优秀作文不仅具备独特的观点和深度思考，还要有精彩的文采和语言表达。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文，相信会给大家带来不少启发。
童年时代的朋友作文
“汪汪、汪汪”，还没走进家门，小黄和小黑跑了过来迎接我，在我面前快乐地跳来跳去，我走到哪儿，它们就一直跟着我。它们就是我童年的朋友。
自从它俩进了我家门，我们就成了形影不离的好朋友。有一天，吃好晚饭，奶奶叫我拿袋青菜，送到邻居家去。我刚想跨出门去，就缩了回来。我看见外面黑乎乎的，又刮着风，摇晃着的树影像一个个妖魔鬼怪。小黄和小黑“汪汪”地叫着，好像在说，“我们和你一起去吧！”我就拿着青菜到邻居家去，小黑在前面，小黄在后面，它们很听话，像我的警卫员。这时，前面窜出一只野猫，我害怕极了！小黄和小黑冲了上去，把野猫吓跑了。
我送完了青菜，回到了家，奶奶一个劲儿地夸我，我心里乐开了花。
我爱我的朋友，是它给了我自信，让我勇敢地面对一切挑战。
童年时代的朋友作文
我的童年发生了许多让人捧腹大笑的事情。其中有一件事，现在回想起来，都忍不住哈哈大笑，今天我就来讲给大家听听吧!
记得一年级的时候，在一个星期天的下午，我在奶奶的房间里画画。妈妈和奶奶在厨房间做饭，画着画着，突然我的笔就画不出颜色了。因为我用的圆珠笔画的画，所以我就把圆珠笔打开，把里面的笔芯拿出来用最吸，以为把墨吸出来就可以重新画出颜色了。没想到吸了一嘴的墨，而且手上也沾满了墨，吓得我嗷嗷直哭。
我的哭声把妈妈吓到了，她立刻跑了进来，问我怎么了。我嘴巴刚一张口说话，妈妈就知道发生什么事情了。她一本正经地对我说：“你怎么把墨水吸进嘴里了，会中毒死的。”我一听哭得就更凶了，我哭着跑进卫生间，一边用手抓舌头，一边用水洗，眼泪哗啦啦地往下掉，嘴里还说：“我不要死，我不要死。”
妈妈在旁边哈哈大笑，拍拍我的肩膀对我说：“别哭了，别哭了，妈妈骗你的，不会中毒死的，谁叫你用嘴吸墨了呀，我是吓吓你的，以后可不能这样了啊。”听了妈妈的话，我才停止了哭泣，原来妈妈是故意逗我的，不过我以后再也不会用嘴巴吸墨了。
这就是我的童年趣事，我的童年是不是既天真又可爱呀?
童年时代的朋友作文
奶奶常说：“丫头，你们这一代人真是幸福呀?过得这么富足，好吃的、好玩的、好穿的，应有尽有。”可我并不赞同奶奶的说法。
小时候要喝奶粉，可现在的奶粉敢喝吗?三鹿奶粉事件伤害了我们多少儿童，不仅仅是身体上的还有我们那幼小的心灵。我们班就有一位受奶粉毒害的同学，她就提前发育了，每天要吃药控制，她是多么的痛苦和自卑呀!
水果品种多得很，可是有些水果打了蜡，有些水果打了膨大剂，还有些水果含有激素……。
商场各种零食琳琅满目，果冻、麻辣、饮料……有多少安全的食品呢?
玩具数不胜数，漂亮极了，可玩具里暗藏了多少有害物质呢?
我们现在还能吃啥、喝啥、穿啥、玩啥呢?
我要呼吁社会上的商人，请你们不要为了暴利而生产一些不合格的产品，伤害我们的心灵、伤害我们的健康，让我们过一个真正快乐、幸福、健康的童年吧!
