买卖不仅仅是一种物质的交换，更是一种人际关系的建立和维系。买卖是人们在市场交易中以货币或其他等值物品进行交换的行为，它是满足人们需求的基本方式之一。我最近在考虑进行一笔买卖交易呢。那么在进行买卖时，有哪些必要的注意事项和技巧呢？以下是小编为大家整理的买卖心得和建议，希望对大家有所启示。
买卖中的道德小学品德教案
品德与社会是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它强调学习活动的实践性，要求通过体验、探究、解决问题等多种学习方式实施课程。
在教学中，我紧紧抓住“道德”这两个字，设计了三个教学环节：卖中的道德（商家要诚信经营）、买中的道德（顾客要文明购物，诚实负责）、最后在综合运用中通过对生活中事例的剖析和演绎，让学生明白：道德的天平需要买卖双方共同去维持。
一、卖中的道德我先以“补脑灵推销员”的身份引入，使劲夸大补脑灵的效果，让学生在买与不买的犹豫之间，逐渐做出“这是一个虚假广告”的判断。接着，以课文中乐乐遇到不诚信商家的故事，以及通过对该商家的后果分析，引导学生得出结论：虚假广告会让商家走向失败。然后话锋一转：“小小的服装店因为不诚信就有可能会破产，那大集团会怎么做呢？”讲述一个关于海尔集团的诚信故事：“有缺陷的产品就是废品。当海尔总裁发现76台冰箱有问题时，宁愿承受巨大的经济损失，全部砸碎，也绝不卖给消费者。”引导学生得出结论：海尔集团之所以能在短短几年内从小品牌成长为家喻户晓的大集团，主要是因为它一直把诚信经营放在第一位。至此，一正一反两个例子，双管其下。让学生在对比中明白：对于商家来说，诚信经营非常重要！
二、买中的道德根据对教材的仔细分析，多次推敲，我觉得买中的道德，不仅仅是教会学生文明购物这么简单，而是分成三个层面的。如果把书中“售货员的话”和下面的两排插图看成三个点，那么每个点都可以延伸成一个面。这三个面由浅入深，由易到难，都反应了顾客在购物时应遵循的道德。那就是：文明、负责、诚实。
依照这个思路，我第二个环节的设计是这样的：先让学生看一段小朋友购物视频，在学生指出视频中的错误行为后，引导学生得出结论：受欢迎的小顾客应该做到文明购物（完成了第一个“面”）。接着，教师化身成售货员，巧妙地让学生看“被损坏商品图片”以及“顾客偷窃图片”，步步引导，让学生自己得出结论：一个真正受欢迎的小顾客，除了要文明购物以外，还要做到对自己的行为负责任和诚实购物。
四、本课亮点：
1、先收后放，先压后扬，边说边演这堂课还有一个特别设计之处，那就是先收后放，先压后扬。在前面的两个环节，学生看到虚假的广告，看到小顾客不文明购物的现象等，有很多话想说，可是我都没让他们多说，只是点到即止。所以学生想表达的`欲望是一直被压抑着的。直到最后的综合运用环节，我跟他们随意地“聊天”，聊聊自己在生活中的经历，聊自己在买卖过程中所遇到的道德和不道德的事，看似随意，可聊的核心在我手里抓着呀，当然是围绕“买卖中的道德”这个主题来聊。这时学生的表达欲望就会很强烈。我要的就是这样的效果。恰当的时候，我还会抓住一些元素与学生进行即兴的互动表演，表演的目的是用最直观的方式让学生明白怎样做才是有道德的，或者学会正确分析别人的做法。
2、板书与总结紧密结合这节课的板书我是以一个“天平”的形式表现的，我觉得天平代表“公平、平衡”，象征着买卖中的双方都要公平，要共同维持道德的平衡。而在课堂总结中我也是以这个思想来表达的：“道德的天平需要买卖双方共同去维持，作为买方，我们要文明购物；作为卖方，我们要诚信经营。这就是我们今天所学的买卖中的道德……”真正实现了板书与总结的紧密结合。
