高。高一的新授课老师对新高考改革的要求理解比较透彻,在授课过程中充分体现出了生物学核心素养的达成情况,以问题引入过渡到该节课的新知,同时激发了学生的学习兴趣,整节课各个环节衔接非常流畅,在授课过程中,一环扣一环,不断提出问题,时时和学生交流,互动式教学体现得淋漓尽致。这两节课风格各异,令人收获颇多。
二、专家报告,体现了深厚的知识底蕴。
众多专家的报告一共有两个意向:一是高一新课改,二是高三高考备考。我汇报一下高一新课改的内容。
1、本次普通高中课程改革的目标是:基础内容、课程结构、课程实施、评价体系。
2、今后主要学科的考试将不再有考试大纲,哪个学生知识面越宽广,体系越健全而不是越艰深,哪个学生就会成为教改重大变革最受益的群体成员。中国的高考指挥棒将会完全指向全面素质教育。
3、命题改革的基本原则:突出方向性、坚持科学性、反映时代性、体现民族性、凸显现实性。
4、命题的六个维度:强调加大探究性与开放性试题的比例,强调重视阅读能力,强调落实课程标准中有关“教学活动建议”的内容,强调立足学科素养强调关注表达、交流、共享的能力。
5、推动教研工作转型:由着重研究课堂转向研究教育教学;由注重研究知识传承转向研究全面育人;由重点研究教师的教转向重点研究学生的学;由关注传统教学研究转向关注基于信息化的教学的研究…….
(二)一位参与制定《普通高中级生物学科教学指导意见》的老师给全省参会的老师们解读了一遍指导意见。基本内容与暑假时的视频培训、我们手里已经拥有的《普通高中2017级生物学科教学指导意见》是一致的,只是解释更详尽一些,使得参会老师对以后的教学方向更明确一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物学科合格考只考两个模块:必修课程《分子与细胞》、《遗传与进化》。等级考有五个模块:上面两个必修模块再加三个选修模块(三个选修模块全考),《稳态与调节》、《生物与环境》、《生物技术与工程》。
2、五个模块共有九个大概念,要求教学时要紧紧围绕大概念教学,充分体现生物的理性思维,培养学生的核心素养。
3、生物的等级考时间和语、数、英高考时间一致,只考一次,学生只有一次机会。合格考有多次机会,但是只有考试合格的科目才能报名参加等级考。
面对“三新一旧”(新高考、新课标、新方案、旧教材)的新形势,高一老师们仍有很多困惑,我们会继续研究《普通高中2017级生物学科教学指导意见》,发挥集体的智慧,利用多种渠道获得相关资料,尽可能获取更多关于新课改的信息。
教学研讨会心得体会
在会议期间听取了北滘镇、大良镇学校的汇报,从汇报中我深刻的感受到这些学校的综合实践活动开展得如此扎实与学校校长的重视分不开,学校校长不仅从思想上把综合实践按活动课程放到了一个重要的位置,而且从课时、师资、等方面给予了充分的保证,这样极大的调动了教师的积极性,为综合实践活动课程开展奠定了坚实的基础,同时,也让我深刻的感受到综合实践活动课程在我区基本上已经全面开花,大良嘉信西山小学、大良聚贤小学,他们在校长与老师们的'努力下,早把综合实践活动课程开展得红红火火,一些老师也在综合实践活动课程的平台上迅速成长着,比如,聚贤小学的梁婉华老师,她刚刚任教综合实践活动课程半年,在引路人的指导下,她很快就在这一学科成长起来,这正如她的引路人总结的,这与她扎实的学风教风是分不开的。
自20xx年我区开展综合实践活动课程以来,老师们不断的学习与探索,逐步掌握了其思想内涵与方法,也在平时的教育教学中不断探索与实践,通过参加本次会议,我惊喜的发现我区的综合实践活动课程已经在科学发展的轨道上不断前进。表现有四:
1、综合实践活动课程目标系列化:
从北滘镇的综合实践开展情况经验介绍,在汇报中充分体现了北滘镇如何把综合实践活动课程目标系列化,在学校领导的带领下,任课教师不断深入研究,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观共同拟定了中年级和高年级具体的课程实施目标,目标拟定的细致、切合实际,这就为综合实践活动的开展定好位,也为全校科学实施综合实践活动课程起了一个指导作。做到不盲目实施该课程。
2、综合实践活动课程内容系列化:
北滘镇在开展踪合实践活动时,能够根据本地社会、历史、人文、地理等具体情况,挖掘具有鲜明地方特色的课程资源,来拟定综合实践活动的主题。如“双皮奶的研究与制作”、“寻访碧江金楼”“佛山剪纸”等。这些都是顺德甚至是北滘镇的本土文化,极具乡土气息,学生研究起来自然会感到很亲切,研究的兴趣也会更浓,这为其他学校在综合实践活动课程内容的开发上起到一个引领的作用。
3、综合实践活动课程校本教研系列化:
自从进入新课改以来,学校在语文、数学等其它国家规定课程的实施中,校本教研开展的红红火火,从最原始的集体备课发展到以课例为载体的校本教研,聚焦课堂,解决课堂中的问题,使校本教研更具有针对性,有效促进了教师的专业发展。通过本次会议,我发现北滘镇这种有效的校本教研模式已经在综合实践这种新型的课程所运用,教师们在连片教研中不断成长,他们集集体智慧为一体,更能够深入领会综合实践活动课程的真谛,在集体教研中发现问题,寻找解决问题的办法。当时我在会议现场听到这样的介绍以后感觉豁然开朗,感受到我区综合实践活动课程美好的前景。
4、综合实践活动课程课题研究系列化:
把综合实践活动课程放到科研的角度去研究它,大良嘉信西山小学,聚贤小学的部教师承担了该课程的科研课题,他们分别从综合实践活动课程实施策略,整合策略等各个方面进行了深入而细致的研究。这为其他教师实施综合实践活动课程提供先进经验。
从以上可以深刻感受到我区的综合实践活动课程在科学发展的轨道上向更高层次发展。
听了聚贤小学梁婉华老师介绍她如何开展《走进顺德糖厂》的综合实践活动开展情况,其中展现了学生在活动中的图片,有去采访的、查找资料的,上课时学生提出问题研究,老师引导学生归纳等活动照片。让我们感受到了学生那种热情、大方、知识领域非常广的优秀品质。我们不得不承认学生们在这次实践活动中的重要作用,无不感谢综合实践活动课程给孩子们带来的发展机遇。
在整个会议期间,最让我感动的还是那些领导和在一线任教的老师们,从各种课型的展示、到资料的整理无不看出任课教师孜孜不倦的身影。大良聚贤小学教师,真是《遇上你是我的缘》,从初见----相识----相知。感受到了老师们那种不怕苦不怕累的奉献精神,正是有了这样的教师,我区的综合实践活动课程才开展得越来越好。
通过本次活动,我被深深的震撼了,只要用心,没有解决不了的问题,只要热心投入,没有办不好的事情,衷心希望我区综合实践活动课程开展得越来越好,也希望我自己能在我校综合实践活动课程的道路上作出贡献,为发展学生的综合素质出一分力。
教学研讨会心得体会
此次在泰安举行的幼儿园研讨会即优质课观摩交流会进行了3天,3天中精彩的优质课、深刻的讲座、实效的参观,给我留下了深刻的印象。无论是在数学中、阅读中还是活动中都应该走进孩子们的世界,下面我把我的学习体会与大家分享一下:
在五大领域中,数学活动在幼儿园是最难开展的。数学活动的要领是操作,让幼儿在操作中认知,学会思维。幼儿园的孩子思维发展在不同的年龄阶段存在不同的特征。小班以具体形象为主;中班从具体形象思维想抽象逻辑思维过渡;大班的孩子以抽象逻辑思维为主。如何把握各年龄阶段思维的特征并以游戏活动贯穿始终成为数学活动的重点。
陈青老师的两节大班数活动《看看排排》和《图形碰碰乐》对我的印象最深。优秀的教学活动并不在于准备材料的多少、丰富与否,而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的兴趣。陈老师两节课的精点在于此。这两节课数学性很强,需要孩子有一定的逻辑思维能力。陈老师凭着多年的工作经验,每节课的设计环节由简单到复杂,环环相扣,遵循孩子的发展规律,在出现困难的地方适时恰当的给予孩子指导,促进孩子思考。《看看排排》中,不仅材料可以排序,身体可以排序,竟然声音也可以排序,这是许多老师都没有想到的。老师的一句点睛,孩子们尽情发挥想象力,思维得到了更大的拓展。《图形碰碰乐》中,孩子们在操作中感受到拼搭组合的乐趣,在最后的三角形找家中体验到合作游戏的快乐,并明白动手尝试的重要性。
近几年,绘本逐渐在各个幼儿园开展。阅读是生命中重要的一环,阅读是一种兴趣,需要激发;阅读是一种状态,需要保持;阅读是一种习惯,需要培养;阅读是一种生活,需要滋润。海克曼认为对儿童时期进行人力投资,将对他成年后的就业能力产生重要影响。余耀老师首先讲述了绘本的重要性,针对儿童提出阅读的审美、娱乐、认识和教育四大功能,以及阅读的爱、自然、顽童和成长的四大母题。从一个个生动的实例中娓娓道来绘本对孩子成长中的影响。一个优秀的绘本中能发现挖掘出许多知识点,一天、一周甚至一学期都可能讲不完。在给孩子们讲述绘本时要做到讲述心中有这本书,讲述心中有人,讲述心中还要有自己。最后,余耀老师结合《动物绝对不穿衣服》这一绘本,从目标制定、活动准备、活动过程等方面具体探究如何使绘本转换为某一具体活动。
大自然是孩子成长最好的天堂,孩子的天性属于自然,天真烂漫,自由自在,无拘无束,充满着生机和活力。外出活动为塑造灵动与丰满的心灵创造了机会。山东科技大学幼儿园梁园长为我们做了精彩的“特色外出活动,让孩子的生活更精彩”的讲座。关于儿童与自然,去自然化的生活、儿童的自然缺失症已经成为全球化时代人类共同的现代病,而特色活动能让孩子们回归自然。梁园长提出外出活动的三条途径:根据季节特点、结合节日主题活动、利用自然环境社区环境生活环境等展开。一幅幅生动的照片、一段段有趣的视频让我们意识到每一次外出孩子更能读懂大自然、老师更能读懂孩子。这是孩子们在童年这一“人生最重要的时期”真正拥有了一段光彩夺目的、独特的、不可再现的精彩生活。
教学研讨会心得体会
10月29日至30日两天,我有幸参加了xx市20xx年小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会,小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会。两天的学习中,我领略了五位名师的精彩纷呈的表现,她们从不同的角度,不同的风格展示了各自的风采。并聆听了专家的精彩点评与讲座,我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大,因此活动中我听得认真,记得仔细。两天的学习使我受益匪浅,使我这个对《品德与生活》、《品德与社会》这门课程还知之不多的“门外汉”对这门学科有了全新的认识与了解。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。
五位名师都做好了以下几方面工作;一是课前深入了解、研究学生的情况,为教学设计做铺垫。二是深入研究教材,准确定位教学目的,把握教学重难点。三是搜集相关资料,制作多媒体课件,需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案,尤其是教学方式方法的设计要科学合理,教学内容的选择要贴近学生的生活。/谢谢您的支持和鼓励!!!
