小学劳动课程工作总结
本次总结的课程名称是《劳动关系管理》，这门课程学完后，我总结了两点比较重要的心得体会。
第一点：劳动关系学对于人力资源专业及企业的重要性。
我国目前正全面建设社会主义和谐社会，而和谐的劳动关系是和谐社会的前提。然而处在经济转型期的中国，严峻的就业压力和空前复杂的给我国的经济社会生活带来诸多不和谐因素。中国现阶段劳动关系的特点：
(1)国有企业劳动关系基本格局由原来长期的、固化的劳动关系逐渐向灵活的劳动关系转变。
(2)由下岗职工、失业人员和农民工组成的相对弱势劳动群体初步形成。
(3)就业形势日趋多样化导致不稳定的劳动关系比重明显上升。
(4)劳动力流动频率加快，劳动关系短期化趋势明显。
(5)企业内部调整岗位、变更劳动关系的频率明显上升。随着人力资源部门在企业中受到的重视程度的增加，人力资源部门的责任也越来越重，上述的问题是人力资源部门要直接面对的，所以对于我们学习人力资源专业的人来讲，学好这一门课是我们必要的任务。
第二点：这本书所让我学到的知识。
整本书分上下篇，上篇主要讲理论知识，下篇主要讲实务部分。上篇，首先，它系统的讲解了劳动关系的概念，让我对于劳动关系有了初步的认识，包括它的称谓、研究对象、在各种环境中的体现、它的主体、类型，以及我国目前劳动关系的特点等。然后是关于劳动关系理论的演进，以及我国的和世界的劳动关系实践等。下篇，首先是劳动关系实务概述，接下来就是在企业中我们要直接面对的工作了，比如劳动合同相关的知识，企业用工管理，劳动标准，劳动者的社会保障方面，劳动关系、劳动争议的处理等。
从这本书来讲，它很全面的将劳动关系摆在了我们面前，更重要的是它里面还有很多的案例分析，让我们对于理论知识的理解更加深入，其次我知道了《劳动法》对于我们的重要性，不仅是对于人力资源专业的，对于所有的工作者都是一样的，而且不仅是《劳动法》，还有相关的很多法律，比如《劳动合同法》、《就业促进法》等等都是我们要熟知的，在这一方面，我深深地感觉到自己的不足，我们只是专科，应该比本科生付出更多的努力，才能不在时代的大浪潮中被淘汰，在今后的学习中，要更加的严格要求自己。
小学劳动课程工作总结
6月18日上午天气晴朗，为提高我们的综合素质，培养动手动脑能力及团队建设能力，学校组织我们二、三年级全体学生去塘沽小学生生活劳动教育基地，参加生活劳动教育基地实践心得体会。
我们首先学习制作扶郎花。同学们热情高涨，每个人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看着自己亲手制作的扶郎花同学们脸上洋溢着满意的笑容。回到家我把我亲手制作的花送给我的妈妈，妈妈收到这个礼物特别开心，我还把制作扶郎花的方法教给了妈妈。
制作扶郎花主要分以下七个步骤：
1、拓花瓣;。
2、剪花瓣;。
3、花瓣中心打孔;。
4、安装花芯;。
5、固定花萼;。
6、装配花枝、花叶;。
7、花朵塑形，
同学们因为玩得太投入，时间不知不觉到了该吃午饭的时间了。我是我班二组的组长，负责给我们组盛饭。今天的饭菜很丰盛，同学们都很爱吃，每个人都吃了很多，我来来回回给大家盛菜，轮到我最后吃，有的菜都没了而且吃饭的时间也紧，但我还是很高兴，我觉得为同学们服务是一个非常幸福的事情。
通过这些活动，使增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，学到很多书本上学不到的东西。希望学校以后能够经常为我们提供更多的体验实践机会。
小学生劳动课程教案
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
有创意地制作小拖鞋
泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。
1、激趣导入
日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！
a、制作泥板
把一块泥巴擀成板状。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
d、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
小学生劳动课程教案
1、学习用彩泥制作大公鸡。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
有创意地制作大公鸡
彩泥。
1、导入：
大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考
彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上各有什么特点？
3、实践探索
a、塑造身体
1、选择2—3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
2、将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
b、刻划头部
1、选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
2、选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。
提示：注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
d、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4、思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？
小学生劳动课程教案
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教具准备 钢琴、录音机、教学磁带等
一、聆听《劳动歌》
1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？
2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、表演《不再麻烦好妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动
1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。
2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。
3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
劳动课程活动总结
