阅读优秀作文可以开拓思维,提高自身的写作能力和审美水平。高分作文是每个学生都向往的成就,我们有没有掌握写出一篇优秀作文的技巧呢?如何写出一篇令人印象深刻、更接近满分的优秀作文呢?一篇优秀的作文需要有独特的视角和独到的观点,我们可以通过阅读和积累知识来提升自己的思考能力。写一篇优秀作文需要我们有清晰的思路和结构化的表达方式,我们可以通过列提纲、写草稿等方式来帮助自己做好写作准备。作文并不是一件难事,只要我们用心去写,总有一天会写出一篇优秀的作文。如果你对写一篇优秀作文感到困惑,不妨阅读以下范文,或许能给你启发。以下是小编为大家整理的一些优秀作文片段,希望对大家的写作能有所帮助。
初中学生作业管理实施方案
一、活动目的:
全面贯彻落实《小学教学常规》要求,规范学生作业。以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,激发学生的学习兴趣,为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式,进一步规范本校学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,从而培养学生良好的作业习惯。
二、评比科目及方式:
1、参评对象:三——六年级学生的寒假英语作业。
2、评选人数:每班的30%。
3、评选方法:以班级为单位进行评比量化打分(10分制)。
4、评委:两位英语老师及教导处。
5、评选步骤:教师评——教导处评——发奖——展览三、评比标准:(见附表)。
四、评比时间:
20xx年3月。
初中自我管理心得体会范文
自我管理是每个人一生都必须面对的课题,而对于初中生来说,自我管理显得尤为重要。初中时期是一个人逐渐从儿童迈向青少年的过程,如何合理安排时间、掌握学习方法、培养良好的生活习惯,都是自我管理的方面。在这一过程中,我逐渐学会了如何理性思考、如何制定目标,也懂得了付出努力与收获成功之间的关系。自我管理对于我而言不仅是一种能力,更是一种态度,我愿意通过自我管理,打造一个更好的自我。
首先,合理安排时间是自我管理的首要任务。初中生活充实而紧凑,学习任务繁重,活动丰富多样。在面对琳琅满目的学科任务时,我逐渐摸索到一种适合自己的时间管理方法。我明确了自己应该每天花多长时间学习,每节课的时间分配,以及课后的作业时间。在上课时,我认真书写笔记,记录重点,以提高复习效率;在课余时间,我善于制定计划,先完成高优先级的任务,再逐步推进其他工作。通过合理安排时间,我逐渐学会了如何理智规划自己的学习生活,让时间的利用成为一种习惯。
其次,学会掌握适合自己的学习方法是自我管理的关键。初中生活中的学习焦虑时常困扰着我,有时候感到困惑和无助。经过一段时间的摸索和经验的积累,我逐渐掌握了一些适合自己的学习方法。例如,在学习语文时,我喜欢先阅读全文,然后再逐段进行理解和分析;在学习数学时,我善于利用图表和公式进行记忆和推理。通过这些方法,我能够更高效地掌握学习内容,并且能够自主解决学习中遇到的问题。学会了适合自己的学习方法,让我愈发感受到学习的乐趣。
再次,培养良好的生活习惯是自我管理中不可忽视的一部分。一个人的生活习惯直接影响着他的身心健康和日常学习。在初中的学习生活中,我逐渐形成了早睡早起的习惯,拥有充足的睡眠时间,更加精神饱满的投入到学习中。此外,我还坚持适量的运动和锻炼身体,保持健康的体魄。通过良好的生活习惯的培养,我拥有了更好的学习状态,也更容易保持愉快的情绪和积极的精神状态。
最后,自我管理能力还体现在对自己的评估和反思上。初中生活充满了挑战和变革,学习成绩的提高离不开对自己的客观评估和认真反思。每次考试结束后,我会统计成绩,分析得失,制定下一步的学习计划。同时,我也会反思自己在备考过程中的不足和错误,总结经验教训,提高学习效果。自我评估和反思让我更加了解自己的特长和潜能,锻炼了自我管理的能力,为未来的成长奠定了坚实的基础。
初中自我管理心得体会,不仅是对于自我管理能力的总结和提高,更是一种生活态度的培养。通过合理安排时间,掌握学习方法,培养良好的生活习惯,以及评估和反思自己的表现,我对自己的全面认知逐渐增强,也看到了自己在不断进步的过程中的快乐和收获。我相信,通过不断努力和积累,我一定能成为一个自律、自主、自信的人,在未来的道路上实现无限可能。
初中自我管理心得体会
作为一个初中生,自我管理是十分必要的,它不仅可以让我们更好地分配时间,规划未来,提高学习效率,还可以锻炼自身意志和自控能力。在初中的学习中,我走过了许多弯路,也收获了许多经验。今天,我想分享一下我在初中自我管理方面的一些心得体会。
一、制定个人学习计划。
制定个人学习计划是自我管理的重要步骤之一。在开学之初,我会根据学期计划和课程安排把每个学科的内容和任务列出来,然后制定自己的学习计划。在这个计划中,我会明确每天需要完成哪些任务,哪些时间需要花费在学习上,以及如何合理地规划复习和准备考试的时间。
二、保持足够的睡眠时间。
充足的睡眠对于学习和生活都十分重要。如果我们的身体得不到充足的休息,我们的学习效率和精神状态都会受到极大的影响。因此,我们需要保证每天至少八个小时的睡眠时间,这样才能保持好的学习状态。
三、科学合理地安排时间。
在学习之余,我们还有很多班级活动和兴趣爱好需要参加。因此,我们需要学会科学合理地安排时间,合理分配时间,既要保证学习的时间,又要保证活动和休息的时间。如果我们的时间安排不合理,我们会感到焦虑和压力。
四、克服拖延症。
拖延症对于许多初中生来说是一个普遍存在的问题。我们总是会把事情拖到最后,直到必须完成时才开始做。这种做法无法提高我们的学习效率和质量。因此,我们需要克服拖延症,及时开始做事。一个好的习惯就是遇到问题和任务时,尽快地去解决它。
五、积极参加各种课外活动。
参加各种课外活动是我们自我管理的重要组成部分。这些活动不仅可以让我们发现自己的兴趣爱好,还可以提高我们的社交和沟通能力,并且也有助于降低我们的压力。因此,我们应该积极参加各种课外活动,不管是体育活动还是文艺活动。
展望未来,在未来的学习生活中,我将继续坚持自我管理,不断完善自我管理的方法,不断提高自己的学习效率和质量。同时,我也希望更多的初中生可以认识到自我管理的重要性,积极采取行动,不断努力提升自己。让我们携手共进,共同成长。
初中自我管理心得体会总结
初中是一个比较关键的时期,是青春期的起点,是走向成年的关键时期。作为初中生,我们要适应自己身体、心理上的变化,更重要的是,学会管理自己,才能在新的环境中更好地适应、成长。在这个过程中,我也在不断地总结、反思,从中获得了许多的感悟和体会。
第二段:学会制定目标。
制定目标是自我管理的第一步。在初中的学习中,我们会面对各种各样的课业和考试,为了更好的达到自己的理想和目标,我们需要明确自己想要的是什么,并设定合适的计划和方法。在我自己的学习过程中,我对每门科目进行了明确的规划,并逐一列出了自己想要达到的目标。通过这样的自我管理和计划,我也在学习上获得了更大的进步。
