教师工作总结是教师在教学中的一种自我检查和总结,有助于不断提高教学质量。以下是小编为大家收集的教师工作总结范文,仅供参考,希望对大家有所启发。
教师网络培训研修工作总结
这些日子里的网上培训,每一篇文案深入浅出,其中不乏联系学生的实际案例,每一句话的背后,都令我对上学期教学工作有所反思,以及对今后的班级管理深有启发。
优秀的老师懂得终身学习,懒惰的老师得过且过。老师只有不断学习才能扩展自己的知识领域,才能更新自己的知识结构,也才能匹配这高尚的职业。我们经常教育孩子要多阅读,那老师更应该如此!阅读不是一门科目,而是生活的基石。那么世上书籍种类千千万万,我们应该读什么?我想,无论是哪一方面,都应该有所涉猎。教师如何提升个人技能类、教师如何把控课堂纪律类、基本历史知识类,生活常识类等等。且不说多么深奥的知识领域,就目前而言,三年级的孩子现在懂的东西可不比老师的少,班上有个别特别爱读课外书的孩子,经常跑来“考”我一些课外知识。“老师,你知道秦始皇都做了些什么事情吗?”“老师你知道什么是牵牛星和织女星吗?”“老师你知道……”问题看似简单,但是倘若不再汲取新的知识养分,终有一天会被学生“考”倒。在学生眼里,知识渊博的老师散发着自信的光辉,能得到他们内心深处的尊重。再者,我可以制定一个时间,和孩子一起阅读,我们一起在阅读中感受酸甜苦辣!
作为一名青年教师,我却没有追求创新的强烈动力。比如每一课都会教生字词,我却很难想出有什么办法让学生又快又准确地记牢这些字词,究竟有什么办法能让他们降低犯错的几率?除了反复强调……好吧我只停留在反复强调这一方法。又比如在写作上怎样才能充分调动他们的积极性?常说要在实践中、在和大自然的亲密接触中激发孩子们写作的灵感,然而我仅仅带他们上过一次天台,远远地观察了一次大海,写下大海在一天之内不同时刻的变化,而这次写作是他们积极性最高的一次,回答最活跃的一次。除此之外没有带着他们去抚摸过大自然中的花草树木,没有带他们做过观察实验,没有开创出有益心智的小游戏以引领他们兴趣盎然地学习……我是不是过于停留在对文本的解读,而缺乏了创造力?我想这样刻板的我难以教出创新型、智慧型的学生,也无法突出重围,甚至会逐渐被时代所抛弃。
有人说教育没有捷径,老师的成长道路上唯有“一分耕耘一分收获”的真理。是的,我们常常教育孩子要脚踏实地、勤奋学习、善于发现问题解决问题。相信每个优秀老师的成长背后,都必定洒满了辛勤的汗水。这不仅仅体现在他们每天认真备课、上课、勤于到班,更体现在他们善于思考写总结,在实践中探索出经验。也有人说,教育是要挖掘孩子的闪光点,培养有健全人格的学生!我想了想上学期在班级管理中,第二点我做到了吗?尤其是面对班上一些调皮大王的时候,我是否在第一时间静下心来反省自己:我了解问题产生的原因了吗?想办法解决问题了吗?是问题本身有难度还是自身的处理方式出现了问题?他们只是学习不好的孩子,而不是坏孩子啊!我想,一个优秀老师的成长,除了要努力提高技能,还要学会挖掘孩子们身上的闪光点,而不要一味地给予高压管教。
在孩子们的成长中一起奔跑,一起进步,让教育变得更加温暖,更加美好。
教师研修培训工作总结
莱州市莱州市第二实验小学副校长,省思品优质课获得者,多次在各级各类刊物上发表思品论文。这次研修她不但负责全校各学科的研修,还担任了全市思品学科指导教师组的组长。每一分每一秒,对她来说都是宝贵的。每天要早早到校全程跟踪全校的研修情况,悉心关照到学校每位学员的情况,及时总结指导,在她的指导鼓励下,我校历次研修成绩位居全市前茅。更可贵的是参加全市思品学科研修的老师,除了领导就是即将退休的老教师,有的研修组甚至由五六个乡镇的老师组成,联系起来很不方便,指导工作的难度可想而知。就是这样的研修队伍,愣是没有一名学员掉队!思品学科的研修取得了累累硕果,受到了局领导的高度赞扬。一分耕耘一分收获!我们想对这位"金刚钻"说:姜校长,您辛苦了!
