中班教案的编写要结合实际情况,注重课程的连贯性和系统性。想要了解更多关于中班教案的实践经验和教学方法,不妨点击以下链接,去专业网站查找更多资料。
中班秋天的教案
活动目标:
1、感知秋天的树叶,初步了解秋叶的基本特征。
2、运用不同方式来印画树叶,激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动准备:
1、《秋天》音乐。
2、ppt(树叶)。
3、背景纸(每组一份)。
4、颜料、蜡笔、各种树叶、盘碟、擦手纸(布)。
5、知识准备:(调查表、对秋天、秋叶的初步认知)。
活动设计思路:
现正值秋季,结合当前时令,中班开展了主题活动《美丽的秋天》。在认识秋天的过程中,孩子们开始对各种各样的树叶产生了好奇与兴趣,此时,抓住孩子的兴趣,将孩子比较熟悉的与喜欢的树叶作为孩子们活动的载体,先让幼儿和家长共同完成了“树叶调查表”,让幼儿在观察树叶,了解树叶的同时,既助孩子积累了经验,也进一步增强了孩子们对各种树叶的兴趣与认识。
过程中,采用演绎法来表现秋叶,运用操作法来直接感受体验树叶的无穷魅力。在操作中,注意个别差异,提供不同的材料,让幼儿自主选择。根据幼儿的年龄特点,生动直观的事物容易提高幼儿的观察兴趣和认知能力。我设计这个活动,旨在让幼儿了解秋叶,使幼儿发现秋天的美,激发幼儿喜爱秋天的情感。
活动过程:一、情景导入。
1、根据音乐进入活动室。
师:小朋友,秋天到了,树叶飞起来了(师生共唱秋天,简单作树叶飞舞的动作入座)。
2、提问:引出秋天、秋叶。
师:小朋友,现在是什么季节?(秋天)。
你是怎么知道是秋天的呀?你从什么地方看出来的?(树叶黄了,落下来了)。
3、小结:秋天到了,树叶有的.变红了,有的变黄了,树叶宝宝开始落下来了。
二、交流互动。
1、调查表。
师:前几天,小朋友和爸爸妈妈一起做了什么有趣的事情啊?(幼儿泛讲:捡落叶、做了树叶调查表)。
师:我们认识了哪些树叶宝宝呀?(幼儿介绍和家长一起收集的作品,梧桐叶、银杏叶、香樟叶-----)。
2、ppt(树叶)。
师:小朋友认识了那么多树叶宝宝,那老师要考考你们了,看,出示一幅梧桐树叶:这是什么树叶宝宝呀?像什么?(梧桐树叶像小手)。
(银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)。
三、操作展示。
1、师:秋天的树叶那么美丽,我们想不想把秋天的树叶带进教室里呀?