第三段:保持积极心态。
保持积极的心态也是自我管理的重要一步。初中生活中,我们会面对课业的压力、社交的不适等等问题。为了保持积极向上,我主动了解自己的情绪和需求,并适当地进行调整。当遇到问题时,我也会积极向人寻求帮助,和朋友分享自己的心情,从而减轻了自己的压力,并获得了更多的建议和支持。
第四段:合理分配时间和计划。
管理时间和计划也是一项非常关键的自我管理技能。在高压的学习生活中,我们需要学会有条不紊地处理各种事务,合理规划自己的时间表和学习计划,以充分地利用每个时间段。在长时间的努力下,我逐渐养成了良好的时间管理习惯和学习习惯,避免了临时抱佛脚的情况,更好的掌控了自己的学业和生活。
第五段:总结和展望。
自我管理是一个长期、艰巨的过程,会有挫折和失败,需要我们不断地总结和反思,及时调整自己的方法和计划。在初中自我管理的过程中,我学会了制定目标、保持积极心态、合理分配时间和计划等一系列的自我管理技能,让我更有信心地面对未来的挑战。在未来的学习和生活中,我会继续用这些技能去不断学习和成长,成为更好的自己。
初中学生作业管理实施方案
一、活动宗旨:
进一步加强教学常规管理,规范教学行为,深化课堂改革,大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。按学校工作计划,组织第七届作业展评活动,借此搭建师生之间交流与学习的平台,促使学生养成认真作业,书写工整、格式规范、爱护书本的良好学习品质,培养良好的学习习惯和创新精神。
二、展评作业种类:
1、常规展示(抽测)作业:
语文:一、二年级课堂作业本、听写本。
三至六年级课堂作业本、作文本。
数学:一至六年级课堂作业本。
英语:一至六年级课堂作业本。
书法:一至六年级写字作业本。
2、特色(展示)作业:各学科自选。
三、展评地点:
艺文堂。
四、展评时间:
(20xx年12月26日)周三作业抽测评分。
(20xx年12月28日)周五作业推荐展评。
五、展评办法:
(1)展评周的周三(12月26日)上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单,各任课教师将本班本学科抽检作业,送到艺文堂并按年级次序摆放。
(2)展评周周三(12月26日)下午2:30请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分,评出一、二等奖,并将评价表交教导处汇总归档。
(2)周五(12月28日)上午各学科任课教师与班主任将教师推荐已评选的优秀作业本按一、二等奖有序摆放在学校指定展格,要求摆放整齐、有序、美观。
(3)各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观,待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回,并发还给学生。
(4)自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总,并填写推荐表参展。
六、评分标准:
各科作业的满分均为10分。
1、作业本保管完好,基本无破损、脱页现象。(1分)。
2、学生书写认真工整,格式规范统一,无乱涂乱画现象,订正及时,完成作业质量高,书面干净整洁。(2分)。
3、全体学生都按要求按时完成作业。(2分)。
4、教师按照要求全批全改学生作业(1分)。
5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误,并做好二次批改。批改作业时能使用统一的批改符号,严肃认真、红笔批改、逐条批阅。(2分)。
6、批改评语书写工整清楚,使用等级制,做到不错改、不漏改,有批改日期记录。(2分)
初中学生作业管理实施方案
一、活动宗旨:
进一步加强教学常规管理,规范教学行为,深化课堂改革,大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。按学校工作计划,组织第七届作业展评活动,借此搭建师生之间交流与学习的平台,促使学生养成认真作业,书写工整、格式规范、爱护书本的良好学习品质,培养良好的学习习惯和创新精神。
二、展评作业种类:
1、常规展示(抽测)作业:
(1)语文:一、二年级课堂作业本、听写本。三至六年级课堂作业本、作文本。
(2)数学:一至六年级课堂作业本。
(3)英语:一至六年级课堂作业本。
(4)书法:一至六年级写字作业本。
2、特色(展示)作业:各学科自选。
三、展评地点:
xx。
四、展评时间:
1、20xx年xx月xx日,周三作业抽测评分。
2、20xx年xx月xx日,周五作业推荐展评。
五、展评办法:
1、展评周的周三(xx月xx日)上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单,各任课教师将本班本学科抽检作业,送到艺文堂并按年级次序摆放。
2、展评周周三(xx月xx日)下午2:30请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分,评出一、二等奖,并将评价表交教导处汇总归档。
3、周五(xx月xx日)上午各学科任课教师与班主任将教师推荐已评选的优秀作业本按一、二等奖有序摆放在学校指定展格,要求摆放整齐、有序、美观。
4、各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观,待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回,并发还给学生。
5、自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总,并填写推荐表参展。
六、评分标准:
各科作业的满分均为10分。
1、作业本保管完好,基本无破损、脱页现象。(1分)。
2、学生书写认真工整,格式规范统一,无乱涂乱画现象,订正及时,完成作业质量高,书面干净整洁。(2分)。
3、全体学生都按要求按时完成作业。(2分)。
4、教师按照要求全批全改学生作业(1分)。
5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误,并做好二次批改。批改作业时能使用统一的批改符号,严肃认真、红笔批改、逐条批阅。(2分)。
6、批改评语书写工整清楚,使用等级制,做到不错改、不漏改,有批改日期记录。(2分)
温馨提示:为确保作业展评活动顺利进行,请务必遵守相关时间,按时参展、参观。
各班主任于xx月xx日领取作业展评推荐表评议汇总后于xx月xx日交教导处(电子稿发xxqq邮箱)谢谢合作!
