教案的编写需要有系统性和完整性,它应该包含教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。以下是一些适用于小班教学的教案范文,供教师们参考和借鉴。
小班教案《认识图形》
教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终,使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后,模仿各种动物跳参加宴会,体验游戏的快乐。
1.初步对长方形、三角形、圆形的认识。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备:
1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同的形状、不同大小的'图形)。
2.兔子头饰1个。
一、以情境表演形式引出主题。
1.出示小白兔头饰。
大家好,我是小兔!这是我今年新造的房子,你喜欢吗?
二、逐一出示图片,提问。
你们看我的房子有哪些图形形状啊?图形是怎么样的?
长方形什么是什么样的?
三角形有几条边、几个角?
圆形有没有角?
三、游戏――铺路。
1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客,你们愿意来参加吗?
可是小兔子犯难的,因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)。
2.我们一起来铺路吧,请你们把圆形的材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平(边讲边演示)。
3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分。
让幼儿扮各种小动物跳,沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。
《认识图形》小班教案
活动目标:学习按形状、颜色的特征进行分类。
2、游戏一:给小动物喂食
(1)、按颜色给小动物喂食
按照小动物身上的颜色,给小动物喂食,喂食完毕,邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
(2)、按照颜色形状给小动物喂食
3、游戏二:找朋友
(1)、取下《小朋友的书》“操作卡片(二)”上的卡片。
(2)、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
环节一:当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来,“这是三角形;这是.......”,然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友,开头环节略显仓促。
环节二:由于环节一的疏忽,我开始着重讲解游戏一的玩法(讲解示范法、个别操作法),并以如果小朋友喂错食物,小动物会生病的“游戏惩罚”,作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三:由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应,于是我把游戏二中的第三小节拿上来,提前教学。把之前的“食物”重新利用,后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口,先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样,然后老师说口令,找颜色一样的小朋友抱一抱,找一找形状一样的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很开心,效果也很好,家长反映:我们家孩子说他有好朋友了,听了真幸福。
《认识图形》小班教案
设计思路:教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点,因为几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终,使幼儿的情感得到满足。首先是以给小动物喂食吸引幼儿的注意,整个活动从简单到难层层递进,先按颜色分类,让幼儿给小兔子喂食,灰色的小兔吃灰色的“饼干”,白色的小兔吃白色的“饼干”,再按形状给小兔子喂食,张着三角形嘴巴的兔子吃三角形的“饼干”,张着圆形嘴巴的兔子吃圆形的“饼干”,最后以游戏“送小兔回家”的形式请幼儿同时根据颜色和图形进行二维分类。
1、初步尝试按物体的颜色、形状进行分类。
2、 在游戏情境中掌握简单的分类方法,对集体活动感兴趣。
1、白色和灰色的小房子各一幢。
2、 白色和灰色的小兔子各13个。
3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各两个,兔子嘴巴分别是圆形和三角形。
4、 幼儿操作的白色和灰色的圆形、三角形图形若干。
5、 裙子上三角形、圆形图案的灰白色小兔25个。
一、活动引入
1、小朋友们,今天老师请来了两位小客人,我们来看看是谁。(白色和灰色的小兔子)
2、你们看看这两只小兔子有什么不一样吗?(颜色不一样)
二、幼儿人手一个图形饼干,根据颜色喂小兔子。
三、教师验证
1、刚才宝宝们都给小兔子喂了好吃的饼干,我们来看看,我们喂得对不对?
2、小兔子们吃得饱饱的可真高兴,我们一起跟小兔子去外面玩玩吧!(带领幼儿在座位前面学小兔跳一跳。
3、“哎呀,玩了那么久,我们又饿了,你们能够再喂我吃一点饼干吗?”教师拿小灰兔:“你们瞧,我的嘴巴是圆圆的,我最喜欢吃圆形的饼干,你们待会喂我吃圆形的饼干,好吗?”拿小白兔:“你们瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜欢吃三角形的饼干,你们待会喂我吃三角形的饼干,好吗?”
4、幼儿人手一份图形,根据饼干形状给小兔子喂食。
5、教师验证。
四、游戏“送小兔回家”
1、小兔子们都吃饱了,我们送它们回家好不好?
