形形色色的人（优秀18篇）

一篇优秀作文能够展现作者的文学素养和写作功底，体现作者的个性和风格。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的启示和参考。这些范文涵盖了各个主题和领域，有的是描述文，有的是议论文，有的是记叙文。通过阅读这些优秀作文，我们可以学习到不同的写作技巧和方法，培养自己的写作风格，提升自己的写作水平。希望大家能够积极参考这些范文，不断探索和实践，创作出属于自己的优秀作品。

形形色色的English

走在街上，惬意的抬头看着天上的白云，朝着温暖的阳光欣然一笑，随后走进了一家琴行。食指轻轻地搭在黑白琴键上，随着缓慢的步伐，一组完整的音阶跳动起来，漂浮在空中，把我拉回了另外一个时空。

银色的月光如飘渺的薄纱铺在地上，贝多芬在郊外的小路上走着。

天边的薄云里爬出一只月亮，躲在白云后，镶嵌在空旷静谧的夜空上。

他叹了口气“明天”，明天会是什么呢？压力、痛苦、折磨，还是那要置人于死地的命运？他也说不清楚，总之是他不想面对的，不想被命运扼住咽喉。苦难会抓住人的衣襟，将人硬生生的拽过去。所以，他选择在一个宁静的夜晚漫步。时光在这里仿佛流的慢了些，月光洒在路面上，世界安静的只剩下听觉，只剩下了这一个孤独的人。

不远处村庄里的狗吠，树林里的蝉鸣，草丛中蛐蛐们的欢唱，荷塘里的蛙叫，还有一阵，一阵断断续续的琴音，那是他的曲子。

“明天。”做鞋匠的哥哥叹了口气。“明天我们可能连吃的都没有。”路边的木屋里传来一个男人的声音。

“我们还有这架琴。”妹妹说这话时并没有看着她的哥哥，事实上，她是一个双目失明的可怜人。

“我想听他的曲子。”妹妹又补充了一句。哥哥不再说话，月亮不知什么时候偷偷溜到了窗前。月光漫进来，在琴键上洒下银白色的光晕。哥哥被月光吸引得如此彻底，以至于他对这个陌生男人的闯入毫不知情，等他发现这个不速之客时，他却选择了沉默。

贝多芬随手拉来一张椅子，完全没意识到哥哥的存在而来到妹妹的身边。这个男人是如此不礼貌，他甚至没跟屋主打个招呼就硬生生的闯进去，用音乐埋葬了他们的感觉，当然，听觉除外。

贝多芬开始演奏了。

不远处村庄里的狗吠，树林里的蝉鸣，还有一片，一片恬静无声的月光。他看了眼停留在窗前的月亮，他多么希望月亮能永远挂在他的窗前，纹丝不动！可是，当月亮穿过云层，翻过天顶，明天就会到来，除非，它被音乐留住，仿佛沉浸在音乐世界中。

贝多芬抬起眼，月光顿时溢满眼睛。到点了，可月光仍旧守在窗前。贝多芬望着它笑了。突然，他猛然抬起右手，食指迅速和琴键分离，音符尖叫着从房中窜出，消失在远处的森林。至此，月亮爬过窗户翻过山顶，落到了天的另一边。

他终究挣脱不出命运的枷锁，众所周知，他再也听不到世界上美妙的声音了。这对一个钢琴家来说，是何等残酷的遭遇啊。但他仍旧坚持谱曲，在黑白琴键上，谱写华丽的乐章，奏出悲壮的人生，留下命运的痕迹。

记忆里小时候手初次放在琴键上时，我就被跳跃的律动感深深吸引了，天赋不高的我还是依然执着的不放弃，每当断断续续的音符乐章被我拼凑出来时我的心里就有莫大的满足。随着长大，这种兴趣也在逐渐磨灭了，可心中那扣人心弦的音弦却留下了那美好的印记，这是不可磨灭的的痕迹。

在黑白琴键上留下了我的痕迹，留下了我的感情，留下了贝多芬的悲伤。

形形色色的人作文

我上四年级的时候有一个形影不离的朋友——豆豆。她不是非常漂亮，棕黄色的`皮肤，像一朵向日葵。一笑起来脸上总有两个小酒窝，月牙儿眉毛，大耳朵，我觉得她家有时富得流油。

有一次我去上学，看见豆豆在小卖部门口。仔细一看，啊！只见她手里拿着许多零食，看着看着，我不知不觉咽了咽口水，悄悄地走过去，在她不注意的时候，饿虎扑食似的抢她手里的零食，差一点就抢到了。但她机灵得很，看到我立马闪开，连忙把零食塞到包包里，飞也似的向学校跑去了。