初中自我管理心得体会范文
随着年龄的增长和学习的深入,初中生需要学会独立自主地管理自己的时间和学习任务。自我管理是一项重要的能力,它能使我们更加高效地完成学习任务,并培养出良好的学习习惯。在初中的日子里,我逐渐认识到自我管理对于成功的重要性,并从中收获了许多心得体会。
首先,我意识到合理安排时间的重要性。中学生需要完成大量的学习任务,因此,恰当地分配时间对于提高学习效率至关重要。我发现制定一个合理的学习计划是很有必要的。我会在每天的开始制定一个精细的时间表,将各项任务合理地安排在其中。这样一来,我不会被琐事所困扰,能够更加专注地完成学习任务。同时,我还会根据自己的学习习惯来安排不同科目的学习时间,以保持自己的学习状态和动力。
其次,养成良好的学习习惯是自我管理的重要方面。良好的学习习惯不仅能提高学习效果,还能培养我们的自律性。我坚持每天早起背英语单词,这样不仅可以节省下午的时间,还能集中精力攻克其他学科。此外,我还会利用课间时间进行复习,这样做不仅能加深对课堂知识的理解,还能巩固所学内容。通过这样的学习习惯,我逐渐培养了自己的自律性和毅力,从而在学习上取得了很大的进步。
再次,合理安排课余时间对于自我管理也是至关重要的。中学生除了学习之外,还存在许多其他活动。然而,如果课余时间没有得到合理安排,时间就显得无序而混乱。我会在每天学习之余,安排一定的娱乐和放松时间。例如,我喜欢看书、听音乐和运动,它们能够放松我的身心,使我在学习之余充电,并提高学习效率。当然,玩乐的时间也不能太过于浪费,我会根据自己完成学习任务的情况来安排合适的时长。
最后,我还深刻认识到自我管理需要从细节抓起。细节决定成败,细节也能反映自己的自我管理水平。我会养成整理书桌的习惯,每天保持桌面的整洁和清爽,这样我会感到舒适和专注。我还会养成记事本的习惯,将重要的事情及时记录下来,避免忘记和遗漏。同时,我会时刻关注自己的学习进展,并对自己的学习计划进行实时的调整和完善。通过这些细节的打磨,我逐渐提高了自己的自我管理能力。
总之,初中自我管理对于提高学习效率和培养自律性十分重要。通过合理安排时间、养成良好的学习习惯、合理安排课余时间和从细节抓起等方法,我逐渐培养了自己的自我管理能力,并在学习和生活中取得了优异的成绩。我相信,这种自我管理能力将成为我成功的重要支撑,帮助我走上更高的道路。初中时期的自我管理经验将伴随我终生,并对我未来的成长起到积极的影响。
初中自我管理心得体会范文
在我初中的三年时光里,我经历了许多学习、生活与人际关系的挑战。在这个过程中,我逐渐明白了自我管理的重要性,并从中汲取了许多宝贵的经验与教训。下面我将分享我在初中期间的自我管理心得,希望能对你们有所启示。
首先,规划是成功的第一步。在初中这个阶段,我们面临着日益繁重的学业负担,课程、作业、考试等等让我们感到焦虑。如果没有一个明确的规划,很容易迷失方向、无所适从。因此,经过一段时间的探索与总结,我开始采用计划表来规划我的学习和生活。每天早晨,我都会列出一份详细的计划,包括要完成的任务、时间分配和优先级等等。这样做的好处是使我能够有条不紊地完成任务,节省时间并提高效率。同时,规划还帮助我保持动力和目标,不会因为琐事而偏离真正重要的事情。
其次,时间管理是提升自我效能的关键。初中生活充满了各种各样的课程和活动,如果没有良好的时间管理能力,很容易陷入困境。我意识到,时间是我们最宝贵的资源,我们要善于利用时间,避免浪费。因此,我开始自我约束,不玩手机、不刷社交媒体,专心投入学习。此外,我还学会了优化时间安排,比如利用上下学的时间预习复习课程,把一些短暂的空闲时间用于做题或背诵单词。通过这样的方式,我得以在有限的时间里完成更多的任务,提高了学习效率,也增加了自我满足感。
再次,挑战与逆境是成长的加速器。在初中的三年里,我经历了许多困难和挫折,不论是学业上的还是人际关系上的。然而,正是这些挑战让我变得更加坚强和成熟。我学会了如何面对失败和挫折,学会了如何从中吸取经验教训。曾经,我经历了一次尖子生的考试失利,打击了我的自信心。但我没有放弃,通过总结我发现了自己的不足,并制定了针对性的复习计划。最终,我的努力得到了回报,我重新找回了自信,进步了许多。这次经历教会了我,失败并不可怕,重要的是我们要从失败中学习,变得更加坚韧。
最后,交流与合作是成功的关键。初中是一个人际关系复杂的时期,学会与人相处是非常重要的。在初中的三年里,我与同学之间发生过许多矛盾和冲突。然而,通过与同学的交流与合作,我懂得了听取别人的意见,学会了解决问题的方法。有一次,我和同学之间发生了一次争执,开始是各执己见,吵架不断。后来,我们主动坐下来,倾听彼此的想法,并找到了问题的解决办法。这次经历教会了我,与人交往时应当尊重他人的意见,善于沟通与理解。在合作中,我也明白了团队的力量是巨大的,通过合作,我们可以实现更大的目标,也能够互相帮助、共同成长。
总而言之,初中三年的自我管理经历让我受益匪浅。通过规划、时间管理、面对挑战和与人交往,我不仅取得了学业上的进步,也培养了自我约束和自我激励的能力。我相信,这些宝贵的经验将会成为我的财富,并在今后的成长道路上发挥重要的作用。我也希望能够用这些心得体会鼓励更多的同学,共同迈向更加美好的未来。
初中自我管理心得体会总结
初中是一个人成长的重要阶段,同时也是自我管理的开始阶段。通过初中的学习和生活,我逐渐认识到自我管理的重要性,并通过实践和体验,不断总结出适合自己的管理方法和技巧,提高了自我管理的能力。在本文中,我将分享我的自我管理心得和体会,并对如何有效地进行自我管理做一个总结。
第二段:设定目标。
自我管理的第一步是设定目标,明确自己想要达到的目标和时间节点。在我的管理过程中,我会将目标分为长期和短期,将长期目标分解为多个可以实现的短期目标,逐步实现长期目标。同时,在设定目标时,还要考虑到自己的能力和时间,制定一个可行的计划。
第三段:制定计划。
制定计划是自我管理的关键环节,正确认识自己的状态和需要,合理分配时间和精力,让自己做事更加高效,实现目标更加快速。我通常会将计划分为日计划、周计划和月计划,每天早上制定当天的计划,每周末回顾上一周的计划,及时调整计划和目标,每月总结当月的计划和进展,为下月的计划制定提供参考。
第四段:执行计划。
计划只有在执行中才会变得有意义,否则只是一纸空文。在执行计划时,要注意时间的利用和效率的提升,避免拖延和分心,集中精力推进目标。当然,在执行中也会遇到不顺利的情况,如难以集中注意力、出现疲劳等,这时需要调整自己的状态和情绪,保持积极向上的心态,坚持完成目标。
第五段:总结反思。
在执行计划的过程中,还应该经常进行总结反思,回顾自己的行动和成果,发现问题并加以改进。同时,还要注意自我评价,认识到自己的优点和不足,并且要有针对性地进行改进。这样不断地总结反思,可以让自己更好地提高自我管理的能力,更好地实现自己的目标。
结论:
通过不断实践和总结,我逐渐掌握了自我管理的方法和技巧,提高了自我管理的能力。我相信,只要不断努力,继续坚持,我们都能成为一个自我管理能力强、自主学习、自我发展的人。
初中自我管理心得体会总结
初中生活是每个人成长的重要阶段,而自我管理是在这个阶段中必不可少的一部分。在初中三年的学习中,我也深刻地体会到了自我管理的重要性。下面,我将结合自己的经验,谈一下初中自我管理心得体会。