在新理念的引领下,对教学目的进行准确定位,确立新的教育目的观:换位观,引导生设身处地的为他人着想,培养公平公正的品德;生态观,让学生知道人与人之间要合作,要有责任心;共赢观,要让学生知道大家好,才是真的好,要关爱他人;对话观,引导学生要多与别人交流、沟通,学会尊重、理解别人;分享观,引导学生美好事物要与别人共同分享,与人为善;多元观,在分清是非标准的基础上,在某些领域允许有不同的选择,要宽容,心得体会《小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会》。
生活化教学,教学内容体现动态化生活;确立新的学习观,自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式,而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及;精心策划并开展形式多样的活动,且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连,如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式,通过旅游团培养了学生的积极参与意识,竞争意识和团队协作精神,知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话,这不又培养了学生的实践能力了吗?这也正体现了品德课多元化的教学理念/谢谢您的支持和鼓励!!!
这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段,教师精心地设计,合理地运用,以多媒体贯穿始终,学生在学习中能够提高一个层次,加深体会,使学生在课堂学习中,感受很深刻。
学习形式多样化,消除了教师满堂灌、满堂问的现象。五位教师还能通过网络资源,收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的五节“原生态”的课堂教学。
陶行知说的好:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯,还要让这种良好的学习习惯向课外延伸,让学生到社会上去“求真”,到社会上做“真人”,而不是仅仅局限于在课堂上。
总之,在以后的教学中我一定不断完善自己,提高自己的教育教学水平。
教学研讨会心得体会
8月3日沾化第一实验小学再次迎来尊敬的王老师,与第一实验小学部分班主任和各学科任教老师进行研讨,杨校长主持这次研讨会。因为正值暑期所以有部分老师未能到会,又适逢热带风暴大卫登陆,那天暴雨如注,但这丝毫没有影响会上融洽的交谈,热烈的讨论。
会上王老师提出两个问题,第一,班级管理;第二,学科教学。会议主题就是请老师们针对这两个问题,就自己前期工作进行梳理和总结。现场气氛很融洽,每位老师都敞开心扉就自己的工作进行了认真而细致的总结,同时提出工作中的困惑和疑问请王老师解答。王老师用心聆听着每位老师的发言,并有针对性的做出解答。
参加这次研讨会我最大的感触是,每位老师都是一个巨大的教育宝库,每位老师都心怀锦绣,在共同教育理念下的不同教学风格,不同教学策略与方法,可以说是百花齐放。这样一个碰撞与交流的机会使大家在对自身梳理的基础上,又能够相互借鉴,新的教育智慧在这种碰撞中得以生成。梳理后我们得出一些有价值的结论。
就班级管理而言,小学的班级管理有别于中学,针对学生年龄跨度大,心理与生理同处于未成熟阶段,班级管理也应该遵循“低学段扶着走”,“中学段稍放手”,“高学段学自主”的循序渐进的规律。班级管理可以依托活动进行,科学合理的评价机制是实现有效班级管理的保障。
学科教学要体现各学科特点,更要紧扣课标的要求,从小学教学的实际出发。很欣赏俊青的大阅读教学,还有冬梅的低年级写话指导。语文教学就应该走语文的路,循序渐进地做听说读写的事,而“诵读”的功夫更应该是小学阶段孩子们必练的“童子功”。
数学教学是培养学生数学的思维,激发学生学习数学的兴趣,这是与会的几位数学老师张杰、徐老师等给予我的启发。感动于教体育的“女的、老的体育老师”张静的执着与敬业,敬佩她幽默中的智慧。还有我们学校年轻、活力、进取的青年教师代表明芳、秀妍。
“道通天地有形外,思入风云变态中”这两句诗用在此处可能有些过了,但是思维在碰撞中才能生成更大的智慧,人的思绪因碰撞而纵横开阖是不争的事实。虽不能达到像陶老是那样与大师一夜畅谈,就得著成万言书稿的境界,但是我们教师的队伍时时互相交流使思想得以碰撞,取长补短也是团队提升的主要渠道。
教学研讨会心得体会
20xx年12月8日,我在吴国亮主任的带领下,我来到深圳市***学校参加了非常有意义的教学研讨会,研讨会为期两周,在这两周里我的感受前所未有的震撼,***的一切都是那么的严谨那么阳光,这即将结束这次研讨会之际,我将在***领悟到的总结为如下几个部分:
在每周一的例会上,从最初的升旗仪式到学生会主席汇报上周工作,再到学生科科长对学生的要求,流程清晰。有学生自己主持,简单而有内容无复杂不罗嗦,无论是老师还是写生穿着统一,仪容仪表是无法用语言来赞美的。
再次,***的出操和舞蹈我相信,任何一个到***学习的人都会被震撼,体育委员汇报人数统一出操,每班都有自己的口号,整个过程没有一位老师维持纪律,操舞动作的整齐化一,这都是我到***以前没有预料到的,除了不可思议和惊讶,我还能找到合适的语言来形容当时的心情吗?答案很肯定,不能。
最后,无论是老师还是学生,极佳的精神状态,礼貌待人的素质,教室,寝室,操场的干净,整洁。体现了***的理念,素质的教育,素质决定一个人的修养,在***有修养的人随处可见。
***为什么这么优秀?那是因为***有高素质,高水平的校长,听张奕张校长的讲课,是这次我到***最大的收获,如何当好班主任,如何做一名优秀的教师,如何培养学生干部,该思考的认识问题等等的课程,让我彻底的由内而外的被洗礼。
为师义有道,以德裁道,以道御术,张校长让我知道任何事情都有方法,都要讲究方法,而班主任建议一直是我寻找的,在***,班主任是基础”三w”原则,模式复制原则。对学生要有爱心,有责任心,要修身做责。
张校在讲座时的落落大方,内容精彩,掌声不断都是我所要学习的,别人待你的都是你给的,诸如此类的语言贯穿着每一节课,听张校的课是一种享受,一种升华,一次感悟。
其次,我要争先当班主任,把我在***所看到的,所学到的,用实践将感悟实体化,把培养学生素质作为目标,然后发扬。培养自己的接班人,再然后,让其他同学效仿,最终达到整班提升。
在***,两操三舞是亮点,是学生留在学校的主要兴趣之一,很庆幸自己再周时间学到了一部分操舞,既然学了,就要学有作用,回去后在提升自身的操舞技术的基础上,把所学到的每一种操舞都教给学生,让他们提起兴趣,增强团队意识,就像张校所说,学号操舞不仅能提升学习兴趣,还能增强团结,提高集体荣誉感。
最后,我要以***的评课标准为标准,上好每一堂课,把自己的不足和***老师给出的上课建议进行综合,取长补短,每节课都要用心去对待,学生成绩好是因为老师每一教好,而不是因为学生自己。
1、感谢***的每一位老师,他们毫不保留的吧所以知识受给我们,每当我们不懂时,他们不厌其烦,的一遍遍重复直到会为止,没当我们的不足暴露出来时,他们便会即使的提出来,并且给出改进的建议。感谢他们让我体会到了什么叫真正的兄弟学校。
2、感谢***每一位老师的关心,体贴。他们的热心让让我感到温馨,当我们提到寝室每一水喝时,钟科就把饮水机和桶装水搬到寝室,当我们因为天冷而感冒时,钟科就回询问是否增加被子,两位教舞的老师一直伴随我们,感谢他们的体贴、热心、家的感觉真好。
3、感谢***的每一位同学,他们的精神面貌、他们的积极向上。在何时何地遇见他们都能听到他们的问候,原来当老师可以这么开心、这么有成就感。还有他们自己主持的活动的能力,跳操舞时的活力,都是我们学校比不了的。但这也给了我们教好学生的动力,我们努力的欲望,感谢同学们。
4、在***所看到的、所学到的、所感受到的,我希望不要忘记,希望自己这次***培训不会浪费掉。因此如果我在实践的过程中遇到问题希望还可以电话、qq等方式寻求帮助,在这里向***的各位领导、各位老师表决心,我会以百分百的热情在这次研讨会上所学到对的东西全部运用到自己的学校中去。
5、以上四个部分是我对这次***研讨会的感言,当然体会了这些***带给我的不仅仅是一节优秀的课,一次震撼的操舞,更是一次人生的洗礼,一次素质的提高。
教学研讨会心得体会
5月22日—24日为期三天的作文教学研讨会结束了,观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和專家的精彩课例和报告后,我得到了以下启发:
以学生为本,以训练为主,以鼓励为主。语文是一种技能,所以教学中老师要想方设法地提高学生学习的积极性,扎实训练,指导孩子的听说读写,学会欣赏他人文章,修改作文,做好课内与课外的结合,培养学生的良好习惯,习惯一旦养成,以后作文训练就不费劲了。能让学生不认为是作文课时才是最有效的。
回顾自己的教学,为了提高孩子的写作能力,我除了坚持让孩子每天读课外书外,还坚持写周记和每篇课后的小练笔,比如续写、读后感或者与自己喜欢的人物^对`话等。明天早读时间开始读自己的文章,读之前先自己修改,然后同桌互批,最后读一读,师生互批。最后证明这样做效果很好。这些做法与名师的讲座不谋而合,应该继续发扬。
