学习是一种积极的行为,它能够使我们不断进步,实现个人的价值和目标。以下是一些学习网站和平台的推荐,希望能够拓宽大家的学习渠道和资源。
海西学习的体会
校园组织每位教师参加海西网络教育,中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
二、一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就务必从改变教育者开始,一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代教师,而这其中最关键的我认为有两点:一是高尚的人格力量,一是自己广博的学识。
三、转变教育理念,相信我的学生务必能成才,学生是学习的主人,是发展的主体,教师应对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅仅仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,麻衬的理念支配下,教师眼中就没有差生,只有差异,实施差异的教育,就会有差异的发展。
四、努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动用心参与科研课题的研究。
总之,教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
海西学习的体会
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,才能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了十分高的要求,教师要学习的东西越来越多,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮忙学生确定适当的学习目标,指导学生构成优良的学习习惯,掌握学习策略和发展潜力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的主动性,为学生带给各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的教室气氛,与学生一齐分享他们的情感体验和成功喜悦,能够承认过失和错误。
二、更新观念,以新的观念作为指导思想。
1、转变教师观。
牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重的教育,是爱的教育。在新课改日渐成熟的这天,我们应争当“有爱心、有构思、有形式、有内涵”的“四有”教师。
随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,务必具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,主动评价学生。
教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要透过自身榜样的力量教给学生做人的道理,教师的价值应体此刻道德情操与知识水平、教学潜力完善统一上。
2、转变学生观念。
在现代社会里,务必教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,才能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么务必放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步。
3、转变教学观。
透过此次培训,我在教学观上有了务必的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,能够自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
三、提高教育教学潜力。
在新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。
1、教学潜力:(1)课前设计潜力。要领会课程标准、唤醒教材资料。(2)教室驾驭潜力;(3)课后反思潜力,反思才能使教师提高教学水平。
2、科研潜力:(1)提高教科研潜力是当务之急:在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与引导学习统一。以人为本,教师成为参与者、引导者,学生成为探究者。
海西学习心得体会范文
通过海西学习使我受益非浅,提高了教学认识,着力深挖教学潜力,做到教学互动,深入浅出、有的放矢,现结合这次学习谈谈我个人的体会。下面是本站小编为大家收集整理的海西学习。
范文,欢迎大家阅读。
我参加了这次海西教育培训,这次培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下方是我透过培训获得的几点体会:
一、教师要不断进行知识更新。
我们常说:要想给学生一杯水,教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,理解熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,用心参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践潜质,而培养这种潜质的主要途径也应是语文实践,就应让学生更多地接触语文材料,在超多的语文实践中直接培养潜质。可事实上,有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外,老师也告诉我们:我们教师务必发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”带给方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生。
