教案需要具备明确的教学目标,准确的教学内容,灵活的教学方法,以及合理的教学评价方式。这些幼儿园教案范文是根据实际教学经验编写的,希望能够给大家的教学带来一些实际应用的建议。
小班音乐课《我爱我的幼儿园》教案
活动目标:1、理解歌词内容,领会歌曲中美好宁静的意境。
2、学习词:绿绿的、蓝蓝的、亮亮的、甜甜的。
3、学习表演歌曲。
活动准备:一幅诗歌内容的图片。
活动过程:
一、导入活动。
讨论:梦。
1、师:小朋友们做过梦吗?梦见了什么?
二、老师有表情、有韵律地朗诵诗歌,请幼儿欣赏诗歌,学习朗诵诗歌。
1、诗歌里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?
2、幼儿用轻柔的声音朗诵诗歌:小草的梦,绿绿的;天空的梦,蓝蓝的;星星的'梦,亮亮的;宝宝的梦,甜甜的。
三、出示诗歌内容的图片,引导幼儿理解诗歌的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
四、引导幼儿根据诗歌的格式仿编诗歌,帮助幼儿记录下来。
教师为幼儿准备各种各样的图片。
1、这些是什么?它们的梦又是怎么样的呢?
2、幼儿自己挑选图片,根据图片的内容仿编诗歌。
五、结合幼儿仿编的诗歌内容一起完整地有节奏地朗诵诗歌。
活动反馈:孩子们在讨论自己的梦中所看到的事物开始了本次活动,通过讨论孩子们自然的。
明白了什么是梦。当我说到小草、天空、星星也有梦的时候,孩子们静静地聆听了我朗诵诗歌《梦》。由于诗歌很短,孩子们很快就能背诵并理解了诗歌的内容,于是我很自然的转入到本次活动的重点环节,对诗歌进行创编,孩子们在我自己的示范创编和带动下,打开了思维,说出了许多令我感到非常惊讶的诗句:
田田说:汉堡包的梦,油油的。
黄丽盈说:小猪的梦,臭臭的。
东东说:小猪的梦,肥肥的。
莹莹说:风筝的梦,飞来飞去的。
文浩说:甜甜圈的梦,香香的。……。
孩子们在活动中表现活跃,敢于表达自己的思维。
我爱我的小动物幼儿园小班音乐教案
:xxx。
1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。
一、节奏训练:拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1、师:小朋友好,今天来了那么多的客人老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、师:来,看老师的黑板上有这样一个节奏。
跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。
1、(出示小羊图片)。
今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)。
小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(播放点读录音)。
2、(出示小猫图片)。
3、教师清唱歌曲两遍。
(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)。
这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)。
这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。
4、老师弹琴,幼儿跟唱。
(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)。
(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)。
5、创编歌曲。
唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)。
看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)。
根据图谱完整唱一遍儿歌。
6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。
三、延伸活动。
教育幼儿要爱护小动物。
我爱我的幼儿园音乐教案
1、感受音乐的美,逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
2、能够模仿学唱歌曲,理解歌词的内容。
3、能随音乐进行简单的动作表演。
【活动准备】。
物质准备:音乐《我爱我的幼儿园》《找朋友》、幼儿园大门的图片、幼儿在班级中游戏的`图片。
经验准备:幼儿有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。
【活动过程】。
1、师出示幼儿园的图片,幼儿欣赏。
2、教师播放音乐《找朋友》,幼儿找到自己的好朋友,抱一抱,一起随音乐做律动。
2、提问:你在歌曲里听到了什么?你最喜欢歌曲里的哪一句歌词?唱一唱:教师采用多种演唱方法激发幼儿的歌唱兴趣。幼儿小声唱,教师大声唱。
3、幼儿与教师共同演唱。教师与幼儿用对唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分别演唱歌曲。
幼儿伴随歌曲的旋律做律动。
引导幼儿想一想我们还可以在幼儿园里做些什么?
