大班教案是指适用于大班教学的教学计划和教学指导材料。以下是小编为大家推荐的大班教案方案,希望能够为教师们的教学提供一些建议和思路。
大班科学课教案《秋天的干果》含反思
活动目标:
1,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点:
认识螃蟹的主要特征。
活动难点:
引导幼儿观察仔细深入。
教案准备:
螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
教案过程:
一、谈话猜谜(半圆形队形)。
师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个,猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,烧熟变红衣,猜猜这是什么?
一、说说。
三、观察。
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。
2、用耳朵听听,它会发出什么声音?
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?
4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)。
四、集中谈话(边提问边认识螃蟹的特征及生活习性)。
1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?什么形状?(椭圆形)。
2、眼睛长在那里?嘴巴呢?
3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)。
4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)。
5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)。
6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?
小结:螃蟹生活在水塘里,身体是椭圆形的,生的颜色是青色的,熟的是红颜色的,反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳,大钳可以拿东西吃,也可以保护自己,有几条腿,是横爬的,一节一节的,靠近身体的一节粗,中间的一节比较细,最前面一节是尖尖的,上面还有毛,浑身上下都有硬壳,熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛,我们都会用什么招待他们(螃蟹)螃蟹是我们崇明的特产,他们尝后翘起大拇指直夸:verygood!
大班科学课教案《秋天的干果》含反思
授课班级:大班授课教师:
设计意图:对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚,不知道土壤对我们人类以及植物的好处,不清楚土壤有几种颜色,有干湿和硬软之分,因此,我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。
活动目标:
1.感知了解土壤有多种颜色,有干湿和硬软之分,里面有水、空气、腐烂物等成分。
2.尝试用小实验的方式探究土壤特点,知道土的人类的作用。
3.乐意参与活动,萌发珍惜土地的感情。
活动准备:
1.幼儿资源:主题小书、记录单、自封袋1个。
2.教师资源:挂图、dvd、土壤1份(内有一份树叶、树根等);大盘子1个(里面有干、湿的土壤);与土壤相关字卡,一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物;一盆在瘠土壤里长出的植物;荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。
3.经验准备:有挖土经验。
活动过程:
1.看一看、捏一捏、想一想,探究干湿的区别。
(2)教师:请你们来捏一捏土壤,感受一下有什么感觉(幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡)。
(3)教师:什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的?
(4)教师:土壤有多种颜色,它们有的是干土,有的是湿土,软硬程度也不一样。
2.出示挂图,引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验,了解土壤对动植物生长的作用。
(1)教师:土壤对上面的世界是什么样的?
(2)教师:可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。
(3)土壤里面有什么?
(4)教师:有许多小生物在这里生活,有蚯蚓、蛇、青蛙……。
(5)教师:土壤里面的小动物要呼吸空气的,为什么它们能在这里生存怩?
3.引导幼儿观察,了解土壤层。
(1)引导幼儿阅读主题小书,比较土壤各分层之间的异同。
(2)教师:看看这两盆植物,你们发现什么?
(3)教师:在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色,而在贪瘠土壤里长出的植物细弱,柔软且枯黄。
(4)教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。
活动延伸:
(1)教师出示一些用泥自制的泥人、泥动物,并现场捏制小动物,引起幼儿兴趣,让幼儿交流欣赏。
大班科学课教案《秋天的干果》含反思
活动目标:
1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。
活动准备:
1、电话2部,手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。
活动过程:
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?(电话)。
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。
小结:电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师:你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)师:你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)。
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)(2)当你发现失火了,要打什么求救电话?(119)(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救?(120)。
5、玩配对的游戏:应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。
师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结:我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。
延伸活动:
1、观看电话机演变发展的录像片,让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码,离园回家后可以互相打电话,继续激发幼儿对电话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思:
《电话》这一活动,既有新意,又具有时代特色。在教学内容的选择上,不拘泥过去的限制,而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象,以便幼儿在生活中,能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉的,符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式,自己去观察发现问题,讨论问题,通过比较分析,认识了解各种电话机的外形构造和功能,幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话,从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的`生活经验,使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程,动静交替、环环紧扣,幼儿的兴趣很浓、兴致高涨,学习得很认真,很投入,达到了预期的效果。因此,这一课题的选用,对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
