对于这段经历，我感受到了自己的进步和成长，总结是对这段经历的呈现和总结。以下是小编为大家整理的一些精彩心得体会范文，希望能给大家提供一些灵感和参考，一起来欣赏一下吧。
小青蛙找家心得体会一年级
作为一只小青蛙，我有一个重要的任务——找到属于自己的家园。为此，我在寻找过程中遇到了各种各样的困难和挑战，但我从中也获得了很多经验和体会。今天，就让我来分享一下我在找到家的过程中的一些心得体会吧。
第一段：错误也是进步的源泉。
在一开始的时候，我找错了好几个“家”，大多数时候都走了冤枉路，浪费了很多时间和精力。但是，在这个过程中，我也学会了更好的区分和识别自己真正需要的东西。通过不断地试错，我大概明白了什么样的环境和条件最适合我，也进一步加深了自己的认识。
第二段：越困难的时候，越需要相信自己。
有时候，在寻找家的过程中，可能会遇到很多困难和不如意的事情。比如天气不好、路程较长、也可能会遇到敌人的威胁。但是，这个时候，最重要的就是保持信心，相信自己一定能够克服这些困难。如果我们心存疑虑或者因为难度而退缩，就很难跨过障碍，最终完成自己的目标。
第三段：与他人的协作是成功的关键。
虽然我们独自一人在外探索家的路途，但是，合作与协同也是非常重要的。与其他动物交流，分享自己的经验，感受到其他人的支持，可以让过程更加愉悦，并且相互之间可以取得双赢的效果。在寻找家的路途中，与他人的互动不断地丰富我的经历，也让我变得更加自信和开朗。
第四段：潜心思考，学会从困境中寻找机会。
在寻找家的时候，我遇到的各种不如意的情况，让我不得不思考，怎样才能在这样的时刻中找到机会。比如，当遇到路途上漫长的荆棘丛生时，我需要想办法换条路或者寻找代替的方法。如果沉浸在自己的痛苦中，怨天尤人，就无法看到其他的选择，更没法取得进展。我们必须积极思考，努力去发掘困境中蕴含的机会，才能不断地向着自己的目标前进。
第五段：成功的美妙，源于自己不懈的努力。
当我终于找到了“真正的家”时，那种成功的满足感无可比拟，也没有用语言来表达。然而，成功的背后是不懈的努力和奋斗，是对自己的坚持与信仰，是不断流汗与耕耘的付出。这段经历让我知道，成功不是一蹴而就的，必须潜心付出，并且时刻保持最佳的状态，才能最终获得应有的收获。
小青蛙找家的这段旅程，虽然漫长而辛苦，但我也从中学会了很多有益的东西。不断的试错、相信自己，与他人合作，积极寻找机会，不懈努力，这些东西不仅仅在寻找家的过程中是有用的，在以后的人生旅程中，它也同样有着同等的重要性。最后，我想对所有正在寻找自己的家的人说，只要「坚定信念、不断努力」，胜利就在向你微笑。
《小青蛙找家》
教学内容：
1、综合训练：节奏练习。
2、集体舞：假如幸福的话拍拍手吧。
教学目标 ：
1、继续巩固x和时值，并运用其进行口头节奏创作。
2、通过集体舞的学习，使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。
教学重点：
综合训练：节奏练习。
教学难点 ：
排击节奏时，与口头读的速度节奏不一致。
教学手段：录音机、磁带、多媒体。
教学过程 ：
一、发声练习。
同前节。
二、综合训练。
1、教师在琴上弹出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。（注意：难度逐级加大）。
2、请同学用x x和 x的节奏边排击边按座位的顺序，一个接一个亲切的喊别人的名字，保持同样的速度。
教师举例： 。
王 平 李小 明。
x x x。
注意：喊名字时，大家一起拍手，不要大喊。
喊出的节奏从头致尾速度一致。
3、第16页综合训练（一）。
先请同学用x读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。
再请同学读书上的词，再边读边敲木鱼。
注意：四分和八分音符的区别，敲八分音符时不要性急而越打越快，读和敲要一致。
请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。
三、学跳集体舞。
1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，请同学跟着歌曲哼唱。
2、跟教师学跳基本步：侧跟点地步、踵趾跳步。
3、动作熟练后，跟教师练习，注意弱起处出脚的快慢。
注意：整体要协调统一，横走的动作幅度要一致，身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。
请同学们回家练习，下一节课，教师检查。
板书设计 ： 假如幸福的话拍拍手吧。
拍手 跺脚 拍肩 握手。
课后小记：
课题：小青蛙找家 总课时数：第2节。
教学内容：
歌曲处理。
教学目标 ：
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点 ：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。
教学手段：录音机、磁带、多媒体。
教学过程 ：
一、发声练习：
同前节。
二、检查复习：
1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入 ：
师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）。
师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）。
2、学唱歌曲：
听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？
有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）。
教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处理：
同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）。
[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句 轻快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。听音乐练唱。
