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观摩思政教学现场心得体会
近日，我有幸参加了学校组织的观摩思政教学现场活动。在现场，我深深感受到了思政教育的魅力和重要性。在本篇文章中，我将结合自己的思考和感受，谈一谈这次观摩思政教学现场活动的一些心得体会。
第二段：思政教育的气氛和沉浸感。
通过观摩教学现场，我深刻体会到了思政教育的强大气场和深邃内涵。在班级内，老师通过讲述一些社会事件和历史故事，引导学生自主思考，让他们在思考中产生新的观点、看法和思维方式。教室内弥漫着积极向上、探究人生意义的学习氛围，让人感到沉浸其中，不可自拔。这种沉浸式的氛围和流程，不仅让学生在思考探究的过程中不断提高自己的思维水平和语言能力，而且在学生的心灵深处，也在不断地引导他们追求真善美和思考社会发展问题。
第三段：思政教育与实际生活的高度契合感。
另外，我还意识到一点，那就是思政课程总是和实际生活联系在一起，这也是这个课程最令人信服的一点。教师通过讲授一些大事件、大案例，让学生深刻明白他们自己的立场和态度，从中找出观点的优缺点和真假性。这种思考方式，不仅让学生学会如何做出正确的判断，更让他们在日常贴近生活中的问题中，具备看到真相和判断事实的能力。这样一来，当学生走进社会之后，也具备了在各种复杂情况下制定正确的判断的能力。
第四段：思政课的综合性与实效性。
观摩现场，我还深入了解了思政课程的综合性和实效性。思政课程含有多方面的内容，包括人文、哲学、经济、政治等。而且思政教育是一种学习和思考过程，需要长期积累和跟进。但是这也恰恰证明了，思政教育的综合性和实效性。它的多元性和综合性，让学生能够在一个更加全面的认知体系下认识社会，获取更加深刻、丰富的认知。同时，在整个学习过程中，思政教育注重学生的实践和交流，让学生能够在日常实践中实现知行合一，让学习获得更大的实效。
第五段：思政教育对当代青年的重要意义。
最后，我认为，思政教育对当代青年具有极其重要的意义。学生在学习思政教育的同时，会发现自己对于社会的认知能力、审美标准、表达能力等方面都有所提高。思政教育涵盖了许多方面的内容，通过教授学生有关人类生存问题的知识以及培养学生思考和判断的能力，让学生产生对未来的期望和思考，对国家和社会产生更强的归属感和责任感，成为一名优秀的人民公仆。
结尾：
在这次观摩思政教学现场活动中，我深刻体会到了思政教育的重要性，它能够帮助当代青年树立正确的世界观和价值观，更好地认知和探寻社会，从而实现人的全面发展。在我们大学生的智慧和奋斗上面，思政教育所发挥的推动作用会更加明显，也会让我们的人生道路更加充实和有意义。
观摩思政课活动心得体会
思政课作为高校行政课程中不可或缺的一部分，对于大学生综合素质的培养具有重要意义。近日，我校举办了一次观摩思政课的活动，我有幸参加其中。通过观摩这次活动，我深深地感受到了思政课的魅力和重要性，也更加明确了自己在大学学习中的目标和使命。
首先，参加观摩思政课活动让我深刻体验到了思政课的人文关怀。这次活动中，我们观摩了一位思政课教师的精彩授课。教师通过引用丰富的案例和历史事实，生动形象地阐述了中国特色社会主义理论的实质内涵，让我对中国历史和文化有了更加深刻的理解和认识。教师还结合自己的亲身经历，讲述了自己在当代中国的奋斗故事，使我产生了对教师和思政课的更加深厚的感情。思政课旨在培养学生的思想道德素质和党性意识，通过观摩活动，我有了更为深入的体验，也对思政课有了更深的认识。
此外，观摩思政课活动还让我意识到了思政课的学术深度和理论涵养。思政课并非是束之高阁的理论，而是与时俱进的学科。在观摩活动中，教师们深入浅出地解读了当前国内外热点问题的思政课教材，并从多个维度对其进行剖析，使我对这些问题有了全新的认识。思政课深谙时事政治，了解国际形势，通过理论知识和实践案例的结合，使学生能够站在更高的角度审视和思考问题。从观摩思政课活动中，我明白到思政课是以理论为基础，以实践为导向的一门学科。
此次观摩活动，让我也意识到了思政课的认知拓宽和思维启迪。思政课教学过程中，教师们通常会通过提问引导学生，激发他们的思考能力和创新思维。观摩活动中，我看到了学生们热烈的互动，他们对问题的独立思考和批判分析。思政课通过培养学生的思辨能力和信息获取能力，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的思维层次。观摩到这些现象，我深感自己在大学学习中需要掌握更多的方法和技巧，提升自己的思维能力和素质。