在活动的设计组织中,注重儿童的年龄特点和教育的内在规律,通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段,为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中,发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用,学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识,从而获得了新的知识经验。
不足之处:
在设计电话号码时,我忘记了把固定电话和手机号码分开来,给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。
大班科学课教案《秋天的干果》含反思
1.让幼儿知道水果与干果的主要特征,并了解他们都属于植物的果实。
2.根据水果与干果的特征进行分类,发展其分析综合能力。
3.引导幼儿体验和操作的快乐,丰富知识经验。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点。
活动重点:认识水果与干果的特点。
活动难点:辨别水果与干果。
活动准备。
1.水果(苹果、桔子、梨、葡萄等数个);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。
2.分类盒、果品胸饰。
活动过程。
1.教师与幼儿谈话:激发幼儿兴趣(提问法,引入课题认识水果)。现在是什么季节?(引导幼儿说出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼儿自由回答:苹果、桔子等)。
2.教师根据幼儿的回答,出示桔子,引导幼儿认识他们的特点。(从名称、颜色、味道认识特点,酸酸的、甜甜的、有黄色的.、有绿色的)。
3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。
4.教师出示核桃、花生、瓜子,引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论(他们是水果吗?)。
5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。(从颜色、味道、果皮果肉)。
7.教师请幼儿对果品分类(幼儿操作)。
(2)请幼儿摸出后回答是水果还是干果?并放在分类盒(水果放在红色一边,干果放在绿色一边)。
8.延伸活动:游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志(红房子是水果的家,绿房子是干果的家)幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作,音乐停,果品娃娃迅速准确的找到自己的家。
大班科学课教案《秋天的干果》含反思
在教学的时候,首先复习上节课的内容。复习的目的是帮助学生掌握上节课的内容。通过提问,掌握学生的掌握的情况,随时调整自己的授课。教学时先引导学生在玩中发现、提出问题“不倒翁为什么不倒?”让学生从外部对不倒翁进行观察并提出自己的猜想和假设,“动手之前先动脑”先展开思维化的活动。在此基础上再让学生拆开不倒翁,研究不倒翁内部结构,大部分学生能在教师引导下参与到学习中去。
本节课开始是以谜语开始。学生已经知道课题,似乎现在看来,这个谜语是多余的。
然后对于不倒翁,学生能够较为轻易的提出问题。这个问题是否让学生进行猜测,是否有必要,现在可以考虑。
在上课的过程中,学生携带的不倒翁,有一部分是可以拆开的.,一部分是不可以或者是不容易拆的。这在上课的过程中就为学生探究出了一个障碍。怎样能够帮助学生更好的探究本节课,并且感受到解暗箱的妙处呢?我其中一个方法是要求学生准备能够拆的不倒翁,提前更长的时间进行准备。还有就是学生在上课的过程中将自己的玩具完全进行拆解。这个过程有可能是破坏性的拆解。有可能不是很安全。
怎样去处理呢。是一个问题。需要思考。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
大班科学课教案《秋天的干果》含反思
活动目标:
1、通过看、摸、说等感知活动,激发幼儿对干果的'兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果,了解其主要特征,及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、ppt、音乐《摘果子》。
2、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等,各种果实的图片。
活动过程:
一、导入活动。
放音乐《摘果子》,激起幼儿兴趣。
二、认识干果。
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子,想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!“5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀。
2、在生活中你们吃过这些果实吗?
幼儿说出,皮很硬,果汁很少。
师总结:外壳坚硬,吃起来干燥少汁,这些都是干果,我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示ppt,幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察,他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?
师总结:外壳坚硬,吃起来干燥少汁,我们一般吃它的种子,这些都是干果。
3、小朋友想一想,还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。
师总结:开心果、瓜子、杏仁、松子等,这些果实外壳坚硬,吃起来干燥少汁,吃它的种子,这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣,引导幼儿知道这也是干果,是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果,为什么?
小结:葡萄干和红枣它们都属于干果,是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果,所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处。
小朋友,认识了这么多的干果,那干果对我们的身体有哪些好处呢?
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处,但凡事有度,不可贪吃,避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏:《我是谁》。
小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏吧!我来说一下游戏规则:当摇铃开始时,大家分2组传球,当摇铃音乐停,球就不传了,球在谁的手里,小朋友就介绍自己是哪种果实!例如:我是苹果,苹果是水果!我是核桃,核桃是干果!(老师发果实的图片,小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!)。
大班科学课教案《秋天的干果》含反思
活动目标:
1,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点:认识螃蟹的主要特征。
活动难点:引导幼儿观察仔细深入。
教案准备:螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
教案过程:
一、谈话猜谜(半圆形队形)。
师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个,猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,烧熟变红衣,猜猜这是什么?