只有把学习的选取权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提。作为教师,我们肩上的担子是沉重的,应对如此重大的革新,我们要做什么?首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态,有特定的目标和任务,有独特的个性,这就是语文的本。在阅读教学中,我们要牢牢把握住这个本,从关注资料到关注语言,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学中可取的东西。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
透过这些天对海西教育技术课程的学习,使我收获颇丰,主要有以下几方面的体会:
1、真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”、“信息化教学设计”等概念。教育技术:指运用各种理论及技术,透过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。教学设计:指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学资料、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。信息化教学设计:即“信息化教学”的设计,提倡教师不仅仅要通晓现代信息技术,而且需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教学过程,在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来,促进教学的最优化,其主要环节包括:单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计、评价修改。2、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式,不仅仅学到了很多新知识,而且是一个以贴合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。3、透过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究型教学设计”的特征。
4、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即“三促进”:(1)利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩,促进学科领域的教学质量,提高学习效果和效率;(2)利用信息技术促进学生的综合潜质和科技创新潜质,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新潜质;(3)利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。
5、弄清了整合的技术选取原则,就应是“量课程之体,裁技术之衣”。不就应是课程顺应信息技术,而就应是课程同化信息技术,就应是“课程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的过程中,就应注意到三方面的要求:(1)课程资料的适用性,务必适合利用信息技术教和学的资料;(2)学生的多样化需求,以学生为主体的信息技术应用,学生的个别差异与多样化需求;(3)学科领域的不一样特点,不一样学科培养目标与认知规律的不一样就应是技术选取的一个重要方面。
6、让我们明白了多媒体网络教学的优势所在:(1)能满足多主题、分层次的教学任务;(2)能够预设和带给学习支持功能;(3)支持全员成果展示或全参与式的互评;(4)具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能能够延展课堂教学的时刻和空间。
总之,在今后的工作中,我们必须会更加发奋,将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中,为学校现代教育技术水平的提高,为信息技术与学科整合的进一步发展,作出自己的贡献。
“终生学习”是我们党提高干部队伍素质的一个响亮。
口号。
也是我们党有别于其他党派和社会团体的重要标志之一。作为一名合格的人民教师(也是国家干部)更应当要建立终生学习档案要与时俱进不断更新知识结构接受新思想、新观念;要勇于探索和应用新的教学方法用心去激发学生学习兴趣提高教学效果。每次海西继续教育都有不同的侧重点都有不同教师的教学方法和教育专家的经验交流通过学习使我受益非浅提高了教学认识着力深挖教学潜力做到教学互动深入浅出、有的放矢现结合这次学习谈谈我个人的体会。
我是一名语文教师同时又是班主任,按照新课程标准要求在教学中必须与学生建立起师生交往、平等对话、共同发展的互动过程。但要真正实现“教”“学”互动,除了要有创新思维,努力学习新知识外,还需多方位配合,才能开创新课改的新局面。
师者不论先后。在现代教学过程教师应当是学习的组织者、领导者,也是参与者,既是导演也是演员,既是长者也是朋友,教学是在某种特定环境下组织学生去共同完成一项任务来达到增长学识和才干的原始目的。为此,我们必须做到:(一)要放弃机械刻板的传统教学方式。教育既不能全盘否定传统教学方法,也不能照搬照抄全盘西化。我们的教育有我们的优势和基础,也有它存在的理由。虽然新课程标准已经实施了几个年头了,但我想我们所处的农村的实际教育方法和教学面貌并没有得到多大变化,大有换汤不换药之感,甚至大有一种脱离农村实际的空谈主义、理想主义的教学方式。首先,对新课改没有建立一套科学的教学评价体系。现实中。
教案。
