制定大班教案有助于教师发现和解决教学中的问题,提高自身的教学水平和专业素养。以下是小编为大家收集的大班教案范文,供大家参考学习。
《植物的“身体”》大班教案
活动目标:
1、引导幼儿通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,使幼儿对自己的身体感兴趣。
2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣,培养幼儿互相合作,互相谦让的优良品质。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:音乐。
活动过程:一、游戏《木头人》,指出人不动是很难受的。
二、让幼儿明白人有各种各样的活动,是因为人的许多部位都可以动。
1、听音乐做动作。
提问:刚才,我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?
2、引导幼儿观察周围生活。
三、让幼儿通过自身的探索活动,感知自己身体可以动的部位。
1、每组发一个纸娃娃,让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号,要求互相协作,教师巡回指导,提醒幼儿假如你不能确定的话,就可以起来再动一动。
2、请你来动一动,你的身体还有哪些地方会动。
3、游戏《听口令做动作》。
由教师说出一个可以动的部位,请幼儿用此部位做个动作。
四、课后延伸。
让幼儿继续寻找身体里许多看不见,甚至感觉不到的会动的部位。
教学反思本主题是以身体的哪些部位可以动主线,在看一看动一动摸一摸的活动中,让幼儿去体验人体有许多部位会动。知道哪些事能做,哪些事不能做,掌握简单的自我保护的方法。
大班科学教案《植物的身体》
设计意图:
在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了,也水灵了。于是她们问我:“老师,为什么往土里浇水,而珍珠树的叶子却能吸到呢?”抓住这一契机我设计了本次活动,意在通过游戏活动,激发孩子们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标:
1、幼儿有主动探究的欲望,能体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动,幼儿直观地感受生活中的毛细现象。
3、培养幼儿解决问题的能力,体验与他人合作的快乐。
活动准备:
1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4个。
哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。
2、红墨水,细管(医用采血管)若干。
长方形塑料筐8个,各种蔬菜(大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜)。
3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水,塑料小碗若干。
4、课件:蓝猫游戏城,音乐《蓝猫》、轻音乐、图片、记录表。
活动过程:
一、音乐入场。
1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。
2、蓝猫(课件)说:小朋友们,上午好!欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城,这儿有许多好玩的游戏,你们想来玩一玩吗?(幼:想)我们的第一个游戏是《帮水宝宝搬家》。
二、游戏探索。
(1)、游戏《帮水宝宝搬家》。
1、蓝猫(课件)介绍游戏:水宝宝现在住的房子太挤了,它们想搬到大一点的房子里去,请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的办法,只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想:哪些工具可以帮水搬家?哪些工具不可以帮水搬家?
3、幼儿自由分组,操作验证。
4、操作结束,教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。
5、根据表格内容师幼共同小结:
哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家,因为它们都不能吸水。
毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家,因为它们都能吸水。
6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水,鼓励幼儿大胆发言。
7、蓝猫(课件):我们的第二个游戏是《蔬菜吸水》。
(2)、游戏《蔬菜吸水》。
1、蓝猫(课件)介绍游戏:蔬菜宝宝口渴了,请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。
2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。
3、教师操作细管,引导幼儿看看管内是否有红墨水。
4、教师掰开白菜的菜梆,引导幼儿观察里面是否有小细管。
5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水”
6、师幼小结:原来蔬菜里面都有小细管,所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。
7、老师小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”,有的“小细管”很小很细不容易看见,有了这些“小细管”,毛巾、海绵等才可以吸水,我们才可以给水宝宝搬家。
(3)游戏《纸树吸水》。
1、蓝猫(课件)介绍游戏:请小朋友们将纸树放在小碗里,再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部,观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。
2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程,让幼儿体会物体是怎样吸水的。
3、教师检查幼儿实验的效果,并表扬敢于表达和尝试的幼儿。
三、归纳总结。
1、播放课件,让幼儿了解小细管在生活中的作用。
(一)、酒精灯燃烧。(二)、毛笔蘸墨汁。(三)、报纸吸水。(四)、抹布吸水。
2、师幼一起去找其他东西里的小细管,与蓝猫道别,随着音乐出活动室。
3、蓝猫(课件):小朋友们,再见!欢迎你们下次再来玩!
