山坡哪儿去了大班语言教案范文（17篇）

大班教案是教师教学的有机组成部分，它对教学内容的组织、步骤的安排、教学方法的选择等起到重要指导作用。下面是一些精选的大班教案范文，希望能给各位教师提供一些有用的指导。

大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》

1．理解歌曲内容，在初步学唱歌曲的基础上尝试仿编歌曲。

2．能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。

图片若干张，内容分别有刷牙、洗脸、梳头、跳舞、拍球等。

1．交代藏猫猫的游戏玩法，请幼儿想办法把自已的小手藏起来，让老师来找。

2．边唱歌曲的前半句边走到幼儿中间去寻找，观察不同的藏手方法并及时表扬。

3．你们的小手在哪里？等幼儿伸出小手后，教师唱歌曲后半段。

4．游戏再进行一次，引导幼儿伸出手后能跟着音乐节奏舞动手腕。

1．刚才老师是怎么问的？鼓励幼儿哼唱出歌曲前半段。

2．你们应该怎么回答？启发幼儿将“你们的”改成“我的”来哼唱后半段。

3．介绍歌曲名称和歌曲一问一答的演唱方式。

4．跟琴完整学唱，教师问幼儿答，并做相应的动作。

1．人人都有一双能干的小手，你们的小手还会做什么？根据幼儿的回答出示相应的图片。

2．帮助幼儿仿编歌曲，如用“我的小手会刷牙……”替换歌曲的最后4个小节。

大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》

1、理解故事内容，初步感知太阳与树荫的关系。

2、能够较完整地复述故事的主要内容，学习词语"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知识性与趣味性。

小猪、蚂蚁、喜鹊图片教学挂图幼儿用书。

1、教师带领幼儿子树荫下做游戏。

早晨教师带领幼儿在校园的树荫下做游戏，让幼儿感知树荫的变化。

2、教师结合教学挂图，讲述故事。

教师结合教学挂图，完整地讲述一遍故事，然后以提问的方式带领幼儿一起回顾故事的主要内容。

师：故事的名字叫什么?故事主要讲了谁的事情?

火辣辣的东西是什么?

小猪哈鲁被烤醒后，都问了哪些小动物?小动物是怎么说的?

小猪哈鲁想了一个什么办法把树荫钉在地上?

小猪哈鲁的办法好吗?为什么?

是谁搬走了小猪哈鲁的大树荫?为什么呢?

3、幼儿戴上图片，进行角色表演。

1)教师请幼儿戴上图片，进行角色表演。

2)教师引导幼儿说出"自豪"、"开心"、"高兴"等表示情绪的词语，并让幼儿学习"火辣辣"、"奇怪"这两个词语。

4、教师带领幼儿一起玩"踩影子"游戏。

教师可以带领幼儿在有太阳的时候到户外玩儿"踩影子"的游戏，既要保证自己的影子不被别人猜到，还要尝试去踩别人的影子。

教师让幼儿一大树为观察对象，记录大树在早上、中午和傍晚的树荫变化，进一步认识到树荫与太阳的关系。

《山坡哪儿去了》大班语言教案

1、理解故事内容，知道山坡不见的真正原因。

2、通过对比、讨论、猜测对话，尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。

3、体会小熊的心情变化，知道要保护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。

图片-小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼。

一、图片导入，激发学习兴趣。

1、播放小熊画面

教师：今天老师带来一位新朋友，它是谁?

2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?

二、分段欣赏，理解故事内容。

1、观看课件，欣赏门前景色。

教师：小熊住在什么地方?

请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?

你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)

：小熊住在这么美的地方，而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。

你觉得它的心情会怎样?

2、倾听录音，进行景色对比。

教师：可是，前不久美丽的山坡发生了一件事情，我们一起来听一听。

(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?

3、猜测对话，理解故事内容。

(1)猜测老槐树、小草的回答，了解树和草对保护泥土的作用。

教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。

小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把美丽的山坡赶走的?

(2)提问：

小熊是怎么问老槐树的'?

你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?

(3)听完录音：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。

(4)提问：

小熊是怎么问小草的?

你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音：原来小草们可以保护泥土不被水冲走。

4、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。

(幼儿阅读画册)

(1)教师：小熊又去问了它的动物朋友。

请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。

(2)提问：

第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?

大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。

大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?

(3)你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?

：树木可以为我们挡风遮雨，保护泥土。

教师：第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?

(4)听完录音提问：小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?

5、小熊听完大家的话，它的心情变得怎样?小熊最后说了什么?你知道吗?