最后，观摩思政课活动也让我明白到了思政课的育人导向和社会责任。首先，思政课通过宣传和教育，培养学生遵纪守法，崇尚科学，尊重学问，注重实践的良好品德和态度。其次，思政课通过启发学生的社会责任感和使命感，引导学生积极参与社会实践和公益活动，为社会做出贡献。在参与观摩活动中，我深感思政课对学生的培养不仅仅是对个人思想观念的塑造，更是对于社会全体公民素质的提高。
总之，观摩思政课活动给我留下了深刻的印象。作为大学生，我将深入学习思政课的理论，积极参与思政课的实践，努力提升自身的思想道德素质。我相信，在思政课的引领下，我将能够更好地立足实践，积极向上，为建设美好明天贡献自己的力量。
课程思政课堂观摩心得体会
思想政治理论课作为高校必修课程的一部分，对于大学生的思想政治素质的培养起着重要作用。而观摩其他教师的思政课堂，则是提高我们自身教学水平和思政课教学效果的重要途径。近期，我有幸参与了一次思政课堂的观摩活动，让我对于课程思政课堂有了更深刻的认识。以下是我对于这次观摩活动的心得体会。
首先，观摩的课堂真正打动了我，是那种为人师者所具有的责任感和使命感。在这堂课里，教师并没有一味灌输理论知识，而是通过案例分析和问题引导等方式，引导学生思考、讨论与交流。教师不仅在课前进行了充分的准备，掌握了理论知识的核心要点，而且还加入了大量的实践案例和现实问题，使得抽象的理论更加具体、生动、鲜活，进而引发了学生的兴趣与思考。他们主动参与到讨论中，积极与教师进行互动，而教师则以开放的心态，耐心引导学生，促使他们更深入地领悟和研究思政课。
其次，观摩课堂给我留下了深刻的印象，是那种富有情感、温暖人心的教育氛围。在课堂中，教师十分关注学生的情感需求和思想变化，并设身处地地理解和帮助他们。无论是在课堂上还是在课后，教师都积极与学生交流，了解他们的学习情况和困惑，并给予及时的指导和帮助。这种关怀是由内心真诚而发出的，无论是学习上的问题，还是生活上的困难，教师都能够给予学生真诚的关心和支持，让学生在求知的路上感受到真情和温暖。
再次，观摩课堂给我启发深远，是那种思维启迪和价值触动。在这堂思政课中，教师不仅在传授理论知识，还引导学生思考自己的人生观、价值观和世界观。通过一系列的教学方式和互动环节，学生深入思考了自己对于幸福、成功和人生意义的理解和追求。这种思维启迪和价值触动，让学生明白自己的奋斗方向和社会责任，对于他们未来的发展起到了积极的影响。
最后，观摩课堂给我带来了无限的动力和信心，是那种教学激情和育人期望。在这堂思政课中，教师不仅是理论的传授者，更是学生成长道路的指导者和引领者。他们对于学生的成长和发展寄以了很高的期望，并倾注了自己的教学激情和智慧。教师们坚信每一个学生都有无限的潜能和价值，只要给予他们适当的引导和培养，他们都能够实现自己的人生目标和价值追求。这种育人期望和教学激情，激励着学生不断奋进，为实现自己的人生梦想而努力。
综上所述，通过这次课程思政课堂观摩活动，我深刻意识到了思政课堂的重要意义和教学方法的多样化。教师的责任感和使命感，情感关怀和真诚支持，思维启迪和价值触动，以及育人期望和教学激情，都对我产生了深远的影响和启发。我希望能够把这次观摩活动的收获应用到我自己的教学实践中，为学生提供更优质的思政教育，帮助他们更好地成长和发展。同时，我也希望自己能够成为一名富有责任感和使命感的教师，用心去教育引导学生，培养他们成为有道德情操、有社会责任感的新时代人才。
观摩思政课活动心得体会
近日，我校组织了一次观摩思政课活动，让我们有机会近距离接触到一堂高质量的思政课。通过这次观摩，我深深感受到了思政课的魅力和重要性。以下是我的观摩心得与体会。
第一段：思政课的重要性。
思政课作为大学生的必修课程，对于我们的成长和发展有着不可低估的作用。这次观摩中，思政课的内容丰富多样，既有对于马克思主义基本原理的讲解，也有社会热点的讨论和分析。思政课不仅帮助我们建立正确的世界观、人生观和价值观，还激发了我们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。思政课是大学生全面发展的重要环节，只有通过思政课的学习，我们才能更好地肩负起时代赋予的责任，为国家和社会的发展做出贡献。
第二段：思政课的丰富内涵。
思政课的丰富内涵使我对这门课程更加感兴趣。在观摩中，老师生动地讲述了马克思主义的基本原理，从经济基础决定上层建筑到唯物辩证法，使我对马克思主义有了更深刻的理解。同时，思政课还深入分析了当前的社会问题，如环境污染、贫富差距等，引导我们正确看待问题并提出解决方案。思政课的丰富内涵既有了理论基础，又有与时俱进的实践内容，引领我们综合思考和解决问题的能力。