一、说说。
三、观察。
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。
2、用耳朵听听,它会发出什么声音?
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?
4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)。
四、集中谈话(边提问边认识螃蟹的特征及生活习性)。
1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?什么形状?(椭圆形)。
2、眼睛长在那里?嘴巴呢?
3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)。
4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)。
5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)。
6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?
附:雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的。
大班科学教案及反思
设计意图:
比较四季的明显不同,初步了解四季的轮换顺序,大班幼儿大部分已经知道四季不同特征,设计此次活动《小熊登月》。旨在比较四季的明显不同,了解四季的轮换顺序。
活动目标:
1、比较四季的不同特征,和轮换的顺序。
2、激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备:
故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活动重点:
理解四季轮换的顺序。
活动难点:
用较完整的话描述四季的特征。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、教师:今天老师带来了一个故事,我们看看故事的名字叫什么?
2、教师:你们知道小熊是如何登上月亮的吗?
小结:现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。
二、倾听故事,交流讨论。
1、教师:小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的?
2、教师:小鸟为什么要飞到南方区过冬呢?
3、教师:小熊到什么季节把船造好了?
4、教师:他到底有没有登上月亮呢?他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗?
5、教师:什么季节会有白茫茫的一片雪地呢?小熊看到的脚印是怪物吗?
小结:原来小熊造一艘飞船需要这么长时间,经过了这么多的季节,那你们知道四季轮换的顺序吗。
三、出示图片,了解四季轮换的顺序。
1、教师:你们知道四个季节,春夏秋冬都是什么样子的吗?
2、出示四季的图片,幼儿自主讨论。
小结:孩子们,暖和的春天,万物复苏,大地真漂亮;炎热的夏天,红红火火,游泳真开心;美丽的秋天,硕果累累,收成真是好;寒冷的冬天,雪花飘飘,火锅真好吃。一年有四季,世界变得更美丽。
大班科学教案水果与干果反思
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
1、活动前参观果园。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。
3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。
(一)引入:
今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?
(二)感知水果。
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)。
2、集中交流讨论。鼓励幼儿胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
(三)水果拼盘比赛。
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。
3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。
(四)品尝水果拼盘会。
引导幼儿品尝自己。
做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。
(五)游戏“运水果”结束。
活动馈:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。
大班科学教案水果与干果反思
小班幼儿非常喜欢游戏活动,将数学教育渗透到游戏活动中,让幼儿在玩中学,不知不觉掌握按一维及简单的二维分类,是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时,结合秋季特点,利用生活中随处可见的落叶,将生活与游戏相结合,体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。
1、继续学习按外形颜色的一维特征分类,初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
2、体验参加数学活动的乐趣。
3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。
1、树叶:黄绿两种颜色,光滑、锯齿两种外形。
2、五角星:黄绿两种颜色,课前贴在小朋友手背上。
3、音乐《小树叶》:一首较低沉,一首较活泼。
4、各种标记。
一、听音乐入场。
师生表演《小树叶》入场。
二、第一次拾落叶。
1、小树译开了妈妈,心里真害怕、我们把它拾同家吧!
(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶,很自然。所选音乐较低沉,小朋友情感也受其感染。)。
2、提要求:每人拾一片自己喜欢的树叶。
[nextpage]。
3、幼儿拾树叶。
(拾的时候,幼儿郜很小心地拿在手里,好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)。
4、说说你拾的树叶是什么样子的。
(幼儿观察细致,回答较多:有黄有绿,有的边上光滑,有的边上有锯齿,有的像手掌,有的像小船。气氛热烈,有的与小朋友交流,有的与老师交流。)。
5、看外形标记放树叶。
看看小树叶的两个家有什么不同?对了,这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家,看看你的小树叶应该放在哪一个家里。
三、第二次拾树叶。
1、提要求:小朋友手上都有一个五角星,请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
2、幼儿拾树叶。
3、游戏“躲猫猫”:老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏,你们躲在树叶后面,让老师来找。
(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏,幼儿用树叶遮住了自己的眼睛,兴奋地等老师来找,当问到没找到的宝宝在哪里时,幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏,增加了趣味性,活跃了课堂气氛。)。
4、按颜色分类。
(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。
四、第三次拾树叶。
1、提要求,按两维特征分类。
那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢,请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家,绿色的边上有锯齿的小树叶的家,黄色的边上光滑的小树叶的家,黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的`家吧!
2、幼儿拾树叶,每次拾一片送回家,直到全拾完。
五、听音乐送小树叶回家。
你们看那边是树妈妈,小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!