教师培训研修工作总结
20xx年7月13日,带着常年在基层教学岗位工作“铸就”的一身困倦风尘、带着教育教学中积攒下的几许困惑疑难、带着对重新返回校园学习生活的向往与期待,我参加了20xx省级骨干教师《模具设计与制造》培训班的学习。在江苏大学为期一个月的培训时间里,能和来自全省各地的同行精英们一起学习和交流,能得到高校名师的谆谆教诲,能聆听学术专家精辟的讲座,能学到名师的教学方法,能参观天煌科技等知名企业。对于我来说,确实是一个非常难得的机会。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富,它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将一个月来的.学习总结如下:
本次培训的第一阶段是模具基础理论知识:包括模具钢及其热处理、冲压模具工艺设计、注塑模具结构、模具先进制造技术及模具研究、现状与发展等等。江苏大学机电培训学院承担了这次培训任务,学院领导对这次培训非常重视,明确要求做到“严密组织实施、严格培训质量,提供优质服务”,组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案,明确培养需求,使整体培训方案合理、针对性强。学校为我们配备了很强的师资,并且邀请模具专家为我们作报告,名师的精心指导、渊博的专业知识和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。作为我这个非模具专业的教师,当然不能放过这个学习的好机会,每堂课都能能做到认真听讲、做好笔记,多问多交流,既系统了解了模具的结构、工艺、材料等基础理论,还领略到了模具行业的新工艺、新方法及发展前景,受益颇丰。
ug三维绘图软件在模具设计中被广泛应用。所有学员都非常感兴趣,学习特别认真。江苏大学的沈春根老师更是孜孜不倦、耐心地解答每位学员的问题,就这样边讲边练,总是忘了下课的时间或者是放学的时间。三天的软件学习时间非常短,师生的配合最默契,学习的氛围最浓烈,收获也最多,从简单立体的建模到草图绘制,最后到装配图的绘制并转换成工程图等,整个学习辛苦却很充实。
在培训期间,学院组织我们培训班的学员到了具有一定代表性的企业天煌科技参观,我们参观了该企业现代化的生产、仓储、物流,了解了企业的企业文化,听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座,尤其了解了现代企业人才需求现实和培养的方法,探讨了学生择业、就业及创业的状况,真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临职业培训的新任务,为今后向学生开展就业指导有了更为深切的理解。
一个月的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂,但对我的教学很有帮助,本学期我就担任了《模具制造工艺》这门课程的教学,我一定能将学到的本领传授给学生,真正做到学以致用。最后,感谢学校领导给了我这一次提升自己、完善自己的机会。
教师网络培训研修工作总结
我有幸参加国培教育的初中音乐,经过一段时间的学习和培训,让我受益匪浅。
随着课程改革的推广与实施,过去的教学模式已经不能适应现代教育的需求。教师必须经过多层次、多部门的培训学习后,逐步提高自己的教学能力,才能适应现代化的教学要求。教师如何提高自己的教学水平,那只有通过培训和再继续学习。我参加了国培,有几点体会。
国培是专门为教师继续教育提供的一个平台,是教育专家与教师之间建立的交流纽带。在国培中,我可以学到很多新的知识,可以关注教育发展的焦点,还可以了解教育信息。更主要的是认识一线的教师,和他们共同探讨、交流教学心得,探索教学新策略、新理念,逐步提高自己的能力。
音乐教学是教师和学生共同学习音乐知识的过程。在音乐教学中,教师有必要向学生传授一定的音乐知识。这次国培,如果在音乐教学中,运用音乐活动,可以培养学生的集体合作意识、创作意识、关爱意识等,注重对学生多方面的综合素养的培养。“班级音乐会”是学生发展音乐会兴趣,参与音乐艺术实践活动的舞台,学生可以利用任何属于自己的方式向大家展示自己的音乐特长,张扬自己的个性。在音乐教学中,只有利用音响和视频本身的`魅力吸引,去感染学生,学生才能自觉自愿,积极主动并富有创造性地无拘无束,轻松愉快地参与音乐教学。
实践是检验真理的唯一标准,教师只有通过不断地实践,才能把学到的知识运用到教学中去。在音乐教学中,教师要创设一定的情景,把学生带入到情景中,才能收到不一样的教学效果,同时,要帮助学生掌握教学内容,掌握学习策略和发展能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,切实培养学生的音乐能力。这次国培,让我认识了一些新的教学策略,新的教学理念。同时,还结识了一线教师,在国培中共同成长,通过培训和学习,提高自己的教学能力。
总之,我要努力学习,把握机遇。我庆幸自己拥有了这次国培机会,我也很好的把握了这次机会,在收获知识的同时,也收获了珍贵的友谊。今后,在音乐教学中,不断地改进自己的教学方法,为培养学生的音乐素质,打下坚实的基础。
教师培训研修工作总结
教师培训对于提高教师队伍整体素质、促进教师特别发展、提高教学质量、获取教育科研的丰硕成果等都具有重要的价值。为了切实加强教师队伍建设,我校根据目前的师资状况,本着实际需要的原则,面向全员,突出骨干,对教师进行分层次培训,内容包括领教师师德培训、教师业务培训、班主任培训;同时大力开展教科研活动,加强校园网站建设;采取以会代训、自主学习、分组研讨、外出学习培训等多种形式,取得了较好的效果。现对教师培训工作总结如下:
俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”我校为了打造一支团结进取,充满活力的领导集体,学校成立了教师培训领导小组,加强了领导班子建设。利用每周一次的政治例会加强学习,同时提出领导班子要经常反省自己,保持清醒头脑,严于律己,宽以待人,扎实工作,培养主动学习,善于学习的习惯,从各个方面做教师的表率。
“学高为师,身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何,直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育,提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。
一是利用假期教师集训的'时间,集中学习了《国家教育改革中长期发展规划纲要》;
二是从履行岗位职责、尊重学生和家长,依法执教,团结协作,为人师表,廉洁从教等方面制定规范,对教师提出严格要求,并严格执行。
学校在教学人员紧张、师资培训经费紧缺的情况下,仍然派出思想觉悟高、业务能力强的教师参加外出培训学习,进行学术交流,为打造名师工程奠定基础。20xx年4月9日至12日,我校派王叶美、朱海燕老师参加在嘉祥实验小学举行的小学语文优质课评选听课活动;20xx年4月10日至12日,我校派彭震、殷亚东老师参加了在市中区实验小学举行的小学数学优质课评选听课活动;20xx年4月17日至19日,我校派杨秋花、李敏老师参加了在邹城市第二实验小学东校区举行的小学数学优质课评选听课活动。在听课后,每位教师都写出了学习心得,并做了汇报,上了汇报课。3月19日至22日,委派王叶美、金小婷老师赴济宁市实验小学参加了小学品德与社会优质课评选听课活动,并上好汇报展示课,供老师们学习,以点带面,推动了教师素质的提高。
学校的各项工作首先通过班主任实施落实,班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高底,为此,我校采取各种方式狠抓班主任培训。3月份以来,学校组织教师参加校本培训,同时老师们还利用业余时间学习班主任培训教材,以及教育教学杂志,上网学习班主任经验等等。无论是教学中的成功经验,还是班级管理中的金点子,都毫无保留地奉献出来,与大家交流。
本学期学校狠抓了青年教师的培训,通过各种形式的教科研活动,促进青年教师的成长。4月至5月我校进行了新进教师展示课活动,让所有新进教师和转科老师都上一节展示课;规定凡45岁以下教师都必须上一节公开课。学校还结合县优质论文、优质教案、优质课件评比活动,组织教师全员参与,要求每个教师至少有一件作品参赛,并作为年终考核的重要依据。通过这些活动和措施,教师的教科研热情高涨,教科研水平也有了较大提高。
教师培训工作是一项长远的工程,我们将树立“终生学习”的观念,把“要我学”逐步转变为“我要学”,扎扎实实做好教师培训工作,为彭联小学的教育更快更好地发展增光添彩。
教师培训研修工作总结
20xx年x月12日,我参加了省级骨干教师培训。在集中培训的20天中,我认真地聆听了黄光、郭丽、王洪芳等十多位教师的教诲,听取了钱志亮,丁千秋等多位优秀教师的经验介绍。领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,也和其他地区的优秀教师进行了面对面的交流,可以说此次培训收益颇多、获益匪浅。9月起,我上了二年级的数学课,在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。并到实习学校实习两周。在实习期间,我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,积极地参与学校的教研活动,并认真上了一节汇报课。经过培训、实习、实践,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。既使教育观念更新了,也使理论有所提高,现对整个学习培训过程总结如下:
这次的教师培训,给我了一个求学的机会。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的出路!我一直认为在教学上能教出好成绩的教师就是好教师。因此我在前些年的工作里,大部分精力都集中到教学这一块上,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,每天重复着这样的五步曲。随着培训的深入,我深深地意识到:做一名优秀的教师没有先进的教育理论充实自己,那么,他的`教学水平在达到一定程度后就难以再提高了,要想成为一名合格的骨干教师,就要努力地提高自身素质,教育理论水平、教科研能力、课堂教学能力等。所以回到学校后,我更加努力,不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。我更注重更新自己的教学理念,改变自己的教学模式,努力提高课堂效率,从而达到真正提高自己的目的。
作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为教育技能,使之有效地指导小学的教学工作。通过培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地备课,精心设计,努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有xx年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,现在,我的教学更注重反思了,我上完每节课都认真反思,反思这节课的成功和不足,有哪些地方要改进,写好课后小记,教育叙事,单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这次小学教师培训使我重新认识了课题研究,对课题研究的方法、形式等老师都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究,不断地思考,对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现,对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结,专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。