四、音乐游戏：
下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则：
全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则：
全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。
（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）。
听音乐做游戏。
五、小结：
同学们通过今天的学习你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）。
找不到家 着急。
找到家 高兴。
课后小记：
小青蛙找家心得体会一年级
学生生活中，小动物常常成为我们观察和学习的对象。在一年级的生活中，我们也有一个小动物——小青蛙，成为了我们课堂中的主角。小青蛙找家，是我们一年级的课本故事，小青蛙的经历也让我们感受到不同的生命故事，让我们学习到不同的人生道理。
小青蛙找家是一年级的必读书籍，它讲述了小青蛙离开家寻觅新的家园的故事。他遇到了土鳖、黄鼠狼和青蛙王子，最终，他在青蛙王子的宫殿里找到了他想要的家。但是，他也感受到了寻找过程中的各种困难和挑战。在这个过程中，小青蛙学会了勇敢和坚持，也学会了珍惜和感恩。
第三段：我们的实践——小青蛙家寻找活动。
为了让我们更好地理解小青蛙找家故事中的情节，我们在课堂上进行了小青蛙家寻找活动。老师将教室环境布置成一个迷宫，我们需要跟随小青蛙的路线，去寻找他的家。在寻找的过程中，我们发现了许多二年级的学生为了打扫卫生而很辛苦。他们提醒我们，家的干净卫生不是容易达到的，需要我们一点点努力。
第四段：小青蛙家寻找活动带给我们的收获。
小青蛙家寻找活动让我们依据一年级的实际情况，能够身临其境地感受到小青蛙寻找家的心情。我们在寻找家的过程中，也学会了珍惜和感恩我们的家庭和家人，没有他们的支持和努力，我们的家不可能这么美好。同时，我们也明白了为了达到目标，需要不断地努力和坚持，不要轻易退缩。
第五段：总结。
小青蛙找家故事和小青蛙家寻找活动带给我们的不仅仅是小青蛙寻找家的故事，更是我们学习和成长的故事。在这个过程中，我们通过小青蛙的寻家过程，了解到了勇敢和坚持，珍惜和感恩的道理。这也让我们更好地理解了世界，并认识到每一个人生命中的一点一滴都是宝贵的。我们要把自己和小青蛙所经历的珍贵经历融入到我们的生活中，做一个坚强的人，珍视自己的成长、珍视自己的生命。
小青蛙找家心得体会一年级
小时候，我们都会喜欢看故事书。其中，一本叫做《小青蛙找家》的故事引起了我们的共鸣。小青蛙在漫长的旅途中，坚持不懈地寻找自己的家，经历了很多的波折和困难。他最终找到了自己的家。我们从这个故事中得到了很多启示和感悟。下面，本文将谈谈小青蛙找家的心得体会。
第二段：发现困境。
小青蛙在寻找家的过程中，遇到了很多的困境。有时他过了一条河，下一步就遇到了一个陡坡。他既要爬山又要穿过林地。他要闯过一些鳄鱼的领地，还要绕过一些蜘蛛的巢穴。其中最困难的是当他看到了一个沼泽，他不知道该怎么穿过。这些困境都使小青蛙陷入了茫然和迷惘。
第三段：寻找帮助。
在一次别的青蛙的指引下，小青蛙得到了一只黄鹂的帮助。黄鹂告诉他如何穿过沼泽。最终小青蛙克服了困难，找到了自己的家。我们从这一段故事里看到，面对困境，我们要积极寻找帮助。即使不能解决问题，也可以让我们更加清晰地认识到困境并探索解决的方案。
第四段：坚持不懈。
小青蛙寻找家是一个漫长的过程，他不断面对挑战和压力。但是从头到尾，他都坚持不懈。他没有退缩或放弃，而是勇敢地面对，并坚持自己的梦想。我们可以学习小青蛙的精神，面对生活中的挑战和困难，不要放弃，坚持不懈地追求自己的信仰和目标。
第五段：成功的体验。
当小青蛙找到自己的家时，他得到了一种深刻的体验。他感觉到真正的家的温暖和安全。并且发现了家的意义和价值。我们可以尝试通过自己的实践，学习到成功的快乐和收获的感觉。通过付出和努力，收获更大的成就和自信，获得更多的幸福感和满足感。
结论：
小青蛙寻找家是一段曲折的旅程，在其中他经历了许许多多的困境和精彩的事情。这个故事告诉我们要敢于向前，面对挑战，寻找机会和帮助。无论我们身在何处，面对何种困境，只要心怀信念，坚持不懈，最终我们一定会找到自己的家。
小青蛙找家心得体会二年级
小青蛙是一只可爱的动物，它们喜欢在清澈的水中游泳，也喜欢在绿草丛中嬉戏。而当小青蛙长大后，它们会离开父母，开始寻找自己的家。为了帮助小青蛙在这个旅程中获得成功，我们二年级的同学们决定制定了一项计划，助他们一臂之力。
第二段：规划航线，不负使命。
我们首先了解了小青蛙的习性和喜好，发现它们喜欢在水边的潮湿地方生活。于是，我们决定在学校的草地旁边帮它们挖了一个小池塘。小池塘旁边有绿色的芦苇和几棵树木，给小青蛙提供了足够的遮蔽和食物。我们还在池塘边放上了一些水草，使得整个环境更加适合小青蛙。这样，小青蛙就有了一个安全舒适的家。
第三段：准备船具，合力前行。
完成小青蛙家的建设是重要的，但我们也应该帮助小青蛙找到前往家的路。我们决定制作一条“小青蛙导航路线图”，通过绘制圆圈、箭头和颜色等，把小青蛙家和学校、花坛等地点连起来。接着，我们在学校的各个地方摆放了标志，以引导小青蛙按照路线图前行。这样，即使小青蛙离开家，也能顺利找到回家的路。
第四段：守望相助，伴小青蛙成长。
在小青蛙找到家之后，我们并没有就此抛下它们。相反，我们鼓励同学们每天观察小青蛙的生活，记录它们的点点滴滴。有时，我们会发现一些小青蛙认为不重要的事情，可是对于我们二年级的同学们来说，却是一次次的成长。我们也经常和小青蛙玩耍，给它们喂食物，分享我们的快乐和压力。通过这样的互动，我们也变得更有责任感、更懂得关心他人。
第五段：寻找家，成就自己。
通过协助小青蛙找到家的经历，我们不仅了解到了小动物们的生活习性，也培养了团队合作的精神。同时，我们也随着小青蛙们一同成长，一同发现生活的美好与奇妙。通过这个活动，我们不仅给小青蛙找到了一个温馨的家，也为自己树立了一个快乐与友爱的大家庭。
