优秀学生兴趣广泛,参加各种课外活动,锻炼自己的综合素质。以下是一些优秀学生总结写作的范文案例,供大家参考和借鉴。
狐狸和乌鸦作文_小学生作文
自从乌鸦的肉被狐狸骗走以后,心里一直懊悔不已。
有一次,乌鸦又叼来了一块肉,这时狐狸看见乌鸦手里有一块肉,说:“哎呀!乌鸦大姐,您那乌黑的羽毛可真好看,您的歌真好听,来,再给我唱一首。”乌鸦吸取了上次的教训,不再理会狐狸。狐狸立马晴转阴,对乌鸦大吼大叫,说:“臭乌鸦,你那黑羽毛真难看,唱起歌来像青蛙。”看见狐狸这样骂自己,乌鸦火冒三丈,它把肉放在树叉上,然后张开口来咒骂狐狸。
狐狸肉没吃成,反被骂了一顿。他忽然想出一个办法,于是装着可怜的样子说:“我这都是为了我那两个孩子呀!”乌鸦流泪了,正当他想把肉送给狐狸的时候,乌鸦看见狐狸的眼里闪过惊喜。于是他把肉放回原处,让狐狸来抢,眼看就要到手的肉,狐狸热血沸腾。一边往后退一边数着,“1,2,3,啊……”
狐狸掉进了河里,乌鸦叼着肉悠然而去。
狐狸和乌鸦小学生作文
自从乌鸦上了狐狸的当后,非常生气,心里一直愤愤不平,心想,我一定得想个办法,好好的教训那只可恨的狐狸。
一天,乌鸦终于想出一个办法,他故意衔了一块有毒的肉从狐狸门前慢慢飞过,狐狸看见了,高兴极了,连忙跑过去,对乌鸦甜言蜜语,说了很多动听的话,乌鸦没理他,狐狸换了一个脸色,破口大骂,骂了很多难听的话,可是乌鸦还是不理他,狐狸着急了,心想我得用激将法让他张开嘴巴,于是狐狸说;“我知道你不敢说话,因为你怕我,手下败将”。(苏州万达企业服务-万达文学)。
乌鸦听了,假装生气要骂狐狸,嘴一张开肉就掉了,狐狸一口把肉吃了,不一会儿,狐狸肚子疼得在地上打滚,乌鸦笑着说;“狡猾的狐狸,别以为你永远都是最聪明的”。
狐狸和乌鸦作文_小学生作文
自从老狐狸骗了老乌鸦的一块肉起,老乌鸦一直警惕小乌鸦要小心小狐狸的阴谋。小乌鸦一直不听。可竟然没吃亏,大家想知道发生了什么吗?其实看着小乌鸦没听老乌鸦的话,可是小乌鸦听的仔细着那。
老乌鸦报了仇。我看以后他们都该小心对方了!
五年级:1158237543。
《狐狸和乌鸦》小学生作文
自从上一次乌鸦被狐狸骗了以后,乌鸦一直耿耿于怀,想想一个办法教训一下狐狸。过了一天,乌鸦终于想出了一个办法。
又一天,乌鸦找到了一块熟肉,又找了一块碎玻璃,放进肉里。正好,狐狸来了,看到了乌鸦有一块肉,喜出望外。狐狸说:“乌鸦小姐,你好吗?”乌鸦没搭理它。狐狸又说:“乌鸦小姐,您的羽毛真漂亮,黑亮黑亮的,您赏个脸,跳个舞行吗?”乌鸦说:“行。”这一说,乌鸦嘴里的一块肉掉下来了。狐狸张开嘴,肉里的玻璃由于沉,露了出来,扎到了狐狸的嘴,痛的狐狸啊啊叫。
乌鸦终于教训了狐狸一顿。
狐狸和乌鸦作文_小学生作文
乌鸦恨狐狸,因为已经被狐狸骗走了两块肉。乌鸦心中的怒火慢慢地升起了,它恨不得立刻把狐狸五马分尸。
它的眼睛转了转。便说:“乌鸦大姐,您好啊,森林要办一个唱歌比赛,我看您挺合适,您先唱只歌给我听听。”
乌鸦紧记上两次的`教训,不跟狐狸说话。狐狸见这一计不成功,又想出了另一计。他说:“小心,您身后有一只大鸟,它要抢你的肉,快把肉给我。”乌鸦想:我身后肯定没有鸟,是狐狸想吃我嘴里的肉。好,我就跟你玩一玩。于是,它立即飞起来,狐狸以为它要把肉丢给自己,便伸手去接,可它万万没有想到,乌鸦居然把乌屎给仍下来了,正好落在狐狸的头上,乌鸦开心地笑了,狐狸气愤急了!
