小班教案是教师在备课过程中的重要组成部分,它有助于教师全面了解学生的学习需求,提供个性化的教学服务。范文中深入浅出地描述了教师如何在小班教学中运用不同的教学资源和手段。
小班奥尔夫音乐教案拍蚊子
1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节,并愿意进行动作的创编。
2、乐意参与游戏,体验游戏带来的快乐。
多媒体课件。
能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作,并愿意进行创编。
(一)谈话导入。
师:宝宝们,现在是什么季节呀?夏天呀,有一种特别令人讨厌的小虫子,它会在我们睡觉的时候,嗡嗡嗡地在耳边乱飞,还会在你不注意的时候,叮你一下,猜一猜是什么小虫子呀?(蚊子)那你看到蚊子会怎么做啊?今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐,我们一起来听一听好不好?(欣赏音乐)。
(设计意图:通过谈话,激发幼儿对活动的兴趣,引导幼儿知道蚊子的特征,初步感受音乐的特点,为学习拍蚊子的动作打基础。)。
(二)创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作。
1、学习“拍蚊子”的动作:
师:谁来猜猜看,这段音乐讲了一段什么事情?(拍蚊子)原来是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你,你怎么办?(拍死它)你听,有蚊子来啦!我们一起来拍蚊子!哎呀,有没有拍到它呀?(有/没有)那你感觉怎么样,生气吗?谁来学学生气的动作,那淘气怎么表示呀?嘘,你听,好像又有蚊子来了呀!我们一起来拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生气,小小蚊子真淘气!”(第一段动作练习)。
(设计意图:通过上一个环节的欣赏音乐,让幼儿对乐曲有了初步的了解,对拍蚊子的地方有了进一步的掌握,通过教师的引导、幼儿的动作创编,使幼儿对节奏有很好的了解,让幼儿能够准确的将节奏表现出来。)。
2、创编挠痒痒的动作:
师:刚才我被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办?(抓一抓)你是怎么抓的?谁愿意来帮我抓一下?(分别请幼儿进行示创编)臭蚊子,拍死它!这次我们跟着音乐一起来试一试。
(设计意图:通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习,能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿,较好的激发幼儿对活动的兴趣,让幼儿对接下来的游戏做铺垫。)。
3、创编擦药水的动作:
师:哎呀,身上痒死了,你们有没有什么好办法呀?(请幼儿说一说:擦药水、电蚊香…、、、)你是怎么擦药水?(请幼儿试一试)那这次我们一起来试试看,看看这下子能不能把蚊子拍死好吗?(完整动作练习)。
(设计意图:在掌握了拍蚊子的基础上,引导幼儿进行挠痒痒的创编动作,能够激发幼儿的想象力,引导幼儿对活动的兴趣。)。
(三)游戏:蚊子舞。
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标:
1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。
活动准备:
大鼓、摇铃、盘。
活动重点难点:
1、重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。
2、难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。
活动过程:
(一)导入:师生问好。
1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)。
2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。
师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师:
1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)。
2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?
(二)开始部分。
1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。
提问:
(1)大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2)大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)。
(3)大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)。
(4)大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分。
小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家——整理乐器。
活动延伸。
为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
小班我和小蚊子跳舞教案
1、认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
活动准备。
节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干。
活动过程。
一、组织活动:
1、带领幼儿随音乐入场。
师提问:刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚)。
小脚在哪儿?快把它请出来吧!
听:(脱鞋)脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。
(脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟)。
拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)。
卷起小身子(将袜子卷起)。
住进小鞋子(放进鞋子里)。
排排做好。
二、基本部分:
1、认识小脚。
师:小脚小脚伸出来,转一转,摇一摇,点点头,一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地,两腿放轻松)小脚真可爱,给小脚找照个相(出示图片)。
提问:小脚有几只?(两只)一只叫左脚,一只叫右脚,左脚向客人问问好,右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。
2、师提问:小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?
小结:小脚真可爱,12345五个脚趾头。
提问:脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲)。
脚跟:圆圆的,点点地,踮一踮,画个圈。
脚尖:可以跳舞。脚背:弓一弓,像小桥。
脚底:挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的)上面叫脚背下面叫脚底。
小结:两只小脚丫,十个脚趾头,一二三四五,六七八九十,往上摆,往下摆,往左摆,往右摆,勾起脚趾点点头,弯弯腰,竖起脚跟踮踮地,问个好!