总结：
通过这次“小青蛙找家”的活动，我们学到了许多有关动物和自然的知识，同时也加深了对于家的理解。我们知道家是一个温暖的地方，不仅是为自己提供依靠和保护的地方，更是能帮助他人、与他人分享的一片天地。希望我们在今后的生活中，能够秉承这种精神，与他人一同奋进，共同创造更加美好的未来。
《小青蛙找家》
1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！
2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？
跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。
请学生模仿读歌谣。
3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。
二、学唱歌曲。
1、故事导入 ：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
2、听歌曲，看动画，学生拍手。
3、展示歌词，学习按节奏读歌词。
4、学唱歌曲。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
三、游戏。
学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。
四、小结。
迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。
《小青蛙找家》教案
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。
幼儿模仿小青蛙的.动作；（跳跳）。
幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）。
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
《小青蛙找家》教案
2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的.与人配合，参与表演。
钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片。
1.有节奏的学小动物的叫声。
2.欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》。
一.组织教学。
2.师生问好。
3.复习歌曲《小蜻蜓》。
二.节奏训练。
1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。
2.按节奏xx|xxx||来念。
3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路。
三.导入新课。
教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”
师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？
1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）。
2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）。
a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”
4.老师和学生互相配合完成歌曲。
5.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。
7.跟琴唱。
8.纠正。
9.分两组配合着唱。
10.随磁带完整的唱。
四.创编、表演。
1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）。
2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。
五.小结。
师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？
生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
教学反思。
《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
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《小青蛙找家》
教学目标 ：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点 ：
1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)。
回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示flash)。
同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳跳瓜瓜 跳跳跳 呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)。
3创编动作。
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。
三、学唱歌曲。
1小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)。
2展示歌词，学习按节奏读歌词。
3学唱歌曲。
4 全体学生演唱。
带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)。
唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)。
真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演)。