2、我们想想办法,用什么方法把秋天的叶子带进我们教室啊?(颜料画:手印、树印;蜡笔画:手印、描印等)。
3、我们在用颜料印树叶的时候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不挤、颜料不打翻、不乱涂乱跑、印完小手擦擦干)。
(介绍各区域材料)。
4、幼儿操作、师作指导:(分散于各背景纸处,提醒幼儿不推不挤)。
师:请小朋友把树叶宝宝带给树妈妈身边去吧?可别吵到了树妈妈和树叶宝宝呦,轻轻的。
5、展示(幼儿交流)。
中班秋天的教案
设计意图:
孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、玩耍及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱自然的情感。此次活动让幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能,选择各种材料自由表现,胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
活动目标:
1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
2、学习剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3、体验与同伴合作活动的乐趣。
活动准备:
1、设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。
2、各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、圆盘、牙签、双面胶、乳胶、白纸、剪刀若干。
3、游戏前幼儿洗净双手。
活动过程:
(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。
1、让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。
(二)幼儿进行操作活动,教师巡回指导。
1、幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解决问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)。
2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)。
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)。
中班教案秋天的树
随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的'下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。
1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、认识颜色:红、黄、绿。
从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中,我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服,掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动,如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的,而且引导我们思考:天凉了,要保护好自己的身体还应该注意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。
活动一:桔子写生。
活动目标:
1、培养幼儿进一步加深对秋天水果―桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
活动准备:实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。
活动由来:
“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果―桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式:
通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动:
(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
(2)出示桔子,请幼儿观察,观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后,引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特别圆,发现有些扁圆,桔子皮上的颜色是有变化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中,边画边发现“这儿有点黄,往下又成桔红色了”。
(5)幼儿作品展示,并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说,有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有许多漂亮颜色,有的孩子说他画的桔子超市都买不到,因为它穿着五颜六色的衣服。
活动开展后的反思:
通过开展这个活动,孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法,所以幼儿画的桔子造型较好,构图很大胆,有的孩子画一个桔子,有的幼儿画了几个桔子。由于是写生,我们没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,想看看幼儿自我表现的成果,结果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼儿的作品很有色彩感觉,甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓,画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子,泥工制作桔子等)。
秋天中班教案
1、进一步感受秋天的季节特征,知道“麦子”是秋天送给人们的礼物。
2、初步理解麦子成熟做成馒头的过程,能用连贯的语言表达自己的想法。
1、幼儿有捡树叶、树叶贴画、户外寻找秋天的经验。
2、实物:橘子、树叶、菊花、红薯、栗子等。
3、图片:各种面粉制品。
4、多媒体ppt。
一、谈话导入,说说对秋天的感受。
1、秋天到了,小朋友,你觉得秋天是一个怎样的季节呢?
(天气凉爽,树叶变色、掉落,水果成熟、、、、、、)。
:秋天是个凉爽、愉快、果实多、五彩缤纷的季节。老师也有自己的感受,我觉得秋天是个收获的季节,秋天还给我们送来了许多的礼物。
二、通过选择秋天的礼物,更一步了解秋天的季节特征。
1、展示秋天的礼物,幼儿选取礼物,说说喜欢的原因。
(1)你们猜猜秋天会带给我们什么礼物呢?
(2)你喜欢哪个礼物?为什么?
(3)按照标识分类摆放。树叶,水果,干果,粮食,花朵。
:秋天真是个收获的季节,带给我们那么多的礼物,树叶不仅带给我们美的享受,还能给大树妈妈做养料。菊花、桂花不仅美丽芳香,还对我们的身体很有好处。各种果实不仅好吃,还能让我们身体健康。
2、由馒头引出麦子,扩展幼儿已知经验。
(1)设置悬疑,讨论馒头是不是秋天的礼物。
那么馒头是不是秋天送给我们的礼物呢?
(2)借助ppt,帮助幼儿了解麦子——面粉——馒头的过程。
教师讲解:秋天来了,一阵阵秋风吹来,田野里一片金黄,麦子成熟了,每一颗麦穗都沉甸甸的。农民伯伯忙着收割麦子。嘟嘟嘟——收割机也开进了麦田,把麦子割下来,又打成麦粒,麦粒多的堆成了山。农民伯伯又把麦粒送到加工厂,机器把麦粒磨成了白白的面粉,面粉可以做成许多好吃的东西。
提问:现在你们说说看,馒头是不是秋天送给我们的礼物呢?
馒头是用什么做成的呢?
面粉又从哪来?
(3)出示秋天麦子—面粉—馒头的过程示意图。
(4)观察面粉,拓展幼儿生活经验。
2、通过翻牌游戏,讨论各种各样的面制品。
t:我们吃过哪些好吃的东西,它是由面粉做成的呢?
:秋天为我们送来了金色的麦子,磨成面粉,又做成了那么多的好东西,你们喜欢这个礼物吗?秋天真是一个美好的季节!