老师能想多远,学生就能走多远。所以老师要多看书,多积累,养成勤动笔的习惯。
如果教师没有素材意识,学生就更不知道写什么了。反思我们的教学,教学中的确有许多值得我们思考的地方。从教师自身看,要养成多看书、多积累、勤于动笔的习惯还需要持之以恒;从学生方面看,很多孩子写的非常空洞,内容简短,没啥可写,词语也不丰富,干巴巴的。教师应该把素材意识传导给学生,让他们学会选材,学会把环境、场面、心理、动作、^对`话、神态描写具体。
一会用放大镜放大孩子的优点;二是用显微镜放大自己课堂的不足;三是用广角镜观察大千世界,吸取国内外先进的教学经验。
我在教学中比较注意时刻鼓励孩子的点滴进步,这是值得发扬的地方。在今后的教学中,我们不仅要有一双善于发现的眼睛,一张会表达的嘴,还要有一对能诊断语言的耳朵。教学中除了传授学生知识外,更重要的是要做个有心人,注重培养学生的表达能力,力求让每一位学生会听、会说、会读、会写、让每一节课更生动、更有趣。
高考生物研讨会心得体会
今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座,并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后,参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中,大家都能畅所欲言,提出自己在教学过程中的疑问和想法,虽然姚主任只研究物理和理综,但他的高度和视角决定了他的影响力,为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程,及时将收获和自己的想法整理如下:
一、高考不会那么难,要降低平时练习题的难度。
3、区分度不需要很大,对中等及下的考生不设区分度,而在数学和物理两科的大题上设置重点线(考生)区分题。
4、教育厅长不换人,试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能。
普及功能:各科“中等难度”题量比例大;
选择功能:6科中有3.5个题(共70分)区分尖子生;
思考:二a线以下考生应该承担放弃这70分的心理,老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中,哪些可得分,哪些不可得分。
例如化学科,全卷62%的分数为80%的学生所能完成,换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内,对于二a到二b的考生,化学四道大题完全可以拿80%的分数,如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生,后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问,每问之间的联系很弱,甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度,但分数却有高低,可见区分度还是存在的,那又是以什么为区分的呢?这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的,对于类似的问题,他们一般都懂都会,但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想,出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢?大概有以下几个方面:一是这类考生的思维方向出差错,俗称答偏了,如语文科作文写偏题跑题了;二是思考严密性不够,由于很多考生知识体系不完善,以及答题经验主义的存在,更多的考生只是凭经验做题,所以面对高考中的新题型,无法适应考题中的变化,加上考场上较紧张,做题时只想到表层或者某一方向,所给出的回答无法得高分;三是答题细节不注意,专业术语不规范,这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。
二、高三复习过程指导。
思考:对于甲中这样基层高中,想复习三轮甚至四轮是不可能的,二轮也仅仅只有一个月的时间(一般是广州二模后),所以甲中所定的进度是比较适合自己的,各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别,所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。
第二阶段(二模后):
1、进行题型专题训练;
2、纵向研读主观题;
3、查漏补缺,规范作答;
4、身体、心理调节。
指导过程中要注意作答时间的训练,答题顺序的训练,优差生的差别……。
建议:理科拼重点线的学生要先做35题和36题,但需要在35-40分钟内完成;文科生一般每科先用时40分钟,后30分钟自由选做或复查。
举实例:让理科生做800道学业水平物理选择题两次,让他从中挑错,结果该生在后来的考试中,物理选择题基本可拿满分。
思考:与姚主任讨论得出:这不算题海战术,题海战术应该是无休止的做题,但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的:一者可以用题带出知识体系;二者训练学生严谨学科态度(挑错);三者挑错不同于做题,其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论,做简单的题,带着挑错的目的,无异于是在讨论实践,有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科,我们最近搞了元素及化合物专题练习,我觉得如果学生能认真完成,是很不错的。还有一方法,在五一假期,可以把我们之前考过的题都拿出来,进行整理,再做一次,查漏补缺,把每一道题都弄懂,想通,并且进行纵向比较,总结相同类型题的出题规律和方向。
思考:虽然没有高考信息,但至少让学生训练一些陌生题型,加强了心理辅导。
三、高考出题信息。
2、(理综)选择题基本都取材于各版本教材。
思考、总结,及时整理成文,对自己以后的教学工作应该有帮助,贴上空间,也希望给同行和学生们带来一些帮助。
高考生物研讨会心得体会
(永昌四中张艳霞)。
3月29日我们参加了甘肃省教科所在兰州市举办的高考研讨会。在这次研讨会上,两位专家为我们传递了高考信息,分析了20高考命题方向,介绍了一些有价值的复习备考方法和策略,为大家指点迷津,受益匪浅。下面我就谈一谈在这次学习中的几点收获:
一、近几年高考试卷分析:
1、选择题:考点可能趋于分散,以减少单道选择题的思考时间,提高学生得分率。可能新增地理原理示意图,注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。
2、材料分析题:与高考类似,题组小题数量减少,单个分值加大,答案更简短,且在设问词的设置上尽量降低难度,让学生更易拿分。
3、选考题:突出主题。
三、今后高三复习的建议。
1、继续加大训练获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题的能力,同时也应加大训练区位、原因、特征、影响、条件、措施、意义、变化,八大高考地理综合试题常见中心词的训练力度。
2、继续加大区域地理复习力度,构建知识体系。
3、20突击考了地球运动相关知识。不过五年来地球运动未命题应该理解为一个特例,而不能作为今后地理备考复习的指导方向。
4、今后自然地理[等高线(地形)、天气系统、气候、洋流、河流]和人文地理(人口、工业、农业、交通、城市)部分的命题有继续出现的可能性,这个已经变成一个常理。
5、要认真熟读各类地图,(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等),特别是教材中的地图,掌握读图方法和技巧,重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化,训练从图中提取信息的能力,提高视图、填图、绘图、用图和析图的能力。
6、应继续训练地理开放性题型。
7、指导学生归纳答题方法、答题模式,规范专业术语,学会套“模式”,指导学生建好错题集。
8、选修要穿插在平时的相关知识点里面,不应该也没必要花费太多的时间和精力搞专题复习。
9、加强对《地理课程标准》和《考试大纲》的深入理解和研究,提高高考复习和备考的针对性和有效性。
10、注重探究能力的培养,加强独立思维分析的能力。
四、在实际教学中的具体做法――命题教师谈高考中获取高分的科学思维方法。
1、审题。审题要领:圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向,“规定动”要到位。
2、解题。解题要领:展开联想、求助图示、排列要点,关键步骤不容忽视。高考研讨会心得体会3、答题。答题要领:层次分明、运用术语、表达完整,这是你展示能力的唯一机会。
通过这次学习大家一致认为,促进了课程改革进一步深入,有助于各位教师深入理解新课改,高效的进行高考备考。
教学研讨会心得体会