五、不足之处：
1、在教学买中的道德这个部分时，原本的设计是在探讨完购物场所的三个道德：文明、负责、诚实之后，有一个简单的拓展：就是学生谈谈自己在其它场看到了哪些不道德的现象，以此拓展顾客的不道德行为，甚至可以收到一些意外的效果，因为学生有可能生成一些别的东西。可是因为自己的一些原因，这个环节被漏掉了。好在后面的综合运用环节可以继续探讨。
2、最后的综合运用，既是亮点和升华，是本课思想的重要体现。同时也有一些不足之处。在引导学生就某些情境进行表演时，有几个表演没有达到教学目的，而我却草草收场。留下了些许遗憾。
也许教学的艺术原本就是留有遗憾的艺术，因为一些原因，我没有能够给这堂课划上一个完美的句号。自己也觉得有点遗憾。然而，在整个过程中同事们的热心相助，对教材的一次又一次认识，都让我在这堂课的磨炼中学到了很多知识，得到了一些宝贵的经验。这些都使我感谢这堂课。如果以后还有机会，我希望自己能表现得好一点。
买卖三十六计小学作文
“行行出状元”任何人都有自己的一技之长，而我的老妈，看着有一些的呆滞，但一到逛街时，就上了发条一样，永不停歇，这我可是有亲身体验。
我们走进一家门店，老妈满不在意的看着鞋子，好像根本就没有要买的意思，店员仿佛也看透了这一点，也并没有走过来，直到老妈兜兜转转了十分钟，他们发现有了商机，立马凑了过来，一个劲的介绍，而老妈则装出一副随随便便的态度，漫不经心的听着。
我们试了几双，原本简简单单的事情，合适了就买，不合适就拉倒。老妈却偏偏耗了将近半个小时，她不是嫌弃鞋子的颜值，就是觉得不对号，其实我知道，老妈是故意装出来的，试了半天，老妈也没有透出一丝想买鞋的念头，她们也有一些的.疲倦，就渐渐走开了，直到老妈突然嘀咕了一句：“这种鞋，偶尔穿穿也可以。”一听到这句话，那些人就立马走了过来，说什么打折之类的话。老妈问多少钱，她们说出了一个合理的价位，可老妈却皱了皱眉说：“价位偏高，虽然有打折……”“还是算了吧，走吧。”那些店员眼看到手的肉就要飞了，赶忙说，大不了再给你打个小折，听到这一句，老妈露出了自信的笑容，又往门外走了几步，那些人急了说：“哎，算了吧，亏了就亏了，打完折xxx元，你满意吗？”老妈不紧不慢的转过身来，说：“我看你们的店，半天也没有生意，要不再便宜点。”那些人听到这一句话，脸色都青了，毕竟已经低了好多钱了，虽说赚得少了一点吧，但至少比没有好吧。在老妈一个劲的强势要求之下，她们同意了。
都说顾客是上帝，可上帝却在耍心机。
买卖三十六计小学作文
今天，我读了三十六计中的第一计，瞒天过海。
里面讲了一位将军用战马换战船，然后隔几天打一次猎，隔上几个月就去探访一次，这样做了一年，对面的人掉以轻心了，就把它攻下了。
我的感受是：那位大将军太聪明了。
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买卖三十六计小学作文
《三十六计》这本书我已经读了一半，现在就让我给大家讲一讲吧!
“十五计——调虎离山之计”。可能大家都听说过，要不要听我给你讲讲呢!调虎离山之计就是想办法是老虎离开原来的山林。比喻引诱对方离开巢穴，我方好乘机形式。里面的故事有好多：郑庄公计擒共叔段、石磋设计除暴君，等等还有好有好多的故事。
现在大家都懂了吧!想更深地了解《三十六计》，就看看这本书吧!