我不甘心就此罢休，也追着她向学校跑去。但是她一转眼就不见了踪影，我心想：才这么短时间，她肯定就在附近的地方躲着我。再说我可以威胁她，不给我零食，我就去办公室给老师告状，老师一定会叫家长来学校的，反正老师也不让大家带零食进学校。我在心里这样盘算着，就在离她不远的地方大声说：“豆豆，如果你不给我零食，我就去给老师说！”话音刚落，豆豆连忙出来说：“别说，别说，我给你一些零食，你不要给老师说，不然我爸又要收拾我了。”我拿着零食笑眯眯地走开了。我觉得此时我真像一个奸诈小人。但是我以后拿了零食也会给她分。

有她这样的吃货朋友，我太幸福了！

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形形色色的人

我的同桌10岁了，他的个头不高，一笑脸上就有两个小酒窝，他有一双大眼睛，胖乎乎的脸，可爱极了，他就是_祥。有一次我没有带语文书，我特别着急，突然他看见了我，把他的语文书放到中间，让我和他一起看语文书。

他学习特别的好，每天还要去补课班，每当我有不会的题都会问他，我也要和他一起学东西。

每天我都和他把学的内容再复习一遍，我特别喜欢我的同桌。

形形色色的人

每个女孩都很爱美，在臭美这一方面，我的妹妹尤其“无敌”，我还给她取了个外号——“爱美小仙女″。

记得那个夏天的上午，我们刚起床，妹妹就偷偷地跑到了楼上，再次下楼时，我们都惊呆了，只见她身披紫色外套，内搭绿色碎花裙子，腿上是彩色的丝袜，因为丝袜是踩脚的，她又套了一双黑色的袜子。那画面简直不能细想，我意味深长地说：“老妹呀！你这搭配得……'真好看'”。姐姐和弟弟附和着说：“漂亮，beautiful。”妹妹半信半疑地问：“真的吗？”我们忍笑点了点头。妹妹又让妈妈帮忙将头发梳成两个羊角辩，爷爷看了，直乐道：“这是什么奇怪穿搭，走在大街上一定是回头率最高的那个人！”妹妹大声反驳：“这叫时尚，你不懂！哼！”

今天也是，我正在房间里写作业，只听见“啪”的一声，原来是妹妹在偷用妈妈的化妆品。她拿起妈妈的口红，但不小心过界，把口红涂到脸上了，她又挤出点妈妈擦脸的粉底液，涂呀涂呀，原来白里透红的小脸，变成了一张好像裹满了面粉的大包子！我看了忍不住笑了，她嘟看小嘴“这里没化好，我还要再试一下。”我连忙劝到：“别化了，小心妈妈回来了。”刚把她打发走，又听见她呼唤我：“姐姐，你快帮我梳头发呀。”我连忙赶来，妹妹说：“不要梳马尾，要在头顶上绑个小辫子，接着小辫子上扎上蝴蝶发卡，然后，把小辫子和下面的头发一起扎，最后在头顶旁边扎上好看的。发卡。″我有点不耐烦了：“你这一身就是搭配马尾才好看！″“不嘛。不嘛。我就要公主辫……”说着妹妹哭了起来，我拿她没办法，只好按她的要求梳好发型，她立马转悲为喜，开心了起来。

这就是我们家的爱美小仙女，你喜不喜欢她呢！

形形色色的English

我的妈妈可爱唠叨了，一天到晚唠叨个没完没了，就像唐僧念经似的。

这不一大早，妈妈走到我床边说，“起床啦，起床啦，要穿校服哟，还有今天，天气热，里面只要穿一件毛衣就够了。”

我揉揉眼睛，很不情愿地坐起来。

“快点穿，快点穿，不要坐在床上发呆。”妈妈边说边冲进厨房。等我刷好牙齿，好洗好脸，香喷喷的早餐已经出炉了。我闻着早餐，诱人的香味就像从鸡腿中散发出来的一样。这时妈妈又问：“牙膏吐干净了吗？漱了几次口？……”还没有等我回答，妈妈又催促赶紧吃早饭，妈妈一边拿着我的书包，一边着急地说，快点要迟到了，赶紧穿上鞋子出门！再迟到几分钟就要堵车啦，你要迟到了啦！“听到妈说要迟到就很着急，因为迟到是很难为情的事。

到了学校门口，我下了车朝校门口走去。妈妈对着我的背影喊道：”上课要专心听讲，中午记得吃饭，别挑食……"。

妈妈还在我身后唠叨着，我转身对她挥一挥手冲进学校。

形形色色的人

说起我们班搞笑的同学，我可有一肚子的话要讲。下面，就让我跟你们介绍介绍吧！

“天字第一号大皮头”——高文烁。高文烁是我们班公认的搞笑大王。一日，在晚辅导中，高文烁看到有人不写作业在画画，于是他蹑手蹑脚地走到了那个同学的面前，大声地喊道：“你不许再画了！再画，就证明我就是在这个学校最最帅的人！”