文档为doc格式。
《植物的“身体”》大班教案
活动目标:
1.知道我们身体的各个部位都能帮我们运动身体,并尝试体验。
2.培养幼儿的合作意识和责任感。
3.能够积极主动地参与到活动中来,体验成功的喜悦。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
幼儿穿上轻便的服装和鞋子,一块干净的场地。
活动过程:
一、开始部分。
“今天我们一起来玩一玩,在玩之前我要提三个要求:1.要保护好自己;2.要保护好同伴;3.要听从我的口令。”“今天知道我们要玩什么吗?”
“今天我们要玩自己。我们身上有很多器官和部位都可以运动,它们可以帮助我们运动身体。”
二、基本部分。
1.通过对身体各部位的活动起到热身和提升参与活动积极性的作用。
2.两人合作,摆弄身体不同部位。
3.分成男女两队分别进行尝试体验。
a.男女轮流钻山洞。
b.男孩子躺地上,女孩子从男孩子身上跨过去、跳过去、侧身跳过去。
c.女孩子躺地上,男孩子从女孩子跳过去——从趴着的两个女孩子身上跳过去——尝试从三个女孩子身上跳过去。
4.幼儿任意选择自己的方式从老师的脚部、上身部越过,从老师的身体拱形造型上过去。
三、结束部分。
1.放松活动:以下雪——堆雪人——摆造型——雪融化——雪变水——水受热变水蒸气——水蒸气变云。
2.请幼儿对自己今天的表现做个评价,并有礼貌地询问客人老师,请客人老师做个评价。
《植物的“身体”》大班教案
活动目标:
2.能小组协商设计绘制节奏谱,会看节奏谱分组合作演奏;
3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数,安静专注地倾听与演奏。
活动准备:
1.经验准备:幼儿能够表述自己快乐的事情。
2.物质准备:纸、笔(每组各一份)、图谱。
活动过程:
一、“闯关”游戏情境导入。
二、游戏“闯关”。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。
1.第一关:猜职业。
师:“演奏会上会邀请很多客人,请你做观众看一看,猜猜会有哪些职业的客人来参加演奏会呢?”
(动作:炒菜)师:“哐当哐当哐当......”
2.第二关:学一学。
3.第三关:演奏顺序弄清楚。
师:“既然是级别很高的演奏会,在演奏的时候还要注意一定的顺序,刚刚演奏的顺序是什么?”
小结:火车厨师,火车工人,火车理发师。
三、游戏:快乐身体演奏会。
1.第四关:演奏自己快乐的事情。
2.闯关要求。
(1)3人一组,每人记录一件快乐的事情画在1张纸上,一共3件快乐的事情。
(2)画好以后请你们找到自己组的展示板,在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐,谁第一个,谁第二个,谁第三个。
3.幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。
4.各组介绍自己的演奏方案,集体解决问题,随乐完整演奏。
四、结束环节:一起参加演奏会。
《植物的“身体”》大班教案
学情分析。
挑食是很多儿童都有的毛病,家长对此也是头痛不已。随着年龄的增长,知识的丰富,食欲的增强,很容易选择并接受各种食物。因而,此时给学生讲授健康饮食的知识,恰是时候,使学生在老师和家长的共同帮助下,学会健康饮食。
教学目标。
(一)科学知识。
1、了解人体需要的营养及其来源。2.懂得营养要全面、合理的重要性。
(二)能力培养。
1、培养学生分析问题的能力。
2、培养学生收集整理信息和解决实际问题的能力。
(三)情感态度价值观。
1、保持学生对学习新知识的欲望。
2、养成良好的饮食习惯,意识到爱惜自己、珍惜生命。
教学重点:了解人体需要的营养及其来源教学难点:学生自己制定健康食谱教学方法:
直观教学:通过看图片、案例、结合实际生活进行观察、分析、比较等方法,让学生了解人体需要的营养。
自主学习:让学生收集整理信息,懂得营养要全面、合理的重要性,意识到饮食健康的责任感。
合作交流:通过学生的讨论交流,了解什么食物可以吃,可以多吃,什么食物要少吃尽量不吃,并根据所学知识制作一份一日三餐的健康食谱。
课前准备:多媒体课件(课前搜集的资料、图片等)教学过程:
【导入】。
一、打开多媒体。
在物质生活丰富的今天,我们越来越重视生活的质量,怎样吃最健康、怎样才能获得最佳营养等一系列的问题为大家所关注。为让同学们拥有更加健康、幸福、快乐的生活,今天《合理三餐身体棒》这一课将介绍饮食营养方面的知识,消除人们日常忽视的一些饮食误区。出示“平衡膳食宝塔”学生仔细观察。
平衡膳食宝塔提出了一个营养上比较理想的膳食模式。平衡膳食宝塔共分五层,包含我们每天应吃的主要食物种类。各层位置和面积不同,反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重,强调的是摄入的各种类食物之间的合理比例搭配。谁有勇气来当我们今天第一位小老师?为大家介绍一下平衡膳食宝塔的第一层。
