编写小班教案要注重灵活性和针对性,可以根据实际情况进行调整和修改。请您参考下面小编整理的小班教案范文,相信能够给您一些灵感。
小班数学游戏教案及反思《春天的花》
活动目的:
1、初步熟悉故事内容,了解故事主要情节,主要对话。
2、帮助幼儿学习分辨美丑和善恶知道团结起来力量大。
3、学习词语:讨厌,又懒又馋等。
活动重点:熟悉故事内容及情节对话。
活动难点:理解词语。
活动准备:小熊等各种头饰及挂图。
活动过程:
1、出示小熊头饰,引出主题。小朋友,你们看这是什么呀?(小熊)今天小熊请我们班的小朋友到它家做客,你们想不想去呀?好。那先让我们听听这个故事叫《小熊请客》。
2、师有表情地讲述一遍故事。提问:故事的名称是什么?故事里有谁?发生了什么事?
3、提出问题帮助幼儿熟悉故事内容:
第一段:狐狸刚开始看到谁?小猫咪要去哪里?怎么说的?小花狗要带狐狸去吗?后来碰到小鸡,它带狐狸去了吗?为什么大家都讨厌狐狸?(讨厌。又懒又馋)。
4、听录音故事一遍,提问:大家为什么讨厌狐狸?教育幼儿爱劳动有礼貌。
5、自然结束。
活动反思:
出示小熊头饰引起幼儿的兴趣,引发幼儿倾听故事的欲望,进而让幼儿倾听故事录音,感受动物的形象、模仿动物的声音和形态,培养幼儿的语言表达能力,由于准备的不是很充分,考虑欠完善,出现了一些问题。希望自己在以后的教学中考虑得更充分些,教师的语言的引导在整个活动中相当的重要,这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练,这是我以后的工作中需要改进的地方。
小班数学活动教案《春天的花》
活动目标:
1、能将两个相同的物体进行匹配。
2、能在两个相同物体之间建立对应关系。
3、喜欢玩接龙游戏。
活动重点:
能找到相同的物体。
活动难点:
能将两个相同的物体进行匹配。
活动准备:
实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个。
活动过程:
一、开始部分。
出示接龙卡,介绍活动。师:“今天,派派给小朋友带来了接龙卡,我们一起来看看吧。(出示贴有实物接龙卡的白磁板)蝴蝶结形状的叫实物接龙卡,看看上面有什么?”幼儿集体指认。
二、基本部分。
1、演示接龙规则。收好卡片,套上皮筋。师:“先把皮筋取下来,套在手腕上,把所有的卡片都摆在白磁板的下边,随便取出一张,横贴在磁板上有标记的地方,看看卡片的这头有什么?(帽子)我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片,和它接起来。好谁来找找,下面哪张卡片上有帽子啊?请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。
2、师:“他做的对不对?看好前一张上有什么,就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接,每接一张还要说‘谁和谁接在一起’那这里我们要说‘帽子和帽子连在一起’。
3、师:“再看下面一张是什么?谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢?”教师指导幼儿完成操作。
4、师:“我们发现卡片贴到板子的外面了,有没有小朋友可以帮我想想办法,怎么样又能把物体接在一起,又能把卡片贴到板子上面呢?“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。
5、师:“卡片接到外面了,我们可以拐弯来接,这样弯弯曲曲的像长龙一样,这个游戏就叫做接龙。”
6、回顾活动过程:“接龙游戏好玩吗?我们是怎么玩接龙游戏的呢?大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上,将卡片排在哪里?第一张从哪里开始?然后看什么地方找下一张卡片?记住,要把所有的卡片都接完,才算完成。
7、幼儿分组操作,教师指导。
(1)提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。
(2)帮助操作慢的小朋友完成操作。
三、结束部分。
1、交流分享。师:“你们刚才玩了吗?好玩吗?谁愿意把我的这条龙接起来。小朋友接完了,我们一起来检查一下‘**和**连在一起’他接的对吗?”
