五年级新型玻璃说课稿(优秀20篇)

时间:2023-12-13 13:18:50 作者:FS文字使者

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五年级《新型玻璃》说课稿

《新型玻璃》是人教版五年级上册第三组的一篇说明性文章。这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自学性。

语文教学应该引领学生走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求:“能抓住重点词、句、段”,深入理解课文内容:“学习课文是怎样观察事物,用词造句,连句成段、连段成篇”的;根据大纲目的要求与语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点,本课设计了以下3大教学目标:

认知目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标:

1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点:能正确区分特点和作用。

教学准备:

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。运用电教手段,采用情境教学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,学生采用:看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的:

构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。

本课教学过程是这样设计的:

(一)、谈话激趣,导入新课。

(二)、确定目标,自主阅读。

1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的回答板书:学什么?名称、特点、作用……)。

2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……)。

3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

(三)、交流讨论,互相补充。

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。

2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。

3、师:最近,老师家里要装修房子,请你帮老师的忙,我该用那种玻璃?为什么?

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用,还有哪儿可以用?(练习句式:可以……可以……可以……还可以……)。

5、你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

(四)、发挥潜能,创造设计。

(五)、抓住重点,训练说话。

1、过渡:让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!

2、学生设计展销形式,展销词,要求形式多样,语言生动,富有创意。

3.汇报推销,师生点评。

(六)、总结评价,布置作业。

1、总结评价:你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?(学生自我评价)。

2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

学什么?怎么学?学得怎样?

名称读课文(想、勾画、圈一圈)。

特点收集资料。

作用讨论交流。

这个板书设计,最大的特点是灵活、简洁,根据学生的学习情况,及学习的过程来完善。充分的反映了学生的学习过程,及其学习的方法。重在了方法的指导。

小学五年级语文《新型玻璃》获奖说课稿

各位老师:

大家好!我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》,我将分以下四大板块来进行说课。

一.说教材。

《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点,和四年级学生的能力的发展的状况,我设计了以下教学目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。

同时确定本课的教学重点为:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法。

由于本文的内容特点,我决定采用以下教学方法:

在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现,我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景,来引起学生的兴趣。

2.问题教学法,教师针对本课提出几个相关的问题,要求学生带着这个问题去理解课文,最终在解决老师提出的问题的同时,也更加深入的理解本课的知识。在教学过程的`第二个环节中,会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

根据以上教学方法,确定学生的学法有:合作交流法,培养学生的合作意识。自主阅读法,培养学生爱学语文的兴趣,进一步体现语文课程标准的要求,有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。

三、说电教媒体的使用。

通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由powerpoint制作,用于展示各种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西不再只是凭学生想象的内容,而是让学生能亲眼看到,加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。

四、说教学过程。

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的:

构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。

我的教学过程是这样设计的:

(一)谈话激趣,导入新课。

在这一个环节中,我设计了一个情景,让学生以做推销的方式,介绍一种玻璃。看同学想从哪几个方面来介绍。(这个过程教师运用了情境教学的教学方法)。

小学五年级语文课《新型玻璃》评课稿

理解新型玻璃的特点。(教学重点)。

师:同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请大家带着问题默读课文,边读边想。

师:请停一下。我发现,大家不但边读边想,还动笔画。看来“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人都要养成这样的好习惯。好,接着读吧。

(学生继续读、想、画,然后老师请大家互相交流一下,看画得是否准确。)。

师:这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?不过,我不打算让你们说了,我想让你们写。写什么呢?(板书:自述)“自述”是什么意思?对,就是自己介绍自己。现在我把全班同学分为五组,第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”,第二组写“夹丝玻璃自述”,第三组写“变色玻璃自述”,第四组写“吸热玻璃自述”,第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。(笑声)请把你们各自的特点和作用写出来,为自己做个广告。看谁最会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。(笑声)。

师:大家注意听,看他写得怎么样。要特别注意听老师是怎么给他评改的,学学修改文章的方法。

生:《变色玻璃自述》。我的名字叫“变色玻璃”,是一种高科技产品。有人可能不知道我,其实,我早就上世了。

师插话:请停一下,把你写的“上市”的“市”写在黑板上。(该生在黑板上写了个“世”字,同学们忍不住笑了。)。

师:产品“上市”的“市”,是市场的“市”,就是货物开始在市场出售。(该生恍然大悟,把“世”改为“市”。)。

生接读:从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。

师插话:加上“什么也瞧不见”有什么作用?

