教案应该充分考虑学生的学情和特点,因材施教,以便达到良好的教学效果。在这里,小编为大家整理了一些经典的二年级教案,供大家学习和借鉴。
二年级语文复习教案
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
重点:有感情地朗读课文。
难点:了解蚕的生长变化过程。
多媒体课件。
一、看图介绍,导入新课。
1、(多媒体课件出示蚕的图片)这是什么?
板书:蚕(强调平舌音)。
2、谁见过蚕?能指着图来介绍一下吗?
3、从字形看,蚕是“天下一条虫”,那它究竟能发挥什么作用呢?
4、(出示文中蚕姑娘)你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗?今天我们就来学习。
(显示课题,读题)蚕姑娘。
二、媒体辅助,读懂课文。
1、第一自然段,
(1)指名读,想一想,读了这一段你知道了什么?
(2)播放多媒体课件,指导学生认识“蚕卵”,直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
(3)读后小结:这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。
2、第二~五自然段。
(1)课件出示各阶段照片,生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。
(2)讨论蚕的`形态变化及生长过程。
(3)自由读课文二、三自然段,思考这两个自然段中哪些语句是相同的,哪些是不同的?
(4)比较四、五自然段的异同,并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化。
(5)谁能不看书,把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说?
(6)连读二~五自然段,把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六~七自然段。
(1)指名读六~七自然段,播放录象。
(2)把看到变化用自己的话说一说。
(3)各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
三、表演体验,读好课文。
1、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下了怎么样的印象?
2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?
四、总结课文,拓展延伸。
1、朗读有关写蚕的诗句。
2、上网搜索,了解更多的有关蚕的知识。
二年级语文复习教案
为当今的教育主流。
本教材通过一个很有趣的童话故事,告诉学生“面对难题。
只要多动脑筋想办法敢于去试试就有机会获得成功”的。
道理。故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象,这些形象的刻画来源于实际生活,可以说,就是身边老师、同学的翻版,学生会很自然地把自己溶入到故事中去,从而理解故事的含义。
1认真听故事,明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的,理解小老鼠能成功的原因。
2培养孩子们自信、敢于实践的。
3看图根据提示学讲故事。
一课时。
(一)引入故事。
1展示课件(一)教师讲述:美丽的.大森林里有一所快乐学校。
聪明的大象是老师,他有很多学生,都有些谁呢?
2画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。让学生自己看着画面自由说。
4展示课件(二)放录音“大象用鼻子卷起......”
5请学生复述:用上“高高的、完整的”
(二)想象说话。
1你们猜猜,是谁解决了这个难题?他会怎么做呢?(让学生自由想象,在小组内交流。)。
2让我们来听听故事里是怎么说的?和你想的一样吗?
(三)听说故事。
1听故事3-5段。交流:小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的?他们成功了吗?展示课件(三)。
(1)合作交流。练说问句:谁再来试试?
(2)反馈练习。
指名说,板书:小猴顶跳一歪一松摔破。
小猫抓捧跳滑打破。
(3)看着板书学讲故事。
2听故事6-12段。过渡:那谁搬成功了?你们听。(放录音)。
(1)谁成功了?看图说说小老鼠是怎么搬的?
练说问句:我们来试试行吗?(轻轻地但又很自信)。
(2)小老鼠为什么能成功?(动脑筋,想办法,敢于试一试。
(3)面对小老鼠的成功,他们的同学和老师是怎么说的呢?
重点理解大象老师的话“谁都有机会获得成功。”
“谁”在这个故事里指哪些小动物?怎样才能获得成功。
(四)练讲故事。
1出示故事各主要画面,请学生选自己最喜欢的一个情节讲一讲。
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2每组选出一位同学上台连起来讲述。
3评析、同桌互讲。
(五)行为指导。
1在这些小动物中,你喜欢谁?为什么?(教师引导学生肯定小猴、小猫大胆实践的)。
2如果你也在场,你会怎么说?又会怎么做?(鼓励学生像小老鼠学习,开动脑筋,也去大胆试一试。)。
二年级语文复习教案
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
一、复习内容:字词。
形近字:喝——渴州——洲纸——低代——戈。
多音字:为便重了挣。
同音字:兰——蓝——篮工——弓——公。
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习。
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车。
3、听写。
4、朗读课文。
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集。
千变万化腾云驾雾智勇双全跋山涉水齐心协力。
勇往直前等四字词语。
7、背诵《题画》。
小学新课标二年级语文复习教案
教学目标:
1、细读课文2、3、4自然段,理解课文内容,了解祖国山水的美丽景色。
2、会正确,有感情地朗读课文;。
3、能想象性的说话训练;。
教学重点:通过2、3、4段课文的学习,知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。
教学难点:说话训练。
教学准备:投影片。课件。
教学过程:
一、复习检查。
1、这节课我们继续来学习,齐读课题。
2、下面方老师要考考大家,生字词语你们掌握得怎样?我们开小火车读。
注意:岸撒、窗、野。
3、读第一段。下面我们跟着小作者坐上火车去旅游了,轰隆隆,轰隆隆,你们听火车开动了,我们一起读第一段。
二、细读课文。
(一)、那我们在火车上看到了哪些活动的照片呢?请小朋友自己读读课文的确2、3、4段。找一找。
1、学生自读。
2、大家读得非常认真,这些活动的照片你们肯定找到了,请拿笔用喜欢的符号把它标出来。
3、、交流。板书田野高山绿水。
4、谁来读读这些照片,你可以随便挑选一张照片来读。
5、那么我们小朋友自己喜欢哪一张照片呢?老师要请你把喜欢的照片好好的再多读几遍。想一想你为什么喜欢?从中你感受到了什么?同桌可以相互说说。
6、生自读。
(二)、交流。
a、1、谁能来把自己喜欢的这张照片读给大家听听,也喜欢这张照片的请站起来读读。
2、为什么喜欢?指名说。
美在哪里?(板书大。)看图。大得怎么样?