2、评价。师:“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起?那些小朋友能一边接一边说?今天某某小朋友玩接龙的时候,自己的卡片没有跟别人的卡片弄混,而且一张也没丢,他做的很好。”
春天的花幼儿园小班数学教案
1、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。
3、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。
我将活动的重点定为熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。难点为:会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。
1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵,数量和幼儿人数相等;
2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个;
3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵,数量是幼儿人数的5倍;
4、操作架;
5、记录单,数量和幼儿人数相等。
1、提出问题。
师:春天到了,小草怎么样了?花儿呢?
师:你都看过哪些颜色的花呀?
(引导幼儿根据自己的生活经验,说一说自己看见过的花。)。
2、展示“花朵”。
师:老师今天也带来了漂亮的花,(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同?
(评析:在这一环节中,我先渗透了科学课的内容,让幼儿说说在春天都见过哪些花,然后出示三朵不同颜色的花,引导幼儿观察这三朵花的不同,能说出“红、黄、蓝”这三种颜色,巩固幼儿对颜色的认识,为下面的环节做准备。)。
1、讨论花朵种在哪里?
师:花朵是长在哪里的呀?
师:今天我还带来了三个花盆,看看这些花应该种在哪个花盆里呢?
(引导幼儿根据花盆的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。)。
2、我会摆花。
师:小朋友的椅子下面也有一朵花,请你把它拿出来,看看是什么颜色的?
师:请你们把手里的花种到花盆里吧,记住哦,一边种花一边说:×颜色的花种在×颜色的花盆里。
(师幼共同检查花朵摆放的对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。)。
(评析:这一环节我以问题:花是长在哪里的啊?引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆,一个红色花盆,一个黄色花盆,一个蓝色花盆,再提出问题:那这些花分别应该种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思考,并鼓励个别幼儿尝试示范贴花,接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的颜色,再去贴花,使每位幼儿都有操作的机会,培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。)。
1、出示“贺卡”。
叮铃铃~~。
师:喂,好的,小朋友们一定会愿意帮忙的,再见。
师:刚刚春姑娘给老师打来了电话,她请小朋友帮忙做贺卡,你们愿意吗?
师:好的,那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢?
(引导幼儿了解:根据记录单上的点子和颜色标记,贴几朵×颜色的花。)。
2、示范贴花。
师:谁来试试?按照“贺卡”的要求贴花。
3、幼儿贴花。
师:那边还有许多贺卡呢,请你们每人去拿一张,然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。
(请幼儿回到座位,观察讲述自己拿到的贺卡。)。
师:请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。
4、展示“贺卡”。
引导幼儿集体观察,纠正错误,体验活动的快乐。
(评析:这一环节主要是为了解决本次活动的难点,为了让幼儿按标记操作记录纸,我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣,提出要求,引导幼儿观察“贺卡”的内容,让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望,通过示范操作之后,再引导幼儿独立操作,最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易,让幼儿层层吸收。)。
在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。
小班数学游戏教案及反思《春天的花》
活动目标:
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。
活动准备:
教具:情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程:
1、引导幼儿在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比,哪只大,哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
“大椅子给谁坐,小椅子呢?”
“大茶杯给谁,小茶杯呢?”
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!”
“小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!”
强调语言:大xx我送你回家,小xx我送你回家。
请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球。
出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)。
怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)。
(教师操作,幼儿观察。)。
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“如果你是一只气球,你会怎么变?”
(请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。)。
大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。
活动延伸。
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
二,课堂实录:
活动过程:
1、感知大和小。
(1)创设情境“娃娃家”,在情境中感知大小。
出示大、小不同的两个熊。
老师:“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?”
幼儿:小熊。
老师:它们一样大吗?
幼儿:不一样大。
老师:“比一比,哪只大,哪只小?”(教师比划)。
幼儿:一只大,一只小。
幼儿:这只大,那只小。
一个温馨的家的情境,可爱的大熊、小熊宝宝,一下子吸引了孩子的目光,孩子们很配合,有的还积极回答老师的提问。
(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。
老师:“宝宝,向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。
幼儿:大熊你好!