有趣的幼儿园,教师与幼儿玩开火车的游戏,带领幼儿参观幼儿园。参观幼儿园大门,念念幼儿园的名字,观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。找找幼儿园最漂亮的地方,自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。将歌曲投放在音乐表演区,鼓励幼儿与好朋友共同歌唱舞蹈。
我爱我的幼儿园小班音乐教案反思
一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中,我以游戏的形式贯穿始终,通过出示小动物头饰,加深幼儿对歌词的理解和联想,并且乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时,也通过各种形式训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏,培养幼儿对乐器演奏方法的'探索兴趣。
于是,我将本活动分成两课时:在第一课时活动开始前,以问的形式来让幼儿猜想:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”(带有动物头饰的幼儿排队进来)“宝贝们,你们看是什么动物来了?”“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪),依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师继续问:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小鸭的声音太响了,而且还不太快,小羊的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。)最后,教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》,训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏。
由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的,尤其是乐器演奏。因此,我又进行了第二课时“玩乐器”,让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配,接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后,我反思:我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角,让他们与音乐做朋友。同样的,我们在区角活动时,可以播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。
幼儿艺术音乐我爱我的幼儿园教案
反复感受歌曲,知道歌曲名称,初步了解内容,喜欢唱歌。
知道歌曲名称,初步了解内容。
活动难点:了解歌曲的内容。
1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。
2、表现歌曲内容的挂图一幅。
3、木偶娃娃一个。
1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。
2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。
3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。
(1) 观看第一遍表演后问:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)
(2) 观看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!
4、感受歌曲的内容。
(1) 教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。
我是中班的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。
(2) 欣赏哥哥姐姐表演。
教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的歌词。
谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)
(3) 教师边指点图片边唱。
(4) 哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。
5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。
(1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。
(2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。
6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。
小班音乐我爱我的幼儿园教案及反思
活动目标:
1、学习歌曲,能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
2、能用对唱的方式进行歌唱活动,体验对唱活动的乐趣。
活动准备:
1、课件《我爱我的小动物》。
2、图片:小羊、小猫、小鸡、小鸭。
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
小朋友们,动物园里在举行音乐会,张老师想带你们去看看,你们高兴吗?(高兴)我们一起出发吧。(幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》)。
二、学唱歌曲的后半段。
看,动物园到啦,小朋友们赶快找一个小椅子坐好,动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。
1、小羊:
看!第一个出场的是谁呀?(小羊)。
谁来告诉我,小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。
小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
小朋友的小耳朵真灵,一下子就听清楚了,要是声音稍微响一些就更好了,来试一试。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。
2、小猫:
小朋友唱的真好听,小羊也竖着大拇指在表扬我们了。
看!第二个出场的是谁呀?(小猫)。
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)。
我们一起来学一学。(喵喵喵)。
小猫要开始表演咯,仔细听。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。
你们想学吗?(想)好,我们来试试。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。
3、小鸡:
4、小鸭:
5、完整唱后半段。
(1)小羊,小猫,小鸡和小鸭是四个好朋友,让我们一起跟着音乐,学一学他们欢快的叫声。
(3)小朋友们唱得真棒,小动物们还想表演一次,你们愿意吗?有几个小朋友还带上了动作,真好看。我们也来试试。
三、学习歌曲的前半段。
2、孩子们,今天我们后面还有许多客人老师呢,他们肯定也想来学学小动物的叫声?那我们一起来请小动物,请后面的客人老师来表演小动物叫声,好吗?立正,向后转。开始咯!
3、客人老师唱的真好听,换一换,请客人老师来请小动物,我们来和他们比一比,谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗?准备好!
四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。
五、创编歌词。
动物园里还有许多小动物呢,小朋友你们想想还有哪些小动物,它是怎么叫的?
那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐《玩具进行曲》)。
幼儿园小班音乐教案:我爱我的小动物
1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。
准备:钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:
小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。
小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。
--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)。
(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。
(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!