检查、科计划,听课,公开课以及及格率、优秀率、平均分、绩效工资等促使教师照本宣科以确保及格率和升学率,所谓新课改毫无意义,空话一句,亦或只是唯政工程,显个摆了,并没有跳出原来的圈圈,学生知识面并没有得到拓展,知识结构没有得到合理改善,致使城乡教学差距越拉越大,这也许是现在农村学生考不过城市学生的原因之一吧。(二)要建立科学的教学评价体系。报道经常提到西方国家的小学教育基本上是放羊式的,教师只要管好羊别让狼走就行了,致于羊怎样吃草吃什么草那是羊的事,评价孩子的学习能力也是多方位的,比如:其小孩子画个蓝色的太阳会受到表杨有“创意”,而我们可能会觉得这个孩子会不会色盲。我们的学习基础是牢固了,但花的时间多用了少,比如英语,白白花了我们十年寒窗学习时间。教师为了保住“温饱”、不得不照本宣科,日复一日,年复一年。条条道路通罗马,希望我们的教育能从是多角度、多方位来评价教学结果和学习能力,比如:有的看教学的目标,有的看教学的结果,有的看教学的过程,有的看教学的方法,有的看教学的兴趣,有的看教学的发展,有的看教学的需要等。五指各有长短,要勇于探索不拘于一格,有的老师擅长教学设计,有的擅长探研教学方法,有的擅长公开课表现,有的擅长与学生学习互动等。有人做过对比某某小学语、数基础比某某小学好,但综合小平比不过它。其次,对学生的学习能力评价也要建立一套科学评价体系,尤其学障学生应根据学识认知水平进行复读,对这部分学生不能只讲“九年义务”教育,那样会害了部分大器晚成的学生。再次,要科学合理建立教育资源合理分配制度,不能只管好的教师、好的学生往城关学校集中,这是对农村学校的极大不公平。(三)要建立教育长效机制。“十年种树,百年树人”。教育要有前瞻性,培养教育出来了学生要能为社会所用,降低教育成本。目光短浅,只管眼前的教育一路走了肯定会磕磕碰碰,老走弯路、回头路,浪费国人的时间、精力和财力,那才是民族的大汉奸,是民族的罪人。
“终生学习”是我们党提高干部队伍素质的一个响亮口号,也是我们党有别于其他党派和社会团体的重要标志之一。作为一名合格的人民教师(也是国家干部)更应当要建立终生学习档案,要与时俱进不断更新知识结构,接受新思想、新观念;要勇于探索和应用新的教学方法,用心去激发学生学习兴趣,提高教学效果。每次海西继续教育都有不同的侧重点,都有不同教师的教学方法和教育专家的经验交流,通过学习使我受益非浅,提高了教学认识,着力深挖教学潜力,做到教学互动,深入浅出、有的放矢,现结合这次学习谈谈我个人的体会。
我是一名语文教师同时又是班主任,按照新课程标准要求在教学中必须与学生建立起师生交往、平等对话、共同发展的互动过程。但要真正实现“教”“学”互动,除了要有创新思维,努力学习新知识外,还需多方位配合,才能开创新课改的新局面。
师者不论先后。在现代教学过程教师应当是学习的组织者、领导者,也是参与者,既是导演也是演员,既是长者也是朋友,教学是在某种特定环境下组织学生去共同完成一项任务来达到增长学识和才干的原始目的。为此,我们必须做到:(一)要放弃机械刻板的传统教学方式。教育既不能全盘否定传统教学方法,也不能照搬照抄全盘西化。我们的教育有我们的优势和基础,也有它存在的理由。虽然新课程标准已经实施了几个年头了,但我想我们所处的农村的实际教育方法和教学面貌并没有得到多大变化,大有换汤不换药之感,甚至大有一种脱离农村实际的空谈主义、理想主义的教学方式。首先,对新课改没有建立一套科学的教学评价体系。现实中教案检查、科计划,听课,公开课以及及格率、优秀率、平均分、绩效工资等促使教师照本宣科以确保及格率和升学率,所谓新课改毫无意义,空话一句,亦或只是唯政工程,显个摆了,并没有跳出原来的圈圈,学生知识面并没有得到拓展,知识结构没有得到合理改善,致使城乡教学差距越拉越大,这也许是现在农村学生考不过城市学生的原因之一吧。(二)要建立科学的教学评价体系。报道经常提到西方国家的小学教育基本上是放羊式的,教师只要管好羊别让狼走就行了,致于羊怎样吃草吃什么草那是羊的事,评价孩子的学习能力也是多方位的,比如:其小孩子画个蓝色的太阳会受到表杨有“创意”,而我们可能会觉得这个孩子会不会色盲。我们的学习基础是牢固了,但花的时间多用了少,比如英语,白白花了我们十年寒窗学习时间。教师为了保住“温饱”、不得不照本宣科,日复一日,年复一年。条条道路通罗马,希望我们的教育能从是多角度、多方位来评价教学结果和学习能力,比如:有的看教学的目标,有的看教学的结果,有的看教学的过程,有的看教学的方法,有的看教学的兴趣,有的看教学的发展,有的看教学的需要等。五指各有长短,要勇于探索不拘于一格,有的老师擅长教学设计,有的擅长探研教学方法,有的擅长公开课表现,有的擅长与学生学习互动等。有人做过对比某某小学语、数基础比某某小学好,但综合小平比不过它。其次,对学生的学习能力评价也要建立一套科学评价体系,尤其学障学生应根据学识认知水平进行复读,对这部分学生不能只讲“九年义务”教育,那样会害了部分大器晚成的学生。再次,要科学合理建立教育资源合理分配制度,不能只管好的教师、好的学生往城关学校集中,这是对农村学校的极大不公平。(三)要建立教育长效机制。“十年种树,百年树人”。教育要有前瞻性,培养教育出来了学生要能为社会所用,降低教育成本。目光短浅,只管眼前的教育一路走了肯定会磕磕碰碰,老走弯路、回头路,浪费国人的时间、精力和财力,那才是民族的大汉奸,是民族的罪人。
海西学习的体会
自从开展继续教育以来,教师每年都要参加培训。刚开始,大家用心性很高,从中也收获不少。之后培训次数名目越来越多,大家难免带有情绪了:上班时间忙工作,周末又要去培训。但是要学习新理念,要提高自我,能不去吗?这次,我也是带着这种被迫学习的情绪加入了海西教育的网上培训。当我登入培训平台,就为自己迟到而感到后悔不已。海西教育培训为我们带给了一个便捷的,灵活自由的学习的平台。讲座、课堂实录、网络交流、互动、思考问题、心得体会等等,新颖、丰富的形式,为我们打开了一扇学科理念、理论与实践相结合的活动窗口。课程资料是那样的丰富多采,又实在实用。专题四、专题五、专题六的三场讲座,还有许多优秀教师的精彩的课堂实录视频,课程文本、拓展阅读材料都为我们送来一份丰盛的精神大餐。我专心地聆听专家们探讨《作文指导的问题与方法》、《让学生课外爱读书、会读》、《做有魅力的语文教师》,认真学习三个专题文本。专家和做课教师以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给我人教学作了具体的指导,使我在教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。真是受益非浅。
在“作文指导的问题和方法”中,钱理群教授与我们分享他的《关于中小学写作教育的断想》,我边读边反思自己在过去的作文指导的不足,应对“学生不愿意、甚至害怕写作,他们没有写作的欲望,把写作看作是外加的负担;学生觉得没有什么可写的;不知怎样写”等等问题,我却只注意指导学生怎样写,于是下了很大的工夫,教学生怎样审题,选材,布局谋篇,学生很勉强地写出来,也是千篇一律,千人一面,我困惑,我迷茫。专家精辟独到的分析,使我明白今后在作文教学中该注意什么,哪些细节就应抛弃,把作文指导课上得更好。