狐狸忍无可忍,它拾起块石头,向乌鸦仍去,可乌鸦很高,却怎么也打不到。突然,狐狸又想到一个计策。便破口大骂:“死乌鸦,臭乌鸦,整个森林你最丑,你最脏,你的歌唱得最难听!”,乌鸦见它把心里的话说了出来,知道它忍无可忍了。
乌鸦向远处看了看,发现有一个陷阱,便想把狐狸引进那个陷阱里面,于是,乌鸦就在狐狸的头上飞来飞去,然后向陷阱方向飞去,狐狸便跟着跑了过去,结果掉进了陷阱,最后被猎人捉住了。
真是:智者千虑,必有一失,愚着千虑,必有一得。
狐狸和乌鸦小学生续写作文
自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后,乌鸦就非常讨厌狐狸,每次想到狐狸,乌鸦心里的气就不打一处来。
一天,乌鸦又找到了一块肉,当它飞到一棵大树上,准备美美地享受一番时,狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉,口水都流到嘴边了。它小小的眼睛骨碌一转,又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。
“嗨,乌鸦女士,好久不见了!”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。乌鸦一看是狡猾的狐狸,心想着这一次自己决不会再上当了,便扭过头去,当作没看到狐狸一样。“乌鸦女士,几天不见,您的羽毛又变漂亮了!瞧瞧这颜色,连孔雀都不敢与您的美貌相比!”狐狸看到乌鸦没上当,又套出了它那套肉麻的台词。
乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩,不管狐狸怎么奉承乌鸦,乌鸦都不理不睬。狐狸被惹急了,破口大骂起来:“你这只不知廉耻的臭乌鸦,你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍!你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋,昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋,以为我不知道吗?”“你血口喷人!”乌鸦火了,忍不住张口反驳狐狸。它刚一开口,嘴里的肉就掉下去了,树下的狐狸赶紧张嘴接住肉,一溜烟逃走了。
乌鸦看着狐狸的背影,悔恨交织,叹了一口气:“唉!我怎么又上了狐狸的当了。”
狐狸和乌鸦作文_小学生作文
乌鸦被骗之后,心想:你这只狐狸,我再也不会上你的当了。
有一天,乌鸦又飞出去给她的'孩子找吃的,找到了一片肉。乌鸦站在大树上。这时,狐狸出来了,看见乌鸦叼着肉。
・狐狸想了想,笑着说:“亲爱的乌鸦,您好!”乌鸦不做声。
・狐狸又说:“您的嗓子多好哇,谁都爱听您唱歌。”乌鸦放下肉说:“我不会上你的当了。”
狐狸生气了,大声说:“快把肉给我,快把肉给我!”乌鸦吓得叫“救命”。
・小动物们都来了。最后,狮子和老虎咬死了狐狸。
狐狸和乌鸦作文_小学生作文
有一天,乌鸦得到了一块肉,正巧被出来寻找食物的狐狸看到了,狐狸馋的口水像泉水一样流了下来。
狐狸又想了想说:乌鸦先生我不吃您嘴里的肉,您能帮我找一下猎物吗?我抓住了我们俩平分吧,乌鸦想如果我给你去找猎物的话,我必须叼着肉去找。
狐狸没有办法了,只好空着肚子回家了。
【乌鸦和狐狸作文汇总五篇】。
狐狸和乌鸦作文_小学生作文
人们常常说狐狸狡猾,我却觉得狐狸比较聪明。