他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)。
五, 编创歌曲。
其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起小动物头像）。
（学生分组编创，教师巡回指导）。
师：时间到了,同学们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）。
师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.
六, 小结。
今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)。
《小青蛙找家》教案
第2节。
歌曲处置。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。
学唱歌曲。
歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。
录音机、磁带、多媒体。
同前节。
1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
1、导入：
师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，经常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）。
师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）。
2、学唱歌曲：
听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？
有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）。
教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处置：
同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？假如你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）。
[着急、害怕、最后找到家了喜悦]依照分析的练唱。
强调：歌曲第一句轻快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。听音乐练唱。
下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则：
全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏，扮演的'好奖励小红花。
2、讲解游戏规则：
全体同学排成四组，每组分成两局部。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自身时，要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。
（注意：不以竞赛那组先到为要求，主要锻炼同学协调能力）。
听音乐做游戏。
同学们通过今天的学习你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌张害怕）。
找不到家着急。
找到家高兴。
《小青蛙找家》教案
1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。
2.通过学唱这首歌，使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情，同时让他们懂得小青蛙是益虫，我们要爱护它。
活动过程
一、开始环节：
1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》
师：小朋友们做好了，下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。
2. 发声练习：上课铃声叮铛敲，活动室里静悄悄，学习知识学本领，老师您好您好。
3. 节奏训练：
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，看，它来了，你们认识它吗?
幼：认识，是小青蛙。
师：你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?
幼：我知道，小青蛙是这样唱歌的
师幼共同表演节奏练习。
4. 律动：小蝌蚪找妈妈
师：刚才，老师听到一个消息，小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?
师幼共同表演律动。
二、基本环节：
1. 以故事形式引出主题。
2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》
3. 教师有表情的读歌词，教幼儿学歌词
4. 重点难点：注意，最后二分音符对应的“家”时值要唱足
5. 教幼儿学歌曲(四遍)
6. 教师唱歌谱，幼儿添歌词，
7. 请小朋友小声随琴唱，老师大声唱，
8. 老师唱上句，小朋友唱下句
9. 请小朋友用打击乐演唱
10. 分组唱，指名唱
三、游戏：青蛙捉害虫
师：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的庄稼生了许多害虫，你们看，小青蛙可等不及了，它们都来了，快来，大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫)
四、结束环节：师小结 总结本次活动内容，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。
五、延伸环节：
请爸爸妈妈搜集故事图片，给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事。