老师:“你会向小熊问好吗?”
幼儿:小熊你好!
老师:“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?”
幼儿:不一样大,一张大,一张小。
老师:大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?
幼儿:大椅子给大熊,小椅子给小熊。
教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。
教师指着桌上的大小茶杯“客人老师,要请客人喝茶,大熊用哪个茶杯合适,小熊用哪个茶杯合适呢?”
教师给熊喝茶,取大茶杯时说,幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!”
让孩子主动向小熊问好,亲亲熊宝宝,抱抱熊宝宝,请它们坐,请它们喝茶……,这一系列活动,自然中透出温情,连调皮的乐乐也看了过来,孩子的注意力集中了。
2、按大小标记给实物分类。
(1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢,我们来看看有些什么?”
教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来这些礼物它们觉得挤,想请宝宝们把他们整理一下呢,你们愿意帮忙吗?”
幼儿:愿意。
出示大小标记,巩固对大小的认识。
“宝宝们,看看你桌上的礼物是什么?”
幼儿:积木。
幼儿:书……。
“请每个宝宝拿出一个大的,一个小的。”
幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品,对于不能分辨大小的幼儿,教师引导他们,将物体比一比。
“说一说,你的礼物是大的什么,小的什么呢?”
“怎么整理呢?这样,我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里,小的要放到有小标记的篮子里,好不好?”
“这儿有辆玩具车子,谁来送一送!”
一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里,送时强调“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”,这是小班刚入园的孩子必须要学会的话,小班孩子语言匮乏,口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。三岁的孩子更是语言发展关键期,时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。
小班数学活动教案《春天的花》
活动目标:
1.练习手口一致地点数5以内的数量,正确认读5以内的数字。
2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。
活动准备:
1.幼儿用书。
2.展示板。
活动过程:
一、情境导入。
师:除了小动物图上还有什么?
二、数一数。
图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)。
三、认一认。
小鸭有“5”只,我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)。
活动延伸:数一数皮球。
小班数学游戏教案及反思《春天的花》
游戏目标:
1、喜欢玩球和圈,体验游戏的乐趣,练习用圈带球走。
2、在带球走时,感受手、圈和球的关系,提高控制能力,锻炼手眼协调的能力。
游戏准备:
1、经验准备:玩过皮球,知道皮球会滚动。
2、物质准备:圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。
游戏玩法:
1、在起点处准备一个球架,许多球;。
2、游戏开始,幼儿取一球平放在地面上;。
3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;。
4、将球赶至中场处地垫前,将圈套在标志物(椅子背)上;。
5、双手举球至头顶,从体操垫上横滚过去;。
6、将球按颜色分放在球架上。
情境:皮球场生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,;文章出自.屈.老师.教,案网'由于球总是会乱滚,所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”,大家开始帮忙吧!
游戏规则:
皮球在四处乱滚时,不可用手帮忙,只能靠圈。
游戏反思:
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。
小班数学春天的花环教案
活动目标:
1、能发现树叶排列的规律,尝试不同的树叶进行间隔排序。
2、尝试自己创编并表现不同实物间隔排列的规律。
3、体验创造的快乐与满足。
活动准备1、经验准备:幼儿已有按规律排列物体的经验,认识自然界中常见的树叶,如梧桐叶、银杏叶、枫叶等。
2、物质准备:按规律排列的花环。
活动过程:
一、美丽的花环。
――教师脖子上带着一个花环进入教室,引导幼儿观察:这个花环是怎么排列的呢?
――引导幼儿迁移有规律排列的经验,发现花环的.排列规律。
――教师:你想做一个美丽的花环吗?你打算怎么排列呢?