思政课作为大学生的指导课程，对我们的学习和生活都有着积极的影响。这次观摩的思政课没有用生硬的教条和空洞的口号，而是通过生动的案例、贴近生活的故事，引导我们形成正确的三观和价值观念。思政课教会了我们用辩证的角度看待世界，用科学的态度对待问题，以及面对困难时的积极心态。思政课的引导作用使我们成为有追求、有思考的人，更加积极向上地投身到学习和实践中去。
思政课的活力表现在老师的教学风格和课堂的互动中。观摩中，思政课老师在讲解知识点的同时，充分尊重学生的思考和发言，鼓励我们勇于提问和表达自己的观点。通过小组讨论和互动环节，思政课课堂变得生动有趣，激发了同学们积极参与的热情。思政课的活力使我们对学习更有动力，在课堂上们能够放飞思维、畅所欲言，收获了知识，也增长了见识。
第五段：思政课的实践价值。
思政课不仅仅是一门理论课程，更在于发挥其实践价值。观摩中，思政课与社会实践有机结合，通过实际案例和社会调研，引导我们走出课堂、走入社会，将所学知识运用到实际中去。思政课让我们在实践中感受到了劳动的辛勤、奉献的美德，让我们认识到只有通过自己的实践才能真正明白和把握马克思主义的科学理论。思政课的实践价值使我们在大学期间不仅充实了自己，也积极投身到社会实践中，为社会的进步和发展贡献力量。
综上所述，通过这次观摩思政课活动，我更加深刻地认识到思政课的重要性和价值。思政课丰富多彩的内容和引导作用，以及生动的教学风格，都使我对这门课程充满了兴趣和热情。我相信，在思政课的引领下，我们将能够更好地明确自己的方向，实现个人与社会的和谐发展。
课程思政课堂观摩心得体会
近年来，随着新时代中国特色社会主义思想的发展和推广，我国高等教育领域加强思想政治教育已成为一项重点工作。作为大学生，我们要通过课堂观摩的方式，学习到先进的教学理念和方法，提升自身的思想素质和综合能力。在进行课程思政课堂观摩的过程中，我深刻感受到了思政课的重要性，同时也体味到了优秀思政课教师的教学智慧和魅力。
首先，思政课堂观摩使我深刻认识到思政课的价值和使命。思政课作为一门特殊的课程，不同于学术科目的知识传授，其核心在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在观摩的过程中，我听到了大量关于爱国主义、社会主义核心价值观等重要思想的讲解，看到了这些思想如何影响学生的言行举止。思政课不仅仅是一门教学内容，更是一种育人的理念，通过感染和启发，引导我们形成积极向上的人生态度和价值追求。
其次，在观摩中，我深切体会到了优秀思政课教师的教学智慧和魅力。观摩的过程中，我遇到了一位令人信服的思政课教师，他通过自己深厚的理论素养、富有激情的演讲方式，引起了我们学生的浓厚兴趣。他教授的每一个知识点都通俗易懂，结合实际生活中的事例讲解，使我们能够深入理解。此外，他还创设了一系列丰富多彩的教学环节，如小组讨论、角色扮演等，让我们积极参与课堂，增强了互动性和参与感。
再次，在思政课堂观摩中，我感受到了思政课教学方法的创新和拓展。传统的教学方式往往以教师为主导，学生被动接受知识，而思政课则更加强调学生的主体地位和积极参与。观摩中，我看见了老师们采用小组讨论、案例分析等方式，激发学生思考和讨论的热情。通过这种互动式的教学方式，他们更好地将思政课的内容与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长，形成自主学习和独立思考的能力。
此外，思政课堂观摩还给我带来了一种强烈的社会责任感和家国情怀。在课堂上，老师们时常向我们灌输了对国家和民族的深情厚意，激发了我们对于家国的热爱之情。通过观摩，我明白作为一名大学生，除了学习专业知识和技能，更应该具备远大的胸怀和志愿，主动承担起为国家和社会发展贡献力量的使命。
综上所述，课程思政课堂观摩让我更加深入地了解并认识到了思政课的重要性。同时，我也深深体会到了优秀的思政课教师和教学方法的魅力，对于今后的学习和生活，我会更加珍惜思政课的学习机会，自觉积极参与进去，不断提升自身思想素质和综合能力，为建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。
课程思政课堂观摩心得体会
课程思政是当代大学教育的重要组成部分，通过观摩思政课堂，我深刻体会到了思政课在培养学生正确的人生观、价值观和世界观方面的重要作用。本文将分为五个部分，分别为引言、课程设置体验、师生互动感悟、课后思考与反思以及总结与展望。
引言。
在参与课程思政课堂观摩的经历中，我深深感受到了思政课对于大学生的教育意义。思政课旨在培养学生的正确人生观、价值观和世界观，通过观摩思政课堂，我受益匪浅，对思政课的重要性有了更深入的认识与理解。
