通过小班教案的编写和使用，教师能够更好地引导幼儿的学习兴趣和潜能。小班教案范文以幼儿为中心，充分考虑到他们的身心特点和兴趣爱好。
小班《龟兔赛跑》教案
1掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。
2遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。
《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢它也要好好练习，希望能爬的快一点。
随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。
1幼儿自由选择角色练习动作。
2请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。
3自由结伴练习动作。
4交换角色练习动作。
1教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。
2竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。
3比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。
4点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。
5鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。
6整理物品，结束活动。
4：004：15离园准备入厕、整理衣服。
通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的'目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。
教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。
小班教案《龟兔赛跑》
1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。
2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。
一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的.乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。
二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。
三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作。
1.幼儿自由选择角色练习动作。
2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。
3.自由结伴练习动作。
4.交换角色练习动作。
1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。
2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。
3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。
4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。
5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。
6.整理物品，结束活动。4：00-4：15离园准备。
《龟兔赛跑》教案
1、过对本课文的学习，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词，
3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
3课时
1、理解故事的寓意“骄傲使人落后，虚心使人进步”
2、掌握生字和新词
1、初读课文，小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
一、初读课文，训练说话
（一）听配乐课文，划出生字新词。
（二）借助拼音，自渎课文，要求读准字音。
（三）带着问题听课文，同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”？它与“跑步”有什么区别？
2、龟兔为什么要赛跑？
3、在赛跑途中，兔子在做什么，乌龟又在做什么？
4、最后谁先到大树底下？为什么？
二、讲读课文第一自然段
1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答：什么叫赛跑？它与“跑步”有什么区别？
（同学们可能会出现很多的^答~`案）这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结：赛跑就是几个人一起跑，看谁跑得快才叫赛跑，小朋友们你们懂了吗？
2、指导看图，回答问题。
指图：小朋友你们看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信乌龟灰跑步，而且它认为自己一定要比乌龟跑得快，所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟，它说“好，比就比”，这表现了小乌龟不服输，决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下，谁就赢了。好，小朋友们我们一起过去，给它们加加油，看看究竟谁先跑到大树底下。
三、结合课后练习，学习生字新词
接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新词有：半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
（一）认读生字卡
识记汉字，指名开火车读字，借助拼音正音。
（二）分析字形
独体字：兔、乌、半
兔：要求同学们不要忘了后面的一点，与后面的“晚”进行比较。
乌：与学过的“鸟”进行比较，在书写方面，要求学生第二横要写的稍微长一点，这样字才显的漂亮。
半：一竖要出头。
左右结构的字：哈、比、那、晚、刻。
哈：“口”字要写得稍微小一点，在田字格的左上角。
比：注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提，请同学们拿起你们的手指来写一下。
那：它的耳朵旁是放在右边，而不是放在左边。注意“那”的笔顺，跟老师一起来写一下。
刻：它的利刀旁也放在右边，同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
（三）巩固新字，进行组词。
请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二，在空格里填上新词语。
兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了，乌龟____也不停步。兔子____下，乌龟早在____了。
四、家庭作业
每个生字抄三遍，每个新词抄一遍。
1、复习已学的第一自然段及新字词。
2、学习课文，了解寓意。
一、复习
我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍（开火车朗读，点名朗读）。
二、学习课文
上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑，那么我们接着学习以下部分的故事，先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果：
板书：它慢慢地跑到大树下，乌龟早在那里等它了。
小兔子：
1、第二段中的“老远老远”是什么意思，这说明了什么？
2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？
3、兔子醒来后，为什么还“慢慢”地跑？
小乌龟：
板书：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步……乌龟早在那里了。
乌龟在刚开时，被兔子落得老远老远，但是它没有灰心，继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候，它也不休息，终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论：小兔子是怎样的一只兔子？小乌龟又是怎样的一只乌龟呢？
1、完成课后练习
2、复述课文，讲故事
一、通读课文，完成习题三
我们比一比，看谁跑得快
二、复述课文，准备讲故事
1、自由朗读课文，准备复述。
2、复述课文（2—3人）
3、讲故事，让每个同学都有练习的机会。（告之讲故事不是背书）
4、自告奋勇在班上讲故事。（2—3人）
a）续故事
上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后，我们要对兔子，乌龟各讲些什么呢？
我们对兔子说：一次失败不要紧，最重要的是要知错就改。向小乌龟学习，做事虚心，不能骄傲，懂得“骄傲使人落后，虚心使人进步”。
我们对乌龟说：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏实实，我们要向你学习。希望你再接再厉！
小朋友们，如果进行《第二次龟兔赛跑》，你么们想一想结果会是怎样呢？
b）家庭作业
把故事讲给爸爸妈妈听，激发小学生讲故事的兴趣。
小班《龟兔赛跑》教案
1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
1、场景布置：比赛的跑道和环境。
3、奖品：五角星。
一、准备部分。
扮演角色“乌龟”，学做模仿操。
教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧!”
