心得体会是我们在经历一段时间后对所学、所感、所悟的总结和归纳。如果你正苦于写心得体会，不妨看看以下这些例子，或许能给你一些灵感。
教师资格证考试备考：如何在考试中作文取得高分
拿到作文题目后我们应该冷静分析，捕捉有效的信息、然后根据题干要求确认写作的方向，随后填充内容，这样才不会跑题，具体我们可以从三个方面进行分析，其中分别是题目类型、题目要求、写作风格来确定方向，具体详情我们可以通过以下分析！
1、题目类型。
根据题目题干给出的主题词进行分析看是属于材料作文还是属于命题作文；
2、题目要求。
题干上具体需要关注的不多，主要是常见的字数、材料、格式、拟题等等方面；
3、写作风格。
写作风格可分为说明文、叙事文、议论文、应用文，可以根据题干要求自行选择擅长的写作风格，如果有“文体不限”的要求，建议考生不要选择诗句和剧本之类的。
中小学教师资格证考试如何复习
提前了解，提前准备。了解考试的流程，确定自己要报考的学段和学科，了解报考科目的考试内容和考试大纲。购买相关书籍以及配套试题，有需要也可以报班学习，我当时是和宿舍小伙伴们一起报的知点学派教师资格证一对一辅导课程学习的，课下自己也在网上搜个视频看看。
合理分配学习时间，认真高效。建议提前两三个月开始学习，因为书真的很厚，《综合素质》的章节特别多。对每本书的目录要熟记，在内心为每一本书画一个框架，形成自己的思维导图，不建议做完整的笔记，可以使用记号笔、便签纸、折页等特殊标记标识在书籍中，便于快速找到重点内容。
建议每看完一个章节做一个简单的框架总结，可以合上书在白纸上写一下这一章节的知识点，不需要写全，只需要写清小标题就可以，忘记的再翻翻书巩固一下。我看书会很慢而且看完容易忘，所以这时候可以在b站或者百度云盘上搜下视频，看视频课程也许对你来说更容易理解记忆。
大量刷题，总结强化。不需要书全部看完才开始刷题，书看到一半就可以做题了，初次做题不要着急看正确率，要浏览整张试卷，看清楚题型、题量、考试时长等，做题时认真阅读题干。
采用闭卷计时的方式做题，建议用铅笔，因为肯定不止做一次，做题过程中遇到不会做的题用符号标记，全部做完核对答案做错的也标记清楚。下次做题的时候注意这些没有掌握牢固的知识点。注意客观题多刷几遍，主观题注意总结与背诵。
教师资格证考试心得感受
今天，等待已久的、为之寝食不安的教师资格认证教学技能考试结果终于出来了，我顺利通过了!想起一个月来炼狱似的学习、生活和工作，有点心酸，有点如释重负，还有点后怕……我明白，对我来讲，这不只是考试，而且是自我挑战，是为了尊严而战!
还没有参加教师资格证教学技能考试的，或者准备参加的，或者没有通过此项考试的同行，也许很想知道其中的程序、内容或者细节问题，你们和我当时的心情是一样的，在此和大家交流一下心得，希望对各位能有所帮助。
下来是上课------展示教学技能最关键的部分。你的上课环节尽可能地要齐，面对三个评委，可能有点班门弄斧，不紧张是不可能的，但切记深呼吸调整心态，把这一仗要勇敢地打下来。注意字正腔圆，语速适中，突出重点、展示你如何处理难点，板书要精炼整洁，字迹美观潇洒，不能有错误。虽然没有学生，但是还要当做面对学生，所以提问“学生”、并给予积极的评价也是必要的，不能背教案似地将独角戏一唱到底。
最后是答辩，评委老师针对这节课进行提问，就英语科来说，让你拼读某个发音易错的单词、提问某词的派生形式(构词法知识)、分析某个句子中所含的语法现象、与课文有关的文化背景知识、通过闲聊询问你的工作经历、目前的教学情况等等，我们应尽量如实回答，不卑不亢，万一答不上来，就说你一时紧张记不清了，请求评委给予提示，显得你淳朴好学。临走别忘了擦干净黑板、说声“谢谢”或“辛苦了”，让人家评委老师听了受用。
教师资格证教学技能考试到此就结束了，经历一次才知道，不是那么神秘，有惊无险。只要你认真对待、勇敢地坚持下来了，你就是勇士!接下来就耐心等待网上公布成绩吧，别急别怕，这不，我不是凯旋归来了嘛!祝你好运!