童年时代的朋友作文
我很喜欢那种充满清新的乡村气息。
暑假里，我去乡村，也说不清去那里的目的，只是有点怀念了。
树木花草房屋天空鸟儿牛羊风车微风……世间万物与我之间都没有隔阂。
在城里看见一处茵茵的草地我便能舒畅好久，我会轻轻地趴在青草上，用指尖去触摸柔嫩的小草。乡村里，处处充满了人情味，处处洋溢着说不出的清新。
“只能在这里待一个暑假啊……”我时不时会摘下一段狗尾草来捏在手上，这句话我似乎并没有想过，大概只是脱口而出的感慨吧。
很怀念这个村落。小时候虽然不是常住在乡下的，但每次来这个地方总会在雨后傻傻地拎着裤脚，赤裸着脚，踩在水洼里，两脚很捣蛋地乱踏，那泥水便飞溅得满身。尽管会挨一顿批，也会没心没肺地笑着，下次仍然会去玩。
好想再体验那种感觉。
雨后的第二天中午，阳光不烈不柔，正是乡村的特色。
阳光那喷香的气息促使清风领我到水洼前，当脚丫接触到水面时，凉丝丝的。水洼里有沉淀下去的软泥，触碰着很舒服，像丝绸那样柔滑细腻。将腿向上抬起，再用力踏在水洼里，脸上会有一道道泥水擦过的印记，泥中还带着泥香。
我认为，一个人的童真是不会因为年龄的增长而随之泯灭的。
现在，我们也只能静静地回忆那曾经美好的童年时代！
童年时代的朋友作文
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好!
培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人智慧，哲理使人深刻，道德使人高尚。总之，知识能塑造人的性格。”书可以给孤独者以宁静，给失意者以鼓励，给怯懦者以勇气，给无知者以智慧。通过读书，我们可以足不出户知天下。每读一本书，我们就好像结识新的朋友，跟随他的心灵来一次神秘之旅。
我们当中的许多同学，早已有了这样奇妙的体验。有的同学跟着《冒险小虎队》，闯入危险恐怖的地带，体验险象环生的旅程;有的同学结识了《淘气包马小跳》和他的朋友们，一起感受不一样的校园生活，感受各种新鲜刺激的游戏带来的精彩;还有的同学和郑渊洁叔叔，走进了《皮皮鲁总动员》，奇异的服装店、红鼻子火车、蜘蛛潜艇，还有特别的肥皂订书机，真让人大开眼界，叹为观止。这些同学，虽不能说读书破万卷，却也下笔如有神了。
无论时代如何变迁，一本好书都将一如既往地升华着我们的思想，荡涤着我们的心灵，给予我们知识，丰富我们的人生。所以我们必须读书。在这个飘荡着书香的季节里，我代表__小学全体学生再次发出倡议：抽出一点点时间，拿出一点点诚意，找出那些放在书橱里很久的图书，哪怕每天只是阅读几行，甚至是听一则关于书的故事，这样，在每一个有书的日子里，我们都将是幸福的。同学们!让我们的知识更加博大，让我们的胸怀更加宽广，让我们的生活更加精彩吧!
谢谢大家，我的发言完毕。
童年时代的朋友作文
童年时代的我，据说不像个女孩子，很淘气，也不知到什么是害怕，男孩子不敢玩的游戏我也敢玩。
一年冬天，我只有6、7岁吧，妈妈带我去牡丹江上玩，冰封的江面像一面大镜子，光滑平整，一望无际，江面上有很多人，在做各种活动，有的在滑冰，有的在溜爬犁，还有的在打冰尜。最有趣的是江上有冰滑梯，滑梯很长，也很陡，整个滑梯都是由冰砌成的，人从顶端滑下去速度极快。这里玩的人很多，围观的人更多，看见别的小朋友都由家长抱着滑，我也想让妈妈抱着我滑，可妈妈不敢滑，我又要自己滑，可管理滑梯的叔叔说；“你是女孩子，又这么小，自己滑会吓哭的”。我很不服气，“你不让我滑，你怎么知道我会被吓哭”，他看我坚持，只好同意。我一个人坐在滑梯上开始滑，下滑时的感觉很刺激，好像自己在飞，现在想起来，那感觉应该和杨利伟叔叔航天的感觉差不多吧。在我从终点走回起点时，围观的人们都为我鼓掌喝彩。我一个人滑了很多次，那一天我玩的最开心。
这事过去很多年了，有时回想起来仍很开心。很多事情你只有去尝试，才能知道你行不行。小朋友，你也来试试吧！
童年的朋友