第一层为各类主食,有米饭、馒头、面包、麦片、其他面食等谷类。提供主要营养素---碳水化合物来源于植物性食物。同时也提供了部分矿物质、微量元素、维生素和膳食纤维。宝塔中粮食所占比例最高,每天为300-500克。
谷类是我国居民膳食中能量和蛋白质的主要来源,应多吃谷类,获取充足的能量。为满足膳食中纤维素的需要,主食应多选择粗粮。
对第一位上台的同学给予鼓励,邀请第二同学讲第二层。第二层为蔬菜和水果,蔬菜和水果是食物中矿物质、维生素和膳食纤维的主要来源。每日应摄取新鲜蔬菜400—500克。不同种类的蔬菜可提供多种不同的营养素,因此膳食中蔬菜的摄入应多样,尤其是深绿色的蔬菜。依次类推。
第三层为鱼、肉、蛋类等动物性食物,这些是优质蛋白质、脂溶性维生素和矿物质的良好来源。每日的摄取量50-100克,鱼、虾类每日为50克,蛋类每日为25--50克。动物性食物过多,吃谷类和蔬菜不足,这对健康不利。
肥肉和荤油为高能量和高脂肪食物,摄入过多往往会引起肥胖,并是某些慢性病的'危险因素,应当少吃。提倡吃含蛋白质较高,脂肪较低的鸡、鱼、兔、牛肉等动物性食物,适当减少猪肉的消费比例。
第四层为奶类及制品、豆类及豆制品,是蛋白质、矿物质和维生素的丰富来源。每天应吃奶类及奶制品100克和豆类及豆制品50克。
奶类除含丰富的优质蛋白质和维生素外,含钙量较高,且利用率也很高,是天然钙质的极好来源。
第五层为油脂类。每日应摄取25克,过量食用有潜在的危险,油炸食物要少吃。对同学们的讲解给予表扬。
二、同学们对平衡膳食宝塔进行了详细的解说,我们在平时的饮食中应该注意哪些呢?下面让老师来为大家讲一下。
(一)、食物多样、谷类为主。
人类的食物是多种多样的。各种食物所含的营养成分不完全相同。除母乳外,任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素。平衡膳食必须由多种食物组成,才能满足人体各种营养需要,达到合理营养、促进健康的目的,因而要提倡人们广泛食用多种食物。
(二)、多吃蔬菜、水果和薯类。
蔬菜与水果含有丰富的维生素、矿物质和膳食纤维.,深色的蔬菜中维生素含量超过浅色蔬菜和一般水果。含丰富蔬菜、水果和薯类的膳食,对保持心血管健康、增强抗病能力、减少儿童发生干眼病的危险及预防某些癌症等方面,起着十分重要的作用。请同学们说一说你知道哪些蔬菜和水果(蔬菜:西红柿、黄瓜、豆角、蒜台、白菜、萝卜、西兰花……水果:苹果、梨、桔子、橙子、猕猴桃……)。
(三)、经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油。
鱼、禽、蛋、瘦肉等动物性食物是优质蛋白质、脂溶性维生素和矿物质的良好来源。动物性蛋白质的氨基酸组成更适合人体需要。肥肉和荤油为高能量和高脂肪食物,摄入过多往往会引起肥胖,并是某些慢性病的危险因素,应当少吃。
(四)、常吃奶类、豆类或其制品。
1、b。
2、等。
(五)、吃清淡少盐的膳食。
吃清淡膳食有利于健康,即不要太油腻,不要太咸,不要过多的动物性食物和油炸、烟熏食物。油脂的摄入量高不利于健康。食盐摄入量过多,与高血压发病相关,每人每日食盐用量不超过6克为宜。
展示两张偏瘦和过胖的图片,请同学们分析产生这种现象的原因,最后教师总结:
(六)、食量与体力活动要平衡,保持适宜体重。
食物提供人体能量,体力活动消耗能量。如果进食量过大而活动量不足,多余的能量就会在体内以脂肪的形式积存即增加体重,久之发胖;相反若食量不足,劳动或运动量过大,可由于能量不足引起消瘦。所以人们需要保持食量与能量消耗之间的平衡。
(七)、吃清洁卫生、不变质的食物。
在选购食物时应当选择外观好,没有污染、杂质,没有变色、变味,并符合卫生标准的食物,严格把住病从口入关。进餐要注意卫生条件,集体用餐要提倡分餐制,减少疾病传染的机会。
三、利用多媒体,和同学们一起讨论不吃早饭和挑食引发的后果。
四、分组讨论。
1.荤素搭配;2.干稀搭配;3.粗细搭配4.咸甜搭配;5.冷热搭配;6.营养均衡。
让他们自己制定一份自己认为合理的三餐饮食。老师从旁指导,在最后评出最佳方案。
五、课堂小结。
今天老师请同学们介绍了平衡膳食宝塔的各层,老师给同学们讲了居民膳食指南七要点,同学们也知道了不吃早饭和挑食的后果,希望同学们重视起来,和家长沟通,合理安排一日三餐。
六、布置作业。
请每位学生回家跟家人一起,讨论健康饮食问题,并一起制定一份一周健康饮食计划书。
课后反思:在教学中,学生们先欣赏了情景剧《老鼠公主长了长牙齿》,初步明白了喜欢吃的东西不一定就能多吃。再通过认识平衡膳食宝塔,明确了每天吃的东西哪些应该多吃,哪些应该少吃,这样才能保持身体所需要的营养均衡。然后,让学生了解居民膳食生活指南七要点,在此基础上,让学生分组制定一份一日三餐的食谱,让学生根据所学知识进行实际应用。使理论与实际操作相结合,活学活用,贴进学生生活,完成了活动目标,达到了预期的效果,也让平时挑食的同学意识到挑食的害处。
在这次教学活动中,我让学生来介绍平衡膳食宝塔,引发学生对营养均衡的问题的思考,让学生意识到营养不均衡的严重后果,激发了学生学习的积极性。