2、教书匠转向专家型。
未来教育需要"专家型"的教师,而不是"教书匠",这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。
培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止,也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑战。
英语教师研修工作总结
本人通过参加20xx全员远程培训的学习,我对本次研修深有感触,总结如下几个方面:
要给学生一杯水,教师首先自己要有一桶水,这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外,能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。没错,我们只有不断学习,加强自身的专业素养,提高教学技巧和技能,才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战,对我们而言,在教学海洋里,自身的学习也如逆水行舟,不进则退,只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。
通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习,我的理论基础更扎实了,与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的,我们要更多地做的是把理论知识与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不可能打出漂亮的胜仗,而我们所做的那么多教学思考和研究如果不转化为具体的实践,也只能是停留在表面,不可能做到真正意义上的改革。所以,今后我一定会努力把在这段时间里学到的教育理论和教学技能运用到自己的教学实际中,争取提高课堂效率,取得更好的教学效果。
本次举办的初中英语教师网络研修,使得我充分认识到,在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去,发挥团队精神。因此,我们在教学过程中,要十分重视通过师生合作、生生合作,让学生学会倾听,学会分享,培养和发展学生的合作意识、合作精神,进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。
教师网络培训研修工作总结
20xx年暑假期间,本人有幸参加了地理新教材的培训,此次培训时间虽短,但收获也不少。特别是各位专家在谈到经过课改的结果看新的课程标准和教材给我们中学地理教学改革带来了无限生机,极大地调动了广大中小师生的积极性,培训中,众多的新的观念和知识一下子扑面而来,脑子里装了很多的感想,下面就简单谈一下我的感想:
通过参加这次地理远程研修培训,使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验,适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导,不是学科知识的给予而是学生能力的发展,这种课程理念,并非否定学科知识在教学中存在的必要性,而是给它以新的内涵:不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论,而认为知识源于生活用于生活,不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意,基本质在于运用它进行创造性思维,并由此构建出新的意义,不再把知识的呈现视为唯一的任务,而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展,给予他们自主学习的机会,培养他们独立判断王动选择的能力和品质,由此可见,在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下,教材从结构设计到内容表述,都更加注重学生的感受与体验,学生的学习兴趣与能力,从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择,才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性,限制他们的自由发挥,同学们学到知识但不会学习。与之相反,启发式教育以学生为中心,倡导学生自主学习、探究学习、合作学习,老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
“学习对生活有用的地理知识”是初中地理新课程标准中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中处处有地理,地理知识就在我们的身边”。在七年级上册地理教学中,有许多“生活地理”的内容,这些看得见、摸得着的地理内容,学生容易接受,便于理解。例如,夏季的白天,站在海滩上的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”,晚上情况相反;冬季感受与夏季相反。