3、比较脚的大小。
师:宝宝,和老师同伴比一比谁的`脚大?为什么老师的脚比小朋友的脚大呢?
小结:(出示小脚印图)老师的脚出生时就这么小,后来人长大了脚也长大了,等小朋友长大了小脚也会长大。
4、小脚的作用。
师:小脚真有趣,你喜欢用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试)。
你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走用脚后跟走)。
5、小脚会跳舞。听刚才的音乐,要求小脚按节拍跳舞。
6、保护小脚。
师:小脚会做这么多事情,我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干干净净,舒舒服服的?(幼儿自由说)。
小结:我们要天天洗脚,天天换洗袜子,还要勤换鞋子,勤晾晒鞋子,脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲,穿大小合适的鞋子,这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。
三、结束部分:
教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子,跟随欢快的音乐跳着走出教室。
四、延伸活动:
到户外做一些小脚喜欢做的活动(如:踩沙,跑跳,玩水等)。
小班健康《赶走蚊子》教案
1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿要讲卫生,爱清洁。
图片:小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》。
一、出示图片:
小明生病了引导幼儿思考:小明为什么生病了?
二、出示图片《蚊子叮人的过程》。
引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的情况。
三、启发幼儿讨论:
四、以竞赛的形式,让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃?
1、不去脏、乱、臭的地方2、每天出门要涂驱蚊的药水。
3、出门要穿长袖长裤。
4、家里要清洁,喷洒杀虫剂。
五、请小朋友一起总结,并回家告诉爸爸妈妈。
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标:
1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
教学重点、难点活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。
活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程。
一、开始部分。
1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分。
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。
(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。
(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。
教学反思。
在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个游戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。
小班我和小蚊子跳舞教案
1.在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蚊子的快乐。
2.乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。
活动重点难点。
1.活动重点:要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并使用乐器进行演奏。
2.活动难点是:能在了解大鼓所表现的声音形象,在能控制自己的串铃的基础上合作游戏。
活动准备。
1.多媒体课件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫声的录音。
3.打击乐器:串铃幼儿人手一个;鼓一个。
4.大象头饰一个。
活动过程。
一、情境导入激发兴趣。
1.演示ppt,出示草地的背景画面。
这是什么地方?谁来了?大大的动物走路时会发出怎样的声音?(请幼儿用肢体动作表现)。
2.出示大象的背影,请幼儿猜猜讲讲,做做大象的动作。
谁来到了草地上?你为什么觉得是大象?
3.边讲边演示ppt,引入故事情境。
今天,天气真好呀!大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了…。
二、听辨蚊子的叫声,感受串铃的声音。
1.播放蚊子的叫声,请幼儿听听猜猜。
听!可能是谁?
2.听声音,分辨乐器。
哪个音乐魔盒的声音像小蚊子飞来的声音呢?
3.幼儿玩串铃,教师哼唱改编歌曲。
《许多小鱼游来了》改编的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飞呀飞,飞呀飞!我是一只小蚊子,快快飞呀。
三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐。
1.请幼儿想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?
2.根据幼儿的想象配乐器。
师:小蚊子飞到大象身上,大象会怎样?
3.教师和幼儿拿着乐器玩游戏。
老师扮大象,请幼儿扮小蚊子进行游戏。
4.播放蚊子的叫声,再次激发幼儿的兴趣。
这是什么声音?这么多小蚊子飞来,大象又会怎样?
5.反复游戏。
四、活动延伸。
出的声音像大象甩尾巴,继续听音乐用乐器进行演奏。
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标:
2、学习用蚊子飞表现a段,我和小蚊子跳舞表现b段,展开想像,创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。
3、在游戏中能和朋友一起友好跳舞,感受游戏的快乐。
活动准备:
奥尔夫音乐《拍蚊子》、蚊子头饰、蚊子叫声。
活动过程:
1、轻音乐入场。
2、和幼儿自由谈论“小蚊子”并表演小蚊子飞舞的动作。
提问:“这是什么声音?”“蚊子是怎么飞的?”
“用什么动作来表现蚊子飞呢?”“蚊子喜欢干什么?”“叮完人后,身上会怎么样呢?”“挠痒痒的动作怎么来表示?”