买卖三十六计小学作文
今天，我读了三十六计的第七记，懂了：无而示有，诳也。诳不可而易觉，故无不可以终无。无中生有，则由诳而真，由虚而实矣。无不可以败敌，生有则敌矣。打仗，要智力和武力相结合。
我读了《三十六计》这本书，这本书让我懂得做什么事都要去想办法，不能靠蛮力，有时蛮力不能解决问题。
买卖中的道德小学品德教案
听了林老师的这节课，我认为这堂课体现了新课标的精神，以新的教学理念贯穿始终，具体有以下几方面的特色：
一、突出现实性、实践性。
我充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识与逻辑体系的超越，努力构建一个更贴近学生，真实世界的创新课程领域。这些体现在以下环节：再现购物场景，去商场体验等活动，很自然的就与生活联系了起来。让学生亲自参与进去，亲自尝试，培养学生的能力。
二、回归生活创设情境，拓展思维。
“品德与社会”教材的内容实际上就是生活的缩影，为了准确地把握了这一特点，把教材内容还原于生活，通过表演生活情境，把家庭、社会生活动态地模拟到课堂。如在快乐购物环节，我创设了购买打折牛奶、讨价还价、批发购物几个情境，将教材与学生生活融为一体，给了学生合理的适当的自由度，充分发挥了学生的'主体作用，变学生的被动接受为主动参与，在发展学生全面素质的同时有效地发挥了学生的个性特长，让学生在形象中强化感知，启迪思维，悟出购物的小经验、小窍门，掌握选购商品的方法。发现过期产品这个情境则增强学生在消费时的自我保护意识。
三、让学生真正成为学习活动的主人。
学习方式体现活动性。如：调查表的填写是学生在课下进行的活动，课堂上有学生的交流活动、展示活动、亲自参与实践的活动等，以活动为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。同时因为这些活动，全是学生自己亲自动手参与，在这一过程中，不仅培养了学生合作交流的能力，实践能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。
总之，在活动中，学生自己参与，自主选择，自主体会，自主发展，愉快地去感受，去思考，去认识，学生真正地成为课堂的主人！
买卖三十六计小学作文
这个暑假我读了一本书叫《三十六计》，这本书的每一篇故事都有着不同的计谋和不同的'智慧门，这本书在我的人生的路途上有了很大的影响。
我在《前言》中，看到了这样一句话：“《三十六计》是一部堪称”益智之荟萃、谋略之大成“的兵学奇书。”是啊，《三十六计》是我国古代的兵家宝藏，它所蕴含的哲理对于今天的社会生活仍然具有较为普遍的指导和借鉴意义。《三十六计》继承了前人兵法的优秀传统，六套计策，可以通览其要。不管处境顺逆，都可以从中吸取一往无前的进取精神，领略艰难成就的韬略智慧。
我的这本《三十六计》共分为六套计，分别为胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计，每套计还分为六个计，总共三十六计。这本书详细说明了每种计的首次运用的战例、原始文字的解语、用计的例说和按语的解释。
我之所以喜欢读这本书，是因为古代人用计取胜的故事引人入胜，读来津津有味。这些计策运用都极其巧妙，可以让我陶醉其中。我很欣赏古代军事家，他们设计出如此足智多谋的计策，来与敌人周旋。
《三十六计》这本书实际上是关于思想方法的书，只要运用得当，各个领域都能够借鉴。我读完之后感觉学到许多，但还没有真正理解其精髓。不过，有一个启示给我深刻的印象：要解决问题，不能死板地只从一个方面想，要多角度全面地看待问题，并可以灵活地运用不同的方法来解决。
买卖三十六计小学作文