――鼓励幼儿思考,设计花环排列的规律。
二、幼儿操作活动。
――接着往下画。请幼儿先观察制作一半的树叶花环,发现树叶排列的规律,然后再按规律接着往下画树叶。
――我的树叶花环。请幼儿在空白处自己设计一个树叶花环,鼓励幼儿按一定的规律排列树叶。
三、活动评价。
――展示幼儿设计的花环,请幼儿介绍自己用了哪些树叶,是怎么排列的。
――引导幼儿发现,大家都制作了一个树叶花环,但每个人设计的树叶排列方法都不一样,这些花环都是独一无二的。引导幼儿感受创造的快乐与满足。
春天小班教案
活动目标:
1、感受春天来临的美好和喜悦。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征,知道春天来了。
活动准备:
课件、打击乐器若干、《春天》音乐带。
活动过程:
一、开始部分。
教师组织谈话。“小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?”
二、基本部分。
1、教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:“春天到底是怎样来得呢?”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)。
3、幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束部分。
教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
延伸活动:
教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。
春天小班教案
1、课件《春天的电话》。
2、电话一个。
3、打印材料:小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
一、打电话,引入活动。
1、教师事先把电话摆在活动室内,播放电话铃声录音,请幼儿说说是什么声音。(播放电话铃声)
2、教师走向电话,拿起听筒,假装打电话,然后重复故事中的个别句子,激发幼儿的兴趣。
3、教师请幼儿猜一猜是谁打来的电话,并问“谁愿意再接一次电话”。
教师和幼儿假装通电话,教师继续重复故事中的个别句子。
二、教师讲述故事,初步了解故事内容。
1、教师:今天森林里的电话铃声一直不断,有好多小动物都接到了电话,请大家一起来听故事,看看都有谁接到了电话。
2、教师讲述故事。(播放故事欣赏)
教师:故事里都有谁接到了电话?小动物们为什么互相打电话?引导幼儿找出故事中的关键词“春天来了”。
3、教师再次讲述故事,让幼儿欣赏,然后提问:是谁最先醒来给小动物们打电话的?(播放故事欣赏)
三、分段欣赏,理解故事内容。(播放分段欣赏)
1、教师讲述故事第一段,提问:
教师:小黑熊要打电话告诉小松鼠什么?
2、教师讲述故事第二段,提问:
教师:小松鼠要把这个消息告诉谁?小松鼠对小白兔说了什么呢?
3、教师讲述故事第三段,提问:
4、教师讲述故事第四段,提问:
教师:小花蛇听完电话后也好开心,给好朋友小狐狸打电话,小花蛇对小狐狸说了什么?
5、教师讲述故事第五段,提问:
6、教师讲述故事,第六段,提问:
教师:小黑熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,说了什么?小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?后来小松鼠对大家说:“应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话的,小黑熊是怎么说的呢?”(学习害羞的样子)
7、教师:故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物们,你关心我,我关心你,都知道把快乐带给别人,让大家都感到很开心)
春天小班教案
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】。
一、韵律活动:《春天》。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;。
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》。
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;。
3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;。
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;。
5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
【活动延伸】。
建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班春天教案
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
一、语言游戏,导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件,观察讲述。
看,这是哪里?花园里有什么?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)
三、自主选择,创造表现。
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
春天小班教案
活动目标:
1、引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲欢乐的节奏并学习歌曲。
2、乐意去公园玩,欣赏公园美丽的景色。
活动准备:
1、教学具:歌曲录音以及录音机。
2、区域布置:音乐区张贴有关春天的图片。
3、家长配合:带孩子去到公园去春游,观赏花草、昆虫。
活动过程:
1、带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。
2、组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。
(1)播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。
(2)请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。
(3)引导幼儿再次倾听歌曲,互相交流听到了什么。
(4)请幼儿随歌曲录音跟着学唱。
活动扩展:
请幼儿扮演春天里自己喜欢的动植物,随歌曲表演。
春天小班教案
活动目标:
1.让幼儿在看看、说说、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2.初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3.感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2.多媒体课件《画春天》。
3.歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。
活动过程:
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1.点击课件(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
2.继续课件:绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
3.继续课件:燕子高高飞。
4.继续课件:花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢!”