伸长脖子—交替抬手—交替抬脚—伸缩手脚—游泳—蜷身打个滚。
二、基本部分：
1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。
教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。
幼儿分组扮演角色进行比赛。
规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的.五角星多，那组就获胜。
互换角色进行比赛。
三、结束部分：
游戏“我像谁?”
玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。
建议。
1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。
2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。
龟兔赛跑小班语言教案
活动目标：
1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
2、掌握手膝爬的'动作要领。
3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。
活动准备：
体操垫、圈。
活动过程：
一、导入。
1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。
2、基本部分：
（1）教师示范并讲解游戏玩法。
（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。
（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。
3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。
二、分散游戏。
投放材料：健身圈、球、小车。
重点指导：健身圈。
指导策略：
1、幼儿根据已有经验玩健身圈。
2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。
小班游戏教案：龟兔赛跑教案及教学反思
本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
龟兔赛跑小班语言教案
活动目标：
1、培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2、通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3、学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备：
1、幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2、会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程：
（一）导入：（2分钟）。
1、同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2、提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？
幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？
（二）展开：（27分钟）。
1、今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的`？
一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？
幼儿：想。
2、师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？
幼儿：拖长音。
教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3、运用图片学习歌词。重点突破过门和念白。
形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）。
幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
4、、与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5、学说念白。启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。
6、老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
7、分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
8、、完整表演一遍。
9、游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
（三）结束：（1分钟）。
总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
小班游戏教案：龟兔赛跑教案及教学反思
活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、自行车轮胎每人一个。（有大小）。
2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
活动过程：
1、火车律动进场。
（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
（2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的.故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.
兔子是怎么跳的?
我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。
（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
（3）教师小结。
（4）练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
（3）教师小结。
（1）根据意愿选择游戏角色。
（2）讲解游戏规则。
（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.
小班游戏教案：龟兔赛跑教案及教学反思
1、初步学习自主创编身体动作，能随着音乐形象和情绪，合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。
2、学习根据故事情节和音乐形象，来记忆动作顺序。
3、在活动过程中，充分享受表演带来的快乐，并从中懂得骄傲必败的'道理。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备。
1、幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。
2、录音机、音乐磁带。
3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。
活动过程。
一、导入整体欣赏音乐，回忆故事情节。
（2）“小朋友觉得好听吗，那下面我们一边看图一边听音乐，听听什么地方是表现小兔子的，什么地方是表现小乌龟的。”
二、欣赏第一段音乐，引导幼儿创编相应动作。
（1）听兔子快跑的音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲，鼓励幼儿自主创编动作。
（2）听乌龟爬的音乐，教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲，鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。
三、欣赏第二段音乐，引导幼儿创编相应动作。
（1）通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。
（2）听音乐完整地表演第二段，教师用语言提示。
四、教师用语言提示，引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。
五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。
六、根据故事情节，随乐曲合拍地表演。
（1）让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。
（2）幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。
七、用头饰，分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方，然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。
八、对幼儿的表演进行评价，并让幼儿懂得骄傲必败的道理。
“刚才小朋友表演的真不错，那这个故事告诉大家每个人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你坚持到底，那就一定会成功，所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”
这次比赛小兔子失败了，那它会怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲，下次再告诉老师。
活动反思。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
龟兔赛跑小班语言教案
语言活动：
执教:金小菡。
活动目标：
能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。
活动准备：
龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。
