中班教案是教师在教学过程中对学科特定教学目标、内容和教学策略进行规划和安排的教学设计,它能够提升幼儿教学质量和效果。下面是一些中班教案的实例,希望能给大家提供一些教学思路。
幼儿园中班小星星教案
1.初步理解散文内容,认识夏夜中常见的景物,感受散文表达的意境美。
2.在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。
3.大胆参与活动,体验散文无限美好的遐想意境。
1.flash课件《萤火虫和星星》。
2.野花、小草、萤火虫、星星图片若干。
3.蓝色背景布一块。
4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》,音响设备。
1.欣赏图片:认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。
依据散文情节提问,并根据幼儿的回答,出示相应图片。
2.小结:在美丽的夜空中,有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。
1.欣赏课件:朗诵理解散文段落一。
师:今天,它们都来了。(播放flash,朗诵第一段)。
师:月光像什么呀?
师:温柔是什么的感觉?
(先请幼儿说说,然后提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候一样,师边演示变说:轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)。
师:谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?
播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)。
2.欣赏课件:朗诵理解散文段落二。
师:在这么美的夜空中,萤火虫开始飞舞,它一会飞到了花朵上闻一闻,一会飞到了小草里绕一绕。
师:萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?
师:那我们来看一看,朗诵第二段。
师:小草和野花怎么样了?
3.欣赏课件:朗诵理解散文段落三。
师:萤火虫这下更开心了,它又会飞到哪里去呢?
师:"那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着,飞着,最后和星星们呆在了一起。"。
师:"萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起,成为好朋友了。"。
4.欣赏课件,朗诵理解散文结尾。
师:"你们知道吗?萤火虫还会变魔术呢,我们一起来看看它是怎么变的。"。
师:萤火虫变成什么了?(看着图片)。
小结:原来萤火虫变得和星星一样,忽闪(动作)着淡淡的光。
1.播放课件,完整欣赏。
师:刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起,是一个好听的故事,名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》,散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。
2.闯关游戏,完整欣赏教师:可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友,你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关,你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音,第一关由幼儿跟着老师读,第二关由幼儿跟着电脑老师读。
幼儿扮演萤火虫,然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。
1.家园共育:家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方,捕捉萤火虫,观察萤火虫发光的现象,让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。
2.歌曲欣赏《萤火虫》。
中班音乐小星星教案
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。
2、能够自己动手粘贴小星星。
3、喜欢参加韵律活动体验快乐。
教学重点、难点。
1、理解儿歌的内容,从而完整的唱出歌曲。
活动准备。
1、歌曲《小星星》2、星星图片(20份)3、图谱一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一个。
活动过程。
一、律动导入:
师:小朋友们,今天啊我给你们带来了一个魔法棒,它会给我们带来有趣的东西,你们看这是什么?根据幼儿的回答,引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。
二、教学过程。
1、发声练习(发声练习之前,告诉幼儿唱歌的姿势,自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫,喵喵喵喵喵)。
2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲,请幼儿仔细的听,并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱,与幼儿一起读一遍歌曲)。
3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上,与幼儿一起欣赏音乐)。
(1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲)。
(2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲)。
个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲)。
(3)集体唱(小朋友们,听清楚不要喊唱,要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧)。
4、放音乐(随着音乐,请幼儿把小星星贴在夜空中)。
三、活动延伸。
小朋友们,今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲,你们学会了么?
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听,好吗?