三、延伸活动:一起动手做馒头。
《在秋天里》中班教案
1、理解故事内容,知道秋天是个丰收的季节。
2、借助故事图谱,能大胆表达。
1、带来了一个朋友,它就躲在一个这个泥洞里,会是谁呢?
2、见过吗?
3、它有什么本领?
1、找到红薯。
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖,咦?撞到什么了呀。
(2)可能是什么?
(3)原来是山芋,它还叫红薯。吃过红薯吗。
(4)小鼹鼠的运气真好,刚出发,就找到了一个?红薯。
小结:小鼹鼠找呀找,到了一只红薯。秋天到了,红薯成熟了。
2、找到胡萝卜。
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖……这回它找到的食物呀,就藏在这个袋子里,谁愿意来摸一摸,猜一猜。
(2)摸上去感觉怎么样?会是什么呢?
(3)谁也来摸一摸,猜一猜?
(4)喜欢吃胡萝卜吗?知道吗,它有丰富的胡萝卜素,多吃可以让我们的眼睛变得更亮。
(5)原来,找到了?胡萝卜。
小结:小鼹鼠找呀找,到了一根胡萝卜。秋天到了,胡萝卜成熟了。
3、找到花生。
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖,这回找到的食物呀,要请你们猜个谜语了。谜面是:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”
(2)谁猜出来了?大声点!哇!恭喜你,猜对了!真厉害!
(3)(出示图片)谜底就是:花生。
小结:小鼹鼠找呀找,找到了一颗花生。秋天到了,花生成熟了。
4、找到土豆。
(1)看,小鼹鼠还找到了……(土豆)谁会用刚才一样的话,看说一说?
(2)你们行吗?一起试试!
(3)劳动了一天,找到了这么多的食物,太棒了!赶快运回家吧!
1、哇,现在,家里面的食物越来越?多了,红薯?3个!胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇,秋天刚来,小鼹鼠就准备了这么多的食物,你们觉得它怎么样?(辛苦、勤劳、能干)。
2、这是个勤劳的小鼹鼠!你们喜不喜欢它?
1、知道吗,这个故事有个好听的名字,叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀,还有故事图谱呢!一起看着图谱,听我讲,好吗?(引导孩子看着图谱一起说)。
2、你们能看着图谱讲故事吗?一起来试试!哇,真了不起!
3、听着音乐,有感情地再来一次,行吗?
1、我们知道,秋天是个丰收的季节,除了故事里的,还有哪些也成熟了呢?
(芋头、玉米、苹果等)。
2、回班级里去研究一下吧!
中班秋天教案
1、培养幼儿对词汇的运用能力。
2、引导幼儿学习简单的口头作文。
培养幼儿对词汇的运用能力。
培养幼儿学习简单的口头作文。
有关秋天的挂图。
(1)图上是哪个季节?秋天是什么样子的?
秋天来时,庄稼、花儿、树叶都怎么样了?大雁飞到哪里去了?
带幼儿去郊外观察秋天的田野。
通过本节课的学习,教师过于注重活动的结果,对活动的过程有所轻视。每次活动只要幼儿在活动中没有得出结果,教师就认为活动没有成功,忽略了幼儿在活动中的兴趣和操作学习,以及其他能力的培养。
中班秋天教案
2.认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。
1.盘子一个。
2.各种秋天的水果:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
4.胶水。
1.听秋天的音乐,如活动室。
2.提问:现在是什么季节(秋天)。
3.教师总结:
其实秋天就是一只大盘子呢?
现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
4.幼儿学念诗歌。
a.第一遍:教师边念儿歌,边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
b.第二遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的`同时贴上一个水果,直到念完贴完为止。
c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,幼儿集体念诗歌;。
d.幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。
5.幼儿制作水果盘:请幼儿每人贴一个水果盘。
6.教师说:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。
小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!
