锅碗瓢盆交响曲范文（16篇）

作文不仅仅是语文学科的内容，也是学生综合素质的体现。这些优秀作文范文展示了作者深入思考的能力和独特的表达方式。

大班音乐活动《锅碗瓢盆交响曲》教案

锅碗瓢盆交响曲_

今天从西边出来了怎么你下厨房啦妈妈呢？”“你妈妈去开会了今晚让你尝尝我的手艺。”

只见腰间系着围裙，带着护袖，一头钻进了厨房，水龙头“哗哗哗”地唱起了歌，给鱼洗了个澡，接着，爸爸拿出切菜板，“咔咔咔”把鱼分成了四块，又“咔咔咔”地把葱姜蒜都切成好几段，然后“啪”的一声点着了煤气灶，倒了些油，油开始冒烟了，迅速往锅里倒入葱姜蒜，爆炒，顿时香气四溢，爸爸把鱼一股脑的倒了进去，“噼里啪啦”一阵油炸声，油点到处乱溅，烫的爸爸“嘶嘶”直吸凉气。过了一会儿，油变得听话极了，爸爸拿起锅铲，不断地翻炒着，“当当当”铲子和锅底亲热的打着招呼。放上佐料后，焖煮一小会儿，爸爸从橱柜里“砰砰砰”地拿出一个瓷盘，将锅里的红烧鱼盛了起来。

“开饭了！”“好香啊。”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸的叫嚷声中结束了。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

现在我长大了，我自己也可以做饭给自己吃，这个暑假就让我大显身手，今天就做两道菜吧。

第一道菜：西红柿炒蛋。“哗哗哗，哗哗哗，”我拿出西红柿，给西红柿洗了个热水澡。菜刀队“当！当！当！”菜刀队把西红柿切得四分五裂了，接下来鸡蛋像导弹一样“当”一声，鸡蛋就碎了，放在碗里的鸡蛋像是在游泳似的。这时汤勺乐队了的筷子小姐来了，很快表演开始了，筷子小姐一会上跳跳，一会儿下跳跳，一会前往奔跑，一会儿往后后退，一会叮叮叮，一会dangdangdang，蛋黄和蛋白已经融为一体了。锅子里的油在给它们伴奏呢！油烟机“隆隆”的，很快西红柿炒蛋就做好了。

第二道菜是茭白炒肉丝。我拿一根茭白给他洗了一下，菜刀开始切得比较慢，如细雨；然后切得越来越快，如急雨。发出“哒哒哒”的声音，仿佛明快悦耳的小乐曲。我拿了一把大菜刀“轰隆隆”，就把这肉切成了细条条，锅里的油又沸腾了起来，我把菜放进锅里，不一会儿，好吃的茭白炒肉丝就做好了。

吃了自己做的菜，我才知道妈妈的辛苦，我想对妈妈说一句：妈妈辛苦了。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

在明明家的厨房里，一支悦耳的锅碗瓢盆交响曲即将奏响。首先发言的是碗妹妹，只见她愁眉苦脸地说：小主人真是的，吃饭总是剩饭碗底子，害得我一日三餐后脸总是脏兮兮的。真没面子啊！锅爷爷也腆着大肚子，粗声粗气地说：小主人根本就不爱吃蔬菜，倒是对那些油炸食品情有独钟。害得我啊，整天汗流浃背的，瞎忙活。哎！盆阿姨迫不及待地附和道：就是就是，我昨天好不容易才从榨汁机大兄弟那里弄来的鲜果汁，想让他喝了快快地长高，可是谁想到他居然一口没碰，真是枉费了一番苦心呀！这时，瓢老弟从人群堆里挤出来，指手画脚地说：今儿一大早，我就为小主人舀来纯豆浆，他也只是端到嘴边闻一闻，然后就去吃它心爱的‘kfc’去了。这也太不够意思了！最重要的是，这会影响小主人的身体，瞧他现在都胖成什么样子了啊？个子这两年基本上就没长。再这样继续下去可怎么得了啊？锅爷爷语重心长地说。我们得想个好办法，让小主人改掉这偏食的坏习惯。厨具们你一言我一语地讨论开了。最后终于想出了一个好主意：首先来个厨具大罢工，什么也不为明明做了，就让他吃他的油炸食品去，等他吃腻了再做打算。说干就干，锅碗瓢盆齐行动，大家来了一次彻底地大罢工。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