那个同学抬起头本来还想说什么，但他看到高文烁身后站着班主任杨老师的时候，就不敢说话了。高文烁还以为他承认了，得意洋洋地说：“看来，我果真是整个学校最帅的！”班里一阵哄堂大笑。这时有一个“好心人”对他说：“你看看你身后的人是谁？”高文烁不看还好，一看可不得了，吓得脸色都变了！

杨老师说：“你可真‘帅’啊！”高文烁被杨老师叫到办公室训斥了一顿，他回到教室后，对杨老师之前站过的地方大喊：“多管闲事儿！”可是他不知道，杨老师还在门口站着，班里又是一阵哄堂大笑。于是高文烁就这么提前回家了。

如果说高文烁是搞笑大王，那李潇宇可是我们班的碰瓷大王。有一次他撞了一下我，倒在了地上，伸出了被他涂红的“血手”，大喊：“赔钱！赔钱！”我一看就知道，那手是他自己事先用红钢笔水涂红的！“滚！”我喊道。奇怪的是李潇宇真的滚了。后来我才知道，他原来是去找老师告状了，这可真让我哭笑不得，真是“恶人先告状”，老师能看不出来吗？他这招是自取灭亡罢了！

形形色色的人作文

“切，不跟我玩就算了，有什么了不起的，你都要跟我绝交了，我们还有什么好说的。”只见她插着腰，皱着眉，一副女王的派头。一听便知，这就是我们班人人闻风丧胆的“女魔头”——陈同学。

她在我们班可是响当当的人物，连男孩都怕她。每次上体育课时，就是她的.恶搞时间，她会踩别人鞋子，拉别人头发……多得让人防不胜防。

当我跑步时，她竟然偷偷伸出脚勾了我一下，我顺势摔了个狗啃泥。我的妈呀！衣服怎么全是脏东西？她为什么要勾我呀？下课后，我找到她，质问道：“你凭什么绊倒我。”她不在意的说：“这有什么的，我经常这样的。”“你要是再这样，我可就告老师了。”我气愤地说道。“告就告呗，我天不怕，地不怕，还会怕老师？”她不在意地说道。我不想跟她说话了，转身就走。

这个女魔头今天怎么盯上了我呢？哎……。

形形色色的人作文

别人的妈妈，要么严厉，要么慈祥，再多也不过是双面妈妈，而我的妈妈不止双面，她有很多个面。

先说她幽默的一面吧。我有时候会在妈妈洗澡的时候偷吃冰激凌。一天，妈妈洗完澡出来，问我有没有偷吃冰激凌。我赶紧摇手：没有没有。面对妈妈深度怀疑的目光，我又补充了一句：不信你去看看我房间里的.`垃圾桶。听了这话，妈妈假装生气，板着一张脸，手插着腰，半开玩笑地说：你以为我是蚊子，天天盯着你的垃圾桶？说完，我便发出了疯子般癫狂的笑声。

我妈妈跟其他妈妈一样，都有一个爱唠叨的毛病。无论是什么时候，只要爸爸抽烟，妈妈就会充分展示她的唠叨神功：一天到晚弄得家里乌烟瘴气，烟灰缸才刚洗过，又要弄脏。戒了烟不行啊？一包烟要25块钱呢弄得爸爸只好去阳台抽，还得时不时洗烟灰缸。

妈妈很心细，也很爱干净。平时，我们家一天要拖两遍地，到处都是干净整洁的，除了开着门从外面吹进来的灰尘，房间里是绝对很干净的。平时，我就算偷吃了一个冰激凌，妈妈也能发现。

妈妈平时不太检查我的作业，但是喜欢搞突然袭击。有一次，我回到家，妈妈让我把以前的语数英三门功课的作业都拿出来。我吓了一跳，但幸好，平时我做作业都还挺认真的，要不然遇上这种突然袭击，还真会措手不及。

妈妈还很孝敬老人，每次都主动送点油米过去。妈妈在网上买了一个高压锅，可是家里有锅子，根本用不着。我问妈妈：买这个锅子干嘛呀？妈妈说，奶奶家的锅子都太旧了，得买个新高压锅热热饭。

妈妈还有很多个面，说也说不完。总之，无论妈妈是哪个面，我都是爱她的。

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形形色色的人

星期五，朋友送给我两张卡通文身贴画，我乐滋滋的，把一张贴在脚踝上。然后带着另一张兴高采烈地跑回家。妈妈看见走进来了，问道：“拿的什么？”我说：“文身贴画。”她问：“哦！这个怎么贴？”“把外皮撕掉，然后弄点水在后面，贴上即可。”我说完后，妈妈就去了卫生间。听见水龙头哗哗的水声，传来拍水的啪啪声。我透过门缝一看，发现她把顺序弄反了，贴得并不满意。看见妈妈出来了，我急忙跑回书桌继续写作业。后来找了个机会，我帮她弄好了贴画。心里却在嘀咕：哼，真是的，不让我贴，你自己却偷偷地贴，真是个“老顽童”。