秋天果子多(诗歌)。
秋天像只大盘子。
盛满各种甜果子。
绿苹果红柿子。
黄澄澄的大梨子。
串串葡萄赛珠子。
像灯笼的是橘子。
人人喜欢吃果子。
中班秋天教案
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,体验仿编活动带来的快乐。
家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物图片。
一、观察背景图,熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇。
师:“今天老师带来一副美丽的图画,我们一起来看看图画上都有些什么?(天空、树林、河水、花儿、幼儿园)。
2、根据自己已有经验,说说它们的特征。
天空是什么样子的?树林长得怎么样?河水是什么样子的?小草是什么样子的?花儿是什么样子的?幼儿园你觉得怎样?大家一起说一遍。
(如:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等)。
二:初步引出诗歌:
1、师:“刚才,我们说的这些都是一个个的家?那么,它们都会是谁的家呢?”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家。
(1)师:“老师这里有很多小图片,看看它们都是谁?”教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
(2)给贴绒动物找家,并说清楚谁是谁的家。
二、完整倾听、朗诵诗歌。
1、师:“小图片们都找到家了,他们好开心啊。老师告诉你们,把这里所有的‘家’连起来,就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。”
2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢,我们一起来给它取个好听的名字?
5、再次朗诵一遍。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师:“蓝蓝的天空?密密的.树林、清清的小河还会是谁的家呢?现在,小朋友的小椅子下面,都有一张小小的图片,请你们说说谁是他们的家(要求幼儿把话说完整)并相应的贴到家里。
2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》。
秋天中班语言教案
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。
一、 导入部分。
(二)观看课件寻找秋天。
二、体验部分
(一)欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问:
(1)听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?(请用诗歌里面的话来告诉大家)
(3)玉米说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
(4)稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?
(5)松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?
(6)小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、探究部分:尝试运用已有经验替换诗歌中的词语,进行诗歌仿编活动。
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)
3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。
附:散文诗
秋天的颜色
中班秋天教案
1、感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
2、感受色彩对比和图案有规律变化的美感。
3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
1、大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。
2、贴有接龙图案的黑板。
3、在每张桌子上分别贴有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的农作物”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。
1、表达对秋天的认识。
――师:“现在是什么季节?”(秋天)“你最喜欢秋天里的什么东西?”
――追问:“你知道秋天还有哪些xx(水果、花、农作物、树叶)?”
“你还知道菊花有哪些颜色?”
“那些水果是秋天特有的?”
2、感知纸筒特征。
――师:为了留住美丽的秋天,我们要把这些秋天的东西画在纸筒上。想想,在纸筒上画画和平时在纸上画画有什么不同?”
――教师示范:左手按住纸筒顶,右手握笔,边画边转。
3、辨析图案规律。
――教师拿起纸筒凑近给幼儿看:“仔细看看,纸筒上还藏着小秘密呢,你们发现了吗?”“今天我们要把秋天的东西画在这些线上,我在线上也画了一些东西。”
――推出黑板,引导幼儿观察图案的规律。
――教师小结:他们都是秋天特有的东西,他们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接一组,每组都一样,这就叫接龙图案。
4、选择专题,设计图案。
请幼儿选择喜欢的纸筒到喜欢的组里设计接龙图案。
5、相互欣赏点评。
――请完成作品的幼儿将纸筒放在展示台上,请幼儿集中欣赏。
――延伸:“其实接龙图案在我们生活中也很多,我们回家后一起找找看,好吗?”
