活动策划是指在特定场合或目的下，通过制定计划和方案，组织并执行一系列活动的过程。高质量的活动策划范文可以为我们提供灵感和思路，引导我们进行创新和完善。
头脑风暴活动策划书
2、评分：公正公平公开的根据科合理的规则制定的评分表进行评分。
3、宣传：将于东区挂宣传条幅，在宿舍楼宣传栏贴通知，通知团支书该活动鼓动大家积极参与。
4、秩序维护：分科协。
5、后勤工作：分科协。
6、会场布置：分科协。
7、其他各部互相协调，积极配合相关工作。
头脑风暴活动策划书
作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。激发创造力，团队协作更具有凝聚力。
头脑风暴活动策划书
根据调查显示：中国的孩童对于应试考试的能力是排于世界前列的，但是，对于创造力想象力却是与其他国家有一定的差距。大多数人认为这是由于中国的应试教育所造成的。应试教育大多数是教给我们前任的经验和成果，是如何应付考试，如何升入一个好的学校。但是却忽略了如何去教孩子们思考和实践，使当代的孩子们绝大部分都是固定的思维模式，不能够形成自己独有的特色。
头脑风暴活动策划书
根据调查显示：中国的孩童对于应试考试的能力是排于世界前列的，但是，对于创造力想象力却是与其他国家有一定的差距。大多数人认为这是由于中国的应试教育所造成的。应试教育大多数是教给我们前任的经验和成果，是如何应付考试，如何升入一个好的学校。但是却忽略了如何去教孩子们思考和实践，使当代的孩子们绝大部分都是固定的思维模式，不能够形成自己独有的特色。
考虑到当代大学生的学习情况还是一如既往的教学模式——上课听讲，下课休息，没有自己的关于问题的都有的思考和见解，只是一味的信赖参考书的答案和解析以及完成任务式的学习方式。这次活动主要是为了培养大家对于一个问题从不同的`角度思考、解答，让大家能够有所感悟——原来这个问题还可以这样解答。让大家能够发现学习的快乐，也希望大家能够在生活中遇到挫折时能从另一个方面解决问题，取得成功。摆脱惯性思维的模式。
1）前期准备阶段：由实践部收集该活动所需的头脑风暴活动[]的题目。
2）活动预热阶段：主持人开场陈词，介绍此次活动的目的及意义，宣读比赛规则，预计时间为20分钟。
3）第一阶段：“逻辑训练我说我（看）”
4）第二阶段：“唇枪舌剑世（说）新语”
题型3个，参与组不限组数，三人随机编组，对于主持人所介绍的问题进行组内讨论，时间为5分钟。讨论完毕后，参与者仍以小组为单位，仿照辩论赛自由辩论攻击模式：
首先：各组陈述己方的观点，时间控制在3分钟之内。
其次：待陈述观点的各组将结束观点表达后，时间控制为12分钟内，其他各组可针对其他各组的观点举反例进行辩驳，捕捉对方思虑的不足，来最优观点（各观点无对错之分）攻辩时间为5分钟。
最后：评委根据各组所陈述的观点是否新颖、论据是否有力做相应的点评，并以此评判出优胜组若干名，进行加分奖励。
5）活动结束：各部门安排干事对会场进行打扫清理。
魅力力学社的社员，以社员自己的意愿为准则，不强迫。评委由各社长、部长担任。
活动时间：本周星期日11月4号（暂定）。
活动地点：待定。
活动经费：待定。
理学院魅力理学社。
活动结束后各部门对此次活动进行讨论、总结其不足之处和改进的方法。鼓励社员积极将活动心得体会与大家交流，为以后能够更加完美的开展活动吸取经验。
头脑风暴活动策划书
（2）、在校研究生网设置专栏，及时发布比赛通知，发布比赛相关信息。
（3）、向各班级发布通知，号召同学们踊跃参加。
2、所需物品购置。
（1）宣传海报及选手号码牌的制作。
（2）报名表、答题纸、评分牌及签到表的制作及打印。
（3）赛场装饰物品的购买（气球、拉花等装饰品）。
（4）奖状的购买。
3、赛场布置安排。
（1）现场设置评委席，裁判席，观众席，选手席，计分人员。
（2）评分牌，选手登记表等比赛物品的准备。
（3）灯光，音响，话筒，电脑等设备的检查。
（4）礼仪接待工作。
（5）比赛结束清场工作。
4、报名工作。
方式：以宿舍为单位组队，一队3人，每班必须推荐一队参赛人员，将参赛者班级、姓名编辑短信发送至**，电话**。报名截至时间xx年8月23日9：00整！
5、赛前资料准备。
各环节题目的准备、影视资料的准备、中场休息节目准备、以及现场抽题时所需的抽题ppt制作。
头脑风暴活动策划书
1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。
(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?