还有一件事情让我难忘。上四年级时，爸爸给我订的新校服到了，放学带回家随手放在沙发上便进屋去写作业了。一会就听见妈妈叫我，说：“快出来，同学来找你。”我闻声立刻冲出房间，没看见同学的身影，却见妈妈穿着我的校服，还扎着两个马尾辫，在镜子面前照来照去，一脸童真的样子，说：“这学生怎么样？小的时候我没有穿过校服，这回跟着女儿也穿穿校服，过过儿时的瘾。”她调皮地说。我和爸爸还给她拍了一张照片，妈妈看后就说：“好傻啊！”脸上却洋溢着幸福的笑容。

这就是我的妈妈，充满童心的妈妈，正是有了这份童心，我和妈妈交流起来才没有障碍，才使我的童年生活丰富多彩。

形形色色的生物

1.知识：

(1)概述生物圈的范围；

(2)举例说明生物的多样性。

2.能力：

(1)尝试运用统计、处理数据的能力和分析资料的方法；

(2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

3.情感态度与价值观：

(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”；

(2)爱护生物，形成保护生物多样性的意识；

(3)增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

4.重点与难点：

重点：(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家；

(2)增强热爱大自然、保护大自然的情感。

难点：学生统计和处理数据。

5.教学思考：

关于本节课的内容学生通过多种媒体都有一些了解，我的设想是通过本节课的教学，让学生接受探究教学的思想，并且把新课标倡导的“人与生物圈关系”的主线传递给学生，让学生认识到人是生物圈的一部分，培养学生爱护生物的情感，形成地球上所有的生物都是生物圈中地位平等的一员的观念。

〖设计思路〗。

本节课是生物学的第一节课，课的形式、风格将影响到以后的教学。课的开始使用课件导入生物圈的知识。通过教师的引导、学生的讨论和阅读课文，学生能整理出生物圈层的相关知识，并为学习生物多样性埋下伏笔。接下来的教学利用初一学生爱表现的年龄特点，通过教师的引导、学生的积极思考、讨论，将学生脑海中原有的零散的生物学知识系统整理为物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性，并统称为生物多样性。在教学中，注意贯穿“人与生物圈”的理念，培养学生形成保护生物多样性的意识，把情感与态度方面的教育贯穿始终。

通过学生的统计、讨论、发言等活动，初步培养学生的统计分析能力、协作能力、语言表达能力。

〖学校及学生状况分析〗。

本节课涉及较多的生动、真实的自然和生物图像，所以我利用学校的多媒体教室进行授课，通过大屏幕展示课件，效果很好。

学生是城市生源，通过各种渠道对生物和生物现象已有一些了解，与本节课的知识有较多重合，在授课过程中，可以比较容易地调动学生的积极性。我校位于新课程实验区，初一的学科均选用新课程标准的实验教材，所以在生物课中进行探究教学具有良好的学习背景。

〖课前准备〗。

教师：制作多媒体软件，准备一个地球仪。

〖教学过程〗。

导入。

师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园――地球，有无数的生命在地球上生生不息。下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球!

学生观看课件并讨论。

师：同学们，你们都看到了什么呢?

(讨论发言)。

生：有草原、河流、森林、蔚蓝的天空，还有许多叫不出名字的美丽的动物和植物……。

学生讨论后，有的同学说出了“生物圈”这个名字。

一、生物圈的知识。

师：大家觉得“生物圈”这个名字怎么样?

生：(讨论)我们觉得“生物圈”这个名字很恰当。

(阅读课文并讨论)。

生：以海平面为标准划分，生物圈向上可到达天空约10千米的高度，向下可深入海平面下约10千米的深处，生物圈的整个厚度约为20千米。

师：回答非常正确。那么，在这个20千米的厚度当中，不同的生物生存的位置不一样。毛主席有一首词中说“鹰击长空，鱼翔浅底”，很明显，不同的动物生活在生物圈不同的层次中，我们的生物圈到底可以划分为几个圈层呢?(提示：大家可以根据生物生活环境的不同来划分)。

(学生讨论)。

师：哪位同学来说一下?

生：我们认为有的生物生活在天空中，有的生活在海洋中，有的生活在陆地上，所以生物圈应该划分为三个圈层。

师：具体地说一下这三个圈层的范围。

生：大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。

师：非常好，地球上我们赖以生存的生物圈就包括这三个圈层。

二、物种多样性。

师：地球上的所有生物都生活在生物圈中。地球上的生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的瓜、果、蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物，以及我们人类自身，都是生物。生物的家族中包含有植物、动物、细菌、真菌、病毒等。你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗?我们来做一个活动，全班分为三大组，每组代表一个生物圈层，试着将你熟悉的这个生物圈层的生物名称写在一张纸上，再与小组的伙伴交流一下，去掉重复的，统计你们小组总共列出多少种生物。详细的要求请大家看教材第8页。

(全班分为三大组，每组代表一个生物圈层进行讨论)。

教师来到同学中间，帮助解决学生统计过程中的问题。

学生分组叙述（略）。

师：原来大家知道这么多的生物，看来大家平时都非常善于观察，非常热爱大自然。下面我想请同学们对本组代表的生物圈层内生活的生物做一个表述。

生：大气圈位于生物圈的最顶部，生活的生物有鸟类、会飞的昆虫，还有漂浮在空气中的细菌等。

师：原来大气圈中有这么多的生物啊！

生：水圈约占地球表面的70％，主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中生活着鱼类、微小的浮游生物、水生植物等。

生：(讨论)不是。

师：在水圈的哪个部分生活的生物多呢?