2、我们先来找一找小兔子们的家在哪里,这里有两幢房子,一幢是白色的,一幢是灰色的,那白色小兔应该去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)对的,要去白色的房子里,你们再来看看,房子里还分两层呢,第一层是圆形,第二层是三角形的,你们看看,白色小兔裙子上是什么图形(圆形),那它要去哪一层啊?(圆形那一层)。把小兔送到家里。(集体送)
3、幼儿人手一只裙子上三角形图案的灰色小兔:那这只裙子上三角形图案的灰色小兔应该送到哪一幢房子的哪一层里面呢?我请小朋友都来送一送,看看谁送得又快又正确。
4、教师小结送小兔回家的方法,先要看看小兔什么颜色,送回那一幢房子,再看看小兔身上的图案,送到相应图案的那一层。
《认识图形》小班教案
1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
活动难点:区分物体图形、颜色的二维特征。
1.小熊两个;小羊、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
3.布置一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。
4、录音机,录有“生日快乐歌”的磁带。
一、引起兴趣:
1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)
3.告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4.怎么去呢?买些什么礼物呢?
5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6.出发(要经过一条镶有圆形、三角形和正方形的石子路。并要求幼儿相互说说自己正走在什么形状的石子上。)——小熊家到了。(幼儿坐回自己的座位)
二、送礼物:
1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2.按小组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃(出示两盆饼干)。
3.小白请大家动脑筋:
(1)请xx小动物吃红的三角形饼干;
(2)请xx小动物吃黄的圆形饼干;
(3)请xx小动物吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物,他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到:"善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,让孩子在玩中学习了解图形。
认识图形小班教案
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。
1、认识正方形。
出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏:“给大方巾找朋友”。
玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的'几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。
能指认正方形的物品。
小班教案认识图形
:学习按形状、颜色的特征进行分类。
2、游戏一:给小动物喂食。
(1)、按颜色给小动物喂食。
按照小动物身上的颜色,给小动物喂食,喂食完毕,邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
(2)、按照颜色形状给小动物喂食。
3、游戏二:找朋友。
(1)、取下《小朋友的书》“操作卡片(二)”上的卡片。
(2)、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
环节一:当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来,“这是三角形;这是.......”,然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友,开头环节略显仓促。
环节二:由于环节一的疏忽,我开始着重讲解游戏一的玩法(讲解示范法、个别操作法),并以如果小朋友喂错食物,小动物会生病的“游戏惩罚”,作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三:由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应,于是我把游戏二中的第三小节拿上来,提前教学。把之前的“食物”重新利用,后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口,先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样,然后老师说口令,找颜色一样的小朋友抱一抱,找一找形状一样的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很开心,效果也很好,家长反映:我们家孩子说他有好朋友了,听了真幸福。
认识图形小班教案
1.通过比较椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
2.能区分椭圆形与其他图形的不同。
1.电脑课件;幼儿操作卡片等。
2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
一、以电脑课件的方式,引出课题。
(边出示课件中的图片)。
今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡,这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝,所以这座城堡有一个好听的`名字,叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了,有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝,还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会,你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了?那我们一起来看一看都有谁来了。
(边演示课件边提出问题)。
这是谁呀?这是谁呢?这又是谁呢?圆形宝宝说:“今天我要给大家介绍一位新朋友,它是我的好朋友,和我长的有一点像,但是又不大一样,你们想不想知道它是谁呀?那我们快把它请出来吧!
(出示椭圆形)。
它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1.通过圆形与椭圆形进行比较,直观感受椭圆形的特征。
师:我们先把这两个图形宝宝重叠,你们发现了什么?