--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。
--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。
--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)。
(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。
--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)。
结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
小班音乐课《我爱我的幼儿园》教案
1、感受音乐,运用图谱以及肢体动作等,区分a段b段音乐的不同性质。
2、通过肢体动作的创编,发展幼儿的想象力,动作的协调能力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备。
图谱、cd等。
活动过程。
一、情境导入。
小朋友,你有没有吃过大螃蟹呀?螃蟹长什么样?
身体圆圆的,有四只脚,一对大钳子。(教师可以即兴画一只螃蟹)。
你能用手来做一只螃蟹吗?(手部动作的创意)。
二、倾听音乐(结合图谱)。
(1)出示图谱:“请你边听音乐,边看图谱,看看螃蟹在干吗?”
(2)结合图谱,初步感受音乐。
教师指着图谱,倾听乐曲ab两段(不要都听完,听两段即可)。
提问:螃蟹在干嘛?(a段:排队走路,b段:吹泡泡比赛)。
三、肢体律动。
(1)动作的创编。
螃蟹怎么走路?用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词:“格矶”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指关节要用力。
螃蟹怎么吹泡泡?是一个还是一串?幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。
(2)倾听音乐,跟老师做肢体动作:abababab。
a:螃蟹走(手的动作,表现拍子,乐句)。
b:螃蟹吹泡泡(手的动作,一个乐句吹出一串泡泡)。
(3)创编吹泡泡动作。
我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一样的泡泡?
a:螃蟹走(集体做一致的动作)。
b:螃蟹吹泡泡(用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作)。
(4)创编螃蟹走的动作。
刚刚我们用手做了一只小螃蟹,还能用身体做一只大螃蟹吗?
大螃蟹怎么走路?(孩子要站着做动作,注意引导孩子,螃蟹是横着走的,走动时候,钳子可以有各种舞动方式,朝上、朝下……合拢、分开……)。
听音乐集体站着做动作。
a段:幼儿创编螃蟹走的动作。(围着圈,朝一个方向,横着走,但是每个乐段中,钳子的舞动动作可以不同)。
b段:跟老师一起做吹大泡泡的动作。(按乐句吹大泡泡,第8拍的时候拍破)。
(5)集体舞:我们一起来吹一个泡泡。
所有孩子围成圈。演练吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢,第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。
跟音乐做动作。
a段:第一次音乐可以在老师的带领下做动作,第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编(一个乐段换一个孩子带领做动作)。
b段:在老师的带领下所有的幼儿手拉手,按乐句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圆和小圆,往内聚拢和向后散开,要提醒大家,不能拥挤,不能摔地上,否则泡泡吹不起来的。)。
四、活动结束。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
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幼儿园音乐我爱我的幼儿园教案
活动目标:
1.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2.能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:ppt。
活动过程:
一、谈话导入。
1、小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?
2、聆听动物的叫声,复习节奏。
二、理解歌词。
1、(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
2、我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)。
3、(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)。
4、小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,
三、学唱歌曲。
1、教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。
2、老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)。
3、小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4、听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)。
四、分形式演唱。
1、小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)。
幼儿园音乐我爱我家教案
1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境,并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置,并愿意参加文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力,激发幼儿想象力、创造力,早期阅读能力。
3、引导幼儿感受诗歌,进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。
1、各小区平面图及有关照片。
2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。
3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。
4、记录单、笔、课件。
1、重点:通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。
2、难点:让幼儿初步用较准确的语言和捕捉到所观察事物的特点进行创编诗歌。
进入主题――幼儿介绍图片――张贴图片――老师示范――创编诗歌――小结――活动延伸。
一、开始部分:以提问形式引导幼儿进入主题。
二、基本部分:
1、引导幼儿介绍自己的图片。
"老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料,都想说说你们的小区有多么漂亮,来说说吧。"。
2、张贴图片在小区平面图周围。
3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。
4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌,老师进行指导。
(1)分组讨论。
(2)集体合作创编诗歌。
(3)记录诗歌。
5、为诗歌录音。
6、老师小结。
三、活动延伸:
1、老师出示油田有标志性的建筑物录相,引导教育幼儿要珍爱我们美丽的环境,爱油田。
2、活动:小小设计师.