当看到专题五中《部分中小学教师阅读匮乏令人忧》的调查文章时,我不由地脸红了。最近几年,由于自己都是担任低年级语文教学,忽视了对自己综合素养的提升,少看其他的书了,平时大多看一些与教学相关的书籍,就像谭轶斌说的“已从脑力劳动者蜕化成了体力劳动者”真是不就应。我要铭记全国著名特级教师于漪的教导:“选取了教师职业,就是选取了高尚,选取了教师就是把你的生命、你的智慧同青少年的成长捆绑在了一齐。育人先育己,提升自己要有养料,要读书!“我要少一点世俗气,多一点书卷气,让读书成为自己的生活方式、生存必需,让自己的生命更富有色彩,精神之花永不枯萎,活到老,学到老。
夜已经深了,我的培训体会还有很多,不再一一叙述。感谢海西教育培训网为我们教师开辟了一个广阔的学习教研的新天地。
海西学习的体会
我参加了这次海西教育培训,这次培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的学者给了我们具体的指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我透过培训获得的几点体会:
一、教师要不断进行知识更新。
我们常说:要想给学生一杯水,教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是什么一句话:为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方式,提高基本技能,理解熏陶感染,养成优良的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的认识,主动参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践潜力,而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践,就应让学生更多地接触语文材料,在超多的语文实践中直接培养潜力。可事实上,有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外,老师也告诉我们:我们教师务必发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”带给方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生。
只有把学习的选取权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提。作为教师,我们肩上的担子是沉重的,应对如此重大的革新,我们要做什么首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态,有特定的目标和任务,有独特的个性,这就是语文的本。在阅读教学中,我们要牢牢把握住这个本,从关注资料到关注语言,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学中可取的东西。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
学习海西心得体会
第一段:引言(100字)。
在我的大学生活中,我有幸参加了海西学习活动。这是一个为期一周的学习交流活动,我深刻体会到了海西文化的独特魅力。在这一周的时间里,不仅学到了许多有用的知识,而且也收获了宝贵的人生体验。以下是我对学习海西的心得体会。
第二段:传统文化传承(200字)。
在这次学习海西的活动中,我最深刻的体会是海西地区的传统文化传承。作为中国的重要文化遗产,海西具有浓厚的历史和独特的地域文化。通过参加海西的传统文化体验活动,我亲身感受到了海西人民对于传统文化的传承与保护。例如,在学习海西的过程中,我了解到了海西独有的节日——潘鬼节,这个节日不仅有着丰富的民间传说,更体现了海西人民对祖先的敬仰和对传统文化的热爱。学习海西的这段经历让我明白了传统文化对于一个地区和一个民族的重要性,也使我更加珍惜我们所拥有的文化遗产。
第三段:生态环境保护(200字)。
除了传统文化的传承外,在学习海西的过程中,我还深刻感受到了海西地区对于生态环境的保护和重视。海西地区自然资源丰富,拥有壮美的自然风光和丰富的生态资源。在学习海西的过程中,我们参观了海西的自然保护区,了解了海西地区对于珍稀濒危物种的保护工作。这次学习活动让我明白了生态环境保护的重要性和紧迫性。保护自然环境,就是保护我们自己的家园。我也意识到,每个人都应该从自己做起,积极参与到环保行动中,为保护我们的地球尽一份力量。
第四段:民俗风情体验(200字)。
学习海西的过程中,我还有幸体验了当地的民俗风情。海西地区有着丰富多样的民间艺术和民俗文化,如思南腰鼓、黔山锣鼓等。通过亲身参与这些民俗艺术活动,我深深被海西人民的热情和勤奋所感动。这些传统艺术不仅坚守着某种文化传统,更是海西人民内心对美好生活的追求。学习海西的这段时间,我体会到了传统艺术对于传统文化的传承和发展有着重要的作用。希望未来能够有更多机会,让更多的人了解并喜爱上海西的民俗风情。
第五段:个人的收获与未来展望(300字)。
通过学习海西,我收获了许多,不仅增长了见识,还开阔了眼界。在与海西人民的交流中,我深刻感受到了他们的诚挚和友善。在学习海西的过程中,我也克服了许多困难,增加了自信和勇气。对我而言,学习海西不仅仅是寻找知识,更是一次宝贵的人生体验。未来,我希望有更多的机会去海西地区,深入了解那里的文化和风情,同时也希望能将学到的知识和体验与更多人分享,让更多人了解并喜爱上海西的独特魅力。
总结:(100字)。
学习海西是一次宝贵的人生经历,通过这次经历,我深刻体会到了传统文化的重要性、生态环境的保护责任以及民俗艺术的魅力。希望未来有更多机会,让更多人了解并喜爱上海西,共同保护传统文化,共同呵护我们的地球家园。
海西学习心得体会范文【】
我参加了徐州市教育局、徐州市财政局组织的徐州市第八期珠心算教师培训班的学习。在这期间,学到了不少知识,特别是教学方法的改革,看到了江苏省如东县丰利小学的老师在教学中运用新课程理念“学生有效的学习方式是动手操作、自主探究、合作交流。”在珠心算课堂教学中引入探究式学习,将课堂教学模式改为“探究准备、创设情景、导入新课的学习”。