“基于课程标准的初中语文‘文学作品阅读’教学操作指南研讨会”于11月15—16日在重庆市育才中学举行,研讨专家是来自全国的郑桂华、李卫东、邓彤等。能够参加这次研讨,机会实在难得。会上我不但听到了优秀的研讨课,还聆听了着名教育专家的语文教学讲座,受益匪浅。听完讲座我总结归结为八个字:育之有方,教之有法,现将本人学习体会作如下陈述:
在一天时间里,我们集中学习了z老师和z老师的教学理念老师介绍他们学校的教学模式——教学操作指南,z老师根据自己的教学研究,为我们讲述了“小说阅读与教学”。
z老师从目前教师普遍存在的困惑谈起,主要讲了四个大方面的问题:什么是教学操作指南?为什么要研制教学操作指南?如何研制教学操作指南?教研组如何推动指南研制?z老师结合自己的实际经历给我们详细讲解了教学操作指南,明白易懂,给我许多感触,从她的讲解我们可以看出他们的教学是完全有依据的,来源于他们对课程标准和阅读知识的深入解读,特别是他们对于各学段阅读目标的细化做的十分详尽。
教学操作指南的第三大模块:基于教学目标的教学评价系统与我们17级的语文《导学案》有许多相似的地方,杨老师详讲的“预习清单”和“反馈清单”,值得我们学习,其中“预习清单”着眼于单元目标和课时目标两方面,比我们“预习与导航”的单一化明显合理,且有整体意识;而在“反馈清单”部分,同样是检测,但他们的检测明显是有层次有梯度的,分为巩固、试练和拓展三部分,这些习题既来源于课文,又跳出了课文。目前我们处于无序状态的《导学案》其实可以借鉴他们的这些优点。
在教学实际运用时,他们的总体要求是:把握“自主能动,快乐高效”理念,体现“先学后教”、“多学少教”、“以学评教”三个要求,遵循“精准的目标定位”、“灵活的问题导学”、“及时的达标反馈”三个教学原则,在这样的要求之下将课堂划分为“旧知巩固、引入新课环节”、“有效实现教学目标环节”、“知识运用、巩固环节”、“当堂讲评总结提升环节”四个阶段,这样有放有收,优学优练的形式在实际运用过程中能提高学生的学习效率。
下午z老师则着重介绍自己关于小说教学的研究。首先他讲述了目前的小说阅读现状:非语文、分文学、非小说、类型化、教学环节程序化、主题表达格式化和人物分析类型化。他认为小说有“虚构、心灵、叙述”三大特点,并提出了自己的小说教学要素:故事系统、话语系统、阅读方式,主张小说教学要体现以体验的的方式感受人物的体验这个特点,要教什么像什么。
根据自己的教育教学理念,两位老师分别精心设计了两堂教学课程——诗歌教学和小说教学,并进行教学展示。
会后与同行老师讨论得出z老师的诗歌教学环节如下:
1、整体感知(自读熟悉文本,抽读正音、指导把握节奏、停顿、重音)。
2、细读赏析(品味词语与朗读指导相结合)。
3、主体探究(齐读把握情感,朗读品味词语,由物到人探究主题)。
4、回读品味。
z老师的《二十年后》则将长文短教、短文长教相结合,以吉米的故事和欧亨利的故事为切入点,联系上下文,品味语言,感受欧亨利的故事有名的原因(添加了哪些内容),最终达成通过关注作者特意关注的语言、通过伏笔来分析人物心理的教学目标。
这次的学习让我受益匪浅,会后反思自己的教学行为,让我明白了我们在进行教学设计之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法,多观摩前沿教育理论,构建并充实自己的理念,最终运用于自己的教学重。
教学研讨会心得体会
时间一晃而过,半个月的***教学研讨会已接近尾声。回顾自己刚来到***技校,得到学校各科领导、老师的关心和细心的指导,在同事的帮助和鼓励,通过自身的不懈努力,学到了很多、感触很多,现在就***教学研讨会的培训做以下总结:
首先,非常感谢***技校为我们提供这次教学研讨活动。来到***技校的热情接待,特别是带我们来到宿舍后,看到整齐干净的寝室和叠放整齐的被褥,让我们倍感温暖。同时,让我们回味学生生活,也能更方便的与学生交流沟通,更易了解到***在寝室管理方面的优点。其次,在饮食方面,学校特意征求我们贵州老师的意见,把饭菜改成我们喜欢的口味。还为我们提供辣椒。星期二有热呼呼的骨头汤。星期四还有水果。这样的贴心,真让我们感动着。
来到***技校,第一次最深的感触就是周会。
当集合的音乐响起,到结束,前后时长2分钟左右,学生们都可以整队完成,气势如宏的站立。等待周会的开始。
双语周会。让我看到了***与国际接轨,与时俱进的决心与步伐。与此同时,学生的英语、口语能力得到了很大的提升,并鼓舞学生,学好英语。
周会的主持。从头到尾,都是由学生主持,变现也绝不会比有些老师主持表现差,同时,这样的周会形式,更具有亲和力。可以看到***为培养这样一批学生干部得花多少精力。同时这样的形式更多的是对学生自身能力培养与提高。
周会上的奏乐队。这是给我眼前一亮的焦点之一。不仅注重学生知识方面的提升,也重视兴趣爱好的发展,并让这些兴趣爱好,用在实际生活,在周会上,国歌的奏响,是对他们爱好的肯定。
参观校园,全校地面上无一片垃圾,从学校知道,全校只有一位清洁工对早上校园进行保洁。这样整洁优美的校园,在我们学校,一天二次保洁的请况下,也未必达到***技校这样的效果。
在***技校学习的过程中,张校的课。是对我人生进行的一次次洗礼和对教育工作的帮助。
我是20xx年开始从教,而且,本身也是也非一位师范院校的大学生。在教学经验上,班主任经验上,都是非常浅显的。在从教这两年里,一直非常希望自己能成为一位优秀的老师。优秀的班主任。来到***技校后。听到张校长的《为师之道》,让我为之振奋。这正是我所需的。怎样上好一堂课,怎样成为学生喜欢的老师,这样的课,让我清楚的知道,我需要努力的方向。《班主任队伍建设》,明确我当好一个班主任的决心和动力。同时,也帮助我指正我在做班主任工作中的不足。《学生干部培训》是让我学会在班上如何培训处我的学生干部来共同管理好我的班级。也是对学生能力的培训,为他们之后工作能力的提升打下基础。
《怎样评课》除了知道怎样去评价别人的课程外,也是让我明白了,如何去上一堂公开课,如何去上好一堂公开课。
从张校身上,学到和反思的是我这次来学习的最大收获。在张校身上,让我感到羞愧。做为一名年轻的老师身上缺乏张校的那种活力和对教育事业的热爱,在张校身上,感受到那种发自肺腑的多学生的关心和关爱。这些都是我应该向张校学习的,张校的精神是鼓舞我成为一名优秀教师的.动力。
在***技校得到了毫不保留的教学方面的交流和帮助。
课件制作课,帮我从重温习了课件制作的方法。在***几乎所有的课程都用课件上课。在我们学校,虽然每个教室都能使用多媒体教学但却很少有老师使用。我在学校虽然是应用课件课,但是与***技校的课件相比,是远远无法相比的。我的课件制作没有系统,统一的授课模式。而***技校采用最好的课件作为模板,对同一课程,同一学科班的进行上课,这样能提高老师水平,也能统一同一专业的上课进度。
看到,用课件上课后得到的优良的教学效果,也鼓励我完善课件制作的方法制作出优秀的课件上好每一堂课。
操舞的学习,得到***老师细心的教导,让我感受到运动流汗的快乐。同时也改变了我的观念。我是一位超级不爱运动的人,而在这的学习让我爱上操舞,特别是今天得到我们学校王校和***技校的张校的肯定,鼓舞着我回到学校与班上学生一起做操舞,也起到一个积极的引导作用,让学生更积极做好操舞爱上做操舞。
在***技校学习的这半个月我用心观察,发现很多值得我们回校宣传学习的方面。
寝室管理上,内务整理细化考核,激励学生做到最好,并用一面面小流动红旗鼓励学生。
就寝方面。中午和下晚自习后会清场,保证学生的休息严格作休时间没有响铃,总有一位学生出寝舍。
操舞认真。没位学生都很认真出操为班集体荣誉。
礼貌大方。学生们都和礼貌大方、自信、阳光、每位学生都配带校牌。星期一统一着装。
出操队伍整齐有气势。回教室整齐迅速。特别深刻的一次,一个班级遇到我们的老师礼貌退让。
学生上课精神抖擞学习兴趣让我对中职学生不热爱学习的观点完全改观。
还有很多***值得我们学习改进的方面,未来***,让我感叹自己的不足。
感谢***技校为提供这样的学习的平台和感谢***教学每位老师、学生,从你们身上发现自身的不足,并鼓舞自身的知识和教学方法努力,早日成为一名优秀的教师,优秀的班主任,为黔东南州的教育事业,贡献自己的一份力量。
教学研讨会心得体会
20xx年3月28日至31日,在县教研组的组织带领下,我们一行21人有幸赴西安电子科技大学参加了“名师之路”之全国“新理念,新课标”第四届小学生态课堂教学研讨会。会上,专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计,简单、务实、高效的教学活动,切适、有效的课堂激励评价,深厚的教学素养自然地展示于课堂,使所有在场教师享受其中,受益匪浅。三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩会是短暂的,而留给我的思索却很深很长。本次教研活动主要由活跃在小学语文教学一线的知名教师群体,他们作为展示教师,负责展示课,以供听课教师观摩学习。而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转本文由身,看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美,生态美。