今天晚上，我聆听了一首比任何歌曲都好听的音乐交响曲。

我静静地站在厨房门外。首先，听到的是“哗哗”的流水声。我仿佛看到了河流在唱着一首美妙动听的歌曲，那么轻盈，那么柔和；接着，我听到了“咚咚咚……”的。咦，是谁在敲门呢？哦，原来菜刀在敲着邻居的菜板呀；又听到“哧――”一声，原来是调皮的火娃在舔着锅底啊；突然，“呜――”水壶响了起来，好像是风伯伯生气了吧，在骂小风儿不，溜出去游玩。于是，小风儿便“呜呜呜”地哭了起来；接着就听到了小叉摩擦的，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！

忽然，“恍啷铛”一声，响亮而粗暴的声音，划破了优美的音韵，我睁开一看，哈哈，，原来是滑溜溜的小手敲响了这场音乐会的结束钟。――一只碗不小心打碎了！

锅碗瓢盆交响曲大班安全活动教案

内容来源：探究、交往课程。

儿童成长目标：

1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

2、能用锅碗瓢盆进行演奏。

活动准备。

儿童材料：大小不一，金属的、塑料的`锅碗瓢盆，筷子、磁带。

重点探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

难点能用锅碗瓢盆进行演奏。

活动过程（引导策略与有效指导）。

一、玩玩锅碗瓢盆。

1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。

2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。

二、找一找好听的声音。

1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。

2、说说好听的声音是怎么来的？像什么？

三、探究高低不同的声音。

1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排开。

2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的变化，说说像什么？

3、幼儿依次敲击碗，听听声音的变化，说说声音的高低规律。（像爬台阶、像瀑布从山上流下来）。

1、边听一段打击乐边打节奏。

2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。

锅碗瓢盆交响曲大班安全活动教案

活动总目标：

情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。

能力培养：在活动中发展幼儿的各种综合能力。（如：观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……）。

音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。

第一乐章：会唱歌的瓶子。

具体目标：

1、引导幼儿探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。

2、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。

3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

活动准备：

1、教师提供各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制……）的瓶子或罐子若干。

2、幼儿常用打击乐器人手一件。如：（铃鼓、响板、三角铁……）。

幼儿能力知识准备：

1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。

2、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。

3、具有较好的音乐活动常规。

活动过程：

1、听觉、节奏训练。

（1）教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。

教师边演奏边有节奏地问：

“小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱？”

幼儿有节奏地回答：

“石老师/告诉你，大鼓大鼓（碰铃、响板）/在歌唱。”

（建议：教师与幼儿进行节奏对答游戏时，可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型，并可不断改变演奏音量的大小，幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。）。

（2）用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。

（3）幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。

2、熟悉瓶（罐）子经过敲击后的不同音色、音高。

（1）教师出示几种常见的质地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制）），引起幼儿兴趣。

教师：“刚才小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗？”

（2）教师用手分别敲击四种瓶（罐）子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。

建议教师可这样提问：

“易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎样唱歌的？谁能学一学？”

（启发幼儿用象声词模仿，也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、响亮……）。

“它的声音像哪种打击乐器？”

（引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。）。

（3）请幼儿闭上眼睛，由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶（罐）子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶（罐）子发出的声音。

教师边敲击有节奏地问：“小朋友/告诉我，什么瓶子/在歌唱？”

幼儿根据不同瓶（罐）子发出的声音，有节奏地回答：

“石老师/告诉你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱”