二、规划时间。
我认为,规划时间是自我管理的重要一环。在初中,学习任务十分繁重,课业、兴趣爱好、家务等等,都需要我们合理安排时间。我在初中刚开始的时候,由于没有规划好时间,经常会有一些事情拖到最后一刻,导致焦虑不堪。后来,我尝试着为每天的任务安排一个时间表,一天下来发现,完成的事情明显多了,也变得更有条理。
三、培养学习兴趣。
在自我管理中,培养兴趣是必不可少的。学习中如果没有兴趣,缺乏动力,就不可能取得好的成绩。而兴趣也可以推动我们不断学习,增加知识,提高自我素质。我喜欢看历史书,就算有时候学校的课程中没有涉及到我喜欢的内容,我也会主动去寻找,累计自己的知识量。所以,我们在初中时,可以多试试广泛地接触不同领域的事物,培养自己的兴趣爱好。
四、保持健康生活习惯。
在初中阶段,我们的身体正在快速发育,身心的健康非常重要。所以,保持健康的生活习惯是自我管理中不可或缺的。保持身体的健康可以让我们有充足的精力去学习和探索。我会在每周末去打篮球,打完球之后身体会觉得特别舒畅。同时,我还会养成每天睡眠充足、不吃垃圾食品等好的生活习惯。
五、注重沟通与交流。
在自我管理中,注重和他人沟通、交流是非常重要的。与父母、老师、同学的沟通可以让我们获得更多的信息、帮助和支持。而适当地表达自己的想法、意见,也是锻炼自己的口才能力,提高人际交往的能力。在我自己的经验中,我会经常和家人、同学一起讨论有关学习的事情,更好地解决问题。
总结:
几年的初中生涯,让我明白自我管理在成长中的重要性。规划时间、培养兴趣、保持健康生活习惯、注重沟通与交流可以让我们更好地掌控自己的生活,去发现美好的事物,去追求自己想要的生活。在未来的成长之路上,我也会继续保持自我管理,努力成为更好的自己。
初中自我管理心得体会
初中是一个人成长的重要时期,此时的自我管理尤为重要,它关系到我们的学习成绩、人际关系和自我身心的健康。在我初中的时候,我认真总结了自我管理的方法和体会,提高了自控力和自我管理的能力。
二、学会时间管理。
时间是最宝贵的资源,因此在中学阶段,合理安排时间是自我管理的一个首要问题。我经常会为学习、课外活动和娱乐时间做出细致的计划,用清单提醒自己要完成的任务,避免时间的浪费。随着时间管理能力的提升,我能够更加有效地处理自己的事务,不必在最后时刻匆忙完成任务。
三、保持健康的身心状态。
学生的身体和心理素质直接影响到学习效率和生活质量。我坚持每天锻炼身体,养成良好的生活习惯。同时,我也注意了自己的情绪变化,遇到困难时采取合理的方法对抗压力,保持积极的心态。这些做法对我的身心健康产生了积极的影响。
四、学会沟通、交往。
初中是一个重要的人际交往的过程,我在交往中也学会了有效地沟通。我注意自己的言行,更多地关心、倾听别人,避免使用不合适的沟通方式。这让我发现,学会沟通,不仅可以给自己带来好处,还可以改善与他人的关系。
五、持之以恒,不断提高。
自我管理不是一日之功,而是需要长期的坚持和努力。我坚信,通过不断努力和学习,自我管理的能力会持续提高,令我们在成长的道路上更加稳健。在接下来的学习和人生中,我将一直保持积极乐观的态度,坚持自我管理的原则,不断提高和改善自我。
结论:
初中自我管理是一项重要的技能。通过良好的时间管理、健康的身心状态、有效的沟通和交往等方法,我们可以提高自控力和自我管理的能力,实现学习生活的有序和幸福。
初中学生作业管理实施方案
全面贯彻落实《中小学教学常规》中的中学作业规范,以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会;通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业,进一步规范中学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,从而培养学生良好的作业习惯。
组长:xxx。
副组长:xxx。
成员:xxx。
1、学生参评作业为数学、英语、物理、化学、政史课下作业和作文。
2、学生全员参加,先由各班课代表、班委初评,每科确定3-5名人选上报给班主任,任课教师督促实施,各班主任从上报的作业中确定12本(每科至少2人)上报年级组,最后由教导处按各年级上报参评人数的60%评出本年级学生优秀作业。
3、评选结束后,将各科优秀作业集中分批展示,供学生欣赏、学习。各班同时组织班级优秀作业学习与展示。
数学、英语、物理、化学、政史作业评比标准:
1、作业格式规范,书写认真、工整,无乱撕、乱画、乱贴现象。(占40%)。
2、作业批改后,及时更正。(占20%)。
3、作业习惯良好,作业正确率较高或进步较大。(占40%)。
作文评比标准:
1、作文本封面、封底整洁,不卷角,不能在作文本上随意涂、抹。(占20%)。
2、学生书写要求字迹工整,格式美观。(占40%)。
3、文采流畅或作文写作水平进步较大。(占40%)。
1、10月18日行政会议上宣传发动。
2、10月22日大课间期间宣传发动;下午班会课由班主任具体布置。
3、班级评比结束时间:10月30日。
4、教导处评比结束时间:11月4日。
5、优秀作业展示时间:11月4日—11月19日。
1、被评为优秀作业的学生学校予以表彰;
2、被评为优秀作业的学生人数纳入本月班级常规考核加分。
初中自我管理心得体会
自我管理是每个人都需要学习和掌握的技能,尤其是在初中这个阶段,学会了自我管理,更能够实现自我价值和提高个人素质。在我初中的学习生活中,我也逐渐摸索出了一些自我管理的方法和技巧。这其中有成功和失败的经验,也有收获和磨练,下面,我将分享一下我的初中自我管理心得体会。
第一段:制定计划,明确目标。
在自我管理中,制定计划非常重要。首先,我会列出一张自己的计划表,详细规划每一件事情的时间和方式,并且每周或每月都会修正一下自己的计划。这样不仅可以提高我的效率,更可以让我在繁忙的学习中不会感到惊慌和无措,从而更加专注于自己的学习。同时,明确目标也是非常重要的一个方面。在每一次体育比赛、学科竞赛中,我都会明确目标,学习和锻炼重点和难点,然后根据自身的实际情况,有计划地去进步。
第二段:合理安排时间,高效学习。
在初中的学习生活中,时间是非常宝贵的财富。为了更好地管理时间,我通常会在每一节课前都预习或温习一下上节课的内容,这样可以更好地跟上进度。此外,我也会把每个科目的学习时间和复习时间分开,通过时间的自由流动,更高效地完成任务。同时,为了保证学习的效率,每天学习时间不超过2个小时,学习间隔时间为每45分钟休息5分钟以保持良好的精神状态和体力。
第三段:积极参加课外活动,全面发展。
在初中三年的学习生涯中,我还加入了很多课外活动,从课程奥数班、英语角到托管班、绘画社等。参加课外活动不仅可以增加我的知识面和人际交往,而且还可以锻炼我的思考和解决问题的能力,因此我一直坚持积极参加,让自己能够全面发展。
第四段:保持健康生活方式,增强体质。
保持健康的生活方式,对于初中生来说非常重要。只有能够保持健康体魄,才能在学习和生活中有更好的表现。因此,我经常会在自己的课间休息时间安排30分钟的体育锻炼时间,这样可以保持自己的身体健康。此外,我也会尽可能地保证自己的饮食健康,少吃垃圾食品,多吃新鲜的水果和蔬菜,让自己的身体更加强壮。
第五段:锻炼自我能力,塑造个人品质。