小班音乐我爱幼儿园教案
1、感受摇篮柔和宁静的音乐气氛,并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。
2、体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1、布娃娃玩具若干。
2、《睡吧,布娃娃》音乐cd。
1、由哄布娃娃睡觉引出活动。教师手抱布娃娃,轻轻抚拍。娃娃想睡觉了,怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?教师把娃娃放入小床,给娃娃盖上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。娃娃睡着了吗?你们听过这首歌吗?是谁唱的?教师小结:你们很小的'时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。
3、我来哄娃娃睡觉。每个幼儿抱一个布娃娃,教师请幼儿慢慢跟唱。不娃娃想睡觉了,我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧!播放录音,先请女孩子便随意跟唱,边哄宝宝入睡;再请男孩子边随意跟唱,边哄宝宝入睡。娃娃睡着了吗?嘘,不要把娃娃吵醒,轻轻的把娃娃放到床上去。
4、教师引导幼儿再次聆听歌曲,自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。让我们一起闭上眼睛再听一遍,就想躺在妈妈的身边一样。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。
幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科:布娃娃是一种玩具,像人的模样。娃娃,是人们对婴儿的一种可爱的称呼。因为这种玩具最初是提供给小孩玩的,大多是直接用布料做成,内放有棉花或者是一些松软的太空棉之类的东西。所以又称为布娃娃。
小班音乐我爱幼儿园教案
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。根据小班孩子的这一特点,我结合本班孩子的实际情况设计了这节走路的音乐活动。
1:引导幼儿在活动中模仿动物走路。
2:乐于参与活动,并能体会活动的乐趣。
3:能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4:能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1;兔子,鸭子,乌龟,猫的头饰各一个。
2:歌曲录音带。
一:进场
1、韵律活动:洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。
2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很干净了,现在我们一起再来玩一个好玩的啦。全部小朋友蹲在地上变成一棵小树苗,我们边唱啦,边慢慢的站起来变成一棵大树。
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啦啦啦啦啦啦啦啦
二:学习歌曲
(一)欣赏歌曲。
教师:刚才,我们一起玩的啦实在太好玩了,把其他的小动物都吸引过来了,你们想知道它们是谁吗?让我们一起来听听到底是谁来啦。
听一遍歌曲录音。
提问:
(二)理解歌词内容,并模仿小动物走路。
提问:
(1)小兔子是怎样走路的呀?
(2)小鸭子是怎样走路的?
(3)小乌龟走路是怎样的?
(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体模仿一个)
师幼一起边念儿歌边模仿这些动物走路。
(三)听歌曲第二遍。教师:小朋友们真聪明,这么快就学会动物们走路了,我们再来听听它们走路吧。
教师:现在我们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟着音乐边唱歌边模仿小动物走路)
(五)幼儿集体表演儿歌,体验活动的乐趣。
三、结束
小朋友们今天真棒,不但学会了小动物的走路,还学会了唱小动物的歌《走路》。现在小动物们说它们想出到外面去玩游戏,你们愿意和它们一起玩游戏吗?幼儿随着《走路》的音乐模仿这些动物走出活动室。
教学反思:
幼儿对这次活动的兴趣都比较浓厚。特别是开始的有趣的练声环节,孩子们的表演欲望一下就提起来了。在模仿动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作,学动物们走路。在总结经验的同时,也有许多不足,在模仿中还有几个幼儿不会,前期的准备经验不足,教师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路,丰富和发展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编,不仅仅局限于这四种小动物,可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的,以发展幼儿的想象力。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案
各位评委老师好,今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》,这是一个小班的音乐活动,我将从说设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,教法学法,活动过程这几个方面进行我的说课。
一,说设计意图。
