中班教案是教师在中班进行教学活动时所编撰的一份详细计划。下面是小编为大家收集的一些中班教案范文,希望能够给大家一些启示。
中班有趣的蛋教案
1、认识蛋,感受蛋与我们生活的关系。
2、体验蛋的不同,用语言表达发现。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
导入部分:
今天老师带来了一个红袋鼠袋子,看看里面有什么宝贝?
请小朋友摸一摸会有什么宝贝?(把摸出来的蛋放在塑料杯里)(幼儿说的都是鸡蛋)。
基础部分:
1、做游戏,把这些但从大到小排一下。
2、这些蛋都一样吗?有什么不一样?颜色名字形状。
3、知道了形状,知道了名字,一起看看它们的妈妈出示ppt(有蛋和与之对应的'妈妈)。
4、(1)有没有比鹅蛋更大的蛋,鸵鸟蛋哪见过出示鸵鸟蛋(让幼儿摸摸,敲敲,看看)。
(2)有没有比鹌鹑蛋更小的蛋,蜂鸟蛋,英国博物馆像黄豆那么小。
5、蛋打开有什么东西(蛋清和蛋黄)。
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt。
结束部分:
回去找找看有哪些东西有蛋。
还可以做艺术品(出示ppt)。
活动目标基本达到,幼儿的兴致也很高。语言生动,富有亲和力,教态很好。活动以实物来调动幼儿的积极性,让幼儿从视觉、触觉等多方面了解蛋的种类。介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的知识面。
有趣的跳中班教案
1、学习跳竹竿游戏,提高弹跳能力。
2、进行纸棒游戏,体验与同伴合作的乐趣。
3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、增强思维的灵活性。
〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。
〔活动过程〕。
1、骑马进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行:四散跑、转圈跑等。
2、介绍手中的纸棒。
1)提要求:和伙伴一起玩一玩。
2)教师参与活动观察并个别指导。
3、介绍游戏跳竹竿。
1)幼儿每三人为一队。
2)两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。
3)另一名幼儿,在反复开合的口令中跳过纸棒。
4、集体游戏:纸棒游戏。
1)布置场地。幼儿分为四队(其中两队拿竹竿),另两队听口令骑马出发。
2)先越过一排踩竹竿,再掉头回到起点,将纸马给下一名幼儿。
3)违规者重新从起点出发。
5、教师总结。
6、放松活动。
〔活动反思〕。
幼儿在活动中,能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候,他们脸上的表情都是十分开心的'。活动中,幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法,并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中,我先请男孩每两人一组拿竹竿,女孩来比赛(后来互换),当小伙伴跳不过去时,他们会打开竹竿等一等,这充分体现了幼儿的互相关心伙伴的良好品质,本次活动我们老师也纷纷参与其中,与孩子一起探索游戏的玩法,其乐融融!
小百科:竹竿意为砍下来的削去枝叶的竹子。
中班有趣教案
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。
如果我重新上这节课,我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时,不会忽视了下面的幼儿,改为小组合作,效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备,把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面,这样充分体验成功的喜悦。
中班教案有趣
新纲要》指出教师应该引导对周围环境的数,量,形,时间和空间的现象产生兴趣,应该构建他们初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活动,中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维,活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们,让圆宝宝们通过变魔术引出此次活动的重点和难点,并在吸引幼儿的同时,发展幼儿的思维和语言表达能力。
中班《有趣的纸》教案
活动目标:
1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等。
活动过程:
(一)各种各样的纸。
1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)。
2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)。
3、撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)。
4、说一说,你还见过哪些纸?
(二)水中的纸娃娃(分组活动)。
1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。
(三)交流讨论,分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。
(四)情景感知体验理解。
观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说:我们应该怎样爱惜纸张?
(五)好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
中班有趣教案
活动目标:
1、学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)。
2、发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)。
3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
1、白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例。
3、指纹画ppt课件。
活动过程:
一、出示指纹画ppt,引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。
提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)。
提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)。
2、伸出手指给小朋友看,“这是老师的什么?”(手指)。
小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹)。
教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
1、小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)。
教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
2、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)。
3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)。
三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。
2、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)。
教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:"小指纹,变变变,变条小鱼游游游"等。
3、幼儿自由创作,教师巡回指导。
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)。
那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。
4、展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)。
五、活动延伸。
活动反思:
孩子能根据我的引导进行各种猜想,能结合手指印的形状想象出类似的物体特征,并且对一些常见的物体也能进行添画。但是,由于我在活动中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、画面进行一定的构图添画,这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,能说出自己构思的作品,能发现同伴作品的优点,并且相互学习。
中班科学有趣教案
1.通过观察幼儿发现黄豆芽和绿豆芽不同的外型特征,并进行分类。
2.初步了解豆芽与其他蔬菜生长方式的不同。
3.知道豆芽是营养丰富的蔬菜,要爱吃豆芽。
1.黄豆芽,绿豆芽若干,一次性杯子,小碗、调羹。
2.多媒体课件。
3.烧熟的豆芽每人一份。
一、导入激发幼儿兴趣:
小朋友,今天豆芽宝宝来我们班做客啦!我们一起来请出他们吧!