以前我们听说过狐狸和乌鸦的故事,说的是一只乌鸦找到一块肉,被狐狸骗走了。自从狐狸骗走乌鸦的肉后,乌鸦对狐狸恨极了,发誓再也不上狐狸的当了。
有一天,乌鸦又从路上捡到一块又肥又大的肉,于是乌鸦就叼着这块肉,想给它的'孩子们吃。它飞呀飞呀,飞不动了,就落在一棵大树上休息,香味飘到丛林中,被那只饿了好几天的狐狸闻到了。它顺着香味走了过去,看见乌鸦叼着那块肉。
狐狸还想吃这块肉,它又像上次那样骗乌鸦说你的歌喉动听,唱支歌吧。它想让乌鸦张开嘴,掉下那块肉。但无论狐狸怎么骗,乌鸦也不张嘴。
狐狸气急败坏,在草丛里转圈。忽然,狐狸灵机一动,想到了一个好办法,它拿来了一架照相机,对乌鸦说:“乌鸦老兄,你看你多么漂亮啊?我来给你照张像吧。”乌鸦很喜欢照相,但它不说话,怕肉掉下来,就点了点头,狐狸说:“我数一二三,咱俩就喊茄子。那样照出来的像才漂亮。”
狐狸开始数一二三,乌鸦想让自己的相片更美丽,不自觉地就喊出了:“茄子。”乌鸦刚一张嘴,肉就掉了下来,狐狸叼着肉就跑了。
乌鸦这才恍然大悟,知道自己又被骗了,只好眼睁睁地看着狐狸叼走了自己嘴里的肉。
你说这只狐狸聪明吧?
《乌鸦和狐狸》续写小学生作文
自从乌鸦被狐狸骗过之后,乌鸦就总是想着报复。
这天,乌鸦又出去找食物。不一会儿,她就找到了一块儿老虎吃剩的肉,她高兴地把肉叼回家。
当她把肉放到盘子里,正准备享用时,狐狸来了。狐狸一见乌鸦就说:“呀!是乌鸦小姐呀,您可真漂亮呀。”乌鸦想:“我才不上你的当呢,哼!”于是乌鸦就没理他。“呀,乌鸦小姐,你就别生气了,是我不对,可是……”狐狸故意卖了个关子。“怎么了?”乌鸦问。“你那块肉……”狐狸又卖了个关子。“肉咋啦,你想吃啊,就不给你!哼!看你能把我怎么样!”乌鸦仍不以为意。“不是,是你的肉有毒!我看见过这块肉,黑乎乎的,有毒!”狐狸想骗乌鸦。乌鸦一听就明白了——原来狐狸是想骗肉吃啊!
就在这时,一只老虎悄悄走了过来,恰巧被乌鸦看见了,她眼睛一亮,有了计策。
“唉,狐狸先生,看在你诚心劝告的份上,我就谢谢你啦!”乌鸦假装不知是计的样子说。接着把肉扔到了离老虎很近的地方,狐狸赶忙去吃,老虎看见了狐狸,气就不打一处来,一口把狐狸吞掉了。
“哦耶!我们终于报仇啦!”乌鸦一家看见了,高兴地说。
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狐狸和乌鸦小学生作文
狐狸又来到森林里找吃的,狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,狐狸又用老办法说:“亲爱的乌鸦,您唱的歌真好听,再唱几句吧。”
乌鸦心想:上次被你骗走了肉,这次绝不上当。狐狸很失望,就破口大骂:“你这个丑八怪,不但长得难看,唱歌又不好听,而且谁遇见你们就会倒霉。”乌鸦一听狐狸的话非常生气,说到:“你这个臭狐狸……”它刚一开口,肉就掉下去了,狐狸叼起肉,一溜烟跑掉,乌鸦气得在树上哇哇直叫。
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小学生《狐狸和乌鸦》续写作文
肉被骗走以后,乌鸦哭着去请它的朋友苍鹰。乌鸦把事情都告诉给了苍鹰,苍鹰听了非常生气,就决定找狐狸去报仇。
苍鹰找到了狐狸,发现肉已经被狐狸吃到肚子里去了。苍鹰就用爪子抓住狐狸就把狐狸带到猎人家的院子上空,一松爪狐狸掉了下去。
猎人什么也没逮到,垂头丧气地回到家里,一看,咦?一只狐狸?从哪儿来的呀?难道说这是上天赐给我的礼物!