两年前我生日的那天，爸爸送我了一个盼望已久的玩具---多啦a梦。我看见他就被吸引住了，他身高足有60厘米，他肚子前有个小小的口袋，两只眼睛好似水灵灵的葡萄，忽闪忽闪地看着我，一看就是个机灵鬼，他最大的特点就是：说他像猫，可是他会说话，还怕老鼠，说他像人，可是他比人还聪明。
这天晚上，我边睡边跟他说：“多啦a梦，多啦a梦，我很喜欢你的，你以后就是我最好的朋友。”他看着我，似乎在害羞地对我说：“好-----啊。”于是我就跟他挤在一张床上，一直到天亮。以后，每天他都陪我进入梦乡，我有什么话都愿意说给他听。
有一次，我正在吃饭，我也让他坐在旁边。“哎呀！牛肉掉在多啦a梦的'脸上了！”我急得大哭大叫，妈妈边拿毛巾给我擦眼泪边耐心地对我说：“动动小脑筋，想想该怎么办？遇到困难哭是没用的，要想办法解决才行。”“对啦！”我兴奋地说：“可以用水洗呀！”于是妈妈帮我用清洗的工具洗，终于，多啦a梦的脸又变得跟以前一样似雪如玉了。
这就是我------多啦a梦，他让我懂得珍惜了朋友、爱护朋友。
童年的朋友
童年一直伴随我们，童年的记忆里有着许多的内容，丰富多彩。但是最美好的是友谊。有一个人是我的好朋友，他面清目秀，淡淡的眉毛下有一双水嫩嫩的眼睛，眼睛下面有一个小鼻子，那个小巧的嘴巴红通通的。他就是徐文涛。他活泼开朗，做事认真负责，他每一次检察卫生都一丝不苟。之所以他跟我成为好朋友是因为一件事。是星期五的上午数学课。徐文涛是坐在我前面。老师写了两道题。有一题我实在不会做，我想了半天还是没有一点思路，总是想不通该怎么做。就在我要崩溃的时候徐为涛反过来说：“我来教你吧”！听到这一句话，我平静了下来说：“好啊”然后他一心一意的教我做数学题，讲了一会会我终于知道做了，写玩了马上交给了数学组长。就应为他帮助了我，我就知道他那么爱帮助人。我知道他内心是多么的善良和温柔，体贴。这就是我最要好的朋友。
童年的朋友
小圆是我,我很小的时候就认识她了。我们一起从小班玩到了小学，成为一对形影不离的好朋友。有时我要跟妈妈出去游玩，我们就不得不依依不舍地惜别。
这个暑假的星期五、星期六，我们都要一起去学游泳。有时，我游不好，小圆就鼓励我；有时，我鼓励她。游泳课结束了，我们还一起互相纠正动作。
一有空暇，我们相约一起去小区对面的游乐场里玩。不管怎么样，我们总是玩在一起。偶尔，我们一起去游泳时，我们会把要走的道路想象成一个迷宫，想象我们是好人、不能碰到植物。
有时，我有什么美化作业，我们就一起完成。有时，我们会把我们想象中的东西变成真的。
有一次，我们不知不觉谈到了环保地球的艺术。于是我们就拿了个旧纸盒，把盖子划分了人们不环保以后的是世界和人们环保后的世界。在不环保的世界画了很多骷髅头，环保的一面则是用很多废品做的有用物质。
通过这次手工我们不仅手艺好了，合作更愉快了！
我和小圆是童年时的“铁哥们”。
童年的朋友
童年时的我对什么都充满好奇，有时就连一棵小草，一根树枝，一只小蚂蚁都会使我一动不动看上一个小时，就是因为这样的好奇，是我有了一个形影不离的好朋友——小狗。
这只小狗是妈妈在我7岁时买的，它的眼睛是玻璃做的，黄里透黑，长长的耳朵，黑黑的大鼻子，红红的小嘴，一身巧克力色，格外漂亮。
小时候我抱着它，吃饭时抱着它，睡觉时抱着它，连去爷爷家都抱着它。
有一次，我看妈妈向嘴上涂口红，我觉得很有趣，就趁妈妈睡午觉时把口红向小狗嘴上涂，结果涂的它满脸都是，看它这个样子，我不禁咯咯的笑拉起来。
还有一次，因为我贪玩，所以把小狗落在拉爷爷家，在家里我怎么都找不到，结果因为着急而大哭起来。直到第二天，爷爷把小狗送来，我心中的乌云才渐渐散开。
我和我就是这样，像星星和月亮永远都分不开。
童年的朋友
我十岁的时候，还根本不知道我在这个世界上到底要干什么。周围的人和各种工作都使我喜欢。
有时，我想当一名天文学家，为的是每天晚上不睡觉，用望远镜观察遥远的星星。有时，我又幻想当一名远航船长，到老远的新加坡去，到那里为自己买一只逗人的小猴儿。有时候呢，我渴望变成地铁司机，好戴上一顶神气的帽子到处走走。