师:你们找的很对,椭圆形比圆形要长、要扁。
2.圆形容易滚动,椭圆形不容易滚动。(汽车)。
教师小结:椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同,椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不容易滚动。
3.认识圆形和椭圆形的相同处。
师:光滑,不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习,给椭圆形涂上颜色。
展示讲评。
《认识图形》小班教案
活动过程:
一、手指游戏:找朋友。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事:有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)
三、认识圆和方。
1、出示“?”。
问:刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳……)
2、出示“圆”字,
问:这是什么字?(圆圆圆,太阳圆,圆圆圆,皮球圆,……)
3、小结:出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示“?”。
问:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
问:这是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小结:出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师:我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找,教师给他们拍照。)
4、出示照片。
师:老师也找到了许多图形,我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)
五、幼儿操作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
活动目标:
1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。
2、认识汉字:圆、方。
3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。
活动准备:图片:皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。活动过程:
一、手指游戏:找朋友。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事:有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)
三、认识圆和方。
1、出示“?”。
问:刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳……)
2、出示“圆”字,
问:这是什么字?(圆圆圆,太阳圆,圆圆圆,皮球圆,……)
3、小结:出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示“?”。
问:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
问:这是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小结:出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师:我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找,教师给他们拍照。)
4、出示照片。
师:老师也找到了许多图形,我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)
五、幼儿操作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
活动目标:
1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。
2、认识汉字:圆、方。
3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。
活动准备:图片:皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。
《认识图形》小班教案
2.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点:1.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
活动难点:1.掌握圆形的主要特征
活动准备:1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干(扣子,镜子,蛋糕盘,钢镚,饼干,表,太阳等)
活动过程:
一、开始部分
1.小朋友们早晨好,今天,老师请来了一位的小客人,你们猜猜他是谁?(出示圆形宝宝)
2.教师:我们给他起个名字好不好(圆形宝宝)
3.教师:我们为什么要起这个名字?
4.幼儿:因为他有圆圆的眼睛,有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐,引起幼儿的兴趣
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友,可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝,请小朋友帮帮他们,让他们和圆形的宝宝做朋友。(在此操作活动中,有方形,长方形,圆形出现)
3.认识圆形
(1)教师:小朋友看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教师:小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝?(圆形)
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的?(初步感知圆形圆圆的,光光的,没有角,四周圆圆的,光滑的。)
(3)请小朋友们看一看,圆形宝宝还有什么特殊的功能?
(4)在给圆形宝宝找朋友的时候,圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝?
(5)那么现在我们看看,为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝,长方形宝宝,三角形宝宝做朋友呢?(在此谈话活动中,让幼儿知道圆形可以滚动,而长方形,正方形,三角形不可以滚动)
(6)教师再次小结圆形的特征,使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
(1)给圆形宝宝布置家(出示各种圆形图片)
教师:我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴,眼睛,和头都是什么形状的?
(2)教师:现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了,是什么任务呢?小朋友们仔细听听看。
(3)亲爱的小朋友们,你们好,我是圆形宝宝,现在我搬进了一个新家,可是这个新家没有窗户,没有门,请小朋友帮帮我,给我的新家安上新的窗户和门,小朋友一定要记住,我只喜欢和圆形宝宝做朋友,所以请小朋友们动起来吧~!
三、结束部分
自由结束
2.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点:1.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
活动难点:1.掌握圆形的主要特征
活动准备:1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干(扣子,镜子,蛋糕盘,钢镚,饼干,表,太阳等)
活动过程:
一、开始部分
1.小朋友们早晨好,今天,老师请来了一位的小客人,你们猜猜他是谁?(出示圆形宝宝)
2.教师:我们给他起个名字好不好(圆形宝宝)
3.教师:我们为什么要起这个名字?
4.幼儿:因为他有圆圆的眼睛,有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐,引起幼儿的兴趣
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友,可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝,请小朋友帮帮他们,让他们和圆形的宝宝做朋友。(在此操作活动中,有方形,长方形,圆形出现)
3.认识圆形
(1)教师:小朋友看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教师:小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝?(圆形)
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的?(初步感知圆形圆圆的,光光的,没有角,四周圆圆的,光滑的。)
(3)请小朋友们看一看,圆形宝宝还有什么特殊的功能?
(4)在给圆形宝宝找朋友的时候,圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝?
(5)那么现在我们看看,为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝,长方形宝宝,三角形宝宝做朋友呢?(在此谈话活动中,让幼儿知道圆形可以滚动,而长方形,正方形,三角形不可以滚动)
(6)教师再次小结圆形的特征,使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
(1)给圆形宝宝布置家(出示各种圆形图片)
教师:我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴,眼睛,和头都是什么形状的?