劳动是一切财富的源泉，劳动也是人类社会和人本身进步的根本要求，热爱劳动不仅是社会主义思想所倡导的一种美德，也是我们中华民族的传统美德。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，是先进生产力和先进文化的代表。在全社会倡导热爱劳动的美德，党员干部应该成为表率。因此，每一个党员、特别是党员领导干部应该在做好本职工作的同时，积极参加志愿服务并形成制度。这不仅是我们党的光荣传统，也是新时期、新形势对党和党员干部提出的新要求。只有从党员干部做起率先参加志愿服务义务劳动，才能在全社会逐步形成热爱劳动的良好风气。现将活动总结汇报如下：
站领导对组织志愿服务活动高度重视，在活动前夕，为弘扬传统美德和倡扬时代新风，制定了活动方案，从计划、经费、活动安排等方面，都作了具体部署和安排，提高了大家对志愿服务重要性的认识，营造了浓郁的活动气氛。
组织全体党员干部职工在周四下午，党支部组织全体干部职工来到玉皇山公园花房进行义务劳动。义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让职工亲身体会到了劳动的光荣感。同时也让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。单位这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。
总之，本次活动不仅优化、美化、净化了我们的家园，更是发挥“一名党员一面旗帜、一个支部一做堡垒”的模范作用，弘扬了文明风尚，激发了奏响志愿主旋律，传递了青春正能量，将志愿者活动持续化、常态化及精品化，真正将志愿服务精神融于工作、融于生活，于点滴之处见精神。
学生劳动课程个人总结
一个学期的劳动与技术教学工作即将结束，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。在开展劳动的过程中，同学们取得了较大的收获，但也表现出一些不足之处，现对本学期的劳动与技术教学小结如下：
对学生进行劳动思想的教育，继承中华民族的传统美德，
使学生认识到劳动的光荣，树立劳动思想，自觉地积极参与到劳动的有关活动中去。
的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好地结合起来，稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。同时，在劳动的过程中让不同的`学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。
本学期我让本班学生积极地投入实践劳动，将他们有限的知识转化为能力，他们也十分乐于运用所学知识，从而培养主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。
组织学生学习劳动课本中的有关知识，在学习书本知识的同时，让学生运用书本中的有关知识，参与到家务劳动的实际中，将理论知识转化为实践操作，使学生的劳动技能有所提高。
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。我尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。
织学生到室外参加实践劳动，如：大扫除，清理班级卫生，到小菜园拔草，天天打扫教室、卫生区等。使学生能够正确使用扫把、墩布、抹布等简单的劳动工具。
实践中体现团队精神在劳动实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
根据劳动与技术教材特点，在教学中，我有意识地进行了一些整合，找出课与课之间，学科与学科之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移、整合，促进各学科之间的学习，便于提高学生的动手能力。比如我们三年级学生课外活动要组织踢毽子比赛，我让学生自己动手亲自去做毽子，并适时开展比赛，这样既提高了学生活动的效率，又使学生体验到动手的乐趣，还加强了学科之间的相互联系，效果非常好。
在自己做完了本部分的劳动任务后，学生知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。
故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，将记录在成长册中；对劳动不愿参与的，给予批评，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情很高涨。
由于个别学生的劳动意识差，加上有些同学不热爱劳动，使劳动课中所学的知识不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制，许多书本中的知识在我们的家庭中无法运用。
小学生劳动课个人总结
为期一周的劳动周结束了，虽然说是为期一周，但由于一些特殊原因，我们班的劳动周自9月x日做到9月x日。这次劳动周相比较普通情况下不仅时间延长了，并且由于民运会的志愿者与演员的工作原因减少了参与劳动周的人数，再加上新学年的开始，协助迎接新生会有大量的工作，总而言之，这次劳动周对于我们班，对于我们小组，都是一次严峻的考验。然而在我的心里，他却已经成为我小学期间十分珍贵的一段时光。如果有人问及我大学里的劳动周是什么概念，我会告诉他，这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的大学的一份发自内心的感恩。三年的学习生活，三年的做人做事，我们的大学给予了我们太多太多。我们这一周的劳动更多的是在回馈我们的校园，回报一直以来为我们服务的老师和后勤保洁人员。
此次劳动周虽然有十二天，但正式执勤工作开始是9月x日至9月x日，我们在校的32名同学被分为8个小组，轮班对学校的各个区域负责。12日之前的工作相对于之后比较轻松，虽然我们人数比较少，但只要在早8点以前打扫完学校卫生就能完成任务。自12日起我们便开始了正式的执勤工作，都开始渐渐感到了疲惫，不仅如此，为了协助迎接新生，我们从教学楼搬下了大量座椅布置会场，还要在迎接新生工作进行的同时处理每天大量的餐盒，这必然会使我们的工作更加辛苦，但是我们从未抱怨过，就算累了，脏了，我们也每天认真准时的完成任务，从其中收获着友情，收获着经验。最后，随着我们以“知礼守法，诚实守信”的主题活动结束，交接工作的顺利完成，劳动周也圆满的结束了，我们小组也正在一点一点的理解这其中并不浅显的意义。
其实劳动周不是可以不上课的“休息周”，更不是大玩一场的“娱乐周”，而应该是投身劳动的“实践周”、“学习周”。这对每个大学生都是很有意义的。
我们学校教学工作的顺利开展，离不开各个部门的协调工作。在各个岗位上，需要许多人做简单而平凡的事。参加劳动的同学就被分到这些岗位，在这些岗位要做的事情都很小，也很琐碎，需要耐心和认真。
可能很多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好。没有在每件事情上的认真负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗?我们要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校安排劳动周的目的之一。