前不久，我染上了感冒，可难受了.老妈这位业余医生又充当起了治病救人的白衣天使，为我拟订了一套对付感冒的三十六计。
第一计：灌水。
“女儿，快，把水喝了，喉咙就不痛了。”妈妈笑吟吟地走来，端着满满一大杯水，“水是人间佳酿，天地间最好的饮料，富含多种营养，还便宜。”我不感违抗命令，乖乖地喝了水，没想到又来一杯。老妈真是笑里藏刀，一会儿，一杯又一杯，我快撑得受不住了。可为了摆脱感冒，还是忍忍吧。我记忆犹新，那天我足足喝了12杯水，大约3000毫升，惊人吧。老爸逗我说，我都可以破吉尼斯世界灌水记录了。
第二计：偏方。
“女儿，我好辛苦买到了草药，这可灵呢。感冒发烧，消炎镇痛，头晕脑胀，用它最管用。一斤很贵，你可不能浪费。以前，你姐姐发烧，头疼，一喝这草药，成效不错，过会就又活蹦乱跳了。恩，你呢，要不怕苦，喝下去，灵着呢。”
一钟头之后，草药煮好了，我让老妈放了点冰糖，捏着鼻子，勉勉强强地喝了下去，味道真苦，还有一种说不出的味道，害得我直想吐。我又灌了一杯水，才缓解。
第三计：吃药。
吐了出来。“你好自为之吧，不吃完小药，过两天你就该吃阿莫西林胶囊了。”天啊，家有“药剂师”，真不是好事。
第四计：打针。
前功尽弃，虽然老妈对我无微不至地照顾，可我的喉咙化脓，红肿，疼痛难忍。无奈，老妈带我到正规的医院看病，医生说要打针。我先是分四回打了四针青霉素，白花了钱不说，压根就没见好转。医生说，不然再打吊针吧，每次三瓶，分两次。星期一晚上10点多，我才来医院夜间注射室。我们坐在一条长凳上，打着呵欠。后来，我们找了个舒适的.地方，有一张床，是专为吊针的病人准备的。老妈让我休息会儿。我睡了会，见老妈疲劳，让她睡会儿。老妈微微笑，躺在长凳上，却安心不下。她一会儿对我问寒问暖，一会儿问我渴吗，一会儿见一瓶吊完了，去叫护士阿姨来换药瓶......
位“药剂师”可真命苦。
第三计：打针。
虽然有“业余医师”无微不至的关怀，可我的喉咙化。
了脓，去医院，医生说得打针。先分四次打了青霉素，可效果并不见显著。医生又让我去打吊针消炎抗菌，每天三瓶，分两次。
买卖中的道德小学品德教案
教材从两个方面来引导学生探究买卖中的道德问题。一方面是卖方dd也就是商家在“卖”的过程中的道德问题，另一方面是买家dd也就是顾客在“买”的过程中的道德问题。其中，对于商家的道德问题，教材提供的素材有两个方面，一个是商家与厂家一起做广告的诚信，是否对顾客负责的问题；另一个是商家为了吸引顾客而开展的打折活动所反映出的诚信问题。对于顾客在购物活动中存在的道德问题，教材主要展示了私拆商品包装，造成商品损坏。应该说这些只是我们生活中买卖道德问题的一部分，只是一些范例。要想达到更好的教学效果，需要教师引导学生用双眼去观察，发现更多的问题，从中了解更多的社会现象，懂得应该从自我做起，讲究买卖中的道德，努力做一个文明的社会公民。
1、从学生的生活经历出发。
在日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到各种各样的商业场所买东西的经历，大多数学生也曾经自己独立到小商店买过零食，或结伴到住家附近的超市购买过一些学习用品。在这些购物过程中，他们的某些行为处于无意识状态，对于买卖中无论是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，他们自己在买卖活动中出现的行为，无论是正面行为或是负面的行为，也都仅仅是儿童心理特点所自然反映出的一些无意行为。这些正面或负面行为的自然流露，大多是潜移默化地受家庭中长辈的影响或社会上成年人的感染。因此，从他们的生活经历出发，总结、概括出正确的买卖道德和行为习惯是非常必要的，有利于学生的社会性发展。
2、创设学生熟悉的情境。