《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲,节奏活泼明快,歌曲旋律简单优美,歌词短小易懂,富有生活气息,便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点,符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园,对幼儿园的环境不熟悉,环境的变化使幼儿感到不安,排斥去上幼儿园,有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处,使幼儿从心底认可幼儿园,喜欢上幼儿园,同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二,说活动目标。
活动目标是活动设计的重要环节,它即是教育活动的设计起点,又是教育活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动,活泼主动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标:
2,在教师的示范和引导下,能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3,感受音乐的美,逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三,说活动重难点。
活动难点:在活动中,能够随着音乐,大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四,说活动准备。
良好的开端是成功的一半。为了突出重点,解决难点,我做了以下准备:
2,幼儿日常生活照片制成的教学ppt。
经验准备:幼儿入园已有一段时间,会唱儿歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五,说教法学法。
在本次活动中,我运用了游戏法,表达法,观察法等教育教学方法。
游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。在活动中,我将组织幼儿进行找朋友的游戏。
表达法即发表,表现,是指幼儿经过思考,领悟,用行动来表现自己的思想,感受,反映对事物认识的一种方法。在活动中,我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁,他是什么样的。
六,说活动过程。
本次活动,我将分为三个大的环节:
环节一,导入部分(唱一唱)。
在本环节中,我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好,老师您好”进行发声的练习,既复习了音阶,又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分,也可以激发幼儿的歌唱兴趣。
环节二:主体部分(学唱歌曲)。
1.游戏找朋友。
在该环节中,教师播放音乐《找朋友》,幼儿通过找朋友的游戏,找到自己的好朋友,体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。
2.听一听。
教师播放音乐《我爱我的幼儿园》,让幼儿整体感知音乐,体会歌曲节奏的活泼欢快,大体知道歌曲在唱什么。在该环节中,教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐,与歌曲产生联系,让幼儿体会到幼儿园里朋友多,感受歌曲的欢快和美好。
3.学一学。
通过上一环节听一听,联系生活,激发幼儿歌唱的兴趣,让幼儿想知道歌曲在唱什么,应该怎么唱。在该环节中,教师通过逐句教幼儿唱儿歌,可以帮助幼儿理解歌词,并快速学会唱歌曲。
4.比一比。
在幼儿学会唱这首歌的基础上,组织幼儿进行歌唱比赛,可以更好的激发幼儿的歌词兴趣,也可以使部分幼儿得到一定的休息。
5.说一说。
在该环节中,教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt,请幼儿认一认他是谁,讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息,又可以加深对本班幼儿的认识,这也是本次活动动静交替的表现。
6.演一演。
在幼儿说一说自己的好朋友时,让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中,教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌,教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演,既满足了幼儿的表演欲望,又复习和巩固了所学的歌曲。
环节三,结束部分(游戏大家一起唱一唱)。
在本环节中,教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏,让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。
为了更好地完善本次活动,我将活动延伸至美术活动,让幼儿画一画我的幼儿园,画出幼儿自己心中的幼儿园,表达自己对幼儿园的喜爱之情。
以上是我说课的全部内容,谢谢各位评委老师。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
【活动准备】。
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
【活动过程】。
一、师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)。
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动。
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
四、熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
生:朋友。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,,,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看。