生:因为从外面看室内“什么也瞧不见”,所以小偷就不知道家里有些什么,就没法去偷了。

师插话:说得真明白。不过,不是“没法去偷”而是“不会去偷”。

生接读:我还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,起到自动调节室内光线的作用,使光线变得柔和,不刺眼,所以有些人把我叫做“自动窗帘”。你们看,老师的眼镜片就是用我做的呢!(笑声)。

师插话:对!就是用你做的!(笑声、掌声)。

生接读:大家去商店把我买回家,我会尽力为你们效劳。

师:第一,你写得好;第二,你朗读得好。还有一好,就是课文理解得好。如果课文没理解好,哪能写得这么精彩?我得谢谢你,因为你保护了我的眼睛。(笑声)。

赏析:了解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。这项练习设计形式新颖,颇具匠心。其目的有两点:一是帮助学生深入理解课文内容;二是利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式,是改变“人称”的训练,不仅激发了学生的想象与联想,而且还增强了训练的趣味性。

小学五年级语文《新型玻璃》获奖说课稿

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上,我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中,要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法,让学生达到读中学说,读中学写的目的,让学生采用:看、听、读、写、说的方法学习,体会新型玻璃的用途之广,作用之大,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式,有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来,既重视对课文内容的理解,也落实语文基本能力的训练。

一、说教法。

真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。我打破了传统的教学模式,采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来,避免了说明文的枯燥无味,增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知,成为一名优秀的推销员,也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

二、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

三、说过程。

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是:真正体现学生学习的自主性,让学生成为学习的主人,展示自我;用好教材的例子,进行字、词、句、段篇踏实有效训练,真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务,我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术,让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练,激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因,使得这节课存在了这方面的遗憾。当然,存在的问题还很多,请在座的各位提出批评,我虚心接受。

四、说板书。

板书主要是提纲挈领的体现的主要内容,即五种新型玻璃的特点和作用。

种类特点作用。

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗。

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉。

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱。

夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用。

小学五年级语文《新型玻璃》获奖说课稿

各位评委:

一.说教材。

《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别先容了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在当代生存中的遍及应用。

课文一共有6个天然段。这篇课文语言浅近,普通易懂,重要是想让门生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解敏捷生长的科学技能成绩及其在当代生存中的作用,引发门生勤劳学习的自学性。

在小语课本中入选了不少像本文如许的科学小品文,如《太阳》、《只有一个地球》、《鲸》、《新型玻璃》等。门生通过阅读,了解大千天下,探索天然秘密,扩大视野,增长伶俐,从而学习语言,生长语言,造就阅读本领和精良的阅读风俗。它和科学课本中的知识漫笔相比,固然同样表述科普知识,但目标和作用均不雷同。前者重形象,后者重理性。

二、说目标。

由于语文和科学都是人类文化的组成部分,都具有人文性,因此工具性和人文性的统一同样是科学小品文教学的基本特点。过去教科学小品文,习惯从知识点切入,然后层层分析,最后得出结论。以学生获得某种知识为目标的做法和科学课几乎没有区别。课标指出:“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。”我认为语文教材中的科学小品文教学不排斥对基本科学知识的掌握,但其主要目标不在于获取某种知识,而在于通过获取知识,培养阅读能力和良好的阅读习惯,从而学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