根据此次的西安观摩之行所取得的收获,用来改进自身教学现状是非常及时可行得,对于刚教学3年的我而言现在的教学应该是朝如何掌握小学语文教学的方法和教学策略,从而增强个人执教能力这个方向去实践努力。此次去西安“取经”,收获是丰硕的,对于培训的步骤和内容也正是我们这些年轻教师所或缺的,下面我就来谈谈我对于本次观摩后的感受体会:
在新课标下语文教师该如何成长这个疑惑听了于永正老师的即兴讲座,给了我拨云见日的感觉,为我打开了一扇探索的窗。使我明白了,以学生为荣的老师是最幸福的,教师是教学中的客体,把课堂还给学生。于老师在讲座中指出通背教材是对学生慧根、德性的双重戕害,他的慷慨言辞告诉我们要在浩瀚无垠的书海中,在良莠不齐的书城里,去选择那些适合儿童,为儿童所需要、所喜爱的书籍。
《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。小学各年级的阅读都要重视朗读,在阅读中陶冶孩子们的情感,激发想象。”因此,如何指导学生读好书,爱读书,是我们语文老师的责任。可是在当今教学中,我看到部分语文课上关于课文内容的讲解要大大多于对课文的语言文字的感知。一篇课文教师讲过了,学生听过了,书上的内容弄懂了,生字、生词解决了,课也就算上完了。这样一课课地讲下去,学生获得的主要是一篇文章中所述说的某一方面内容的“知识”,语言文字的训练被放到次要位置。叶圣陶先生对朗读这样描述:“我们默读时,仅仅调动了心和眼,而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了,对于文章的思想内容,艺术特色就会有成倍的收获。”语文教学中讲解是对文本的解剖,而朗读是活的,是赋予作品生命。从某种意义上讲,朗读比讲解更重要。所以也有人说:“朗读法是语文教学的安身立命之法。”
可是怎样的朗读才最有效?这是我们年轻教师常常困惑的问题,而这次我在武凤霞老师的古诗文课堂《伯牙断弦》,在赵志祥老师的综合性学习《我爱读对联》中找到了答案,那就是自然的渗透文本的朗读,这也符合本次课改对朗读评价的要求,即:“朗读要提倡自然,要以对内容的理解把握为基础,摒弃娇柔做作的腔调。”不能一味的口头强调“有感情的朗读”,否则将无法正确的体现文本的特点和文本的个性。而且我们教学中也常常发现学生在朗读时“朗读腔”“表演腔”太浓,而这样的朗读恰恰是对文本情感理解的不到位。听了他们的示范课让我感觉最深的地方就是:原来自然地朗读就应该像说话一样,用恰当的语气表达思想感情的语调,语势。
若把文本分为抒情性文本和非抒情性文本,那么抒情性的文本就应该用朗读去“打动”和“感染”听众,非抒情性的文本则只需要“告诉”就行了。科普性的说明文我们只要清晰的告诉、介绍,把重点的知识通过重音、语速、语调的变化,自然流畅的表达出来就行,不需要额外附加情感;对话类的文本,故事性特别强,在读人物对话时,就应该用比较夸张的演读。总之朗读应该以不同的文体作基础,先把握好课文的总的感情基调,然后让孩子去“自然、个性地朗读”。
聆听了几位大师的课,正可谓是“清水出芙蓉,天然出雕饰。”尤其是李卫东老师的《狼牙山五壮士》,环节设计非常简单,教学伊始李老师从课题入手引导:该环节设计起到了简单扎实得铺垫作用,再让学生带问题正确、流利地朗读课文。环节设计虽简约但扎实,在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。他们的课堂中的语文教学,已走向平实与质朴,扎实和简单。正如李老师他“着眼整体发展,着力语言训练,着重内化进程”的教学思想和“教得轻松,学得扎实”的教学特色相匹配。
教师是一堂课的组织者,要改变学生的学习状态,教师必须把学生看作学习的主体,教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心,以引导学生主动探索、积极思维为半径“画”好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者的角色了,而是学生学习和探究的启发者、合作者、促进者和参与者,是课堂教学中的“中间着”,教师只需要把教材介绍给学生,让学生与文本直接对话交流,自读自悟。专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递,更多的是一种体验、探究和感悟,因此,我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子在学习中学会展示自己,让语文走进生活,在生活中学习语文。
这次西安观摩学习的时间虽短暂,收益却很多。但打铁还得自身硬,只有自己不断地学习,与时俱进,练就过硬的基本功,不断的提升自己的整体素质和语文素养,才能适应语文教学新的发展需要!
教学研讨会心得体会
10月19日—20日,在xx名师工作室的带领下,我与刘银华老师有幸参加了首都师范大学举行的2xx中学生物教学研讨会。近距离聆听各位专家对课标、教材的解读以及课堂、科研的经验介绍,受益匪浅,总结如下:
1、课怎样上?教为提升学生思维能力,提升学科核心素养而教。
研讨会邀请了基础教育课程改革、初高中生物教学大纲修订工作牵头人刘恩山教授作《高中生物学课程标准》解读,普通高中生物教材编写主持人赵占良研究员介绍高中生物学新教材特点,教学评价研究院胡兴昌教授作了基于核心素养的考试评价的介绍。
这一次的高中课改站在“立德树人”的制高点落实学校教育的各个环节。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。关于生命观念,刘教授列举“生物的多样性和适应性是进化的结果”这一重要概念,指出不同水平概念教学的“保质期”不同。教材通过数十个生物学术语、概念如“尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实,说明当今生物具有共同的祖先”,“尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识,说明当今生物在新陈代谢、dna结构与功能等方面具有许多共同特征”等来形成“地球上的现存物种丰富多彩,它们来自共同的祖先”这个生物学观点,最终形成“生物的多样性和适应性是进化的结果”的生命观念。因此在我们的教学中,始终要牢记我们所讲的每一节课、每一段内容都要服务于学生长久生物学概念的形成,最终达成生命观念的素养培养。
关于科学思维,科学思维是基于事实和严密推理以期达到更好结论的方法。学生不是接受知识的容器,一堂课,培养学生高品质的思维尤为珍贵。通过教材的范例,帮助学生提升管理思维结构,使用理智标准、应用逻辑、权衡事实形成良好的思维范式、习惯和工具。质疑是思考的视角,实证是判断的尺度,逻辑是辩论的准绳,通过不断对学生提出科学思维的学科要求,达成学生自主、自律、自我监控和自我纠正的思维习惯,让清晰、准确、质疑、客观、逻辑、深刻成为思考和决策的原则。
关于科学探究,继续强调科学探究,坚持生物学教学改革的方向。通过探究,改变学生的学习方式,理解科学家如何思考和工作,加深对生物学知识的理解,更好地认识科学的本质特征。关于社会责任,刘教授指出我们并不为社会责任而教社会责任,社会责任是渗透在生物课程之中的,将不断渗透的生物学观念作为学生考察和思考社会科学议题的视角和立场,用生物学的规律进行判断、作出决策。
基于生物学科核心素养,赵占良教授介绍了新教材的编写工作思路。从老教材到新教材,实现从“着眼于学生掌握生物学领域中核心的基础内容”转变为“以生物学核心的基础内容为载体,提升学生的观念、思想、探究能力和社会责任”。通过例举具体的章节变动指导教师理解教材安排的意图。基于生物学科核心素养的培养,研讨会安排了《细胞学说》、《叶绿体色素的提取与分离》、《其他植物激素》三节公开课与专家点评,展现了当今一线教师应该如何围绕新要求展开工作而最终为培养符合要求的社会主义接班人而不断努力。
2、教科研怎样展开?要像一名科学工作者一样探究问题,创造性地解决问题,然后才是教导我们的孩子。
首都师范大学生命科学院院长何奕騉教授通过讲述自己从无意中读书读到德国科学家恩格尔曼的好氧菌与叶绿体实验开始,然后引导博士不断寻根究底,通过“质疑—研究—再质疑—再研究”直至引导博士生完成博士生论文的写作。而在这个过程中,何教授只是不停地发问和提供解决问题的可能途径。何教授幽默风趣、聊天式的讲谈中,让我们感受到科学研究不仅仅发生在科研所,可以发生在一本书中、一节课中甚至一篇文章一句话中,重要的是,这个人是否有善于思考的大脑和善于思考的心。同样,爱在显微镜下看这看那的张柳老师,通过勤快地看、细致的发现、合理的归纳总结,也看出了与众不同的镜下细胞世界。唐俊颖老师和沈璟老师,介绍了自己独创的校本课程,充分利用身边的资源,努力实践,引导学生从发现中学习生物,寻找问题的答案,在此过程中实实在在地培养学生的生物学核心素养。
北师大二附中的倪川老师更向我们展现了一名专业素养极高、善于冷静思考的高中生物一线教师形象。他带领学生借鉴工程学原理与实验技巧相结合自制模型3d打印,采用diy分光光度计定量研究酶促反应速率,将生物学中的工程技术与数学相结合,采集实验数据分析实验得失,客观质疑数据中的疑问,他带领学生研究具有临床意义的肠道炎症生物检测器等等。倪老师将有限的课文资源进行无限的挖掘,构建了stem理念下独特的生物课堂。同样的教材在不同的教师那里产生了不同的教学效果,达成不同程度的核心素养培养目标。怎样利用教材和挖掘教材正是一线教师要不断钻研的问题,而这,恰恰就是教科研的重要组成部分之一。所以教科研哪里来?来自一颗好问的心和勇于解决问题的勇气和能力。