(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在树旁,然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的,让小朋友充分感受到助小树叶后的愉快情感,教师同时用自己的身体语言表现快乐。)。
大班科学秋天教案
在秋冬季节,我们根据幼儿园内的资源,开展了系列关于秋天的树的活动。在活动中,我们发现孩子们对于落叶树比较感兴趣,散步回来,孩子们经常会将一些落叶似宝贝般地带回教室,然后由于后续工作的不足,这些树叶经常被闲置一旁,没有激发幼儿进一步探究的欲望。
《指南》科学中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。”
因此,我选择了具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动,重点培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力,并在对树叶的科学探究中注入人文情感,让小小的树叶充分体现一种生命的力量。
1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。
2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现,并用语言进行描述。
3.丰富有关落叶树的经验,产生对身边树木的兴趣。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化,且每人拥有一片银杏树叶。
课件,数码相机。
3.“小树叶身份证”记录表,笔。
一、观看图片,回忆经验。
1.出示(ppt1),提问:这是什么树?现在银杏树怎么了?
2.师:银杏树的叶子是什么样子的'?
二、初步观察,了解基本特征。
1.讨论观察方法。
师:今天我们来观察一下自己的树叶,有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的?
2.小结观察方法。
3.运用多种感官自由观察银杏树叶。
4.集体交流。
师:你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的?
三、细致观察,了解典型特征。
1.明确观察、记录要求。
教师结合ppt3,讲述观察、记录要求。
2.幼儿自由观察与记录,并相互讲述。
3.幼儿集体交流。
师:谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友?
4.小结。
四、游戏:小树叶朋友捉迷藏。
1.第一关:找找我的小树叶。
玩法:请幼儿将树叶放进盘子里,蒙上眼睛,教师将树叶打乱,看谁能先找到自己的树叶朋友。
2.第二关:找找朋友的树叶朋友。
玩法:幼儿两两合作,两人互换树叶身份证,看谁先把朋友的叶子找出来。
五、拓展活动。
1.了解银杏树的变化。
2.结合ppt5欣赏故事《一片叶子落下来》,产生关注树叶变化的愿望。
在这个活动中,我通过幼儿看vcd,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。
大班科学《水果和干果》教案
1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验。
2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;
2、各种水果、干果小图片若干。
1、组织幼儿,激发兴趣。
幼儿:想。
2、品尝果实,比较异同。
教师:小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。
首先,美猴王提出了第一关的问题:
幼儿:我……
教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。
品尝结束后。
幼儿:桔子水分多,栗子水分少。
教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)
幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出)
教师:美猴王说了,小朋友们真聪明,这个水分多,果皮光滑,保存时间较短的叫水果;这个水分少,果皮是硬壳,保存时间较长的叫干果。小朋友们一定要记住了。
在跟着老师说一遍。(教师和学生一块说)
教师:其实啊,水果和干果都能吃,它们都是植物的果实。(重点强调几遍)
3、启发幼儿说一说还知道哪些干果和水果。
教师:美猴王刚才告诉老师说,小朋友们真聪明,你们已经通过第一关了,下面进行第二关。
小朋友们都知道水果和干果都是植物的果实,美猴王现在问小朋友,还吃过或者见过其他的果实,那个小朋友说的多,举手告诉美猴王。(提问小朋友)
小朋友见过那么多的`果实,美猴王可高兴了,美猴王给老师了一张果实的挂图,小朋友们说,这是什么?(出示桃子挂图)
幼儿:桃子。
教师:这是桃子,美猴王又要问小朋友了,桃子分几部分?这几部分都是什么?
幼儿:三部分,果皮、果肉、果核。(可引导幼儿说出)
幼儿:该吃果肉。(果皮,果肉均可)
幼儿:葡萄吃……(可以对幼儿进行引导)
教师:小朋友们回答得非常好,美猴王都知道,该吃果实的那一部分了。美猴王说,谢谢小朋友告诉他,该吃果实的哪一部分,美猴王说,小朋友们可以通过第二关了。小朋友们加油啊!在过一关就可以参加美猴王的宴会了。
4、通过游戏,巩固认识。
美猴王收了那么多的果实,有水果和干果。美猴王说,要小朋友把水果和干果分开,分对了,美猴王就让小朋友参加他的生日宴会。美猴王说,水果放在这个白色小筐里,干果放在这个绿色小筐里(出示小筐,小筐可根据自己的情况而定)(发给幼儿若干小图片,让幼儿进行分类)。
5、总结讲评幼儿表现
教师:小朋友们分的非常好(错的要加以纠正并进行指导),把小猴子送给美猴王的果实都分好了,美猴王可高兴了,让小朋友拿着这些果实中午14:30(孩子吃水果的时间)去参加他的生日宴会。
本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣。
大班科学教案反思
有益于幼儿整体素质的提高,本活动设计意在让幼儿探索、操作,感知、理解物体的弹。
性;通过观察、了解物体弹性的用途,并会运用所获得的科学经验进行发明创造,培养。
创新意识,达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
二、活动目的:
1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。
3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。
三、活动准备:
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
四、活动过程:
一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一。
个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、
捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。”
2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。
3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。
老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它。
或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。”
二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探索。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途)。
1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。
3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论:
1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?