实施新课程标准,要求课程的设置,课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学,努力创设贴近现实生活,切合学生实际,注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣,培养创新思维。
培养学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查,课外观察所得到的资料来进行分析、综合、推理、判断,进而阐明和研究有关地理问题的能力。
培训班英语教师工作总结
上一次写这么多字的还是毕业时候的论文,枯燥地没话可写,但是这一次是工作总结,的确有很多地方是需要反思、需要总结,所以也不会像写论文那时候要绞尽脑汁。
中山,对我来说,是一个全新的地方,说人生地不熟一点都不夸张,以前总想着要去繁华的深圳,要去那里做自己喜欢的事,没想到是来这里了。因为心态不够成熟、也因为环境太过陌生,总觉得自己无法适应这样一个人的生活。但是,还是这样过来了,哪怕是不喜欢,但是时间还是要继续的.。
跟高一学生上第一节课的时候就感觉很熟悉,因为去年暑期我就是在暑期补习班里也是带高中班和初中班的英语,但是因为来得太匆忙,也没想到是一到就要开始上阵,手头上没有做好准备,所以第一节课感觉不是很好。在没有教材的情况下,我只有在网上搜集资料打印出来给学生们讲,也因为有一段时间没有接触高一和高二的英语,所以在找资料的时候也比较没有条理,跟同学们讲的知识也没有很系统化,跟他们所学的教材也没怎么同步,这就导致了学生们后来给我反应的那些问题:有些他们初中讲过的东西我还在讲,有些他们完全不懂的我也在讲,我承认,这些问题都是确实存在的,这可能是我自己在教学方法上的问题,没有让知识系统化、条理性。但是我也有自己的观点,初三升高一本来就是一个知识过渡的时候,讲到初中的知识是温故知新,所谓的常用常新也是能够适应这个。因为很多东西是连贯的,何况是英语语法,整个体系都是一脉相承的,而且班上还有一些基础不是很好的,那我提起那些旧知识对他们来说也显得比较重要了。那么我讲到的新知识他们不懂这个问题句又要两方面来分析,要么是我讲的不够好要么就是他们没有用心听了,我能够肯定的是,知识我肯定是掌握了,跟他们讲的方法也是按照我当初读高中时我们老师给我们讲的方法来,因为我们当初掌握了,而且也觉得简单易懂,他们现在不懂也只能说明是我没讲好或者他们没认真听这个问题。
让人欣慰的是高一的四个学生还是比较好带的,有两个基础较好一点,对学习也比较积极,,这对我的教学也是一个正能量。另外有两个就要懒散很多,碰到这样的我就要多嘱咐一点,多跟他们多讲一些。总的来说,这些学生还是好带的,上课的时候也是在跟着老师转的,这一点我也看到了。对于学生来说,给他们布置作业,让他们做了我再讲,这个对于课堂知识是一个很好的复习和整理方法,事实也证明了这些还是有效果的。他们在做题的时候知道自己哪里还没有掌握,在我讲过之后能够知其然,也能知其所以然,我想这也就达到了我想要的那种效果。
对于我已经意识到了错误的地方我也会积极努力去改变的,主动学习,善于总结,让自己来适应学生,也让学生适应自己。这样对于以后工作的进行也是有好处的。
教师暑期培训研修工作总结
在科技经济都飞速发展的今天,作为教师,我们只是这个社会中的一员,是千千万万个职业之一,因此我们要求真务实,使我们的工作切实服务于社会。另外新课程下教师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习,教师是探究性学习的组织者,在学习中对学生提供经验和帮助,做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野,启发学生的思维,要善于发现学生思维的闪光点,适当地给予一些建议,老师要向学生提供经验,帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性,提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难,要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论,在这个过程中,学生思维会变得开阔,富有独特性和创造性,同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力,逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
新时期的教师决不能仅准备一桶水,我们要有长流水,专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习必要性。冰冻三尺非一日之寒,我们教师只有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业。
通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。
有效课堂的生成必须以教师对教材深入把握为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的'思考与评价。
培训时,专家们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。使数学活动贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。
今后我会学以致用,我会把这次在培训中学到的新知识尽快运用到教育教学过程中去。培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。
骨干教师培训研修工作总结
时光如白驹过隙,转眼间,两个月的骨干教师研修已经接近尾声了。我庆幸能够成为骨干教师中的一员,因为在这段紧张的学习生活中,在如饥似渴的知识充电过程中,不但开阔了视野、增长了见识,而且提升了理论素养、转变了教学理念;既获得了视听的享受,又得到了精神的洗礼。