还喜欢什么?(板书绿。)。
小结:你看田野里分不清哪是庄稼、哪是树木和野草,大地好像穿上了一件绿衣裳,是多么的美,怪不得大家是那么的喜欢。
3、理解一条条、一块块。
4、指导朗读:面对绿油油的田野,而且大得望不到边,这么美的田野你会怎样读出来?
试读,指名读,齐读。
b、1、你还喜欢哪张照片,你能读读吗?
2、你为什么喜欢?
看图:板书:高,好高好高是赞叹山高。山高得怎么样?
3、还为什么喜欢?理解一座座,手牵着手,肩挨着肩。(看图,是指山多,山连着连山,把它当作人来写。)。
板书:多。
4、指导朗读。试----指------男女分读。
c、1、绿水,喜欢这一张的赶紧也来读一读。
2、指名说为什么喜欢?
看图:板书:宽。理解。
3、理解难句。星星点点。也突出水面的宽。
4、朗读指导。试----指-----同桌读。
(二)、不知小朋友在学这三张照片时有没有发现这样一个句式:出示句子。
1、学习例子:自读发现了什么?学生说,分析。
2、学习下面二句。
3、练习马路长,学生说,练习,校对。
(三)、训练说话。
师:一张照片是田野,田野怎样美?生接.……。
小结:有什么相同的地方?
3、老师出示几幅照片,请学生开支脑筋,发挥自己的想象力。
4、分小组讨论。
5、交流。
(四)、小结:说得真棒!轰隆隆,轰隆隆。火车像骏马,在原野上跑得欢,我们小朋友看到祖国有这么多美丽的景色,真是山山水水看不完,祖国山水多美丽!火车继续向前奔跑让我们一起去歌颂祖国美丽的山川景色,一起读最后一个自然段。
三、机动。
1、大家肯定到过祖国的许多地方,也看到过许多美丽的景色,回去按“哪些景色----景色怎么样?”说一说。
2、齐读课文。
3、作业:课堂作业3。
小学二年级语文复习教案
教学目标:
1、认识本课生字13个,积累词语10个,句子2句。
2、正确流畅地朗读全文。
3、通过课文的学习,理解医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德。
教学过程:
1.说说平时是怎么看病的?
2.怎样与医生交谈的?
3.医生在听病人讲病情的'时候表情怎么样?
4.你是否知道医生在想什么?
5.出示课题,质疑:这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?
1、读后解疑。
2、这位医生是——学习生字“德”
3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”,划出描写医生心思的语句。学生读后找,找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”
医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金,节约时间多为病人看病的高尚医德。
二年级语文复习教案
1、认识9个字和一个多音字,会写8个字,自主积累词语。
2、朗读课文。
3、能讲述故事,从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。
1、认识9个字和一个多音字,会写8个字。
2、在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。
生字卡片,鱼翁和魔鬼的图片。
第一课时。
一、激趣导入。
1、出示鱼翁和魔鬼的图片,学生对比,认识到魔鬼的凶狠、可怕,鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。
2、今天我们就来学习一篇童话故事:鱼翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢?我们来读读课文吧!
二、初读识字。
1、自由读课文,画出不认识的字,想办法解决。
2、同桌互读课文,相互检查读书认字情况。
3、班级开火车认读生字,读准字音。
4、同桌互相认读词语。
5、反馈:同桌一起读词语,看谁是学习的好伙伴。
6、读一读带有生字的句子。
7、指名分段读课文。
三、学习生字。
1、出示会写字,读一读。
2、选字组词或说话。
3、你用什么好办法记住这些字呢?学生自由说。
4、教师指导范写。
5、学生练写,教师巡视。
6、书写评价。
作业:
1、读课文。
2、写字。
第二课时。
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
二、流利的朗读课文。
1、自由读课文,用自己的话说说课文内容。
2、自由朗读课文,提出不理解的词语。
3、学生自主质疑解疑。
三、学习课文。
1、学习第一、二自然段。
(1)指名读第1、2两个自然段。
(3)自由读第二自然段,找出描写魔鬼的语句,读一读。
(4)看到这个魔鬼,你有什么感觉呢?这时鱼翁会想些什么?
(5)指导朗读第二自然段。
2、学习第三到九自然段。
(1)同桌朗读这一部分。
(2)从这一部分中你知道了什么?
