小班教案的评估与反思是一个不可忽视的环节，教师需要及时总结教学经验和教学效果，为今后的教学改进提供依据。通过阅读以下范文，大家可以更好地理解和掌握小班教案的写作技巧和注意事项。
小班泥工棒棒糖教案
活动目标：
1．欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
2．学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能。
3．能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。
活动准备：
ppt、彩泥、泥工板、背景板一块。
活动过程：
一、以谈话的形式引出本活动内容。
师：小兔宝宝的生日就快到了，我们一起看看她最想收到的生日礼物是什么吧。
师：原来是棒棒糖小班泥工《甜甜的棒棒糖》小班泥工《甜甜的棒棒糖》。
1．欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
师：看兔妈妈为小兔准备了许多棒棒糖。（幼儿自由欣赏）。
师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）。
师：小兔还想请小朋友们制作更多的棒棒糖送给森林里的好朋友，你们愿意吗？
师：老师最喜欢细条的棒棒糖。
首先……然后……。
三、想象创造。
（幼儿运用已有经验，制作棒棒糖，教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖小班泥工《甜甜的棒棒糖》学习总结。）。
师：森林里的小动物都快等不及了，现在开始吧。
四、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
小班《棒棒糖》教案
1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。
2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
ppt课件；彩泥、泥工板。
一、引起幼儿制作兴趣。
出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的？
你吃过什么样的棒棒糖？
老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望。
1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）。
2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？
（幼儿讨论）。
三、幼儿操作活动。
1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。
师：先取一块橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）。
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）。
小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）。
抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？
小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的'小朋友，并及时给予评价。
3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最后两个小朋友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃。
3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。
小班美术《棒棒糖》教案
1、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2、学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放：
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明。
师：你想买什么样的棒棒糖？
朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。
师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？
（1）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）。
（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）。
（3）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？
（4）请幼儿开始制作。提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。
（5）教师巡回指导。
（1）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。
（2）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
活动结束，教师评价。
美术教学实践，我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我们在教学过程中应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
小班《棒棒糖》教案
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
1、根据故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音乐《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
一、出示棒棒糖，引入活动。
这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？
（反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。）。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。提问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后来为什么很难过？
（3）我们该怎么帮助小熊呢？
（反思：听故事、看ppt，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。）。
提问：棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。
（反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。）。
四、创编故事结尾。
1、小朋友们想的.办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾。
（反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。）。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。
师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、听音乐，一起拍手。
教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”
2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。
（反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。）。
3、尝尝水变甜了没有。
（1）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。
（2）每人一小杯，尝一尝。
幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
小班《棒棒糖》教案
教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣，所以结合幼儿兴趣和经验，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的兴趣，体验在游戏情境中绘画的快乐。
1．尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2．体验在情境中作画的快乐。
课堂准备：
材料准备：
棉签、水粉颜料（红、黄、绿）。
一、情景导入，激发兴趣。
提问：小熊最近在忙些什么呀？
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
小结：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线（蜗牛线）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
三、教师示范，讲解方法。
1.欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢！
提问：这些棒棒糖都一样吗？
2.教师示范，讲解操作方法导语：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的！
儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。
过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它？
我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦!