美丽的山坡不见的原因到底是什么呢?

三、完整欣赏，体会心情变化。

2.：原本开心快乐的小熊，变得伤心难过了，这一切都是我们人类造成的。

四、集体讨论，培养环保意识。

1.环境对动植物朋友非常重要，那对我们人类呢?小朋友你觉得我们周围的环境怎么样?

如果没有那些花草树木会怎样?

2.那我们平时应该如何保护它们?

：希望每个小朋友能当环保小卫士，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。

山坡哪儿去了大班语言活动教案

1．理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。

2．通过看看说说、猜猜演演,学说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。

3．体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。

：ppt、轻音乐。

一、图片欣赏，感受山坡之美。

1.(出示小熊)师：它是谁呀？

3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服,真开心呀!

二、看说猜演，寻找消失山坡。

1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。

（讲述故事二至四段）。

(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。

提问:。

a小熊对老槐树说了什么？老槐树又是如何回答小熊的？

b老槐树的根有什么作用？

小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。

（讲述小熊与小草对话）。

(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。

提问：

a小熊对小草说了什么？

b山坡会是小草弟弟藏起来的吗？猜猜小草弟弟会对小熊说些什么？

(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。

2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。

(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。

a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。

师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。

b生生互动，知道泥石流对水的污染。

师：小熊来到了池塘边，它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢？试着和你旁边的小朋友一个当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。

师：现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了？

师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。

教师讲述故事最后一段。

(2)（出示不美丽的山坡图片）师：原来美丽的山坡现在变成什么样子了？

师:美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢?

小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。

三、共同探讨，找回美丽山坡。

1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?

2.迁移经验，争做环保小卫士。

(1)师：平时我们如何保护环境？

(2)小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧！

这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的.上完了这节课，我还是很高兴的！我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！

大班语言公开课山坡哪儿去了教案

活动目标：

1.理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。

2.通过看看说说故事中角色语言，了解植物对保护环境的重要性。

3.体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

ppt。

活动过程：

一、图片欣赏，感受山坡之美。

3.小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服，真开心呀!

二、看说猜演，寻找消失山坡。

1.看看说说，了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放ppt2-6，讲述第二段。

(1)听听说说，了解老槐树对保护环境的作用。

我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放ppt7)提问:。

a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?

b老槐树的根有什么作用?

小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。

(2)听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。(播放ppt8)提问：a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。

b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?

师：现在就来听听他们到底说了什么。

(3)小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。

2.猜猜演演，了解生态遭到破坏的严重后果。

(1)互动游戏，知道美丽的山坡不见了的原因。

a师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。

解释“盘旋”，请幼儿模仿盘旋的`样子并猜测大鸟姐姐的话。

师：现在就来听听他们到底说了什么。

师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。

请一个幼儿当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。

师：现在就来听听他们到底说了什么。

师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。

教师讲述故事最后一段。

完整欣赏动画故事《山坡哪儿去了》，请你们体会下小熊的心情变化。

师：小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?

小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。

三、共同探讨，找回美丽山坡。

1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?

2.迁移经验，争做环保小卫士。

(1)师：平时我们如何保护环境?

(2)小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧!

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言山坡哪儿去了教案

中班语言树荫哪儿去了教案

1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。

2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。

3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。

活动准备。

1、图片—树荫。

2、幼儿用书《树荫》。

活动过程。

1、教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子）。

那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？

2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。

有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。

1、集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。

2、教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？

1、教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

2、引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？

3、教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？

4、根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。

1、教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

2、教师请幼儿续编故事结尾。

教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？

3、请幼儿讲述自己续编的故事。

火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。“谁在开玩笑？”小熊很生气，他问小树。小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”

小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，是太阳在开玩笑！”

小熊找来木桩，找来绳子……他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏！”

大班语言教案它到哪里去了

大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》

2.激发对溶解现象的好奇心。

观察溶解现象，并用语言表达其发现。

激发对溶解现象的好奇心。

1.每人一小杯温水，一把勺子。

2.果珍，白糖每桌一份。

1．小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，你们知道要干什么吗？今天我们要来做个科学实验。

2．现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水，然后告诉我水是什么味道的？（没有味道）。接着请小朋友每人放一些白糖放进你们的杯子里，看看它有什么变化。

幼儿试验，观察，表达，交流。（它变小了，没有了）请幼儿尝尝水变什么味道了。（甜）。

3．教师小结：刚才我们放进水里的糖，它在水里慢慢地变小，最后没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没有了。（幼儿跟着说两遍：溶解）。