(3)学生自由回答。
(4)魔鬼是怎样对待渔夫的呢?它为什么要这样对待自己的救命恩人呢?
(5)指导朗读第三到五自然段,思考:魔鬼该用什么样的语气朗读呢?鱼翁呢?同桌互相读一读,说一说,然后指导朗读,男女生分角色朗读。
(6)鱼翁是怎样对付魔鬼的呢?
(7)分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。
3、分角色熟读对话。
4、小组内分角色表演。
5、班级汇报表演,集体点评。
四、拓展延伸。
1、鱼翁靠什么战胜魔鬼呢?
2、你喜欢这位鱼翁吗?
3、这个故事带给你什么启发吗?
4、齐读课文。
作业:
1、把这个故事讲给家里人听。
2、课外阅读其他童话故事。
北师大小学二年级语文复习教案
1.导言,诱发动机。
小朋友们,我们每天都吃饭,你们知道做饭的米面都是从哪里来的吗?(学生答后总结)对啦,我们做饭用的粮食都是农民辛辛苦苦种出来的。那么,农民劳动是怎样辛苦呢?下面咱们学习一首古诗——《锄禾》。(板书课题)。
2.范读,激起情感。锄禾优质课教案教学设计。
《锄禾》这首诗,形式短小精悍,语言简洁通俗,形象鲜明生动,感情真挚朴实。通过教师情绪饱满的范读,使学生能在学习之始,初步理解诗的内容,体会诗的感情。
3.识字,结合课文。
本课7个生字:当、汗、滴、盘、粒、辛、苦,这些字都比较容易掌握,可指导学生自学,教师重点点拨。注意读准字音,认清字形,在语言环境中理解字义,并适当扩词。
4.串讲,理解内容。
《锄禾》是学生入学以来接触到的第二首古诗,学生对诗的词语和内容不易理解。因此,要采取逐句讲读的方法,边读全诗,边讲句子,边释词语,注意讲清古代单音节词与现代双音词的关系:
禾——禾苗,日——太阳,当——正当,
午——中午,汗——汗水,土——泥土,
知——知道,盘——盘子,中——里面,
5.看图,启发想象。
《锄禾》这首诗配有一幅生动形象的插图,插图集中描绘了一位农民一手握着锄头,一手拿着着毛巾拭汗,抬头望那当空烈日的情景。教学时,可提出以下一些问题,引导学生想象:
这位农民为什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在说什么?农民从播种到收获要付出多少辛勤劳动才换来粮食。
6.朗读,感受形象。
语言精炼,节奏鲜明,音韵和谐,形象生动,含意深长是古诗的特点。学生通过反复的朗读,/可以从中受到感染和陶冶。教师可出示抄有课文的小黑板,指导学生按下面的停顿和重音朗读全诗。
锄禾/日当午,汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐,粒粒皆辛苦。
7.畅谈,联系实际。
有些儿童并不知道碗里的每一粒饭都是农民辛苦劳动得来的,随便丢掉,不知爱惜。通过畅谈讨论,引导学生摆出浪费粮食的现象,看到自己的缺点,从而懂得粮食来之不易的.道理,做一个尊重农民,珍惜粮食,热爱劳动的好孩子。
小学二年级语文复习教案
1、能用自己宠爱的方法去认字,巩固看拼音识字的力量。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵。
3、生疏本课的八个生字,学会笔画竖折,并学写山、日。
1、能借助拼音认字读古诗。
2、正确有感情的朗读古诗,学习新笔画。学写生字。培育同学的阅读和识字力量。
体会古诗的节奏感和音韵美。
录音带、生字卡片、多媒体课件。
1、今日老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图,说说景象如何?
3、有一个古人他到了鹳雀楼这个地方,还写了一首诗,我们听听吧!做好指读姿势。
播放配乐朗读《登鹳雀楼》。
4、你们想读这首诗吗?请你预备好,小声地方跟着老师读一读。同学活动:同学手指书边读诗边认字。
5、自己再读一读,在不生疏的字上点上点。
6、这次我们指着书大声地跟着老师读,留意点点字的读音。
1、我说一句话,你说一句诗中的话,我们试试。师:太阳靠着远山落下去了。
生:白日依山尽。
师:黄河之水向大海奔去。
生:黄河入海流。
师:要想看得更远,就要登上更高的地方。
生:欲穷千里目,更上一层楼。
2、你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。
3、见到美景,你再来读诗,读出你的兴奋与喜悦吧!同学活动:同学们做好指读姿势,配上音乐全班齐读诗歌。
4、我们看着黑板上的诗,听着音乐,配上手上的动作,现来读读。板书:登鹳雀楼。
5、谁情愿读读这首诗,其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。
过渡句:古诗大家都会读了,这些字你生疏吗?(字词课件)。
1、文中白日依山尽变红,指名读。
2、黄河入变红,指名读、抢读。
3、千里目变红,小老师带读。
师:这些变红的.字词,回去了,你还生疏吗?点击变红的字词,回到诗中,边点击生边读。
5、生字宝宝见到你们这么聪慧又跑回诗里了。
看书,做好指读姿势,我们再来读诗。看看还生疏他们吗?