基于这样的理念,结合学生的思维发展特点,我设定本课教学目标为:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容及运用的说明方法。

2、引导学生领悟作者的表达方法,并学习运用,通过说话训练,再仿写一段自己想设计的玻璃。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:理解作者运用的`说明方法,领悟作者的表达方法。

教学难点:学习作者的写作方法,学生仿写一段介绍新型玻璃。

三、说教法和学法。

语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。

学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,让学生在充分的听说读写的训练中,主动参与,最大限度地发挥他们的主观能动性。

四、说教学过程。

为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。

一、复习回顾,导入新课。

师:同学们,上节课我们学习了《新型玻璃》,知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃,请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。

二、设计产品,说话训练。

师:大家了解了这么多新型玻璃,有没有信心自己也来设计一种。

好!现在就让我们放飞想象,发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。

点击课件。

教师提示:

喜欢音乐的同学可以设计一种-------。

为了让我们的空气更新鲜,可以设计一种--------。

(生可能说出:净化空气玻璃、香味玻璃、音乐玻璃、变色玻璃-----------)。

这些玻璃可能有哪些特点和作用呢?指生说。

今天咱们先把它写出来,能不能写好?

现在我们就学习作者的写作方法,你就能写好它了。

三、领悟写法,学习运用。

师:我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?

指生交流:

预设:

1、它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

运用假设的说明方法。

2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

说明方法:打比方。

3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

说明方法:打比方。

体会好在哪里?

说话训练:音乐玻璃。

4、临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。

说明方法:列数字。

体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。

说话训练:净化空气玻璃,每天吸进二氧化碳多少,释放氧气多少。

5、在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

说明方法:举例子。

我们还要来了解一下,作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。

教师简单讲解。

介绍时都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。

特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。

第二自然段用“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。”这句话来转折,起到承上启下的作用。

第三段的开头“还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。”既连接到了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍。

第4段首句过渡很自然,令人感到亲切。

第5段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激起读者阅读的愿望。

四、读写结合,拓展延伸。

现在我们就学习作者的写作方法,将你准备发明的的新型玻璃也写成一段话加以介绍,插入到课文中,使它和原文能结合在一起。注意开头的过渡语。

4、生动笔练习,师巡视指导,提示学生将自己的话放到课文中,将前后文连起来读一读,是否顺畅。

5、交流:谁愿意将自己的“大作”读给大家听?注意说明插在原文第几段之后,然后把两个自然段连起来读。

你们觉得他写得怎么样?

五、总结全文,激起兴趣。

让我们一起读课文的最后一段。

生齐读:在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

体会正在和将来的准确性。

相信通过同学们的努力,将来一定能设计出更好更新的玻璃,

创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样,有信心吗?

生:有!

老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够实现!

五、说板书设计。

好的板书就像一份微型教案,此板书力求全面而简明的将讲课内容通报给门生,清楚直观,便于门生明白和影象,理清文章脉络。在本课的计划中,老师的板书计划讲求实用代价,既总结归纳综合阐明要领,赏析文章的布局,又出示了门生仿写中最紧张的计划,可以说,实用代价非常高。

小学五年级语文课《新型玻璃》评课稿

1、它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

知识点:

a、“安然无恙”本意:是形容平安,没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,仍不会伤人。

b、“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起,不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点,所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。

2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线,所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

a、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”,生动形象,比喻句用得恰如其分。

这段话是课文的最后一段,讲了两层意思:一是总结全文,作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹,它们已经在现代化建设中起着重要作用;二是点明主旨,作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。

小学五年级语文《新型玻璃》获奖说课稿

各位老师:

大家好!我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。我将分以下四大板块来进行说课。

一、说教材。

《新型玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点,和四年级学生的能力的发展的状况,我设计了以下教学目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。

同时确定本课的教学重点为:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法。

由于本文的内容特点,我决定采用以下教学方法:

1、情景教学法。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在本课中主要从教学过程的第一个环节来体现,我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景,来引起学生的兴趣。

2、问题教学法,教师针对本课提出几个相关的问题,要求学生带着这个问题去理解课文,最终在解决老师提出的问题的同时,也更加深入的理解本课的知识。在教学过程的第二个环节中,会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

根据以上教学方法,确定学生的学法有:合作交流法,培养学生的合作意识。自主阅读法,培养学生爱学语文的兴趣,进一步体现语文课程标准的要求,有助于学生在以后的自学过程中对课文的理解。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。

三、说电教媒体的使用。

通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由powerpoint制作,用于展示各种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西不再只是凭学生想象的内容,而是让学生能亲眼看到,加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。

四、说教学过程。

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的:

构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。

我的教学过程是这样设计的:

(一)谈话激趣,导入新课。

在这一个环节中,我设计了一个情景,让学生以做推销的方式,介绍一种玻璃。看同学想从哪几个方面来介绍。(这个过程教师运用了情境教学的教学方法)。

(二)确定目标,自主阅读。

要把这些新型玻璃推销出去,得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?怎样才能了解新型玻璃的这些知识。(根据学生的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……)。

学生根据自己确定的学习内容及学习方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。(培养学生自学阅读的学习方法)。

(三)交流讨论,互相补充。

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。(学生采用小组合作交流的方式)。

2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。

3、我在这一部分提出了一个具体的情况,让学生想帮老师的家里选择一种新型玻璃。(这里教师运用了问题教学法)。

4、你们推荐的玻璃除了家里可以用,还有哪儿可以用?(练习句式:可以……可以……可以……还可以……)。

5、你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

(四)发挥潜能,创造设计。

要求联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗。

(五)总结评价,布置作业。

1、总结评价:你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?(学生自我评价)。

2、布置作业:将自己最喜欢的`新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

对于这种教学过程的设计,能够突出教学模式,体现教学方法。并且能够培养学生的学习语文的兴趣和爱好。

五、说板书设计:

夹丝网防盗璃。

夹丝玻璃。

吸热玻璃。

吃音玻璃。

这个板书是采用了放射式板书的形式,简洁,概括性强,把本课所涉及的几个新型玻璃都列举出来了,由“新型玻璃”出发,进而放射的推出其他类型的玻璃,更便于学生对课文知识的记忆。

在这次说课的过程中,我根据教材的特点以及新课程标准的要求,运用多种教学方法进行教学,更是突出了本课的重点,突破了难点。

小学五年级语文《新型玻璃》获奖说课稿

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上,我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中,要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法,让学生达到读中学说,读中学写的目的,让学生采用:看、听、读、写、说的方法学习,体会新型玻璃的用途之广,作用之大,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式,有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来,既重视对课文内容的理解,也落实语文基本能力的训练。

一、说教法。

真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。我打破了传统的教学模式,采用新的教学方式――让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来,避免了说明文的枯燥无味,增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知,成为一名优秀的推销员,也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

二、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

三、说过程。

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是:真正体现学生学习的自主性,让学生成为学习的主人,展示自我;用好教材的例子,进行字、词、句、段篇踏实有效训练,真正把学生的'听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务,我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术,让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练,激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因,使得这节课存在了这方面的遗憾。当然,存在的问题还很多,请在座的各位提出批评,我虚心接受。