蚊子这么爱叮人,那我们一起来拍蚊子好不好?
3、听音乐做律动《拍蚊子》。
(开始和结束的音乐是表现小蚊子飞的,中间的音乐是表现和小蚊子跳舞的。)。
5、分段欣赏,幼儿创编动作。
(1)教师播放a段音乐。
师:蚊子随着这段音乐可以怎么飞?小朋友怕它叮自己,吓得怎么躲?
(2)教师播放b段音乐。
师:原来,小蚊子改掉了它们以前爱叮人的坏毛病,是来和我们跳舞的。应该怎么跳呢?
6、播放音乐,请幼儿随音乐做动作。
7、分角色表演。
(1)发放蚊子头饰,一半幼儿扮演蚊子,一半幼儿扮演小朋友,听音乐游戏。
(2)讲解游戏规则,表演飞时不互相碰撞的小朋友。
师:“你飞的时候有没有碰到别人?怎么样才能不碰到呢?你有没有找到空地方?”
(3)幼儿互换角色。
8、游戏结束。
这个游戏好玩不好玩?那我们一起教教其他班的小朋友吧!
小班我和小蚊子跳舞教案
活动目标:
1、感受音乐快慢节奏的变化,对伙伴的动作给予相应的反映。
2、展开想象,创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作。
3、感受音乐游戏的快乐。
活动准备:
大蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴。
活动过程:
一、故事导入:
有一天,宝宝们正在玩游戏,他们很开心,可是有一群坏家伙飞了过来……。
二、分析音乐,创编动作。
1、(1)出示大蚊子图片:这个坏家伙是谁?
仔细观察蚊子的样子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)。
(2)创编:大蚊子飞的动作。
(3)配合音乐a段表演大蚊子飞。
2、(1)出示蚊子叮人图片,观察蚊子叮人的时候是什么样子的?
(2)看图学一学蚊子叮人的样子,创编动作。
(3)配合音乐b段表演蚊子叮人。
3、(1)出示宝宝抓痒图片,宝宝被蚊子叮了,身上很痒,他要干什么?(抓痒)。
小班语言教案:大象和蚊子
鼓会唱歌,感受声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)。
看提线纸偶戏《大象和蚊子》。教师事先做好一群小蚊子,用线活动设计背景。
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,不但能够吸引他们,又易于他们理解、记忆。于是,我大胆进行了这次教学尝试。
1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3.养成倾听的兴趣和习惯。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
一、开始部分。
1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器--呱呱筒。
老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。
2.玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)。
二、基本部分。
教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
(伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)。
2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)。
3.分角色表演故事。
(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)。
三、结束部分。
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)。
四、延伸活动。
在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动目标的.制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:
1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。
教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
活动的不足:由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。
小班语言大象和蚊子教案
1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3.养成倾听的兴趣和习惯。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
一、开始部分。
1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——呱呱筒。
老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。
2.玩游戏"小鼓会唱歌",感受声音的轻与重和快与慢。
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)。
二、基本部分。
教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的'蚊子串在一起;纸偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
(伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)。
2.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
(咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)。
3.分角色表演故事。
(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)。
三、结束部分。
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(从认识乐器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)。
四、延伸活动。
在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动目标的制定:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标:
1.理解故事的发展情节,能用动作、表情表达自己的理解。
2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破:本次活动的重点是:理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是:能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备,对幼儿和教学内容进行细致的分析后,就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中,我伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节,轻松突破了重难点,优化了活动内。
教学方法:教学中,我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂,以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏,注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演,使表演更加生动有趣,不但突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区,他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
活动的不足:由于时间关系没有让孩子们自选角色表演,在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。
小班音乐教案:拍蚊子
我的大腿上好痒,抓了几下。一看,肿了一个大拇指甲片那样大的包。我突然听到“嗡嗡”的声音,看见一个小黑点从我腿边上飞了起来。我想:那一定是那只刚刚咬过我腿的蚊子。