大班植物的身体教案
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)。
师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)。
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)。
师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)。
师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
(1)拼植物。
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物。
师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
3.各小组派一个代表上来介绍。
四、拓展延伸。
师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)。
幼儿始终是主体,他们通过观察、动手、探究,梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
大班植物的身体教案
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
二、主动探究,自主建构。
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。
植物的身体大班教案
1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件:一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
二、主动探究,自主建构。
1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)。
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
三、操作实践、加深认识。
1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。
2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。
师:今天我们来帮厨房里的'伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
3、各小组派一个代表上来介绍。
四、拓展延伸。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
《植物的“身体”》大班教案
萌发爱护身体各器官的意识。
初步认识身体各器官的名称,并了解其作用。
学会保护身体各器官的正确方法。
活动准备。
经验准备:幼儿初步了解身体的主要器官,知道名称及作用。
课件准备:“身体器官”组图;《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱;“保护身体”组图。
活动过程。
出示组图“身体器官”,引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用。
图片上有我们身体的哪些器官?
和你的朋友互相找一找,它们在身体的哪个地方?——你知道这些器官都有什么作用吗?
小结:我们的身体有很多器官,它们有着很大的作用。眼睛可以帮助我们看到东西;耳朵可以帮助我们听到声音;鼻子能帮助我们闻到气味;嘴巴可以帮助我们说话、吃东西;我们的双手可以写字画画,还能做很多事情;我们的双脚帮助我们行走。
播放儿歌、伴奏音频及图谱《我的身体宝贝》,引导幼儿学儿歌、做动作,巩固身体各器官的名称和作用。
1、播放儿歌音频第一遍,引导幼儿初步了解儿歌内容。
我们的身体器官就是我们的身体宝贝,仔细听一听儿歌中都说了哪些身体宝贝?
2、播放儿歌音频第二遍,引导幼儿学儿歌、做动作。
再听一遍儿歌,边听边试着小声跟念,想一想可以用什么动作来表现儿歌的内容?
3、播放伴奏音频,鼓励幼儿边念儿歌边做动作,巩固身体各器官的名称和作用。
试着自己看图念儿歌,边念边做动作吧。(“一双眼睛看世界”可以一边用手指着眼睛,一边眨眼;“两只耳朵听声音”可以摸摸耳朵;“一个鼻子通气孔”可以用手刮一下鼻子;“一张嘴巴会说话”可以一边用手指着嘴巴,一边张嘴笑;“两只小手抓一抓”可以用手做抓东西的动作;“两只小脚走一走”可以跺跺脚;“唱首歌来啦啦啦”可以左右摇晃脑袋;“扭扭身体笑哈哈”可以双手叉腰扭动身体并笑一笑)。
师幼谈话,引导幼儿了解身体器官的重要性。
如果没有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小脚,我们的生活可能是什么样子的?