在初中生活中,锻炼自我能力同样非常重要。这里的自我能力包括情商和智商两个方面。在智商方面,我会经常去看优质书籍,扩大自己的知识面,并且参加各种比赛和活动,提高自己的学习成绩。在情商方面,我会为人处世更加友善宽容和体贴,建立更多正面的人际关系。这样,我在初中生活中逐渐成长为一个思想积极、健康自信、知识丰富、品质优良的人。
总之,初中生活中的自我管理,经历了许多探索和尝试,才摸索出了一套适合自己的管理方法和技巧。希望我能够为更多的初中生提供一些参考和指导,让自己的学习生活变得更加充实和精彩。
小学作业管理心得范文初中
学习c语言已经一个学期了,刚开始学习的时候老是感觉力不从心。虽然认真听课了,但是并不能理解它。这种情况到了后来才有所改变。
之所以能有所改变,是因为本人找到了学习c语言的一些方法。由于c语言对于刚接触的学子,会感到很陌生。因为c语言所要用到的思维逻辑与我们平时的思维逻辑有所不一样。其显得更抽象。所以学习c语言,一定要打好基础。要把基础理解透彻。需要用到的语句要牢记,这样,在以后的运用当中,就能比较得心应手了。学习c语言的起步就是学习它的方法规则,如果把它学习得好在学习后面的时候就比较容易理。比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础,如果把它们都了解很好了,那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和switch语句,这两种条件语句都是用来执行判断功能的,那什么时侯用if什么时侯用switch,如果很好地了解它们的结构和作用的话那么就能灵活运用:若它的条件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用switch。反之,在大多数情况下就用if。掌握了语言法规则,不一定就能编出程序来,其实学习编程就是要学习一种思想,一种思维方法,首先要确定一种算法,如从1加到100,判断润年等,我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程,当画好一个流程图时编程思想也就出来了,程序也差不多了,再结合掌握的语言的方法规则,在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维,有想法,那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题,多读程序,学习别人好的思维方法,多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之,自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样。
另外,良好的编程习惯也是学好c语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后,错误是难免的,所以也要锻炼自己的调试查错能力,而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率,也有助于形成自己的编程风格。
在学习的时候,我遇到过这么个情况。觉得c语言学起来很枯燥,很闷。后来才发现学习语言,是要有目的性。如果没有目的,你会发现自己在学习的过程中会很枯燥,会渐渐失去对c语言的学习兴趣。所以我们要有一个远大而又容易实现的目的,我要用c语言来做什么?再把这个最终的目的分成部分,让我们慢慢的一点一点的来完成它,这样在学习c语言的过程中,我们就会始终陶醉在一个又一个成功的喜悦里,让我们的学习越来越有兴趣。有一天,我们会发现:原来学习c语言真的是一件很有意思的事儿,而且学好c语言也不是很难么!学习c语言只看书也是不够的,我们要一边看书,一边上机做练习,或者在你学习了c语言的基础知识以后就可以找一些别人的程序来看,遇到不明白的函数可以再翻一下书,如果查书也理解不了,我们可以把他的程序输入到计算机里,情况好的话能够顺利通过编译,如果不能顺利执行,我们也同样可以学习到一些c语言调试方面的知识。课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下,可能你会想办法去^v^掩盖^v^程序中的错误,而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。
总之一句话,在学习c语言中,一定要多动手。不要老是钻牛角尖,不断的在那左思右想。用时候只要肯动手,编译错了再改。你会发现慢慢的就能够找到答案了。而且也能从中学习到很多东西,常言道失败是成功之母。只要不怕失败,不断的钻研、尝试,总会能够把困难解决的。
在学习c语言的过程中会遇到许多困难与挫折。但通过自己的努力,最终能克服种种的困难。所得到的成就感是无法用言语去形容的。从中学到的坚韧精神对于我今后的生活也有很大的影响。
c语言是一种抽象的语言,相对于我们平时用的语言,所以学习起来会用点吃力。但是面向对象程序设计的基本要素是抽象,程序员是需要通过抽象来管理复杂性。
管理抽象的有效方法是使用层次式的分类特性,这种方法允许用户根据物理含义分解一个复杂的系统,把它划分成更容易管理的块。例如,一个计算机系统是一个独立的对象。而在计算机系统内部由几个子系统组成:显示器,键盘,硬盘驱动器,dvd—rom,软盘,音响等,这些子系统每个又由专门的部件组成。关键是需要使用层次抽象来管理计算机系统(或其他任何复杂系统)的复杂性。
面向对象程序设计的本质:这些抽象的对象可以被看作具体的实体,这些实体对用来告诉我们作什么的消息进行响应。
虽然课程结束了,但在以后的学习过程中,我仍会不断的钻研,希望学得更多,能更好的在以后的工作中运用。
小学作业管理心得范文初中
李局长结合精致管理工作,对校长提出了四点希望,我觉得提得非常到位,绝对是我们校长管理的精髓,我深有感触。静下心来反思我们的学校管理,深深感悟出那句“*心静气做教育”的经典含义。*的教育有点忽左忽右,多少教育人一直在追寻教育的本源,呼唤让教育回归它的本性。
不管是人之初性本善,还是性本恶,教育的功能就是启发人、完善人、发展人。许多外国教育家把教育做的自然顺当,像《窗边的小豆豆》中的真正的学校,没有修饰的教育,自然而然的影响,顺应天性的引导才是我们教育的本来面目。所以我觉得我们校长真的应该心*气和地来看教育、做教育。
校长是一个学校的灵魂,是一面旗帜,他应该规划学校的蓝图,指引前进的方向。但是校长不可能事无巨细事必躬亲,需要团结带领一般人,形成团队合力才能有效管理。从这点上讲校长应该学会用人,要用其所长,要人尽其才,才尽其用。这一点我深有感触,我们学校的行政人员是一支非常得力的队伍,大家分工不分家,思想上“合心”,工作上“合力”,行动上“合拍”,各负其责,各显其能,各展所长。这样既可以让校长做校长必须做的事,又充分调动管理人员的积极性和创造性。
校长是老师的老师,身正为师,德高为范。李局长说组织上把这个学校交给你管理,是给你一个施展你的才华实现你的蓝图的机会。我记得谁说过:给我一所学校,还你一个惊喜。我想我们够不上惊喜至少还社会一个满意吧。校长在学校是领头羊、引路人。“校长应该是学校的首席教师,因该是能团结所有教师发挥教师所有才干的教师”,都说火车跑得快,全靠车头带,校长应该事事时时走在教师前面。洋思中学蔡林森校长的座右铭:要教师做到的,自己首先做到;要教师不做的,自己首先不做。