小学五年级语文课《新型玻璃》评课稿

李洪涛老师的《小桥流水人家》一课,上起来如诗如画,本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露,也有通过优美的风景描绘,深情的往事回忆,来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中,旨在引导学生通过自读自悟,想象小桥流水人家的景色和生活,体会作者的思乡之情,同时对作者表达感情的方法有所领。教学重点是有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学的难点领悟作者表达思乡感情的.多种表现方式。现对李洪涛老师的课评析如下:1、纵观李老师的课堂教学,老师通过齐读、听读、带着感情去读等多种形式的读来感受文章给我们带来的美,体会字里行间的诗意。分散了教学的重难点,教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终。2、教师善于洞悉学生的内心所想,例如老师安排了:“你都交流了哪些喜欢的句子?”这一环节,体现知识形成过程的同时,还把结论交给学生,由他们自己自悟与发现。3、教师基本功扎实,亲切的教态以及生动的教师语言,随时都可激起学生学习的欲望。4、小练笔环节的设置是本课教学的升华,学以致用,并不做作。遗憾的是时间分配有所欠缺,没有使之完成。几点不足:1、本课教学的一个闪光点,即在安排学生自学时,老师给出了自学提示,但是给出方式很遗憾,是教师口述而出,应该把它做成幻灯片,展现给学生,从而加深印象。2、在教学重还存在一些不该出现的带口令,如“啊、哎、对不对?”等,如课始时说“会给我们带来许多的遐想——对不对?”还有后来讲“自己的家不管是多么的破旧,对不对?”等。

新型玻璃五年级作文

现在的玻璃各式各样,都很方便,但我觉得应该再发明一种拥有更高科技水平的玻璃。它叫:太阳能显示屏自动清洁玻璃。

在生活中一般的玻璃是起装饰和遮挡作用的,而我要发明的玻璃却可以当计算机使用,既可触屏也可以用鼠标键盘控制。还可以调节屏幕的大小,可以楼内外同时显示不同的内容。不显示时从楼内看楼外是高度透明的,从楼外看楼内看到的.只是一面镜子。整栋楼都是显示屏肯定很费电吧!这是人人都能想到的问题,不用担心,因为都是太阳能的,使用的同时会存电,不用的时候更会存电。当存的电用完了还能自动转换成办公用电。这样的玻璃装在高楼上白天黑夜都能当广告牌使用,在室内可以当电脑使用,既方便又节省空间。真是一举多得啊!

你见过“蜘蛛人”吗?这里的蜘蛛人是指在高楼上做保洁的工人。他们的工作属于高危行业,而且风吹雨打非常辛苦。如果有一种玻璃能自动清洁该多好啊!现在我发明的这种玻璃就能自动清洁。它的表面有一层细微的绒毛,是仿照荷叶表面制作的。不管多细微的灰尘都会被弹开,也不会留下任何污渍,就连黏糊糊的蜂蜜也休想粘上一点儿。装上这种玻璃后,可以大大降低清洁成本,还能使清洁工人过上幸福的生活,又能让大楼时刻一尘不染。

玻璃在生活中起重要作用,比如说:防盗、保护、遮阳、隔音等。我发明的玻璃除了这些功能外还能自动清洁,当显示器使用。现在的玻璃功能都这么强大,未来的玻璃功能肯定会更强大的。我们要多动脑筋,才能发明出更多更好的玻璃,造福人类。

新型玻璃五年级作文

原来这是一种新型多用途可遥控玻璃,因为在玻璃中间夹着一层超薄、透明的微型电子装置,玻璃本身可以作为显示屏幕使用,只要一按遥控器按钮,原本透明的玻璃立刻就能显示出电视图像。连接键盘后又可以作为电脑使用,使用超大屏幕在玩游戏时十分过瘾。它还有最突出的功能――是一台家庭安全监视器,尽管窃贼的行动十分诡秘,看似神不知鬼不觉,其实一切行动均已被监视器记录下来,就等着被警察抓去坐牢吧。

这就是我计划发明的新型玻璃,怎么样?还不错吧!如果你愿意购买我的专利,我将很快让你用上新型玻璃。

新型玻璃五年级作文

从小,我就想当一名玻璃专家。如果我长大了,我要发明新型玻璃——密码玻璃和防火玻璃。

密码玻璃需要密码遥控器输入密码才能使用,并且要按下指纹,如果显示“是”才可以通过。而且,密码玻璃透明度很高,只有触碰到了才能感受到原来还有一层玻璃。那这种玻璃是如何达到这种效果的呢?原来,密码玻璃依托玻璃中的'细小“玻璃丝”来运作。“玻璃丝”是一种透明而又极细的高科技装置,对除空气以外的其他物质有敏锐的感知能力,密码玻璃的防盗作用正是源于这种“玻璃丝”。因此,这种玻璃可以用于博物馆的展览台上,防止奇珍异宝被窃。