4．现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，再来看看会发生什么样的变化？幼儿操作，教师巡视。请幼儿观察后讲述发生的变化。（颜色变了，水变成黄色的了）。

5．教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。

6．教师再用豆奶粉做试验，让幼儿观察讲述，豆奶粉溶解也会使水变颜色。

活动延伸：

引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

大班语言海豹到哪里去了教案

1.能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。

2.知道要保护环境。

1.经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。

1.谈话导入，设置悬疑。

师:小朋友如果我们乱扔垃圾，大海会怎样？

师：让我们一看、讲讲图片《海豹哪里去了？》。

2.逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。

3.联想思考，探讨帮助海豹的办法。

4.出示教育挂图，引导幼儿观察和讲述。

（二）请幼儿与同伴相互讲述图片的内容。

5.请幼儿完整的讲述四幅画的内容。

6.讨论和交流:如何保护环境？

请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。

蔚蓝色的大海边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。

可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。

蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，海豹呼吸通畅了，也感觉了，因海水污染所得的病也好了。

海豹变得干干净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立刻变得清洁和蔚蓝，海豹高兴地大喊："快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦！谢谢蓝狐狸！"。

（驾驶飞船而来的'蓝狐狸们在表演各种节目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴），小海豹们围在一旁听得入神。

表演完节目，蓝狐狸们发现小海豹们不见了，它们到哪里去了呢？蓝狐狸们到处寻找海豹，惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。

蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了，小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。）。

大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》

1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。

2、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要保护身边的自然环境。

课件。

了解生态遭破坏的原因及严重的后果。

教学方法与手段：谈话法，讨论法；多媒体辅助教学。

一、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

二、播放课件，分段欣赏故事，理解故事内容。

1、欣赏故事第一段。（小熊的家门前有个小山坡……美丽的山坡到哪去了呢？）。

教师：让我们一起来听一听，这个美丽的山坡发生了什么事情。

2、欣赏故事第二段。（小熊问家门口的老槐树……我快没办法呼吸了，我得赶紧搬家）练习小熊与动植物的对话，理解故事内容。

（1）倾听、练习小熊与老槐树、小草的对话，了解树和草对保护泥土的作用。

教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。（出示老槐树和小草的画面）请大家听一听小熊是怎么问的。

让我们来学一学小熊和两个朋友的对话吧！

（2）倾听、练习小熊和大鸟、小鱼的`对话，体会小熊的心情。

小熊问它们，你知道美丽的山坡哪去了，大鸟告诉了小熊什么？小鱼呢？它说了什么？

让我们学一学小熊和动物朋友的对话。

（3）教师：小熊的美丽的家园被毁了。这时，它的心情变得怎样？

三、完整欣赏故事，帮助幼儿梳理山坡不见的真正原因。

教师：接下来，小熊会怎么做呢？让我们完整欣赏一遍故事，在故事中找出答案。

四、讨论：美丽的山坡能回来吗。

教师：我们怎样帮助小熊重建家园，让美丽的山坡回来，让小熊高兴呢？

小结：你们说得真好。在你们的帮助下，小熊一定会重新拥有一个美丽的家园！而且你们的想法如果能运用在我们生活中，我们自己生活的环境也会越来越美。让我们一起努力！

大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》

1、认识人体内部消化系统。

2、培养幼儿的探索兴趣。

3、教育幼儿要注意饮食卫生。

准备挂图“人体消化器官”；各种有营养的食物；小碗。

1、教师提问：“小朋友，你们知道人为什么需要吃很多的东西吗？”小结：身体需要各种营养，小朋友需要长高长胖长大等都需要足够的营养。每天吃的东西中富含有身体所需的营养成分，为了保证身体吸收各种营养，小朋友们要养成不挑食的好习惯，并注意少吃零食。

3、教师出示挂图“人体消化器官”，介绍消化系统各器官的名称，并在自己身上指出相应的位置。

食物到嘴里，经过牙齿咬碎，同时舌头帮助搅拌，跟嘴里的唾液混合在一起让东西变软、变碎，然后咽下去。

东西从嘴里咽下去，就到了细细长长的一个管道里，这就是食道。

食道下面连接着胃，胃就像一个大口袋，每天都在不停地蠕动；同时产生一种叫胃液的东西，把吃下去的食物变成了像面糊一样的东西。

胃里的东西变成面糊样的东西后，被慢慢地送入和胃相连的小肠。小肠曲曲弯弯的，每天也在不停地蠕动，它也能产生一种液体将送来的东西进行搅拌。那些软糊糊的东西里面有很多的营养，小肠就能把这些营养迅速吸收并送到身体的各个地方，这些营养能帮助小朋友长大、长高、长壮。