我们可以想想:在实际工作中,学校领导班子决定的事情,结果与目标之间有没有很大的差距的情况?在高度上,决策方案在执行的过程中,标准有没有逐渐降低、甚至完全走样的情况?在速度上,学校的计划在执行过程中有没有经常延误,甚至有些工作不了了之的情况?在力度上,学校制定的一些政策在执行过程中,有没有力度越来越小,许多工作做的虎头蛇尾,没有成效的情况?如果有,我们的问题出在哪里呢?答案就是:执行力不够或者没有执行力。
这是个永恒的话题,是学校教育永恒的主题。教学是学校的中心工作,课堂是教学的主阵地,质量是学校的生命。在当今规范办学行为的大旗下,只有提高课堂教学效率,才能减负增效,才能轻负优质。如何提高课堂实效,就要看我们广大教师了。学生减负,教师增负,只有教师付出更多的时间研究教学,改进教法,精选习题;只有教师付出更多的心血走进学生,关心学生,辅导学生;只有教师投入更多的精力备课,上课,批改作业;才能实现真正意义上的减负不减质。
而我们校长要做的我认为有两件事:
一是改变教师的观念。思想决定行为,只有教师观念真正转变才能把精力投入到提高课堂效率上来。最近我们学校就有老师提出现在时间不够用了,作业来不及讲了。我跟他们说本来就应该是这么多时间,以前是多占了学生的时间。
二是要提高教师的施教水*。有的教师也知道要提高效率,可是苦于无招或者本身就招数**,心有余而力不足。今天公布的教师专业知识测试就说明了少数教师迫切需要加强学习,多多培训。学校应该制定一定的制度,努力促使每个教师都能在规定的年限内课堂教学上轨、定型、形成风格。而不至于在课堂上随心所欲,或者永远重复昨天的故事,教学水*停留在同一个水*。
优化作业管理心得体会初中
作业管理,是一种管理自己时间、智力、心态的方法和技巧。在中学阶段,作业管理是一个至关重要的话题,因为学生需要面对大量的学科作业和考试要求,需要合理安排时间和管理心态。在这篇文章中,我将分享我在优化作业管理方面的心得体会。
第一段:认知作业管理的重要性。
认知作业管理的重要性是一切改变的基础。在初中生涯中,很多同学都会遇到这样的困境:作业量过大、时间不够用、效率低下、学习压力大等问题。如果不能及时有效地解决这些问题,会导致学生的学习成绩下降、学习动力下降、自信心下降等种种不利情况。因此,认知作业管理对于初中生来说至关重要。合理地规划时间、提升学习效率、调整学习状态,都是优化作业管理的重要方面。
第二段:培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是优化作业管理的基础。培养一个规律的学习习惯,可以帮助我们更有效地掌握时间,并更好地掌控自己的学习状态。我们可以合理分配时间,制定一个详细的学习计划,按时提交作业,养成对待事物周详严谨的态度。通过不断的调整优化自己的学习习惯,我们可以逐渐形成良好的学习习惯,更好地管理作业。
第三段:选择合适的学习方法。
不同的学科有不同的学习方法,而选择适合自己的学习方法,可以大大提高学习效率。中学生经常遇到的问题是:复习不充分、记忆遗漏、作业题目难以理解等。面对这样的问题,我们可以从多个角度出发,寻找适合自己的学习方法:例如遵循老师的建议,听取同学的经验分享,以及通过网络搜索和阅读相关教材等。通过不断尝试和总结,我们可以找到更适合自己的学习方法,并在个人学习中应用。
第四段:掌握课程重点。
课程中的重点内容,通常是考试重点内容,掌握课程重点,在优化作业管理中起到了关键的作用。在课程学习中,遇到难题、疑惑,可以通过认真思考、请教老师、讨论群组等途径解决。只有在大量练习和预习的情况下,才能更好地掌握课程重点,夯实基础。此外,在课堂上要多听老师讲解,多阅读相关学习材料,多积累题目和知识,才能做好各种考试和作业。
第五段:减轻学习压力,保持好心态。
减轻学习压力,保持好心态,对于优化作业管理同样至关重要。中学阶段学科种类繁多,难度加大,是学生们的一大心理压力来源。在这种情况下,我们应该学会适当放松自己,多参加各种有意义的课外活动,避免给自己带来过度的心理负担,导致产生倦怠或焦虑情绪。相信自己、放宽心态,不断调整自己的学习状态,才能做好作业,并更好地激发自己的学习兴趣。
总之,优化作业管理是初中生学习生涯中必须关注的重要方面。如果我们能够认识到其重要性,积极培养良好的学习习惯,选择合适的学习方法,掌握课程重点,并保持良好的心态,我们就能以最好的状态应对各种学习挑战,实现我们的学习目标。
小学作业管理心得范文初中
本学期在课堂教学中,也常常会遇到这样一些问题:学生精力不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等。面对这个现实,我觉得在课堂教学中,教师应创设愉快的学习气氛,遵循学生认知规律,挖掘他们潜在的能力,发挥他们的主体作用,让学生成为学习数学的主人。我有以下的几点认识:
应该允许思维慢的学生有更多思考的空间,允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时间,更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中,确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态,常常品尝到成功的喜悦,从而产生他们创新的欲望。勇于创新,善于创新。
把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来,让学生参与生活实践,在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来,不妨讲讲一些课外知识,比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识,与学生共同讨论分享,增长学生的知识。
《新课程标准》指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教学应当走过这样的过程,学什么?为什么学?怎么学?用在哪?学生要学习新事物,除了自身对新事物的兴趣外,体会到学习的必要性,学习的价值。
如教学《探索规律》这一课时,传统的教法是直接给出规律,然后应用这些规律来进行相应的练习,而新的教学方法却安排了比较充实的实践、探究和交流的活动。首先提出了一个问题:日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系?这个关系对其他这样的方框成立吗?这样可以激发学习动机。
问题提出后,鼓励学生通过观察、比较、交流,在由特殊到一般的过程中逐步探索出最后的结论。在这个过程中,学生不仅得到了日历中的规律,同时体会了分析问题的一种方法,积累了数学活动的经验,感受到学习的成功,体会了学习的功效,整个过程让学生动口,又动手,适时地进行动手操作活动,而教师只从一个组织者、引导者、参与者的身份出现,而学生学习主人的姿态、使其主动参与操作、讨论、汇报交流、提问、质疑、争论的全过程,提高其分析问题,辨别问题,创新发展的能力。