在观摩课堂中，我看到了思政课的特点与魅力。教师的授课方式与内容设计紧密结合，引导学生深入思考现实问题，积极参与讨论，并提出个人观点。我觉得这种设置非常有助于大学生的思辨能力和解决问题的能力的培养，同时也能让他们培养对社会现象的敏感性和批判性思维。
师生互动感悟。
在观摩中，我深深感受到了师生互动的重要性。教师们注重与学生之间的互动，鼓励学生积极提问，表达自己的观点。通过多种形式的交流，教师和学生形成了一个良好的互动氛围，促进了双方的成长和进步。同时，我也认识到了作为学生，要积极参与到互动中去，主动提问、思考和表达。
课后思考与反思。
观摩后，我深入思考了思政课对于大学生的重要性。思政课可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们明确自己的人生目标，增强自觉性和使命感。同时，思政课能够加强大学生的思辨能力和批判性思维，提高他们的社会责任感和创新能力。我认为，在现代社会中，这些能力和素养是每个大学生所必须具备的。
总结与展望。
通过观摩思政课堂，我深深感受到了思政课对大学生成长的重要影响。但是，受限于时间和资源的限制，有些思政课堂在教学设计上存在着局限性。在未来的思政课堂中，我希望能够更加注重学生的独立思考能力的培养，提倡多元化的思维方式，并通过更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，我也希望能够加大对思政课的支持力度，提供更多的资源和机会，为学生提供更为全面、系统和有质量的思政教育。
总之，观摩思政课堂让我对思政课的教育目标和教学方法有了更深入的认识和理解。我希望通过自身的努力，不断提高自己的思考能力和批判性思维，在接下来的大学生活中能够更好地发挥思政课的作用，培养自己的综合素质，为社会的发展做出积极的贡献。
观摩思政教学比赛心得体会
近日，我有幸参加了一场观摩思政教学比赛。在这场比赛中，我看到了思政教育的铿锵有力，深受启发。思政教育作为培养学生的核心素养和道德情操的重要途径，通过比赛形式展现出其强大的魅力。通过观摩，我深刻感受到了思政教育的重要性，并从中受益匪浅。
第二段：多样化的教学形式。
在这次观摩中，我看到了各种不同的教学形式，如讲座、小组讨论、情景演练等等。这些丰富多样的形式使思政教育更加生动有趣，让学生们充分参与其中。比赛中，同学们以生动鲜活的语言展示自己对重大社会问题的思考和解决方案的构建。这种多样化的教学形式使思政教育不再是枯燥乏味的知识积累，而是变得更加引人入胜。
第三段：思辨与批判的能力培养。
比赛中，同学们不仅仅在回答问题时秉持客观公正的态度，还充分展现了对社会问题的思辨与批判能力。他们能够准确把握问题的关键点，理性分析，并提出自己的见解。思辨能力的培养使同学们更加理性，更加有思想深度，更加具备批判精神。这种对思辨与批判的能力培养，使学生们在工作和生活中都能够解决问题，做出更为明智的选择。
第四段：价值观的塑造。
在比赛中，同学们通过展现自己对社会问题的看法和观点，也展示了自己的价值观。思政教育作为人的知识和思维方式的核心，不仅仅是培养学生的专业知识，更加注重培养学生的综合素养与道德情操。通过思政教育，同学们能够更好地树立正确的人生观、价值观，更好地与他人和谐相处，并为社会发展做出贡献。
第五段：反思与提升。
参加这场观摩思政教学比赛，让我反思了自己在思政教育方面的不足，并提升了自己的思政教育能力。在比赛中，我看到了思政教育师生的精神风貌，也看到了思政教育的改善与进步。在今后的工作中，我会继续努力加强自己的思政教育能力，为学生们提供更好的思政教育。我相信，通过不断的努力和实践，思政教育将会取得更大的成就。
总结：观摩思政教学比赛让我深刻认识到了思政教育的重要性和作用。多样化的教学形式，思辨与批判能力的培养，价值观的塑造，以及反思与提升，这些方面让我受益匪浅。作为一名思政教育者，我会继续努力提升自己的能力，为学生们提供更加优质的思政教育，推动他们更好地成长与发展。同时，我也期待未来能够参加更多类似的观摩活动，继续开阔我的思政教育视野，不断提高自己的教育水平。
观摩思政教学比赛心得体会
近年来，随着中国高等教育的不断发展，思想政治教育在大学校园中的重要性也逐渐凸显出来。为了提高思政教育的质量和效果，许多高校开始举办观摩思政教学比赛。日前，我有幸参加了一场这样的比赛，并从中受益匪浅。本文将结合自身的经历，谈谈这次比赛给我带来的启示和体会。
第二段：思政教学比赛的价值及对于教育教学工作的影响（200字）。
