小学数学集体备课计划（精选12篇）

范本是一个学习的引导，它能够帮助我们更好地理解和运用各种写作技巧。阅读以下范文，可以让您对总结的写作有更深入的了解和把握。

小学数学集体备课工作计划

1、主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容。备课内容为单元备课和一课时的精案。

2、主备人根据教研室的要求，在规定时间完成备课内容，发送到xxxx邮箱。

3、其他教师要认真自备，做好研讨准备。

（二）集体备课的过程。

1、教研员将主备人的备课材料发布到zz镇小学网络集体备课平台，全体数学老师以教学单元为单位进行网络集体备课，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。

2、各学校教导主任要认真组织本单位的教师认真研讨，发表评论。

3、一单元和二单元的集体备课材料，于20xx年2月15日下午4:00前发教研室公共邮箱，其它单元的备课材料20xx年2月24日下午4:00前发教研室公共邮箱。过时将扣业务分。

小学数学集体备课的工作计划

为了充分发挥教师群体的优势，深化教育教学改革，全面提升教师的业务水平，提高教育质量效益。切实让教师研读教材、教参，把握教材的重难点，更新教育理念，促进课堂高效化。制定计划如下：

全镇数学教师以同年级同学科为单位集体，在网络平台中，共同研讨，共同备课。

坚持“五备”。备教材、教参、备课标、备教法学法、备教学手段。

1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

2、依据“全册备课―――单元备课――课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

1、主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容。备课内容为单元备课和一课时的精案。

2、主备人根据教研室的要求，在规定时间完成备课内容，发送到xxxx邮箱。

3、其他教师要认真自备，做好研讨准备。

1、教研员将主备人的备课材料发布到zz镇小学网络集体备课平台，全体数学老师以教学单元为单位进行网络集体备课，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。

2、各学校教导主任要认真组织本单位的教师认真研讨，发表评论。

3、一单元和二单元的集体备课材料，于20xx年2月15日下午4:00前发教研室公共邮箱，其它单元的备课材料20xx年2月24日下午4:00前发教研室公共邮箱。过时将扣业务分。

小学数学集体备课工作计划

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。

小学数学集体备课工作计划

1．整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。

2．强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

（二）加强学习，更新知识结构。

在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

（三）听课要强化、扎实，互相学习，携手共进。

1．本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。

2．开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。

3．在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

4．真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。

（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。

认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。

（五）加强队伍建设提高教师素质。

1．备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。

2．本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。

3．青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。

（六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。如：在教学24时记时法后，可以让学生回家设计一下自己周末一天的安排。

小学数学集体备课计划

小学数学集体备课工作计划

第三周：集体备课、学习怎样听课评课。

第四周：集体备课、优质课堂学习。

第六周：课题“学生计算能力的培养“教学研究。

第七周：组内教学比武试赛推举准备。

第八周：参加校教学比武初赛。

第九周：期中试卷命题。

第十周：期中考试分析。

第十一周：集体备课、学生心理学习。

第十二周：集体备课、教法研究。

第十三周：课题“学生计算能力的培养”讨论研究。

第十五周：教学比武听课评课。

第十六周：“怎样评好一节课？”讨论研究。

第十七周：复习课研究。

第十八周：期末试卷命题。

数学集体备课计划

现根据温州市和学校的计划安排，特制定本学期的教研组工作计划如下：

以“全面提高教育教学质量的精神”实施为核心，继续探索开展初中数学“掌握学情，以学定教变革实验项目”，探索学为中心常态课堂教学，探索提炼具有特色的课堂变革实践，数学组围绕本学科“课堂翻转”的主题，结合课堂教学实际，教师结合课堂变革研究学生、研究教材、研磨教学，研究基于“学为中心”有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例，优化课堂教学，提高课堂效益，以深化初中课堂变革为重点，面向全体学生，提高数学组教师的课堂教学水平。

1、教学工作重点：推进翻转课堂实效，真正起到为教学服务的作用。

本学期关注重点如下：本学期关注重点如下：

1、学生自主合作探究的学习习惯和能力培养。

2、不同程度的学生要都能够找到自己学习的基点，在自己原有程度上有大效益进步。

3、关注学生数学学习兴趣和能力提高。故要将一些优质高效的新课堂的做法，作为一种风格和内涵，组与组之间，教师与教师之间要抛砖引玉，与大家共同提高。

预习任务：导学案设计很关键，要结合平台，给学生自学流程，多方位指导，如带解说的预学案。微视频内容的设计要精心准备，对学生要有吸引力。要在微视频的设计制作中关注到学生的接受力，要对学生有吸引力，例如;对学生的指导语音是“一对一”式的亲切交流式。

备课分工合作：明确组内任务，做好分工合作，能有针对性准备，注重对疑难课题的重点讨论，而不仅仅是单纯教学内容上的分工，注重对探究性问题的课前研究开发，注重预习课类别的变化，如：哪那些内容适合课内直接预习，哪些适合课外直接预习，又比如怎样的课更合适将前后2节课做好课前课中课后时间的重置。