小学劳动课程研修心得体会
近年来，随着教育改革的不断深化，小学劳动课程逐渐成为教育界关注的焦点。为了更好地开展小学劳动课程教育，我参加了一次研修，获得了宝贵的经验和知识。在这次研修中，我深刻认识到小学劳动课程教育的重要性和意义，同时也意识到自身在开展劳动课程教育中的不足。下面将从五个方面总结我的研修心得体会。
首先，我认识到小学劳动课程教育的重要性。劳动是人类生活的基础，也是培养学生主动参与社会劳动的意识和能力的重要途径。劳动课程能够培养学生的动手能力、实践能力和团队合作意识。通过劳动，学生能够锻炼自己的动手能力，提高解决实际问题的能力。同时，劳动还能够培养学生的团队协作精神和责任感，使其具备更强的社会适应能力。
其次，我认识到小学劳动课程教育应注重学生的全面发展。小学生正处于身心发展的关键时期，他们的兴趣和能力在不断发展。在开展劳动课程教育时，要充分尊重学生的个性差异，根据学生的兴趣和特长进行任务的分配，让每个学生都能找到适合自己的劳动内容。只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣，提高劳动课程的教育效果。
再次，我认识到小学劳动课程教育需要加强与其他学科的融合。劳动课程与语文、数学、科学等学科有着紧密的联系，可以通过劳动来丰富其他学科的内容和形式。比如，在做手工课程中，可以让学生通过制作模型了解到科学原理；在植物的种植过程中，可以教授学生有关生物学的知识。劳动课程不仅可以帮助学生更好地理解其他学科的知识，也可以提高学生的学科整合能力。
此外，我认识到小学劳动课程教育要注重实践。劳动课程教育要把实践活动摆在重要的位置，让学生通过实际劳动来获取知识和经验。只有让学生亲手去实践，亲眼去感受，才能让他们真正体会到劳动的价值，并从中获得成就感和快乐感。因此，在开展劳动课程教育时，要尽可能地提供实践的机会，让学生主动参与，切实体验到劳动的乐趣。
最后，我认识到小学劳动课程研修只是一个起点。在研修中，我收获了很多理论和实践经验，但要真正将这些知识运用到实际教学中，还需要不断地学习和积累。我将继续深入研究劳动课程教育的理论和实践，不断完善自己的教学方法和手段。我相信，通过努力，我一定能够在小学劳动课程教育中取得更好的成绩。
综上所述，小学劳动课程教育的意义和重要性无可置疑。在这次研修中，我深刻认识到小学劳动课程教育要注重学生的全面发展，加强与其他学科的融合，注重实践，同时也意识到自身在开展劳动课程教育中的不足。通过不断学习和实践，我相信我一定能够在小学劳动课程教育中发挥更大的作用，为培养学生成长为有社会责任感和实际能力的人才做出贡献。
小学劳动课程实施报告
用3—5年时间，建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；创建30个劳动教育实践示范基地、100所劳动教育特色学校，建设3个省级技能大师工作室、6个市级技能人才工作站，培养100名劳动学科带头人和教学能手，学生校内外开展劳动实践参与率达100%。
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展奠定基础。
坚持育人导向。培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，充分发挥劳动教育的综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生全面发展、健康成长。
坚持综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，丰富劳动教育载体，整合学校、家庭、社会各方面力量，形成学校劳动教育规范化、家庭劳动教育日常化、社会劳动教育多样化的协同育人格局。
坚持实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，培养学生创新精神，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。各地各学校因地制宜开展劳动教育，综合考虑学生学段、年龄、性别、身体状况等因素，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
（一）全面构建劳动教育课程体系。
1、开齐开足劳动课程。大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时，坚持布置课外校外劳动作业，小学1—2年级学生每周课外校外劳动时间不少于2小时，小学3年级以上和中学生每周不少于3小时，各学校可在地方课程、校本课程中安排劳动教育课程，可与综合实践活动、通用技术等课程进行必要统筹；职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时；普通高等学校要明确劳动教育主依托课程，其中本科阶段不少于32学时。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
2、科学设置劳动周。大中小学每学年设立劳动周（或每月设立劳动日），可在学年内或寒暑假自主安排，也可结合每年4月份“爱国卫生运动月”和“五一”劳动节集中开展，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、社会劳动实践等形式进行。小学以校内劳动为主，小学高年级可适当安排校外劳动；普通中学、职业院校兼顾校内外，合理安排和组织学生走向社会，以集体劳动为主；高等学校也可以安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求，组织学生走向社会，以校外劳动锻炼为主。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
3、深度融合学科教育。中小学语文、历史、道德与法治（思想政治）等学科教育要重点加强学生马克思主义劳动观、劳动态度、劳动安全、劳动法规知识的培养；中小学物理、化学、生物、地理、科学、技术等学科教育要加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作劳动技能的培养；在其他学科教学和团队活动中要有机融入劳动教育内容。职业院校和高等学校要将劳动教育融入专业教育，强化职业劳动知识技能和专业实践教学，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
（二）广泛开展劳动教育实践活动。