介绍操作材料。（棉签）儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。
（1）幼儿尝试徒手练习导语：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。
（2）个别幼儿示范操作。
提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢？
四、幼儿操作，教师指导导语：让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧！（做完的棒棒糖放置黑板。）幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。
五、幼儿欣赏作品，教师评价。
提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖？我们请这位小朋友来说说吧？
小结：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢？彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。
小班棒棒糖美术教案
1、学习用圆形、螺旋线、竖线表现棒棒糖的外形特征。
2、能够大胆作画，乐于参与绘画活动。
1、物质准备：棒棒糖若干，油画棒、美术本、ppt。
2、经验准备：吃过棒棒糖。
（一）游戏导入，激发兴趣。
小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。
（二）说一说棒棒糖的特征。
1、请小朋友来摸一摸，说一说棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的，老师把棒棒糖插在外面。
2、我这里还有一个很大的棒棒糖呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）。
小结：是呀，这些棒棒糖不仅大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。
（三）欣赏ppt中各式各样的棒棒糖。
2、边欣赏边介绍画法：先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，然后在里面涂上你喜欢的颜色。如果你要画一圈一圈的棒棒糖，那么可以从中间一圈一圈地往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。
（四）交代要求，幼儿作画。
1、交代要求：棒和糖要连在一起。糖有大有小，颜色也不同。画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才能画的更清楚，画完后把油画棒送到盒子里。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、展示幼儿作品，教师与幼儿共同评价。
小班《棒棒糖》教案
1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
2、练习用多种方式表现儿歌内容。
手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。
一、激发兴趣
猜一猜：1、小客人是谁？
2、它在干什么？
二、感知理解
看一看：你的棒棒糖是什么样的？
念一念：大大的，小小的，
像小猪，像小熊，
棒棒糖儿真有趣。
尝一尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？
念一念：酸酸的，甜甜的，
像橘子，像苹果，
棒棒糖儿真好吃。
三、欣赏表现
听一听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？
说一说：我们和小猪一起说一说。
四、运用创造
玩一玩：魔箱变变变
引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。
《棒棒糖》教案
1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。
2、在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。
重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。
难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。
——老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么？
——请你摸一摸是什么形状的？硬的还是软的？
——圆圆的，硬硬的可能是什么？
——你们吃过棒棒糖么？他是什么形状的。
——它是什么形状的？（圆形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。
——原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着一个细细长长的身体）。
——这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的？什么颜色的？可能是什么味道的？
——先画一个点再慢慢的绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。
——棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
（一）提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着，要画封闭的圆。
（二）糖有大有小，颜色也不同。
（三）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。
——你的棒棒糖是什么形状的？什么味道的？
——哪个棒棒糖最大？最圆？……。
——你喜欢谁的棒棒糖？为什么？
棒棒糖教案
1、继续巩固团圆的技能，引导幼儿学会使用辅助材料。
2、引导幼儿初步自主探索制作棒棒糖的过程。
3、培养幼儿助人为乐的情感，体会帮助别人的快乐,激发参加美工活动的兴趣。
已学过团圆、小兔形象、橡皮泥、小棒、美工板、音乐、果盘五只、篮子一只。
1、一老师扮演“小兔”，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“宝宝看，谁来啦?”“小兔怎么了呀?”“小兔，你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀?”
2、“我们小一班的宝宝最能干了，我们来帮助小兔，好吗?”
1、看“棒棒糖”让幼儿观察其外型特征，“宝宝你们看，棒棒糖是什么样子的呀?”
2、“宝宝你们看，老师给你们准备了两份材料:这边是已经分成一块一块的橡皮泥;这边的橡皮泥有一点难了，是一条一条的，怎样分成一块一块呢? 请你们想一想。老师还给你们准备了小棒，请你们自己动脑筋来做棒棒糖。宝宝们，过来做棒棒糖吧!”
4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。进行拍照。(播放钢琴曲)
5、出示照片并讲评，请幼儿说说照片上的宝宝在干什么，并请幼儿示范动作，教师总结讲评制作棒棒糖的过程。宝宝，棒棒糖除了圆圆的，还有各种各样的，宝宝下次还可以动脑筋去做一做各种各样的棒棒糖，好吗?)
1、“宝宝给小兔做了这么多的棒棒糖，现在请你们把棒棒糖送给小兔吧!”“小兔老师”手抱篮子，请幼儿把棒棒糖送给小兔，提醒幼儿对小兔说“给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
我们和小兔一起跳个舞吧!(播放幸福拍手歌)
《棒棒糖》教案
1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
xx熊一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。
一、听儿歌录音。(分三段)。
1、猜想小熊xx在干什么?
2、真有意思，xx继续吃呀吃。
3、再来听一听，xx是不是象你们猜的那样，它还在吃。
二、说一说自己对棒棒糖的感受。
原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样?
三、品尝感受棒糖带来的乐趣。
1、xx今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃?