双减政策下初中生的作业管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生之间交流的工具,是教师常规教学工作中的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证,为了加强质量管理,规范对学生作业的管理,根据本校实际情况,特制定本管理制度:
2、要切实提高作业设计质量,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求;
6、严禁教师在微信群、qq群内布置作业,严禁教师使用教学app软件布置家庭作业。
小学作业管理心得范文初中
2021年,^v^正式下发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出要全面压减义务教育阶段学生作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担,同时提出全面规范校外培训的行为。“双减”政策作为一号工程,引发社会各界的强烈关注。在这样的背景之下,如何让义务教育阶段的学习生活更能满足学生的需要,学校作业布置的更加科学合理就成了目前小学课堂亟待解决的问题。
教师加强专业学习,提升作业设计素养。教师应建立正确的布置家庭作业的观念,不断强化作业设计能力,在教学目标的基础上,依据学生的学习过程和学习结果,适当的调整作业目标,根据课型有针对性的设计家庭作业,摒弃千篇一律的抄写、做题形式。提高作业设计能力也可以作为提升教师专业素养的突破口和抓手,两者相辅相成,相互促进。
创新作业形式,布置作业类型要多样化。作业活动作为课堂教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸。教师在准确把握学科性质的基础上,积极开发利用课程资源,重视作业设计,系统设计符合年龄特点、体现素质教育导向的作业,比如小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业,特别是要科学设计探究性作业和实践性作业。
作业设计层次化,尊重学生个体差异。每个学生的基础不同、接受能力也不同,因此作业的布置和收效就会有差异。分层作业的布置,能够有针对性让不同层次的学生都有收获,都有提升,对教学效能的提升也是大有帮助。
例如:可以把作业分成基础训练、能力提升、拓展延伸等有选择性的作业模式。笔者针对语文学习的基础字词,设定“先默再写”。默的优秀的同学可以选择高层次的能力提升或拓展延伸的作业,而掌握不太好的同学,可以针对自己错误率较高的内容进行二次识记。因材施教,杜绝机械重复的无效练习。
对学生积极鼓励,多元化培养。教师要想让自己的课堂教学有效,就要对教学对象有所关注,老师要走近孩子,注意观察他们每天在校的情绪状态,从学生性格特点、特长爱好、人际关系等多方面进行评价。在课中,有的学生口才很好,那就当小组发言人,有的学生写字工整,就当小组的记录员,有的同学心思缜密,就负责统筹兼顾、组织分工等。发现每一位学生的闪光点,培养其自信心,让每一位学生全面且正面地认识自己。和学生共情,从而给课堂教学增效。
小学作业管理心得范文初中
减负势在必行增效永无止境,作业是折射学校教育价值观和专业水*的“名片”,是“教学”与“评价”相结合的支撑点,是学校、社会和家庭的连接点,是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。因此,“双减”背景下的作业管理,成为老师和家长格外关注的重要话题。那么“双减”后,是不是作业都不用布置了?布置的话,又该如何通过作业设计来提高学生的学习效率?带着这些疑问,我认真观看了浙江省教育厅教研室举办的主题教研活动《“双减”背景下的作业设计与管理》,收获颇丰,使我认识到:
理想的作业管理要做到“精选、先做、全批、反馈”这八个字,这八个字的出发点,全都是为了学生的发展。精选的目的.是为了减少学生作业总量,提升作业效率;先做的目的是为了了解学生的作业难度,体验学生做作业时间;全批的目的是为了了解学生的作业水*,减少教师过多布置作业;反馈的目的是为了给学生进一步巩固和纠正的机会。
为了更好地体现作业的功能,在精选的基础上,更要提倡设计,体现素养导向的作业设计,是今后发展的方向,也是研究的重点。最好的状态是学生能喜欢上做一些作业,在完成作业的过程中发展能力,获得成就感。是的,作业是一个我们熟悉的“陌生人”,做得最多,却又了解得最少。在课堂上达到教学目标,是教师的基本职责。不要把落实教学目标的行为延伸到家庭作业,更不要把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。如果课堂低效,作业就是学业负担;如果课堂高效,作业是锦上添花。作业减负,关键在于课堂提效。
缪校长说,“作业是教师精心设计送给孩子们最好的礼物。一位优秀的老师,可以通过一项作业,让孩子变成诗人、音乐人、剪辑师、画家……最重要的是收获了自我价值,发现了兴趣爱好,同时也懂得了感恩!”所以我们要积极探索作业的多种形式,比如一、二年级没有书面家庭作业,但可以有多种非书面“好作业”:学校依托校本阅读课程开展全员畅读,亲子阅读;引导每一个家庭践行“把体育带回家”的理念,开展健身、亲子运动……阅读与运动,让学生丰盈精神,强健体魄。三—六年级可以每月开展一次“无作业日”,如学期之初可以有计划地结合每月的节日或节气等排定一个学期的无作业日主题,给出无作业日的实践体验建议,让学生放下作业,亲近自然,了解中华传统文化;还可以鼓励学生参加家务劳动,融入家庭生活,参加各类体育、艺术活动,展现个人才艺等。
设计单元类作业,引导学生系统的学习;设置合作类作业,引导学生学会合作;设置体验类作业,带领学生学会体验;设置创智类作业,提升学生综合能力;设置游戏类作业,让作业充满无限趣味;设置表达类作业,让学生展示多元的自我;设置手工类作业,培养学生的手脑联盟;设置探究类作业,引导学生提升思维品质;设置跨学科作业,促进学生多元智能发展;设置分层作业,让每一个孩子找到最适合自己的营养餐……相信通过形式多样的“作业”,一定可以提高孩子们的学习兴趣,达到减负目的。
学然后知不足。我们要通过优化作业的设计与实施,真正落实学生减负增效的目标,让学生不再把作业当成一种负担,还给学生一个轻松健康的作业空间,真正实现育人的全面化、个性化、精准化。
小学作业管理心得范文初中
个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。
二、备课。
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。
(一)教案。
教案的内容要求:教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6)板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。
(二)备课。