科学技术不断进步,生物科学不断发展,学生不断成长变化,教师唯有与时俱进不断学习,才能当好一名教师,当好一名好教师。这次培训不仅仅让我了解了高中生物学的新发展,更激励我在今后的日子里不断钻研教材教法,首先把自己变成一个研究型的教师,其次才能教好生物学科。
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生物交流研讨会心得体会
最近我有幸参加了一场关于生物交流的研讨会,这是一次非常有意义的经历。在这次会议中,我与许多来自不同背景的生物学家和研究人员进行了深入交流,并且学到了许多宝贵的知识和经验。在这篇文章中,我将分享我在这次会议中的心得体会。
第二段:内容介绍。
在这次研讨会上,我们讨论了很多与生物交流相关的话题,其中包括生物的通信方式、信息传递和适应环境等。与会者分享了他们的研究成果和发现,每个人都从不同的角度出发,呈现了很多有趣的观点。我深深地被这些研究者们的热情和努力所感染,并对他们在生物交流领域的突破感到钦佩。
第三段:关于生物交流的新发现。
在会议期间,我最感兴趣的是关于生物交流的新发现。有一名研究人员展示了他的关于蜜蜂的研究。通过观察蜜蜂的舞蹈和振动,他们发现蜜蜂之间通过特定的信号传递着花朵的位置。这个发现不仅让我们对于蜜蜂的交流方式产生了更深入的了解,也为我们研究其他生物之间的交流方式带来了新的思路。
第四段:生物交流对人类的启示。
无论是蜜蜂的舞蹈、大象的鸣叫还是鸟类的鸣唱,生物交流在自然界中无处不在。这种交流方式的多样性和复杂性给我们人类带来了很多启示。我们可以借鉴生物的交流方式,改善人际沟通,提升团队协作效率;我们可以从生物的适应环境的特点中得到启示,找到适应社会发展的方法。生物交流的研究帮助我们更加理解了自然界的奥秘,并指导我们如何更好地适应和发展自己。
第五段:总结印象。
通过参加这次生物交流研讨会,我不但增长了知识,也体会到了生物交流的重要性。每个生物都有自己特殊的交流方式,这种方式既有其独特性,也存在着共性。了解和研究这些交流方式,对我们更好地认识自然界和改善人类社会有着重要的意义。我对这次会议的举办者和参与者表示由衷的感谢,并希望未来能有更多的类似交流活动。
教学研讨会心得体会
1、讲课教师素质高。教师精神饱满,与学生很有亲和力。语音语调优美准确,语速适中,与学生的配合很默契。新课导入新颖,能调动学生学习的积极性。看得出老师在这方面下了不少功夫。
2、教学过程中,教师注意设法创造英语交际活动的场景,利用图片、多媒体等教学手段来增强学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,达到了较好的教学效果。
3、教学内容由浅入深,难点解释的清楚,同时突出重点,用不同的方式方法对重点内容进行操练及运用,使学生很好的掌握知识。学生和教师在课堂中密切配合,较圆满的完成了教学任务。
最后市教研室主任结合目前英语教学状况,强调了实施有效教学的重要性。针对如何提高课堂教学的有效性提出了建议和要求。
1、要加强自身的学习,熟读课标,通读教材,努力提升自身业务素质。
2、加强交流,不断丰富自己的教学实践经验。
3、加强研究,研究学生,切实解决好小学生英语教学中出现的'新问题。
在今后的英语教学中,我要不断学习,取长补短,争取使自己的英语课堂变得丰富多彩,给学生营造一个良好的英语学习环境。
教学研讨会心得体会
时间一晃而过,半个月的xxx教学研讨会已接近尾声。回顾自己刚来到xxx技校,得到学校各科领导、老师的关心和细心的指导,在同事的帮助和鼓励,通过自身的不懈努力,学到了很多、感触很多,现在就xxx教学研讨会的培训做以下总结:
首先,非常感谢xxx技校为我们提供这次教学研讨活动。来到xxx技校的热情接待,特别是带我们来到宿舍后,看到整齐干净的寝室和叠放整齐的被褥,让我们倍感温暖。同时,让我们回味学生生活,也能更方便的与学生交流沟通,更易了解到xxx在寝室管理方面的优点。其次,在饮食方面,学校特意征求我们贵州老师的意见,把饭菜改成我们喜欢的口味。还为我们提供辣椒。星期二有热呼呼的骨头汤。星期四还有水果。这样的贴心,真让我们感动着。
来到xxx技校,第一次最深的感触就是周会。
当集合的音乐响起,到结束,前后时长2分钟左右,学生们都可以整队完成,气势如宏的站立。等待周会的开始。
双语周会。让我看到了xxx与国际接轨,与时俱进的决心与步伐。与此同时,学生的英语、口语能力得到了很大的提升,并鼓舞学生,学好英语。
周会的主持。从头到尾,都是由学生主持,变现也绝不会比有些老师主持表现差,同时,这样的周会形式,更具有亲和力。可以看到xxx为培养这样一批学生干部得花多少精力。同时这样的形式更多的是对学生自身能力培养与提高。
周会上的奏乐队。这是给我眼前一亮的焦点之一。不仅注重学生知识方面的提升,也重视兴趣爱好的发展,并让这些兴趣爱好,用在实际生活,在周会上,国歌的奏响,是对他们爱好的肯定。
参观校园,全校地面上无一片垃圾,从学校知道,全校只有一位清洁工对早上校园进行保洁。这样整洁优美的校园,在我们学校,一天二次保洁的请况下,也未必达到xxx技校这样的效果。
在xxx技校学习的过程中,张校的课。是对我人生进行的一次次洗礼和对教育工作的帮助。
我是20xx年开始从教,而且,本身也是也非一位师范院校的大学生。在教学经验上,班主任经验上,都是非常浅显的。在从教这两年里,一直非常希望自己能成为一位优秀的老师。优秀的班主任。来到xxx技校后。听到张校长的《为师之道》,让我为之振奋。这正是我所需的。怎样上好一堂课,怎样成为学生喜欢的老师,这样的课,让我清楚的'知道,我需要努力的方向。《班主任队伍建设》,明确我当好一个班主任的决心和动力。同时,也帮助我指正我在做班主任工作中的不足。《学生干部培训》是让我学会在班上如何培训处我的学生干部来共同管理好我的班级。也是对学生能力的培训,为他们之后工作能力的提升打下基础。
《怎样评课》除了知道怎样去评价别人的课程外,也是让我明白了,如何去上一堂公开课,如何去上好一堂公开课。
从张校身上,学到和反思的是我这次来学习的最大收获。在张校身上,让我感到羞愧。作为一名年轻的老师身上缺乏张校的那种活力和对教育事业的热爱,在张校身上,感受到那种发自肺腑的多学生的关心和关爱。这些都是我应该向张校学习的,张校的精神是鼓舞我成为一名优秀教师的动力。
在xxx技校得到了毫不保留的教学方面的交流和帮助。
课件制作课,帮我从重温习了课件制作的方法。在xxx几乎所有的课程都用课件上课。在我们学校,虽然每个教室都能使用多媒体教学但却很少有老师使用。我在学校虽然是应用课件课,但是与xxx技校的课件相比,是远远无法相比的。我的课件制作没有系统,统一的授课模式。而xxx技校采用最好的课件作为模板,对同一课程,同一学科班的进行上课,这样能提高老师水平,也能统一同一专业的上课进度。
看到,用课件上课后得到的优良的教学效果,也鼓励我完善课件制作的方法制作出优秀的课件上好每一堂课。
操舞的学习,得到xxx老师细心的教导,让我感受到运动流汗的快乐。同时也改变了我的观念。我是一位超级不爱运动的人,而在这的学习让我爱上操舞,特别是今天得到我们学校王校和xxx技校的张校的肯定,鼓舞着我回到学校与班上学生一起做操舞,也起到一个积极的引导作用,让学生更积极做好操舞爱上做操舞。
在xxx技校学习的这半个月我用心观察,发现很多值得我们回校宣传学习的方面。
寝室管理上,内务整理细化考核,激励学生做到最好,并用一面面小流动红旗鼓励学生。
就寝方面。中午和下晚自习后会清场,保证学生的休息严格作休时间没有响铃,总有一位学生出寝舍。
操舞认真。没位学生都很认真出操为班集体荣誉。
礼貌大方。学生们都和礼貌大方、自信、阳光、每位学生都配带校牌。星期一统一着装。
出操队伍整齐有气势。回教室整齐迅速。特别深刻的一次,一个班级遇到我们的老师礼貌退让。
学生上课精神抖擞学习兴趣让我对中职学生不热爱学习的观点完全改观。
还有很多xxx值得我们学习改进的方面,未来xxx,让我感叹自己的不足。
感谢xxx技校为提供这样的学习的平台和感谢xxx教学每位老师、学生,从你们身上发现自身的不足,并鼓舞自身的知识和教学方法努力,早日成为一名优秀的教师,优秀的班主任,为黔东南州的教育事业,贡献自己的一份力量。
教学研讨会心得体会
课改之风一遍又一遍地吹过,山西太古的课改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”逐渐在我们伊滨区扎根。在课改中我们也遇到很多困惑,这次参加了有关小组评价课改研讨会后,让我受到很大震撼。
在这次研讨中有很多校长和教师都谈到课改的困惑,特别是小组评价的持续性,我认为课改就像滚雪球,最主要的是发现很湿的雪和很长的坡。很湿的雪就是让学生沉淀下来,很长的坡就是让学生有永不竭的动力。如何让学生沉淀下来就是搞好各种教学活动,如何让学生有永不竭的动力那就是小组评价,在教学过程中我们应该采用形式各样的评价方式去不断鼓励学生前进,诸如制定评价手册、制作荣誉卡片和荣誉版面等。我想通过我们的不懈努力,应该会收到良好的效果。
我们走在课改的路上有喜亦有忧,诸如:
1、小组长的组织能力太重要了,有些小组长的能力有待提高。
2、目前,部分4号学生还是有厌学情绪。