附儿歌。
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
中班音乐小星星教案
1.加深幼儿对周围小朋友的认识,并尝试记住小朋友的名字。
2.听懂老师的指令,初步学会遵守游戏规则,有一定的控制力。
3.幼儿愉快地参与游戏,体验参与游戏的快乐。
游戏准备。
歌曲录音,月亮头饰一个(老师扮演)。
活动流程。
一、导入:拍手音乐节奏。
二、巩固歌曲《调皮的小星星》。
三、互动游戏。
游戏时,月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星揽入怀里。
游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛,找一位或几位星星藏起来,然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》,当最后一句歌词结束后,请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了,并说出他(她)的名字。如果猜对了,老师喊“某某小星星出来吧”,被猜出的“小星星”站成一排,点数后回到座位上,然后互换角色,游戏重新开始。
四、游戏的要求。
游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字,其他幼儿不可提示前面的小朋友,藏起来的小朋友不要出声音,没喊到名字不能跑出来。
游戏评价。
游戏歌曲朗朗上口,是幼儿非常喜欢的一个游戏,此游戏由老师和全班幼儿参加,避免了有些孩子无事做,老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难,先找一位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来,孩子们特别感兴趣,特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时,所有孩子为之欢呼,快乐无比,又因有老师直接参与游戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。
中班教案快乐的小星星
1、初步了解两圈间的公共部分,学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。
3、在活动中体验主动探索的快乐。
ppt课件,瓶子10个,呼啦圈若干,每人一份红绿圈及若干星星。
理解公共部分的含义,能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。
1.出示瓶宝宝,请幼儿玩套圈游戏,说说圈内瓶宝宝的数量。
(1)第一轮套圈比赛:分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。
(2)第二轮套圈比赛:将瓶子重新调整,往中间靠拢,创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。
2.引发幼儿讨论:两圈套中同一瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。
师:有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了,那么这些瓶宝宝该算谁的呢?
1.出示ppt,引导幼儿理解公共部分的含义。
师小结:原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里,也在绿圈里。我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。
2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。
师:套圈情况还在发生变化,红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?
3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?
1.出示标记图一:红圈2,绿圈2,分析标记图要求:怎样给3颗星星占圈圈。
师:3颗星星来占圈,红圈里要占2颗,绿圈里也要占2颗,这可怎么占呀?想想看,谁有办法给它们占一占,请幼儿上来试一试,并说说这样放的理由。
幼儿看标记图操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。
2.分别出示标记图二:红圈3,绿圈2,图三:红圈1,绿圈3。
师:3颗星星来占圈,还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。
3.出示标记图四:红圈?,绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时,公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。
师:四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!
师:如果是5颗星星来占圈,又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角,你们可以去试试看!
中班教案快乐的小星星
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;
2、《小星星》音乐、歌曲图谱。
欣赏《小星星》的旋律和老师一起随着节奏拍拍手感受44拍的节奏。
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?
1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?”
小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”
教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作;
6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。
1.活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。
(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏。
老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的'是小星星的故事。
3.在游戏中进一步体会歌曲。
表现中让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现乐曲,感受节奏,继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型,在活动的讲评中展现幼儿的游戏,以此让幼儿体会成功体会愉悦。
中班教案:小星星
1.喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,能在活动中大胆表现自己。
2.感受乐曲的优美,熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
二、重点和难点。
这是一段非常优美动听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
三、环境创设及材料。
1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)。
2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
四、设计思路。
对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说,并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的,它需要较长时间,在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器,通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点,因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作,真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验,更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己,那么音乐活动的真正魅力就体现了。
五、活动流程。
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的'兴趣。
说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如x———|x——|;如:—x—|x—x—|;如:xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏,
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如:xxxxx|xxxxx|。
请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了!
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏。
2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏。
老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。
a.游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星星就马上起来,跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作,直至乐曲结束。待到间奏起,月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星,游戏如此循环反复。
游戏规则:小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做,否则算输。
点头点头拍手拍手拍手拍手。
而有幼儿用x—x—|xxxx|也该好好鼓励。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明:不同乐器表现同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美,幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3.在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现乐曲,感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型,在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏,以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星。
1155|665——|。
4433|221——|。
5544|332——|。
5544|332——|。
1155|665——|。
4433|221——|。
幼儿园中班小星星教案
1、能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。
2、体会盼望能飞到天上去的心情。
2、小星星头饰若干。
3、《小星星》音乐磁带。
师:今天老师带来一首好听的音乐,让我们来听听吧!