(2)教师:现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了,是什么任务呢?小朋友们仔细听听看。
(3)亲爱的小朋友们,你们好,我是圆形宝宝,现在我搬进了一个新家,可是这个新家没有窗户,没有门,请小朋友帮帮我,给我的新家安上新的窗户和门,小朋友一定要记住,我只喜欢和圆形宝宝做朋友,所以请小朋友们动起来吧~!
三、结束部分
自由结束
小班教案认识图形
1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。
2、激发幼儿对图形的兴趣,喜欢辨认生活中的图形。
3、练习按形状特征进行分类。
有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆;三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份;嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。
小朋友,昨天小花猫打电话给老师,她说她买了一辆新车,你们看小花猫的车子漂亮吗?提问:
1、你们看,它的车头是什么形状的?(三角形)。
2、车的身体是什么形状的呀?(长方形)。
3、车轮子又是什么形状呢?(圆形)。
(二)、在初步认识图形后,老师激发幼儿认识图形的兴趣。
小朋友真厉害,全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害!三角形可以做车头,长方形可以做车身体,圆形可以作轮子。
1、小朋友们你们知道吗?我们生活中,还有哪些东西是长方形的?
2、哪些东西是三角形的?
3、哪些东西是圆形的?
(三)、幼儿给“小动物送食物”,进一步巩固认识图形。
小兔喜欢三角形的食物,现在他们都肚子饿了,我们来给他喂食吧,你在喂食时,要把食物举起来给大家看下,让大家都知道你喂了什么食物给小动物!(幼儿两个两个上去给“小动物”喂食)。
(四)、师点评。
师检查小朋友的“食物”是否放对,如果放错了,师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师,他们有点肚子痛,因为她们吃错了东西,”让刚才喂错食物的孩子,重新喂食!
“三位动物朋友说他们吃得好饱,他们说谢谢你们!”
《认识图形》小班教案
1.认识圆形、三角形、正方形、和长方形,知道它们的名称和基本特征。
2.能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。
1.卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形的实物或实物图片。
2.小朋友的数学书
1.认识圆形
出示一个圆形的盘子,请幼儿说一说这事什么形状的?
出示其他圆形的物体,请幼儿看一看,摸一摸,感知圆形的特征。
请幼儿说一说在及里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。
2.认识长方形
出示长方形和正方形的盒子,请幼儿说一说分别是什么形状。
出示其他正方形和长方形的物体,请幼儿看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和长方形的相同点和不同点以及他们的基本特征。
请幼儿如说一说还有哪些东西是长方形和正方形的。
3.认识三角形
教师出示三角形的积木,请幼儿说一说这块积木是什么形状的。
把三角形积木拓画在黑板上,请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数、感知三角形的基本特征:三条边,三个角。与长方形和正方形的特征区别。
说一说见过的三角形物体。
4.教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上,请幼儿按指令找一找。
出示三角形物体,请幼儿找出三角形摆成一排,数一数有几个?用同样的方法出示圆形、正方形、长方形。比一比正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形谁最多,谁最少。
5.幼儿操作活动。
《认识图形》小班教案
1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上,体验游戏的快乐。
3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
4、了解生活中的一些物品的形状。
一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成,大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形,一张圆形); 圆形和方形积木若干。
一、故事导入,幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师:今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客,小朋友们想不想认识下?(想)
2、出示机器人画像,请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形
1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问:现在老师要变魔术啦,小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸,并自由说出自己的感受)
2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角,(扎扎的,尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角,数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊,这个图形就叫----“方形”。
3、提问1:咦,小朋友们再来看看,这个图形宝宝有没有角,他的边是怎么样的(光光的,圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由回答)教师总结这个图形是圆形。
三、游戏:图形对对碰
1、老师指到哪里幼儿说出名称,并回答机器人是由什么形状组成的?
2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片,教师检验是否正确。
四、积木分类
五、幼儿根据观察,说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
《认识图形》小班教案
教龄 班级 一(1)
授课时间 课时
12.26 1
《自编教材》
认识圆形
1.认识圆形及其特征,能理解和表述圆形的特征,能正确的指认圆形,给已知 图形命名; 教学目标 2.通过“看一看” “摸一摸” “画一画”的方法认识大小不同,颜色不同,线条 粗细不同的圆形。 3.在学习过程中,体验成功的快乐,激发学习数学的兴趣。 分 层 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 a 组 b 同总目标 能在老师和同学的提示下能指认圆形,通过“看一看” “摸一摸” “画一画”
教 学 过 程
师:想吃么?