生：(讨论)应该是在水圈的表面。

师：大家说得都很好。水圈中的生物大都生活在水面下150米以内的水层中。我们把海洋称为“生命的摇篮”，就是因为最早的生命出现在海洋中。下面我们说说岩石圈的情况。

生：岩石圈是人类和其他动植物赖以生存的主要场所。在这个圈层中，有我们熟悉的各种陆生动物和植物，还有大量的细菌和真菌。我们人类也生活在这个圈层。

学生阅读课文（有的边看边画），讨论。

生：有记载的或命名的共有200多万种。

师：这么多！

生：但是我看报纸介绍，每年有上万种生物灭绝。

师：是什么原因，你能给大家分析一下吗？

生：大多数是因为人类破坏了它们的生存环境而灭绝的，还有许多濒临灭绝的生物。

师：算上已经灭绝的生物，地球上曾经出现过多少种生物呢？

生：地球上曾经出现过10亿种左右。

师：同学们说得很好!有人说“人类是地球上其他生物的主宰”，我想请大家发表自己的见解。

生：不对，我们人类和其他所有生物一样，都是生物圈的一员，地位是平等的。

生：老师，我有不同意见。

师：请谈一下你的观点。

师：大家对这个观点怎样看呢？请大家分组讨论一下。

（讨论后发言）。

生：只能说明人类以前只顾自己发展，破坏了许多生物的生存环境，导致了许多生物的灭绝。我还看过关于恐鸟和旅鸽的故事，它们都是因为人类的捕杀而灭绝的。

生：我认为表面上人类好像可以为所欲为，甚至灭绝一种生物，但许多个体微小的生物如细菌、病毒，我们就没办法战胜它们，比如“非典”病毒。

生：还有，由于许多鸟死亡了，很多地方都暴发了虫害，农民就给庄稼喷洒大量的农药，而好多农药对人都有害。

师：也就是说，最后受害的是我们自己。

师：刚才同学们的讨论和发言让我们很受启发，我们人类在自身发展的同时，一定不要危害到其他生物的生存，我们和其他生物都是平等的。同学们在生活中更应该爱护其他生物，别忘了他们和我们一样也是地球生物大家庭中的一员。

师：生物圈中的物种具有多样性，有的我们非常熟悉，有的我们也早有耳闻，下面我们一起来看一下大屏幕，再来欣赏一下和我们共同生活在生物圈中的美丽的生物。

（播放课件，展示多种生物的美丽图片）。

（学生仔细观看，不时发出惊讶的声音，遇到自己熟悉的生物还禁不住小声说几句。）。

三、遗传多样性。

师：地球上生活着这么多的生物，大家也看到了，同样是菊花，花的颜色、形状都各不相同；而我们大家熟悉的动物――狗，也是种类繁多，这些都说明了地球上的物种具有多样性，下面我想请大家分析一下物种多样性的原因。

（学生阅读课文并讨论）。

生：我们在电视上了解到，生物体内有一种叫做基因的物质，不同物种的生物体内的遗传基因有差别，而生物体内的基因又有很多，基因不同生物就不同。所以，我们组认为，物种多样性的原因就是因为遗传基因的多种多样决定的。

师：这位同学说得很好。生物表现出来的外在差异，可以用基因的差别来解释。两种生物体内的众多基因中只要有少量的差异，那这两种生物的外在表现就有很大差别，所以我们说物种多样性的一个重要原因就是因为遗传的多样性。例如，菊花原来只产于我国，现在世界各地都在种植，种类有2万多种。正是因为遗传物质的多种多样，才使得生物的多样性更加丰富。至于遗传物质为什么有这么大的魔力，我们将在以后的课中继续探讨。

四、生态系统多样性。

师：通过我们前面的探讨，我们知道地球上的所有生物都生活在生物圈中，科学家们把所有的生物及其生存的环境统称为生态系统，所以生物圈就是地球上最大的生态系统。下面我想请同学们说一下你对生态系统有哪些了解，不清楚的同学可以先看一下书。

(阅读后发言)。

生：生态系统有大有小，最大的是生物圈，比生物圈小的是陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统。

生：还可以继续划分为次级生态系统，小到一片森林、一个花园、一块农田，都可以称为一个生态系统。

师：经过同学们的以上分析，我们可以得出生物圈中的生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。生物多样性是我们的地球生机盎然的根本，很难想像地球上只有人类会是什么样子。所以，我们每个同学都要从现在做起，从自我做起，保护身边的每一棵小草、每一个小动物，为生物多样性尽我们的一份力。