初中教师资格证考试科目
初中教师资格笔试考综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力三个科目;面试考教育教育能力一个科目，其中初中分18个学科。
科目一为《综合素质》(中学);科目二为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
初中：初中的心理健康教育、日语、俄语学科的“专业知识与教学能力”考试主要结合面试进行考查;其他学科面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致。
教师资格证考试心得感受
教师资格证书制度是国家对教师实行的特定职业许可制度,是保障教师具备基本的从业素质而对教师的资格进行审核许可的制度。以下本站小编为你带来优秀教师资格证考试心得感受，希望对你有所帮助!
面对统考的笔试和面试我们要首先积累一些经验，做到心中有数，运筹帷幄。
一、笔试的部分：
作文。
占整个卷面一半的分。所以中学语文底子好的同学基本可以过线(120总分，70是合格线)语文底子好一点的，靠着知识积累，不做准备也能过。如果不是，最好买题库自己做一做。
2.教育知识与能力——考的是教育学心理学的一些概念专业知识。笔者基本是靠着良好地心态和自己个人的理解来对待这门考试的。其中的选择题和简答题应该是标准答案的，这门考试最好准备一些专业资料一般都能用上。主观题可以靠自己的文笔。
3.学科知识与教学能力——即学科专业知识。这个一般也不用准备，考的就是专业知识。最后一部分是一个。
教案。
教案的基本程序还是要清晰的。笔试总结与建议：通过笔试对于专业知识比较扎实文笔较好的同学来说不是难事。如果能有时间准备复习下当然是最好不过。应试最重要的还有态度即使考试中碰到了很多不确定的题目也要端正态度认真答题写出自己的答案阅卷者多少会给点分的。尤其是主观题并没有标准答案。
二、面试的流程：
抽签等候—抽试讲课题等候(可看题不可动笔)约20分钟—备课20分钟—面试20分钟。
1、先回答两个问题。主要是考察面试者的语言表达能力和理解能力，跟教学不一定相关。笔者抽到其中一题是谈谈对“亲其实，信其道”的理解。由于当时没完全听清就脱口而出答案，讲了一通对“亲其师，信其道”的理解。面试完回想起来才惊觉回答偏差了。面试官一开始听到笔者的答案也露出了疑惑的表情，但是笔者当时不知情，一直讲的铿锵有力非常顺畅。所以虽然有所偏差，但是依然展示了自己的语言表达与一定的理解能力。并且，面试的主环节还是在于接下来的试讲。所以对于问题回答，同学们最好淡定对待分析全面，也不要犯笔者这样逞一时口快的能。这一环节主要是展示第一印象。
2.模拟上课试讲。由于备课时间短，笔者勾画了一节课的大致内容，讲课时尽量完整呈现一个课，并且展示出层次感。
3.试讲后答辩。笔者对于教学的构想受到了三位面试官中一位的诟病。这位考官坐中间，估计是主考官，负责提意见。笔者答辩时讲了自己设计课程的意图，同时感谢并默认老师的意见。右边的考官一直做记录，在笔者被质疑时提出不同意见，提到了笔者设计意图的优点，非常感激之。左边的考官主要负责计时及问题的抽签。面试总结与建议：面试时一定要有一个良好的精神面貌，声音洪亮，口齿清晰，回答问题笃定自信。无论准备充分与否，都不要怯场。受到质疑时也不要气馁，适度辩解加谦虚感谢。去考试的同学很多都是新手，在经验老道的考官面前都会有所不足，所以不需害怕不完美只需展现积极的一面。笔者的态度是可以没有比别人更丰富的实践经验，但不能没有比别人更积极的精神。
将这些经验和大家交流希望会帮助大家，祝大家考试顺利。
今天，等待已久的、为之寝食不安的教师资格认证教学技能考试结果终于出来了，我顺利通过了!想起一个月来炼狱似的学习、生活和工作，有点心酸，有点如释重负，还有点后怕……我明白，对我来讲，这不只是考试，而且是自我挑战，是为了尊严而战!