每天都在紧张忙碌之中度过,夜深人静时,坐在电脑前,倾听专家的讲解、在线研讨交流、阅读教育教学书刊、完成自己的学习任务……虽然辛苦,但却乐在其中。每天用心地去解读最前沿的教学理念,在交流互动中取长补短,在自主研修中提升,抒发内心真实的感悟,认真总结自己的实践经验,感受着不断充实丰富自己的成长过程,享受着生命拔节的快乐。
在“走进北师大”学习的过程中,真可谓是大开眼界,在学习先进的教学理念、成功的教学经验、科学的管理方法的同时,我也深切地感受到了自己与名校名师的差距,这差距源于自己的专业知识不够精深,源于知识视野不够开阔,源于教育理论功底不够深厚,而这些知识的积累只有靠读书学习来实现。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”学习如同这源头活水,它会保持我们的专业成长之渠清澈无比。我想,学海无涯,艺无止境,教师要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像海绵一样不断地吸收和纳取。我相信,在不断的学习过程中,我一定会不断成长。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而不思考,就会被书本牵着鼻子走,而失去主见,所谓“尽信书不如无书”;而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识,否则就会收效甚微。这句话用在教师的专业成长上同样适用。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的'思考,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。反思是我们教师成长的“催化剂”,是教师发展的重要基础。在这次培训中,培训组织者为我们提供了交流反思的平台,启发我们不要只做埋头苦干的老黄牛,要时常回头看看自己走过的路,及时总结自己的教学有哪些成功之处,还有那些需要改进的地方、如何改进,只有坚持长期反思,才能逐渐提升教学能力。
“学无止境”,让我们借这次国培之机,开始我们的专业成长之旅,多学习,引入源头活水,勤思考,铺下坚实的基石,最终才有可能攀上成长的巅峰。
教师职业培训英语培训工作总结
管理是成人教育的关键一环,以管理促招生也是我们学校的一项办学理念,没有良好的管理,就谈不上办学质量,就会影响到学校的进一步发展,鉴于此,学校定期召开班子会,和全体教职工会议,加强学校的管理工作。确立了以“制度治校”的管理思路,结合我校实际制定了《教职工考核细则》、《财务管理制度》、《学生量化管理办法》、《教职工考勤制度》、《关于对违纪学生的处理规定》《教师管理制度》等。通过这些制度的实施,调动了广大教职工的工作积极性,规范了教师工作行为和学生的日常行为。从而使学校的的校风、班风有了明显的改观,形成了讲团结、讲学习、比奉献的良好风气。由于我校管理到位,平时的各项教育工作扎实有效,多年来我校教职工无一人违纪违规,所安置的学生无一人退回,得到用人单位的好评,创造了极大的经济效益和社会效益。
(三)、改善办学条件,优化育人环境。
我校的校舍由于长期以来失修、老化严重,大部分校舍成危房,严重影响了学校的形象和师生的安全。每逢刮风、下雨等恶劣天气,更是寝食不安。近几年来,学校在资金严重缺乏的情况下,多方筹集资金20余万元,对教学楼进行了彻底装修加固(铁窗更换为铝合金,安装防护网、防盗门,室内外装修等),对学生宿舍进行了初步装修,教室配备了彩电、vcd等现代化教学设备,更新了部分教学设施;为使教师更好的搞好教学和加强与外界的联系,每个办公室配备了高标准的计算机并与因特网相连,极大地改善了教学条件,学校的面貌焕然一新,为学校的发展注入了活力。
教师暑期培训研修工作总结
20xx年xx月xx日到xx月xx日,我参加了xx年山东省初中数学教师远程研修培训,这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这十一天的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论,参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识,真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:
有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的.积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
远程研修平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写教学反思,以便今后上课课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师,我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!
总之,在今后的工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名数学骨干教师。
教师培训个人研修工作总结
xx月xx日下午,我带着几分期盼,几分激动,几分惶恐,参加了芜湖市“张晋工作室”启动仪式暨首次研修活动。期盼,是因为有了组织依靠,有了良师引领,有了同伴促进;激动,是因为仰慕和感佩张晋老师的出众才能,治学严谨,待人谦和;惶恐,是因为自己教授初中,来自县城,年纪。未来三年我将如何研修?能否提升?心中不免有疑虑和困惑。在聆听了专家们的发言,尤其是郭惠宇校长、辛卫华老师、张晋老师的培训指导后,我有了以下三点感悟:做好规划,明确方向;扎实研修,积极参与;努力成长,提升自我。