最后,猎人就把狐狸杀了。
自从狐狸骗走了一块肉之后,乌鸦一直很后悔。有一天,他又从森林里找到了一块肉,当他在树枝上歇脚时,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸老奸巨滑地笑了几声,眼珠子滴溜溜的一转,鬼主意便出来了。
“乌鸦太太,你知不知道现在最流行什么颜色吗?就是你这种乌黑发亮的颜色。”乌鸦的目光上上下下打量狐狸,心想:我哪里好看啊!你不过就是想偷走我嘴里的这块肉吧!狐狸见乌鸦不理他,心肝都快要跳出来了,不过,狐狸还是没有罢休,又夸乌鸦:“乌鸦太太,我上次把你的肉叼走是因为老虎出山了,我得赶紧给他点吃的,万一他要吃我怎么办呢?”狐狸装出一脸无辜像,乌鸦肚子里好像有无数的话要向狐狸倾诉。“乌鸦太太,你为什么不说话呀!我们都是邻居,低头不见抬头见的,有什么心事就说出来吧!”可乌鸦仍旧不管狐狸说什么,都视而不见。狐狸到底还是狡猾,便又说:“乌鸦太太,您的歌声比百灵鸟还要好听、还要清脆,不如,现在就给我演唱一首吧!”乌鸦把肉放在一边说“好呀!我现在就来唱一首新歌《伤不起》吧!哇哇哇哇!哇哇哇!哇……”“停!停!你这破乌鸦,全身的羽毛难看的要命!声音还不如麻雀好听呢!麻雀全身虽然土不拉叽的,像个乡巴佬,但总比你好。你看看你,全身像烧黑的木炭一样,而且麻雀至少还会叽叽喳喳地叫几声,哪像你,只会单一的哇哇哇,人们听到你的声音,就知道倒霉事要到了。所以不管你走到哪里,人们都讨厌你那哭丧似的声音,就躲的远远地,因为你只会把一些倒霉透顶的事带给他们。”
一天,乌鸦嘴里又叼了一块肉,恰好狐狸经过了那棵大树。
狐狸还是用那套老招:“亲爱的乌鸦小姐,您最近好吗?”
乌鸦看都不看它一眼。
狐狸又说:“您女儿好不好?生病了吗?”
乌鸦还是不回答它。
狐狸见还是没用,便说:”亲爱的乌鸦小姐,您是我们森林著名的歌星,请您给我唱支歌吧!”
乌鸦依然无动于衷。
狐狸见老套没用,便计上心来,说:“你们乌鸦羽毛那么黑,是世界上最丑的动物,我奉老虎陛下之命,特来捉你回去给陛下做下酒菜!”
乌鸦十分发怒,但她知道嘴巴一动肉就会掉下来,便狠狠地瞪了狐狸一眼。
狐狸见乌鸦火了,便继续说道:“你们乌鸦比猪还丑一百倍,简直奇丑无比!”
乌鸦更加火了,挥了挥自己的爪子。
狐狸见没有用,便走了。
第二天,乌鸦想了一会儿,便找了一块看上去十分像肉的石头,又停到了那棵大树上。
狐狸见了,心想:机会又来了,说:“乌鸦,你快留下肉来,不然后果自负!”