1、充分发挥学校主导作用。学校是劳动教育的实施主体，要根据学生年龄阶段，对劳动教育进行整体设计、系统规划，制订劳动教育实施方案。统筹安排课内外时间，在校园学习生活中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化和勤工助学活动，培养学生劳动习惯。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行设计制作、社会服务、创新创业等实践活动，培养学生劳动技能。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、报告会、展演、讲座等，提高学生劳动意识。各学校要充分结合当地资源，自主开发家务劳动、职业体验、传统文化、考察探究等劳动实践课程，组织学生走进现代农业基地、生态庄园、企业车间、商超酒店开展学农学工学商活动，并建立长效管理和安全运行机制。城镇学校与农村学校可采取“手拉手”“一对一”形式结对，共同组织开展劳动实践体验活动。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
2、充分发挥家庭基础作用。大力弘扬崇尚劳动的良好家风，引导家长树立正确的劳动观和人才观，主动督促、指导孩子完成家庭、社会劳动任务，言传身教、潜移默化培养孩子从小养成热爱劳动的习惯。注重抓住衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，参与洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，每年有针对性地引导孩子学会1至2项生活技能。充分发挥学校家委会、家长学校作用，依托社区组织开展学生生活技能展示、“亲子同劳动”等活动。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市妇联、团市委、市教育局、各大中小学校）。
3、充分发挥社会支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府有关部门要积极协调引导企业公司、工厂农场等共同参与劳动教育资源的开发，开放实践场所，为学生劳动实践提供条件。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。全市城乡社区、图书馆、科技馆、博物馆、福利院、革命遗址等场所要提供公益劳动和志愿服务岗位。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要创造条件，搭建活动平台，支持学生参加志愿服务活动。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市总工会、团市委、市妇联、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市场监督管理局、各大中小学校）。
（三）提升劳动教育支撑保障能力。
1、拓展劳动实践场地。建立以区为主、政府统筹规划配置学校劳动教育资源的机制，将劳动教育资源建设纳入教育发展总体规划。建立健全校内外劳动教育实践场所开放共享机制，有效利用综合实践基地、校外活动场所、职业院校实习实训基地等各种社会资源。搭建以市中小学生综合实践基地为枢纽、以“乡镇少年宫”为支撑的校外综合实践教育网络。各地教育行政部门可以采用共建形式，建设一批覆盖工、农、商、牧、渔等行业的劳动实践基地。各中小学均要建立劳技室，根据自身实际在校内建立手工室等特色劳动室或蔬菜、苗圃等劳动基地。农村学校可以依托当地资源和利用闲置土地建设校外劳动实践基地。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市发改委、市财政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小学校）。
2、加强师资队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，根据学校劳动教育需要，配备必要的劳动课专任教师。加强劳动教育师资培养，有条件的院校开设劳动教育相关专业。积极开展劳动教育教学研究，结合地方特点开发中小学劳动实践指导手册或教材，职业院校编写弘扬劳动精神和劳动价值的必修课专题读本，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。广泛开展“鄂州技能大师”“劳动学科带头人”“劳动教学能手”评选活动，提高教师专业化水平。（责任单位：市教育局、市委编办、市人社局、各大中小学校）。
3、健全经费投入机制。统筹各类补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，将校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设等资金列入财政预算。加强学校劳动教育设施标准化建设，建立劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市发改委、市财政局、市教育局、各大中小学校）。
4、切实加强安全保障。建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制和政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市教育局、市人社局、市应急管理局、各相关部门单位、各大中小学校）。
（四）建立健全劳动素养评价机制。
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，把劳动过程评价和结果评价、平时表现评价和学段综合评价结合起来，制定评价标准，建立激励机制。劳动素养评价结果纳入学生综合素质档案，作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。政府各有关部门、群团组织和企事业单位联合组织开展学生劳动技能竞赛、劳动成果展示等活动，设立“劳动之星”“劳动光荣奖”“劳动创造奖”等，通过表彰奖励、示范引领，推动大中小学劳动教育深入有效实施。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市总工会、团市委、市妇联、市人社局、市教育局、各相关部门单位、各大中小学校）。
（一）加强组织领导。各区政府、葛店开发区、临空经济区管委会要把劳动教育摆上重要议事日程，对劳动教育进行科学规划，制定落实方案和工作措施，明确有关部门加强劳动教育的`职责，建立全面实施劳动教育的长效机制，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题。
（二）加强统筹协调。要强化属地统筹，部门协同推进，形成工作合力，建立安全保障、人员和经费保障机制，确保劳动教育的师资、经费、场地、设备等落实到位。各学校要成立由校长任组长的劳动教育课程领导小组，切实承担劳动教育的规划、组织、协调和管理等方面的责任。
（三）加强督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系，纳入中小学责任督学挂牌督导内容，完善督导办法，定期组织对各级政府和有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。加强劳动教育质量监测，深入开展市、区级“劳动教育实践示范基地”“劳动教育特色学校”评选活动。