郭惠宇校长在此次谈语文教师专业发展培训中强调的第一个要点就是规划先行。一个语文教师只有对自己的职业有所规划,明确了方向,找准了目标,才可能获得更快、更好的专业发展。孔子说:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”可能正因为孔子有了这样明确的职业、人生规划或者说经验总结,才会成为了不起的圣贤先师。如果我们语文教师只把教育教学工作当成“为稻粱谋”,那在职业生涯中必定不会有所建树。
张晋老师在讲话中也坦言自己真正的职业发展始于20xx年,她在短短六年里从一名市级工作室研修成员成长为主持人,这其中除了她自身的努力和付出,更因为是有明晰的发展目标。反观自己和身边的大多数教师,说实话最初的工作激情早已磨灭,取而代之的`是职业倦怠。那么,从现在起,我要为自己的职业生涯作定向、定点、定位和定心,明确自己该干什么,何处干,怎么干,以什么心态干。才不至于“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”
培训中,三位专家老师都就工作室是一个什么样的组织进行了明确定义,它既是团队,也是平台,更是学习共同体。正如辛卫华老师所言,能够成为工作室的一员是值得称幸的事,有张晋老师这样卓越的主持人,有诸位志同道合的优秀学伴,可以帮助自己获得快速提升。
一个人或许可以走得很快,但一群人才能走得更远。郭校长列举了微信运动排行榜的例子深入浅出阐述了这一道理,而我自己体会最深的是在“学习强国”平台上的学习,我常开玩笑地说“正是排名在我前面的那位同事让我坚持每天将学分修满。”可见,团队的力量对个人的影响有多么重要,不仅能让我取长补短,还可以帮我克服懈怠。主持人张晋老师介绍了未来的三年工作室会有计划地推出一系列活动,也明确了工作室研修人员的考核办法,我想自己唯有在每次活动中积极参与,认真研修,用任务来驱动和倒逼自己,用反思来淬炼和提升自己,力争成为有进取心、思考力和参与性的好教师。与善人共处,与能人共事,愿自己也能与之化矣。
张晋老师在启动仪式上向所有研修成员提出了三点要求:不混圈、不拖延、不苟且。工作室可以为每位研修成员搭建平台,但说到底终归是外因,而要想获得成长和提升,必须激发自己的内在动力。我深知自己能力不足,水平有限,但勤能补拙,我将通过多读书、多学习、多思考来促进自己。读书是教师专业发展的必经之路,能否成为一名优秀的语文教师,最终取决于自身的文化底蕴是否丰厚。今后,我将系统地学习教育教学理论,认真地记录自己的教育教学行为,积极反思在教研中存在的问题不足,以提升自己的内力。
辛老师告诫我们每个人都要怀有“四心”:对职业怀有敬畏之心,教书育人无小事,将立德树人落实到每天的工作中;对教育怀有研究之心,想办法解决遇到的问题,做研究的人才是幸福之人;对教研怀有收获之心,用成果激励自己走向高远,成功才是成功之母;对研修怀有感恩之心,常想能为工作室做什么,少一些抱怨多一点修身律己。人的一生能力有限,但我坚信努力无限,所有走过的路,吃过的苦,都是未来的基石与铺垫。
本次工作室启动仪式让我近距离接触到诸多语文“大咖”,聆听他们的教育理念、经验和智慧,对我也是一场头脑风暴。在今后的教育教学中,我会以认真勤勉、追求精致的态度去对待每一项任务,力争在三尺讲台上遇见更好的自己!
教师研修培训工作总结
校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。为了改进学方法,提高教学效益,同时为了提高教师的专业技术水平和能力,我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式进行了校本研修活动,回顾一年来的研修活动,我觉得有受益匪浅。现总结如下:
一、按时参与校本研修活动,积极反思和发言。
积极参加学校的研修活动是教师专业素质形成和提高的必由之路,是未来教师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点,做好听课笔记,在交互中学习,在交互中不断充实自己,提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法,吸取别人的优点和好的做法,提出自己的见解,从而提高自己的课堂教学水平。
二、促使自己不断更新教学观念,勤学教学理论。
在传统的教学中,教学观是“传道、授业与解惑”。教学就是教师对学生“单向培养”学生只能跟着教师走,复制教师所讲的内容。学生先教后学,教多少,学多少,怎么教怎么学,不教不学,使学生丧失了创造力。
整个课堂沉闷压郁,使教走向其反面,最终遏制学的力量,教师越教、学生越不爱学。因此改变传统的课堂模式已成了当今社会发展的需要。因此只有教师的教学观念得到转变,他的教学行为才能得到转变,只有教学行为的改变,才能改变学生单一的学习方式。
教学活动不仅要重视学生学习的结果,更应注重师生共同探究新知识的过程,重视学生学习的经历和经验,关注学生体验、感悟和实践的过程,因此我们必须不断更新教学观念,勤学理论,不断地敢于否定自我,推陈出新,敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验进行再创造再探索。校本教研有助于我们更好的发掘教师身边的资源,引导我们研究和学习同伴的经验,实现教师的自主学习和自主发展。
当然,由于种种原因,在校本研修过程还存在这样或那样的困惑和问题,但我们相信,只要我们不懈努力,这些问题都会解决。
英语教师线上培训研修计划
疫情无情人有情,虽然我们初中英语的老师们相聚一堂、共同研讨学习的脚步被迫暂停,但“中考战役”即将打响,我们网络研修的步伐。
永不停歇!今日,我们有幸学习了xx初中英语网络工作室关于中考英语策略研究的讲座,讲座细致深入,令人醍醐灌顶,受益匪浅!