防火玻璃是最受每家每户欢迎的,因为它具有防火及灭火功能。古往今来,大约有近百万人被大火重伤,甚至致命。所以,如果每个家庭都装上这种玻璃,当大火来临时,人类岂不是可以免受火灾?如果每家每户都使用这种新型玻璃,这样的话,世界将变成安全的世界。

这就是我的发明梦想。我知道要想实现梦想,就要从现在开始,努力学习,将来才能用自己的本领造福社会。

新型玻璃五年级作文

如今的r代,科技的l展突w猛m,研u出s多的新型玻璃,都是那n神奇,成榱巳粘i活中不可缺少的|西。

每我走在大街上,看玻璃店的伙计把很重的大k玻璃抬到上的r候,心中就不假思索地跳出一念^:如果有塑料玻璃就好了啊,玻璃店的伙计就不用那么辛苦了。他不但和塑料一样轻巧,还有一个特点――坚硬。可不亚于“金刚石”呦!既轻巧又坚固,可称的上是完美啦!哈哈!它,就是“塑料玻璃”。

“保护环境,人人有责”。你看,连玻璃也不甘示弱。这就叫做“环保玻璃”。他的作用可大啦!家家户户如果装上这种玻璃,那么世界上就都是新鲜空气啦!他能吸收二氧化碳,并在同一时间吐出氧气,这样室内的人们就不会很舒适。

事情一忙,一急,我们就容易丢三落四,假如有种玻璃能在你出门的时候,如果能提醒你忘带什么就好了。他可以知道你出门需要带哦物品,在我们准备出门的时候,如果有忘记携带的东西,他就会自动发出声音,并在玻璃上出现物品的名称。它就是“读心玻璃”。

这些未发明的玻璃正等待着聪明的人类去创造它,加油!

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新型玻璃五年级作文

从室外可以清楚的看到,有一家的玻璃正在被擦着,擦玻璃的不是人,而是玻璃,太令人为之一惊了!

这种玻璃叫自己擦自己。只要对着传音口说:玻璃该擦了。就会从一个“洞口”伸出一只手,等待着主人递一块抹布。得到抹布后,就开始擦,最长可以伸七米的手轻而易举便能将玻璃的边边角角擦得一干二净,跟擦之前完完全全面目全非。

它之所以如此神奇,来历也不甘示弱。机器手的家在玻璃框上,一个相对框的'宽度不大不小的圆溜溜的洞。框内部有一台跟洞口差不多大小的机器,机器有一条“血管',传音口内有极微小的声音带动器,带动器会在一秒内把声音带给在血管里行走的浅绿人,浅绿人一碰电子手,电子手里面的主机便被叫醒,知道到工作的时候了,立即以闪电般的速度开始上班!

这个玻璃可是主人的一大得力助手。奇妙的新新玻璃在银座、大润发等连锁超市火爆热销中,五折优惠,三周打折时间,快来抢购,过时不候!!

新型玻璃五年级作文

【重点句子】。

1.夜深了,从一座陈列着珍贵字画的博物馆里,突然传出急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的工作人员,而是被划破的玻璃!