为什么下水道的盖子是圆的?
烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法?)。
2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加“头脑风暴”活动。先后进行“默写激励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”，以公平公正的评分标准最后选“最佳团队奖”及“最佳个人奖”。
(例题：板砖有多少种用途?
为什么宇宙飞船上不能用铅笔?
如今dvd厂商的未来有哪些选择?
有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)。
3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得“最佳团队奖”以及2名“最佳个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。
《头脑风暴》读后感
在课堂教学的过程中，以人为本的教育思想已被人们达成共识，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学工作中，“以人为本”却难落到实处，特别是教师在对待学生的态度和教学艺术上，让教育存在更多的遗憾。我是一位农村教师，深刻地体会到由于农村的各种条件比较落后，人们的教育意识较差，老师们出外学习的机会少，很多教师很难适应课程改革，更跟不上课程改革的步伐，很多还停留在传统教育的观念中，尽快转变教师的教育教学观念成了迫在眉睫的事情。这段时间，通过阅读《头脑风暴》这本书后，经历了一场头脑风暴，我更深刻地感受到自身的不足，各方面的修养，专业水平与课程改革的要求存在很大的差距。
每部分都举出了许多生动鲜活的例子，让人读了之后深受启示，收益匪浅。“真诚”是心灵的桥梁。教育需要真诚，师生交往不能没有真诚，教育应求真求诚。只有真诚对待学生，教师才能深入孩子的心灵。只有真诚赢得真诚，孩子的心弦才会受到触动。我也经历过很多《孩子，对不起》教育故事中所讲的事情，我希望教师们如果做错了事，伤害了孩子的自尊心，请放下高高在上的架子，真诚地对孩子说声“对不起”，这样我们会换来孩子的真诚。
作为教师，喜欢学习成绩好、乖巧听话的孩子是一件非常容易的事情，但喜欢学习成绩差，调皮捣蛋的孩子是很多老师很难做到的事情。一个明智的教师，他应该清楚地认识到：学生是有差异的，学习也是有差异的，我们应该从多元射角去考虑学生，同时因才施教，这样才能做到“面向全体”。评价为生活和事业所需要。成绩需要肯定，善行需要赞美，美丽需要欣赏。身处逆境需要鼓舞斗志，地处诱惑需要安心定神，眼界迷茫需要指引方向。经常地肯定、赞扬和赏识，会带来孩子的自信、勇敢和创造。其实“好孩子”是夸出来的，特别是我们平时经常说的“差生”，更是需要我们的鼓励和赞扬，正如特级教师王兰说过的一句话：不是聪明的孩子常受到表扬，而是表扬会使孩子更聪明。适时、恰当的表扬对于任何一个孩子都是非常有必要的，但千万不要让“差生”成为被遗忘的角落。
《头脑风暴》读后感
基础教育的课程改革是我国改革开放和经济、社会发展的必然产物，是顺应国际教育发展的潮流之举，是大势所趋。改革的目的就是要更好地提高中华民族的素质，更好地培养高素质的人才。《头脑风暴》提倡的头脑风暴法又称智力激励法，是一种创造能力的集体训练法。它把一个组的全体成员都组织在一起，使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观念，既不怕别人的讥讽，也不怕别人的批评和指责，是一个使每个人都能提出大量新观念、创造性地解决问题的最有效的方法。