我也曾如饥似渴地想当一名美术家，在柏油路上为来往飞驰的汽车画白色的行车线。有时，我觉得当个勇敢的旅行家也不坏，像阿连·蓬巴尔那样，光靠吃生鱼横渡四大洋。不错，这个蓬巴尔旅行结束后，体重减了二十五公斤；我呢，体重总共才二十六公斤！要是我也像他那样去远渡重洋的话，旅行完了我的体重只剩下一公斤了。万一我再捉不到一两条鱼呢，也可能瘦得更厉害些呢！我把这笔帐算完之后，便决定放弃这个念头。
第二天，我已经急着要当一个拳击家了，因为我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。拳击家们你来我往打得真来劲！接着又播放了他们的训练情况。训练时他们打的已经是沉重的皮制的“梨”了，那是个椭圆形的有分量的沙袋。拳击家们使出全身的力量来打这个“梨”，为的是锻炼自己的攻击力。我看上了瘾，也想成为我们院里最有力气的人。
我对爸爸说：“爸爸，给我买一个‘梨’吧！”
爸爸说：“现在是一月，没有梨。你先吃胡萝卜吧。”
我大笑起来：“不，爸爸，我要的不是那样的梨！你给我买一个平常练拳用的皮子做的那种‘梨’吧！”
“你要那个干吗？”爸爸问。
“练拳呗。”我说，“我要当一个拳击家啊！”
“那种‘梨’多少钱一个呢？”爸爸问。
“值不了几个钱。10卢布，要不就是50卢布。”
“没有‘梨’，你就随便玩点别的吧。你反正什么也干不成。”说完，他就上班去了。
爸爸拒绝了我的要求，我很不痛快。妈妈马上看出来了，立即说：“我有一个主意。”她哈下腰，从长条沙发下面拖出一个大筐，里面装着一些旧玩具。那些旧玩具我已不爱玩了，我长大了嘛。
妈妈在筐里翻腾起来。她翻腾的时候，我看见掉了轱辘的小电车、哨子、陀螺、船帆上的碎片以及其他许许多多的玩意儿。突然，妈妈从筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。她把小熊扔到沙发上，说：
“你看，这还是米拉阿姨送给你的呢。你那时刚满两周岁。多好的小熊，瞧那肚子多大，哪一点比‘梨’差？比‘梨’还好嘛！用不着买‘梨’了。你练吧。”
这时有电话找她，她便到走廊上去了。
我真高兴，妈妈想的主意这么好。我把小熊放到沙发上，摆好，以便打起来顺手些。我要拿它练拳了。
“你怎么啦？”妈妈问道。她已经从走廊上回来了。“出了什么事？”
我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：
“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，不过是我永远也不再想当拳击家了。”
童年的朋友
我有一只卡通小兔子薇薇，非常可爱，她是我。
她的整个身体都白白的、软软的。眼睛大大的、圆圆的。两只耳朵两边白白的，中间粉红粉红的。她的衣服很漂亮，是许多小花组成的。
有时，我会想起和她在一起的情景。有一次，奶奶让我看好小弟弟，他一会儿玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就说了我一顿，我就跟薇薇说一说心里话，不开心就变成了开心。我每次放学回到家都会跟薇薇说一说我今天学了什么，我经常跟薇薇玩医生和病人、理发师。那时我走到哪都带着她，从来没有离开过她，因为我怕她一个人在家会害怕、哭闹。可我现在读小学了，不能再一直照顾她了。我就请奶奶帮我看一下。
我非常非常爱薇薇，她是我童年最好的朋友。我今后一定会更加爱她的，不会让她一个人太孤单的。
童年的朋友
1.认识生字3个，会写6个字，能联系课文内容理解“形影不离”的意思。
2.联系课文内容，体会联想句的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。
教学重点。
感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。
教学难点。
体会联想句的作用。
教学准备。
教学时数。
2课时。
教学过程 。
第一课时。
一、谈话式导入。