6、这么美的诗你们能背下来吗?孩子们试着自己背一背。给肯定时间自背后指名背。2到3人背。
1、过渡语:太阳西下的景色多美呀!诗句里的字会写就更好了。
2、学习新笔画:竖折。
板书:竖折。
3、看哪个字用上竖折了?山。
4、观看山字的结构,两笔与竖折的关系。带着同学在田字格中写山。
5、在田字格中临写日。
观看日的结构、笔顺、感知日的笔顺。
总结:先里头后封口或先内再外。
6、自己宠爱写哪个字就写哪个字。
将今日学习的古诗背给家人听。
二年级语文复习教案
1、复习整理全册会写字和会认字的读音,通过易错字音的辨析、巩固,引导学生准确掌握字音。
2、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。
3、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。
4、结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。
1、准确掌握会写字的字形,通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。
2、准确掌握多音字的不同读音,并能根据不同的语境正确地选择字音。
结合具体的语言环境和要求,准确而灵活地选择字音和汉字。
相关课件等。
2课时。
一、激趣引入。
同学们,今天,我们一起踏上复习之旅,探究生字的奥秘吧!
二、复习字音。
看!
同学们,这些生字,我们能准确地叫出它们的名字。可是,还有一些生字的名字太难记,让我们想办法记住它们吧!
同学们,请借助拼音,反复认读课前圈出的生字,如果遇到困难,可以向小组同学或老师请教。
同学们,请同桌互相认读圈出的生字,互相当小老师,帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们,你们和生字交上朋友了吗?现在老师来考考你们:
同学们,谁来当小老师带领大家读读这些生字,如果遇到读不准的字音,要反复领读。
同学们,现在我们来开火车认读这些生字。(针对学生读错的字音,集体商议能记住字音的好办法。)。
三、辨析多音字。
同学们,对于多音字,应该怎样称呼它们呢?
四、快乐设计:
1、将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听,请家人帮你纠正错误读音。
2、请家人帮忙听写错字本上积累的字,并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。
3、把识字表中的蓝色多音字读给家长听,并当小老师,给家长讲一讲这些多音字不同的读音,并和家长展开扩词比赛。
一、激趣导入。
同学们,生字非常神奇!有一些生字长得非常相似,还有一些生字连读音都一样,遇到这些生字,我们该怎样辨别呢?这节课,我们继续复习生字。
二、区别形近字。
小结:同学们,在生字王国里,时常会遇到形近字,我们一定要看清它们的样子,抓住它们长相上的特点,记住它们之间的不同之处,准确识记,才能不闹笑话!
同学们,请小组同学开火车逐一认读,并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语,同学间相互交流。
同学们,你有什么好方法区别这些同音字吗?小组交流交流。
同学们,你觉得哪组同音字最难辨别?你有什么好方法记住它们?
预设:
同学们,请选择自己记得不牢的.形近字抄写在本子上,并分别组一个词语。
四、巧解多义字。
同学们,大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中,同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。
同学们,请到字典中查查,“沉”有几个义项?分别是什么?
同学们,自己读读句子,推测一下“沉”在句子中的意思。
同学们,请将自己选择出来的解释带入句子中读读,看看句子是否通顺,句子的意思有没有改变。
同学们,谁来把你的学习成果与大家分享分享?:
预设:
同学们,我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思?小组交流交流。
同学们,谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享?
五、快乐设计:
和家人一起玩“找朋友”游戏,一人举出字卡,另一人说出它的形近字或同音字,并组词。
小学二年级语文复习教案
1.理解课文内容,能熟练,有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛,分角色和表演背诵等方法来进行检查。
2.复习本单元生字,读准字音,认清字形,了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。
3.区别形近字、同音字,能根据它们的字形,字义的不同分别组词。
1、《雨后》。
(1)背诵诗歌《雨后》。
(2)《雨后》描写的是什么时候的景色?什么情景?
(3)表达了作者怎样的感情?
(4)要是你也在孩子中你会做什么?
(5)从诗歌中你体会到什么?
(6)默写《雨后》.
2、《谁的本领大》。
(1)课文讲了谁和谁的`什么故事?
(2)当太阳赢了时,他会想什么?说什么?
(3)当太阳又提出比赛时,他又会怎样想,怎样说?风会怎样想怎样说?
(4)阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说?
(5)当风赢了时,太阳会怎样说?
(6)学了本课你知道了什么道理?
(7)用“觉得”造句。
3、《蜗牛的奖杯》。
(1)课文的主要内容是什么?
(2)要是你得了冠军你会怎样做?蜗牛的心情怎样?它会怎样说?
(3)唯恐与生怕可以调换吗?为什么?
(4)你想对没有翅膀的蜗牛说些什么?
(5)学习了本课你知道了什么道理?
4《狐假虎威》。
(1)题目是什么意思?
(2)老虎一愣它在想什么?
(3)老虎松开了爪子,它会怎样想?狐狸又会怎样想呢?