（四）加强宣传引导。扩大劳动教育宣传，及时推广各地和学校典型经验做法，积极宣传企事业单位和社会机构开展和提供劳动教育服务的先进事迹，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
中小学劳动课程教案
一、活动目的：
1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的!
(二)学会尊重劳动者。
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!
下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》。
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话!
(四)点燃热爱劳动之情。
(五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧!
普通小学劳动课程实施方案
1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！
(二)学会尊重劳动者。
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！
下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》。
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
中小学生劳动课程心得体会
在中国，中小学生劳动课程已经成为一种必修课，这意味着学生需要在课程中参与一定的劳动，包括农业劳动、家政劳动、手工制作等。尽管在现代社会的工业化进程中，劳动已经被大量机器化和自动化，然而，劳动课程对于中小学生而言仍然是极具意义的。在这篇文章中，我们将分享我们参与劳动课程的心得体会。
第二段：劳动课程的重要性。
首先，劳动课程可以培养学生的实际操作能力和动手能力。这些能力对于学生未来的职业发展和日常生活都具有非常重要的意义。当学生在课堂上参与到各种不同的劳动活动中，他们不仅能够掌握一些实际操作技能，还能够体会到劳动的困难和耗时，从而更加尊重和珍惜劳动。
第三段：实践劳动的体验。
其次，劳动课程可以让学生更好地了解社会和人类文明的发展历程。学生通过参与不同的劳动活动，可以更加深刻地认识劳动的意义、价值和作用。例如，在种植蔬菜的时候，学生可以了解农耕文化的历史与现状；在制作手工艺品的时候，学生可以感受到传统文化的魅力与价值。
第四段：感悟劳动的意义。
最后，通过劳动课程，学生可以培养一种良好的劳动态度和劳动习惯。在课堂上，学生需要认真地完成每一项劳动任务，并且尽可能地找到解决问题的方法。在这个过程中，他们逐渐形成了勤奋刻苦、认真负责、乐于助人的良好习惯。这些习惯不仅对于学生的学习和生活有积极作用，同时也是未来成为一名优秀公民和职业人员的必备素质。
第五段：结尾。
总之，劳动课程对于中小学生而言是一门理论与实践相结合的课程，它可以培养学生的实际操作能力、增长人文素质、树立良好的劳动态度和劳动习惯。尽管课程中有时会遇到一些困难和挫折，但是只要坚持下去，学生们一定会获得难忘的劳动体验和宝贵的生命财富。
中小学劳动课程教案
活动对象：
小学三、四、五、六年级。
活动背景：
为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。
设计意图：
由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
活动目标：
1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标：
(1)学会查找、收集、整理资料。
(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标：
(1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：
1、调查时间:二周。
2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。
活动准备：
1、每小组准备一本访察记录本。
2、联系一个种植农作物的典型村。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。
中小学劳动课程教案
【教学目标】：
知识与技能：
1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：
运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度与价值观：
1、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
2、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
【教学重难点】：
教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：
1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】。
一课时。
【教学活动过程】：
一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语(课件展示)。
(1)水里生来水里长，小时绿老时黄;去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物：水稻)。
奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(打一粮食作物：玉米)。
(2)认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
3、了解其丰富的用途。(全班介绍交流)。
花生：营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
大米：主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。(播放音乐，在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。)。
二、组织活动。
(一)食品包装袋中探寻粮食的奥秘。
同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。
师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在开会呢!