乌鸦不理不睬。
狐狸又说:“乌鸦啊乌鸦,天天吃肉可是会发胖的,这样你会变得更丑呢,还是把肉留下来给我吃吧,我会感谢你的。”
乌鸦假装动了心,嘴一张吗“肉”就掉了下来。
狐狸欣喜若狂,赶快用嘴去接,只听“嘎嘣”一声,“哎吆”狐狸大喊。你猜:结果怎样?哈哈!狐狸的牙齿掉了一地,以后再也不敢心怀鬼胎了。
《
教学目标:。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
2.学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学重点难点:。
重点:识字、写字、朗读。
难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学具准备:字卡、小黑板、投影。
主要板书计划:。
亲爱您好没有回答。
赔笑孩子好吗看了一眼没有回答。
羽毛漂亮,嗓子真好非常得意唱。
(爱听奉承话,会上当受骗)。
作业设计安排:。
课内:抄写字词、写出同偏旁的字、填空。
课外:朗读课文、复述故事。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时。
一、谈话引入新课。
1、谈话。
(出示挂图,启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点)今天我们学的这篇课文,是个童话故事,讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。
3、教学词语“狐狸”。
指名拼读:huli。告诉学生:狸是边音,单独读时是第三声,连读时是轻声。
二、初读课文。
1、学生自由练读课文。
要求:
(1)画出词语,圈出生字,标出自然段序号。
(2)读出生字读音,难读的字多读几遍。
(3)把句子读通顺,读连贯。
2、指名分段读课文。
(1)使用卡片纠正字音。
a珠:翘舌音。
b转:翘舌音。
c差:翘舌音。
d溜:边音。
(2)出示小黑板,提醒“一”的变调。
一棵一眼一开口(“一”读第四声)。
一片一转一溜烟(“一”读第二声)。
(3)出示句子。
a他看见乌鸦正站在树枝上。
b狐狸谗的直流口水。
(两句话中“正、直”读时不能把句子读破。)。
3、教师范读课文。
学生思考:课文说了一件什么事?
三、讲读课文第一自然段。
1、指名读课文。
2、思考讨论:这一自然段有几句话?每句话告诉我们什么?
3、出示幻灯图片。
图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?
乌鸦的心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的。
狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊,它的心里会怎么想呢?
4、小结第一自然段,指导朗读。
这一段告诉我们:乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候,要强调?“大树下“和“树枝上”两个词语。自由练读,指名朗读。
四、课堂练习。
1、自由读课文。
2、抽读生字卡片。
叼着一片肉眼珠一转羽毛差多了。
刚一开口一溜烟狐狸一棵谗。
第二课时。
一、复习检查。
1、开火车读生字。
2、说说故事发生的地点和原因。
二、讲读第2-5自然段。
1、过渡:
上节课,小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉,而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。
2、自由读课文第2-5自然段。
(1)哪些词语告诉我们,狐狸想吃乌鸦嘴里的肉,而且在打鬼注意了?
(直流口水眼珠一转)引导学生理解这两个词语的意思。
(2)再读第2-5自然段。
一边读一边思考:狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦的反应如何?
(3)理解狐狸说的话。
理解狐狸说的话。
a指名读第2自然段中狐狸说的话。
狐狸为什么称乌鸦“亲爱的”“您”?
b指名读第三自然段中狐狸说的话。
“陪着笑脸”是什么意思?狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的孩子?
c指名读第四自然段。
狐狸第二次对乌鸦说了什么话?为什么这样说?
(板书:羽毛漂亮嗓子真好)。
d指导读狐狸说的话。
第一次,用尊敬、问候的语气读。
第二次,用赞美、急切的语气读。
学生自由练读,指名试读、齐读。
(4)讨论乌鸦的三次表现。
a指名读第5自然段。
b乌鸦听了狐狸的三次话,都有什么反应?
板书:没有回答;看了一眼,没有回答;非常得意,唱。
c乌鸦为什么会有三次不同的反应,这说明了什么?
d指导读乌鸦的句子。
乌鸦的心情是越来越高兴,开始可用平稳的语调读,然后用上扬的语调读,最后用兴奋的语调读,“哇”的声音要放低、拉厂。
三、齐读第6自然段。
看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么?
乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?
四、学生自由读全文。
思考:
1、乌鸦是怎样受骗的?为什么会受骗上当?
2、从乌鸦被骗这件事,我们懂得了什么道理?