还没有参加教师资格证教学技能考试的，或者准备参加的，或者没有通过此项考试的同行，也许很想知道其中的程序、内容或者细节问题，你们和我当时的心情是一样的，在此和大家交流一下心得，希望对各位能有所帮助。
下来是上课------展示教学技能最关键的部分。你的上课环节尽可能地要齐，面对三个评委，可能有点班门弄斧，不紧张是不可能的，但切记深呼吸调整心态，把这一仗要勇敢地打下来。注意字正腔圆，语速适中，突出重点、展示你如何处理难点，板书要精炼整洁，字迹美观潇洒，不能有错误。虽然没有学生，但是还要当做面对学生，所以提问“学生”、并给予积极的评价也是必要的，不能背教案似地将独角戏一唱到底。
最后是答辩，评委老师针对这节课进行提问，就英语科来说，让你拼读某个发音易错的单词、提问某词的派生形式(构词法知识)、分析某个句子中所含的语法现象、与课文有关的文化背景知识、通过闲聊询问你的工作经历、目前的教学情况等等，我们应尽量如实回答，不卑不亢，万一答不上来，就说你一时紧张记不清了，请求评委给予提示，显得你淳朴好学。临走别忘了擦干净黑板、说声“谢谢”或“辛苦了”，让人家评委老师听了受用。
教师资格证教学技能考试到此就结束了，经历一次才知道，不是那么神秘，有惊无险。只要你认真对待、勇敢地坚持下来了，你就是勇士!接下来就耐心等待网上公布成绩吧，别急别怕，这不，我不是凯旋归来了嘛!祝你好运!
心得体会。
看看我们能从他的考试经历和体会中得到些什么启发找到有助于自己应对考试的技巧下面就是他全部的心得体会我们要仔细看看对比自己对考试的理解和态度取人之长补己之短。
3、考前多背。我是最后一周每天八小时以上背诵的，虽然这是一个笨方法，但是不背是不行的。当然要在理解的基础上背。最好按原话背，至少有百分之八十的原话。如果按自己理解的意思背，一个是可能因为语句不严谨，被扣分;另外会被糊涂老师当作错题判分。
4、一定要多做些学习系统里模拟题和历年真题，一个是检测一下自己，一个是看自己哪些地方没复习到的，因为只按照自己的模式自己的想法来复习，恐怕会有遗漏。我这次就吃了这方面的亏，嘿嘿，主要是太相信自己了!
8、关于考试中的经验，仔细啊，不空卷啊等，就不说了。毕竟，我们考了n年试了。
读了教师资格证考试心得，不管对我们有用没用，总之人家已经用这些方法通过了考试，说明这些方法和技巧对于考试还是非常有用的，我们一定要好好学习，借鉴人家的方法和技巧，这样我们通过考试的几率会更大一些。
教师资格考试职业道德如何备考
一方面，从分值上来看，职业道德总共考查4道选择题，1道材料分析题，分值22分;另一方面，职业道德也是一名教师必备的职业素养，最直观的体现就是写作当中，如果没有具备相关职业道德那就必然不符合阅卷老师的要求。其中2008年版的职业道德的考察的重点，选择题和材料题都会涉及到。为了方便大家备考，教育给大家提供一段记忆口诀：三爱两人一终生。
爱国守法是教师职业的基本要求，从宏观上给了我们一个方向，那就是教师一定要遵纪守法。先说“爱国”，作为一名教师如何体现自己的爱国呢?在课堂上不能出现反党反社会的不良言论，不得宣扬宗教迷信思想，更不能灌输学生邪教教义。再来说“守法”除了作为公民应该遵守的`如《刑法》《宪法》等，还要遵守教师相关法规告诫身为教师不能侵犯学生的合法权益。因此在做题时，如果从材料中能够看到教师有以上行为的话，那么则可以直接选定出答案。
爱岗敬业是教师职业的本质要求，教师对待工作要勤勤恳恳，志存高远，乐于奉献。另外对待工作也要高度负责，认真上课备课，认真批改作业，认真辅导学生等等。在做题时题干通常会给出一个反例问大家“这位老师违反了什么职业道德规范”，我们只需要在题干或材料中找到相关信息即可选定。
关爱学生是师德的灵魂，关爱学生也可以从两方面来理解，一方面是教师自身不能伤害学生的合法权益，另一方面是教师要保护学生不受外界因素或第三方的伤害。例如2008年汶川地震时的“范跑跑”，当地震来临时不但没有关心爱护学生，没有保证学生的生命健康安全，反而在事后大肆宣扬“教师的生命比学生重要”等不当言论。这样的老师必然就违背了教师职业道德的关爱学生的要求。
在这个地方有一个高频考点，关爱学生和爱国守法当中都有一条要求——不得体罚学生。这样命题人在出题时会给大家一个干扰选项，我们只需要通过题干看看，教师体罚学生时有没有程度过重的词汇，如“重伤”。如果没有，那么教师违反了关爱学生的职业道德要求;如果有，那么教师违反了关爱学生和爱国守法两条职业道德要求。
教书育人是教师的天职和道德的核心。从字面上看我们可以知道，教师既要教书又要育人，这和职业理念道中的“帮助学生全民发展”完全吻合。作为教师不能只灌输学生书本知识，还要帮助学生全面发展，除了智力发展还有非智力因素的发展，比如善良、诚实、勇敢等等良好的品格。做题时注意有题干中教师是否至关注学生学习成绩，忽略了学生其他方面的发展，如果是则教师违背了教书育人的职业道德要求。