是啊，这个“朋友”可能是你儿时的玩伴，也可能是你养过的小鸡、小猫、小狗，或者是一只小熊、一个布娃娃。今天，老师要介绍一位苏联作家——维•德拉贡斯基，让我们听一听他的童年回忆。（板书：童年的朋友）。
二、初读课文，把握脉络。
1.学生自读课文，注意读准字音，记住字形。
汇报：（鼓励学生用自己的方法识记课文中出现的生字）。
我们中国的汉字有一类叫做形声字，它的字形中一部分表示这个字的读音，一部分表示这个字的意义。例如：这课生字中的“瘾”，就是这样的形声字，了解这些可以帮助我们很好地记住它们的字音、字形和意思。
你还发现哪些生字也是形声字，如何记住它们？
2.学生再读课文，感知内容。
“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎样的故事？
（指的是“我”童年时的玩具小熊。课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，“再也不想当拳击家了”。）。
三、细读课文，品味感受。
（一）默读课文，说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？
1.学生带着问题读文，思考。
2.汇报：（迫不及待地要当一个拳击手）。
3.朗读课文，要读出作者对当拳击手的渴望。
过渡：这么强烈的愿望，在当那可爱的旧玩具小熊——“我”儿时的好伙伴充当了练拳的“梨”后，被放弃了。
（二）精读课文重点段，想一想，是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词句，细细品味。
1.学生自读课文，边读边圈画重点词句。
2.汇报交流：
作者与“小熊”之间深厚的情谊。想想：课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系？（形影不离）“形影不离”是什么意思？课文中哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离？你能体会作者当时的心情吗？带着你的感受读读。（指导学生读出“我”内心的不平静，既有回忆美好往事的甜蜜，又有自责。）。
3.回想起这些温馨的画面，作者犹豫了。根据课文的内容想象一下，补充下面一段话。
小熊用那一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳击，我真的很。我想对小熊说：“。”
（三）学习最后一段。
故事的结果，大家预料到了吗？（指名读文）说说你的感受。
第二课时。
一、回顾课文内容。
1.指名朗读课文。
2.说说这篇文章让你感受到什么？（可自由讲，稍作点拨）。
二、重温重点段的描写，进一步体会感情。
1.让我们再一次去感受作者与玩具“小熊”之间的亲密情谊，感受那丰富多彩的童年生活。
（学生有感情地朗读文章的后三个自然段）。
2.童年的美好回忆是最珍贵的，我想作者肯定还有很多话没有说，经历了这次情感的转变，替作者想一想，小熊现在怎样，他会怎么说呢？（请你试着仿照课文写法，合理想象）。
三、总结全文，迁移训练。
2.布置作业：
说说自己童年的朋友是谁？写一个发生在自己和他（它）之间的一个故事。可以展开恰当的想象，把你们之间的感情体现出来。
有时间可以当场练笔。
童年的朋友
在我的房间里，有一个和我息息相关的童年朋友——小书架。
小书架有三层，第一层有我的电脑和打印机，还有我的学习用品。第二层放的是我课内参考书籍，有奥数竞赛、语文辅导、英语练习册等，我每天必须完成功课才能有时间让我浏览这些书籍.第三层放的就是我最喜爱的.胖胖瘦瘦课外书籍，每当我感到郁闷时，童话书就跳下来把我带到美丽动人的童话世界里，与主人公们一起快乐的玩耍，把烦恼和忧愁抛到九霄云外。每当我感到无趣时，就打开福尔摩斯探案集，开始我的侦探之旅，和福尔摩斯一起观察推理，让那些狡猾的坏蛋无处可逃……这里的动物常识、自然、文化、历史书籍，使我的视野更加开阔，知识更上一层楼。