生:山楂片,奥利奥饼干
要学习的本领就是认识圆形。 (板书课 明确本节课课题:认识圆形 题) 二、新授 (一)感知圆形 1.看一看 师: 老师带来的山楂片和奥利奥饼干都 是什么形状的? 师:真棒,我们生活中还有很多很多圆 生:随机说 形的东西,请小朋友们看大屏幕,看看 (实物感知圆形, 抽象出圆形图形的概 有什么,说一说是什么形状的? 2.想一想 师: 原来我们身边有那么多圆形啊, 生:随机说像球,像太阳;像盘子;像 哦, 现在请小朋友们动动脑筋想一想圆形 球,像瓶盖,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 刚才我们找了那么多圆形的东西, 老师 也带来了很多圆形的东西, 小朋友们想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 请小朋友先看看老师是怎 么摸的,哪位小朋友看的认真仔细,老 生:好 师就发给谁,我们先从一个点出发,转 一圈回到原来的位置, 然后摸一摸整个 面,是平平的,圆圆的。 (示范摸一摸 生:听清楚了 的过程,发学具) 分享:摸好了么? 生:a 组:能完整的说出“圆圆的,平 念) 生:圆形的。
我请一位小朋友给大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告诉大家他摸到的圆形 b 组:能在老师的语言提示下填空式说 是什么样子的。 出“圆圆的平平的”
原来我们找到的圆形都有一
个共同的 c 组:能用口形说出“圆圆的,平平的” 特征:是圆圆的,平平的还有一条曲线 围城的封闭性的图形。
(二)指认圆形 师:圆形是由一条线围城的封闭性图 形,看起来圆圆的像个圆圈,摸起来平 生:记住了 平的, 小朋友们记住圆形的样子了么? 1.找一找 师: 闫老师还给大家带来了很多好玩的 生:好 玩具, 请小朋友跟闫老师一起找一找里 面的圆形好不好?(不同大小不同颜 生:一起找圆形 色) 我们先想一想, 找到的圆形应该是什么 样子的啊? 引导说出:一条直线围成的封闭图形, 像个圈圈一样的图形。 师: 看这是什么?我请一位小朋友过来 生:个别回答找圆形 找一找了。 找之前请小朋友想一下圆形 的样子,是由一条线组成的封闭性图 形,圆圆的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的对不对? 2.画一画 师: 刚才我们按照圆形的特征由一条线 生:会,或者不会 组成的封闭性图形找出了圆形, 那小朋 友们会画圆形么? 师: 我们一起跟闫老师画一个圆形好不 好? 刚才小朋友们都画出了圆形, 现在啊我 生:好 们给自己的圆形涂上喜欢的颜色好不 好? 分享:我们刚才画的圆形啊有大有小, 还有不同的颜色,小朋友们可真棒呀! (三)命名图形 1.找一找我们刚才画了圆形, 知道了有各种各样 的圆形, 现在闫老师请小朋友们一起跟 电脑宝宝做个闯关的游戏 师: 请小朋友说一说电脑宝宝上的图形 是不是圆形。 三、小结今天我们学习了圆形,知道了 圆形是由一条线围成的封闭性图形, 找 到了身边的圆形, 请小朋友们回家找一 找生活中还有哪些东西像圆形。
板书设计: 认识圆形
圆形:一条线组成的封闭性图形;圆圆的,平平的。
《认识图形》小班教案
1、通过比较椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
2、能区分椭圆形与其他图形的不同。
1、电脑课件;幼儿操作卡片等。
2、认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
一、以电脑课件的方式,引出课题。
边出示课件边讲述故事:今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方,你们猜一猜这是什么地方啊?(边出示课件中的图片)今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡,这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝,所以这座城堡有一个好听的'名字,叫做图形王国。图形王国里的图形宝宝可多可多了,有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝,还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会,你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了?那我们一起来看一看都有谁来了。(边演示课件边提出问题)这是谁呀?这是谁呢?这又是谁呢?圆形宝宝说:“今天我要给大家介绍一位新朋友,它是我的好朋友,和我长的有一点像,但是又不大一样,你们想不想知道它是谁呀?那我们快把它请出来吧!(出示椭圆形)它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1、通过圆形与椭圆形进行比较,直观感受椭圆形的特征。
师:我们先把这两个图形宝宝重叠,你们发现了什么?