如:王晓琴老师教学的两位数减两位数(不退位减法)时,老师先创设情景,“五一前学校召开了运动会,今天动物王国也要召开运动会了,请你来当裁判”,让学生看情景图,激发学生的学习兴趣,然后教师再引导学生探索构建,出示主题图,问学生你获得了那些信息?你能提出什么问题,根据学生提出的问题,教师引导学生列出算式,再用自己喜欢的方法进行计算,同桌交流,让学生尝试用各种方法解决问题,然后抽部分学生全班展示,交流各种不同的计算方法,让学生发现这些知识的联系和区别。再让学生用珠算进行计算,在珠算教学中,注意让学生进行实拨、空拨、想拨的教学。整个教学过程,学生都处于主体地位,使学生感觉到知识是自己一点一点研究出来的,学生时刻都能体验到成功的快乐,同时在教学中还注重知识与生活实际相结合的教学,处处让学生学以致用,使珠心算学习的价值向纵深发展。
在培训学习中,了解到珠心算能开发人的智力,一般人是利用大脑左半球进行计算,但珠心算学生在学习珠算过程中大脑右半球也参与了计算,所以,数字处理能力比一般人要高一些,经过长期的练习珠心算,脑功能也就与一般人有所差异。…他们那里的学生确实如此,经过两年左右珠心算基础知识的学习,绝大多数学生都会不同程度地形成一些特殊技能。如:超强的记忆能力、立体的思维能力、独特的创新能力和高强的计算能力。老师把这些能力正确地引导到其它学科的学习中去,促进了多学科的发展,收到了令人惊喜的效果。
在学习中看到了珠心算教学是铸品牌学校的桥梁,江苏省如东县丰利小学的三算实验教学,突出了个性化教育,不断地为老师和学生营造施展才华的空间,形成了一系列特色的教育。他们那里的老师和学生经常参加省、市、县组织的各种比赛,在活动中都获得了不同层次的奖,在社会上引起了很大的反响,因此,培养了许多的优秀三算实验教师,培养了一批又一批的小神算子。珠心算教学使他们的学校逐渐树起了自己的品牌,三算特色学校。
总之,通过这次“传承珠算文化,创新珠心算教学”的培训学习,使我更深刻的认识到珠心算教学不仅有着科学的理论,独特的教学方法,而且有着显著的优越效果。所以,在今后的教学中,我将向有经验的三算实验教师学习,努力搞好三算实验工作。
海西精神心得体会
作为一种具有鲜明时代特征和地方特色的精神文化追求,海西精神以其积极向上的态度、勇于创新的精神和务实奋进的精神姿态,影响了一代又一代人。在我的成长中,我深切感受到了海西精神的魅力和力量。本文将从海西精神的内涵、表现形式、价值意义、对我个人的启示和对社会的贡献等几个方面进行阐述,总结并体会海西精神。
首先,海西精神是一种特殊的文化追求,体现了海西地区在长期的文化演变过程中的智慧积淀。海西精神包含了丰富的文化内涵,既有对传统文化的传承,又有对现代文明的接纳。这种文化追求的内涵是多元且包容的,使得海西精神拥有强大的凝聚力和吸引力。海西精神还注重对人文关怀的彰显,追求个人修养的培养和社会责任感的力量。这种文化追求的实际结果是,如今的海西地区在许多领域都拥有了自己的优势和特色,成为了国内外人们瞩目的焦点。
其次,海西精神的表现形式很多,包括人们的生活态度、行为方式等。海西人勇于探索、勇于创新,这是海西精神的一大特点。他们不满足于现状,勇于突破传统的束缚和思维的固化,不断思考、尝试、创新。这种精神表现在各行各业,如在农业生产中,海西人善于借鉴外地的先进经验和技术,不断改进农作物品种,提高农业生产效益;在艺术创作中,海西人追求个性表达和文化品牌的建设,创作了许多优秀的作品;在企业管理中,海西人注重科学管理和人本管理,培养员工的创新意识和团队合作精神。
第三,海西精神具有重要的价值意义。首先,它是推动海西地区发展的重要动力。海西地区一直以来处于边陲地带,经济发展相对滞后,人口较少,交通不便等困境。然而,正是因为有了海西精神的熏陶,海西人民勇于面对困难,主动寻求改变,努力探索,最终取得了辉煌的成就。其次,海西精神具有深厚的社会意义。海西地区的人民倡导勤劳艰苦,坚韧不拔的精神,造福了整个社会。这种精神对于社会的和谐稳定、经济的繁荣发展起到了重要的推动作用。
第四,海西精神对我个人产生了深远的影响和启示。我在成长的过程中,深切感受到了海西精神的力量和魅力。勇于创新和积极进取的精神,使我在学习和工作中敢于追求突破,不断提高自己的能力和水平。勤劳、坚韧不拔的精神,使我能够克服困难和挫折,始终保持乐观向上的心态。在与他人相处中,我始终注重人文关怀和团队合作,努力为他人提供帮助和支持。这些都是海西精神对我的启示,使我成为一个积极向上、乐于助人的人。
最后,海西精神不仅仅只是对个体的启示,更是对整个社会做出的贡献。海西地区的快速发展和繁荣,离不开海西人的辛勤付出和无私奉献。在农业、教育、科技等各个领域,海西人都为社会做出了巨大的贡献。他们秉持着海西精神,在各岗位上默默奉献,推动了整个社会的进步。海西精神的力量不仅仅止于海西地区,同时也成为了国家的重要精神财富。
总之,海西精神是一种积极向上的文化追求,具有强大的凝聚力和影响力。它体现了海西地区在文化演变过程中特有的智慧,同时也体现了海西人民的勇于探索、勇于创新的精神和务实奋进的精神姿态。海西精神对于个人的成长和进步具有重要的引领作用,对于整个社会的发展和繁荣也起到了积极的推动作用。我们应该在个人成长的过程中,发扬海西精神,不断追求卓越,为社会的进步和发展做出自己的贡献。
海西禁毒心得体会
近年来,随着海洋毒品走私日益猖獗,禁毒形势日趋严峻。作为一个地处沿海的省份,海西地区一直致力于打击毒品犯罪活动,保护人民的身心健康。我有幸参与了一次海西禁毒宣传活动,亲身体验了禁毒工作的艰辛和重要性,在此分享一下我对海西禁毒心得的体会。
首先,禁毒工作的宣传是非常重要的。在海西地区,禁毒宣传活动层出不穷,从学校到社区、从电视到报纸,禁毒的口号和标语随处可见。活动中,我深深感受到禁毒宣传的力量。通过多种形式的宣传,禁毒知识已经进入了普通民众的生活,使得越来越多的人对毒品有了正确的认识。禁毒工作的宣传不仅需要在学校等场合进行,更要落实到我们的日常生活中,通过自己的言行去传递禁毒的重要性。
其次,禁毒工作需要各个社会组织的配合。禁毒不仅仅是一项由政府组织的工作,更要得到社会各界的大力支持。在禁毒活动中,我看到很多社会组织积极参与其中,志愿者们忍受着酷暑和严寒,为禁毒事业添砖加瓦。禁毒工作需要全社会的共同努力,每个人都应该行动起来,与禁毒工作同行。
再次,禁毒工作的效果需要长期坚持。禁毒是一个长期而艰巨的工作,不可能一蹴而就。在禁毒宣传活动中,我了解到禁毒工作不单单是扫毒抓捕,更是对毒品危害的全面宣传和预防。禁毒工作需要持续地进行,需要全社会的努力来抵制毒品,并加大打击力度。只有长期坚持,才能取得真正的禁毒成果。