五、小科学家行动。

每组的小科学家要对我国濒危或灭绝的生物进行调查，详细要求在教材第12页。

六、教学反思。

经过四个班的教学，对第一节的教学有几点心得：

1.在新课标培训阶段，认识到分组的重要性，在上课之前就对学生分组，并培训了小组长，教学过程中证明作用非常大。没有出现“摁不下去”的情况，分组对于组织探究教学非常重要。

2.利用学生的年龄特点，调动学生参与教学活动的效果比较好，4个班的课堂气氛都非常活跃。

3.还存在照顾不到的学生，分组时对学生的了解不够，“组内异质，组间同质”原则没有充分体现，有的组同学始终没有发言，课后还要了解情况，如果存在问题，就有重新分组的必要。

七、教学点评。

本节课是学生学习《生物学》的第一课时，教师通过多媒体手段呈现给学生丰富多彩的生物资料，调动学生已有的经验、常识来培养学生学习生物学的兴趣。

在教学过程中，采用谈话式教学，通过师生对话、学生讨论，使学生在轻松、愉悦的氛围中了解形形色色的生物，形成热爱大自然、保护大自然的情感。

通过教师的教学反思，可以看到该教师在如何实施小组教学，以及在小组教学中怎样促进学生共同发展这一问题上，经过了深层的思考，并能结合学生情况落实到实际教学中去，充分体现了生物课程标准倡导的“面向全体学生”的基本理念。

形形色色的生物

3、情感、态度与价值观   从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。

教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法。

教学过程。

一、预习导学。

（一）、填空。

1、生物的家族中包括                                  等。

2、地球上最大的生态系统是              。

3、生物的多样性包括        、           、              。

4、生物的特征体现在                                    等方面。

（二）、选择题。

5、生物圈是指（）。

a、地球上的全部生物     b、地球上的全部生物及其生活环境。

c、地球上的全部生物      d、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈。

6、生物多样性的一个重要原因（）。

a、遗传的多样性b、变异的多样性c、环境的多样性d、气候的多样性。

7、生命最基本的特征是（）。

a、生殖和发育b、生长  c、新陈代谢d、遗传和变异。

8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（    ）。

a小鸡破壳而出                    b、小鱼在水里游动。

c、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来 d、“嫦娥”绕着月球运动。

9、生物圈中生活的生物主要有（     ）。

a、森林和草   b、陆生动物和人    c、能够飞翔的昆虫和鸟  。

d、森林、草、陆生动物、细菌、真菌和人。

10、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（     ）。

a、生活环境  b、环境因素  c、生态系统    d、生态平衡。

11、现在世界上已有2万——2、5万个品种菊，这体现了生物的（     ）。

a、物种的多样性         b、遗传多样性。

c、生态系统的多样性     d、生态环境的多样性。

12、下列物质中，不属于生物的是（       ）。

13、含羞草受碰触时，它展开的叶片会合拢，下列与这个现象相同的是。

a、母鸡下蛋后咯咯叫  b、小公鸡长大后，长出了大鸡冠。

c、人的手被烫了后，会立刻挪开    d、月亮在十五变圆，在初一变成月牙。

二、课堂探讨。

（一）活动：交流物种多样性资料。

讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？

2、为什么生物会如此多种多样。

（二）请同学们举例说明生态系统的多样性，和遗传多样性。

（三）演示：观察一滴水中的生命。

三、知识反馈。

14、下列古诗中，描写生物生长发育的是（        ）。

a、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯          b、红豆生南国，春来发几枝。

15、下列不属于描写生命现象的是（       ）。

16、1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（   ）。

a、协调人与生物圈的关系             b、保护生物圈内的各种生物。

c、保护地球上的各种生物             d、防止生物圈遭到破坏。

17、民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的。

18、下列各项中，能构成一个生态系统的是（     ）。

a、沙漠及沙漠中的全部生物           b、竹林中的全部竹子。

c、竹林中全部的熊猫和它的食物        d、菜园中的全部白菜和菜青虫。

19、乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象生命了生物（     ）。

c、能排出体内产生的废物             d、由细胞构成。

20、你听说过捕蝇草吗？捕蝇草生活在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特，在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，象一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开，叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳”就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个象贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，能及时的分泌出消化液，将猎物慢慢的消化。几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。

问题：

（1）以上这段文字，表现出生物的哪些基本特征？

（2、）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。根据上文，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（     ）。

a、有细胞结构      b、能生长和繁殖。

c、体小且绿色      d、能对环境的变化作出相应的反应。

四、拓展延伸。

22、下列几则资料，阅读后请在每则资料后面的括号内填上与之相应的观点。

资料（1）在我国的一些偏远地区，近亲结婚的现象时有发生，其中表兄妹之间的婚配占有一定的比例，近亲结婚者的后代患遗传病的机会大大增加，往往比非近亲婚配者高出几倍、十几倍，甚至上百倍。（        ）。