但它有两个希望，我们起来听一听：
a.不争不抢，轻轻拿。
b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
――你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)。
3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
四、手指游戏。
1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔n下”。
2、欣赏录音，和xx一起“舔”棒糖。
五、音乐游戏：吃棒糖的小孩。
全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的`情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
《棒棒糖》教案
5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造．与人分享无疑是快乐的。
１、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．２、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作。
3、感受参与音乐活动的快乐。
2、音乐：（王老先生有块地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
看棒棒糖—————听故事—————表演棒棒糖—————品尝甜甜的水活动过程：
二、听故事：甜甜的河水（听觉感受）师：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了！（ppt1）大家欢迎（幼儿鼓掌）故事演示（ppt）：幼儿边听故事，边看ppt。
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样？（变甜）。
3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做游戏。
三、跳舞的棒棒糖（身体表现）。
1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）师：棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿）。
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。（请一个老师搅拌棒棒糖）。
4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。）幼儿自编舞蹈动作，大家学一学（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）四、甜甜的水（味觉感受）。
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。——河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情？（水里的朋友都来啦，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊！）我们也要象小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
3、听音乐，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
活动目标。
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度和时间有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐。
活动准备根据故事《甜甜的河水》制作ppt，教师演示用的大根棒棒糖、玻璃杯，幼儿人手一根棒棒糖、水杯。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、过渡：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，它的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。
提问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢？
（3）它怎样做，朋友们才会来呢？
（4）可是小熊不知道河里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？小朋友们来帮帮它吧，让小熊快乐起来。
1、幼儿品尝杯中白开水，说说有什么味道。
操作：
（1）棒棒糖放到水里会怎么样呢？（溶化）尝一尝水的味道。
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌，用热水等）引导幼儿用搅拌的方法，使棒棒糖溶化得快一点。
（1）先慢慢地搅拌，品尝水的味道（有点甜）。
（2）再加快速度搅拌后，品尝水的味道（更甜）幼儿观察棒棒糖在水中搅拌的姿态，就像在跳舞，幼儿模仿。
3、小结：糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
提问：
（1）这杯水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）。
（2）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）。
4、讨论：如果不搅拌，把棒棒糖一直放在水里，到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）棒棒糖呢？（更小）那我们到放学的时候，再来尝尝看看，棒棒糖是不是越来越小，水是不是更甜了。
小结：棒棒糖在水中溶化的速度还与时间的长短有关。
4、使棒棒糖溶化得快一点，还可以用热水的方法，小朋友们今天回家后和爸爸妈妈一起做这个实验，观察棒棒糖和水的变化，用热水时注意安全，预防烫伤。
四、欣赏故事结尾，体会分享的快乐。
教师：小朋友们想的办法真好，快把我们的好办法告诉小熊吧！（播放课件，欣赏故事结尾）结束语：水里的朋友都来了，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊！我们也要像小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
棒棒糖教案
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
一、创设情景。
1、猜一猜：
问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？
引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢？（出示店面柜台）
问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？
小结：咪咪宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。
2、认一认：
问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么？
小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看一看：
问：店里有多少棒棒糖呢？
问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？
结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。
2、说一说：
问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）
问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）
问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。
3、尝一尝：
问：为什么糖的外面要有糖纸呢？
小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的.远远的。
操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。
问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
三、活动延伸。
留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。
《棒棒糖》教案
1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。
2．在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法，体验各种颜色作画的乐趣。
重点：画封闭的圆，将棒和糖连在一起。
难点：画封闭的圆，用多种色彩装饰棒棒糖。
棒棒糖一根、ppt图片一组、油画棒、操作纸。
一、口袋猜物，引导幼儿大胆表达。
老师口袋里藏了一样好东西，你猜猜是什么？
请你摸一摸是什么形状的？硬的还是软的？
圆圆的，硬硬的可能是什么？
你们吃过棒棒糖么？他是什么形状的。
它是什么形状的？（圆形，三角形…）它有哪些味道呢？（草莓、巧克力、西瓜…）。
二、出示棒棒糖，说说棒棒糖是什么样子的。
原来真的是棒棒糖吖！它长的是什么样子的呢？（圆圆的大脑袋，连着一个细细长长的身体）。
这还有许多棒棒糖，看看是什么形状的？什么颜色的？可能是什么味道的？
四、教师示范作画，幼儿尝试作画。
先画一个点再慢慢的绕着画圆圈，线条宝宝的头和尾要接起来，然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看，棒棒糖的棒和糖是连起来的，所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。
棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真漂亮。
（一）提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着，要画封闭的圆。
（二）糖有大有小，颜色也不同。
（三）画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画；画完后把油画棒送到篮子里。
五、展示讲评。
你的棒棒糖是什么形状的？什么味道的？
哪个棒棒糖最大？最圆？……。
你喜欢谁的棒棒糖？为什么？