（4）教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶（罐）子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶（罐）子。

3、幼儿分组尝试用不同方法让瓶（罐）子唱歌。

教师：“请小朋友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。”

（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。

建议教师可这样引导：

“想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音？”

“除了敲打这儿，还能敲打什么部位？”

“能不能让它们互相帮帮忙？”

“除了用手，我们还能用什么让它唱歌？”

（2）请幼儿说说自己是怎样让瓶（罐）子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示方法。

（3）教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服，好听，教育幼儿不要制造噪音。

4、幼儿任选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。

第二乐章：瓶子的变奏曲。

活动目标：

（1）引导幼儿探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子发出更好听的声音。

（2）使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。

（3）引导幼儿在探索的过程中感受蕴藏在其中的科学知识。

活动准备：

活动材料准备：

1、请幼儿自备各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制……）的瓶子或罐子若干。

2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料（如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……）若干。

3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。

幼儿能力知识准备：

幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。

活动建议：

1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。

2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子，请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。

教师可引导幼儿思考：“用手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗？”

3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考：“想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。”

4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。

（2）引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗？变高了还是变低了？（如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢？）。

（3）引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？

5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。

6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。

7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。

引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的.其它东西。（如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的很多物品都可以成为乐器。

第三乐章：我会做乐器。

具体目标：

（1）引导幼儿利用已有经验，尝试自己选择各种材料，设计创造出各种简单的乐器，并能较好地演奏它们。

（2）让幼儿体验成功带来的乐趣，并乐意与人分享。

活动准备：

活动材料准备：

请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。（如：大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头……）。

幼儿能力知识准备：幼儿已有前两次活动的经验积累。

活动建议：

1、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较，帮幼儿确定制作方向。

建议教师从以下几方面引起幼儿思考：

“你能让它能发出怎样的声音？”

“它的声音比较高还是比较低？”

“它的声音听上去和哪一种乐器比较接近？”

“哪种方法使它发出的声音听起来更好听？”

“你觉得哪种方法演奏起来更方便？”

2、请幼儿分组自由结合，创造出各类简单的乐器，教师给予适当的支持与帮助。

制作建议：鼓类：

响板类：用两个瓶盖互相敲一敲，可不可以做一个响板？；

碰铃类：把几个小铃当用绳子串起来，套在手腕上，多好听啊；

其他：拿几个杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的声音，我们可以叫它音乐杯（碗、瓶）。

3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器，并请大家进行评价。

4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。

锅碗瓢盆交响曲作文【】

一推开房门，就问到了一股米饭的香气，探头一看，电饭煲已经开始工作了，不停地发出“滋滋”的声音，好像在说：“小主人，一会儿就可以吃饭啦！”妈妈早已在厨房里忙得热火朝天了。

只见妈妈打开冰箱，把排骨、油菜和鸡蛋依次取出来放在备料台上。水龙头“哗哗哗”地唱起了歌，给嫩绿的油菜洗了个澡。要切菜了，妈妈手起刀落，随着刀子越来越快，菜板发出了“哒哒哒”的声音，就像明快悦耳的小夜曲。该剁排骨了，可是排骨可没那么温顺，一看见刀子要剁它，它急得和刀子打了起来，“哐哐哐”，菜板在一旁直叫好。

不过半个小时，一桌香喷喷的饭菜就摆在我的眼前：绿得发亮的炒油菜、黄澄澄的煎鸡蛋，还有红通通的的红烧排骨，一看就令人垂涎啊！

“开饭了！”一首充满了生活气息的锅碗瓢盆交响曲结束了。看着在餐桌上的狼吞虎咽爷俩，妈妈欣慰地笑了。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

今天，老师让我们回家自己做一道菜，我做的是番茄炒蛋。

开始做了。我按照妈妈给我的指示拿出原材料――番茄和蛋。先开始打蛋，我学着妈妈的样子把鸡蛋在碗沿边敲了一下，蛋立即显现出几条“鱼尾纹”。本想这个蛋算是打成功了，没料想蛋黄和蛋清居然一点儿也不给我面子，躲在蛋壳里就是不出来。我一怒之下用手一掰，蛋清和蛋黄就乖乖地出来了！