2、请幼儿扮演小星星,吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。
3、幼儿两人一组,一人扮演小星星,随音乐创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。
4、教师选择幼儿创编的形象,突出的舞蹈动作,让幼儿学习。
1、向幼儿提出表演要求:第一遍音乐“小星星”自由表演;第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈;第二遍音乐结束时,小星星和小朋友做造型。
2、幼儿进行表演,扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。
3、交换角色表演,教师可扮演月亮妈妈参与表演。
幼儿园中班小星星教案
1.了解红绿灯及部分其他交通标志的含义。
2.理解、欣赏故事《三颗小星星》和儿歌《过马路》。
3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
理解故事内容。
了解交通标志的含义。
课件《三颗小星星》。
1.故事欣赏。
3.教师:小朋友们在过马路时,看到红灯该怎么办?绿灯呢?
1.教师点击交通标志,请幼儿找找还有哪些交通标志。
2.教师分别点击各个交通标志,让幼儿说说它们的作用。
3.教师点击游戏,请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对,教师配合操作。
1.教师:我们平时在过马路的时候要注意什么呢?我们用一首儿歌来总结吧!
2.请幼儿欣赏儿歌。
活动与主题内容相吻合,贴近幼儿的生活,善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平,关注幼儿的经验背景,以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境,变封闭式的提问为开放式,既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。
歌唱活动小星星教案
活动目标:
1、理解歌曲内容,富有情趣地演唱,能唱足4拍连音。(难点)。
2、会听间奏,尝试用声音、动作、表情表现间奏幽默、诙谐的特点。(重点)。
3、在感受与演唱歌曲中体验开心、愉快的情绪。
活动准备:
1、幼儿经验准备:了解故事《猪八戒吃西瓜》,对猪八戒的形象有一定认知。
2、物质准备:钢琴、木鱼在间奏处进行伴奏;幼儿座位围大半圆坐,座位前有空场;课件共4页:第一页,猪八戒形象图片。第二页,第一段歌曲图谱(吃西瓜、东甩西扔等)。第三页,第二段歌曲图谱(抹嘴巴、仰八叉等)。第四页,完整歌曲图谱。
活动过程:
一、鼓励幼儿自由表现猪八戒动作,激发幼儿活动兴趣。
播放歌曲《猪八戒吃西瓜》旋律,鼓励幼儿自主表现猪八戒的形象与动作。
引导语:猪八戒长得什么样?有什么本领?我们一起来做做看。在音乐中与幼儿共同回顾猪八戒的形象、动作特征(大耳朵、圆肚皮,走路摇摆,贪吃懒惰),鼓励幼儿用夸张的动作进行表现。
二、熟悉音乐旋律,引导幼儿初步学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲,帮助幼儿初步感受歌曲的旋律特点。
教师清唱第一遍歌曲,引导幼儿感受歌曲旋律。
提问:这首歌听起来怎么样?哪里最有趣?
教师清唱第二遍歌曲,结合图谱理帮助幼儿解歌词。
提问:听听歌曲有几段,每段唱了什么?
2、引导幼儿分段学唱歌曲,充分感受歌曲内容与情绪。
引导幼儿把吃到西瓜满足、开心的心情用声音表现出来。
提问:西瓜皮,放到哪?
启发幼儿体验猪八戒懒惰、随便、怕被发现的心理,鼓励幼儿用声音表现。
(2)教师设置猴哥要回来了的情境,激发幼儿与教师共同演唱第二段的兴趣。
提问:为什么要抹嘴巴?
引导幼儿体验猪八戒吃了西瓜满足又高兴以及怕被发现的矛盾心理。
提问:什么是仰八叉?