3、每天下午主课老师都会布置让学生回家预习第二天所讲的内容,经老师检查发现学生的课前预习泛泛而过,没有挖掘本质,这引起我们警醒,农村家庭教育的缺失应该也是我们面临的困惑,做好家校沟通,提高家长素质非常重要。
4、在讨论过程中发现后进生的管理难度较大,组长对后进生的监控,催促力度不够,我想对后进生学习习惯的培养应加强。
通过这次研讨会交流,让我看到了解开这些困惑的方法和希望,当然有很多需要我们通过更努力的工作去实现,就像魏局长最后讲的:“以后发言不要大谈意义,多讲在工作中你是如何做的如何行动的”。魏局长的讲话让我们实实在在看到了伊滨区教育的希望。
课程改革的开展,新的教学传统观念根深蒂固。让我们常规的指导下新的教学,调整自己的教学行为,建立平等、自由、创造空间学习,学生的学习,总共增长。
自从开始的新学年,稳步开展,深化课堂教学改革,促进素质教育,学校日常教学活动。我认真学习和教学的传统材料,用一个新的意识的教学日常工作的新学期。新学期教学常规的首要任务就是改变教育的概念,更新教育观念,深入研究的新课程,并积极实施新课程理念。我深深感谢:教师加强学习,提高认识的努力来改善理论培训,有意识地加强业务锻炼,到教学常规镜,时刻控制他们自己的教学行为,更好的效劳给学生。以下总结:
“传统”的一般准那么,应到达的要求,“经常”这个词经常做,应该做的,这就需要每个老师能结合传统的教育教学实践,在教学方面的努力实现标准的、艰辛的做真正的、毅力、恒心。我认为,如果每个人都可以做这些传统的话说,应在教学中取得了非常好的效果。作为一名教师,您需要小心地控制反射的练习,反复检查长期在过去,将会在常规进他们的教学习惯,我认为我们应该追求的境界。总结了在准备课程和类。课程规划与深化改革的课程,教室,学生、教师、提供了广阔的空间,如何使优化组合的教师和学生在教室里,和最好的,我认为一个精彩的表演,离不开一个好的脚本,准备教训。我认真学习新课程标准,熟悉教材的内容,写学期的教学方案和教学和研究活动方案。根据实际情况选择适宜的类学生的教学方法,以突破重和困难。我准备每一堂课,精益求精,深入探究教学内容,请阅读参考资料,研究教学经历和深入了解学生的情况,选择一个特定的和适当的教学方法。我方案演讲课例和指导学校工程和电子,形成一个适合自己的演讲情况,指导情况下,电子教案。
类最好的方式来回忆传统的课堂教学。根据我自己的课堂教学情况,主要的问题是:学生疲倦,类却不听从;学校教师缺乏吸引力。在回应这一现实,我们的学校教师、学校特别注重建立教室的情况,从而使课堂气氛,激发学生的学习兴趣。学校品牌生态课堂,灵活地使用“创造的情况下,目标导航;独立学习和理解知道;合作调查;反响评估、扩大应用程序的四个八圈。
在课堂教学中适当的创作主题,尽可能真实的感情,目的是将构建知识和学生创造一个良好的环境,它不仅是思维的开展规律的要求,也是有效的形成和开展学生的需要理解的构造来实现高效的教室,教室里教师应该做靖江市。说明了靖江市,而不是冗长的、清晰,逻辑,来表达准确、说准说话的地方,把说,学生可以自学可以跳过说话或不说话,不能代表他们行动。学生有问题或焦点说话,来解释彻底。这些满足学生的实际发挥有效作用。
通过学习,我深深感谢:教师加强学习,提高认识的努力来改善理论培训,有意识地加强业务锻炼;意识,成为一个合格的教师,首先日常例行的教学应该实现最终,落实到位。本学期我们学校组织了几次教研活动,我也听了几位老师的课,我从中学到了许多教学方法和技巧,通过集体教研也有很多收获,下面简单说说我的心得体会。
首先,我们要学会借助《数学课程标准》(简称《课标》)对教材进展分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数:数的`认识、数的运算、式子与方程、探索规律;图形与几何:图形的认识、图形运动、图形与位置;统计与概率:简单数据统计、随机现象发生的可能性;综合与实践:掷一掷—活动课、数学广角。其次,关注课本知识点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨,所以要注重知识之间的关联,讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样,问题在情境中产生,相近内容的编排及问题串形式一致。做一做紧跟新课,要充分利用对新课的练习和提升。
认真学习教师用书,认真学习教材并结合教师用书。教师用书上的教学建议及编写意图,对我们这些新教师帮助很大。上面详细地讲了教学方法、易错易混知识点、知识迁移、如何设计教学环节、培养学生哪些方面的能力等;编写意图更是详细到某些练习题的相关知识点、知识联系、侧重点等。所以今后更要好好利用教师用书。
再次,重视计算法那么的概括与表达,要引导学生自己归纳;计算与应用相结合,到达熟练应用;解决问题思路分析,要引领学生学会分析,提高学生解决问题的能力。标准学生的书写、思路、步骤等,所以我们要标准引领步骤的展示,落实“四能”。最后,要设置并重视过程性评价。采取目标与过程并重的价值取向,对学生的学习动机和效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进展全面而及时的评价。评价时要肯定学生的学习成效,找出存在问题,促进学生对学习的过程进展积极的反思,最终促进学生学习能力的提升。作为教师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥,要以开展的眼光看待学生的成长和进步,准确把握学生的学习状态。
通过这几次的教研活动,确实学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分,但对于我的教学工作确实有很大的帮助。今后的教学教研活动,我会积极参与、认真学习,努力提升自己的教育教学水平。
教学研讨会心得体会
为期三天的作文教学研讨会结束了,观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和专家的精彩课例和报告后,我得到了以下启发:
以同学为本,以训练为主,以鼓励为主。语文是一种技能,所以教学中老师要想方设法地提高同学学习的积极性,扎实训练,指导小朋友的听说读写,学会欣赏他人文章,修改作文,做好课内与课外的结合,培养同学的良好习惯,习惯一旦养成,以后作文训练就不费劲了。能让同学不认为是作文课时才是最有效的。
回顾自身的教学,为了提高小朋友的写作能力,我除了坚持让小朋友每天读课外书外,还坚持写周记和每篇课后的小练笔,比方续写、读后感或者与自身喜欢的人物对话等。明天早读时间开始读自身的文章,读之前先自身修改,然后同桌互批,最后读一读,师生互批。最后证明这样做效果很好。这些做法与名师的讲座不约而同,应该继续发扬。
要有一双善于发现的眼睛,会考虑,要有好奇心和童心。老师能想多远,同学就能走多远。所以老师要多看书,多积累,养成勤动笔的习惯。
假如教师没有素材意识,同学就更不知道写什么了。反思我们的教学,教学中的确有许多值得我们考虑的地方。从教师自身看,要养成多看书、多积累、勤于动笔的习惯还需要锲而不舍;从同学方面看,很多小朋友写的非常空洞,内容简短,没啥可写,词语也不丰富,干巴巴的。教师应该把素材意识传导给同学,让他们学会选材,学会把环境、局面、心理、动作、对话、神态描写具体。
一会用放大镜放大小朋友的优点;二是用显微镜放大自身课堂的缺乏;三是用广角镜观察大千世界,吸取国内外先进的教学经验。
我在教学中比较注意时刻鼓励小朋友的点滴进步,这是值得发扬的地方。在今后的教学中,我们不只要有一双善于发现的眼睛,一张会表达的嘴,还要有一对能诊断语言的耳朵。教学中除了传授同学知识外,更重要的是要做个有心人,注重培养同学的表达能力,力求让每一位同学会听、会说、会读、会写、让每一节课更生动、更有趣。
梦想课程教学研讨会心得体会
教学研讨会会议通知
物理教学研讨会会议通知范文
学术研讨会闭幕词精选
研讨会会议通知
研讨会接待方案范本
专业建设研讨会简报
高层研讨会议总结范文
研讨会议闭幕词
研讨会会议通知范文
教学研讨会心得体会
5月27-28日,我随z老师及其他工作室成员一起到z参加了“中国教育学会文化研究分会个性化教学改革观摩研讨会”。两天的会议,我们共听取了来自“zz街道”的7所学校7位教师的1节小学英语课,2节小学数学课,1节小学语文课,1节初中英语课,1节初中化学课,1节初中语文课,这七节课的共同特点是:学生自信,老师自信,课堂自信。
(1)发言自信。
z街道所辖的学校生源大部分是农村学生或是城乡结合部的学生,这样的生源,在我的印象中,孩子们都比较内向,但是我看到的上课场景将这种印象在我的脑中彻底颠覆了。不论是中学课堂,还是小学课堂,几乎每个学生都能自信的表达自己的观点,自信地反驳与自己意见相左的同学,这样的学生,这样的表现,印象中我在两个地方见过,一次是20xx年的时候在杜郎口中学,一次是20xx年的时候在海尔希望小学的主题课程展示课上。而z学生所表现出来的自信却又与这两处学校的学生不同,英语课上他们的发音准确,口语流利,学以致用;数学课上,他们认真倾听,积极辩驳,勇敢表达自己的不同见解,同时也不忘评价其他同学方法的利弊,分析有理有据;语文课上,他们引经据典,激情表达,积极写作,乐于展示……让我印象深刻的话语有如下几句:
1.我感觉我比你讲得好,能让我展示一下吗?