08版的职业道德相较于97版的有个最大的特征，即将“团结协作、尊重家长、廉洁奉公”放到了“为人师表”的道德内涵当中。教师职业劳动特征告诉我们教师具有示范性，必须给学生树立良好的榜样。因此只有教师做好表率，学生才会向教师学习，做到尊重家长，团结协作。
21世纪最值钱的不是人才，而是学习力。想要跟上时代潮流、与时俱进那么就必须要不断的学习。一方面，学习是一件可以不断提高自己授课能力、增加自身知识储备的、优化自身教学方法的最有效的途径;另一方面教师自身能够做到终身学习也能够给学生树立一个良好的榜样。
结语：各位考生在备考时多多积累素材，职业道德并不难理解，难在如何从题干中分析出来。因此必须要和生活中的案例相结合多加练习，这样才能真正的事半功倍。
以上介绍了教师资格考试职业道德备考技巧，希望对各位考生有所帮助。
教师资格证面试如何备考
大家应该都有过这样一种感受，当你进入一家书店，一本书的封面可能是决定你是否翻阅它的一个重要因素。而一本书的封面就相当于大家在面试当天的仪容仪表以及教姿教态。
(一)仪容。
清新的淡妆是对待他人的基本尊重和礼貌，但切忌不要浓妆艳抹，口红颜色不要太重，不要彩色眼影，不要假眼睫毛。最好露出美丽的额头，刘海不要遮挡眼睛，要把头发扎的高高的，马尾辫或者包包头，显得阳光可爱，符合幼儿教师的气质。
(二)仪表。
很多人最先想到也是最关注的问题，即面试当天穿什么?因为幼儿方向的面试需要唱唱跳跳，所以不介意女生穿带跟的鞋，可以穿一双干干净净的平底小白鞋;夏天可以穿裙子，长度要在膝盖上下，不要太短或太长;不要穿牛仔裤、漏洞裤、超短裤、阔腿裤等等。总之，在服装上做到大方典雅、颜色柔和即可。
(三)教姿教态。
试讲，也就是自导自演模拟一堂活动课，既然是课堂，就会有幼儿，所以要做到一个人演出一群人的效果。幼儿教师，首先语言要儿童化，具有亲和力;由于幼儿的年龄特点，在讲解知识时要结合得体的肢体动作与幼儿互动，请幼儿回答问题时要五指并拢微微弯腰，切忌对幼儿使用“一阳指”。全程保持微笑是面试的良药。
教师资格证考试备考中的三大乱
进入“三伏天”，气温越来越高，备考时间也越来越紧。考试网小编相信考生朋友此时一定有个疑问：原本是教师资格备考的攻坚阶段，却被各种糟心事缠身，选类别、买教材、做真题、报辅导班......关于教师资格备考的种种问题，突然间全部涌现出来，令你不得不正视。
中小学教师资格考试包含幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格，到底选哪个?考生懵了。提醒各位考生，各省对于不同类别的教师资格均有最低学历要求，考生首先需要确定自己的'学历条件是否符合。另外，虽然原则上取得教师资格后可以在本级及以下等级任教，实际招聘过程中部分岗位对教师资格的类别有着严格的对应要求，因此建议各位考生根据自己今后的求职方向选择相应类别。
听我一朋友说非师范生以后不能考教师资格了?听培训机构讲这周末考试报名就截至了?如果你也听说，那一定要“去伪存真”。现在网络信息很发达，但也造就了各类信息满天飞，管他真的假的，但最可悲的是很多考生盲目相信了。如果说钱财损失还是小事，那错过考试机会影响就业就真是大事了。
进入夏季，人的心情多少会受气温的影响。天气太糟糕，你会感觉为什么事事都在和我作对?建议考生：外界的干扰总会发生。考生备考时需要明白，备考是对自己意志力、情绪控制力的考验。多和朋友沟通，取得他们支持。如果自己心情乱造成争执，先向对方道歉，他们反而会更体谅你。
以上给大家总结的三点，相信很多考生朋友或多或少都有遇到。重要的是在纷乱的事情面前，一定保持一颗镇定的心，有条不紊的开展各项备考事宜，相信每位考生朋友在经过扎实细致的备考后，都会取得意料之中的满意成绩。
年教师资格证考试备考锦囊
初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力。
中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力。
教师资格证考试材料分析题备考指导
1.根据最近几年的材料分析发现，材料主要分为三大类型“社会现象类”、“教学实施类”和”班级管理类”：
社会现象类：材料涉及广泛，答题范围不明确，主要包括当今社会一些主流的教育观点，主要考察教师是否具有正确的教育理念。因此，可以联想新课改相关知识。
教学实施类：材料主要设计具体的教学实施以及评价，主要考察教师基本的授课能力。因此，在回答时可以联想教学的规律、原则、方法以及组织实施。
班级管理类：材料主要涉及突发事情的处理，主要考察教师随机应变得能力。因此，教师应具备课堂管理的基本常识。