教师出示图片,帮助幼儿直观的了解仰八叉,并引导幼儿用动作来表现。
三、鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲,大胆表现歌曲的幽默、诙谐。
1、师幼共同完整演唱歌曲,鼓励幼儿注意声音的变换,大胆表现。
提问:吃西瓜时的心情怎样?被自己扔的瓜皮摔个仰八叉的心情怎样?可以用什么样的声音来表现?引导幼儿体会偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤时的懊恼和疼痛,四拍连音的表现可以不同。
3、集体演唱歌曲,自由表现间奏的创编动作,共同体验歌唱的快乐。
课后反思:
歌曲《猪八戒吃西瓜》具有形象鲜明、幽默诙谐的特点,活动中,我时刻以饱满的激情感染幼儿,用夸张的表情、动作来表现猪八戒的憨态可掬、吃西瓜的高兴得意与摔仰八叉的生气懊恼。幼儿被我的情绪所感染,通过我的引入式教学,将幼儿融入歌曲的学习之中,在和老师一起趣味模仿猪八戒吃西瓜的过程中自然而然学会歌曲。过程中我还注重引导幼儿对歌词的理解,并鼓励幼儿用表情、动作、声音表现诙谐幽默的曲调与歌词,并有意识挖掘幼儿创造性地用自己的动作表现歌曲。但是鼓励引导还有所欠缺,幼儿大都存在模仿教师的问题,是今后活动中应该注意调整的。
歌唱活动小星星教案
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2、理解伙伴的心情,并愿意给予帮助。
活动准备。
1、课件,小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)。
活动过程。
第一环节、
首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容,更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感,从而了解到整天哭闹不好,保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。
其次,鼓励幼儿积极动脑筋思考,想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。
第二环节:
在游戏环节中,我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些,造成有的孩子没有邀请卡,引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情,鼓励孩子们想办法解决问题,帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。
第三环节:
解决问题后,请幼儿观察自己手中的邀请卡,发现不是只有蓝色的星星心情不好,还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反,很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友,从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客,活动结束。
整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人,并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高,更能主动的去体验和感受,更好的完成活动的目标。
《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出:增强幼儿的自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情,从而产生关心爱护他人的情感。
歌唱活动小星星教案
教学目标:。
一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。
三、教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。
教学重点:。
1、唱好歌曲。
2、表现小燕子飞翔的动态美。
教学难点:。
1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。
教具准备:。
多媒体课件,头饰,电子琴,打击乐。
教学过程:。
一、组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。
二、导入新课(出示课件)。
节奏练习:xxxx0|xxxx0|。
三、歌曲《小燕子》。
(一)、导入。
(1)小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?
(2)学生自由发挥想象,回答。
(3)学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。
(4)教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的.好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。
(二)、学习歌曲《小燕子》。
(1)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
(2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱。
b跟范唱轻填歌词练习。
c教师提问曲中延音记号的唱法。
d学生听琴视唱歌曲。
b学生分组讨论、交流。
c个别组示范表演唱。
d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。
b学生模仿小燕子飞翔的动作。
c教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。
d学生跟做。
e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)。
f听音乐学生自由表演。
(三)、对比欣赏。
师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?
四、深化、小结。
1、同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。
2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)。
3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
歌唱活动小星星教案
活动目标:
1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》,初步了解中国的一些著名旅游景点。
2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词,在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。
3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。
活动准备:
1、自制图谱。
2.抽奖箱一个及票若干。
活动过程:
一、迁移幼儿已有旅游经验,激发幼儿学习兴趣。
指导语:小朋友们,你们到哪里去旅游过啊?
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱,幼儿欣赏,初步感知歌曲旋律。
指导语:小木马会带着我们去哪些景点游玩呢?下面请小朋友们仔细听一听。
2、幼儿再次倾听教师范唱,尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。
指导语:下面老师再唱一遍歌曲,请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的,等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。
3、教师指图,引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。
指导语:歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么样?
4、教师指图,幼儿独立演唱歌曲。
三、教师讲述游戏规则,引导幼儿在游戏情境中替换歌词,再次演唱。
1、出示抽奖箱,教师讲述游戏规则。
指导语:为了庆祝小木马旅游公司成立100周年,旅游公司准备了抽奖箱,等会抽到什么号码,拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩,请看看你们椅子后面的号码是多少吧。
2、幼儿尝试替换歌词,再次演唱歌曲3次。
指导语:现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊?