二、观察豆芽,了解豆芽的外形特征。
1.出示豆芽,幼儿观察。
提问:“你的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述。
2.小结。老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
原来豆芽也有不一样,分为黄豆芽和绿豆芽。黄豆芽是由黄豆长出,是黄色的;绿豆芽是由绿豆长出,是绿色的。绿豆芽比黄豆芽细一些,长一些。
3.分豆芽。
请幼儿把盘子里的黄豆芽和绿豆芽分在篮筐里,送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽宝宝,我送你回家。”
4.检验纠错。
三、了解豆芽的生长方式。
1.提问:“你知道豆芽宝宝是从哪里长出来的吗?”幼儿自由回答。
2.演示电脑画面,让幼儿了解豆芽的生长方式。
3.提问:豆芽和我们农场里蔬菜的生长方式有什么不一样呢?
4.小结:豆芽也是蔬菜中的一种,但它的生长方式和我们农场中的蔬菜都不一样,农场中的蔬菜都是从泥土中长出来的,而豆芽是从水里泡发出来的。
四、了解豆芽的作用。
1.提问:“小朋友你们吃过豆芽吗?”幼儿回答。
2.小结:豆芽可以做成美味的菜肴,含有丰富的维生素c,可以治疗坏血病,它还富含膳食纤维,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要爱吃豆芽喔。
3.出示烧好的豆芽,让幼儿看一看,闻一闻,尝一尝。
中班有趣的0教案
1、通过各种途径寻找三角形,巩固认识三角形的基本形状。
2、能动脑筋,发挥想象力,将三角形变成各种物体。
3、发展目测力、判断力。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
一、引起兴趣,找找三角形
〔环境创设〕
1、电脑放映组:幼儿观看教师自制的ppt,寻找“动画片”中的三角形。
2、游戏组:在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、搜索组:在教室里寻找各种各样的三角形。
t:瞧,电脑的图片里藏着许多三角形宝宝,请你们用你们的火眼金睛把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝,也请你们把他们找出来,然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t:准备好了吗?好,出发吧!
二、幼儿操作寻找三角形,教师巡回指导
三、分享交流
1、t:大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!
2、t:让我们一起来看看我的王国里的三角形,你们都找对了吗?
都是三角形吗?它到底是不是三角形?
3、t:原来三角形宝宝都是有三条边三个角的`。
4、t:你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?
四、游戏:变变变
1、t:宝宝们,你们真棒!告诉你们一个小秘密哦,我的三角形宝宝本领可大呢,他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术,你们可要看仔细了哦!
2、播放ppt
3、t:变、变、变,变出什么了呀?
4、t:怎么样,我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料,请你们动动小脑筋,做个小小魔术师吧!记住哦,如果你变好了,请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!
5、幼儿操作,教师巡回指导。
五、自由结束
我上这节数学课,就是让孩子们认识三角形,在这教学过程中,通过让他们动手操作,让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长,三个角可以不一样大。
中班科学有趣教案
1、让孩子了解磁铁的特征,明白物体的沉浮。
2、帮助孩子积累生活的经验,巧用学习的知识解决生活中的难题。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如:铁钉、瓶盖等。
一、开始部分。
播放音乐,教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。
与幼儿交谈,引出磁铁,引导幼儿观察。
师:嘘!你们看,老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花),这花美丽吗?(美丽)多美的花啊,看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察,看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具,发现问题。)
师:对了,这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈,大家知道它的名字吗?对,磁铁,大家真聪明。
二、基本部分。
1、组织幼儿坐好,每人从桌子上拿一块磁铁,了解磁铁的特征。
总结出:磁铁能吸铁制品。
3、了解物体的沉浮:
小朋友,现在我们把磁铁吸住的物体,放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面),小朋友们真聪明,来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)
4、出难题,引导幼儿巧用学习的知识来解决。
小朋友这么聪明,今天老师遇到了一个难题,你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示:玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答,倒过来或把手伸进去,或用筷子夹出来。老师说出要求:可是在取瓶中的物体时,不能把瓶倒过来,也不能把手伸进去,只是准备了线、磁铁、筷子、水,让幼儿分组进行实验,看哪组取得快。
5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)
6、师:小朋友们这么聪明,老师奖励你们一下,玩一玩乒乓球。
三、结束部分。
小朋友,我们在日常生活中可能会遇到一些难题,只要我们肯动脑筋,想办法,巧用我们学习的知识就一定能解决。
中班科学有趣教案
1、丰富对蛋的认知经验,感受蛋与我们生活的关系,乐意用语言表达自己的发现。
2、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。
蛋若干
一、蛋的游戏——比较蛋的异同
1、摸蛋排序:摸一摸,看看这是什么蛋?