2.它非常坚硬,受到猛击后仍安然无恙;即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

3.有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃其实早已问世了,它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

4.吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为四十分贝时,传到房间里就只剩下十二分贝了。

5.在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

【主要内容】。

《新型玻璃》紧紧扣住了一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。

新型玻璃五年级作文

我做的是“除害虫玻璃”。在深夜里,小明躺在床上,望着窗外的一轮明月,突然,一只蟑螂跳到了玻璃上。小明害怕极了,正想办法如何除掉蟑螂。它一会儿从玻璃上滑下来,小明百思不得其解,蟑螂竟然死了,难道是摔死了?错也!小明家的玻璃是一种除害虫玻璃。它可以发出一种雾气,虫子闻到这种气味就会死路一条。但对人体无影响。这种玻璃可以用于家庭、医院、书城、超市等等。

我们班还有一种特殊的玻璃,那就是杨家伟的防震玻璃。它是专门防止地震的,8级以下的地震安然无恙。这种玻璃打碎了,所有的碎片都粘在一起,绝对不会伤人。有些地震多发地区采用这种玻璃非常合适,比如印度尼西亚、日本等。

另外,还有许多奇特的玻璃等待我们去发明,为人类做贡献!这次新型玻璃展示会,不仅开动了大家的脑筋,而且锻炼了同学们的动手能力,希望学校多举行这样的活动。

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新型玻璃五年级作文

灰尘是个难以制服的敌人,你刚打扫完毕,它又来光顾,就像一只讨厌的苍蝇围着一块肥肉,“嗡嗡”地叫着。于是,为了与这个敌人抗衡,科学家发明了“吸尘玻璃”,这种玻璃能把灰尘吸到自己身上,然后“吐”出一团特制的清洁剂,一下子就把灰尘打扫得干干净净。比如说,一窗5厘米厚的灰尘,只要它“嗞”地“吐”出10毫升的清洁剂,再掏出抹布擦几下,马上节省了你200元清洁工的工资,而且还十分迅速,五六秒时间就能打扫完自家玻璃窗户,适用于没空闲的上班族。

辐射和灰尘一样坏,它无处不在。手表、手机、电脑、平板……都有它的身影,怎么办呢?放心地交给防辐射玻璃吧!它有三层:第一层是能吸收辐射化作能源的金属透明层;第二层是阻挡没吸干净,从第一层逃出来的辐射的防辐射阻挡层;最后一层是普通的玻璃,用来防止重击。而且防辐射玻璃并不像窗户一样暴露在室外,也不像眼镜一样架在耳朵上,而是直接装在那些辐射物的表层。于是,我们看电视时,就不会被大人们吼骂:“脑袋要被辐射傻啦!”

冬天,眼镜片上总要蒙上一层水汽,遮挡住视线,怪讨厌的。可如果装上了防水汽玻璃,这种问题就会迎刃而解。举个例子:吃火锅看起来是不戴眼镜的人的专利,可如果眼镜片是这种玻璃呢?只要雾气一到眼镜上,形成小水滴,便会瞬间被防水汽玻璃给吸进去,然后又变得干干净净。

和煦的阳光,丝丝缕缕地透过我家的窗玻璃,然后照在我身上,温温和和,舒舒服服的。在如此美好的午后,我的脑袋瓜里想着这样美好的事情。

五年级新型玻璃教学设计

1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2.了解课文中所介绍的几种新型璃的特点和作用。

3.学习本课的生字新词。

4.朗读课文。

5.句子训练。

1.了解新型璃的特点和作用。

2.进行词句训练。

教学时间 二课时

(一)初读课文,初步了解课文内容。

(二)学会本课生字新词。

(三)理解词语。

(四)理清文章思路。

(一)学会生字新词,理解词语。

(二)理清文章思路。

(一)揭示课题。

谁见过璃?你能说说璃有什么作用吗?

教师板书:“新型”

“新型”是什么意思?

(新的类型、新的品种)

“新型璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?

(新型璃在哪里?它有什么作用?)

教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:

学习了课文我们就全明白了。

(二)教师范读课文。

1.学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型璃?用笔画下来。

(1)夹丝网防盗璃;

(2)夹丝璃;

(3)变色璃;

(4)吸热璃;

(5)吸音璃。

2.这几种新型璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

3.第6自然段讲的是什么?