我用筷子将蛋黄、蛋清均匀的搅拌着，筷子、碗、鸡蛋发出“嗒，嗒，嗒……”快乐的和声。慢慢地，蛋黄、蛋清融合在一起，碗中变成了颜色鲜明亮丽的金黄色蛋液了。接下来就剩下番茄了。我拿出砧板，将番茄平均分成8块，整整齐齐地放在上面。妈妈见了，直夸我：“这番茄比我切得还好！”我听了，心里乐滋滋的！

材料都准备好了，就等着下锅了！我把天然气灶打开，架上锅子，倒上油，为了有一个喜剧性的效果，我把手沾了些自来水，洒在了锅里。油似乎接到了信号，立即跳起了《江南style》，还有一些顽皮的油滴跳过了头，蹦到了我的衣服和手上。我立马将切好的番茄倒了下去，红通通的番茄扑过去，油滴便停止欢快的舞蹈。然后，我再加上了一小勺白醋和盐、糖，翻炒了一下，盖上锅盖焖了几分钟，便把番茄先盛到了盘子里面。

接下来，我便把打好的蛋液倒入锅子。我想：如果不用锅铲炒动，是不是能把它煎成不放面粉的鸡蛋饼呢？我把锅盖盖了上去，等了几分钟，应该好了吧？我打开锅盖，炒了几下，呜……我的`美梦破灭了，想像中的蛋饼全部变成了蛋块，我只好将番茄倒了下去，重新炒了几下，出锅了！红色的番茄，黄色的鸡蛋，均匀地躺在盘中。

我把香喷喷的番茄炒鸡蛋放上了餐桌，弟弟在一旁垂涎欲滴的咽了一下口水，说：“姐姐，好香哦，我可以先尝一下吗？”“可以。”我爽快地说。妈妈也拿起筷子夹了块品尝了一下，“还真不错，宁儿，你第一次烧菜，就和妈妈烧得差不多了，看来你有做菜的天赋嘛！”我不好意思地挠了挠头，心里像打破了蜜罐一样，甜滋滋的。

原来，品尝亲手劳动所得果实的味道是这样的！

（指导老师：赵竹芸）。

锅碗瓢盆交响曲作文【】

一个声音打破了早晨的清静！“沙沙沙”，哦，原来是妈妈在用钨丝刷锅。“刺刺刺”猜猜又是谁发出的声音？“哈哈”，当然是我啦！调皮的我试着炒菜，结果把油炸的到处都是！这时，精通厨艺的妈妈走了过来，帮助我炒菜。只见妈妈的锅铲子“咔咔”几声响，菜就炒好了，而且香气扑鼻呢！哼，真不公平！为什么锅铲子就跟听妈妈的话一样？把饭菜炒得香喷喷的！“呼呼”这时我的嘴里发出了一声声抱怨！

饭菜炒好后，随着妈妈一声令下“开饭喽！”我和爸爸立马来到饭桌前。吃饭时，大家都默默无言！只有吃饭过程中“咔哧、咔哧”的声音。

吃完饭后，我终于忍不住了。自高奋勇的要去洗碗！在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意了。洗碗时，我手忙脚乱，这些碗活像顽皮的跳水娃娃，一个个都急切的往下跳，好像赶飞机似的！一下子跳出了许多声音，“咚咚咚”“刷刷刷”“啪啪啪”。哎，真糟糕！

锅碗瓢盆交响曲作文

“叮咚叮咚”，哦，出门买菜的妈妈回来了。“啪”我开了门，看了看妈妈买的菜，太丰富了！有韭黄，有鸡蛋，有带鱼，还有大排骨。哇！都是我最爱吃的菜！一顿美味仿佛出现在了我的眼前。