三、完整欣赏儿歌。
1.彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。
2.播放多媒体课件。
3.根据儿的回答,课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌。
1.让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2.播放多媒体课件。看画面,朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌。
六、活动结束。
春天小班教案
活动目标:
1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特征。
2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有……有……还有……”。
3、知道春天万物苏醒,激发幼儿爱大自然的情感。
活动准备:。
1、散步时给孩子布置任务,在幼儿园里找春天。
2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。
3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫)。
活动过程:
1、通过谈话引出主题:找春天。
小朋友前天我们散步去做了什么?(找春天)。
我们来说说春天到了,幼儿园哪些景物变漂亮了?(引导幼儿叙述)。
2、说春天(幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣)。
(1)柳树上一根垂下来的树枝像什么呢?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)。
(2)地上呢?(嫩绿的小草)。
(3)还发现了什么?(美丽的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)。
(4)春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)。
(5)幼儿根据简画讲讲。
3、小结。
春天到了,天气渐渐变得暖和,草地绿了,树上长出嫩叶,美丽的花开了,小朋友脱下了棉衣,换上了毛线衣,运动服,又可以春游、放风筝,春天是美丽的季节。
小班春天教案
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】。
一、韵律活动:《春天》。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的`第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;
3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
春天小班教案
1、让幼儿感受春天的美丽,激发幼儿表演的欲望。
2、幼儿扮演歌曲中不同的角色,学会四散表演的方法。
3、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子头饰
教师形象有趣的表演
歌曲表演:春天
1―2小节:小碎步,双手自三位向身体两侧落下。
3―4小节:小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下,半蹲。
5―6小节:小碎步,双手在身前上下撩动。
7―8小节:左右移动重心,手臂上举左右摆动。
1―2小节:做蝴蝶飞,一拍一次。
3―4小节:做蜜蜂飞。
5―8小节:做小兔跳。
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。
小班春天教案
1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。
2、喜欢观察周围的花草树木,感知春天明显的季节特征。
3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
ppt(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料
一、出示ppt:
1、现在是什么季节啊?
2、你从哪里看出来春天来了?
(幼儿根据自己的经验大胆表达,教师进行小结)(小树发嫩芽了,花儿
都开了,燕子朝南方飞来了,小蝌蚪也游来了)
二、出示柳树,教师示范添画柳条:
1、看一看,这是什么?(柳树)
2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)
3、春风一吹,柳树妈妈的头发越长越长了,怎么办呢?
4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢?
(教师示范添画柳条)
三、幼儿添画柳条,教师巡回指导:
引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进
行指导。
四、展示作品,交流分享:
看一看,谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。
五、延伸活动:
在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等,供幼儿
继续操作。
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小班春天教案
欣赏理解故事内容,感知春风春雨让不同物体发出的声音,并乐意说说象声词,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
感知春风春雨让不同物体发出的声音,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
经验准备:喜欢听故事,知道一些物体会发出不同的声音,听过春雨的声音。
物质准备:故事课件、音乐一段。
一、完整欣赏,理解内容。
提问:故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?
小结:黑漆漆的夜晚,窗外一片安静,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
二、分段欣赏,听听猜猜:寻找声音。
1、听听猜猜:什么声音
过渡:叮咚叮咚,门铃响了,是谁呢?
提问:你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的?
提问:这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。
提问:又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?
提问:这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?
小结:咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地寻找、不停地问,可是没有找到答案。
2、听听说说:春雨的声音
过渡:鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了,又是谁呢?
小结:原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音,它们都是春天的声音!
三、经验拓展,大胆表述:春天的声音。
提问:你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音?
结束语:瞧,这么多好听、有趣的声音都是春天的声音,春天还有很多美好的声音,我们再出去找一找吧。
出去找一找,春天还有哪些好听的声音?
春天小班教案
这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”
“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”
“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”