在本节课的学习中，我安排了一个小品，并且运用边表演边点评的方式，把孩子们日常购物所见的`现象展现在孩子们面前，让孩子对这些现象进行评判，学生的积极性高，全面参与，在熟悉的情境中受到教育。
3、灵活运用各种形式，尽量把深奥的陌生的知识用学生耳熟能详的形式表现出来。在本课的教学中，我分别运用了调查、现场访问、知识竞赛、小品、三句半等形式，孩子们学的开心，学得认真，对于一些深奥的知识，比如《广告法》、《消费者权益保护法》等法律知识明了一个明晰的认识，另外，诚信、文明的重要性也掌握了，并在以后的生活中，潜移默化地影响孩子们的行为。
买卖三十六计小学作文
我读完了三十六计，觉得树上开花之计用的最妙了。当时曹操百万大军来到了长板桥，只见张飞一人站在桥上后面浓烟滚滚。张飞大叫一声，曹操的侄儿就吓死了。曹操吓的赶紧逃，百万大军也跟着跑。
张飞之所以能吓退曹军就是靠树上开花之计。
小学作文篇买卖
童年的烦恼每个星期五都给学生做汉字考试，所以星期四我会带他们一起复习。今天复习的时候，一个学生怯怯地问我：老师，明天考试难不难？我看着他说：你知道，宋老师小时候也会在考试前问老师难不难，我的老师都告诉我难了不会，会了不难，xx学生笑了。
有一个学生告诉我，有的老师说话特刻薄，问他考试难不难，他会指着我说：难！对你来说！
很多次，学生会把我带到小时候的记忆中，无论好的坏的，现在想想都是温馨的。不过通常进入我脑海的，都是些比较衰的记忆。记得小学2年级老师布置了一篇作文，给老师的一封信。上学的时候一听到作文，最关心的就是多少字？问题一出去，老师表现的与平日不同。她没说多少字，只是说：这个没有字数要求，你想和老师说多少就写多少，看你对老师的感情。这话要现在跟我说，那我绝对使出平日贫嘴的能耐，写他几十页。然而，当初我脑子不开窍，以为老师说的是真心话，回家写了两行就出去散玩了&&结果老师看了我的作文就把我额娘找到了学校。
额娘一回家，把我的作文本往沙方上一摊，问我：你跟我说说你写两行作文是怎么想的？我当时哇的一声就哭了，直到现在，我额娘也不知道她闺女作文写两行纯属因为缺心眼儿。
小学作文篇买卖
自从得知我考上了一中后，我变得骄傲自大了，在学习和生活上遇到困难，不再像小学那样打破砂锅问到底;平时跑步时,我不像小学那样凭着坚持,跑了下来......
这篇小学六年级550字军训作文篇由精品学习网带给大家，同学们要认真赏析。
一次小买卖小学生作文
在正值秋高气爽时，我们的学校对同学们进行国防教育，组织大家前往上海南汇国防园里秋游。
在11月11日一大早的时候，老师组织同学们有序地坐上了大巴，经过二个多小时的路途颠簸，在九点半左右到达了目底地。然后由老师带队参加规定的活动。历时三小时，在所有活动结束以后，我感觉最好玩，最刺激的活动要算攀爬高空绳索网了。斜拉在空中的绳网，犹如巨大的.鱼网晾嗮在半空中。一般人不用爬了，光看一眼就会觉得目眩心悸，胆颤心惊了。我虽然感到有点怕，还是决定爬，于是我决心一下，手脚并用蹭蹭地攀爬上去了，也安全的下来了。
讲其实实话，能顺利上下来的并非易事。攀爬不仅需要勇气，更需技巧和智慧，当然我也为自己的勇敢感到了骄傲！至少我不是懦夫！
一次小买卖小学生作文
学校举行了一次“书籍跳蚤市场”活动。哈哈哈，同学们听到这个消息，像一个个快乐的小兔子一样，高兴得一蹦三尺高。