最后,禁毒工作需要全民参与,而不是仅仅依靠少数人的力量。毒品的滋生和流行是由社会环境的复杂性造成的,任何一个社会成员都可能成为毒品的受害者。因此,禁毒工作需要全民共同努力,我们每一个人都是禁毒战线上的一员。只有每个人都提高警惕,增强防范意识,才能真正阻断毒品的入境。
综上所述,海西禁毒工作需要从多个方面共同努力,禁毒宣传工作的开展、社会组织的配合、长期的坚持以及全民参与是禁毒工作取得成功的关键。禁毒工作不仅仅是针对毒品犯罪分子的追捕和判刑,更需要加大对毒品危害的宣传和预防工作。只有通过全社会的努力,才能构建一个无毒的社会,保护人们的身心健康。让我们每一个人都成为禁毒战线上的守护者,共同为海西地区的禁毒事业贡献力量。
海西学习的体会
感谢海西教育网为我们带给了这样一个良好的学习的平台。我第一次参加这种网络的远程教育培训,感到很新鲜,夜深人静时,我坐在电脑前,登上海西教育网,已成为一种自然习惯。“海西教育网像一本磁性很强的教科书,里面共享信息资料丰富,网上资源中,不只是知识的储存和播放,更为我们带给了旨在提高实践潜力的诸多方法。而且,那里有着良好互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛等栏目,让我们的协同学习和自主学习相得益彰,收获良多,不断成长。
回顾本期海西远程教育培训,觉得这种远程培训方式有两大亮点:
1.培训的资料具有针对性、创新性和实效性。
2.培训形式灵活性、多样性。
回眸那一个月来一个个专家、教授精彩的讲座资料,我不仅仅仅从中获得了许多信息,还得到了诸多感悟。例如吴丽芳老师的《让儿童在宽广的语境中积累审美经验,提升审美潜力》讲座资料图文并茂,详细的案例剖析,充分的理论联系实践,让我们深入浅出地了解了现代学前儿童美术教育的基本观念,更加明确现代学前儿童美术教育的追求已经逐渐从“失衡”走向“和谐”;专题《学前儿童美术欣赏活动的研究和实践》的学习,又了解了开展幼儿美术欣赏活动要明确作品欣赏的独特作用和重要性,要提高自己的欣赏理论和欣赏潜力,要选取适合儿童欣赏的作品的三个要点。陈瑶老师《给“我”一个健康的童年》和《给“我”一个快乐的童年》的讲座中,让我们深深领悟到:作为幼儿教师务必提高自身的心理素质,以健康的人格影响幼儿,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,创设能引起幼儿用情绪绪体验、满足其兴趣与需要的环境和条件,建立平等、融洽的师生关系、同伴关系,帮忙幼儿学习调节情绪和表达情感,使每一个幼儿感到安全、温馨和愉快。
本次培训特色二:培训形式灵活多样。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。“五个任何”,在学习模式上最直接体现了自主学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。同时,也解决了工作和学习之间的矛盾。另外,学习形式交互化,教授与学员、学员与学员之间,透过网络进行全方位的交流,拉近了教授与学员的心理距离,增加教授与学员的交流机会和范围。并且透过主题论坛、现场评论、网络作业等使指导教师能及时了解学员在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,从而更加有针对性地指导学员。
整个培训过程,对我来说受益匪浅。
我觉得教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”,因为教师是一个面向未来的职业,需要不断更新教育理念,充足新的知识;其次要着眼一个“宽”,教师要注意不断拓宽知识面,满足教学的需要;再次要加强一个“专”,加强专业的深度,做到居高临下;最后,落实一个“用”,即加强理论与知识的应用,增强所学知识的实用性。总之,海西远程培训让我们更新了知识、开阔了视野、活跃了思维、振奋了精神,获取了许多来自幼教改革前沿的新信息。海西培训,给了我们一把增长知识和提高素质的金钥匙。让我遨游在网络的“图书”世界里!
海西心得体会
海西,位于中国大陆的西南端,是一个拥有丰富自然资源和独特民族文化的地方。我曾在过去的一个月里在海西地区旅行,对这个地方有了深刻的了解,本文将以我的旅行心得为主线,分享我的体会和感受。
段二:自然奇观。
海西地区以其壮丽的自然奇观而闻名。在我旅行的过程中,我参观了望天树、珍珠滩、三江并流等地,这些地方都给我留下了深刻的印象。望天树是一个巍峨的古老树木,看起来能够贯通天际,给人一种崇高而神秘的感觉;珍珠滩则是一片由壮丽的冰河和瀑布形成的湖泊,水清澈见底,美不胜收;三江并流是三条不同的河流在这里交汇,形成了令人叹为观止的景象。这些自然奇观让我感受到大自然的鬼斧神工和无穷的力量,使我对自然的美感到深深的敬畏之情。
段三:多民族文化。
海西地区是中国境内少数民族聚居地区,这里的文化多样性令人着迷。我在旅行中结识了当地的彝族、藏族和纳西族等少数民族群体,他们以独特的民族服饰、民俗活动和建筑风格而闻名。在一个彝族村庄里,我参加了他们的传统婚礼仪式,欣赏了他们的歌舞表演,并品尝了正宗的彝族美食。这些经历让我深刻体会到少数民族文化的魅力和多元性,也让我意识到文化的传承和保护是多么的重要。
段四:人与自然的和谐共处。
在海西地区,人们与自然的关系表现得非常和谐。他们尊重自然、依赖自然,并与自然和平相处。我在一个纳西族村庄里体验了一天的农耕生活,帮助他们种植庄稼、放牧家畜,亲身感受了他们与自然界的密切联系。他们懂得保护生态环境,尽最大努力保护水源和森林资源。这种与自然的和谐共处的观念给我留下了深刻的印象,使我意识到人类与自然应该建立良好的关系,共同保护我们的地球。
段五:自我反思及结束语。
通过这次旅行,我不仅对海西地区有了更深入的了解,也对自然的美感受到了深深的敬畏。我对文化多样性的重要性有了更深的认识,也认识到人类与自然和谐共处的重要性。我相信,在海西这个美丽而独特的地方,每一个旅行者都能够找到自己的心灵寄托和启发。
总结:海西地区的自然奇观和多民族文化给人以深刻的感受。人与自然的和谐共处是需要我们每一个人共同努力的目标。通过这次旅行,我对海西有了更深入的了解,也对自然的美感受到了深深的敬畏。我相信在这个美丽而独特的地方,每一个旅行者都能够找到自己的心灵寄托和启发。
海西心得体会