活动过程：
（一）听故事。
（二）分析故事的情节与结果，提问思考。
1、乌龟、兔子谁跑得快？兔子跑得快为什么会落后？
2、乌龟、兔子谁跑得慢？乌龟跑得慢为什么得了第一名？
（三）教师引导幼儿共同创编：《龟兔第二次赛跑》。教师提示幼儿思考：
1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事？
2、故事经过部分。
3、故事快结束了，其他小动物说什么？做什么？最后又怎样？
总之，在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。
（四）幼儿分组创编。教师巡视指导各组，并发现重要问题。
（五）个别幼儿讲述新编故事。
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龟兔赛跑小班语言教案
．能根据画面，理解故事大意。
．能简单地复述故事的主要情节。
活动准备。
．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）。
活动过程。
形式：集体/小组。
1.向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3.教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去哪里？
乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。
乌龟：兔老弟，我到市场了！
旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4.向幼儿提问：
．乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）。
．为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）。
．谁赢了比赛？（乌龟。）。
．谁来负责做晚餐？（白兔。）。
．如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自由回答。）。
5.请幼儿尝试简单复述故事。
活动评价。
．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。
．能回答有关故事的问题。
．能复述故事的主要情节。
龟兔赛跑小班语言教案
活动目标：
1、掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。
2、遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。
活动准备：
活动过程：
一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。
二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。
三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作。
1、幼儿自由选择角色练习动作。
2、请动作正确的'“兔子”和“乌龟”示范，老师讲解。
3、自由结伴练习动作。
4、交换角色练习动作。
四、游戏“乌龟赛跑”
1、教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。
2、竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。
3、比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。
4、点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。
5、鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。
6、整理物品，结束活动。
4：00―4：15离园准备（入厕、整理衣服）、
活动反思：
通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。
教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。
《龟兔赛跑》教案
1、初步懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
理解虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
一、揭题导入
1.出示龟兔图
2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑
二、初步感受
1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？
2.交流
3.思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？
三、精读课文
1.带着刚才的问题精读课文
2.交流：因为兔子太骄傲了。
（1）品读：品兔子的骄傲。
1.哈哈大笑。你也会跑步？
（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
（2）指导读
（3）分角色表演
2.睡一觉再跑也不晚
（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
（2）指导读
3.以为
慢慢
（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲
（2）读
（二）品读
读乌龟的努力
乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？
1．讨论：还因为乌龟的努力
2．找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四．展开想象
当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？
（想象兔子的神情，心理）
五．实境采访
请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结
教案龟兔赛跑
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
龟兔赛跑教案
1、培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)。
2、通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）。
3、初步培养竞争和合作意识。（情感目标）。
1、进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）。
2、小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）。
一、再现情景，引入主题。
1、出示课件并提问。
（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？
（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？
2、交待辩论会的组织与进程。
（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。
（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。
二、宣布规则，激发情绪。
1、主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。
2、辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。
3、发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。
4、要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。
三、展开辩论，你言我语。
1、启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。
2、引导幼儿围绕问题逐步展开。
3、提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
4、正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的.观点。
5、通过情境表演进一步表述自己的观点。
6、评分决出取胜的一方。
四、辩论成果，共同分享。
共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。
龟兔赛跑教案
1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出"兔子和乌龟"。
提问：1"故事中有谁？"2它们之间发生了一件什么事？
3结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳跃、活泼）2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉)，自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》
六、绘画《龟兔赛跑》
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
龟兔赛跑教案
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。
《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。
1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。