(4)狐狸神气活现,摇头摆尾在想什么?老虎半信半疑,东张西望在想什么?
(5)当老虎看到小动物的表现它会怎样想?
(6)当老虎知道了真相它会怎样想怎样做?
(7)续编故事《老虎与狐狸再次相遇》。
(8)学习了本课你知道了什么道理?
5、习作训练。
(1)学会劝阻。
(2)《老虎与狐狸再次相遇》。
(3)写出你在雨后玩耍的情景。
一、朗读课文,提示每课中易错的生字。
第5课雨后(射、短、劲)背诵课文。
第6课谁的本领大(碰、脱)风和太阳进行了几次比赛?从中你明白了什么?
第7课蜗牛的奖杯(奖、蜜、蜂、蜻、蜓)。
第8课狐假虎威(威、假、寻)“狐假虎威”是什么意思。
二、课堂作业。
1.比一比,组词。受()桂()推()些()担()借()爪()爱()挂()堆()此()胆()错()瓜()。
2.多音字组词。强长背。
3.选字填空1)()人()种()样()不相同(个各)。
2)()表()领年()带()(带代)。
3)排()热()一()火车强()(列烈)。
4)勇()()忙()忙()问(赶敢)。
4.把成语补充完整。狐()虎()神()活()大()大()。
()长()久()头()尾东()西()。
三、课后作业。
1.朗读课文,背诵5、7两课。
2.抄写本单元易错的生字,并组词。
北师大小学二年级语文复习教案
2.学生回答:查字典或看课本。
3.将学生分成两组:一组查字典,一组看课本。
4.汇报学习所得:谁对这几个字了解得最清楚?(查字典的一组)。
5.教师谈话:对,字典的用处可大了。今天,我们就去字典大楼里去走一走,看看字典大楼里有什么。(板书课题)。
二、初读课文。
1.学生自由朗读课文。
2.画出本课的生字。
三、学习生字。
1.自由拼读,先自行消化较容易的生字。
2.出示要求认读的生字卡片。
四、再读课文。
1.抄写本课生字。
2.熟读课文。
3.查一查本课不理解的词。
小学二年级语文复习教案
人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字,各种形式的词语,反义词,把字句改被字句,比喻句等。
二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的,不仅让学生掌握好学习语文的一些入门,也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小,接触语文的时间还很短,所以在教学方面会从一些基础简单的开始,让学生既能掌握这些基础知识,又产生学习的兴趣。
1.掌握本学期的重点知识多音字,各种形式的词语,反义词,把字句改被字句,比喻句等。
2.能举一反三,列出更多的相关知识点。
1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识。
2.让学生加深对语文学科的理解。
3.让学生产生学习语文的兴趣,有主动学习语文的愿望。
一、导入。
合:小朋友们下午好。
生:欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。
师:来到我们比赛现场的有(生:大家好,我们是本领最大的狮子队;大家好,我们是智慧之王老虎队;大家好,我们是力大神勇的大象队;大家好,我们是聪明可爱的熊猫队。)。
合:让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
生:咦,李老师,今天的知识竞赛有哪些环节?
师:今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况,我们将从字,词,句几个方面去考考大家,最后将评出优胜队。
合;同学们准备好了吗?
二、闯关----射击大比拼。
师;小朋友们让我们一起来到“射击场”,这儿呀,有很多的气球,聪明的你能射中它们吗?提醒你们,仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密?(生:多音字)。
师:你认识上面哪个多音字,能说一说它的不同读音并分别组词吗?
师:哇,气球全都射中了,想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢?(出示“我真棒”)老师给每队都加上一个气球。
师:小朋友闷,除了我们射击场给出的多音字以外,学习中你还积累了哪些多音字,能说一说吗?同样分别组词。(生答)。
师;小朋友们,你们说得很好,看来平时都很用功,不过呀,还有一些容易混淆的多音字,我们一起来读一读。(生齐读)。
三、闯关-----词语总动员。
师;小朋友的射击水平都很不错,不知道小脑袋里的词语积累怎么样?让我们一起来到“词语总动员”。
师;(出示白茫茫),我请同学来读一读。(生读)谁能用这种词语形式再说几个词呢?(生答)。
师;老师这儿有4种小动物,每种小动物后面都隐藏着一种词语形式,先请狮子队的队长来选。(生选)请狮子队的小朋友开火车依次说(继续选图说)。
师;别看我们的脑袋小,里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。
四、闯关-----我会变。
师;小朋友们,不知道你们有没有看过西游记?(生:看过)你最喜欢里面的谁呢?(孙悟空)为什么?(因为它会变来变去)变来变去,我们这个环节就叫“我会变”。
师;(出示“我会变”)再(出示例句)谁来读一读这个句子(生读)你能让这个句子变变身,句意不变吗?(生答)。
师;我们把这种句子变变身叫什么?(生;把字句改被字句)。
师;这儿呢,同样有几种水果,每种水果后面都有一个句子要变,我这次请熊猫队的.队长来选(依次选,说)。
师;(加气球)。
五、闯关----看看想想。
师;(出示黑白图)看了这幅图,你想说点什么?(生说)。
师;小朋友们,拿出你们的水果来,在你们的水果上写下你知道的反义词。
师;我请每队的同学来读一读你写得反义词。
师;(加气球)。
师;同学们,在这个寒冷的冬天你最想得到什么?(生:温暖)。
六、结束。
师;到这,我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后,我们来比赛场上的得分情况。看来呀,大家都不相上下,“智慧擂主”要送你们一句话(出示棒极了)。
师;小朋友们,你们觉得我们的比赛有意思吗?感谢你们的积极参加,我们下期再见。