书是世界的一个窗口，我就是通过这许许多多的窗口来认识世界的。书就是一艘船，它载着我在知识的海洋里航行。是书给我的童年带来了无穷的乐趣，给我的生活增添了光彩。
日积月累，小书架的肚子被撑得不留一条缝隙，我的知识也渊博了许多。我十分感谢我那，它是我人生成长中的好助手。
童年的朋友
开场白：
朋友是一面镜子，永远能照出最真实的你， 。
朋友是救命稻草，永远在你最需要时出现，
朋友是人生旅途的驿站，供你休憩，
朋友是可以停泊的港湾，任你停泊。
是的，这就是真正的朋友。而我今天选的课题是贴近小学六年级孩子生活的一篇文章《童年的朋友》。
一、教材分析及思考：
它《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文教材六年级下册最后一个主题单元《告别童年》中的一片拓展阅读课文，也是本版本小学教材中的最后一片课文。和本单元的精读课文《我们上路了》、《学步》、《在学校的最后一天》比较而言，前两篇在于励志，而《童年的朋友》则为将毕业的孩子送上人生中最有价值的礼物：热爱生活，珍惜一切美好的事物。
童年会给我们留下了很多值得回忆的东西，但成长中的我们却常常将他们忽视了，就在不经意的一刹那，忽又恢复了那美好的纯真的记忆，这时候我们又往往会因曾经的漠视而自责、懊悔。成长意味着成熟，成熟以后却有着对童年的眷念。本文就给我们讲述了这样一个故事:一个孩子长大以后有了很多新奇的想法，却忽视了童年的伙伴，甚至想蓄意践踏它，到后来他终于意识到了这一点而表现出一种懊悔。
本文的视角用儿童的语言，真实地流露出一个孩子特有的心声。在懵懵懂懂之中，向往着各种各样的工作，而且目的极为单纯，甚至在大人眼中极为可笑。比如，当天文学家是为了不睡觉去观察星星，当一名远航船长是为了到新加坡去买一只逗人的小猴，渴望当地铁司机只是为了带上拿顶神奇的帽子到处走走而很快，“我”又在第二天急着想当一位拳击家了。这一切朴实自然地叙述，活化出了孩子的天真稚气。而“我”为了成为全家最有力气的人，想弄一个梨练拳击。妈妈找出了我小时候的玩具小熊，使我非常兴奋，因为“我”终于有了一个“梨”甚至比“梨”还好。就在我为此而兴高采烈时，“我”突然意识到：这个“我”准备用来练拳的小熊，曾经是“我往日最好的朋友，童年真正的朋友”，它是那么友好的看着“我”笑，“而我却想拿他练拳”，一时间自责、懊悔袭上心头。
作为12岁左右的六年级孩子，他们在渐渐的成熟，渐渐的长大。内心中充满着令人感动的丰富情感。在频频向童年挥手作别，不断告别童年的点点滴滴时，面对这样一篇构思独特的课文，如何加强对学生的情感体验教育，挖掘他们幼稚的心理，体会童年的快乐生活以及学会珍爱朋友、珍惜生活中一切美好的事物，激发他们热爱生活的思想感情呢？基于对这些思考，我确定了本课的三维教学目标。
二、教学目标：
1、知识与技能目标。
理解课文内容，感受语言文字的魅力，注重语言文字的积累。通过分析与理解文中的重点词句，加强学生的情感体验，感悟作者的思想感情。
2、教学过程与方法目标。
有感情的朗读课文。在学生自主学习、自主探究知识的过程中，给学生提供一个展示自我的平台，提高学生分析、理解和想象的能力。
3、情感、态度与价值观目标。
通过本课的学习，充分体会“我”与小熊之间的深厚情谊。感受童年的快乐，懂得要珍惜童年生活中的一切美好的事物，激发学生热爱生活得思想感情。
三、教学重难点：
1、感受我与小熊之间的深厚情谊，体会童年的快乐。
2、抓住重点语句，反复阅读文章中感人至深的片段，从而深刻感悟作者的思想感情。
3、以情来感染学生，加深学生的情感体验，激发学生热爱生活、珍惜一切美好事物的思想感情。
四、教学课时：一课时。
五、教学环节：
（一）、设置情境，导入新课。
1、师动情朗诵歌曲《朋友》中的部分歌词，（“朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我”）提问：“谁是我们童年的朋友？”
2、学生汇报。
（二） 初读课文、整体感知。
1、快速默读课文，感知全文内容。思考：这篇课文主要写了什么内容？