师:你们找的很对,椭圆形比圆形要长、要扁。
2、圆形容易滚动,椭圆形不容易滚动。(汽车)
教师小结:椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同,椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。它不容易滚动。
3、认识圆形和椭圆形的相同处。
师:光滑,不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习,给椭圆形涂上颜色。
认识图形小班教案
复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
自制小兔子头饰一个,若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。
1、以故事形式引出主题。
讲故事引起幼儿兴趣。
师:小朋友们好,今天我给你们带了一个好朋友,“当当当当”你们看它是谁啊?
幼:小白兔。
手指房子提出问题,引导幼儿正确的说出图形的名称:
师:那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?
幼:三角形。
师:房子的.身体呢?
幼:正方形。
师:小朋友真棒,那么门又是什么形状啊?
幼:圆形。
2、出示“魔术箱”复习图形。
师:小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱,今天老师给小朋友表演一个魔术,你们可要看仔细了,不能眨眼哦!
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出什么图形了?
幼xx。
师:它有几条边,几个角?
依次变出不同的图形进行辨别和认知。
3、找一找、说一说:
引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
4、结束活动。
带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
5、活动延伸。
找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测。
整个活动程序的安排,我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,让孩子们不仅能认识图形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
《认识图形》小班教案
浦东辅读数学教材。
执
教
闫洁。
教龄班级一(1)。
授课时间课时。
12.261。
《自编教材》。
1.认识圆形及其特征,能理解和表述圆形的特征,能正确的指认圆形,给已知图形命名;教学目标2.通过“看一看”“摸一摸”“画一画”的方法认识大小不同,颜色不同,线条粗细不同的圆形。3.在学习过程中,体验成功的快乐,激发学习数学的兴趣。分层教学目标教学重点教学难点教学准备a组b同总目标能在老师和同学的提示下能指认圆形,通过“看一看”“摸一摸”“画一画”
教学过程。
师:想吃么?
生:山楂片,奥利奥饼干。
要学习的本领就是认识圆形。(板书课明确本节课课题:认识圆形题)二、新授(一)感知圆形1.看一看师:老师带来的山楂片和奥利奥饼干都是什么形状的?师:真棒,我们生活中还有很多很多圆生:随机说形的东西,请小朋友们看大屏幕,看看(实物感知圆形,抽象出圆形图形的概有什么,说一说是什么形状的?2.想一想师:原来我们身边有那么多圆形啊,生:随机说像球,像太阳;像盘子;像哦,现在请小朋友们动动脑筋想一想圆形球,像瓶盖,像碗,像帽子等等像什么啊?3.摸一摸刚才我们找了那么多圆形的东西,老师也带来了很多圆形的东西,小朋友们想生:想摸一摸么?好摸之前呢,请小朋友先看看老师是怎么摸的,哪位小朋友看的认真仔细,老生:好师就发给谁,我们先从一个点出发,转一圈回到原来的位置,然后摸一摸整个面,是平平的,圆圆的。(示范摸一摸生:听清楚了的过程,发学具)分享:摸好了么?生:a组:能完整的说出“圆圆的,平念)生:圆形的。
我请一位小朋友给大家表演一下看看平的。”他是怎么摸的,告诉大家他摸到的圆形b组:能在老师的语言提示下填空式说是什么样子的。出“圆圆的平平的”
原来我们找到的圆形都有一。
个共同的c组:能用口形说出“圆圆的,平平的”特征:是圆圆的,平平的还有一条曲线围城的封闭性的图形。
(二)指认圆形师:圆形是由一条线围城的封闭性图形,看起来圆圆的像个圆圈,摸起来平生:记住了平的,小朋友们记住圆形的样子了么?1.找一找师:闫老师还给大家带来了很多好玩的生:好玩具,请小朋友跟闫老师一起找一找里面的圆形好不好?(不同大小不同颜生:一起找圆形色)我们先想一想,找到的圆形应该是什么样子的啊?引导说出:一条直线围成的封闭图形,像个圈圈一样的图形。师:看这是什么?我请一位小朋友过来生:个别回答找圆形找一找了。找之前请小朋友想一下圆形的样子,是由一条线组成的封闭性图形,圆圆的像圈圈。下面的小朋友看看他找的对不对?2.画一画师:刚才我们按照圆形的特征由一条线生:会,或者不会组成的封闭性图形找出了圆形,那小朋友们会画圆形么?师:我们一起跟闫老师画一个圆形好不好?刚才小朋友们都画出了圆形,现在啊我生:好们给自己的圆形涂上喜欢的颜色好不好?分享:我们刚才画的圆形啊有大有小,还有不同的颜色,小朋友们可真棒呀!(三)命名图形1.找一找我们刚才画了圆形,知道了有各种各样的圆形,现在闫老师请小朋友们一起跟电脑宝宝做个闯关的游戏师:请小朋友说一说电脑宝宝上的图形是不是圆形。三、小结今天我们学习了圆形,知道了圆形是由一条线围成的封闭性图形,找到了身边的圆形,请小朋友们回家找一找生活中还有哪些东西像圆形。