(三等奖――换1个地方;二等奖――换2个地方;一等奖――自由行)。
四、提出新问题,拓宽幼儿思路。
指导语:今天我们进行的是国内游抽奖,如果要进行境外旅游,你想去哪些地方呢?
歌唱活动小星星教案
活动构思:
我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候,孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。
活动目标:
1.初步理解卡农练习的含义。
2.学习轮唱歌曲的方法,初步感受轮唱歌曲独特的美。
3.提高幼儿的节奏感,并能运用说、唱等形式表现。
活动准备:
1.各种颜色的珠子及相应的指示卡。
2.每人三套白天、夜晚的图片。
3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)。
4.《d大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段。
5.按图卡指示穿珠子。
蓝色和红色的珠子各5个,按照图卡指示穿珠子,通过动作练习初步感受轮流的含义。
6.排图片。
每名幼儿白天和夜晚的图片各三张,请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候),进一步感受自然现象轮流出现的情况。
活动与指导。
1.发声练习。
幼儿演唱歌曲《山谷回音真好听》作为发声练习,引导幼儿用自然优美的声音演唱歌曲,请男孩和女孩分别演唱回音部分,为轮唱歌曲做铺垫。
2.观察(低音量播放背景音乐《d大调卡农》)。
教师拖着一条有着绿色和橙色两种颜色蝴蝶结的长长丝带做成的尾巴出现,引发幼儿一起观察彩带上的蝴蝶结颜色排列有什么特点。(有绿颜色和橘黄色两种。绿色的蝴蝶结和橘黄色蝴蝶结是间隔的,一个绿色一个橘黄色再一个绿色再一个橘黄色,两种颜色轮流出现。)。
请男孩和女孩分别站在绿色和橘黄色蝴蝶节前面,使他们加深颜色轮流出现的印象。
3.倾听。
倾听作曲家帕海贝尔作品《d大调卡农》音乐片段,请幼儿说一说,听了这段音乐有什么感受,想到了什么?(音乐舒缓、优美、像小河流淌、像云朵飘动、有追逐的感觉等等。)。
4.轮说。
幼儿分为两组,尝试用轮说的方式来朗诵儿歌《小白兔买梨》,边拍手打节奏边朗诵。第一组先开始说到第二小节,第二组开始说。
反复练习几次两声部轮说儿歌,为轮唱歌曲做准备。
5.轮唱。
(1)初步尝试轮流演唱的形式演唱歌曲(轮唱)《小星星》。
幼儿分为两组进行轮唱。第一组唱完第一小节后第二组开始演唱。建议幼儿可以边拍手边演唱歌曲,保持节奏的稳定和一致。当第一组演唱到两名教师各负责一组幼儿引导幼儿注意跟随本组的声部的演唱进度,不受另一个声部的影响。
(2)欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。
播放轮唱歌曲《保卫黄河》的片段。教师介绍歌曲名称《保卫黄河》。
请倾听后幼儿说一说歌曲的演唱方法和以往听到的歌曲演唱有什么不一样?(男声和女声轮流演唱歌曲、歌声起伏不断等。)。
向幼儿介绍这种轮流演唱歌曲的方法叫轮唱,也叫卡农练习。提示幼儿刚才唱的歌曲《小星星》运用的就是轮唱的方法。
(3)提高轮唱的难度,提议结尾部分同时结束。
请幼儿想一想怎样唱才能使两组不同时间开始演唱,却最后一起结束演唱。
按照幼儿讨论结果试唱歌曲《找朋友》。使幼儿在尝试中发现,可以采用最后一句重复的方法使两个声部的演唱同时结束。
6.互动。
幼儿邀请其他教师或其他班级的小朋友一起参加轮唱歌曲《找朋友》。
活动延伸:
1.练习轮说古诗,逐步增加轮说的难度,从而提高幼儿的节奏感。
2.轮唱歌曲的时候增加声势动作,提高卡农练习的难度。
这次活动是围绕理解卡农练习(轮唱)的含义,也就是轮流的含义展开的。我们在晨间活动的时安排了两个预备活动,一个按照图卡指示穿珠子,目的是让孩子通过动作练习来理解轮流含义。另一个是排图活动,让孩子体会生活中许多自然现象也轮流出现的。