2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。
：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。
：跟着音乐节奏打鼓。
经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。
材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。
一、欣赏动画――引出主题、发散思维
观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。
1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？
今天，森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢？
2、想想：谁会来参加赛跑呢？
（播放课件，揭示故事主题――龟兔赛跑）
3、猜猜：谁会得第一名？为什么？
二、动作模仿――听辨音乐、感受音乐节奏快慢
1、自由模仿兔子、乌龟跑步。
引导：激烈的比赛马上就要开始了。来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？
童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。
播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。
小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。
3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。
学学：我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步，怎么样？
来，小兔子小乌龟准备。预备――跑。
童谣灵活变化：
（音乐变快）谁来啦？谁来啦？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑，跳跳跳。
（音乐变慢）谁来啦？谁来啦？小乌龟，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。
三、鼓声模仿――尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感
1、自由探索用鼓声模仿跑步。
试试：我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。
每一个小朋友去找一个鼓，找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。
（提示：你们可以让鼓棒敲得轻一点，否则就听不到音乐的声音了。）
童谣：小白兔，腿儿长，蹦蹦跳跳跑得快，轻轻的快快的。
小乌龟，慢悠悠，爬――爬――爬，慢――慢――爬。
2、幼儿个别示范。
看看：刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵，他是跟着音乐的节奏敲的。
请你来表演一下。我们看看是怎么听着音乐敲的。
3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。
学学：我们也来用办法学学乌龟和兔子跑步吧。
童谣灵活变化：
小兔子，轻轻的.，快快的。
（音乐变化）小乌龟，慢慢爬，轻轻的，慢慢的。
四、用鼓声庆祝胜利――发散思维、根据图示（声音轻响记录卡）演奏乐器
1、猜想比赛结果
猜猜：比赛马上就要结束了，最后到底谁得了第一名呢？
结果一（乌龟赢）：兔子偷懒睡大觉，小乌龟努力向前跑，最后得了第一名。
结果二（兔子赢）：小兔子，不偷懒，不睡觉，它一刻不停地往前跑，终于得了第一名。
结果三（并列第一）：原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！
2、用鼓声为胜者庆祝
引导：让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利！
（提示：大家看好我的声音轻响记录卡哦！）
幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。
总结：你们真了不起！只要我们努力，人人都能得第一！我们跟小鼓说再见……
《龟兔赛跑》活动选材来源于幼儿的生活经验，结合幼儿喜爱的动物元素，以经典故事为情节，是本教学活动的重要线索，贯穿始终，起到了引导和促进的作用。活动目标设计，一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象；二喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢，难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面，使孩子们在有趣生动的故事情节中，发散思维，获得音乐、语言等全面的发展。
活动设计努力体现：
1、情景性：基于小班幼儿的年龄特征，以耳熟能详的经典童话故事《龟兔赛跑》作为活动情节，贯穿始终，既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一连贯。
2、开放性：经典的《龟兔赛跑》故事的不同结局众所周知，而我把猜测故事结局的主动权还给孩子，鼓励孩子按照自己的思考，大胆地表达自己的想法。
3、整合性：活动整合了音乐、语言等内容，让孩子们在说说、听听、动动、敲敲中获得多方位的发展。同时，综合采用了多种表现形式，用语言、肢体、鼓声等不同方式让孩子充分感受龟兔的音乐形象特点。
《龟兔赛跑》教案
1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。
3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
物质准备：音乐，录音机，胸饰
一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。
二、听音乐，自由猜想谁来了.
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
指导重点：
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。
b组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点：
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
目标完成情况：
良好的方面：
教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。
不足的方面：
教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。
措施：
在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。
龟兔赛跑教案
1、培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2、通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3、学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
物质准备：头饰、课件、图片。
1、幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
（一）导入：（2分钟）。
1、同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2、提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？
幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？
（二）展开：（27分钟）。
1、今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？
师问：这首儿歌还能用京剧的.形式演唱出来呢，小朋友想听吗？
幼儿：想。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？
幼儿：拖长音。
教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3、运用图片学习歌词。重点突破过门和念白。
形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）。
幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
4、、与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5、学说念白。启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。
6、老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
7、分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
8、、完整表演一遍。
9、游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
（三）结束：（1分钟）。
总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。
活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进。
1、利用一切机会提高自身音乐素养；
2、扩大自身对京剧这一艺术门类的了解；
在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。