思政教学比赛是一种极具创新性的教学形式，它建立了一个模拟的教学环境，在竞争中激发了学生学习的兴趣和动力。通过观摩这种比赛，我深刻认识到思政教育不应该只停留在理论层面，而应该注重实践和应用能力的培养。在比赛中，可以看到很多同学通过实际案例和问题分析与解决，将抽象的思政理论与生活实际联系起来，从而深入理解和掌握了思政教育的核心内容。
这次思政教学比赛的演讲和展示环节令人印象深刻。参赛的同学们都经过了严格的选拔和培训，他们的演讲视野开阔、语言生动，引人入胜。他们通过案例分析、实地考察、小组讨论等形式，将思政理论与实际问题有机结合，充分展示了他们的思辨能力和学习成果。我深深地感受到了这种教学方式对于激发学生创造力和思考能力的积极作用，也为自己的发展方向提供了有益的启示。
在这次观摩比赛中，我既是观众，也是参与者。我从学习过程中充分认识到自己在思政教育中的不足，认识到自己需要深入学习、研究和实践，不断提高自己的专业素养和实践能力。同时，我也发现了自己团队合作和表达能力的不足之处，我明白要培养和锻炼这些能力的重要性，以便更好地在今后的工作中发挥作用。在与其他参赛者的交流和讨论中，我获得了许多宝贵的经验和思考，这将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
第五段：研讨思政教学比赛的改进和完善（200字）。
通过这次观摩思政教学比赛，我认识到该比赛在激发学生学习兴趣和提高思政教育质量方面具有重要作用。然而，同时也发现了一些问题和不足之处。首先，比赛的内容和题目可以更加贴近实际，使学生更好地将思政理论与实践结合。其次，在组织和评选的过程中可以更加公平公正，为每个参赛者创造更好的展示机会。最后，可以通过组织定期的交流和研讨会，让参赛者分享经验和心得，促进教师间的交流和合作。只有不断改进和完善，才能真正提高思政教育的质量和水平。
在观摩思政教学比赛中，我获得了宝贵的经验和收获，也看到了思政教育的广阔前景。只有不断学习、改进和完善，我们才能更好地推动思政教育工作的发展，为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。
观摩思政教学比赛心得体会
随着时代的发展，大学的思想政治教育也越来越受到人们的重视。为了提高思想政治课的教学质量，让学生更好地理解和领会思政课的精神内涵，我校举办了一场思政教学比赛，特别邀请了一些高年级的学生作为评委来观摩，这次比赛让我受益匪浅，深感思政教育的重要性与思政教学比赛的积极意义。
首先，思政教学比赛让我认识到了思政课的深度。在比赛中，老师们为我们带来了一系列生动有趣的教学内容，涉及了思政理论的发展历程、马克思主义哲学的基本原理、社会主义先进性等各个方面的内容。通过这次比赛，我深刻地认识到了思政课的广度和深度，思政课不仅仅是一门理论课，它还能够引导我们认识世界、思考人生、明确自己的价值观。
其次，思政教学比赛让我意识到思政课的实践性。在比赛当中，学生们进行了多种形式的展示，有创意的PPT演讲、有趣的表演、感人的故事讲述等等。这些形式多样的展示不仅提高了学生们的表达能力，更重要的是，让我们直观地感受到了思政课的实践性。思政课的内容不仅停留在书本上，它更需要我们将思政的理论内涵与实际生活相结合，帮助我们理解问题、解决问题、改变问题。
再次，思政教学比赛让我明白思政课的交互性。在比赛过程中，学生们不仅是被动的听众，同时也是积极的参与者。在小组讨论环节，我们可以畅所欲言地发表自己的观点，与老师和同学们进行互动交流，思考问题，拓展思维。这种互动式的学习方式让我深感思政课不仅是一种被动灌输的方式，更是一种互动的过程，学生在这种互动中不仅能够加深对知识的理解，也能够培养自己的能力。
最后，思政教学比赛让我认识到了思政课的情感性。在比赛中，学生们不仅要理解思政课的理论知识，更需要将这些知识与自己的实际经历相结合，讲述自己内心深处的故事。在满怀情感的演讲中，我感受到了自己的内心被触动，也感受到了这些思政理论知识的影响力。思政课的目的不仅仅是为了学习知识，更是为了引发学生的情感共鸣，培养学生的情感教育。
总的来说，这次观摩思政教学比赛让我深刻地认识到了思政课的深度、实践性、交互性和情感性。思政教育不仅仅是一种理论的传授，更是一种启发思考、引发情感共鸣的过程。我相信，在这样的思政教学中，学生们将能够获得更全面的成长与发展。同时，思政教学比赛也提醒了我，作为一名思政课学生，要深入学习思政理论，将其与实践相结合，并在自己的成长过程中培养积极的思政情感，提升自己的思政素养。
观摩心得体会