五、课堂练习。
看图复述:
1、看板书理清课文层次;
2、看图展开想象;
3、自由练读复述;
4、指名复述。
六、作业。
1、口头填空。
2、把下列句子中加点的字换成另一个字,意思不变。
您的羽毛真()漂亮()。
您的嗓子真()好。
狐狸叼起肉,一溜烟()跑掉了。
第三课时。
一、复习检查。
抽读田字格中的生字卡片。
五、教学生字字形,指导书写。
1、教学生字“转”
(1)出示生字“转”
指名说说“转”是什么结构的字,左边和什么字相似?
(2)教学车字旁。
演示它的笔顺。
(3)教学“转”的写法。
(4)完成“转”的描红练习。
2、教学其他生字。重点:
(1)叼:最后一笔是提,不是撇。
(2)羽:由两个“习”组成。
(3)“肉、差、掉”重点讲解笔顺。
3、指导书写。
烟、掉、叼:左右结构,左窄右宽。
转、羽:左右结构,左右等宽。
肉;在田字格中摆布要居中。
4、练习描红。
乌鸦和狐狸
自从肉被骗走后,乌鸦十分生气,有一天乌鸦和啾啾成为了好朋友,啾啾是只黄莺――聪明的黄莺。啾啾伸张正义,不想好朋友被欺负,知道这件事后啾啾暴跳如雷,除了一个主意――一个好主意。
第二天乌鸦用从田里取来的辣椒,用刀切丁后煮烂加水,用爪子一捏,完成了辣椒水。把肉放在水中,腌制了好久好久。
肉完成了!乌鸦并不满意,又加了些胶水,故意在狐狸面前飞来飞去,最后落在树梢上。狐狸想:它一定有防范,不然不会如此得意。于是狐狸不停地骂乌鸦笨、坏之类的。“啊!”乌鸦生气了,肉掉了下来,狐狸一口咬住。好辣,它刚想吐出来肉却粘在了嘴里!不得不吃了下去。吃完后它喝了很多河水,可更辣了,导致它鼻水泪水流个不停,声音也变得沙哑了。啾啾与乌鸦看见狐狸狼狈的样子快笑死了。可为什么胶水不粘乌鸦的嘴呢?因为乌鸦戴了一个套子呀!
乌鸦再也不怕有人骗它的肉了,真是个好结局!
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乌鸦和狐狸
自从上次乌鸦被狐狸用一阵花言巧语骗走了肥肉之后,便十分懊恼,一直怀恨在心,总想个机会报这一骗之仇。
一个天气晴朗、阳光明媚的早晨,乌鸦象往常一样,哼着小曲到处觅食。忽然稻田中一大块的肥肉吸引了乌鸦的注意力,它欢快地叫了几声,便朝这免费的大餐俯冲过去,它叼起肉,刚想下口,但它被不远处几只躺在地上,口中泛着白沫的田鼠吓了一大跳,它小心地碰了碰这些僵硬的田鼠,又看了看嘴中叼着的颜色发暗、透着农药气味的肥肉和几处田鼠深深的牙印,似乎明白了什么。乌鸦立刻意识到这是农民的计谋,它一口吐掉嘴中的肥肉,正想飞走,这时一个计划闪过乌鸦脑海,趁这个机会,何不将计就计报了上次那“一骗之仇”?乌鸦不容多想,立马叼起肉往狐狸的洞穴飞去。
乌鸦长舒了一口气,飞到狐狸上方骂到:“该死,该死。”之后,便扇动翅膀开心地飞走了。
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《
师:俗话说:“远亲不如近邻,近邻不如对门。”乌鸦和狐狸也是邻居,他们这对邻居相处的怎么样呢?让我们看看录像就知道了。(观看录像)。
生:(边读课文边思考)。
师:你们想带着那些问题来学习?
生:我想知道狐狸为什么骗乌鸦?
生:我想知道狐狸是怎样骗乌鸦的?
师:你最想解决哪个问题?
生:第一个问题(生迫不及待地回答)。
师:那就尊重你们的选择,请你们边读边思考,然后,找你喜欢的伙伴一同来解决这个问题,开始吧!