小学二年级数学总复习教案
教学内容:教材第113~119页总复习及相关内容。
教学目标:
1.通过复习,让学生巩固对克和千克的认识,并能根据实际情况区分、应用克和千克,形成正确的质量概念。
2.通过复习,培养学生的观察、分析及推理能力,并学会运用规律解决一些实际问题。
目标解析:
本节课复习的内容比较抽象,在复习克和千克的过程中,应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态,并能根据实际情况估计出物体的质量,培养学生的估测的意识,帮助学生积累估量的经验。在复习简单推理的过程中,要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力,让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学重点:巩固克和千克的认识,形成正确的质量观念,培养学生的估测意识。
教学难点:让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学准备:课件。
教学过程:
一、巩固旧知,引入新知。
(一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容,对这些知识还有没有什么问题。
(二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。
设计意图:给学生提供一个学习反思的平台,培养学生的问题意识和提问能力。
二、师生互动,探究新知。
(一)复习克和千克。
1.梳理。
(1)说一说,你在水果店买东西时都见过什么?
(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?
2.直观感受。
(1)看到1克和1千克,你会想到什么?
(2)举例:生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?
(3)实物展示:1片口香糖约重1克,2袋500克的盐重1千克。
3.进率关系。
(1)已经明确了克和千克是质量单位,那么克和千克有什么关系呢?
(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?
4.测量。
(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?
(2)说一说自己所认识的秤。
5.综合练习。
(1)完成练习二十二第7题。
学生独立练习,集体交流时重点说一说第3小题,培养学生养成认真审题的习惯。
(2)完成练习二十二第17题。
要求学生课前调查,填写调查结果,课上根据调查结果解决问题。
设计意图:在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注,通过操作、提问活动让学生去感悟和体验,有利于学生建立正确的认知结构。在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因,引起其他同学的注意。
(二)复习推理。
1.复习推理(一)。
(1)创设情境:李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车。张强在李冰和王明的中间,夏雨是最后一个,李冰不是第一个。请把他们的名字从前往后写下来。
(2)思考:你先确定谁的位置?为什么?
(3)学生独立完成。完成后同桌互相说一说推理的过程,提供充分表达的机会。
(4)指名说一说推理的方法及过程,其他同学补充,引导学生注意表达的有序性。
2.复习推理(二)。
(2)学生分小组讨论,教师巡视指导。
(3)汇报交流,教师注意适时点拨。
设计意图:推理重在过程,复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理过程、观察推理过程等环节,有意识地对推理的方法进行提炼和改善。让学生明确推理时一般要找到一个关键句,作为推理的突破口。完善表格填数的方法,将“确认”与“排除”交替进行,这样提升了效果,学生也能轻松接受。
三、课堂总结,明确目标。
(一)通过这节课的复习,你有什么收获?
(二)你能用我们今天的复习内容解决身边的哪些问题?
二年级语文复习教案文案
教学目标:
1、认识3个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、联系生活经验,说说自己喜欢什么样的爸爸,能大胆的,能大胆地表达出自己的意愿并写出来。
教学重难点:
1、学习生字。
2、理解诗歌大意。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时。
1、情境导入,激发兴趣教师播放《大头儿子和小头爸爸》的音频,请同学们说一说小头爸爸是一个怎样的爸爸,自己的爸爸又是一个什么样的爸爸呢?长大了又想成为一个什么样的爸爸?那好,今天呀,我们学习一首儿童诗《等我也长了胡子》,看看作者长大之后想成为一个什么样的爸爸。(老师板书题目)。
2、范读课文,学习生字。
(1)老师范读课文,请学生把不会读的字标上拼音。
(2)学生自由朗读课文,画出不会写的字词,请同学们下课的时候,多看两遍。
(3)老师范读课后生字,并组词。(老师提前准备小黑板)区别蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪的生活习性。学生自由读生字。
(4)找学生读生字。
4、作者希望自己长出胡子,当上爸爸。
5、我”要跟儿子一起去探险。
6、我”给儿子讲最有趣的故事。
7、我”要带儿子去动物园。
8、作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时。
一、熟读课文,了解内容。
1、找同学读课文,并说出这篇课文的作者的愿望是什么。请同学们默读2-4节诗歌来回答问题。“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)。
2、请同学来读第二小节,找同学回答,作者除了与儿子一起看蜘蛛结网、小蚂蚁搬家,还可以干什么,仿照文中的句子,再说两句话。三、四节以此类推。
二、深入学习,分析课文。
1、这个爸爸怎么样?