你觉得这样的生活会方便吗?为什么?
小结:如果没有眼睛,我们就没法看到美丽的世界;没有鼻子,我们就没法闻到各种气味;没有耳朵,我们就没法听到各种声音;没有嘴巴,我们就没法享受好吃的食物;没有小手,我们就没法拿起东西;没有小脚,我们就不能行走、奔跑……我们的身体器官可真重要,我们要好好保护它们。
出示组图“保护身体”,组织讨论,引导幼儿了解保护身体器官的正确方法。
图片中的小朋友在做什么?
你觉得他/她做的对吗?为什么?
你觉得我们要如何保护自己的身体器官?
小结:我们要在光线合适的地方看书;不大声听音乐;不乱掏耳朵、挖鼻子,不在耳朵、鼻孔里放东西;养成正确刷牙、漱口的好习惯;不拿过重的物品、不用力拉扯身体;穿大小合适、舒适的鞋……做到这些就可以更好地保护我们的身体器官不受到伤害。
《植物的“身体”》大班教案
1、能识别植物身体的各个部分。
2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
活动准备。
1、课件:一株黄豆的生长过程。
2、ppt课件;蔬菜分类。
3、白纸、胶水等。
活动过程。
一、激趣导入,引发思考。
1、教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
(幼儿描述自己看到的植物。)。
2、出示课件:《一株黄豆苗》。
教师:植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。
你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?
(点击黄豆苗的各部分,根、茎、叶、花、果实、种子。)。
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子。
(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)。
2.了解植物身体的各部分。
三、操作实践,加深认识。
1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。
教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。
你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。
教师:今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。
每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?
再想一想,我们吃的是它的哪部分?
把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。
(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
3、各小组派一个代表上来介绍。
四、总结。
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大班植物教案
1、知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。
2、了解土对人类的作用,萌发珍惜植物的情感。
3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4、懂得土壤在生活中的更多作用。
5、激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。
1、多媒体课件。
2、每组幼儿一盘土壤。(四人一组)。
3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4、植物头饰。
5、四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)。
6、一袋泥土。
一、植物为什么会干枯。
1、幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2、小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。
二、土中有什么。
1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。
2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)。
3、请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)。
4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。
5、小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
6、引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。”
三、土是什么颜色的`。
1、幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。
四、土的其它用途。
1、出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2、小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友。
让幼儿自由玩土。
活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
大班植物教案
1、欣赏多幅藤蔓植物作品,感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法,探索藤蔓植物的画法,并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
1、幼儿接触过藤蔓植物,认识这些植物。
2、课件:藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
1、欣赏课件,感受画面的内容与意境。
(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。
教师:画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?
(2)欣赏《鸭趣》。
教师:这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?
(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。
(1)教师:现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。
(2)教师:这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势)。
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的'结构特点,并发挥想象。
(l)教师:我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画,我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
4、合作、欣赏、评价。
(l)幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。
(2)欣赏、评价。
该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结,是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品,幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。
活动中幼儿兴致很高,画面也非常丰富,但对于藤蔓的走势还不太了解,初步尝试绘画时,线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤,再在藤的上面添画叶子和果实,然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。