五、学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)。
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱。
六,加上乐器伴奏。
2、放音乐,加上小乐器。
七、表演唱。
八、小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)。
小班音乐我爱幼儿园教案
1、能听辨音源的方向,提高听音能力。
2、能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的`想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
一个音乐盒、小动物头饰若干
一、听听故事
2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:天黑了。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着小仙女前进,寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼谢谢小仙女。
5、重复游戏3-4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐。
《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向,提高听音能力,同时在游戏的过程中能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。
小班音乐我爱幼儿园教案
1.理解故事,能用动作表现故事内容。
2.学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.出示教学挂图,组织幼儿欣赏故事,练习用动作表现故事内容。
(1)阅读教学挂图,请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。
(2)教师讲述《大狼喝粥》的故事,引导幼儿理解故事内容。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?(快快喝,哗啦啦。)
大狼在自己家是怎样喝粥的呢?(舀一勺,喝三口。)
大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?(舀一勺,喝一口。)
(3)教师再次讲述故事,请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。
2.学习使用铃鼓表现故事内容,感受玩铃鼓的快乐。
(1)教师出示铃鼓,与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗,学学大狼喝粥。
大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,哗啦啦,慢拍一下,连续摇铃鼓。)
大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,连续拍三下。)
大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺,喝一口,慢拍两下。)
(2)教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。
(3)幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。
幼儿每人拿一个铃鼓,用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。
(4)幼儿和教师一起听语言cd(盒带),用铃鼓表现大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求:不演奏时,要保管好铃鼓,不让它发出声音。
阅读幼儿学习资源(5)第2325页。
我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的'。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:大狼大口喝粥是怎样的呢?康贺说:我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!心仪说:铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
小班音乐:我爱我的幼儿园
本周选择了《我爱我的幼儿园》这一音乐活动,歌词短小易懂,便于学生理解,符合幼儿的认知发展特点,同时个别学生学过这首儿歌,能够起一个很好的示范榜样作用。虽然这不是孩子们第一次接触音乐活动了,但在出示图谱后,他们还是显得一脸茫然。在请小朋友说说图片上的内容的时候,孩子们比起上一次音乐活动明显有了更高的积极性,他们愿意跟老师进行互动了。但是小班学生年龄还小,自制力比较差,精神不易集中。
在教师第二遍演唱歌曲的时候,有的孩子已经开始有些坐不住了。这时候我只是安抚的让他们继续跟唱,其实学生对歌曲最后的节奏部分“咚咚锵,咚咚锵,咚咚锵锵咚咚锵”非常感兴趣,可以采取动静交替的方式先将活动的重心转移到节奏部分,让学生通过拍一拍、唱一唱、动一动来帮助学生提高学习的兴趣,趁着他们的热情,再重新开始学唱歌曲,让学生在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。所以在以后的教学活动中不能仅仅关注于课堂教学的顺利进行要注意活动的趣味性,不要让孩子在教学活动中感到无趣,从而逐渐转移注意力。
小班音乐:我爱我的幼儿园