海西是中国大陆的一部分,也是中国的一个特殊地区。我有幸在最近的一次旅行中来到了海西地区,这是我第一次真正接触到这个地方。在这次旅行中,我有很多的体会和感悟,下面是我关于“海西心得体会”的一些总结。
首先,海西之美令人陶醉。海西地区地理环境优越,有着得天独厚的自然景观。我在海西的旅程中,见到了宏伟壮丽的青藏高原,美丽神秘的祁连山脉,壮观壮丽的昆仑山脉,以及广袤无垠的草原。这些自然景观让我瞬间感到了大自然的力量和美丽。此外,海西还有独特的生物资源,众多的动植物种类让我大开眼界。在这片美丽的土地上感受大自然的力量,令人陶醉。
其次,海西地区的人民热情好客。在我旅行的过程中,我有很多机会与当地人交流。无论是旅游景点的工作人员,还是路边的小贩,他们都待我非常友好,热情地帮助我。我被这里的人民的热情所感动,感受到了他们的真诚和善良。他们的热情好客,让我在陌生的地方也能感到温暖和宾至如归的感觉。这样的体验令我深深地被感动和感激。
再次,海西的文化底蕴深厚。海西地区是中国的一个少数民族聚集地,这里有着丰富多样的民族文化。在我旅行的过程中,我了解到了藏族、回族、哈萨克族等多个少数民族的传统习俗和文化传承。我参观了著名的寺庙和清真寺,欣赏了民族舞蹈和音乐表演。这些文化活动让我深切感受到海西地区的独特之处,也使我对中国多民族的文化传统有更加深入的了解和认识。
此外,海西地区的发展给我留下了深刻的印象。在我旅行的过程中,我在海西的城市里看到了繁荣的景象。这些城市设施完备,交通便利,经济发展迅速。互联网技术的普及使得我在这里也能享受到现代化的便利,这让我觉得这个地方是一个充满活力和潜力的地区。海西的发展给我信心和希望,也让我对中国的未来有了更多的期盼。
最后,海西地区还有一些问题需要解决。在我旅行的过程中,我也注意到了一些环境问题和社会问题。例如,一些景区的环境保护措施不够完善,导致一些自然资源受到了破坏。另外,一些民众对待环境的意识还不够重视,存在着乱扔垃圾等不文明行为。此外,一些农村地区的基础设施和教育医疗等公共服务还有待加强。这些问题需要得到重视和解决,以保护海西地区的可持续发展。
总的来说,海西地区是一个美丽而独特的地方。我深深爱上了这个地区的自然景观、热情好客的人民、多元化的文化和迅速发展的城市。然而,也要看到一些问题存在的事实。我相信,只要大家共同努力,海西地区的问题一定能够得到解决,这里将会更加美好。我希望未来能有更多的人来到海西,感受这个地方的美丽和魅力,与当地人民一同分享快乐和希望。
海西心得体会数学
数学是一门抽象而又实际的学科,它被称为“科学的语言”,也是一门被广泛应用于现代社会的工具。在我学习的过程中,我深深地感受到数学的魅力和重要性。海西心得体会数学,以下将从数学思维、数学能力、数学应用、数学学习方法和数学乐趣几个方面来谈谈我的感受和体会。
首先,数学给予我发展思维的机会。数学运用逻辑严密的推理方法来解决问题,培养了我严密的思维方式。在做数学题时,不仅要分析问题的本质,还要运用已学的知识和技能将其转化为简单的数学模型,再进行求解。通过数学思维的训练,我学会了透过繁杂的问题看到本质,锻炼了我的分析、判断和创造能力。这些能力不仅在数学领域中有用,也能够帮助我在其他学科和生活中更好地解决问题。
其次,数学提高了我的数学能力。数学是一门需要不断练习和积累的学科。通过做大量的习题,我不仅加深对知识的理解,还提高了自己的计算能力和应用能力。通过数学的学习,我学会了快速而准确地计算,提高了我的思维敏捷性和数学思维的灵活性。这些能力使我能够更好地应对数学考试和解决实际生活中遇到的问题。
第三,数学在生活中的应用广泛。数学不仅是一门学科,也是一种思想方法。在现代社会中,数学无处不在。在工程、经济、金融、计算机等领域,数学都起着重要的作用。例如,金融投资中的风险评估、经济模型中的预测分析、计算机代码中的算法等都离不开数学的应用。数学的学习不仅帮助我理解这些应用,还培养了我对实际问题的分析、抽象和解决能力。数学给予我关于解决问题的思维方式和工具,使我能够更好地适应和应对现代社会的发展。
第四,数学学习方法也十分重要。数学学习不仅需要掌握基本概念和技巧,更需要培养解决问题的思维方式。要想学好数学,我发现重要的是理清思路,树立正确的学习态度,勤于做题和思考。当遇到困难时,我尝试不同的方法和思路,多与同学和老师交流,整理和总结经验教训。在学习中保持持续的努力和兴趣是学好数学的关键。
最后,数学给予我乐趣和满足感。在学习数学的过程中,当我解开一道难题,看到一连串的数字和符号组成了一个美丽的方程,我感受到了无比的成就感和乐趣。数学的问题往往是挑战性和迷人的,它通过严谨的逻辑和精确的推理将我们引向不断挑战自我和追求完美的世界。这种探索和发现的过程让我充满了动力和兴趣,也激发了我对数学的热爱。
总之,海西心得体会数学,我认识到数学思维是锐利思维的代名词,数学能力是成功的基础能力,数学应用是现代社会的基本要求,数学学习方法是获得数学能力的关键,而数学乐趣则是数学魅力的源泉。无论是在学习中还是生活中,数学都给予了我许多丰富和宝贵的经验。我将继续努力学习数学并将其应用于实际生活中,使我能够更好地与这个数字和符号组成的世界相融合。
海西心得体会
第一段:引言(100字)。
海西地区是我国西南地区的一个重要组成部分,素有“神奇的科技之城”之称。在我个人深入了解与接触海西这片土地后,我深深体会到了海西的独特魅力。本文旨在分享我的海西心得体会,希望能让更多的人了解和喜爱这片充满活力的土地。
第二段:自然风光(250字)。
海西地区位于高原和盆地环抱之处,拥有众多壮丽的自然风光。在我沿着海西的山脉迎风行走时,我被那纯净而清新的空气所陶醉。海西的自然景观包罗万象,有高山、峡谷、湖泊、草原等等。尤其是海西的哈塞克更是引人入胜,那一片连绵不尽的草坡和茂密的原始森林使我彻底忘却了尘世的喧嚣,仿佛置身于童话世界。
第三段:特色文化(300字)。
海西的特色文化独具一格,令人难以忘怀。海西的纳西族、彝族、白族等少数民族丰富了这个地方的文化内涵。我在海西学到了许多关于彝族的传统习俗,包括彝族的服饰、舞蹈和音乐。参与彝族的庆典活动,我感受到了他们对土地和传统的深深崇拜之情。除了少数民族文化,海西还孕育出了许多文学艺术巨匠,如朱自清、沈从文等。他们的作品深深触动着读者的心灵,成为了海西文化的珍贵财富。
第四段:经济发展(300字)。
作为一个科技之城,海西的经济发展十分迅猛。我参观了许多海西的创新科技企业,如海西大学、海西科技园等。这些企业汇聚了无数优秀的科研人员和新锐的创业者,他们创造出了许多惊人的科技成果。在海西这个科技之城,我看到了创新精神的力量,他们推动着海西的经济发展,使得这个地方焕发出了勃勃生机。