第一、排除评论性批判，对提出观念的评论要在以后进行。
第二、鼓励“自由想象“。提出的观念越荒唐，可能越有价值。
第三、要求提出一定数量的观念。提出的观念越多，就越有可能获得更多的有价值的观念。
第四、探索研究组合与改进观念。除了与会者本人提出的设想以外，要求与会者指出，按照他们的想法怎样做才能将几个观念综合起来，推出另一个新观念；或者要求与会者借题发挥，改进他人提出的观念。
头脑风暴
作为一种集思广益的创意思维方法，头脑风暴一直被广泛应用于各种创意活动和创新研发。在头脑风暴中，人们通过自由讨论和反复研究，共同产生出各种创新想法和解决方案。在参加头脑风暴活动的过程中，我深刻体会到了头脑风暴的魅力和价值，并获得了一些心得体会。
第一段：了解头脑风暴的基本概念。
头脑风暴的本质是一种创意思维方法，它通过集聚各种成员的智慧和经验，通过开放性的交流和集思广益的思考，来产生具有创新性、可操作性、实践性的提案。在头脑风暴的过程中，大家可以通过认真且开放的心态参与，自由发表想法和看法，提出建设性的乐见和方案以及探讨各种可能的解决思路，从而创造出更加优秀的创意思路。
在头脑风暴的实际操作中，我们需要采取开放的思维方式，不拘泥于现实和成见，放松脑筋，准确把握头脑风暴的规则和程序，逐步推进头脑风暴的案例解决，带领全组成员走向成功。在这个过程中，我们可以充分利用互动、思考、测试等方式，不断完善解决方案，共同推进团队工作的顺利实施。
第三段：头脑风暴的价值和意义。
头脑风暴的最大价值在于它可以集聚所有的创意和背景。在头脑风暴的过程中，所有成员都可以发挥自己独特的思维能力和创意视角，积极提出想法和建议，并通过对各种解决方案的讨论和分析，逐渐生成更加完善的解决方案。这种开放性的思考方式不仅可以创新解决实际问题，还可以打破思维模式的束缚，产生更深层次的思想启示，激发人们创新的激情和灵感。
作为一名参与头脑风暴活动的成员，我深刻理解到头脑风暴的重要性和价值。在头脑风暴的过程中，我意识到，创意并不是有限的，只要我们在想象和创造的过程中再次放松自己、不受束缚，就会不断冒出各种奇思妙想。我也注意到了头脑风暴的一个非常重要的点，就是提出的创意最初并不一定是实现的最好方式或唯一的正确解决方案，而是要不断地通过反馈、测试、验证等方式提升完善，并最终得到成功的实施。
第五段：结尾。
总体而言，头脑风暴提供了一种高效的思考方法，能够引导人们寻找创新思路，并帮助团队共同解决难题、攻克难关。通过个人的不断实践和体会，我认为要想在头脑风暴中获得更好的效果，需要采取开放的心态、认真的交流和讨论，经过反复修盖和完善，并力求达到最好的解决方案。我相信，在今后的学习和实践过程中，会有更多人参与头脑风暴，共同追寻创意，开拓思路，并创造更加美好的事业空间。
小学作文：头脑风暴
“美国第一位宇航员叫什么名字？”主持人响亮的声音透过荧屏回响在我的耳旁。“唔，这个问题太难了。”虽然对于我来说简直是难如登天，但嘉宾却很快回答出来。
这个节目就是江苏卫视的《一站到底》，这个家喻户晓的节目要到每个周末的10点多才姗姗来迟。虽然如此，但依然有许多粉丝准时守在电视机前等候。
电视中的很多题目蕴藏着很多的知识，丰富了我的生活。有时我知道的题目，嘉宾答不上来，我会急得面红耳赤，恨不得立刻跑上去告诉他答案。眼睁睁看着红灯亮起，只能掉下擂台，真为他们惋惜。获胜者可以获得一定的奖励。有时看着题目，老妈说：“这题太简单了。”结果自信过了头，答案错得离谱，她的表情和嘉宾一样，一脸的不可思议，瞠目结舌地盯着电视，好像主持人李好的脸上有答案一样，无比懊恼地来一句：“唉，就在嘴边，就是说不出来！”