古往今来,任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子,也没有不喜欢游戏的孩子,孩子们离不开游戏,就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、花儿离不开太阳。于是,德国着名幼儿教育家福禄培尔呼吁:“母亲啊,培养儿童游戏的能力吧,父亲啊,保卫和指导儿童的游戏吧。”世界儿童问题首脑会议通过了宣言:“儿童的时代应该是游戏的时代……”于是,我国正式施行的《幼儿园工作规程》中规定了:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”可见,游戏已成为孩子们“生命”的一部分。
可是,我们班却有一位不参加游戏的孩子――陈冰旋。记得这孩子刚上幼儿园的时候对一切事物都感到很好奇,别的小朋友哭闹的时候,她却问老师为什么他们老是哭,自己一个人则开开心心的玩积木。每当叫小朋友学习早操、听音乐跳律动的时候是她最高兴的时候,别的小朋友还听不懂口令的时候,她的动作已经又到位又优美了,小眼睛聚精会神的盯着老师的一言一行。我们都认为她对新环境的适应能力很强。紧接着就是劳动节,孩子回老家半个月,再次来到幼儿园,就一直嚷嚷着没劲,平时喜欢跳舞的她在早操、律动活动中看不见她活跃的身影,只是以旁观者的.身份观察身边的同伴,看到好笑、滑稽的事情一个人笑的人仰马翻。在宽松、愉悦的自主性游戏中,别的孩子忙着扮妈妈、扮爸爸的时候,她却搬着小椅子静静地坐在一边,问他为什么不和大家一起玩,他的回答总是两个字“没劲”。
针对她个性发生如此大的变化,我们老师及时和家长取得联系,向家长解释孩子最近发生的情绪变化,在家长处,了解到孩子在家非常的活跃,能翻版在幼儿园的活动,请爸爸、妈妈做小朋友,自己则扮演老师,要求爸爸、妈妈听话,做这做那。同时家长告诉我们,孩子的自尊心很强,非常的好胜,总是希望自己去指挥别人,在回老家的一段日子里,村上的孩子都听她的,在得到心理满足后回到幼儿园,事情发生了变化,没有小朋友听她的指挥,为此,她对上幼儿园会出现厌倦。
针对孩子的这种变化,我们两个老师统一意见,采取以下措施,尽量使陈冰旋再次对幼儿园感到好奇,能愉快地参与幼儿园的一切活动。
(一)建立师生的和谐性。
大家都知道,孩子第一次离开父母、家庭进入到幼儿园时,会被种种的不适应包围着。焦虑、恐惧、失落与无助会给孩子带来巨大的心理压力,更是孩子脱离不正规的家庭教育走入正规教育体制的第一站。这时候老师是她的唯一依靠,为此,我每天都给她一个拥抱,每天都主动与她交谈,不时抚磨她的头,和她好朋友式的亲亲、抱抱。没过多久,孩子看到我就笑,我两真的成了朋友。于是我逐渐和他交换条件,慢慢地他愿意在集体中以小老师的身份进行游戏,每当请她领操的时候,她特别高兴。于是我说:明天如果你在下面做的很漂亮,老师在请你上来做好吗?她欣然接受。可见,老师放下自己威严的身份,蹲下来和孩子说话,多给孩子微笑和拥抱是建立和谐师生关系的必要手段。只有这样孩子才会信任你,孩子才会接受你,孩子才会听信你,孩子才会期盼你的到来。
(二)挖掘游戏的可玩性。
幼儿个个好奇、好问、好探究,这是他们与生俱来的特点,作为我们老师应该充分满足他们,为他们提供各种适合他们、能促进其发展的玩具。像陈冰旋这个孩子心理比较的成熟,现成的玩具玩法单一,以无法满足孩子爱探索的欲望。为此,老师在捕捉到孩子这个信息后,要及时进行思考,对幼儿的操作材料进行研究。针对陈冰旋动手能力较差的现象,我设计了“夹夹子”游戏,用彩色泡沫和自粘纸制作成形象逼真的太阳、瓢虫、刺猬、螃蟹、小鸡等物体,请幼儿用夹子为它们装上光芒、刺、腿等辅助物,同时这里隐含了对称、数字等数学知识,在幼儿的操作过程中,可以根据孩子能力的差异进行有目的的指导,如能力弱的孩子就是随意的夹夹子和数夹子,能力强的孩子可以根据动物的实际现象进行正确的夹夹子,同时认识对称,如瓢虫左右各夹三个,螃蟹左右各夹四个等。孩子在每一次的活动中都有提高,他们感受到玩具的新奇,感受玩玩具的乐趣。为此,每天都期盼着上幼儿园,每天都期盼着老师会提供什么新玩具。
(三)发挥孩子的主动性。
式去限制他们或盲目否定。一名成功的教育者,应当爱护和教育孩子的好奇心,敏感地捕捉幼儿自由想象的“闪光点”,鼓励孩子多提问题,并强化这种好奇心,使他们逐步养成敢问、善问的思维品质。因为想象力作为创造力性的认识能力,是一种强大的力量,是打开一切知识宝库的钥匙。正如爱因思坦所说:“想象力比知识更重要。”如在创造性游戏中,幼儿不会模仿成人,游戏情节总是很空洞。他们总是四处奔跑,小偷来了,打枪等模仿动画片,于是在讲评中我问孩子,为什么你们家里会有小偷呢?你们自己家有小偷吗?为什么没有?最后总结出,家里都有防盗窗和防盗门,所以小偷进不来。为此,我鼓励娃娃家也要装上防盗门和窗,大家一致通过,于是选材料,讨论怎么做,最后卷报纸、贴双面胶,大家整整忙了几个活动,在每一次活动中大家都非常的自豪,感受到自己在活动中的价值。为此,只要孩子真正进入了角色,就能感受到游戏的乐趣。
总之,幼儿生理特点决定了他们活泼好动的天性。他们在探索中的许多想法常常违反常规,我们教师应给予肯定和热情鼓励,同时注意引导幼儿想象的方向,使他既符合客观现实,又超越客观现实。这样对发展幼儿想象力大有好处。于是,我们试着从不同性的游戏中让幼儿体验快乐,让孩子在愉快、自主的气氛中展开想象的翅膀,亲自感受自己的力量、同伴的帮助、朋友的支持,体验到成功离不开朋友、有趣的游戏离不开新奇,创新游戏能给大家带来快乐,孩子们在多次活动中尝到了甜头,他们的创新水平正逐渐提高,给游戏注入了新的生机。
小班音乐我爱幼儿园教案
1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。
教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)
2. 观看教师表演,初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。
提问:(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?