(二)了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。
1、动画中跳出一颗大米，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的?(课件展示)。
2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。(看图片)。
春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时，农民伯伯以经开始辛勤的劳作。
(1)学生学习翻地。
(2)农民把地翻好后接着还要播种。
(3)在炎热的夏天你会在哪里?又会做什么呢?
生：在家里吹空调，吃冰棍。
请看图上的农民在干什么?
生：农民们却要头顶着烈日，脚泡在泥水地里插秧。
师：看到这些你想说什么?
生：农民们很辛苦。
(5)经过五个多月的生长稻子终于成熟了，可以收割了。
师：看农民们是怎样收割的?(出示收割)。
生：弯着腰，很辛苦地去割。种水稻很辛苦。
3、师：是啊，农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。
4、排顺序：
(1)让学生排序(按水稻的生长顺序排列。)。
(2)说说稻子在生长过程中需要什么?谁给了它帮助?
5、看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子，剥去外壳就是晶莹的大米。
师：当你吃着喷香的大米饭，你会想些什么?
生：农民伯伯种粮食很辛苦。
生：每粒粮食都是汗水换来的。
师：同学们粮食来得真不容易呀!(板书：粮食来得真不容易)。
6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗?
学生背诵《悯农》。
7、当当小农夫。
生：好，老师，让我来，我也要去……。
师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗?
生：累死了，瞧我的汗!
生：我觉得腰有点酸，开始我还以为很好玩呢!
生：我知道，农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫，锄草……。
生：中午，突然下起了暴雨，农民伯伯没带雨伞，淋湿了，可他们还是得继续干。
生：我爷爷说，他小时候家里穷，只能给地主做工，地主很坏，他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。
……。
(说到这里，孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了，他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。)。
三、拓宽视野。
1、粮食是汗珠换来的来之不易，我们要爱惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅，也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了，或许你的妈妈正为减肥而努力节食，如果这是你的情况，那我要告诉你，那样做太不应该了!因为世界上还有很多人没有食物可以吃。
(在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼泪都流出来了。)。
2、我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗?
可据是联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。
师：听到这些，看到这些，大家想说什么?
生：那些小朋友真可怜。
我们要珍惜粮食，再也不能浪费了。(板书：爱惜粮食人人有责)。
师：是啊!当你想要剩饭、倒饭时，想想那些忍受饥饿的儿童吧!
四、联系生活，指导行为。
1、出示课本上判断图。
请同学们判断对错，并说一说为什么。
2、我们说得好不如做得好，那以后在生活中你会怎么爱惜粮食，避免浪费呢?
生：吃饭时吃多少盛多少。
吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。
师：同学们说的真好，我们每个人多要养成节约的好习惯。(板书：节约光荣浪费可耻)。
3、同学们10月16日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周爱惜粮食，平常每一天都要爱惜粮食。
让我们行动起来，拿起手中的笔，以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。
学生分组讨论并写一写，画一画。
【课后作业】：
1、调查我们家乡的农场品有哪些?
2、记录：我家剩饭剩菜的处理方式，记下时间，处理方式和理由。
【板书设计】：
粮食来得真不容易。
农民辛苦尊重劳动。
爱惜粮食人人有责。
节约光荣浪费可耻。