板书设计:认识圆形。
圆形:一条线组成的封闭性图形;圆圆的,平平的。
《认识图形》小班教案
2、区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
3、掌握圆形的主要特征。
区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
掌握圆形的`主要特征。
1、圆形娃娃一个。
2、多媒体课件。
3、圆形实物若干(扣子,镜子,蛋糕盘,钢镚,饼干,表,太阳等)。
一、开始部分。
1、小朋友们早晨好,今天,老师请来了一位的小客人,你们猜猜他是谁?(出示圆形宝宝)。
2、教师:我们给他起个名字好不好(圆形宝宝)。
3、教师:我们为什么要起这个名字?
4、幼儿:因为他有圆圆的眼睛,有圆圆的脸蛋、、、、、、、、、
5、教师小结。
二、基本部分。
1、播放《找朋友》的音乐,引起幼儿的兴趣。
2、操作活动。
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友,可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝,请小朋友帮帮他们,让他们和圆形的宝宝做朋友。(在此操作活动中,有方形,长方形,圆形出现)。
(1)教师:小朋友看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看,摸一摸。
(2)教师:小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝?(圆形)。
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的?(初步感知圆形圆圆的,光光的,没有角,四周圆圆的,光滑的。)。
(3)请小朋友们看一看,圆形宝宝还有什么特殊的功能?
(4)在给圆形宝宝找朋友的时候,圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝?
(5)那么现在我们看看,为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝,长方形宝宝,三角形宝宝做朋友呢?(在此谈话活动中,让幼儿知道圆形可以滚动,而长方形,正方形,三角形不可以滚动)。
(6)教师再次小结圆形的特征,使幼儿获得知识的完整化。
4、游戏活动。
(1)给圆形宝宝布置家(出示各种圆形图片)。
教师:我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴,眼睛,和头都是什么形状的?
(2)教师:现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了,是什么任务呢?小朋友们仔细听听看。
(3)亲爱的小朋友们,你们好,我是圆形宝宝,现在我搬进了一个新家,可是这个新家没有窗户,没有门,请小朋友帮帮我,给我的新家安上新的窗户和门,小朋友一定要记住,我只喜欢和圆形宝宝做朋友,所以请小朋友们动起来吧~!
三、结束部分。
自由结束。
小班教案《认识图形》
在日常生活中,幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形,并对它们产生了浓厚的兴趣。为此我设计了此活动,通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点,使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入,并得以巩固。
使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形,培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点。
教学难点:说出图形特点。
1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
开始部分:手指操稳定幼儿情绪。
1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子,衣服上的几何形图案,放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想,说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的.。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
结束部分:游戏《找朋友》。
幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌:“找找找,找朋友,我要找个好朋友。找到谁,谁就是我的好朋友。”念完后,老师接着说:“找图形,圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形,幼儿跳到相应的图形里。
活动延伸:请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。