“去打两个鸡蛋，悠悠。”“好嘞！”我爽快地答应了一声，便“哒哒哒”一溜烟跑进厨房。“砰、砰”我先把鸡蛋在碗边敲了两下，再用力一掰，“啪”黄色的蛋黄和白色的蛋清就滑进了碗里。“当当当当”我拿起筷子，开始搅拌起蛋液。“嗒”“嗒”，妈妈拣菜可真利索，不一会儿就把韭黄给拣好了。妈妈拧开水龙头，“哗哗哗哗……”水龙头唱起了欢快的歌。妈妈把洗菜盆装满了水，给韭黄痛痛快快地洗了个澡。然后，把它们放在砧板上，“哒哒哒哒”手起刀落，三下五除二，韭黄瞬间就被“碎尸万段”了。

妈妈转过身，“啪”打开了煤气灶。架上平底锅，往锅内倒了一点油，等油的温度升高了，就把鸡蛋倒了进去。“哧啦啦”倒下去的鸡蛋冒起了泡泡，一会儿就变成了一块蛋饼。妈妈用铲子把蛋饼切成小碎块，不停地翻炒着，盛进了盘子里。然后，妈妈又放了点儿油，等锅子烧热了，再把切好了的韭黄倒进锅子里。“哧啦啦哧啦”这回，发出了更大的声音。我被吓了一大跳，再看妈妈，却不慌不忙地翻炒着韭黄。油就像一个热情的小精灵与韭黄跳着欢快的舞蹈。咦？我发现，原来精神十足的韭黄，现在变得“垂头丧气”。妈妈不失时机地往锅里放了一点儿调料，又把刚才炒好的鸡蛋也倒了进去，略微翻炒了几下后，就开始装盘了。然后继续开始烧别的菜了。我作为妈妈的.小助手，也不停地忙着，只听见耳边不时传来“哧啦哧啦”、“清零哐啷”“乒呤乓啷”的声音。

不一会，四菜一汤又在妈妈的手下完成了。看着桌上诱人的佳肴，我不禁垂涎三尺。“开饭啦！”一首锅碗瓢盆交响曲便在我这一声迫不及待的吆喝中结束了。

大班音乐活动教案：锅碗瓢盆交响曲

1、通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。

2、进一步指导幼儿听辨音乐的ababa结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。

3、引导幼儿分享创造和交流的快乐。

1、各种厨房用具：盆、锅、碗、勺、桶、杯、锅盖等。

2、图谱。

一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音。

师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。

教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)。

二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构。

1、辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。

师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完整欣赏一遍音乐)。

师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。

提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)。

师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的.音乐叫a段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。

听第二段音乐。

师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)“嗒嗒嗒嗒嗒”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫b段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。

2、引导幼儿了解音乐ababa的曲式结构。

师：那最后一段音乐还是a段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(所有乐器合奏)。

三、随音乐伴奏。

1、按声音分类。

师：请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。

师：让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?

师：现在，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。在演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。好，现在去选择一样你喜欢的厨具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!

3、交换乐器演奏。

师：真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!

结束部分：

师：小朋友们玩的开心吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，把快乐也带给他们!

锅碗瓢盆交响曲初中作文

从前，在一个梦幻小镇上，有一位非常丑的姑娘，她是全镇上最丑的姑娘，有人说她是妖女下凡。这位姑娘之所以这么丑，是因为她光吃肉不吃蔬菜，因为营养不均衡，就显得胖乎乎的。厨房里的锅碗瓢盆都急了。

榨汁机先生用最甜的水果榨成了最好的果汁给她喝，她居然把果汁扔进垃圾桶。榨汁机先生叹气地摇摇头说”每天我给主人喝的果汁都被扔了，害得我的水果都浪费了。”其他的厨具也纷纷表达自己的不满与无奈。