培优转差工作：做到课堂有序、校本学习兴趣小组活动每次活动确定主题和中心发言人，发现总结先进课例典型，为慕课的推广交流贡献教育素材。

互助交流：主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。有计划地开展市级初中相关活动，促进初中各学科有效学习课堂变革，如积极发挥市八年级备课会在我校开设的契机，快速提高学校的课改经验，整合各联盟的优质资源，系统设计活动，并有序地开展。

全国慕课联盟研讨会：承办华师大全国慕课联盟初中“翻转课堂”教改研讨会，届时将向会议提交“翻转课堂”实践研究案例集及示范课。

预期成果：

1、翻转课堂帮助繁忙的学生。

2、翻转课堂帮助学习有困难的学生。

3、翻转课堂增加课堂互动。

4、翻转课堂让教师更了解学生。

5、翻转课堂实现学生个性化学习。

6、翻转课堂改变课堂管理。

行动计划：

1、翻转教学策划、 实施、范式总结，推广。

2、整理各类案例，用更为经济的富有活力的简便方式，使翻转课堂教学目标的形简义丰、教材研读的简捷思维、教学素材的简练选择、教学流程的简约创设、教学结构的简妙安排。

3、自主学习的深度开掘有切实方法，真正实现把“数学教师”带回家，二中学生拥有了一个个体化的数学学习环境。

4、成果的简洁表现形式 ：分享自学收获----解决疑难问题-----提炼解题方法-----提升数学思维-----并当堂作业检测-----查漏补缺-----巩固内化----适度挖掘拓展----思维提升拓展，让学生带着问题带着思考走出课堂，这一切成为可能。

5、高效教学品质的全国省市区推广，让更多的师生受益。

使翻转课堂下的数学老师：成为一个“简约”而“丰富”的数学老师。

数学集体备课计划

以市教研室、学校的工作思路为指导，在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，立足课堂教学，加强教研、教改力度，不断探索有效的新课程课堂教学方法和策略，认真反思，提高年级组教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造适合主体发展的教学氛围，全面提高课堂教学效率，提高数学教师的整体素质，推进素质教育，提高教育质量。

1、扎实有效开展课改研讨活动。

（1）认真做好新课程的备课工作。期初组织任课教师参加市备课活动，使教师充分理解教材，为扎实有效地实施新课程打下基础。

（2）积极开展新课程教学研讨活动。本学期将开展“在新课程背景下的计算教学结构的和谐性研究”——“笔算课教学设计的实践与反思”主题系列活动，对新课程背景下的计算教学出现的新问题，进行深入的研究。

（3）要求青年数学教师注册“奉化小数论坛”会员，并积极参与本校和市组织的新课程网络研讨活动。

2、有效开展校本研修活动。

（1）进一步规范主题化系列研训活动。认真实施“一个主题，四个阶段”的研修活动，做到每次活动有实质性的记录备案。

主题：笔算课教学设计的实践与反思。内容：四年级数学教材：三位数乘两位数（第一课时）

（2）本学期中心教研组老师必须在奉化小数论坛上发表一份教学设计，点评一份设计（教学设计要求：有教材分析、目标、重难点、过程、反思）；每周四要开展“新课程教学设计”网络研讨活动。

3、加强本年级组师资队伍建设。

（1）落实教研组集体备课制度，提高教师的教材意识。在期初组织本年级数学教师开展以整体梳理教材为住的集体备课活动，要求教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，提高自身的教学水平。

（2）参加年度教学论文评比工作活动。每位45周岁以下的教师在11月20日前上交一第论文参加评选。

（3）加强教学反思。要求45周岁以下的教师坚持每周写一篇教育、教学反思或教育、教学随感，每学期“执教一节公开课，设计一篇典型教案，撰写一篇教学论文，命一份学科试卷，制作一则教学课件”。

4、加强优秀学生培养。

（1）要提高学生学习的兴趣。教师要努力提高课堂教学质量，每堂课要以新课程理念为指导，根据学生的实际情况，设计教学方案。力求数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

（2）提倡教师均应精心设计各类作业，要多设计一些活动性、实践性、创造性的作业。

（3）针对学生的个别差异，抓好培优补差的工作。

（4）组建“华数”兴趣小组，并扎实有效地开展活动，为六年级参加全国“华杯赛”打好基础，输送人才。

8月份：

农村教师素质提升工程“新课程教学设计与案例分析”培训。（四年级组全体数学教师）

9月份：

1新课程学科教学备课活动。（四年级组全体数学教师 9月3日）。

2、定四年级数学备课组计划（吕幼芳）、四上数学教学计划。

3、进行以梳理本册教材内容为主的的集体备课（四年级全体数学教师 9月7日）

4、“农村教师素质提升工程”主题系列活动——教学设计学习思辩阶段

10月份：

1、《e－环境下的中小学学科教学研修》课程省统考。

2、“新课程教学设计方案”网络交流活动。

3、主题研训活动——实践探索活动。推荐汪鸿参加上课评比活动。

4、主题研训活动——研讨交流活动。王雪春上课。

11月份：

1、农村教师素质提升工程“新课程教学设计与案例分析”培训。

2、小学数学“新课程教学设计”网络研讨活动。

3、完成年度学科教学论文评比，并上交参评论文。

12月份：

“农村教师素质提升工程”主题系列活动——总结反思阶段（12月30日前）

略

小学集体备课计划

以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好的学习学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。