2、从小到大排一排
3、较异同:什么地方是不一样的?什么地方是一样的?
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式
1、交流:蛋可以怎么吃?
2、拓展:哪些食品里会有蛋呢?
三、和蛋宝宝比力气
1)分别用力捏有缝和没缝的蛋
2)想想哪个蛋破了?为什么会破?
经验分享:无缝的蛋宝宝捏不碎。
蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢?请小朋友们多去观察发现
中班科学有趣教案
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系,知道要爱护益虫。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分别放于5-6个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角,带领幼儿饲养并继续观察,一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频,或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫,观察它们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认知。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
中班有趣的0教案
1、知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。
2、初步知道0在自然数列中的位置,懂得0比1小。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。
一、引出数字0。
1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)。
2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字0来表示。
3、感知0的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。
二、讨论。
1、教师:你在什么地方见到过0。
2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解0,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用0表示,0表示没有。
(2)湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。
(4)尺子上的0表示起点。
(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。
三、观看表演。
1、复习0-10的排序。
2、知道0在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏找朋友。
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的'数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班科学有趣教案
1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。
1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。
2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。
一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣。
二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。
1.玻璃杯子里面放一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将杯子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。
2.启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。
三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气。
四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气。
1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。
4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体,等等)。
中班科学有趣教案
1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。
2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。
3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
各种橡胶制品若干、多媒体课件。
1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩,激发他们对橡胶制品的兴趣。
(1)启发幼儿玩时想一想:玩的什么?怎么玩的?发现了什么?
(2)提醒幼儿注意安全,相互避让。
2、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法,并简单了解橡胶制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 个别幼儿说
(3) 教师对幼儿的讲述进行小结
(4) 小实验:水中取物
3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
(1) 幼儿联系日常生活想一想,哪些东西是橡胶的。
(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情,发展幼儿交往能力和团结协作能力。
本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发,发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生,但与我们的日常生活密切相连,孩子们也很感兴趣。因此,我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标:1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中,愉悦孩子情绪,发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。
在活动中,我依据《纲要》精神,为幼儿提供了丰富的操作材料,尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程,来认识材料的特征。在开始部分,我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩,激发他们的探究热情。在活动的基本部分,我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则,让每个幼儿都有机会参与、尝试,并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性,发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中,我通过实物和课件,引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩,而且有用,并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分,激发幼儿发现橡胶更多的特性,以及更广泛的应用,吸引幼儿探究的欲望。
活动特点:本次活动,我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”这一原则,并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情,建构知识经验。
在活动中,也有一些我没想到的问题,有些环节没让幼儿探索的很充分,还是有些求稳怕乱。
中班有趣的0教案
1.尝试大胆创新,结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子,体验创造活动的乐趣。
2.能独立地绘画车子的各种外形,并均匀涂色、注意颜色搭配,耐心地完成作品。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重难点:大胆想象、设计各种各样的。
1.贴有各种车辆图片的“王国”墙饰。
2.范例若干张、纸、蜡笔。
1.导入。
师:你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)。
2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)。
——欣赏范例,你们喜欢哪辆车?为什么?
——师放ppt,带幼儿欣赏各种各样的`有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?
3.设计有趣的车。
——你想不想也来设计一辆特别的呢?它会有什么特别的地方?
——请幼儿讲述自己的设计。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
——要求幼儿自己大胆动手,独立进行的创新设计和描绘,并坚持完成自己的作品,细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差,不自信的孩子让他们能大胆勾画,细心、耐心涂色。
5.评价活动。
——师:你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)。
延伸活动:王国。
——利用评价,选出设计创新、画面完整的作品,让幼儿剪贴下来贴到“王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
孩子在看到范画时就显得很感兴趣,在之后的绘画过程中,孩子们的想法都很有趣,很少有和范画类似的,都自己大胆想象创作,有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久,就听到张文俊小朋友说:“你画的是什么啊,难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的,杨魏来显得很不开心,我走过去看了下他的画,可以看出他有认真在画,我就说:“有认真在画就很棒了。”
本节课的目标达成得较好,幼儿对于绘画小有很浓厚的兴趣,并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小,但是在展示作品的过程中,幼儿大声的评论小伙伴的作品,有些吵闹,在下次的活动中,这点是需要注意的。