食糜经过十二指肠的机械与化学消化作用后，营养物质都在小肠被吸收入机体，留下的残渣和水分送至大肠。

剩下的不能消化的废物，被送到了大肠，然后从肛门排出来。

吸收肠道内的抗原并对其作出反应。

储存粪便、引发便意及排泄粪便。

4、师幼谈话，内容：消化器官对我们很重要，我们应该怎样保护它们？

a、爱护牙齿，养成漱口、刷牙的好习惯。

b、保护胃：要按时吃饭，细嚼慢咽，不能吃得过多或挑食，少吃零食，吃饱后不能马上做剧烈运动，饭前便后要洗手。引导幼儿使用正确的方式用餐。

5、幼儿懂得了消化的作用，知道了要怎样进食、用餐。在轻音乐中安静地进食，结束活动。

大班语言活动诗歌教案《哪儿去了》

1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。

2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。

3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

六幅故事情节图片。

1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。

2、师生共同讲述故事的第一、第二段。

1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）小熊先找到了谁？它会怎样问？槐树爷爷会怎么回答？

（2）教师与幼儿分角色学习对话。

2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？

（2）幼儿分角色讲述。

3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。

（2）大鸟会怎样回答它呢？

（3）分角色讲述图片。

4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）最后它找到了谁？我们一起来问问小鱼。

（2）小鱼会怎样回答它呢？

（3）分角色讲述图片。

提问：

美丽的山坡为什么会不见了？

你有什么办法把美丽的山坡给找回来？

在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。让我们一起努力吧。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园大班语言活动《眼镜哪去了》教案

1.欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。

2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。

[活动准备]。

1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。

2.情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。

[活动过程]。

1.欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。

2.再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。

3.边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)。

4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。

幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了

材料：

图片、故事《换帽子》。

过程：

1.幼儿自由翻阅图书。

2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。

3.为幼儿讲故事《换帽子》。

4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

6.学讲故事中的对话。

建议：

1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。

附故事：换帽子（石可）。

一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

目标：

了解几种帽子的不同戴法。

材料：

幼儿戴的帽子。

过程：

1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。

2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

建议：

1.此活动在冬季进行较合适。

2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。

3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。

幼儿园大班语言活动《眼镜哪去了》教案

活动目标.

听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

知道节日时人们主要的庆祝活动。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备.

节日故事《中秋节的起源》。

活动内容学习领域：

形式：集体。

1.讲述故事《中秋节的起源》：

我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太阳下山，他们才能回家。

他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。

至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦!

于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。

2.与幼儿讨论：

农作物到什么季节才会成熟呢?那时人们又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)丰收的时候，人们的心情怎样呢?会怎样庆祝呢?(高兴。全家人一起吃饭。)人们选定了哪个日子庆祝丰收呢?这个习俗成为了什么节日?(农历八月十五。中秋节。)你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢?(自由回答。)。

3.出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

评价能较长时间专心听故事。

能说出中秋节的起源。

能说出中秋节的日期。

能说出传说中月饼的来历。

活动建议：

活动后可以和幼儿一起制作月饼，分享月饼。

教学反思：

中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

小百科：中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品陆续成熟，农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。

幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了

能认真倾听故事，学说故事中的对话。

愿意上幼儿园，不害怕。

挂图第26号。

故事磁带。

出示图片，幼儿观察，教师提问。

——图片上有谁？对，这个小朋友叫宁宁，旁边是宁宁的妈妈。

——你们知道宁宁对妈妈说了什么吗？听完老师讲的故事你们就知道了。

教师有表情地边指图片边讲故事。

根据故事内容提问。

——妈妈要送宁宁上幼儿园；宁宁是怎么说的？

——宁宁和妈妈到了幼儿园，看到小朋友在干什么？

——最后，宁宁对妈妈说了什么？集体学说句子：妈妈、妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧！

教学结束：

附：

妈妈，快送我上幼儿园。

宁宁是汪汪托儿所的小朋友。有一天，妈妈对宁宁说：“宝宝你长大了，要上幼儿园了。”宁宁说：“妈妈，我害怕，我想上托儿所，不想上幼儿园。”妈妈说：“宁宁别害怕，妈妈带你到幼儿园去看看。”

宁宁和妈妈到了幼儿园。哎呀，幼儿园里可热闹了：有的小朋友在荡秋千，有的小朋友在踩高跷，还有的小朋友在做老鹰捉小鸡的游戏……宁宁高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧！”