3、小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?希望爸爸陪他去探险,给他讲有趣的故事,陪他去动物园,希望爸爸陪着他。
三、再读课文,体会感情。
全班齐读课文,品味作者的情感。
板书设计:
等我也长了胡子。
探险“我”讲故事。
希望爸爸理解去动物园。
作业:
写下想对爸爸说的话。
小学数学二年级复习教案
1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
2、结合自己的实践经验体验时间的.长短。
3、培养学生良好的时间观念和良好的学习生活习惯。
制定作息时间表和由此引发的问题探究。
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
一、引入。
同学们想一想,我们每天上午几时开始上课?每节课多长时间?
二、合作探究。
1、介绍学校的作息时间。
从上午早读课是8:00开始,读20分钟,休息5分钟,一节课40分,课间休息10分,课间操是15分,眼保健操5分钟。根据这些信息填写68页的作息时间表。
2、小组的同学合作制定作息时间表。教师巡视,参与制作过程。
3、学生到展示制作的作息时间表,师生共同修正,并与学校的作息时间对照。对有特色的作息时间表给予表扬鼓励。
4、提出问题并解答。
(1)第一节课的下课时间是什么时候?你是怎么想的?
(2)从第二节课到第三节课下课,这两个时刻之间经过了多长时间?
(3)从上午7:40到上午放学,经过了多长时间?
(4)让学生根据作息时间表,在小组内提出问题并指定同学解答。教师巡视并加以引导。
三、巩固练习。
1、填一填。
(1)从9:00到11:00,经过_____时。
(2)从10:00到10:00,经过_____分。
2、从3:00到4:30。
(1)经过了_____时____分。
(2)昨天这段时间你正在干什么?
3、6:30起床,25分钟后,6:55用早餐,过了35分钟,7:30去上学。
4、实践活动:说一说今天几时从家出发上学,几时到校?算一算路上用了多长时间?
四、课堂小结。
通过这节课的学习,你学会了什么?
小学二年级语文复习计划
回顾整理本期所学知识与技能,查漏补缺,使知识系统化。着眼于每一位学生的发展,温故而知新,举一反三,触类旁通,形成学习能力。复习过程,既是巩固的过程,更是获得新发展和提升的过程,激发学生学习语文的兴趣,提高语文素养。再则,在一定程度上反思教学得失,不断提升教学能力。
(一)汉语拼音:能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。
1、能熟练拼读音节,看拼音识字。
2、能熟练地拼写音节,为生字标音。
(二)识字写字:
初步学会运用不同的认字方法独立识字,认识237个生字,会认会写298个生字。
1、字要写得正确、端正、整洁,尽量做到书写美观不涂改。
2、熟练掌握累计70个左右常用部首,能说出其名称、表示的大概意思,能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的能力。
4、能分析字形,根据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、掌握多音字的读音,能据词定音,据音写词。
(三)词语:
能在阅读中积累词语,并在表达中尽量运用。
1、把词语补充完整。
2、积累aabb、abb式词语。
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词,并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思,并能在表达中正确运用。
6、常用数量词语的搭配。
(四)阅读
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗,能按原文填空,并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物,了解短文的基本内容,并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。
1、是否能运用学过的方法随文识字;
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语;
3、是否能读懂简单短文的基本结构(主要指数段和数句的能力)、内容;
4、能在理解的基础上创写或仿写句子;
5、表达一些感受、发表一点看法。
(五)写话
1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。
2、能看图写出基本意思,并有一定想像,乐于运用在阅读、生活中学到的词语,
3、学会写简短的日记。
以学生的发展为本,既夯实基础,又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求,尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围,让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习,使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程,一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。
1、整理知识,分析学情。
2、整体推进,重点突出。(各知识板之间既有分组更有融合)
3、精心设计,扎实高效。
4、读思议练,提高语文素养。
二年级语文复习教案文案
教学目标:
1、会写10个生字,会认3个生字,学会“蜘蛛、探险“等词语。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、练习有感情地朗读诗歌,通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
教学重点:
联系生活实际,自主学习诗歌内容。
教学难点:
换位思考,加强与文本对话。
第一课时。
一、引入。
同学们,童年的梦是一条五彩的何,童年的梦是一道七色的路,童年的梦是一座闪亮的桥,童年的梦是一个美妙的世界。本文小作者的童年,也有一个色彩斑斓的梦,让我们一起走进他的童年。
二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读,要将课文读准确。不认识的字圈出来。
3、学习生字。
(1)认读词语:蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。
(2)认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。
(3)认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。
(4)复习巩固生字。
(5)比一比,再组词。
搬()骗()蚂()蚪()。
般()偏()妈()抖()。
初步理解课文内容。
指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。
理清文章结构。
第一部分(1):写出了作者的愿望。
第二部分(2-4):写“我“成为爸爸后的想法。
第三部分(5):表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。
第二课时。
一、引入。
1、复习字词,读词。
探险蜘蛛织网蚂蚁屁股蝌蚪吹胡子瞪眼骗人。
2、回忆文章可分几部分理解?
二、深入学文,理解内容。
快速读文:思考:我的愿望是什么?