蚊子,你当心点,如果被我抓到的话,你就完蛋了。我一边儿想着,一边儿跑出去追那只已经飞远了的蚊子。追着追着,你只蚊子忽然不见了,我眼前只剩下了一些家具。我找来找去,终于在门上找到了那只蚊子,当我去拍时,突然想到:拍死蚊子后,蚊子的尸体黏在我手上,和血在一起,是多么恶心呀!还是不拍了吧。我又想:如果我不拍的话,它以后又来咬我怎么办?还是拍吧。我去拿了一张餐巾纸垫在手上。等我走回门边时,那只蚊子早就已经不见了踪影。我只好继续去找它,找来找去,就连个蚊子的影子也见不到。我只好把家的每一个角落都仔仔细细的找了一遍,在沙发上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的,有点儿淡淡的粉红色。它的身体金黄金黄的,既像一个金子,又有一点儿像铁。身体前面小,后面大,看起来就像是一个小小的葫芦。蚊子的头圆圆的,上面长着一对绿色的小眼睛,眼睛也是圆圆的。它的腿一节黑一节白。腿上有三个关节,每个关节下面一节腿都弯向另一个地方。它的屁股后面有一根尖尖的针,那根针红红的,针下面还有一小滴没有吸进去的血,一看就知道它刚刚才吃饱喝足。
它很漂亮,我都不忍心去抓它,就在我犹豫不决的时候,它飞到窗外去了。
文档为doc格式。
小班律动拍蚊子教案
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。
1、导入活动。
(1)师:当夏天来到的时候,你们最怕什么?(蚊子)。
(2)蚊子真可恶,我们今天就一起去打蚊子吧。
(l)出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。
(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。
(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
(l)师:我被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)。
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。(幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)。
(3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。
(4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)。
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。
4、完整进行蚊子舞游戏。
小班蚊子教案
(师做被蚊子叮咬状,并表现出非常痒的样子)“小朋友,我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀,你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏,好吗?”(幼儿玩游戏)。
“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏,应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)。
分析:在活动的开始部分加入教师的动作暗示,更能吸引幼儿的注意力,从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。
2.引导幼儿理解乐曲第一段,并用身体动作表现。
“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上,它咬了我一下,好痒呀!”(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过,并表现出特别痒的滑稽的表情)。
“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!”
分析:此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容,并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。
3.引导幼儿理解乐曲的第二段,并用身体动作表现。
“一只小蚊子飞来了,它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了,它看了看小朋友,心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴,在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来,另一只小蚊子也落了下来。”
“小朋友,你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”
分析:教师在这一环节用双手不断地交换,做出蚊子不停的飞舞的动作,并用动作提示幼儿:眼神要关注双手飞舞的状态。
4.引导幼儿理解乐曲的第三段,并用身体动作表现。
“小朋友来听一听这段音乐,这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了,咬得我好痒,小蚊子可真调皮呀!”
5.引导幼儿理解乐曲的第四段,并用身体动作表现。
“小蚊子咬了我后,我又痒又难受,我一定要抓住它,教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?”
孩子们互相讨论。
“我用手去抓。”
“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”
“那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论,大家同意握紧双手来扮演拍子,不停地拍打蚊子)。
“小蚊子可真狡猾,跑掉了,这里面还有一只我们赶紧抓住它,相反的方向还有一只,我们要努力呀,终于抓住了。”
“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”
分析:在此环节中,教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法,从而调动幼儿口头参与的积极性,并拓展幼儿想象力,激发幼儿继续参与活动的兴趣,从而使活动达到高潮。
6.重复之前的动作,将音乐分段进行表现。
“孩子们,这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”
7.教师依据音乐讲解故事,并和幼儿共同随音乐进行表演。
“夏天来了,小蚊子们跑了出来,跑到了我的身上,它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”
“好多调皮的小蚊子又飞了过来,它们在得意地表演自己的飞行绝技,慢慢地落了下来。”
“调皮的小蚊子,把小朋友咬得这么痒,我们一定要抓住它,快,拿起拍子,用力地拍.这边有一只,那边还有一只。好累呀!休息一下。”
分析:在此环节中,教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前,将名曲律动更加游戏化,让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动,并主动地表演整首乐曲。
8.活动结束。
将活动延伸到家庭中,以增进幼儿与父母共乐的情感。
“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。”
小班蚊子教案
夏天到了,讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子,但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音,似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”,而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏,这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素,如长音与重音,我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点,结合他们已有经验和发展水平,选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物,将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来,以激发幼儿对音乐的兴趣,让幼儿在倾听、欣赏、和游戏的过程中,自由表达对音乐的理解这就是这个音乐活动的总体设计思路。
拍蚊子教案小班
师:小朋友们看,谁来我们班啦?(出示蚊子的图片)我们班来了一个讨厌的家伙,是谁啊?然后依次把其余3个蚊子都出示出来。
师:那你们看到蚊子了会怎么做呢?