生:(边读边画、讨论、交流)。
师:同学们读的真认真,快,把书拿起来,把你读懂的内容告诉大家。
生:(汇报“肉、站、流、高兴”三字一词。从字形、音、义及句子方面来说。)。
生:听到你们出色的回答,老师真高兴。
生:我读懂了狐狸为什么骗乌鸦。狐狸看到乌鸦嘴里的肉谗了,于是就想骗乌鸦。
生:(生分别模仿乌鸦和狐狸的样子读这段课文)。
生:老师,我还能把他们当时情形表演出来。(根据自己的理解去表演)。
生:我想对狐狸说:“狐狸你太谗了!”
生:我想对乌鸦说:‘千万别上狐狸的当!“。
生:我想对狐狸说:“你做坏事,不会有人和你做朋友的。”
师:你们说得真棒!我们把这部分内容读一读好吗?
生:(齐读)。
……。
师:(读课文第6自然段)。
师:谁能读的比老师还好?
生:(读课文)。
师;下面让我们一起夸夸乌鸦好不好?
生:(齐读)。
生:(分角色读)。
师:嗯,读的真好,狐狸骗乌鸦是说尽了好话,想尽了办法,结果怎样呢?下面让我们学习最后两个自然段。
生:(读课文)。
师:这两个自然段主要写什么?
生:(用自己的话说说)。
生:乌鸦得意极了,竟然唱起歌来。
师:对,“得意极了”又可以怎么说?
生:得意忘形。
师:“得意忘形”是一句成语,为什么不用成语而用得意极了?
生:这样写表现得更生动,更形象。
师:对,一个“极”字传神地写出了乌鸦忘形的样子。同学们在以后写作文时要注意用词准确。
生:肉掉下来了,狐狸叼走了。
师:肉掉下来了,狐狸可再没有心情听乌鸦唱歌了。没有了观众的乌鸦心情会怎样?它会怎么想?怎么做?这时狐狸会怎么想?怎么做?下面我们以最后一句为开头,续编故事。
……。
评析:1、转变了学习方式,以弘扬学生“主体性“为宗旨,由老师问向学生问转变。本课一开始就让学生通过读书发现问题,再让学生带着问题去读书。在品读的过程中,让学生富有个性地分析问题、解决问题,并尊重学生独特的表达方式。2、创造了想象的空间,培养学生创新能力。如最后教师提出问题,让学生发挥想象、续编故事,不仅使学生感到有趣而且凸现了人文教育。
乌鸦和狐狸
话说狐狸把乌鸦辛辛苦苦弄来的肉“偷”走了,乌鸦一直耿耿于怀,一直想报复一下,她冥思苦想了半天,终于想出来一个妙计。
说来也巧,当天她就碰见了狐狸,幸好她有备而来,嘴里叼了个酷似肉的红石头。狡猾的狐狸看见了,对着乌鸦说:“美丽的乌鸦小姐,您好!您真漂亮,穿着发亮的燕尾服,唱一首歌,能让人听得醉…。”狐狸清了嗓子,说:“我深深抱歉上次的误会,请你原谅我吧,不过我想听听那首好听的歌,以后帮你宣传,开个演唱会…。”乌鸦“哇——!”地叫了一声,“肉”掉到了狐狸的脚趾上,狐狸叫了一声,就晕倒了…。
狐狸醒来后,发现自己在医院里,乌鸦还在关切地问:“疼吗?”狐狸觉得对不起乌鸦,良心发现,它泪流满面地说:“乌鸦姐姐,我不该骗你的肉吃,对不起,我不该这样,我们做朋友把?”乌鸦也后悔自己肚量小,反算计了狐狸,差点要了它的命,于是很爽快地答应了狐狸的要求。
后来,还真成了真正的好朋友,相互的宽容往往能赢得友谊。
狐狸和乌鸦
《》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲是邻居,乌鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。依据大纲要求,在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。
第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的:
知识目标:通过学习课文,开展小组讨论,使学生能通过课文中的对话,对问题进行分析,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力,从而认识狐狸奸诈与狡猾。
能力目标:通过学习课文,对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。
德育目标:通过学习课文,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
加强对学生思维能力的培养,通过理解课文,从而进入角色会读书。
通过狐狸说的话与乌鸦的行为,分析它们的心理活动,从而理解乌鸦上当的原因。
课件、头饰。
1.板书课题-------,你了解它们吗?说一说,你还想知道什么?(通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。)。
2.学生在充分质疑的基础上,自读全文。
3.对于比较简单的问题,生生互动,给予解疑。
4.再读全文,教师梳疑,归纳出难点问题:乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当?(此环节是先让学生质颖,在初次质疑的基础上,生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文,找出学生的难点,带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求,学习兴趣应该比较高涨。