2.从具体的问法的角度可以分为三大类“怎么看”、“是什么”和“怎么办”：
“怎么看”一般显著的标志是“评析”、“看法”、“启示”、“理解”等。这类题目需要首先表明自己正确的态度，其次需要联系正确的教育理论给出理由。
“是什么”一般显著的标志是“有那些”，“是什么”等或者简述教科书上的某个原理等。这类题目相对简单，主要考察记忆和正确定位能力。在回答时需要审清楚题目，如需要结合材料时，要紧密联系材料回答相应的理论。
“怎么办”显著性标志词“如何应对”、“如何做”。这类题目一般需要明确的主体，从思想、制度、行为等角度;如无明确的主体，在回答时尽可能从多主体角度回答，如教师、学生、学校、家庭和社会等。
3.注意书写的作答规范要求：观点明确、分条列点、条例清晰、字迹工整。
教师资格证考试小学基础备考题及答案
1.我国最早使用“教育”一词的是()。
a.孔子
b.许慎
c.朱熹
d.孟子
2.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征?()
a.全民性
b.特色性
c.义务性
d.全面性
3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。
a.《学记》
b.《论语》
c.《尚书》
d.《孟子》
4.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是()。
a.陶行知
b.杨贤江
c.廖世承
d.潘菽
5.根据研究的功能，可将教育科学研究分为()。
6.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
a.差异性
b.顺序性
c.不平衡性
d.阶段性
7.认知一结构学习论在教学中主张()。
a.探究法
b.班级授课制
c.发现法
d.讨论法
8.智商(iq)等于( )。
a.智力年龄与实际年龄之比乘以l00
b.实际年龄与智力年龄之比乘以l00
c.心理年龄与生理年龄之比乘以l00
d.生理年龄与实际年龄之比乘以l00
9.下面不属于元认知策略的是()。
a.计划策略
b.组织策略
c.监视策略
d.调节策略
10.艾里斯的abc理论中的“c”指的是()。
a.个体遇到的主要事实、行为、事件
b.获得正向的情绪结果
c.事件造成的情绪后果
d.个体对a的信念、观点
11.班主任通过对集体的管理去影响个人，又通过个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式为()。
a.常规管理
b.平行管理
c.民主和理
d.目标管理
12.对学生日常学习生活进行管理的目标属于()。
a.常规管理目标
b.非常规范管理目标
c.日常管理目标
d.生活管理目标
13.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()。
a.直接近景性动机
b.直接远景性动机
c.间接远景性动机
d.间接近景性动机
14.()可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
a.选择题
b.是非题
c.论述题
d.填空题
15.用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是()。
a.物质交流法
b.评语激励法
c.精神激励法
d.信息激励法
1.简述沟通在学校管理中的作用。
2.简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用。
3.简述学校开展心理健康教育的基本途径。
4.简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。
5.简述教育科学研究的基本环节。
1.南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望(只要是合理的)。有个同学的愿望是在植树节这一天亲自植一棵树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。
(1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。
(2)运用相关原理分析上述案例。
2.五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道。”
请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。
材料：
荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