11月，我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。这次活动分为两部分：规则游戏课例展示；教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训，这次活动，让我认识到自身在教学中存在的问题，授课老师的展示给了我启发和引导。老师的游戏设计结构很明显，符合幼儿的发展目标，游戏的环节紧凑，层层递进，由易到难，教具准备的也很充足。观看了老师的游戏展示课，我明白了开展游戏时要层层递进，由易到难。每玩一次，提一个游戏规则，游戏的关键是师幼互动，玩游戏时，还要给幼儿足够的空间和时间。同时，音乐游戏课，音乐的选择是很重要的，一定要选择清晰易懂的音乐。今后我在开展规则性游戏活动中，第一要抓好这个游戏的规则点，第二在设定游戏领域时要考虑领域的特性，最后在游戏的设计上难度的环节要层层递进。观摩了这次活动，我想对自己真的是一个质的提升，相信今后的自己对此类活动的组织一定会更加得心应手！本次活动得观摩学习，但让我懂得了许多，给了我不少的感悟。很感谢领导和幼儿园给予我这么好的学习机会，通过这次观摩课的'学习，对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的，我一定会以更好的工作效率回报幼儿园。
观摩
观摩是一种学习方法，通过观看、借鉴别人的经验和技巧，来提高自己的能力。近期我参加了一次观摩活动，深深地感受到了这种方法的有效性。在这次经历中，我启发颇多，获得了许多收获。本文将分为五个段落，详细介绍我对观摩活动的心得和体会。
第一段，简单介绍了本文的主题——观摩，以及我这次参加的观摩活动的基本情况。
作为一名学生，我深深地意识到观摩对于我个人的重要性。在这次观摩活动中，我去观摩了一场关于演讲的比赛。在这个场合里，我把注意力放在了演讲者和评委上。在我耳朵里旋转的不是他们的声音，而是他们的表演技巧和情感表达，以此来学习花式演讲的方法。
第二段，描述了我在观摩活动中发现的一些值得借鉴的边角料。
在比赛中，我看到了一些新奇的演讲方式，其中最引人注目的是其中一位选手在演讲中加入了很多生动的故事，这样可以增加听众的注意力。我也学到了一些细节技巧，比如讲话时制造一些恰当的停顿和运用一些肢体语言来更好的传达信息。
第三段，分析我在观摩活动中所体会到的成长和收获。
通过这次观摩活动，我学到了许多我以前从未接触过的或者忽略的知识。在看完整个演讲比赛后，我已经可以把观众从我所说的话中捕获，同时也更熟练地运用了一些学到的技巧。这次观摩活动不仅仅让我有了各种新知识，而且也让我对自己的能力有了更加清晰的认识。
在我的观摩体验中，我从来没有感到自己可以完美的掌握所有的情况。相反，我总是发现从别人身上学到了些好东西，也需要继续一个一个的懂得和掌握。重要的是，从别人身上学到的东西，是可以帮助你进一步提高，提高自己的表达和传达能力的。
第五段，展望我在接下来的日子里将如何运用观摩学习的方法来达到自己的成长。
我在此呼吁所有的同学，要积极地参加观摩活动来提高自己的能力，不断地寻找学习资源和机会。在接下来的日子里，我将会尽可能地多去参加观摩活动，不断地通过别人的经验和技巧来提高和完善自己的能力。同时，也希望所有的读者能够迅速抓住机会，通过观摩学习来实现自我提升。
总之，在这次观摩活动中，我真正开始懂得了通过观察他人，学习能够让自己得到不同寻常的成长和提高。而个人也会在接下来的学习生涯中始终秉持这种学习方式，以此来提高自己的能力水平。
观摩
观摩是指学习者在目睹他人完成某项任务或表演后，对其所见所闻进行反思，而从中汲取经验和教益，以促进自己的成长与进步。观摩具有一种强大的教育效果，为学习者提供了一个观察、学习和反思的机会，并可以将这些观察到的内容与自己的现有认知相连接，从而促进自己的学习和发展。在本文中，我将分享自己的观摩心得，有关于观摩的思考和学习效果的体会。
第二段：观摩的对象-以教学为例。
观摩对象可以是各个领域的事物和现象，例如运动比赛、工作操作等。而在教育领域，最为常见的观摩对象便是教学。一个优秀的老师，能够通过教学的相关环节中，受到学生尊重和欢迎，其背后常常有着一系列让学生鼓舞和赞赏的屏幕。因此，以教学为例子，通过观摩，我们不仅可以体验到教学本身的魅力和认知思路，也可以深入理解教学本质所在，并从中体会到教师稳健的思考和执行力。
第三段：观摩的方法-开始观摩。
观察事物并不是一件容易的事情，特别是当我们要观察的行为是复杂而多样的时候。因此在观摩教学时，面对过密的教学内容，学生应该如何开展观摩学习呢？首先，应该有一定的知识背景和理解力，明确主题和观察点；其次，应有一定的集中意识，并将注意力集中在教学流程和公式等具体细节上；最后，应采用不同的角度进行观察，从而得出更加全面的认识。