中班秋天教案
3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。
注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。
1、盘子一个
2、各种水果
3、胶水,纸巾
4、秋天的音乐
1、听秋天的音乐入活动室
2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片大盘子图片幼儿人手一份子多》
3、幼儿学说诗歌水果。
其实秋天就像是一只大盘子我呢?现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果5.把手中的水果图片按照诗歌内容,变说诗歌,边贴到大盘子图片上(这个步骤由幼儿来完这个过程注意孩子做手工粘贴时不要把衣服弄脏,旁边放有纸巾的目的是让孩子沾去多余的6.教师说:果子现在已经装到秋天这个大盘子里了"我们现在就把盘子送给客人老师吧,小朋友们送的时候要记得说诗歌秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜欢吃果子。
中班秋天教案
《纲要》中提出:“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色。”因此,根据本节活动要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上,让幼儿感知点彩水粉画的创作方法,从而激发幼儿的创作兴趣和愿望,进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。在材料提供上,选用了孩子们喜欢的水粉颜料,它具有色彩厚重、鲜艳的特点,非常适合表现秋天树林的特征,在作画过程中既体验了美术创作的乐趣,又萌发爱护树木保护环境的情感。
1。整体欣赏,重点前置。欣赏表现秋天树林的课件,引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征,丰富幼儿感知经验,为点彩作画做好准备。
2。观察发现,难点突破。感受点彩水粉画的创作方法,欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路,为其作品张扬个性,各美其美做好伏笔。
3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林―观察点彩画―点彩作品赏析―教师现场创作―幼儿自主创作―作品欣赏。提升幼儿想象创造力。
1。通过欣赏,感受秋天树林色彩的美丽。
2。喜欢点彩水粉画创作,体验创作的乐趣。
3。运用点彩的方式作画,表现秋天树林色彩的变化。
感受秋天树林色彩的美丽,体验创作的乐趣。
用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。
1。经验准备:已丰富幼儿对秋天特征的认知。
2。物质准备:ppt课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。
一、欣赏秋天树林美丽的景色,感受大树的色彩美和造型美。
1。谈话导入:现在是什么季节?你是怎么知道的?
2。欣赏秋天树林的课件。
(1)提问:你看到了哪些颜色的树?
小结:秋天的树叶是彩色的,有的红、有的黄、有的绿,那么秋天的树林也是彩色的,五彩斑斓真美呀!
(2)提问:您见过什么样子的大树?尝试用肢体表现。
小结:树林里的树,有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子,树的形态各异,多姿多彩,真是太奇特太美了。
二、欣赏点彩水粉画作品,拓宽幼儿创作思路。
1。课件展示,感受点彩水粉画特点。
提问:秋天的树林真美啊!怎样把美丽的树林留住呢?
许多画家也喜欢秋天,我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么?树叶是怎么画上去的?
小结:这种用水粉点画的画法就叫点彩画。
2。欣赏秋天树林的点彩画作品,拓展创作思路。
三、运用点彩技法表现秋天的树林,感受秋天树林色彩的变化。
1。教师现场作画,掌握作画步骤。
教师边点彩秋天的树林,边讲解:先画身体来舞蹈,再画手臂随风摇,点点画画穿新衣,换个颜色真神奇,小花、小草、落叶来游戏,秋天的树林真美丽。
2。激发幼儿创作愿望,自主创作。
(1)谈话激发幼儿创作愿望。
(2)介绍工具材料,提出绘画要求。
(3)幼儿自主创作,教师巡回指导。
四、作品展示,分享评价,情感升华。
1。整体欣赏评价。
2。用词语描述秋天的树林。
3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。
1。美工区投放不同的作画材料,继续拓展用其他形式表现秋天的树林。
2。用幼儿作品布置“秋天的'树林”主题墙,引导幼儿欣赏、发现作品中的美。
为了真正成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围,幼儿思维开阔活跃,语言表达流畅,以适当的方式应答,力求形成合作探究式的师幼互动关系。
1。尊重幼儿的经验背景。
活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知,欣赏表现秋天树林的课件,对秋天树林美的整体感受,幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。
2。尊重幼儿的个体差异,提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品,满足不同水平幼儿的需要,当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验,情绪体验是愉悦的。
3。尊重幼儿的想象创造,让幼儿尽情表现美的感受,最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气,树的形态,色彩各不相同,引导幼儿自我评价、互相交流,提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境,使情感得到升华。
总之,整节活动始终坚持以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,引导幼儿在轻松的氛围中突破重点,解决难点,有效达成教学目标。
中班美术教案《秋天》
1.学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景,表现活动的场景。
活动准备:中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程:
你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范)。
1.引导幼儿观察,比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。
2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
教师请小朋友找到一个好朋友,每位幼儿和好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
教师提问:“和好朋友在一起,你们高兴吗?”