在活动中先利用观察蝴蝶结的排序,把体验和观察活动深入进行。在运用各种感官去体验的过程中,还安排了两个倾听的环节:听卡农曲中经典的曲目《d大调卡农》、听轮唱歌曲《保卫黄河》。这两个曲目对于孩子倾听来说有一定的难度,但是处于注重音乐教育活动开端性的考量,觉得孩子在开始接触音乐作品的时候,应该听比较经典的曲目,以求给孩子一个比较完美的印象体验经典作品所带来独特美感。在和孩子的交流中,当孩子的感知已经达到我们的预定目标,就进行了轮说和轮唱两个环节。
当教师提出提高轮唱歌曲难度的时候,提出了问题:“怎么样做才能使轮唱的歌曲在结束的时候,一起结束演唱?”一个小朋友提出:“我们可以一起开始,一起结束。”小朋友们也纷纷表示同意。教师回应说:“如果一起开始一起结束就是齐唱了,不过既然他这样提议,那么我们试一试吧。”大家一起齐唱了一次歌曲《好朋友》。这时教师再次提出刚才的建议:“我还是觉得轮唱歌曲特别好听。轮唱歌曲的时候怎么样才能一起结束演唱呢?如果先演唱的一组把最后一句重复一次或者两次,看看这样是不是可以一起结束呢?”于是,小朋友很高兴的按照这个方法进行了演唱,结果很有效,两组不同时间开始演唱,却一起结束了演唱。
这个小插曲出现的时候教师充分尊重了孩子的意愿,体现出教师对随机教育的注重。教师巧妙的利用了孩子的提议,使孩子们通过演唱歌曲直接再次体验到齐唱和轮唱的不同,为更好的进行卡农练习做了又一次铺垫。如果教师急功近利的把方法告诉大家,直接否定这个孩子的建议,就失去了这次宝贵的随机教育的机会,又打击了孩子积极思维、积极参与的热情。
在园内试教的时候,活动中的按照图卡指示穿珠子和排图活动是作为活动的一部分出现的,园领导指出活动略显拖沓。我们也考虑到这两个活动,虽然对于理解轮流的含义十分有效,但蕴涵的音乐元素不外显,所以把这两个活动变为晨间准备活动,这样更加突出了音乐活动。
在铁东区指导的试教中,区领导为我们提出了活动环节上安排的缺欠,指出我们出现了轮流、循环这两个概念上的不清晰。我们及时改变指导语,使活动的中指导用语明确、准确,易于幼儿理解。同时也把原来观察蝴蝶结圆形的方式,变为直线的方式,使活动形式里体现轮流的含义更为贴切。
在市级试教的过程中,市领导及时的发现了我们活动设计中,忽略了发声练习部分。我们及时的进行了修改,结合活动特点选择了《山谷回音真好听》来作为发声练习曲目,又灵活的把回声部分轮流演唱,为轮唱做了准备也打下了伏笔。使活动的每一个环节都有内在的联系。
这次活动活动先后进行了一次说课、三次试教,每次都有变化,每次都有提高,也确实使我们体验到深入研究、动态研究的优势。各级教研领导精准的点拨,使我们及时弥补不足,不断完善。同时,作为执教者我们也把持自己的观点,在调整中坚持特色,坚持原有的基点。经过多次的磨合和改进,才呈现出最后的活动展示。
这次音乐活动有别于传统的音乐活动,也不是常规意义上的奥尔夫音乐活动,是结合奥尔夫音乐教育的理念进行的一种尝试和探索。
幼儿园中班小星星教案
1、学习点、线、面之间的构成关系。
2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想,进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。
1、幼儿用书。
2、大小均匀的小石子若干。
3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。
4、油画棒。
教师:数学王国里住着三种人。一种是点,他们小小的;一种是面,他们细细长长的;一种是面,他们有不同的形状。面总是看不起线,经常欺负线,而线又看不起点,经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人,他的所有的点、所有的线、所有的面说:“你们不要瞧不起这个,欺负那个,其实你们都是一家人。
(1)你们看这是什么?(小石子)小石子像不像个点?