参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势,将藤的柔和弧度与枯墨相结合,在表现藤萝婀娜温婉的同时,也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比,更显出花的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。
这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓,从根到主干、到末端,相对完整,大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的;同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手,再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。
小百科:植物是生命的主要形态之一,包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类,及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中,据估计现存大约有350000个物种。
大班科学植物教案
1.学习实验、观察的技巧。
2.培养关心植物的行为。
剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的'。
1.芹菜实验:
将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。
把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。
将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。
过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。
2.两色花实验:
请人将花朵的茎剪开。
两个杯子各装进一些水,分别滴进、蓝色墨水。
将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。
讲解为植物浇水的方法:
土壤干燥十需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。
早上或傍晚是最好的浇水时间。
每隔10天左右植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
提醒幼儿回家植物浇水。
活动评价:能参与实验的过程。注意植物需要水。
大班植物的家教案
在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林;
3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录;
主题一:幼儿园的小花园。
活动(一):我的植物朋友。
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;
一些花草树木的图片。
大班植物教案
4人。
智力游戏。
1.提起动画情景,孩子们都非常喜爱,而分工合作是提高幼儿合作意识最好的方式之一,当动画情景与智力游戏相结合,必然成为孩子们最期待的游戏,从而使幼儿热情高涨的参与其中,对游戏保持最大的兴趣。
2.在规则制定与遵守方面,规则明确,幼儿便于理解与遵守,幼儿在游戏中体会规则的重要性,能自觉遵守游戏的规则。
3.在游戏中不仅提高幼儿的运动速度,更是有效提高反应能力、记忆力、思维能力等,是真正的体、智、能相结合的游戏。
材料准备:植物图标2套、障碍桶18个、桌子3张、眼罩2个、按铃1个。
音视频准备:ppt、游戏背景音乐。
经验准备:有过规则游戏的.经验。
玩法一。
1.游戏分为2组,每组两名幼儿。
2.游戏时,两名幼儿分工合作,一名幼儿负责翻看障碍桶,记住躲藏植物的位置,完成。
后,要大声说:“查看完毕!”并迅速返回同伴身边拍同伴肩膀示意同伴出发。另一名幼儿出发后要根据同伴的指挥找出植物,并将植物送至桌面上后方可寻找下一种。
3.如果幼儿指挥同伴翻看障碍桶为“空”时,需再次翻看障碍桶后指挥同伴寻找,直到找到全部植物为止。
玩法二。
两名幼儿分工合作,一名幼儿要根据植物标注的顺序记住躲藏位置,完成后根据顺序提示同伴找出植物,哪组率先按照顺序将所有植物找出哪组为胜。
1.看一名幼儿在同伴翻看障碍桶时需戴上眼罩,不能偷看。
2.说负责翻看障碍桶的幼儿看完后要说:“查看完毕”,另外在查找植物时需要按照。
植物的顺序进行查找。
3.站指挥时必须站在线后,不能到同伴身边。
4.送找到一种植物后需送回桌上,才可再次寻找下一种植物。
5.空如果幼儿指挥同伴翻看障碍桶为“空”或“出错”时,翻看的幼儿要说:“我还要看”,同时同伴要重新戴上眼罩;当翻看幼儿再次翻看障碍桶重新记住植物的位置后,再指挥同伴继续寻找,同伴不可自己随意翻看障碍桶。
6.胜2组幼儿比赛,找出全部植物最快的一组为胜。
关注点:关注幼儿在游戏中的配合情况,幼儿是否分工明确。
关注幼儿在游戏过程中遵守游戏规则的情况。
关注幼儿在翻看障碍桶指引同伴寻找的过程中,是否能够发现适合自己的记忆方法,帮助记忆,快速完成游戏。
支持策略:1.道具支持:障碍桶上的数字颜色与队服颜色统一,障碍桶方便幼儿翻看取放。
2.游戏中的规则体现:利用单字总结的方式让孩子们熟悉规则,并去遵守。
3.游戏过程中的引导:关注游戏过程中的情况,及时总结师幼共同梳理经验。
玩法多样性:(1)一个孩子根据图片提供的植物样子描述植物的特征,然后另一个幼儿根据同伴的描述查找植物。
(2)改变游戏类型,我运用的是运动游戏器材,因此我们也可将游戏调整为体育游戏,将障碍桶翻过来,进行投掷游戏,每个桶设置不同的分数进行投掷活动。
(3)绕障碍跑,利用植物大战僵尸的情境,设计好路线,每个植物有不同的分值,同时也要避开障碍僵尸,一路跑来得分高这为胜。
层次性:(1)不用按照植物的顺序进行找植物,植物可以增加至8个,障碍桶9个。
(2)不用按照植物的顺序进行找植物。植物5个,障碍桶9个。
(3)按照植物的排列顺序进行查找植物,植物5个,障碍桶9个。
(也可更改在障碍桶里投放的材料,例如放置5个葫芦娃,材料图案相近增加记忆难度。)。
材料设计:利用废旧奶粉桶、障碍桶,低结构材料也能够吸引幼儿游戏。
使用的注意事项:注意材料的卫生与安全。
奶粉桶、障碍桶,低结构材料也能够吸引幼儿游戏。
使用的注意事项:注意材料的卫生与安全。
植物的身体教案
1.能识别植物身体的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的身体有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)。
师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)。
[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的'身体自然导入植物的身体,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的身体一目了然。
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)。
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)。
师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
(1)拼植物。
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物。
师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物身体的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
3.各小组派一个代表上来介绍。
四、拓展延伸。
师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)。