1.创设情境,引发思考。学习课文1-3自然段。
(1)看画面,体会故事现场(生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心)。
(2)看画面,认识“窝”与“洞”的区别,了解狐狸与乌鸦所处的不同位置(通过直观的画面,使学生的观察能力得到培养)。
(3)让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助.课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上,一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气;接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸,师问:“狐狸好想吃呀,可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗?那怎么办呢?狐狸想出了什么办法?”(这些问题的设计,正好为学生的好奇提供了探讨的机会,学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。)。
2.突破难点,有所创新学习4-8自然段。
(1)各组读书讨论乌鸦说了几次话(3次),分段读文。
(2)同桌表演读,齐读、小组读等(重点第3次对话)(俗话说读书百遍,其义自见。为了让学生读得投入,运用了多种手段,让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话,加深对狐狸这种做法的理解,并充分调动了学生自主学习的意识)。
(3)出示“狐狸想_____,乌鸦想______”。分组自学,讨论。(通过学生充分讨论和各组发表自己的意见,从而加强组与组之间的交流,这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑,学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了,所以它虽然知道狐狸是骗人的,但还是上当了。)。
课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。(本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话,容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。)。
1.以“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。
2.利用活动课表演“”的故事情节。(这些练习,寓学习于活动之中,既能活跃课堂气氛,又能培养动手能力,开发智力,起到促进学生全面发展的作用。)。
狐狸和乌鸦
自当乌鸦的肉被狐狸骗了以后乌鸦非常后悔,当乌鸦又得了一块食物,正在寻找食物的狐狸看见了,狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:“您好,亲爱的乌鸦!”乌鸦不做声。
狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是不做声。
狐狸又说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”
狐狸和乌鸦
上次说到,狐狸骗走了乌鸦辛辛苦苦叼来的一块肥肉。而这一次这只狐狸和乌鸦又发生了什么事?且听娓娓道来!
又是一个艳阳高照的日子,乌鸦又不知从哪叼来一块比原来还肥的肉,正站在树枝上到处炫耀好一个骗不怕的主啊!。而树洞里的狐狸正站在树下抬头仰望这乌鸦嘴里的那块肉,那肉香引得狐狸口水直下三千尺。它心里的小算盘更是打得“噼里啪啦”响:打心里羡慕这只笨乌鸦的运气怎么就这么好,老是叼着肉。先不管这些了,这么大块的肉,我非骗到到手不可。狐狸眼珠子“咕噜”一转,马上便有了主意,他故伎重演:“噢!这是谁呀!这不是森林的天使乌鸦姐姐吗?你那金嗓子真是动听,来唱支歌吧!我还记得上次的歌声让那样的如痴如醉”
乌鸦才不吃这套呢心想:对智商如此高的我,用如此笨拙的伎俩简直就是侮辱我的人格!我一定不会上你的当地!她骄傲的看都不看他一眼。狐狸立刻改口:“丑乌鸦,你以为你了不起浑身黑得跟煤炭似的,丑……”“你再说一遍!”火山即将爆发,那块肥肉飞一般的“从天而降”飞到狐狸嘴里,它又一溜烟地钻进了自己的洞里。乌鸦才知道受骗了,骂道:“臭狐狸死出来,世界如此美妙,却如此残暴这样不好不好,还我肉……不……我要搬家,惹不起,还躲不起……”