(2)教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。
(3)教师小结:这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的,一个一个的点团结起来就可以变成一条线。
(1)教师出示铅笔。
教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线?
(2)教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。
(3)教师小结:这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。
(4)听了智慧老人的话,点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。
(1)打开幼儿用书教师讲解示范。
教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。
(2)教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。
(3)请幼儿根据教师的提示,独立完成涂色的工作,并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。
歌唱活动小星星教案
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:创造一个自由、放松的语言环境,支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交谈的乐趣;利用图书、绘本及其他方式,引发幼儿对阅读和书写的.兴趣,激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣,培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段,儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢,因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源,给幼儿营造愉快的活动氛围,充分利用现有的材料和现代教育技术手段,让幼儿从感知到模仿,最终学会诵读儿歌,并且在此次活动中,让幼儿理解简短文学作品内容,发展幼儿的语言感知能力,从中获得审美感受。
二、活动目标。
1.在情境中,自然学习儿歌,感受儿歌带来的乐趣;。
2.理解儿歌的内容,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌;。
3.在音乐中,感受与同伴一起游戏的快乐。
三、活动准备。
课件;。
2.音乐《小星星》;。
四、活动重、难点。
1.重点:通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容,学说儿歌;。
2.难点:在理解儿歌的基础上,能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程。
(一)听一听。
播放儿歌《小星星》在音乐声中,老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作,引导幼儿有序入座稳定情绪。
师:小朋友,小朋友。
幼:诶诶诶。
师:请你跟我这样做(教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。
幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举过头顶,张开五指,转动手腕)。
师:请你跟我这样做(教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。
幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举起,与肩平行,张开五指,转动手腕)。
师:请你跟我这样做(教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕)。
幼:我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧,张开五指,转动手腕)。
(二)说一说。
(三)读一读。
老师请幼儿跟着读“星”的读音。
(四)学一学。
1.教师演示文稿,请幼儿欣赏儿歌《小星星》,初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2.教师以展示图片的方式,帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
3.分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
(1)采用完整教念与分句教念的方法教学,帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
(2)以个别与分组表演的形式,激发幼儿参与学习的兴趣。
(五)做一做。
一闪一闪亮晶晶。
挂在天上放光明。
一闪一闪亮晶晶。
一闪一闪亮晶晶。
一闪一闪亮晶晶。
一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明。
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星。
歌唱活动小星星教案
目标:
2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器;
3、能积极参与演奏,初步了解集体演奏的基本常规。
准备:
乐器:碰玲、铃鼓、串铃、沙锤,人手一件。
《小星星》歌曲录音带;歌曲的图谱。
过程:
一、进一步欣赏《小星星》的旋律,感受4|4拍音乐节奏,“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。
二、复习歌曲:
1、这首歌的名字是什么?我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。
2、演唱歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”
3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子?重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。
4、幼儿看图谱并运用手势,再次演唱歌曲《小星星》;
三、初步学习听着音乐的旋律,用乐器演奏;
1、“听到小朋友好听的歌声,小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字?”(进一步熟悉各种乐器的名称)。
2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏;
3、请个别幼儿到前面听音乐演奏,“我们来听一听,这几位小朋友的小乐器唱的可好听了,它是怎样唱的?”