金牌主持人李好的幽默，总是很好地化解了攻守擂双方剑拔弩张的气氛，让节目趣味性十足。有一次，一个清华学子和北大教授互不相让。一个说：“哼，今天我来领教北大教授的.厉害。”“承让，要知道姜还是老的辣。”双方唇枪舌剑，你来我往，都是一副稳操胜券的样子。中途李好接话：“哇，来自名牌大学的人就是不一样，这让我这只念到大专的人情何以堪哪。”大家都为他的自嘲鼓起掌来。
这个节目不仅生动有趣，让我了解了课本以外的许多知识，连一些以前闻所未闻的东西也懂得了不少，真是一个开拓视野、老少皆宜的好节目。家里的老太也经常拿里面的问题考我：“小东西，你知道龙虾的血是什么颜色吗？”我脱口而出：“当然是红色的了。”老太哈哈笑道：“错了，龙虾是冷血动物，血是蓝色的。”我听了大吃一惊，从此更喜欢这个节目了。
这么“涨姿势”的节目你还不赶紧看一看吗？
江苏省金坛市华罗庚实验小学。
六(9)班章胜哲。
指导老师：李卫俊。
头脑风暴
头脑风暴这个词，我们或多或少都听说过。有些人还把它当作一个聚会小游戏来玩呢。不过，它最初的目的可不是为了娱乐，而是用于创新。本文将从三方面来分享我的头脑风暴心得体会：头脑风暴的定义和方式、我在头脑风暴中的体验以及头脑风暴的应用。希望能够对你的创新思维提供一些启示。
正文。
头脑风暴，也称为创意思维，是指在一定的时间内，集中大量思考，产生新颖创意的一种方法。它最早由美国广告业人士奥斯本提出，目的是为了借助群体的力量，超越个人思考的局限，解决一些复杂难题。而头脑风暴最重要的的方式，是让所有参与者的想法和想象力自由发挥，在短时间内闪亮思考出许多自己的创意。
我曾经参加过几次头脑风暴活动，最大的感受就是，当你置身于这个环境中，形形色色的创意从你身边迅速地掠过，那种神奇的感觉是难以用语言形容的。在头脑风暴的过程中，我从参与者中看到了大家大胆的想象力，和突破固有思维模式的勇气。直到参与过头脑风暴之后，我才意识到，创意并不一定要局限于你的经验和常识，我们可以从身边任何的事物中汲取灵感。
头脑风暴不仅可以用来解决复杂难题，它还可以在各种经济、教育、科技等领域中被广泛应用，下面我将针对其中的三个方面做一些说明。
1.经济：在经济领域中，头脑风暴成功被应用于市场营销、新产品研发、商业运作等方面。比如苹果公司的设计师们就会经常进行头脑风暴式的会议，以保证他们在新产品的创新方面领先于市场。
2.教育：在教育过程中，头脑风暴能够激发学生的创意思维，让他们以更多元的方式去看待问题。比如让小学生们用自己的方式来描述一万个物品，会给孩子们很大的启发。
3.科技：如今科技拥有非常广泛的应用，包括人工智能、大数据分析等。而头脑风暴则可以为这些技术开发者提供灵感，帮助他们在技术创新上做出更快更好的决策。
结语。
综上所述，头脑风暴是一个有力的创新工具，旨在帮助人们克服问题和超越固有思维模式。但实际运用过程中，也需要考虑好一些能够提高效率的具体策略。比如可以把头脑风暴活动分为多个短时段，并为每个时段设定不同的目标，可以有效避免参与者的思考陷入困境之中。希望本文的内容能够对大家有所启示，让你在头脑风暴中有更好的体验和应用。
小学作文：头脑风暴
“美国第一位宇航员叫什么名字？”主持人响亮的声音透过荧屏回响在我的耳旁。“唔，这个问题太难了。”虽然对于我来说简直是难如登天，但嘉宾却很快回答出来。
这个节目就是江苏卫视的《一站到底》，这个家喻户晓的节目要到每个周末的10点多才姗姗来迟。虽然如此，但依然有许多粉丝准时守在电视机前等候。
电视中的很多题目蕴藏着很多的知识，丰富了我的生活。有时我知道的题目，嘉宾答不上来，我会急得面红耳赤，恨不得立刻跑上去告诉他答案。眼睁睁看着红灯亮起，只能掉下擂台，真为他们惋惜。获胜者可以获得一定的奖励。有时看着题目，老妈说：“这题太简单了。”结果自信过了头，答案错得离谱，她的表情和嘉宾一样，一脸的不可思议，瞠目结舌地盯着电视，好像主持人李好的脸上有答案一样，无比懊恼地来一句：“唉，就在嘴边，就是说不出来！”