第四段：通过观摩获得益处-以家长学生会为例。
通过观摩教学，我们可以从中获得很多知识和益处。体验教学的文化与特色，增加教学的认识和理解，以及具体学习技巧和方法如何得以实施和提升。以学生家长会议为例子，在学生家长会议上，家长们可以通过观察一些具体的教学活动，如教师引导学生的操演、教师的教学和孩子们的学习，对自己的孩子的学习和专业的了解，为自己日后向孩子传授教育的相关要领，做好更充分的准备。
第五段：结论-总结观摩的意义和重要性。
总之，观摩对于学习者来说具有非凡的价值。在观摩中我们可以获得新的知识和技巧并学习如何将自己的见解和经验与他人融合。此外，还可以增加自己对教学和事物认识的意识以及参与社区的意识，通过观察他人来了解一个文化或事物的本质，从而促进学习和发展，并成为更好的自己。
观摩观摩心得体会
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
观摩课观摩心得体会
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
观摩心得体会
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位。
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制。
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
观摩心得体会
__年_月__日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
观摩观摩心得体会
(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）。
一、原因解析观摩学习的必要性。
观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。
二、参加观摩活动的经历分享。
在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。
通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。
四、观摩学习的推广蔓延。
观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。
五、结语。
在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。
观摩心得体会
县小学英语优质课评比在于10.25—10.27在进修附小举行，三天的观摩活动让我领略了众多优秀教师的风采，也使我对小学英语的读写课有了更深一步的认识。
其中几位选手的课给我留下了很深的印象：7号选手的教学思路非常清晰，她有效地利用了旧知识去构建新知识，例如单词walkman通过ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母组建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。这一设计十分巧妙，即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的知识，boy和girl的呈现也使用了同样的方法，这样就使得教学的各个环节环环相扣，逻辑性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项基本能力均得到了充分的训练，教学目标的达成度很好。
3号选手虽然在时间的安排上出现了失误，使得许多环节没能得到展示，但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学，让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。13号选手的单词归类复习很有特色，包括主题句型的操练、阅读障碍的排除为学生的阅读铺平了道路。10号选手的拓展活动，把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起，这对学生知识的运用能力是一个很大的提升。还有5号、9号、11号选手富有感染力的教学激情，让人体会到青春的朝气和活力。
总体感觉四年级的读写课是各具特色，而五年级的课却受策略影响太深，对于文本的处理思路是大同小异，不同的各选手对于读前活动的安排和对于“写”的要求及练习的程度。