小组合作学习第2、3、4、小节,在读中感悟、体会,加强朗读的指导,注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面,联系生活经验读,边读边想。(板书这两个句式。)。
想象部分:轻松、快乐、天真、感兴趣;。
现实部分:生气、郁闷、讨厌、不高兴。
体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)。
在第四节中,感悟“先……再……”的句式,齐读这句诗,也可以仿说。引导学生有感情地朗读全文。
小结诗歌的内容。
三、表达情感,课堂小练笔。
2小组交流,评议结合。
3仿照课文,说出自己想对爸爸、妈妈说的话。
4把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。
板书设计:
陪孩子玩。
等我也长了胡子给孩子讲故事。
做个这样的爸爸。
说话算数。
二年级语文复习教案
1、复习、区别音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字,并用它们组词。
3、朗读本单元要求认识的字组成的新词,增加词汇量。
4、读字、词语、句子,使学生能体会字、词、句的关系。
1、学会看图写句子,训练学生观察、思维、口语及书面表达能力。
2、培养学生独自朗读、背诵的能力。
复习音相近的声母,继续复习巩固汉语拼音。
复习字词,帮助学生积累词语。在学习词的基础上进一步学句,提高学生观察、思维及表达能力。
学生练习为主、教师辅导。
小黑板、幻灯片。
(完成第一至四题)。
一、练习第一题。
1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。在全班汇报,教师出示小黑板进行纠正。
3、照着小黑板上面的字读,如有错误通过比较、区别进行纠正,加深印象。
二、练习第二题。
1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。(互相交流)。
3、把词写在()里。同桌同学互相检查。
答案:
碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴。
三、练习第三题。
1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。全班齐读词语。
3、简单说说词语的意思。
四、练习第四题。
1、读题目要求,这一题共有四组,用字组词再造句。巩固学过的字词,理解字、词、句之间的关系。
2、学生逐题读字、词、句。目的是要把学过的'字音读准。如“惜”读第一声,四个句子都是陈述句,读句要清楚,语气要平缓。先自由读,再指名读,师生评议。
(完成第五、六题及写字训练)。
一、练习第五题。
1、先读题目,再说说题的要求。(看图写句子)这是对观察能力、理解能力、表达能。
力的综合训练。
2、看图。出示幻灯片。
图(1)图上画的是什么?在什么地方,做什么?怎么做?(先一步步说,再连起来说。)。
图(2)训练方法同上。
图(3)图上画的是什么?(荷花和蜻蜓)开得怎样?(茂盛)蜻蜒在什么地方?(立在荷叶上)。
读句子,写句子。
二、练习第六题。
先请同学读题目要求。(先朗读后背涌)。
1、先借助拼音把《画鸡》读通顺,字音要读准。
2、简单说说古诗的大概意思。
3、熟读的基础上背诵。检查背诵。
三、指导写字。
“柔”字上小下大,把“矛”字托住;“剪”字上大下小;“贵”字上中下三部分组成,“中”的竖要短,“横”要长,“贝”写大些;“章”字“立”要扁写,“早”字把“立”托住;“照”字上大下小,下边的四点要写匀称;“碧”字上半部左右要匀称,下半部“石”字托住上半部。
小学二年级语文复习计划
以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养.
本班现有人数48人。从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大,优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,部分学生的书写潦草,有待改正,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。
1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。
3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。
4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。
1.全面复习本册书要求会认的420个生字,要求会写的262个生字,并能用常用字组词或者说话。
2.结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。
3.总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。
4.根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。
5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
1、正确书写、默写262个生字。
2、朗读、背诵课文
3、简单的阅读训练
4、写话练习
1 生字认读的措施:
a 抓住生字表
1 ,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2 识字巩固。
以争得“小五星”的形式,结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。
3 阅读写话复习。
a 注意解题方法的指导,学会答题。
b 进行写话指导。
4 其他综合性复习思路:
a 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
b争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
c 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。
d 精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习.
1、第1周,以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识,辅助以期末练习试卷。
2、第2周,以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。
3、第3周,以测试为主,查漏补缺。
小学二年级语文复习计划
本班现有人数41人,男生28人,女生13人。从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差太大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。 由于新教材要求地识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。
本学期教材以“专题式”出现,八个单元就是八个专题:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、用于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看,人教版教材注重的是培养学生的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言,要求书写的汉字这学期大大增加,每课的书写量较多,都是8——10个,而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。
许中鑫、李亮杰:徐慧灵、李承: 错字、 别字较多,书写潦草,做作业容易分心,积极性不高。
1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。
2、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。
3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。
4、初步学习汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。
6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。
7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。
9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。
10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。练习写劝阻和转告的话。
本学期复习时间共三周:
1、第一周(6、8——6、11)以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。
2、第二周(6、14——6、18),以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。
3、第三周(6、21——6、25),以测试为主,查漏补缺。
1 生字认读的措施:
a 抓住生字表
1 ,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相认读,进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2 识字巩固。
结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。
3 阅读写话复习。
a 注意解题方法的指导,学会答题。
b 进行写话指导。
4 其他综合性复习思路:
a 针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
b争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
c 组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。
d 精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习.