(新型璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)

(三)指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?

在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的意思,因此均可以独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。

(四)自由读课文,自学生字。

1.划出生字、新词及不理解的词。

2.给生字按结构分类归纳。

3.运用自己掌握的方法,记住这些生字。

例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“”换上“讠”。

编顺口溜:两“火”“炎”。

编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

4.巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

教师可出示小黑板或投影片。

比一比,再组词。

型( )非( )足( )发( )付( )

刑( )罪( )促( )废( )寸( )

占( )周( )且( )浅( )

店( )绸( )阻( )线( )

粘( )调( )祖( )践( )

(五)理解不懂的词。

1.提出不懂的词,学生解答。

2.查字典,理解词义。

例:安然无恙——形容很平安,没有受到损害。

报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

警报——发出的表示有危险的信号。是名词。

奇迹——想象不到的不平凡的事情。

3.联系上下文理解词义:

“自动窗帘”——就是指变色璃。

“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热璃”早就生产出来和用户见面了。

(六)指名按自然段读课文,老师注意纠正学生的读音。

1.“看守”中的“看”读k1n,不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n,不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o,不读di4o。

2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音,“粘”是翘舌音,要读准。

(七)作业。

1.写生字、词。

2.练习读课文。

(一)通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

(二)了解课文中的介绍的几种新型璃的特点和作用。

(三)朗读课文。

(四)句子训练。

了解课文中所介绍的'几种新型璃的特点和作用。

句子训练。

(一)通过检查复习导入新课。

教师让学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型璃?

五年级语文《新型玻璃》教案

1、认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。

3、能正确拼读生字、理解词语的意思。

4、展开想象为未来设计新型的玻璃。

认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。

教学时间:2课时。

第一课时。

1、能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文,认识几种新型的玻璃。

2、能正确拼读生字、理解词语的意思。

3、能正确、通顺朗读课文。

一、揭示课题。

二、布置自学要求。

1、读通课文,读准字音。

2、按照科普文章的.阅读方法读懂课文。

3、质疑。

4、小组讨论确定学习汇报形式。(汇报内容课后第一题)。

三、学生自学,教师指导。

四、全班交流。

1、指名朗读课文。

2、质疑解疑。

3、小组汇报学习结果。例如表格:

玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃夹丝防碎玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃阅读《变色玻璃为什么会变色》(见教学参考)。

4、随机指导朗读课文。

第二课时。

课时目标:

1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。

2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

3、熟读课文。

一、指名朗读课文。

二、选择自己喜欢的段落多读一读,读熟。

三、从课文中选一种新型玻璃,用第一人称“玻璃的自述”,介绍这种玻璃的特点和作用。

1、一生示范,评价。

2、学生自由准备。

3、小组交流、推选竞赛。

四、展开想象写一段话。

1、除了这些新型玻璃,你还想发明什么样的玻璃?(交流)。

2、仿照课文尝试写一段话。

3、交流,评议。

五、课外作业:

1、修改课堂内的这段话。

2、课外阅读科普文章著作。

3、想象作文(绘画等):未来的家庭。

五年级《新型玻璃》原文

1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3.训练学生的概括能力。

4.朗读课文。

5.联系说话写话,推销课文中的.新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具多媒体。

教学时间两课时。

教学目的:

1.掌握生字词,理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

一.揭题、审题。

(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学习热情。)。

刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师半数课题13新型玻璃)。

看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。

二.检查课题预习情况。

1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书:夹丝网 防盗玻璃。

吸热玻璃。

吃音玻璃。

三.讲读第一自然段。

1.学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书:特点   作用。

中间夹丝金属丝网报警。

3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。

四.分组自学二至五自然段。

1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种,然后在小组内交流。

2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。

五.总结。

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

六.作业。

抄写生字新词。

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