1、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有:(1)统一教学进度和教学基本要求;(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法;(3)探讨培养学生思维的方法;(4)交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动,进行评课;(6)在规定的时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录;(7)没有备课组的年级,在集体备课时,应将重点问题提交教研组讨论。
2、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理,在此基础上修改个人备课方案,提前写出完整的分课时教案,要求重点、难点把握准确,教学方法选择和过程设计恰当,作业设计符合学生实际,力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。
三、课堂教学。
1、严格按课表上课,未经教导处同意,不得随意调课,更不准随便缺课。上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。
2、教师在预备铃响时应站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束,师生应相互问候致礼。
3、教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。
4、坚持探究式、合作式和讨论式教学,加强对学生学习方法的指导,特别要注重培养学生良好的学习习惯,提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿,尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感,尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。
5、课堂练习设计要典型精当,有利增强学生对主干知识的运用掌握,既要防止题海战术,盲目地多练,又要防止老师包办,缺少学生的自主练习与实际体验,真正做到精讲精练。
5、教师上课要讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力,声音要响亮;板书要清楚,布局结构合理,能体现出讲课重点,字迹工整,大小适当,用字规范,不写错别字;教师要举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课,上课时必须关闭手机。
6、教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。
7、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
四、作业布置与批改。
布置和检查作业是课堂教学的继续,是教学活动不可缺少的有机组成部分,是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1、布置作业必须有明确的目的性和针对性,以利于巩固所学知识,掌握“双基”,培养能力,发展智力。作业布置要适时适量,难易适中,要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础,让大多数学生在课堂上能完成。
2、要适度控制课外作业的总量。
课外作业内容可根据学生实际进行分类,因人而异,分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样,不仅布置读、写、算的作业,还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
小学生课外作业量:三至六年级每天不超过1小时;
一、二年级原则上不布置课外作业。
3、教师必须及时检查和批改学生的作业,要保持一定比例的面批,日期要明确。教师批改作业要注意示范性,教师书写要工整,标点要准确,符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当,指示要具体,富于激励和指导作用。
4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯,教师应督促每位学生及时上交作业,如学生拖欠或不做作业,教师又没及时发现或没有采取补做措施,追究该教师的责任。
5、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新,可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。但不得以教改为名不布置或不批改作业,实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案,期末写出实验报告。
6、教研组每月检查一次作业批改情况,学校不定期抽查与检查相结合,并将结果公布。学校每学年要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。
五、辅导。
1、辅导要贯彻因材施教的原则,既要课内辅导,又要课外辅导,既要集体辅导,又要个别辅导。
2、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点,与班主任和其他任课教师共同研究,统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法,制订辅导计划。
3、辅导对象要有所侧重,特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生,可采取适当布置提高性作业,向其推介课外补充读物,让其参加兴趣小组等办法,激励兴趣,发扬特长;对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生,可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
4、辅导要讲究效益,要做到热心、耐心并且有信心,避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导,个别辅导时间不宜过长。
5、凡有住校生的学校,都要组织住校学生上晚自习,并安排科任教师坐班辅导,解决学生学习中的疑难问题。
4、严格建立听课学习制度,一般教师听课评课16节以上。听课时,必须有听课笔记和评议记录。
5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制,鼓励教师在专业报刊上发表论文,展示学术成果。
6、教师要结合教育教学工作实际参与课题研究,总结教育教学经验,探索教学规律,形成个人教学特色。
7、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划,提高自身素质;学校要为教师推荐专业必读书目,开展教师读书活动,促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。