资料（2）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与水稻杂交培育出产量很高的杂交稻新品种。（       ）。

资料（3）发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质，中医使用的植物药材达1万种以上。 （        ）。

资料（4）现今由于人为因素，环境在不断的加速改变，许多物种由于无法适应变化了的环境而濒临灭绝。

a、 生物多样性的价值之一体现在生物能为人类提供药物资源。

b、 生物基因多样性的保护越来越重要。

c、 基因的多样性可以为改良作物品种提供丰富的基因资源。

d、 生物种内的基因多样性对物种的进化和延续有着重要的意义。

形形色色招聘考题

形形色色的人作文

今天是我被贪吃虫控制的第一天。

此时我正在看电视，贪吃虫这家伙就跑进了我的大脑，贪吃虫先拿了一大袋零食，大口大口的吃起来，还喝了一口饮料，我生气的说：“你别吃了，那可是我给大家准备的！”直到肚子打嗝，才消停了。

但好景不长，贪吃虫的消化太快了吧，才刚过几分钟又开始吃了，吃了一个火龙果……我骂道：“你这家伙，这可是今天才买的，我都不吃，你还控制我吃，妈妈去买零食不累呀！”贪吃虫被吓到了，我也终于不吃了。

我让妈妈把零食都藏了起来，贪吃虫见零食不见了，赶忙去找，找了半天，也就找到了一些巧克力，贪吃虫吃得干干净净，正巧奶奶今天烧火锅，贪吃虫听了，高兴的不得了。吃饭了，贪吃虫在锅里下了羊肉卷、口水丸、牛肉片，拿着一大碗饭，吃了起来，还放了一些汤，足足吃了三碗，饱得把肚子都胀老大的了，要不是奶奶妈妈来阻止，贪吃虫这家伙怕是不会停下来的！看来，是时候管管贪吃虫了，不能再让这家伙逍遥法外了。

快要睡觉了，贪吃虫才终于走了，这家伙吃了又饿，饿了又控制了我，控制了我又吃……。

贪吃虫啊贪吃虫，你吃的很开心，但我就想问你什么时候才能永远离开我呀！

形形色色的人作文

圆圆的脸，粗壮的手臂，皮球一般的肚子，咧嘴一笑，嘴角边就多了几条“皱纹”，让人觉得有点滑稽，他就是胖子小方。

小方是出了名的“热心肠”，看到同学有困难，都会前去帮忙。小王不小心摔倒了，正在座位上看书的小方见状，立刻扶着课桌站了起来，像螃蟹一样，准备横着走到过道上。谁知前后两个课桌之间空隙太小了，把他皮球一般大的肚子卡住了。他现在进退两难，既没法到过道上去，又没法回到座位上去，那样子就像是和桌子连在了一起。小方两只手用力地推着墙壁，胖胖的脸急得通红，额头冒汗。小王已经站起来了，看到小方狼狈的样子，问：“你怎么了？”“我被卡住了，能帮一下我吗？”小王找来几名男生一起帮小方，拉着，扯着，老半天也没把小方救出来。这时，小王发现小方的.衣服被钩住了，把小方的衣服从钩子上拿下来，再一起推小方，这才脱困了。

“热心肠”的小方总是想着帮助他人，而结果往往是出尽洋相，于是他开始开动脑筋改变自己。

下午是体育课赛跑，小方的大肚腩成了最大的累赘，一跑起来，大肚腩左摇右摆，极大拖慢了他的速度。虽然他用尽了全力，可总是无济于事，每次赛跑活动都是倒数第一。这一次，他估计是想到了上午的囧事，灵机一动，吸了吸肚子，又设法用皮带把肚子压低了些，给人感觉像是瘦了一圈。嘿，这办法真不赖，他跑起来的`速度居然快了许多。只见小方两条腿飞快地摆动，好像胖哪吒踩着风火轮一样向着终点冲去。我十分惊讶，这灵活的胖子也有咸鱼翻身的可能啊！

“热心肠”的小方在班级里很有人缘，他如果能战胜大肚腩，做一名灵活的胖子，就完美了。

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形形色色的人作文

“小涵”是我的妹妹，在她的班里她被称为“假小子”，而在家里，我又给她取名为“武林女侠”。

一天，我正在看电视，一不小心调到了关于打战的电视剧，妹妹听到了，立马跑过来，拿起扫帚，对我喊到：“小鬼子，你别跑，看我一枪不嘣了你。”她拿起扫帚对着我，假装在打枪，脸上带着憎恶的表情，向我开枪，我不得不装作倒下，倒在了沙发上后，她高兴的欢呼起来。