金牌主持人李好的幽默，总是很好地化解了攻守擂双方剑拔弩张的气氛，让节目趣味性十足。有一次，一个清华学子和北大教授互不相让。一个说：“哼，今天我来领教北大教授的厉害。”“承让，要知道姜还是老的辣。”双方唇枪舌剑，你来我往，都是一副稳操胜券的样子。中途李好接话：“哇，来自名牌大学的'人就是不一样，这让我这只念到大专的人情何以堪哪。”大家都为他的自嘲鼓起掌来。
这个节目不仅生动有趣，让我了解了课本以外的许多知识，连一些以前闻所未闻的东西也懂得了不少，真是一个开拓视野、老少皆宜的好节目。家里的老太也经常拿里面的问题考我：“小东西，你知道龙虾的血是什么颜色吗？”我脱口而出：“当然是红色的了。”老太哈哈笑道：“错了，龙虾是冷血动物，血是蓝色的。”我听了大吃一惊，从此更喜欢这个节目了。
头脑风暴心得体会
头脑风暴是一种集思广益、激发创造力的方法，被广泛应用于解决问题和创新的过程中。作为一个大学生，在学习和生活中，我多次参与过头脑风暴的活动，通过与团队成员的共同努力，我体会到了头脑风暴的重要性和优势。在本文中，我将从参与头脑风暴的感受、头脑风暴的过程、头脑风暴的有效性、辅助工具的应用和深入的思考等方面来谈谈我对头脑风暴的体会和心得。
参与头脑风暴的时候，我感受到了思维碰撞的美妙。在一个头脑风暴的会议中，每个人都可以自由地表达自己的想法和观点，无论是有多大胆或有多创新。作为一个年轻人，我总是充满了热情和活力，头脑风暴为我提供了一个舞台，让我可以尽情发挥我脑海中的各种想法。当我将自己的观点与其他团队成员进行碰撞时，我们往往会产生新的想法和启发，这种创造性的思维碰撞使我倍感兴奋。
头脑风暴的过程也是一次培养团队合作能力和解决问题能力的过程。在头脑风暴的会议上，每个人都有机会发挥自己的作用，每个人的观点都被认真听取和讨论。而团队的成功并不只取决于一个人的想法，而是集体智慧的结晶。我发现，只有当每个人都积极参与，共同努力时，我们才能找到创新的解决方案。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了团队合作和解决问题的技巧。
头脑风暴在解决问题和创新方面具有明显的优势。它能够引发我们内心深处的创造能力，激发我们寻找新的解决方案的动力。在一个开放、自由的环境中，我们可以大胆地提出各种想法，没有被规则束缚或由限制。这种自由的思维方式能够帮助我们找到更多的解决方案和创造性的想法。而且，通过和他人一起头脑风暴，我们还能借鉴和学习他人的经验和观点，这对于我们个人的成长和发展也是非常有益的。
在头脑风暴的过程中，应用适当的辅助工具可以提高效率和准确性。例如，我们可以使用白板、便签纸和笔来记录和展示我们的想法和观点。这些辅助工具可以帮助我们整理思路，更好地理解和交流。同时，它们也可以使我们的想法更加直观和有说服力。例如，当我们使用便签纸列出所有的想法时，我们可以通过将它们在白板上分类和整理，更好地理清头绪。这些辅助工具的使用使头脑风暴变得更加有条理和高效。
尽管头脑风暴能够激发创造力并带来许多优势，但我们也要意识到头脑风暴并不是解决所有问题的唯一方法。有时候，问题的本质可能需要更加深入的思考和研究。头脑风暴只是一个起点和灵感的来源，我们需要进一步探究和验证我们的想法。而且，头脑风暴也并不适用于所有的场景和问题，具体情况具体分析。
总之，参与头脑风暴的体验让我深刻认识到头脑风暴的重要性和优势。它可以帮助我们激发创造力、提高团队合作能力、寻找创新的解决方案和应用适当的辅助工具。然而，我们也要意识到头脑风暴并不是万能的，对于一些复杂的问题，还需要更深入的思考和探究。在今后的学习和工作中，我将继续积极参与头脑风暴活动，不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。