一天夜里，厨具们开了一次会，叉子老兄说：“从明天开始我们只给主人做蔬菜之类的食物，其他的都不做。”其他厨具也同意了，第二天厨房里可热闹了，水池姐姐“哗啦啦”洗菜，刀大哥“叮叮当当”切菜，锅与铲子尽情的翻炒，不一会儿，香喷喷的菜出锅了。主任这次竟然把整整一锅的菜都吃了。

从此以后，很多人都见她越来越漂亮。锅碗瓢盆们开心地笑了。

锅碗瓢盆交响曲初中作文

爸爸，今天太阳从西边出来了，怎么你下厨房啦，妈妈呢？”“你妈妈去开会了，今晚，让你尝尝我的手艺。”

只见爸爸腰间系着围裙，带着护袖，一头钻进了厨房，水龙头“哗哗哗”地唱起了歌，给鱼洗了个澡，接着，爸爸拿出切菜板，“咔咔咔”把鱼分成了四块，又“咔咔咔”地把葱姜蒜都切成好几段，然后“啪”的一声点着了煤气灶，倒了些油，油开始冒烟了，迅速往锅里倒入葱姜蒜，爆炒，顿时香气四溢，爸爸把鱼一股脑的倒了进去，“噼里啪啦”一阵油炸声，油点到处乱溅，烫的爸爸“嘶嘶”直吸凉气。过了一会儿，油变得听话极了，爸爸拿起锅铲，不断地翻炒着，“当当当”铲子和锅底亲热的打着招呼。放上佐料后，焖煮一小会儿，爸爸从橱柜里“砰砰砰”地拿出一个瓷盘，将锅里的红烧鱼盛了起来。

“开饭了！”“好香啊。”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意的叫嚷声中结束了。

锅碗瓢盆交响曲作文

今天晚上，我聆听了一首比任何歌曲都好听的音乐交响曲。

我静静地站在厨房门外。首先，听到的是“哗哗”的流水声。我仿佛看到了河流在唱着一首美妙动听的歌曲，那么轻盈，那么柔和；接着，我听到了“咚咚咚……”的声音。咦，是谁在敲门呢？哦，原来菜刀在敲着邻居的菜板呀；又听到“哧——”一声，原来是调皮的火娃在舔着锅底啊；突然，“呜——”水壶响了起来，好像是风伯伯生气了吧，在骂小风儿不学习，溜出去游玩。于是，小风儿便“呜呜呜”地哭了起来；接着就听到了小叉摩擦的声音，“嚓嚓嚓”，一碗美味的佳肴就完成啦！

忽然，“恍啷铛”一声，响亮而粗暴的声音，划破了优美的音韵，我睁开眼睛一看，哈哈，，原来是滑溜溜的小手敲响了这场音乐会的结束钟。——一只碗不小心打碎了！

锅碗瓢盆交响曲初中作文

早上，阳光明媚，太阳把大地晒得暖暖的，一缕淡淡的阳光直射到了厨房。

纭钡囊簧，火开了，油滑进了那微烫的锅里，发出辍钡纳音。接着，菜也扑了进去，火烧得旺起来了，辍鄙更响了，锅铲敲打着锅，欢快、跳跃的'氛围上来了，锅铲铲着菜，左边、右边，前边、后边，嚓嚓嚓”，它们在跳着欢快的舞步。

一个个碗从抽屉里走出来，鸡蛋打进了碗里，啪啪啪”，筷子左右敲击着碗边，发出了有节奏的声音，打散了鸡蛋。当当当”，微波炉里的鱼热好了，发出了阵阵香味。厨房里的食材闻到了香味，都不甘心，一个个都探出脑袋。篮子里的萝卜、土豆、猪肉，一起从住所里逛出来了。咚”的一声，蔬菜们跳进了滚烫的水里，不一会儿，蔬菜烫熟了，盘子踩着轻快的脚步上去把蔬菜一一收进来。接着，肉躺在砧板上，笃笃笃”，肉剁好了，转身躺进了锅里，很快也熟了，香香的、嫩嫩的。