(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?
3.学习儿歌。
(1)教师有感情地示范朗读儿歌。
提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的')教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
(2)幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。
师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!
4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。
(1)个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。
师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!
5.结束语。
师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!
附:儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家,老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。
我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。
幼儿园音乐我爱我家教案
1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。
2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。
3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。
2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子。
3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片。
一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关的经验。
教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。
二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容,激发幼儿热爱自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些谁啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他们的表情是怎么样的呢?
(4)说明他们的心情是怎么样的?
教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照的时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露出幸福的喜悦。
三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律。
(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?
为什么你会感到幸福的呢?
教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。
四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。
从家中引出小姐姐的来到。
(1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀?
(2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着谁啊?
(3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。
欣赏歌曲童声,理解童声部分的'歌词,感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他们家有几口人呢?
(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?
(4)小姐姐唱得真好听,,那我们一起来和她学一学吧。
(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不错啊,那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。
五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分,幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。
(1)猜一猜,幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。
边出示图片,边让孩子欣赏歌曲第二段音乐。
(2)幸福的家中住着爸爸妈妈,你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?
教师小结:爸爸妈妈上班工作很辛苦,照顾家庭也很辛苦。
教师总结:让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧:“爸爸妈妈你们辛苦了,我爱你们!”
小班音乐我爱幼儿园教案
1.初步熟悉音乐的旋律,能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。
2.乐意参与活动,并能快乐的与同伴合作游戏。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1.《洗衣机转转转》教师教学资源。
2.《我爱洗澡》音乐cd。
3.标记图三幅:在洗衣机中放衣服,用洗衣机洗衣服几甩干衣服,人手一个标记。
1.谈话引出。
今天小朋友身上穿的衣服真干净,谁洗的?
妈妈是怎么洗的?除了用手洗,还能用什么洗衣服?
你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?
洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的'呢?我们一起来看段视频吧。
2.观看洗衣机工作的视频,创编洗衣机的洗衣过程。
(1)创编放衣服的动作。
用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机,我们一起来学一学。
(2)创编衣服浮起来的动作。
在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?
(3)创编衣服转动的动作。
请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。
谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?
教师总结提取幼儿创编的动作,如上下起伏、头部转动,身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等,带领幼儿练习有节奏地做动作。
(4)学习创编甩干的过程。
衣服洗干净了接着要甩干,甩干时衣服是怎样的?
幼儿根据手上的标记,学习按一个方向跑或转,教师提醒幼儿与同伴保持距离,不要让衣服缠在一起。
3.完整欣赏乐曲,用图示让幼儿感受乐曲的结构。
教师播放乐曲,按顺序出示三幅标记图,使幼儿初步感受乐曲a1、b、a2的变化。
4.幼儿听音乐完整练习做动作。
全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机放洗甩的过程。练习2-3遍。
5.活动结束。
衣服洗好了,让我们到外面去晒一晒吧。
活动反思
通过分析这次音乐活动的观察和倾听行为,我认为我的这次活动没有能够做到充分的观察和倾听,因此有许多幼儿没有表达机会,也有的幼儿没有掌握音乐节奏,这是今后应当注意的地方。