启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。
秋天中班语言教案
1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句,学习词语:翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
2、通过教师的动作及有表情的配乐,体验散文的优美词句。
3、感受树和树叶的亲情,从内心激发关心自然的情感。
配乐磁带《秋日思语》。
一、通过提问,引出主题。
天渐渐凉了,秋天来到了,秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?
二、欣赏散文第一、第二段,了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。
1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问助幼儿回忆散文的内容。
提问:小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的'?秋天呢?
三、观察画面,学习第三段。
2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问:
小树叶飘到(屋顶)上,屋顶变得。
小树叶飘到(小河)里,水面上象漂动着许多。
小树叶飘到(草地)上,草地上象多了一层。
小树叶飘到(树妈妈)脚下,伙儿抱成一团,好像在说。
四、配乐完整的朗诵散文。
讨论:小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜欢小树叶吗?
秋天中班教案
感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获,乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。
秋天来了,它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上,飘落了不少的树叶,户外活动时,孩子们开心地捡着地上的树叶,叽叽喳喳的说着笑着,热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来:“姚老师,你看我捡到一把小伞。”没等我开口,周围的小朋友都围了过来。“我这也有,我看它还像小巴掌呢!”玮玮笑着说,孩子们都笑了起来。“咦,小树叶是哪里来的呀?”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找,好吗?”看着孩子们好奇的眼神,我就立即建议说。这下,孩子们簇拥着我,到处找呀找。此时,正好一阵风吹来,小树叶随风飘落,就像一只只蝴蝶在跳舞,孩子们立刻激动地叫起来:“找到了,找到了,是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景,渐渐地亲近自然、融入自然。
于是继秋天的水果之后,一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。
感知秋天明显的季节特征,观察各种树叶的变化。
乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动,充分感受秋天的美。
树叶宝宝找妈妈。
知道秋天来了树叶从树上飘落下来,感受秋叶飘落的美丽情景。
能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈,体验找到妈妈的快乐。
观察过落叶情景。
秋天树叶飞舞的vcd或flash。
墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干。
《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰。
1、看看、讲讲vcd引出活动主题:
设问:你看到了什么?
小树叶飘呀飘像什么?
小树叶会飘到哪里去呢?
2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》:
秋风一吹,树叶一边唱歌,一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
师生一起欣赏和感受诗歌。
那小树叶的妈妈是谁呀?在哪里呢?
3、为树叶宝宝找妈妈。
教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈。
4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐。
幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶,随着音乐一起跳舞。
1、积极地参与区域活动,能根据自己的兴趣选择活动内容。
2、能大胆地与同伴进行分享、交流,体验成功的喜悦。
3、进一步探索有关秋天的季节特征。
1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。
2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。
1)看看、认认秋天的果实:各种干果和果实、相对应的汉字;
2)装饰相框:教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶;
6)水果拼图:拼图若干。
1)欣赏菊花:各种菊花的照片;
2)剪菊花:剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒;
3)国画菊花:宣纸若干、颜料;油画棒、卡纸;
4)拓印菊花:模具若干、纸盘若干、泥工若干。
1)打扮树叶:大的落叶若干、颜料、毛笔;各种树叶的轮廓图、蜡笔;
2)树叶宝宝的舞蹈:小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料;
3)树叶变变变:各种形状大小不同的树叶、动物的形象图(范例)。
4)对称剪树叶:各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干。
1)秋风起,蟹儿黄:螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等。
2)秋天的树林:各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀。
1)观察昆虫:各种昆虫。
的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑;
2)各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀;
3)折瓢虫:步骤图、色纸若干。