“我们跟着它也来学一学――”(重点练习节奏x-x-)。
4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐,一起唱一唱。”
四、结束。
歌唱活动小星星教案
1、教幼儿用自然的声音歌唱,初步学会演唱歌曲。
2、引导幼儿根据反复性的歌词结构,想象自己是不同形象的动物,仿编歌词。
活动准备。
玩具小猪一只。
指导要点。
1、教师出示玩具小猪引题,组织幼儿学其叫声,激发幼儿的兴致。
2、请幼儿想一想你还知道那些动物,教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声,并带领幼儿念出歌词。
3、学唱新歌。
(1)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
(2)组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声,创意仿编歌词,加入乐曲中,一起来唱唱看。
请幼儿想象自己是农场中的一种动物,一同来演出“在农场”游戏,将幼儿分成几个小组,每个小组就是一个小农场,在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式,一边用自然的`声音歌唱。
适宜行为:
1、孩子本身对动物就很感兴趣,所以在活动中孩子的学习积极性很高。
2、在活动中教师给与幼儿想象,自主创造的空间;如让幼儿自己模仿小动物等。
不适宜行为:
受现实的局限,我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
对策:
我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿,这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬,对他们的动作给予提升。
歌唱活动小星星教案
写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,我们一起看看下面的中班歌唱活动教案吧!
活动目标:
1、学唱问答歌,了解歌曲的结构,并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流,问的清楚,答的准确。
3、培养幼儿良好的.听说习惯。
活动准备:
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
活动过程:
一、游戏:我来问你来答。(学习节奏和歌词)。
1、小朋友想一想,什么动物鼻子长?(大象)教师边出示贴绒边回答:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想,什么动物耳朵长?(兔子)同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。师:刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来,我们一起来听听看吧!
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。师:你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?教师小结:这首歌真有趣,一个问,一个答,就像我们小朋友说话一样,所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌,一组问,一组答,合作演唱歌曲。(幼儿面对面)。
三、仿编问答歌。
2、教师仿编:小朋友想一想,什么动物尾巴大?(松鼠)。
3、长颈鹿,重点把握三个字的节奏,要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句,向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时,引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句,集体学唱。
幼儿园中班小星星教案
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。
2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
经验:会基本的五线谱知识。
材料:录音机、磁带、乐谱。
1、齐唱歌曲。
2、边拍手边唱星星谱。
3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。
1、认识音乐家---莫扎特。
2、聆听音乐,感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
1、教师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。
鼓励幼儿大胆展示自己的'创作,并能大胆评价同伴之间创作的优点,互相学习。
思维延展点:
能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
中班音乐教案:小星星
1、初步学会歌曲《保卫黄河》,并尝试进行轮唱。
2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情,丰富有关黄河的相关文化知识。
1、导入。
上节课我们歌颂了长江,这节课我们要歌颂黄河,黄河是我国的第二大河,同学们知道哪些有关黄河的情况吗?请说一说。
2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。
(1)这是一首船夫号子,是船工们摇或撑竿时所唱,在黄河上有两类船夫,一类是运货物的船工,他们要长途跋涉在黄河上运送货物,常要与惊涛骇浪作斗争;另一类是摆渡的船夫,是为了方便两岸人民过河的,他们的劳动环境比较稳定,这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱,其中有一句旋律重复了五次,我们来学一下:(学生随教师用“噜”哼唱)。
(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》。
同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”,这是民歌中的夸张手法,也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”,“九曲黄河”。总之,黄河的弯多,所以比较惊险。
(3)跟录音轻声哼唱,并初步学会这首歌曲。
3、学唱歌曲《保卫黄河》。
(1)大家可能已经比较熟悉这首歌曲了,这首诞生于抗日战争年代的歌曲,已经历六十多年的时光,如今仍在华夏大地上传唱不衰,给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。
(2)听赏歌曲录音。
(3)随范唱录音轻声学唱歌词。
(4)与学生共同讨论课本中提出的问题(第一个处),特点是节奏富有推动力,休止符处凝聚了巨大的力量,以“xxx”为基点,从1到2.3不断向上扩展,表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
(5)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。
(6)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式,并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
(7)学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。
要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合,而不是你追我赶,千万不能相互比速度、比音量。
为了使两个声部同时结束,先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次,也可将“保卫全中”重复一次。