幼:打它。
师:今天呢我带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。
师:你们有没有打到蚊子?
幼:没有/有。
师:打不到,飞走了,看到蚊子你们会怎么样?(打)。
师:那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?
教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。
师:讨厌的蚊子,打死它,我们一起过来打它,啪~~啪~~~啪~~~。
师:哎呀,不好了,又来了很多的蚊子,(教师把剩余的蚊子拿出来)快过来看一看,又来了好多蚊子呢!蚊子看到我们可开心了,哇,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿喽!(教师摸肚子)。
师:我们打了许多蚊子,数一数还有几只蚊子,数一下。【1234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞)这里这里还有,【1234,用力打,1234,打用力打】。
师:打不到蚊子“你生气”。【小小蚊子真淘气】,(教师模仿蚊子得意的表情)出示第一段图谱:教师解读图谱。老师画(~~~~)这个是干什么的?红红的表示什么?(打)蚊子飞飞飞干什么了?————拿出教具。
幼儿理解后。师:我们一起来打蚊子吧!
播放音乐,边说边做动作。
师:这次打到没有啊?还是没有啊!这次要想办法打住它,(播放第一段)。
师:小蚊子有没有在你们身上留下什么啊?(出示图谱)(解说图谱)是不是咬你们啦?(是),咬到了什么感觉啊?(痒)痒怎么办呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反复几遍叮幼儿,让他们抓一抓)小蚊子飞到上面去了(教师拿着)上面,啪。下面,啪。这边,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我们要喷点花露水就不痒了,(假装给幼儿涂一涂)好了,涂完药我们睡觉吧!????我们跟着音乐在一起来打蚊子。
幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏。
游戏:(1)被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色,玩2—3次。
小班蚊子教案
一、教师播放音效吸引幼儿注意力。
1.播放音效,师:听,谁飞来啦?
2.师:原来是小蚊子飞来啦!
二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。
1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏,尝试做蚊子飞的动作。
师:听了刚才的音乐,你觉得蚊子怎么飞的?
你能学学蚊子会飞的动作吗?
仔细听音乐,蚊子飞了几下?
2.听音乐感受蚊子咬人的节奏,尝试做蚊子咬人的动作。
师:蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?
蚊子怎么咬的,用什么动作表示它长长的针?
谁来做小蚊子学学咬人的动作。
3.听音乐感受宝宝挠痒痒的'节奏,鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。
师:刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?
你想怎么挠痒痒?
蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?
能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?
4.师扮演蚊子角色,小朋友做宝宝一起表演。
师:你们的动作都很棒,现在老师是蚊子,小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)。
5.老师和个别幼儿表演蚊子。
师:现在我要带蚊子宝宝出去玩了。
三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。
跟随着音乐,完整地游戏。
小班蚊子教案
1、感受音乐段落、音乐与《大象与小蚊子》故事情节的匹配,初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,和同伴分角色玩音乐游戏。
3、感受游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。
小班蚊子教案
1.木头人游戏导入活动。
山山山,山上有个木头人。
你们现在是木头人了,可不能随便动哦,我是魔法师,我的魔法小棒碰到木头人的手,木头人的手就可以动了。
游戏两次。
2.感受音乐第1段。
(1)这是什么声音?
是蚊子的声音呀,蚊子什么样子的?
夏天到了,蚊子都出来了,它们出来干什么呢?怎么叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂,换个地方,再换个地方,再换个地方)。
刚才小蚊子叮了几次?
(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音乐。
(1)被蚊子咬了会怎么办?
(2)我们怎么擦止痒药膏?
抹一抹,擦一擦。
4.完整感受1、2段音乐。
(1)又飞来了一只蚊子,会叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。
5.分角色游戏。
(1)现在我是蚊子,你们在睡觉哦,我来叮你们,叮到哪儿,你们就哪儿会痒痒,要擦药膏。
(2)找个好朋友,一个人做蚊子,一个人是木头人,蚊子跟着音乐叮人,木头人跟着音乐擦药膏。