教师资格证
初中、高中（3门）：综合素质+教育知识与能力+学科知识与教学能力。
初高中科目一、科目二均为《综合素质》《教育知识与能力》；科目三为《学科知识与教学能力》。
初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。
普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科。
教师资格证考试如何填涂答题卡
教师资格考试的答题卡分信息区和答题区两部分，考生一定要仔细看清要求涂写。在信息区中，“考生基本情况栏”中项目要用蓝黑钢笔或圆珠笔填写，在“准考证号栏”，考生应在“准考证号”下面的方格中用蓝黑钢笔或圆珠笔将准考证号码填写进去，在用蓝黑钢笔或圆珠笔填写完成后，用2b铅笔按上边每个方格中的数字填涂对应的数码，考生要记住填涂完成后进行检查，以确保填涂准确无误。
由于答题卡是机器阅卷，所以其只识别2b铅笔所填涂的图案，考生在作答时必须要用2b铅笔填涂，而且要按照要求属于小矩形框，填涂颜色切忌过浅，如果出现填涂错误，一定要用橡皮进行擦拭，不可用小刀刮或者涂改液修改。
历年考试中，有的考生以为机器阅卷不要紧，就用圆珠笔在答题卡背面乱涂乱画，导致机器不能正常读卷而答题卡上的题全为0分，所以，考生要注意不要在答题卡背面乱写乱画。
看完了以上三点，相信大家对教师资格证考试答题卡如何填涂有一定的了解了，233网校在此预祝各位考生朋友顺利通过教师资格笔试。
1、考前梳理考点：
进考场前，可将本学科常考点、必考点、易混点在头脑中“过一遍电影”，清理知识体系;还可同其他考生互问互答有关考点。切忌做一些较难的习题，以防干扰思路。
2、清查考试用具：
走出家门或宿舍，一定要将必备的应考用具清一清，如居民身份证、准考证、橡皮擦、三角板、尺规、2b铅笔等是否带齐，钢笔是否注满墨水等。此外，最好同时带上一两支备用的黑(蓝)色字迹钢笔或签字笔、圆珠笔。
3、提前到达考场：
应按监考老师的要求，按顺序进考场。一手拿居民身份证与准考证，一手拿应考用具，稳步进场，不可匆匆进场。切记不要将手机或其他通讯工具带入考场。
4、勿带违纪物品：
不能带各种通讯工具、电子存储记忆录放设备，涂改液、修正带等物品也是不允许带入的。在考场内不得传递文具用品。
5、快速查看试卷：
考生接到试卷后，先写上姓名、考号，然后，要迅速将试卷从头到尾看一遍，摸清题情，看哪些题型比较熟悉，哪些题目比较简单。一旦答卷铃响，立即答好简单、熟悉的`试题，以收旗开得胜之效。
6、审题快速仔细：
对较新颖的综合题，审题要慢、细，先慢慢回忆、检索解题信息，寻找突破口，找到线索后，迅速书写解答要点。
7、答题快速准确：
答题要快。解答题只写要点(即得分点)，省略非主要步骤，对选择、填空题要善于压缩时间，可在第一卷上边算边答，切忌小题大做。
8、卷面干净整洁：
答卷是给人看的，要注意卷面整洁、工整，给阅卷老师留下好印象。同时，格式要规范，方便评卷，表达、作图要符合常规，不可另搞一套。做好这些感情投资，可增加卷面分和印象分，防止不当失分。
9、考后减少议论：
不少考生考后喜欢议论、对答案，这是应考大忌。考生要从整体利益出发，放下包袱，把精力放到下一科的应考上。
美术教师资格证备考试讲教案技巧
备战面试必备的三个重要资料是课程标准、教材、教参; 迎战面试的关键点在于多看课堂真讲视频，多比较多找问题，把示范真讲的内容逆推成教案，并改编成适合面试时能操作的微课。这个过程需要反复迭代。那么，下面是由小编为大家整理的备考试讲教案技巧，欢迎大家阅读浏览。
1、引导幼儿自主选择工具和材料，运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。
2、鼓励幼儿创造美、表现美，体验创作成功的快乐。
1、材料准备
(1)为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩(或广告色)、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘(或双面胶)、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。
(2)电脑、音响、音乐。
(3)围裙实物一个。
2、知识经验准备
(1)活动前组织幼儿讨论：设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。
(2)环境创设：“漂亮的围裙”(墙饰)
(一)开始部分
谈话引出课题，激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。