“书籍跳蚤市场”活动开始了，老师挑选了几个能干的学生：我、海娟、仁杰、小洁。我们搬着书，来到了操场上。哎呀！别的班级已经开始摆书了，我们好不容易找到一地方，便开始摆书开卖了。瞧，有的地方也开卖了。为了让顾客多一些，我们不停地吆喝着，有的喊：“买三送一”，有的喊：“每本1元起价”……光顾的人很少，我急啊，心想：这也不是办法，怎么办呢？我眼珠骨碌一转，计上心头，想了一个好办法――来个拍卖会。我站到凳子上，扯开嗓子喊：各位同学，这本《爱丽斯漫游奇境》十分好，讲的是爱丽斯在梦中发生的奇境，很值得一看，起拍价是3元；这本《鲁滨逊漂流记》讲的是鲁滨逊在荒岛上怎样生存的`，起拍价4元，快来啊、快来啊……很快，我们的书摊上吸引了大批同学，一会儿工夫，书所剩无几。刚准备休息一会儿，老师又搬来一大摞书，又来了一波快乐的狂热书迷，他们争先恐后地抢着自己喜欢的书，我们这些卖主又开始了卖书行程，终于卖完了这座“小山”。我也在别班买了几本书，开心地抱着书回教室了。
这次小型的“书籍跳蚤市场”，我不仅卖了书，还买回几本我喜欢的书，同时明白：只要付出辛勤的汗水，就会有收获。
“书籍跳蚤市场”跳出了欢乐，跳出了收获，跳出了幸福。
一次小买卖小学生作文
盼望着，盼望着，星期六终于来到了。今天爸爸妈妈要带我一起出去野炊，我心里高兴极了。路上，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我真想高歌一曲，来表达我满心的愉快。
来到一条河滩，这就是我们野炊的目的地。河滩好平坦，风景优美，是野炊的好地方。我们把先前准备好的东西拿了出来。爸爸妈妈挖坑搭灶，我拿出了锅，碗，筷等餐具。爸爸挖了一个坑，架上了锅，我和妈妈忙着去找柴火，一切准备好了，开始烧火做饭了，我点上火，不一会儿，水就冒出了热气，我把米放进去，很快，就闻到了阵阵饭香。妈妈也帮我把菜调上了味，哦，午餐终于好了，可我，满身都是黑灰，眼睛也被烟也熏得难受，整个脸都变成了个“大花猫”，看着自己动手做的美味，心里开心极了，嗯，闻着香烹烹的佳肴，还真的有点饿了呢。开饭了，吃着自己动手做的饭菜，好香好香，我敢保证，那是我吃过的.就香的一餐，要知道，那餐饭是我和爸爸妈妈辛苦劳动得来的啊。
时间过得真快，到了回家的时间了，我们收拾好行李，我恋恋不舍地离开了那难忘的小河边。多么难忘的一次野炊啊！
一次小买卖小学生作文
今天，第四节课要数学测试。我怀着紧张的心情做在位子上，等待老师发卷。
铃铃铃…。。上课铃打响了，老师拿着考试卷;快步走向了讲台;眼睛扫视着四周，喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。老师清了清嗓子严厉地说：“这次考试我是要考验你们真实水平，不要照抄”。说着便命令各组组长发卷子，我接过卷子浏览一遍以为很简单，便开始解题，。
第一大题是估算，我只用了2分钟就解完了。因为奥林匹课数学学过估算和巧算，并且那次考试我还取得了高分的好成绩。第二大题是书上原题……。直到第六大题无论我怎么想也想不出来，可以说是伤透了脑筋，当时我心里想：“孙奥雷啊孙奥雷枉你还在奥林匹课班学，居然连一道数学题都不会做，咋还有脸见人”。但此刻妈妈的话在耳边回响：“考试时遇到不会的题一定要往下做，以免耽误时间”。这是妈妈小时候的经验。于是我便提笔往下做，其他题做完后我又研究第六题，想了好长时间，转身一看表就剩下一分钟了。此时我急得汗如雨下，心想难道我就栽在这道题上了吗”?此时我班老师推门进来了，我心想：“完了，要收卷了。”铃…。一阵急促的铃响之后，我的心彻底凉了。幸好老师对数学老师说：“第六题挺难的再给五分钟时间吧”。可是五分钟后收卷还是没做上，再瞅瞅别的同学几乎都是愁眉苦脸的。老师说：“这回你们傻了吧，还需要更加努力”。
我想：“这回我尝到了失败的痛苦，虽说失败是成功之母，但我认为还是丢了脸”。这次考试给了我很大启迪：“无论是做事，还是学习都要一步一个脚印，脚踏实地地做”。有一句话说的好：“在科学日益发展的道路上，如果我们及我们子孙不加速求知的话，怎么能赶上时代的快车。”
简评：文章虽短，但思路清晰，对人物心理的刻画准确到位。突出人物焦急的心情，让读者仿佛身临其境。