1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸取他人的教学经验，提高自己的教学水平。

2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，及时做好学习摘录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的能力。多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的不足。

3、根据学校工作重点，确立以活动促发展的意识，组织全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题，努力提高自身的业务水平。

4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进行反思。

5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重、难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到提高。

6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容。

7、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。

9、加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、写字比赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生积累，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个学生的语文素养。

1、制定教研组工作计划。

2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。

3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。规范作业本及批改格式。

4、年级组老师共同出好周末卷，内容由易到难。

5、开展第一次说课活动，由钱萍主讲。

1、学习第四、第五、第六单元的教学目标、重点、难点。

2、第二次说课活动，由李敬波主讲。

3、做好期中复习及考试、阅卷工作。

4、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。

1、 学习第七、第八单元的教学目标、重点、难点。

2、 完成第二次作业检查。

3、第三次说课活动，由顾斐菲主讲。

1、检查备课及反思。

2、做好学期结束各项工作，出好复习卷。

3、对备课组活动加以总结。

四下数学集体备课计划

一,指导思想:。

集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备.目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享.集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备,资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”的备课制度.在步调一致,保持共性的基础上,力求各具特色,突现个性.

二,备课时间,地点。

(一),目标。

1,以学生为本我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受,易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获.

2,以集体为重我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的.

3,以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法.在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础.在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的.

(二)措施。

1,由面到点:集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容,重点,难点,注意点及学生容易出错的地方,教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案.

2,实现教案的重组:各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后,以便参考,设计,重组教案.

3,结合本班实际修改:各教师根据商定建议,再根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合.

4,及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的,为了吸取经验,总结教训,我们要一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感.

四,具体实施步骤:。

1,严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤.

2,备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想.

3,中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言作好充分准备.

4,参照以下依据备课:。

(1)三定:定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度.

(2)五统一:统一单元教学目的,统一教学重点,难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试.

(3)五备:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法.

(4)五点:重点,难点,知识点,能力点,教育点.

(5)两法:教师的教法和学生的学法.

(6)两题:课堂练习题和课后作业题.

5,集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案.6,融入自己的教学风格,进行实施,总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计.

7,每单元保证有一节详案.其它在原有备课上多作修改,特别要注意记录好课后反思.

(四)课后反思和复备课后反思要深入,教案复备要深思.

教学内容安排及时间配当。

主要工作。

2.13—月底。

数学集体备课计划

进入四年级第二学期了，作为科任教师我必须要为学生的学习制定一个合理全面的计划，使得每一个学生能够发挥自己的潜能，按照备课计划进行教学，取得最棒的成绩。

1、明确本册教学目标。

2、确定本册教学重点、难点。

3、针对教学目标，重点，难点讨论教学方法，提高课堂效率。

这册教材共分七个单元，即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质，从不同的面观察物体，小数的加法和减法，统计等内容。

用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质。

小数的意义和性质。

继续发展学生的空间观念， 学习观察物体这部分知识，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状，在观察的基础上发挥自己的想象力，培养学生的空间观念。加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，体会事件发生的可能性的含义。

通过本册集体备课，教师明确了教学目标，确立了教学重点，难点，讨论教学。

四下数学集体备课计划

一、根据上学校及教研组工作计划制定备课组工作计划。

二、备课组的主要任务是开展集体备课活动，备课组应有长计划、短安排。每次活动应有中心发言人和足够的时间，做到教学任务、目标、重难点、进度基本统一。以中心发言人说课的形式进行集体备课，其他成员进行补充修正。

说课内容大致有如下几个部分：

1.说教材-----阐述教者对教材的理解和分析，包括教材的`作用和地位。教材的编排思路和结构特点，教材的重点和难点，教学目标。

2.说教法-----阐述教者进行教学采取的主要教学方法，能反映出教师在教学过程中组织者、合作者、参与者的作用，体现以学定教。教学方法巨涌多样性、灵活性、发展性和补偿性。

3.说学法-----阐述教者组织引导学生学习所采用的主要方法。如何指导课前预习、课中研讨、课后实践等，能体现学生的自主、积极、创新的主体地位。

4.说程序-----阐述教者的教学思路和流程，包括对教材的安排和教学的先后次序。重点说清各教学环节的设计及这样设计的理由，符合各学科教学特点，体现以人为本，以学生发展为本。

三、研究教学案的编写方法注重科学性体现创新精神。

四、备课组活动以每周开展一次为宜。