2、再次勾画读课文，交流好词。
（三）、精读课文、体会情感。
（1）、快速默读课文。思考：童年的“我”有哪些新奇的想法？
（4）、回文再次感受童年的快乐。齐读课文2、3自然段。
2、懂得关爱朋友、珍惜美好的事物。
（1）、快速默读课文4-21自然段。思考：为什么“我”要改变当拳击家的念头？
（2）、学生汇报。
（3）、抓住重点语句，比较我对待小熊的前后态度。
当初“我”和小熊是怎样相处的？ 理解：形影不离 。
指导朗读、体会快乐心情。 板书：（快乐）关爱。
（4）、找语句体会我因为伤害朋友后的难受心情。
（7）合作探讨、交流汇报：生活中，谁还是我们的朋友？我们又应该怎样对待朋友他们呢？（珍惜一切美好的事物）。
三、总结全文、深华情感。
1、教师小结、发出倡议。（“------让我们共同珍惜童年生活中的一切美好的事物，做一个热爱生活得人吧！”）。
2、齐唱歌曲《朋友》。（知错能改的“我”会因为不伤害童年的朋友——小熊，而变得更加快乐，童年中知错能改、懂得珍惜身边一切美好事物的你们也会因此在自己的人生道路上拥有更多的朋友。让我们共同唱响歌曲《朋友》！）。
四、作业布置。
1、摘录文中的片段。
2、习作《对不起，————》。
想象作文《小熊眼睛的背后故事》。
六、板书设计。
（快乐）关爱。
我 小熊。
（难受）伤害。
七、教法和学法。
（一）、设置情景，验情悟理。
1、诗歌情境、歌曲情境。
《语文课程标准》要求：学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。在本课中，我创设多种情境进行教学。如在导入新课这一环节中，我以创设诗歌情境，朗诵歌曲《朋友》中的高潮语句，让孩子们的注意力迅速的转入课堂。同时，激发起了他们学习的乐趣，在和谐愉悦的气氛中开始了语文的学习。在本课的最后总结全文、深华情感部分中，又再次创设歌曲情境，以孩子们齐唱歌曲《朋友》将这节课的气氛推向高潮来，让孩子们在歌声中懂得珍惜朋友，懂得珍惜一切美好的事物。整节课在孩子们熟悉的歌曲《朋友》中开始和结束，显得浑然一体。
2、想象情境。
在体验童年快乐的这一部分中，孩子们在已有的经验基础上，在预设的情境中，畅谈自己的理想，以一种轻松愉悦的气氛，憧憬美好的梦想、感受着童年的快乐。其中一个孩子这样回答道：“我想当一头小猪，躺在软软的沙发上，吃着零食，看着动画片。”顿时课堂上爆发出笑声，孩子们幼稚的内心活动也就真实的流露出来。在轻松、愉悦、和谐的课堂氛围中，孩子体会童年的快乐这一教学重点也就不攻自破了。在比较我前后对待小熊不同的态度这部分内容时，文中出现这样一句话：“小熊坐在我面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小，小的是原来的——黄色，玻璃做的；大的白色——是用一个纽扣做的。”“为什么会这样？我和小熊之间曾经发生了什么事情？”又一个问题情境控制了孩子们的注意力，他们调动已有的生活经验，情绪高涨、智力振奋，大胆想象，既体验到了自己在开启智力时的愉悦，又对文中一些关键语句进行了深入的理解，也体现了语文学科这一工具性的特点。
3、问题情境。
问题往往能开启孩子们的思维，激发起他们学习的主动性和积极性，一节课的教学是脱离不了问题的。这节课中，我也提出了一些问题，如：谁是我们童年的朋友？当初“我”和小熊是怎样相处的？给学生提供了口语表达的机会，增强了他们表达的自信心。
现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间。根据学生的认知发展水平及不同的发展需求，在本节课的最后，我提出了这样一个延伸语文课堂的问题：生活中，谁还是我们的朋友？让课堂变得生成，让语文教学又回归生活。同时，激发了孩子热爱生活的思想感情，形成积极健康的心理品质。
（二）、体验教育、贯穿始终。