赛后闫老师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑，那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系，让例词不仅仅要起到巩固记忆字母的作用，还要起到渗透字母在单词中的发音的作用，也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学，这应该也是字母单词读写课上比较重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间分配问题，尤其是听和写的时间安排，忽视了任何一个层次的时间安排都会影响到听、说、读、写四项基本能力目标的达成度。
每一次学习和观摩，总会获得很多优秀的思想和方法，同时也总会发觉到自身的更多不足，正如《礼记*学记》中讲到的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”学习能帮找到自省，学习能帮我们自强，我们应该抓住每次学习的机会，通过不断的自省，逐步地自信、自强起来。
法庭2010法学本科班：黄菊近年来，刑事附带民事案件事出有因，在刑事发案中占的比重越来越大，并呈逐年上升势头,不仅直接危及公民身体健康和生命安全，而且严重地影响......
北京石油附小听课新疆班孟媛媛2012年12月7日晨，全部新疆班35名同学在北语出国部钱老师的带领下一起前往北京石油附小参加英语教学观摩，一天的安排十分充实，在回......
2012年5月28日高崖学区安排，学区领导班子及各完小校长，先后到关桥中心小学、树台中心小学、海原二小等五所学校进行了观摩学习。本次观摩通过五所学校的所见所闻......
甘肃省第一届中小学（学前）教师教学技能大赛漳县大草滩乡大草滩小学张玉林在教育局的指示和学校的安排下，我和张宏亮同志被派往兰州，代表大草滩学区参加为期3天的......
观摩心得体会
非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，能够即时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，因为是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的表现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，即时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维水平，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们表现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且注重自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，很多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的.喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长（上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学—绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座展开的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是能够很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合能够与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，展开多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要持续磨练，持续吸取新知识并把它使用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这个方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提升自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。