第五段:情感体会(250字)。
在我和海西相处的这段时间里,我不仅感受到了海西的自然风光和历史文化,更重要的是,我感受到了海西人民的热情和友善。无论是与当地人交流,还是与志同道合的旅游者相互分享,我们都充满了善意和乐观。这样的情感交流使我深深爱上了这个地方,也使我对海西的未来抱着极大的期望。
结语(100字)。
海西地区具有丰富的自然风光、独特的文化内涵和蓬勃发展的经济实力,使我对这个地方充满了深深的感激之情。海西的快速发展和美丽景观不仅让我感叹大自然的伟力,同时也对未来充满信心。继续推动海西的发展,让更多的人了解和喜爱这个地方,将是我们每个人的责任和使命。海西,我爱你!
海西教育体会
牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自身职业道德素质,充分认识到现代教育是尊重的教育,是爱的教育。在新课改日渐成熟的这天,我们应争当“有爱心、有构思、有形式、有内涵”的“四有”教师。
随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,务必具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向发奋。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分坚信学生,用心评价学生。
教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要透过自身榜样的力量教给学生做人的道理,教师的价值应体此刻道德情操与知识水平、教学潜质完善统一上。
2、转变学生观念。
在现代社会里,务必教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重。教师要发自内心地爱学生,发奋发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,才能愉快地学习,健康的成长。在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么务必放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关联,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步。
3、转变教学观。
透过此次培训,我在教学观上有了必须的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,能够自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时刻,发挥出他们的想象力和创造力。
二、用心实践,不断提升完善。
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,才能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了十分高的要求,教师要学习的东西越来越多,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮忙学生确定适当的学习目标,指导学生构成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展潜质,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的用心性,为学生带给各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一齐分享他们的情感体验和成功喜悦,能够承认过失和错误。
三、提高教育教学潜质。
在新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要,确立培养目标,把握学生年龄个性特点。
1、教学潜质:(1)课前设计潜质。要领会课程标准、激活教材资料。(2)课堂驾驭潜质;(3)课后反思潜质,反思才能使教师提高教学水平。
3、科研潜质:(1)提高教科研潜质是当务之急:在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与引导学习统一。以人为本,教师成为参与者、引导者,学生成为探究者。
四、发奋成为研究型教师。
苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中谈到:教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说本来就不可能不带有研究因素。这首先是正因,我们与之交往的每一个个体,在必须程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界。如果你想使教育工作给教师带来欢乐,使每一天的上课不致变成单调乏味的义务,那就请你把每个教师引上进行研究的快乐之路吧。是的,在没有读到这段话时,也许有的教师认为搞研究是专家、教研员的事,教师的任务就是管理好学生,完成每一天所教学科资料,领导让干什么我们就做什么,自己的思想行为完全掌握在别人的手中。日复一日、年复一年地就这样机械、重复地工作,久而久之对工作产生了厌倦情绪,这就是人们常说的“磨道效应或职业倦怠”。但新课程背景下的教师要想尽快提升自己的专业素养和内涵,务必做研究型教师。原因一:参与研究是教师专业成长的一种方式。二是:教师工作对象的复杂性。每一天我们应对的是一个个活生生的人,有不一样的思想,有对事物不一样的决定标准,有不一样的情绪反映等方方面面的变化。能够说迎接我们的每一天都是新的。
三是:教师劳动的创造性。正正因迎接我们的每一天都是新的,要求我们的工作方法和处理事情的技巧有更高的艺术性。四是:教育改革的必要性。五是:自身发展的迫切性。只有研究才是提高教育质量和自身发展的必选途迳。专家老师从确定研究课题、课题来源及做课题研究注意的问题等方面阐述了教师如何做课题研究,整理摘录出来与大家共勉。
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