同学,我觉得你刚才说得很好,但是我觉得我的比你更好,请听听我的见解吧!
3.刚刚xx同学的发言非常感人,我的眼泪都快要掉下来了,但我觉得我写得比你还要感人,请听听我的吧!
4.的确,刚刚xx同学的发言非常精彩!但是我相信我的比你更精彩!
5.我觉得的我的这种方法更为简便,请看……。
6.刚刚同学们的想法都很好,但是我觉得我这个最简便!
7.我觉得我比你的更好!
8.我的想法大家同意吗?
同学,是xx而不是xx。
10.我来挑战几组的xx!
11.我先来!
……。
在几百人的会场,敢于表达自己的想法已经是一种勇气!能做到大声、有理有据地表达就是一种自信!自信是一个人走向成功的重要阶梯!培养学生养成自信表达的良好品质,将会使学生终生受益!
在自信表达的同时,学生们还不忘礼仪,“我接受你的建议”“我觉得他讲的太好了,我们应该给他一点掌声!”“我觉得你讲的很多了,把机会给我好吗?”“我觉得应该是……,谢谢你给我这个建议!”在我所见过的课堂里,这是少有的!因为我们都不舍得把时间花在培养学生养成良好的课堂礼仪上!见了z学生的表现,我深深地感到汗颜,在这一方面我们的确是落后了!
(2)行动自信。
几乎每节课开始前,都有一个小老师上台带着同学们或背诵或复习前面学过的内容,不论是小学生还是初中生,他们站在台上丝毫看不出紧张的神情,可见平常是经常锻炼,才能出现这样自然的状态!
学生们就某个问题争得不分高下,老师着急了,急着要给他们补充,结果一个同学站起来说:“老师!先别急!我的还没说呢!等我说完了您再说!可以吗?”我们的课堂上何曾见过这样的场景?这真的是“课堂”变“学堂”了!
讲课的7位教师,都有用自己名字命名的教学方法,如:“孙红莲‘探究式’数学教学法”“魏伟平‘协商式’数学教学法”“翟伟英‘轻松愉悦教学法’”等等,老师们在讲课的过程中不温不火,把学习的主动权交给教给学生,给学生充分地时间思考、学习之后,再交流、展示,这样的合作学习才是真实、有效的!在数学课堂上,教师放手让学生去讲,去表达自己与众不同的想法,做法,当学生争辩地面红耳赤的时候,教师也能沉住气,这就是一种自信的表现,他们自信自己的学生一定能够找到问题的答案!一定能将知识探究明白!英语课堂上,老师口语流利地用英语与学生交流,鲜少听到汉语,孩子们回报以某一天的课程表上都是“english”的希望!
同时,这种自信还来源于教师们课前对于教材的深入解读,对于内涵的深入挖掘,对于课堂上会出现问题的多种预设,所以他们才能在这看似“乱哄哄”,实则高效的课堂上应对自如!
自信的教师培养出来了自信的学生,于是成就了自信的课堂!
教学研讨会心得体会
10月19日—20日,我有幸参加了首都师范大学举办的“中学生物教学研讨会”。本次研讨会的主题是——新时代生物学基础教育特征——聚焦“核心素养”。一天半的会议,日程安排紧凑,内容丰富多彩,近距离聆听了生物学新课标、新教材修订的专家进行新课标的解读、新教材的修订说明,学习了中学教学名师的优秀教学案例交流,在本次会议中收获颇丰。
在谈“高中生物学新课标的实施要点”时,刘教授谈到要准备从“三维目标”到“学科核心素养”的转变。生物学素养和生物学核心素养可类比为金字塔的全部和塔的上部,在教学中,生物学素养的全部内容并没有删减。学科核心素养是全新定义的课程标准,它的每一维度都包含了三维目标;追求持久的学习成果和运用能力。这就要求教师认真钻研、理解新课标,在具体章节的教学时,参照新课标的内容要求,通过具体的教学设计,落实核心素养的四个维度。“期待学生:吃的透、记得住、用的上”,刘教师用简单通俗的语言概括了新课标所要达到的教学目标。
对于新教材,我们充满期待。人教社赵占良研究员主要从三个方面介绍了高中生物学教材修订的基本思路:研修教材修订的新要求;分析原教材的及与不及,在保持及的基础上,在“不及”上下功夫。修订新要求主要聚焦学科核心素养,同时符合时代要求“科技新进展,创新驱动战略”,符合教学需求,教材的修订在广泛深入调研教材的适切性的基础上。生物学核心素养是原课标的升级版,更加明确也更加聚焦于学科的育人价值。赵教授通过例举部分章节教材内容的变动,包括问题探讨、教材图片,内容删减等,讲述变动的意图,指导教师在进行教学设计时进行调整优化。
本次会议有四位名师带来的公开课交流,对于如何通过课堂教学落实新课标给我们带来了启迪。北京四中的陈月艳老师带来的课题是高一《细胞学说》。刚看到会议日程安排时,我心里就嘀咕:这个课题我们平时就是让学生自主阅读,然后通过问题讨论交流,教师进行补充总结,能上出什么新意呢?然而,陈老师的课,让我用“惊叹”来形容,原来“细胞学说”的内容还可以这么上。上课伊始,陈老师用餐桌上的海参“真假辨认”导入,自然地引入细胞发现过程中不可缺少的技术——显微观察,也渗透了新核心素养中的生命观念——结构与功能观。这一生活化的导入也有效激发学生的学习兴趣。接下来陈老师从解剖学开始,像讲故事般将细胞学说的发现过程娓娓道来。整个故事中,有人物、有情节、有背景、有“道具”,我想在场的人都沉浸在这个故事中,这是一种享受。这当然xxxxxxxx于陈老师对研究资料的广泛收集,对情节的有效串联。陈老师讲到她在参观大英博物馆时,见到1665年罗伯特·胡克看到植物细胞所用的复式显微镜,就用相机拍下来作为教学资料,这启示我们时时处处做“有心人”。
复旦附中xx老师带来的是基于核心素养培育的实验教学探究——《叶绿体色素提取与分离(实验)》。赵老师将我们平时的体验式教学上成了探究式教学,通过带领学生观察校园植物,发现问题——探究问题——解决问题,使学生经历科学探究的过程,学会科学探究的方法。这可以为学生终身发展奠定基础。本节课很好落实了核心素养中的`生命观念、科学思维、科学探究。人大附中戴亚老师的课《其他植物激素》,也通过引导学生分析现象,发现问题,进一步设计实验解决问题,很好地培养了学生的科学思维,提高了科学探究能力。
如何有效落实新课程标准,在课堂实践中培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任,这是我们每一位一线教师应认真思考的问题。希望通过我们的教学,使学生“吃的透、记得住、用的上”。
教学研讨会心得体会9月22日,我参加了在莒南县第八中学召开的临沂市初中语文教学研讨会。会议共安排了两项内容:课堂教学观摩、研讨与点评;初中语文教学规划和课堂教学规范。
22日下午,是课堂教学观摩,共听了三节课,第一节是写作教学《文从字顺》,执教的老师是莒南县第六中学的王娟老师。她从学生的习作《军训中的一幕》入手,借助于这篇习作,总结出了文从字顺的几点要求:用词准确,语句完整,语序要恰当,搭配要合理,朗读可以纠错。老师的驾驭课堂的能力很强,收放自如,没有废话,注重了对学生的激励评价。第二节课是阅读教学,《走一步,再走一步》,执教的是罗庄区册山中学的高新丽老师,课堂的环节是由故事导入,之后便由整体感知到研读赏析,重点放在了研读赏析的环节。这节课重点突出,教师严谨认真,目标定位准确。第三节课是文言文教学,题目是《智子疑邻》和《塞翁失马》,执教的老师是蒙阴县第三中学的邵霞老师。她的教学过程是老师教学一篇xx,教给学生学习的方法,让学生自己学习另一篇xx,注重了学生的自主学习。课堂容量较大,老师的基本功扎实,运用了合作学习,教学效果好。
23日上午,首先是县区教研员对这三节课进行了点评。然后听了临沂市初中语文教研员庞云龙的专题报告:《初中语文教学规划与课堂教学规范》。从这篇报告中,我受益匪浅。我明白了课堂教学的几点规范:面向全体学生;熏陶感染,独特体验,积累应用,培养语感,整体把握;自主学习,合作学习,探究学习;学习目标的制定与呈现;关于“读”;课堂教学评价现象;多媒体的使用。
课堂教学的几点规范,对今后的课堂教学有很大的指导意义,在今后的教学中,我要把这几点规范落实在教学中,在实践中进一步理解其中的理念。提高自己的教学水平。