《语文课程标准》提到的教学建议：遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。在阅读教学重点之一就是培养学生的感受能力。整节课，我始终抓住“我”内心活动为主线，依托于教材，让孩子的内心和文中“我”的内心活动保持一致，让孩子走入“我”的心灵，感受我童年的快乐，感受我伤害朋友后的难受。在“体会童年的快乐”这部分内容中，以先从文本出发，抓住课文的语句，让学生感受文中的“我”的快乐（“我”有哪些新奇的想法？“我”的童年怎样？），再调动孩子主观生活经历及情感体验（你的心中又有哪些冲动呢？）再次感受自己童年的快乐，最后又回归文本中去感受童年的快乐（齐读2、3自然段）。做到了源于文本，又回归于文本中，让孩子在快乐的体验中学习，在学习中体验快乐。紧接着在“懂得关爱朋友、珍惜美好的事物”这部分内容中，让孩子在体验了快乐情感铺垫后，以“我”对待小熊的前后态度进行对比为突破口，抓住关键语句想象了我对小熊的伤害，体验“我”因伤害朋友后的难受，在体验内心感受由快乐到难受的落差中明白尊重、关爱朋友，童年才能更加快乐。在合作、探究、交流“生活中，谁还是我们的朋友？我们又应该怎样对待朋友他们呢？”之后，教学重难点中的第3点也就顺理成章的落实了。
（三）、立足文本、体味语言。
在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。在尊重学生认知发展的基础上，先整体感知全文内容，再交流好词。默读、精读、合作读、个性化朗读等形式都在课堂中呈现出来。如在课文的19自然段，“我和小熊相处”的这部分可进行对比性朗读，先读描写我以前对待它的语句，再读描写现在我即将把它当成拳霸子时它可怜的样子。对于“形影不离”的理解，可以师生合作再读课文的19自然段。
（四）、自读自悟、合作探究。
童年的朋友
我是一只非常可爱的毛毛虫，它有一个圆圆红红的小鼻子，像月亮一样的嘴巴，一对大眼睛每天看着我，希望我和它玩，它和人一样怕寂寞。最特别的是眉毛上面长着一对橙黄色的触角。身上有五种颜色的斑纹，有蓝色、红色、黄色、还有绿色和桔色，八只脚跟身上的颜色一样。
我睡觉的时候对着他那两只橙黄色的触角，我会给它讲我在学校学的知识，有时还会给他讲有趣的故事，他听得可认真了，一双大眼睛一直盯着我，希望我一直和它玩。我下围棋的时候让它坐在我旁边，让它也学学怎么下围棋。
它是我童年中最要好的朋友，我爱它。我会像玩具总动员里牛仔的主人一样爱牛仔这个玩具。我爱我的可爱毛毛虫。
童年的朋友
在我里，黑黑是最独特的一位——它是一只古灵精怪的兔子。
自从它走进我的生活，我的闲暇时光就被它填满了。我喜欢看它蹦蹦跳跳，喜欢抚摸它油光锃亮的毛，喜欢看它津津有味地吃胡萝卜的样子。有了它，我的生活就变得多姿多彩起来。直到有一天，随着它的出逃，我才知道什么叫真正的朋友。
一天早上，我像往常一样去喂兔子，哎呀！笼子里空空的，黑黑不翼而飞。“黑黑！黑黑……”我着急地呼唤着，可哪里有黑黑的影子呢？我的眼泪夺眶而出。
我仔细查看笼子，原来一块木板被黑黑咬断了，它就是从那个洞里逃出去的。我拿起这块磨损的木板，突然想起前几天，黑黑一直在啃木板，我当时以为它在磨牙，而且这几天，黑黑总是在笼子里东窜西逃的，原来它是在想办法逃出这个笼子。
看着这个空空的笼子，我觉得很惭愧，我一直把黑黑当做宠物，当做一个玩伴，却没有把它当成一个朋友，没有真正去关心它，了解它，所以它才会逃跑啊！
好在事情有惊无险，过了几天，外婆在我家菜园里逮住了这个逃兵。从此，我一有时间就小心翼翼地在菜园里放兔子，一打开兔笼，黑黑就蹿到了菜地里，蹦跳、玩耍、吃菜，它还会偏过脸来看看我的反应，见我跟上去，扭扭屁股，再向前跑几步。吃饱了，喝足了，玩够了，它就心甘情愿地回到它的笼子里，从此以后再也没有出逃过。
黑黑，感谢你的陪伴，感谢你的出逃，你让我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友，需要彼此了解，需要给彼此自由。
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