2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性。
的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。
大班科学《水果和干果》教案
1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。
2.学习用小勺搅拌水果,尝试制作水果沙拉。
3.喜欢吃水果,体验劳动与分享的快乐。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
1.水果若干:橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。
2.酸奶若干。
3.水果盆8个。
4.小勺人手1把。
5、ppt课件。
1.参观“水果店”。
请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同伴说说它的'名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。
2.引导幼儿讨论:经常吃水果有什么好处。
3.出示水果沙拉ppt,请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果,是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。
4.幼儿动手制作水果沙拉。
(1)、幼儿选择香蕉一个,剥去皮,用小刀亲手切成香蕉片,放入果盆中。再选择一个橘子,亲手剥皮,把橘子瓣放入果盆中。
(2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里,将酸奶撒到水果上,用小勺进行搅拌。
5.展示、分享劳动成果。
(1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉,说说用了哪几种水果。
(2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉,体验自己动手、分享成果的快乐。
秋天的水果有这么多品种,而且每一种水果都有它独特的口味,有的味道甜美,有的酸酸的,有的香香的,好吃又有营养,那我们除了洗了吃、削皮吃外,还有什么吃法呢?首先我让孩子们去看、摸、闻水果,让孩子谈感受,然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程,最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉,通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果,来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲手制作和品尝的过程中,幼儿既学会了水果沙拉的做法,又体验到了劳动的快乐,整个过程轻松而且愉快。
大班科学教案水果与干果反思
1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2、能简单地记录实验结果。
3、培养幼儿对探索活动的兴趣。
1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。
2、每张桌子上放有水果,一盆水。
3、水果卡片,记录卡。
一、看一看,摸一摸。
1、教师:今天,我们班来了许多的水果娃娃,我们一起去看看,都有些什么水果?
2、幼儿到桌子旁去看一看,摸一摸。
二、想一想,猜一猜。
1、教师:这些水果娃娃想到水里洗个澡,那请小朋友猜一猜,如果把它们放到水里,
会沉下去,还是会浮在上面?(幼儿猜测。)。
2、教师根据幼儿猜想和判断,做记录。
三、试一试,记一记,讲一讲。
1、教师提出要求,幼儿先操作,后记录。
先拿一种水果,把它放在水里,看它是浮在水面上还是沉在水底,然后记录在记录卡上。
2、请幼儿说说记录结果。
(边说教师边演示实验,并把结果记录在黑板上的记录卡上。)。
3、教师提出要求,幼儿再次实验。
4、展示记录卡。
四、结束活动。
教师:除了这些水果,你们还知道哪些水果?(幼儿自由回答)。
大班科学教案及反思
2、主动探索各种花的特征及颜色。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、初步了解其特性。
二、活动重点。
1、能够认识春夏秋冬四季的花。
2、能够说出指定花的特征及颜色。
三、活动准备。
1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片。
四、活动过程。
(一)导入部分以谈话的形式导入教师:“小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?”,“现在,让我们一起来探索它们的秘密吧。”
(二)展开部分。
1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花,探索,发现花的特征。
教师:“小朋友们,有谁可以说出这张图片里花的名字”“下面老师带小朋友们来一个一个认识它们”
2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色。
(1)教师“小朋友们,谁能告诉老师,这朵花是什么颜色”“它有几朵花瓣”“像什么?”(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论,幼儿讨论时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿一边观察,一边讨论。)。
(2)小组讨论结束,请幼儿坐好,围绕颜色,大小,形状等方面的问题进行自己探索。
3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么,是那个季节盛开的。
(三)结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节四、活动延伸引导小朋友唱“春天到了,桃花开了。夏天到了,茉莉花开了。秋天到了,桂花开了。冬天到了梅花开了。”
花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。