记得还有一次，我正在认真的写作业，她突然冲进来，对我喊：“妖精，哪里跑。”我心想：她肯定是刚刚看了《西游记》里孙悟空打妖怪了，只见她手里拿着刚从仓库里找来的小棍子，轻扛在肩上，当她刚要把棍子往我身上打的时候，我快速的向左一躲，可还是没躲过她的金箍棒，她的'金箍棒重重的打在了我的左手上，虽很痛，但为了配合她，立马往地上倒，她却把我拉了起来，说到：“你不可以这么快就死了，我还没打够呢。”我却有些怕她了，生怕又挨一棒！看来我只有当妖怪的份了。

这位“假小子”，哦！不对，应该是这位“武林女侠”，我觉得妈妈应该是抱错了，怎么抱了这么一个小疯子回来折磨我。

顿时，我想对老天说：“我太难了，怎么有这么个妹妹啊！”

形形色色的人作文

我的妈妈很胖，身体像一个大气球，有可能我一吹，她就飞上天。她天天说要减肥，可是她不但没减下来，反而重了几斤。

妈妈虽然天天晚上都出去走路，可是爱吃东西，不是今天去吃德克士，就是明天去喝奶茶，又是后天去吃龙虾妈妈每次称完体重，发现自己又重了几斤时，就会自言自语：早知道就不吃东西啦，要不然，今天怎么又重了几斤？说完，她竖起食指，对着苍天，张开嘴，狠狠发誓：以后再也不吃那么多东西啦。可是过几天，一切涛声依旧。

现在学习越任务越来越重，要用的东西越来越多，我之前的那个书包装不下了，我就让妈妈帮我买一个新书包。妈妈看看我的书包，也用了几年，只能点头答应。不过，虽然她答应，可是我等到了猴年马月，也没见到新书包，至今我还是背着旧书包。

最近我的鞋子都小了，所以妈妈打算带我去买几双鞋子。我听这个消息，眼睛都眯成了一条缝。买鞋的日子到了，我早早地从家里出来，可是半天都没有见到妈妈的.人影。我还以为她失踪了，赶紧去找。找到了，妈妈竟然在卫生间里，还在拿着口红化妆。我只好出去等待，足足有两个小时后，天啊，终于见到了妈妈的身影。

这就是我的妈妈，一个胖胖的，爱美的，经常会忘记事儿的人，但我很爱她。

形形色色的人作文

我有一个可爱的妈妈。

她有乌黑的头发，炯炯有神的大眼，有时候严厉，有时候也很搞笑。

为什么要这样说呢？因为我的妈妈太爱吃醋了。这种醋，不是我们平时吃到的那种酸酸的醋，具体且听我慢慢道来。

一天，我在日记里又提到了爸爸。

妈妈一听，就在旁边嘀咕着：“有一个人，整天只知道写他的爸爸，像是她妈妈在家庭里没有存在感一样！”

妈妈的话让我哭笑不得，这分明就是在说我嘛！

爸爸听到了，也没吭声。

妈妈见我和爸爸都没反应，就又唠叨了起来，什么我一天操心你爷俩，结果你爷俩什么也看不见；什么你爷俩一条心，把我放在哪里了等等之类的……我看没有一点要停的意思，就将求助的目光移向了爸爸，可爸爸充满了得意的神情，一点要帮我的意思都没有。

我只好自认倒霉，并对妈妈发誓：“我以后一定在日记里写写你。”妈妈一听这，才善罢甘休，算是放过了我。

随后我就写了这篇作文，这是我真实的妈妈，她虽然很爱吃醋，但我还是很爱她。（公众号：虎老师作文）。

形形色色的人作文

他怪就怪在了每天问题贼多，整天“为什么”，为什么”，问个那是个没完没了。而且问的'问题还特别古怪，问得大家心神不定，烦躁不已。于是，“烦神”这个绰号就“众望所归”地安在他头上了。

“烦神”和我是好朋友，与我整天形影不离，所以他的“天下第一烦功”我“领教”得最深刻。“唉，谷林浩，你说竹子为什么长节，而树不长呢？”看，他又开始发“功”了，我想了一会儿，没有答上来，就没好气地说：“你好烦人，你能不能少问一些问题，让我耳根清净清净！”“烦神”没有答理我，边走一边思考。我看见前面有一块石头，而他马上就要踩倒了，就急忙说：“小心有石头绊倒你。”他一听马上眼睛发光，问题又又又来了：“石头为什么会绊倒人？”我随口答道：“因为惯性。”“物体为什么会有惯性？”因为有万有引力。”“引力是怎样形成的？”他穷追不舍这下我也解释不了，他见我不说话了，就十分不满：“你快告诉我嘛。”你看，还开始撒娇来了。可话说回来，“烦神”可并下是只提问问题而不解决问题。每遇到一个问题，他都想办法去解决，直到弄明白为止。所以他每次考试都名列前茅。大家说他成绩“惊人”可谁知道这“惊人”后面，他付出了多少努力和误解。

“谷林浩，我问你……”不好又来了，我闪！