本次讲座由赵老师主讲,围绕“语篇分析”角度,向我们阐述了“阅读理解”考什么,探讨了“阅读理解”与“语篇分析”的关系及作用,强调“语篇分析”对于“阅读理解”的重要性,并采用实例从宏观和微观两方面具体详尽地介绍了如何进行语篇分析,从而进一步突破“阅读理解”专题!
人们常说“要给学生一滴水,老师必须有一杯水。”但随着时代的高速发展,作为教师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求,“要给学生一滴水,老师必须有一条常流常新的河”所以本次讲座还提出了老师应该改变落后的阅读教育模式,不断提升自己对语篇的解读能力,从而教授学生必要的语篇知识的宝贵建议!
作为新时代的教师,在紧张而忙碌的中考教学中,我们需要不断创新,适当选择策略并进行调整,真正地将所学过的知识进行整合,融会贯通。在自己的英语教学实践中,应该及时反思,总结经验,扬长避短,促进个人的不断发展和成长,并努力探索出自己独特的教学路子,形成个性化的教学模式!
学必求其心得,业必贵其专精,愿我们整装待发,竭尽所能,同谱育人新篇,共架理想金桥!
教师培训及个人研修工作总结
xx年的全员远程教师培训,为我们教师营造了一个崭新的网络学平台,这次学习,更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座、看简报,看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识,真是受益良多。
作为一名工作了多年的教师,自己在教学过程中还存在一些问题,所用的教学方法有些过于陈旧,网络知识比较缺乏,还需要自己不断的学习学习再学习。而参加这次培训,正是充实和完善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富,形式多样,。专题报告中教育专家的讲座、一线教师的讲座和各位老师围绕专题所做的作业。使我有了理论上的提高,也使我有了知识上的积淀,教学技艺的增长。所以,这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训。
现代的社会要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是失败。由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为育人而学习。
远程研修平台上的老师都在努力地学习,他们积极地发表文章和评论,他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以在远程研修的学习中,我一直是抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,反思自己的教学过程。另外,参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,我会不断提高自己的理论和业务水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己课堂教育能力和教学质量。
培训是短暂的,但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的'平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、吸收,转化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。人生没有捷径,教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的,但是让我看清楚了其中的差距,鞭策我不断的努力。相信自己,别人能做到的,我经过努力一定也能做得到。
展望未来,在今后的教学活动中,我将虚心地利用网络学习,利用网络成长;兢兢业业的奉献,踏踏实实的工作;理论结合实际,实现自己的教育梦想。培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流,它给我补了元气、添了灵气、去了傲气,使我焕发出无限生机。几个月的学习,我感到更多的是责任,是压力,更是无穷的动力。
总之,这次远程研修学习活动启示我,教学是不断探究,不断发展,不断完善的过程,养成学习实践、反思和总结的习惯,要多学习,多学别人的优点,继续努力。
教师职业培训英语培训工作总结
_年年7月5日起,我参加了江西省第二期农村骨干教师科学课程培训。培训的资料分为两大部分,一部分是集中培训,理解专家的理论指导;另一部分是参加教学实践及透过校本研修的方式进行课题研究或撰写教育教学论文。
在集中培训的二十天中,我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座,听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在资料丰富,形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。
9月起,我上了四年级的科学课,在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。在实习期间,我能够虚心向一些经验丰富的教师请教,用心地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。在课余时间,我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步,经过近四个月的努力,写出了我的教育论文――《小学科学实验教学的几点体会》。
经过这近半年的理论学习与实践,我对小学科学课程有了新的认识:
一、思想有了大转变。
透过理论学习与实践,我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,务必具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,个性是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中,传统好处上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此构成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识。
首先,科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和用心的探究欲,学习科学就应是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的教学设计务必建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生用心的影响。
其次,科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生带给充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,掌握一些基本的探究方法,体验学习科学的乐趣,增长科学探究潜力,获取科学知识。