“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览，小朋友们还记得吗?那些围裙漂亮不漂亮?你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢?”
(二)进行部分
1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。
(1)简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料(倡导幼儿自主选择材料，提醒操作过程中要注意安全和卫生)。
(2)小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤：
a、先想好准备设计制作什么样的围裙(主要是形状，如：方形、半圆形等、图案、颜色等)。
b、动手剪出围裙的大概轮廓。
c、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。(装饰)
d、把围裙带固定在围裙上。
(3)幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙(放轻音乐，教师巡视、指导)。
2、展示评价幼儿作品。
(1)鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。
(2)幼儿围上自己设计制作的围裙，伴随着音乐进行表演(即时装表演)，从不同角度展示自己设计制作的围裙，体验创作成功的快乐。
(三)结束部分：教师小结，活动结束。
活动延伸：
(1)把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上，布置成一个“围裙展览屋”，请家长和其他班的小朋友、老师来参观。
(2)把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。
面试形式：
中小学：5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩
面试基本环节：
抽题目写教案20分钟，结构化问题5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟
美术面试10分钟的试讲内容多截取不同版本的教材，包括人教版、人美版、湘教版、沪教版等。
义务阶段多为直接截取教材片段，常考课型为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述。
而高中考察内容相对较杂，包括9大模块(绘画·雕塑、美术鉴赏、设计·工艺、书法·篆刻、电脑绘画/设计、摄影、摄像)的内容，并且还会出现对单个作品的考察。
答辩环节考官多为对试讲的'内容进行提问，也会出现现场作画题。
面试与笔试最大的区别在于：面试需要现场试讲，相关于一堂微型课，讲的是实战能力，而笔试则是考核理论知识。
备战面试必备的三个重要资料：1课程标准、2教材、3教参; 迎战面试的关键点在于多看课堂真讲视频，多比较多找问题，把示范真讲的内容逆推成教案，并改编成适合面试时能操作的微课。这个过程需要反复迭代。
考生在考试之前要尽量的熟悉教材，分清每种课型的上课思路并抓住重点，参加初、高中面试的考生需对教材中出现的美术作品深入了解，尤其是作品的内容与表现形式。除此之外最重要的是需反复进行试讲的练习，提高语言表述能力与授课能力。
高中生物教师资格证都考
在有限的时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是各位同学提高复习效率的重要保证。
1.形成知识结构。考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。
2.难点简明。某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。
3.疑点拓展深化。随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。
4.分析考点。教师资格考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查点解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，不能光靠死记硬背套题。
5.重点内容联系具体事例。考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。
6.热点变形。教师资格考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。